班会活动课《我和规则交朋友》教学设计

《我和规则交朋友》教学设计

【教学目标】

1、通过游戏，让学生明白规则存在的意义，并体验规则的重要性。

2、学习发现生活中的规则，知道生活中处处有规则，人人要自觉遵守。

3、了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。

【教学重点】

1、帮助学生初步建立规则的概念、认识规则的普遍性，形成规则意识。

2、懂得人们的生活，离不开规则，并将自觉遵守规则内化为自身的需求。【课前准备】

1、师课前画上苹果树，及将制作好的苹果贴在黑板上适当的高度。

2、课堂练习单。

【教学过程】

活动一：游戏导入，感受规则的重要性。

“摘苹果”比赛

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字就叫“摘苹果”。谁愿意来参加？

（老师挑选班上一名最高的同学和一名最矮的同学。）

（1）师：我们三个比赛摘苹果，谁摘得最多谁就是获胜者，没有参加游戏的同学请认真观察，看看你们能发现点什么？

（没说开始老师就迅速将大部分苹果摘走，结果老师摘到的苹果最多，高个子的同学摘了几个，个子最矮的同学摘得最少。）

（2）师：不用数都知道，老师摘到的苹果最多，看来获胜者应该是我啦，你们有意见吗？

（3）学生纷纷反对，表示游戏不公平。

师故意吃惊，问：怎么了？不公平？说说你们的看法？

生：（没有喊“开始”，老师耍赖；身高不一样，矮的同学摘不到。）

师：哦，大家说来说去，原来是没有游戏规则呀！如果重新比赛，你会怎样制定规则？

导语：看来规则真的很重要。没有规则，连小小的游戏比赛都没法做到公正、

合理。在我们日常生活中除了游戏有规则外，哪里还有规则呢？这节课我们就一起来认识“规则”这个朋友。（板书：规则）

活动二：寻找规则，感知规则的普遍性

1、那么首先“规则”二字到底是什么意思呢？课前老师查了一下，在《汉语词典》它是这么解释的，谁来读一读？

生读：规：一种画圆形的工具。（我国有句古话：“没有规矩，不成方圆。”）规则：大家共同遵守的具体规定。

2、看图找规则

（1）、师：生活中有哪些需要大家共同遵守的规定呢？请大家看大屏幕，让我们跟随小记者一起去找一找。

（2）、生汇报，指名读。

生1：用完东西要放回原处。

师：这是一种好习惯，同时也是家庭生活的规则。（师板书：家庭）

（晚上声音不能开得太大。追问：这样做会如何？影响到别人休息。你真是个懂事的孩子，有你这样的小邻居可真幸福。）

生2：我知道了上楼右行属于学校里的规则。（师板书：学校）

追问：你平时是这样做吗？（你真棒，希望所有的孩子都能像你学习。）如果没有这样做，会是怎样的情况，你能想象下吗？（说的多好呀，孩子们，规则有时仅仅只是那么一小步。）

生3：去超市付款时要排队。追问：你平时这样做吗？你做得对，真是个守规则的小公民。（师板书：社会）

生5：红灯停，绿灯行。

师：这两位同学的行为正确吗？（不正确，她们闯红灯了。）是啊，这样做可真危险呀！请看（课件出示，补充交通事故的材料）这一系列可怕的数字，这一桩桩血淋淋的事故，你内心有何想法？（生谈感受。）实在是触目惊心呀！孩子们，一条斑马线就是一条规则，容不得我们忽视呀！你们平时是怎样做的呢？（评价：你真是个遵守交通规则的小卫士，要知道，你的平安是爸爸妈妈最大的幸福。）

3、生活中寻找规则。

（1）

师：看来，规则和我们的生活是密不可分的。

刚才课本里的小记者给我们找了很多规则，那在我们生活中还有哪些规则呢？我们来个找规则小竞赛吧，看看谁是生活中的有心人。同学们，请把你知道的家庭、学校、社会中的规则写在这张纸上。为了竞赛的顺利进行，老师和大家也要定个竞赛规则。这有一段音乐，音乐响，大家就开始；音乐停，就结束。孩子们，行吗？（行）规则定下来，我们可要遵守哦！准备好了吗？（准备好了。）音乐响，请开始。（课件播放音乐。）

同桌交流，师巡视。

过渡语：音乐停，请结束。孩子们，你遵守竞赛规则了吗？停下手中的笔了吗？拿好你们手中的卡片，我们来说说你们找到的规则。

可指名三位学生说。

生1：上课要认真听讲。（你能说的更具体些吗？该如何做呢？谁有补充的？）不开小差，不做小动作，不插话，认真听……

（瞧，今天你们已经用实际行动在遵守这条规则了。）

生2：爱护小草。（你有什么好办法吗？真是个会动脑筋的好孩子。）

生3：见到长辈要问好。（你平时是这样做的吗？真是个懂礼貌的孩子，相信你一定很讨人喜欢。）

……课后可以和你的小伙伴儿分享你的找到的规则。

师：在刚才的竞赛中，你们不仅找到规则，还能定规则、守规则，你们都是胜利者！把掌声送给自己吧！

4、师小结：团结的力量真是大啊，在你们努力下，我们从生活中又找到了这么多的规则。你们可真了不起。看来规则与我们生活的确是密不可分，涉及到我们生活的方方面面。家庭、学校、社会处处都有规则（结合板书）我们可以概括为生活——（处处有规则）。（板书：生活处处有规则）

活动三：火眼金睛，明辨是非，加深对规则的认识。

1、出示一些不守规则的图片。

师：孩子们，你们真棒！规则就像我们的影子，与我们时刻不分离。可是平时生活中也有不和谐的行为，我们一起来看看（出示课件）

师：你看到了什么？

生：。。。

师：那他们的做法对吗？和你的同桌讨论一下。

2、交流

。。。。。。

3、交流身边不守规则之事。

师：现在老师想了解下，你们的身边还有哪些不守规则之事呢？或者说谁自己有不守规则的事？谁愿意来说说？

生1：有的同学喜欢从楼上窗户往下扔东西呀。

师：这样的行为不仅会影响卫生，而且还很危险，万一砸到人怎么办？

生2:某某东西喜欢打人，爱说脏话。

师：那他下次再犯时，你要记得提醒他哦。

……

4、看来我们身边不守规则的事情还挺多呀。违规到底会带来怎样的危害呢？我们一起来看下。（出示课件）孩子们，规则需要我们去遵守。一次小小的违规有时会酿成大错。作为小学生的我们，要从小做起，遵守我们的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。（板书：守规则）

活动四：读《规则歌》，升华情感。

师：这节课，大家表现可真棒呀。现在让我们来放松一下吧。（多媒体课件）出示儿歌——《规则歌》。

师：一起拍手读读这首《规则歌》，好吗？

（师示范，全体学生拍手读儿歌。）

规则歌

规则虽然小，处处都有它。

学校有了它，秩序顶呱呱。

家庭有了它，全家笑哈哈。

社会有了它，方便你我他。

规则记心间，大家遵守它。

社会更和谐，生活更美好。