第九课第二框《增强生命的韧性》课件-人教版七年级道德与法治上册

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产生不同感受和行为反应的主要原因, 是人们对挫折的认识和态度不同。
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活动:挫折三要素
数学考试中,小华考了58分,她认为自己学习还有很 多不足,今后要更加努力,下次一定能考好;小丽也 考了58分,她认识自己 真笨,不是学习的料,今后再 努力也没有用。
我们生活学习中的一般挫折:
学习
学习压力 成绩下降 考试不理想
. . .
人际交往
同学关系不和谐 与老师矛盾激化
不被家长理解 . . .
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1982年,马云第一次参加高考,首次 落榜,数学只得了1分。马云充满了挫 败感,之后他跟表弟到一家酒店应聘
服务生,结果表弟被录用,自己因长
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爱迪生研制电灯时,失败了很多次。当他用了 一千多种材料做灯丝的时候,助手对他说:“你已 经失败一千多次了,成功变得渺茫,还是放弃吧!” 爱迪生却说:“到现在我的收获还不错,起码我发 现有一千多钟材料不能做灯丝。”最后,经过几千 次的实验,他终于成功了。
“文革”期间他的父亲被打倒,他则被 打成反动学生,受过批斗、挨过饥饿、 遭到歧视。不到16岁就去陕北农村插队, 种地、拉煤、挑粪……吃尽苦头,一干 就是7年;后来恢复高考,却因为父亲身 份不能报考大学,几经周折,才得以解 决,他白天干活,晚上熬夜学习,终于 考进清华大学;现当选为国家主席,国 家军委主席。
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2016残奥会官方宣传片《我们是超人》 思考:超人们在面对挫折时采取了一种怎样的态度?
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第九课(二)
七年级备课组
时间:2020年7月25日
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【常考必记】(阅读课文,完成下列问题)
1.什么是挫折? P105 2.人们面对挫折的不同反应表现在哪些方面? 其原因是什么? P106 3.挫折的消极影响和积极影响是什么? P107 4.面对挫折的正确态度是什么? P107 5.为什么要发掘生命的力量? P107-109 6.我们应怎样借助外力发掘生命的力量? P109
内因通常可控
因此,要战胜挫折,首先应寻求自身ຫໍສະໝຸດ Baidu改变, 同时要学会寻求帮助。
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外部因素 不能预测和及时防范的天灾。
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外部因素 包括来自家庭、学校、社会等方面。
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1.挫折的含义
目标
生活中遇到的阻碍、
失利和失败,就是
人们常说的挫折。
失败
阻碍
失利
损失
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2.产生挫折的原因:
外因
(1)自然因素 (2)社会因素 (3)学校因素 (4)家庭因素
内因
由于道德品质、智力、 体力、外貌以及某些生 理缺陷带来的限制
外因通常难控
同一个人在生 命的不同时期,对 于挫折也会有不同 的感受和行为反应。
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即使遭遇同样的挫折,不同的人感 受和行为反应也是不同的。
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3.面对挫折的态度,结果也不同
面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应;即使遭遇同样的挫折,不同的人的情绪感受和行为反 应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。
相不好惨遭拒绝,老板给出的理由是
马云又瘦又矮。马云高考落榜,父亲
见他意志消沉,让他蹬三轮给杂志社 送书。
1983年,马云第二次参加高考,再次 落榜,数学提高到了19分。马云的父 母劝他死了上大学的心,好好学门手
艺,之后马云又开始骑着那辆破旧的 自行车,穿梭于杭州的大街小巷。
1984年,马云不顾家人的极力反对第 三次参加高考,这次数学考了89分, 马云被杭州师范学院破格升入外语本 科专业。
1.同样是考了58分,两位同学的感受一样吗? 为什么会这样? 2.构成挫折的三要素是什么?哪一个是关键要素?
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其中,挫折认知是关键因素。
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惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
烦恼 沮丧 ……
内部因素 即由于道德品质、智力、体力、外 貌以及某些生理缺陷带来的限制。
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探究与分享
在这些情境中: O你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么? O说说你曾经遇到的挫折,看看你认为的挫折,在其 他同学眼里是否也是挫折。
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尝试先用右手写一个“我”字, 再尝试用左手写一个“我”字, 尝试不用双手写一个“我”字
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活动一:挫折大家谈
1.生活中,你曾遇到过哪些“不愉快”的事? 2.它们对你产生了怎样的影响?
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马云:两次求职因为外貌被拒;在翻译 社上班时靠卖袜子补贴生活;连 续4次创业均失败;创业期间最 窘迫时银行里只有200元。
莫言:童年因为贫穷被迫辍学、饱受 饥饿、无书可读 ;为了借一本 书,他给人拉一上午的磨 ;经 常饿肚子在昏暗的油灯下读书 。
请选择你面对挫折时的感受(可多选) 面对挫折时,你会采取哪些行动?
我们需要及时调整自己,正确对待挫折
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请大家寻找战胜挫折的成功者, 深刻体会挫折带给我们的智慧。
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