通用技术 必修一 2.1初识设计 课件
合集下载
通用技术 必修一 第二章 技术设计的基础 第一节 设计的创造性思维和工程思维
度,能否改变原来支架的方式,这种思维方式属于( B)。
A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
2.破冰船最初是依自身重量向下压破冰的这时船头需要做得很厚重,后来人们
改为从冰下向上破冰,效率大大提高,请问这个设计利用了什么思维( A )。
A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
实践
结合自己日常生活中接触的事物，通过联想，你能产生哪些新创 意？把你的新创意填写到下表中。
什么事物引起你联想
通过联想产生了什么创意
定势思维
定势思维又叫思维定式,是人的思想被长期既定的惯例和习惯所柬缚，引导或迫 使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式，定势思维常常妨碍 了人们的思维创新。
课堂小结
第一节 设计的创造性思维和工程思维
1、创造性思维 （1）发散思维 （2）逆向思维 （3）联想思维 （4）定势思维 2、工程思维
谢谢观看！
第二章 技术设计的基础
第一节 设计的创造性思维和工程思维
发散思维
发散思维又称为辐射思维,它以思维的问题为中心而外扩展各种 想法,即多角度、多层次(深度)探讨问题的解决方法,并由此引起思 路的转移和思想的跃进,在众多的想法中,找出一种或多种解决问题 的方法,或解决问题的一个系统(整套)方法。思维的发散可从材料、 结构、功能、形态、方法、关系和因果等多方面进行。发散思维具 有流畅性(灵敏、迅速)、变通性(不受束缚)、独特性(新角度、新 观念、新特点)等特点,它是发明和创新十分需要的一种思维方式。
3.根据蝙蝠利用超度定位的原理,人类发明的声呐,请问这种思维方法是( D )。
A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
设计的创造性思维和工程思维
A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
2.破冰船最初是依自身重量向下压破冰的这时船头需要做得很厚重,后来人们
改为从冰下向上破冰,效率大大提高,请问这个设计利用了什么思维( A )。
A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
实践
结合自己日常生活中接触的事物，通过联想，你能产生哪些新创 意？把你的新创意填写到下表中。
什么事物引起你联想
通过联想产生了什么创意
定势思维
定势思维又叫思维定式,是人的思想被长期既定的惯例和习惯所柬缚，引导或迫 使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式，定势思维常常妨碍 了人们的思维创新。
课堂小结
第一节 设计的创造性思维和工程思维
1、创造性思维 （1）发散思维 （2）逆向思维 （3）联想思维 （4）定势思维 2、工程思维
谢谢观看！
第二章 技术设计的基础
第一节 设计的创造性思维和工程思维
发散思维
发散思维又称为辐射思维,它以思维的问题为中心而外扩展各种 想法,即多角度、多层次(深度)探讨问题的解决方法,并由此引起思 路的转移和思想的跃进,在众多的想法中,找出一种或多种解决问题 的方法,或解决问题的一个系统(整套)方法。思维的发散可从材料、 结构、功能、形态、方法、关系和因果等多方面进行。发散思维具 有流畅性(灵敏、迅速)、变通性(不受束缚)、独特性(新角度、新 观念、新特点)等特点,它是发明和创新十分需要的一种思维方式。
3.根据蝙蝠利用超度定位的原理,人类发明的声呐,请问这种思维方法是( D )。
A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
设计的创造性思维和工程思维
通用技术地质版必修一第二章第一节揭开设计的面纱
[观察]以下设计你感到有什么问题？
【思考】
人在设计椅子时应考虑哪些人机关系？
设计座椅考虑因素
[观察与交流]
1、观察一件对称与不对称的物体，写出 评价意见，并与小组同学交流。 2、选择一件你认为色彩搭配较好的物品 从色彩、技术美上加以评价与交流 。。
中国未来十大著名建筑设计赏析
1.上海--世茂国际广场: 上海浦西第一高楼， 总建筑面积14万平 方米，主体建筑高达 333米。
反复。
二、设计及其特点
设计就是从确定的目标出发，经过 一定的规划、分析和决策产生相应的文 字、数据、图形等信息的过程。 简单的说，设计其实就是问题求解的 计划过程。
设计的特点
1、设计课题的源泉是人类的需求 2、设计的本质是创新 3、设计的领域很广泛 4、设计工作需考虑多方面问题 5、设计需要发挥团队精神
葡萄牙奥比都斯：婚礼之城 “婚礼之城”奥比都斯碎石路旁，错落有致地伫立着白 屋子，屋顶一律为橙黄色瓦。“去过那儿之后，你会情 不自禁地做上几行诗”，这是诗意的感动，也是所有去 过这里的人的共同感受。
法国普罗旺斯：紫色的骑士爱情
普罗旺斯是欧洲的“骑士之城：得名于影片《屋顶上的轻骑兵》。 意大利骑士安杰罗为革命事业逃至这里。知遇之恩使绅士与淑女宝 琳娜的邂逅成就为一段乱世情缘……当宝琳娜与安杰罗再次相遇,在
对称
平衡
动感
节奏感
方向感
Hale Waihona Puke 比例世界上最古怪的建筑
会跳舞的房子
捷克首都布拉格最受争议的 后现代结构主义建筑之一， 坐落于沃尔塔瓦河畔。 房子造型充满曲线韵律，蜿 延扭转的双塔就像是两个人 相拥而舞，因此被称为“跳 舞的房子”———左边是玻 璃帷幔外观的“女舞者”， 上窄下宽像舞裙的样子，右 边圆柱状的则是“男舞者”， 所以又有人以著名的双人舞 者金姬· 罗杰斯及弗雷德· 阿 斯泰尔将大楼 命名为“金 姬和弗雷德”，两栋建筑物 像极了他们舞影婆娑的样子。
苏教版通用技术必修一《2.1技术与设计的关系》教案
第二章技术世界是的设计第一节技术与设计的关系教学内容分析本节是《技术与设计I》中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍。
本章将技术与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，是对设计含义的阐述。
教材中的学习目标1所述与课标几乎完全相同，即：理解技术与设计的关系学会（能）分析设计在技术发明和革新中的作用；教材中学习目标2所述“了解技术更新对设计产生的重要影响”也是“技术与设计的关系”之一。
教材中从两个方面和四个案例说明技术与设计的相互依存、相互促进发展的关系。
设计的丰富内涵是要求学生理解的知识点，但教材中没有给出案例，只有几行内容的文字介绍，从技术设计和艺术设计两个方面作了个简介。
后面是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修的内容，教材从高中学生的认知规律出发，让学生了解在设计过程中应遵循人机关系的基本规律，知道人机关系在设计过程中的作用和要实现的目标。
重在使学生形成“以人为本”的核心设计理念，熟悉一些有关设计的分析方法方面的知识，并不强调学生掌握系统的人机关系方面的知识。
人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。
这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。
综上可知，本节的内容侧重于知识的传授。
学情分析通过第一章的学习，学生已融入了技术的世界，形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的积极情感和对技术未来的美好畅想，本章要为学生开启设计的大门。
那么技术与设计有着怎样的关系呢？学生会注意到身边一些设计在不断的更新完善，比如手机功能越来越强大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。
身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行归纳总结，去深究技术与设计之间有怎样的关系。
此前，学生对设计的认识是粗浅的，也不太可能有意识地了解技术与设计的关系，能理解技术与设计的关系、并用准确简练的语言表述二者关系，能用此分析案例是本节的重点和难点。
通用技术第一课ppt课件
电话
远距离信息交流
电视机 风洞
远距离图像及信息交流 飞机及航天器实验
计算机技术
数据计算，存储，传输
28
二、技术的内涵
在古代，技术仅仅是指个人的技术和技能。 在手工业生产条件下，技术是指手艺人世 代相传的制作方法、手段和配方等。
中国的四大发明以及世界范围的三次技术 革命对科学技术的发展产生了巨大影响，逐步 丰富了技术的内涵。
40
通用技术
1
课程改革
通用技术课程的推出， 被社会各界视为课 程改革的亮点所在。
2Leabharlann 在本次普通高中课程改革方案中，技术 成为八大领域之一，并分为信息技术和通用 技术两部分内容，它以提高学生的技术素养、 促进学生全面而又富有个性的发展为基本目 标，以设计学习和操作学习为主要特征，是 国家规定的普通高中学生的必修课程。
13
选修7（汽车驾驶与保养）
侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修 模块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽 车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行 保养。
14
学习要求
多观察（多观察生活中的现象） 多联系（理论知识与实践结合） 多动手（自己动手解决实际问题） 多思考（解决问题的有效方法）
15
为什么学通用技术？
17
为什么要学习通用技术?
３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为
主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚 取了低廉的加工费.
我国工业的技术含量不高，如制衣行业， 几亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程
技术素养是当代青少年的基本素养，通用 技术课程就是要培养学生的基本素养。
36
第一类永动机
江苏版高一通用技术必修技术与设计1教学课件：识读其他技术图样
高中通用技术
装配图的内容
1. 一组视图 2. 必要的尺寸标注 3. 技术要求 4. 零件序号及明细栏 5. 标题栏： 装配体的名称、比例、 图号、制图人、审核 人等信息。
高中通用技术
识读装配图
读图： 学习任务三
识读装配图
高中通用技术
找信息： 学习任务三-问题1
识读装配图
高中通用技术
找信息： 学习任务三-问题2
1 剖视图
识读其他技术图样
2 零件图
3 装配图
4 机械加工图
高中通用技术
什么是机械加工图？
机械加工图是根据产品的零件图，按照加工 工艺步骤绘制的技术图样，是完成机械加工的主 要依据。
高中通用技术
机械加工图的内容
零件图
找异同
机械加工图
高中通用技术
机械加工图的内容
零件图
找异同
机械加工图
高中通用技术
高中通用技术
零件图的内容
1. 一组视图 2. 完整的尺寸标注 3. 技术要求 制造、检验时应达到 的各项技术标准和规 范。
高中通用技术
零件图的内容
1. 一组视图 2. 完整的尺寸标注 3. 技术要求 4. 标题栏 零件的名称、件数、 材料、图纸编号、绘 图比例、设计人与审 核人姓名等基本内容。
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
识读装配图
高中通用技术
高中通用技术
识读装配图
总结： 1. 阅读标题栏 2. 看零件编号和明细栏 3. 分析视图 4. 分析工作原理 5. 分析零件间的装配关 系和装配体结构 6. 分析零件的形状结构
【优文档】通用技术必修ⅰ苏教版技术与设计课件PPT
专利申请号其中年位为四位，如02年申请的，则用 2004表示；专利类型没变，流水号由原来的五位升到现在 的7位，如200410001635。
专利公开号：亦称文献号，在专利初审结束后，给予 公开号，组成方式为“国别号+分类号+流水号+标识代 码”，如CN1340998A，表示中国的第340998号发明专利。
让学生懂得生活常识和基本生活技 能！
1.技术的价值
技术与人 技术与社会 技术与自然
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
技术为人提供了 抵抗不良环境， 防止野兽、细菌 等，从而使人在 适应自然的过程 中生存下来。— —保护人
2
技术让人的体力展，使 人的创新精神和批 判能力提高，思维 方式发生转变，… 技术的发展改变着 人的主观世界。—
效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 专利申请号其中年位为四位，如02年申请的，则用2004表示；
专利小知识：
中国专利申请号由小数点前的8位阿拉伯数字和小数 点后的1位阿拉伯数字构成。最前边的两位数字表示申请 专利的年代，第三位数字表示专利类型，“1”代表发明专 利；“2”代表实用新型专利；“3”代表外观设计专利；第 四位至第八位数字为流水号，小数点后边的一位数字为计 算机校验位。如申请号02146134.1中的“02”表示该专利 为2002年申请的专利，第三位“1”表示该专利为发明专利； 46134为流水号，小数点后的“1”为计算机校验位。专利 授权后，专利申请号即为专利号，但须在其前边加“ZL” 字样，如ZL02146134
技术的目的性 技术的创新性 技术的综合性 技术的两面性 技术的专利性
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
专利公开号：亦称文献号，在专利初审结束后，给予 公开号，组成方式为“国别号+分类号+流水号+标识代 码”，如CN1340998A，表示中国的第340998号发明专利。
让学生懂得生活常识和基本生活技 能！
1.技术的价值
技术与人 技术与社会 技术与自然
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
技术为人提供了 抵抗不良环境， 防止野兽、细菌 等，从而使人在 适应自然的过程 中生存下来。— —保护人
2
技术让人的体力展，使 人的创新精神和批 判能力提高，思维 方式发生转变，… 技术的发展改变着 人的主观世界。—
效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 专利申请号其中年位为四位，如02年申请的，则用2004表示；
专利小知识：
中国专利申请号由小数点前的8位阿拉伯数字和小数 点后的1位阿拉伯数字构成。最前边的两位数字表示申请 专利的年代，第三位数字表示专利类型，“1”代表发明专 利；“2”代表实用新型专利；“3”代表外观设计专利；第 四位至第八位数字为流水号，小数点后边的一位数字为计 算机校验位。如申请号02146134.1中的“02”表示该专利 为2002年申请的专利，第三位“1”表示该专利为发明专利； 46134为流水号，小数点后的“1”为计算机校验位。专利 授权后，专利申请号即为专利号，但须在其前边加“ZL” 字样，如ZL02146134
技术的目的性 技术的创新性 技术的综合性 技术的两面性 技术的专利性
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
高中通用技术-必修一-第2章-技术世界里的设计
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系
电话的发展
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系
不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的 信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我 们应该根据设计目的为人机关系交互选择最佳的信 息传递类型。
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系 思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现如何？
在设计中，设计者要考虑多方面的
因素，但归结起来主要是三方面：人与 物、人与环境、环境与物。
2.2 设计中的人机关系
一、人机关系
1、定义：当人们使用或接触某种物品时， 物与人之间产生的一种相互关系。
在人机关系概念中，“机”的内涵丰富。
2.2 设计中的人机关系
一、人机关系
2、人机关系复杂多样
（1）人可以同时与多种物品发生人机关系。 （2）人和单一物品发生人机关系，动作的改变，也 会使人机关系发生复杂的变化。 （3）人不同的部位与“机”的不同部位构成不同的 人机关系，进而构成复杂的联系。
2.1 技术与设计的关系
二、设计与技术的关系
1、设计促进技术的革新 2、设计促进技术成果的转化
课后练习：结合“隐形篱笆”和“激光唱片”进 一步理解技术与设计的关系。
二、设计与技术的关系
18世纪末，法国人 西夫拉克发明了最早的 自行车。这辆最早的自 行车是木制的，既没有 驱动装置，也没有转向 装置，骑车人靠双脚用 力蹬地前行，改变方面 时也只能下车搬动车子。 即使这样，当西夫拉克 骑着这辆自行车到公园 兜风时，在场的人也都 颇为惊异和赞叹。
漏 电 保 护 插 头
设计中综合考虑“以人为本”的设计理 念
2.2 设计中的人机关系
高一通用技术2.1初识设计-x【优质PPT】
结论： 技术的发展离不开设计
由此可见，设计在技术发展中起着关键作用，设 计是技术发展的基础。 技术的根本目的是解决问 题，设计提供了解决问题的方法。成为推进技术发 展的重要驱动力。
总结：设计与技术的关系？
1、技术是设计创新的基础
2、设计为技术实现价值
技术的发展需要发明与革新，设计催化了发明与革新 。设计是技术发明和技术革新的核心过程，技术的发展 又为设计创新提供了新的基础，使设计进入了新的世界 。
（2）技术是设计创新的基础，技术的发展不断丰富着人 们的设计手段和方法，不断丰富着人们的设计思维，为设 计提供了更为广阔的发展空间。
讨论：
设计是一项什么样的活动呢？
设计是人类基于一定的设想、有目的、 有规划的创造性活动。
2、设计为技术实现价值
技术不转化成产品，就不能彰显其价值。
交通工具
结构的更新
3.技X术的发展需要发明与革新，设计催化了发明与革新，从而促进
了技术的发展。( ）
4.任何设计都是在已有技术Y的基础上产生的（ ） Y
5、技术发明与技术革新活动往往需要多种知识的综合运用
。（ Y） 6、创造性的设计不断推动着技术的进步。（ Y）
7、技术创新除来源于有计划、有步骤的设计外，还有可能
来源于偶然的发现。（ ）Y
神九发射
技术发展制约着设计的发展，先进的技术可以使人 们的设计得以实现。
如果没有内燃技术和生产工艺，汽车就不可能进入千家万户。
◆技术的发展对设计产生重要影响
1.技术是设计的平台，没有技术作基础， 设计将难以表现和实现。
“电脑给设计师设计带来哪些便利？”
2.技术更新为设计提供了非常大的发展空间
打印机
8、技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表达
高二通用技术必修一《2.1技术与设计的关系》教学设计
2.1技术与设计的关系——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》2.1《技术与设计的关系》教学设计一、教材分析：本节是由技术向设计过渡的小节.首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，而且对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解设计的丰富内涵。
（2）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
（3）了解技术更新对设计产生的重要影响。
2、过程与方法（1）通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。
3、情感态度价值观（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响。
（2）提高技术素养，增强创新意识和实践能力。
三、教学对象分析学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。
在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。
所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。
四、教学重难点分析重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。
难点：培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
五、教学策略根据本课的教学目标，我采用教师讲授，媒体演示，任务驱动，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。
我首先通过媒体演示案例，讲解知识点，接着设置任务，让学生自主思考，回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价，解决问题。
高中通用技术课件-必修一-第二章：技术世界中的设计精选全文
2.3设计的一般过程
3.制作模型或原型
三视图，尺寸标注
2.4设计的一般过程
4.测试、评估、优化方案
①测试：
②评估：
使用体验；承重测试。
2.4设计的一般过程
4.测试、评估、优化方案
③优化： 为了优化设计方案，既要分析测试和评价的记录，又要重视对公众意 见的调查，以明确改进的方向。 一般地，可以对三种典型人群，即专业人员（设计者、制造者、销售 者）、潜在客户（可能会使用的人）和用户（正在使用的人）进行调查， 征集优化的意见。
富有创造性特征的设计能使产品具有新的品质。这种新品质的实现可能要求更先进 的技术投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。
2.1技术与设计的关系
技术是设计的平台 设计依赖技术得以实现,技术发展对设计产生重要影响
技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富。 许多新技术、新材料、新工艺的出现，促使设计者用它们来改进现
★①技术是设计的平台 ②技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间 ③技术还促进了人们设计思维和手段的发展。
小测试
如图所示是16世纪文艺复兴时期达·芬奇设计的飞行器原理图，但当时的技术水平落后，他的 飞行梦想没有能够实现。这说明( )
A．设计是技术发展的基础 B．技术是设计得以实现的平台和基础 C．设计的发展超前于技术的发展 D．没有设计，技术的创新就不能实现
2.3设计的一般过程
1.发现与明确问题
“孙宇与小组的其他同学一起在老师的指导下，设计了访谈提纲 和调查问卷，就小凳的一般需求对儿童及成人进行了调查，并对调 查的结果进行了统计、分析，最终确定以便携式小凳作为设计项目， 列出了设计要求。”
2.3设计的一般过程
福建省晋江首峰中学通用技术必修一第二章第一节《技术及设计的关系》课件
是设计？设计和技术之间存在什么关系？
生活中有哪些设计
• • • • • • 装潢设计、 建筑设计、 桥梁设计、 服装设计、 发型设计、 产品设计……
我们生活中处处存在设计， 那什么是设计呢？
• 设计是基于一定设想的、有目的的规 划及创造活动。(从确定的目标出发， 经过一定的规划、分析和决策，产生 相应的文字、数据、图形等信息的过 程。)
今天为什么能设计制造出这么多 丰富多彩、形态各异的灯具？
• 因为我们的各项技术在发展，比如材料技术的更 新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等， 把这些技术运用到灯具的设计中，我们设计者的 设计思维活跃了，设计的空间得到了极大的拓展， 所以灯具才会越来越丰富了。这案例说明技术与 设计有什么的关系? 技术发展为设计提供了广阔的思维空间,使设计的主 题更丰富了。技术的进步促进设计手段的发展。
•
3、以往电路图的设计都是手工绘制， 烦琐且易出错；随着电子技术发展，尤其 电脑的发展，现在专门的电路图设计软件 大大方便了电路设计，而且还可以进行仿 真测试，这体现了技术与设计的关系（A ）。
A、技术的发展为设计创新提供了条件 B、技术的发展和设计无关 C、技术的发展对设计不产生影响 D、技术就是设计
预习第二章第二节
•
2、1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管 供给墨水的铅笔。此笔的端部可以卸下用一个小 的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可 以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的 改进，而小圆球笔尖的设计则使圆珠笔技术得以 诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是（ A ） A、设计是技术发展的重要驱动力 B、技术发展对设计产生重要影响 C、设计丰富的内涵 D、设计制约技术的发展
小结：技术与设计的关系
通用技术 必修一 2.1初识设计 课件
1
现代技术为我们提供了丰富的食品、多彩的服装、 便捷的交通、有用的信息。在满足这些基本要求的同 时，人类还有更高的精神需求，即我们生活所需的产 品、服务和系统能承载文化，体现生命与社会价值， 这一切都需要通过设计得以实现 。
• 案例一：“家用玉米脱粒 机”
➢ 问题思考 ➢ 想一想，你身边的哪些事物是设计的产物? ➢ 设计无处不在，我们生活的城市环境，居住的
因此，技术的发展为设计提供支撑和保障。
讨论交流
为什么达.芬奇的这些设计在当时并没有给世界带来 多少改变？
结构的更新
马车
蒸汽机车
动力的改变
工艺的进步
现代汽车
福特T型车(内燃汽车)
技术不转化成产品，就不能彰显其价值。
“文字载体”探究
竹简 笨重、携带不便 、书写不易 、不易装订
新设计 轻便、灵活和便于装订成册 新发明：造纸术
2.设计为技术实现价值
高柄镂空蛋壳陶杯
龙山文化
龙山黑陶，是继仰韶文化彩陶之后的优秀
品种，古老的传统制陶技艺。是距今4千多
年前中国新石器时代晚期的一种文化。
1936年，梁启超半的坡儿文子化梁思永先生，带领考 古队在日照两城在文西化安市遗东半址坡发村发现现的了遗址45，0属0于多仰韶年文前化 的珍稀陶器--高柄类型镂，空这是蛋黄河壳流陶域新杯石器，时代无中釉期的而一种乌文 黑发亮，胎薄而化质。地因日坚用陶硬器，以红其陶为壁主，最上厚有彩不绘的过几1何 毫米，最薄处仅形0.图2案毫或米动物，形花重纹，仅又2称2为克彩陶，文其化。制作 工艺之精，堪称世界一绝，是龙山文化的典 型代表物，又称良为渚"标文化准黑陶"，体现了一种 单纯质朴的极致良之渚美文化，的陶具器有，以极夹细高砂的的灰艺黑陶术和泥性质， 在中国工艺美术灰史胎上黑皮占陶为有主重。轮要制较的普遍一。席一般之器壁地较， 被世界考古界誉薄为，"器四表以千素年面磨前光的地为多球，文少数明有精最细的精 致的制作"。 刻划花纹和镂孔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程
科学
设计是工程的一部分
工程设计，是根据建设工程的要求，对建设工程所需的
工
技术、经济、资源、环境等条件进行综合分析、论证，编制
程
建设工程设计文件的活动。工程设计是人们运用科技知识和
设 计
方法，有目标地创造工程产品构思和计划的过程，几乎涉及
到人类活动的全部领域。
工业设计 就是现代生产条件下的产品设计。工业设计赋予
椅子设计的演化
在设计工作中，人的主观能动性尽管可以发挥得淋漓 尽致，但也要受客观条件的制约。设计同样具有自然属性 和社会属性，即它既要符合自然规律，也要受制于社会条 件，要以现实社会的技术水平为基础。
如果没有采掘技术、冶炼技术生产的金属，就不会有 金属机械产品；如果没有电子技术的发展，就不会有电视 机、电脑的诞生；如果有吊车、起重机等现代化设备，高 大建筑就无法施工。
程，通过创新的产品、系统、服务和体验 来实现商业成功和提供更高品质的生活。 它是一种跨学科的专业，将创新、技术、 商业、研究及消费者紧密联系在一起，共 同进行创性活动，将需解决的问题、提出 的解决方案进行可视化，重新解构问题， 并将其作为建立更好的产品、系统、 服务、体验或商业网络的机会， 提供新的价值以及竞争优势。
因此，技术的发展为设计提供支撑和保障。
讨论交流
为什么达.芬奇的这些设计在当时并没有给世界带来 多少改变？
结构的更新
马车
蒸汽机车
动力的改变
工艺的进步
现代汽车
福特T型车(内燃汽车)
技术不转化成产品，就不能彰显其价值。
“文字载体”探究
竹简 笨重、携带不便 、书写不易 、不易装订
新设计 轻便、灵活和便于装订成册 新发明：造纸术
第二章 开启设计之旅
技术是人类合理开发利用自然的手段和方法，技术要 为人服务，还必须经过工程和设计的转化，设计出满足人 们生产、生活需要的产品、服务、系统。设计作为人类利 用技术的创造性活动，有它自身的原则、方法和过程。
我国社会现在主要矛盾是人民日益增长的美好生活需 要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要解决这个主要矛 盾，设计将发挥重要作用。
高楼大厦，出门乘坐的交通工具，穿戴的服装
鞋帽，饮食用的餐具、茶杯，写字用的笔，照 明用的灯，家中舒适的桌椅沙发……都是设计的 产物(图2-1、图2-2)。设计是围绕目标人群的具 体需求，经过一定的规划、分析和决策，最终 通过具体形式(模型、图纸、文本及电子文件等) 表现的创造性活动 。
设计是创新驱动的策略性解决问题过
桥梁设计
科学、技术和工程是人类活动的重要内容，是既密切相关又 有区别的概念。
阅读材料 作为科学、技术和工程成果的汽车 车是现代科学、技术、工程和设计的结晶。基于物理学、化
学、数学等础科学，发展出了能源、材料、制造、机械、电子、 自动控制，信息等技术，运用这些技术，经设计、制造等工程过 程生产出燃油汽车。受环境污染和化石能源枯竭等的影响，研发 制造出了纯电动、插电式混合动力、燃料电池、氨动力汽车。这 个工程过程需要不同领域专业人员的密切配合才能完成。我们把 完成软件、硬件界面设计，造型设计等与人相美的设计工作的人 员称为设计师，把完成工程技术设计、评价和制造工艺设计等工 作的人员称为工程师。
产品色彩、肌理和形态，还和文化、传统及经验有关联，满足了
工 业
需要，提高了生活水平，发现并解决了日常的问题，让生活变得 设
更美好。工业设计改变了我们和周围世界之间的交互方式。工业 计
设计致力于创造或改良某些产品，使它们更加功能化，更加有吸
引力，更加有效率，更加易接近并更加有贵任感。
产品设计
室内装潢
2.设计为技术实现价值
高柄镂空蛋壳陶杯
龙山文化
龙山黑陶，是继仰韶文化彩陶之后的优秀
品种，古老的传统制陶技艺。是距今4千多
年前中国新石器时代晚期的一种文化。
1936年，梁启超半的坡儿文子化梁思永先生，带领考 古队在日照两城在文西化安市遗东半址坡发村发现现的了遗址45，0属0于多仰韶年文前化 的珍稀陶器--高柄类型镂，空这是蛋黄河壳流陶域新杯石器，时代无中釉期的而一种乌文 黑发亮，胎薄而化质。地因日坚用陶硬器，以红其陶为壁主，最上厚有彩不绘的过几1何 毫米，最薄处仅形0.图2案毫或米动物，形花重纹，仅又2称2为克彩陶，文其化。制作 工艺之精，堪称世界一绝，是龙山文化的典 型代表物，又称良为渚"标文化准黑陶"，体现了一种 单纯质朴的极致良之渚美文化，的陶具器有，以极夹细高砂的的灰艺黑陶术和泥性质， 在中国工艺美术灰史胎上黑皮占陶为有主重。轮要制较的普遍一。席一般之器壁地较， 被世界考古界誉薄为，"器四表以千素年面磨前光的地为多球，文少数明有精最细的精 致的制作"。 刻划花纹和镂孔。
设 计
简单来说
2015年10月，国
新
际设计组织对设计
进行了重新定义
设计就是追求既具备
技术可实现性和市场 可行性，又能满足人 们实际需求的创新成 果的过程。
技术活动使新的人工
事物的诞生成为可能
技术
技术是手段， 工程是过程。
设计
工程是基于技术的有目的、有 组织地改善人类生存状态和生 存环境的活动，工程的核心是 建造
1
现代技术为我们提供了丰富的食品、多彩的服装、 便捷的交通、有用的信息。在满足这些基本要求的同 时，人类还有更高的精神需求，即我们生活所需的产 品、服务和系统能承载文化，体现生命与社会价值， 这一切都需要通过设计得以实现 。
• 案例一：“家用玉米脱粒 机”
➢ 问题思考 ➢ 想一想，你身边的哪些事物是设计的产物? ➢ 设计无处不在，我们生活的城市环境，居住的
技术活动使新的人工事物的诞生成为可能； 工程是基于技术的有目的、有组织地改善人类生存状 态和生存环境的活动，工程的核心是建造，这种活动使 为人类服务的人工事物成为现实。 技术是手段，而工程则是过程。设计是工程活动的 一部分，设计可以分为工程设计和工业设计 。
二、设计与技术的关系系
1.技术是设计创新的基础
在寻找新文字载体的过程中 设最佳的信息存储介质吗？
纸质书籍不方便快速搬运 ，有没有其它存储介质， 可以实现信息的快速传递？
2,098,152个字
= 2,147,483,648个字