学前教育五年行动计划项目书
学前教育发展行动计划
学前教育发展行动计划(2021—2025年)为积极服务国家人口发展战略，推进学前教育普及普惠安全优质发展，加快推动教育高质量发展，根据关于印发的《〃十四五〃学前教育提升行动计划》和《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》要求,结合实际，制定本提升行动计划。
一、总体要求认真落实立德树人根本任务，坚持领导，按照〃五育并举、公平优质、开放融合、活力创新〃高品质教育要求，着力推进学前教育在资源优化、人员配置、优质均衡、品牌打造、创新创效等方面取得新的突破,打造普及普惠、均衡优质、多元包容、特色鲜明的学前教育,推进学前教育普及普惠安全优质发展。
二、基本原则1.坚持公益普惠。
坚持以人为本，促进教育公平，以普惠性、标准化、促公平、提质量为方向，落实主体责任，强化公共财政保障,加快构建公益普惠的学前教育公共服务体系，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
2、统筹城乡一体。
科学统筹适龄幼儿的入园需求，动态调整学前教育布局结构，重点关注新增人口集中地区和城中地区的人口变化,合理配置农村地区、易地搬迁安置区的普惠性学前教育资源，根据需要加大对农村地区的政策倾斜和转移支付力度，着力提升薄弱地区学前教育服务水平。
3、强化标准弓I领。
坚持以标准促发展，实施标准化幼儿园建设，不断发挥标准化对学前教育发展的引领作用。
坚持把标准化战略作为规范幼儿园建设管理，规范科学保教，规范办园行为的重要抓手，不断提升学前教育公共服务水平。
4、推进科学保教。
落实立德树人根本任务，坚持以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，坚持以游戏为基本活动，保教并重，促进幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。
推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。
5、完善机制建设。
突出问题导向，聚焦学前教育短板和机制障碍，以改革创新为根本动力，不断深化学前教育领域综合改革，完善政策保障和制度设计，增强系统性、整体性、协同性，以制度性改革破解体制机制障碍，推进学前教育治理体系和治理能力现代化。
2023年学前教育行动计划
2023年学前教育行动计划引言学前教育是教育事业的重要组成部分，对于儿童的身心发展起着至关重要的作用。
作为国家未来发展的根基，规范和提升学前教育的质量是一个长期而紧迫的任务。
为此，我国制定了2023年学前教育行动计划，旨在推动学前教育的普及和改善，为儿童的全面发展奠定坚实基础。
一、制定学前教育普惠政策学前教育普惠政策是解决学前教育资源不足和不平衡的关键。
2023年，我们将制定一系列普惠政策，包括：1. 加大对学前教育的财政投入，确保每个学前教育机构都能获得足够的资金支持，提高教育资源供给能力。
2. 建立完善的学前教育补贴制度，向经济困难家庭提供相应的教育费用减免，确保贫困地区儿童享受到同等的学前教育机会。
3. 鼓励社区力量参与学前教育，建设社区幼儿园和托幼机构，满足家庭就近选择的需求，提高学前教育的普及度。
二、提升学前教育师资队伍素质学前教育师资是学前教育质量的重要保障。
为了提升学前教育师资队伍的素质，我们将采取以下措施：1. 制定并实施学前教育师资培训计划，提高教师的专业素养和教育能力，不断更新教育理念和教育方法。
2. 建立健全学前教育师资评价制度，对教师进行岗位评聘，提供培训资金和机会，激励教师继续提升自己的专业水平。
3. 加强对学前教育师范院校和教育培训机构的规范管理，提高培养质量，确保师生培养质量与学前教育实际需求相适应。
三、优化学前教育教学内容和方法学前教育的教学内容和方法直接影响到孩子的发展效果。
为了优化学前教育的教学内容和方法，我们将进行以下工作：1. 制定学前教育课程标准，明确幼儿园和托幼机构的教学目标和教学要求，推动教育内容的科学化、系统化和标准化。
2. 继续推进幼儿园和托幼机构的教育改革，鼓励开展富有特色的教学活动，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 加强教育教学研究，推广先进的教育理念和教学方法，提高教师的教育教学水平。
四、推动学前教育与家庭教育的有机结合家庭是孩子成长的第一课堂，学前教育与家庭教育的有机结合对于孩子的发展至关重要。
学前教育发展提升行动计划
学前教育发展提升行动计划一、背景介绍学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，它是儿童教育的重要环节，也是全面发展儿童的关键阶段。
近年来，我国学前教育得到了快速发展，但仍存在不少问题和挑战。
为了进一步提升学前教育水平，制定一个行动计划是非常必要的。
二、目标与任务1. 目标：通过实施学前教育发展提升行动计划，使我国学前教育水平得到全面提升。
2. 任务：（1）加大对学前教育的投入力度；（2）优化学前教育管理体制；（3）推进师资队伍建设；（4）推广优质学前教育资源；（5）开展家庭与社区共同参与计划。
三、具体措施1. 加大对学前教育的投入力度（1）加强财政支持，增加对学前教育的经费投入；（2）鼓励社会资本参与，支持民办幼儿园发展；（3）建立健全奖励机制，激励各地区积极开展学前教育工作。
2. 优化学前教育管理体制（1）完善学前教育法律法规，规范学前教育行业发展；（2）建立健全学前教育质量监测评估机制，加强对幼儿园的监管；（3）加强幼儿园安全管理，确保幼儿园安全。
3. 推进师资队伍建设（1）加强师德师风建设，提高幼儿园教师的职业素养；（2）推进幼儿园教师职称制度改革，激励幼儿园教师的积极性；（3）加强幼儿园教师培训，提高其专业水平。
4. 推广优质学前教育资源（1）鼓励优质公办幼儿园向社会开放资源；（2）推广优质民办幼儿园经验和模式；（3）加强对优质学前教育资源的宣传和推广。
5. 开展家庭与社区共同参与计划（1）鼓励家长积极参与幼儿园教育活动；（2）加强家庭教育指导，提高家长育儿水平；（3）加强社区资源的整合，为幼儿园提供支持和帮助。
四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 建立健全考核评估机制，对行动计划实施情况进行监督和评估；3. 加强宣传和推广，营造良好的社会氛围。
五、总结学前教育是关系到国家未来发展的重要事业，我们必须高度重视。
本次行动计划旨在通过一系列措施和任务，进一步提升我国学前教育水平。
学前教育提升行动计划
学前教育提升行动计划一、计划背景学前教育是儿童获取知识、培养能力的关键阶段。
一个高质量的学前教育体系,不仅能帮助儿童建立良好的学习习惯和社交能力,也能减少社会不平等,促进教育公平。
我国的学前教育发展还不均衡,存在区域差异较大、师资力量不足等问题。
因此,制定学前教育提升行动计划,推动学前教育高质量发展,意义重大。
二、计划目标到2025年,三年级以下适龄儿童学前教育入园率达到95%以上;学前教育投入占的比例达到2%左右;学前教育师资队伍规模和结构更加合理,每名教师掌握1-2项学前教育技能培训证书。
三、具体措施1. 加大财政投入,确保学前教育经费持续增长中央和地方财政每年安排一定规模的教育经费,用于改善学前教育硬件设施、增加教师编制、提高教师待遇等。
鼓励社会力量通过多种方式投入学前教育事业。
2. 建设学前教育设施,扩大入园规模在中西部地区和农村地区积极建设公办幼儿园,并对民办幼儿园给予政策和资金支持。
将符合条件的托儿所纳入学前教育体系。
3. 加强师资队伍建设建立健全学前教育师资培养机制,设置专门的师范院校和师资培训机构。
建立师资考核激励机制,吸引更多优秀人才加入学前教育行业。
4. 落实教育督导体系各地区成立学前教育督学机构,开展日常指导、监督和评估工作。
建立信息化的督导管理系统,及时掌握学前教育动态。
5. 积极推进课程和教学改革编写适合我国国情的学前教育课程标准,建立科学的教学质量评价体系。
鼓励教师开发适宜的教学方法和教具。
四、保障措施成立由教育行政部门牵头的学前教育提升工作领导小组,负责统筹推进各项措施。
加强部门间信息沟通和协调配合。
建立监测评估机制,及时总结经验、发现问题、完善政策。
学前教育发展提升行动计划(5篇)
学前教育发展提升行动计划一、教育教学方面：本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。
本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感。
为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。
通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。
重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态;捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。
社会领域：了解家，热爱家，培养对家的责任感。
认识社区，热爱社区，培养社会服务意识。
做勇敢、诚实的好孩子，培养良好品质。
学习与人交往，共同分享快乐，懂得互相谦让，学会与同伴合作，培养理解、关心、爱护他人，为他人着想的品质。
本书共有七个主题，前三个主题各用一个月时间学习，后三个主题用一个月时间学习，计划四个月完成。
二、保育工作方面：1.根据幼儿园“____月一个好习惯”活动计划，配合班主任和保育老师培养幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打招呼。
学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。
培养幼儿的良好进餐习惯，做到安静就餐，不挑食，不浪费、不掉饭粒等.午餐后组织幼儿散步或做安静游戏,并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。
2.与班主任和保育老师团结合作，积极主动创设健康卫生的班级环境，严格根据一日消毒制度执行，做好室内通风、做到教室无杂物，厕所无异味，休息室整洁干净，透气。
学前教育学习行动计划
学前教育学习行动计划一、学前教育的重要性学前教育是指对3-6岁幼儿进行的教育，是孩子成长发展的重要阶段，对孩子的智力、情感、社会和身体发展都有着深远的影响。
充分的学前教育可以帮助孩子建立健康的人格，培养孩子的学习兴趣，激发孩子的思维潜能，促进孩子的全面发展。
学前教育的目标是通过教育活动，促进幼儿的身心发展，培养幼儿的学习兴趣和动手能力，塑造健全的人格和良好的行为习惯。
学前教育的内容包括日常生活自理、社交沟通、认知启蒙、语言表达、身体活动等。
学前教育是对孩子进行的整体教育，是孩子成长的第一道关口，对孩子的成长发展有着深远的影响。
二、学前教育的学习计划1.了解学前教育的理论基础和实践方法学前教育是一个复杂的系统工程，丰富的学前教育理论为教育实践提供了理论支撑和指导。
为了更好地实施学前教育，我将系统学习学前教育的理论基础和实践方法，包括儿童心理学、教育学、社会学等相关理论。
通过学习，我将了解学前教育的发展历程、主要理论观点、实践方法、教学要点等内容，进而为实际教学提供理论支持。
2.学习幼儿的成长发展规律幼儿的成长发展规律是学前教育的基础，了解幼儿的成长发展规律对于教师的教学工作至关重要。
我将学习幼儿的身体、智力、情感、社会等各方面的成长发展规律，深入了解幼儿的生理和心理发展特点，了解幼儿的成长发展规律对于教师的教学工作的指导意义。
3.学习教育教学技能教育教学技能是教师必备的专业技能，包括课堂教学技能、教学设计技能、教育评价技能等。
我将学习教育教学技能，提高自己的教学水平和能力，为幼儿提供高质量的教育服务。
4.学习幼儿园管理知识幼儿园管理是一个困难而复杂的问题，包括组织管理、课程设计、教师培训、安全保障、与家长的沟通等多个方面。
我将学习幼儿园管理知识，为自己以后从事幼儿园管理工作打下良好的基础。
5.实践经验学习是重要的，但是实践同样重要。
我将积极参与学前教育的实践活动，亲身感受幼儿的生活和发展，积累实践经验，提高自己的教育水平。
学前教育发展行动计划
学前教育发展行动计划一、背景介绍近年来，随着社会经济的快速发展和人们教育观念的改变，学前教育的重要性逐渐被认识到。
学前教育是儿童教育的基础，对于儿童的身心发展具有重要的影响。
然而，由于各种原因，我国学前教育的普及率和质量仍然相对较低，存在许多问题和挑战。
因此，制定并实施学前教育发展行动计划势在必行。
二、目标设定1.提高学前教育的普及率。
通过加大投入力度，扩大学前教育资源的供给，提高学前教育的普及率，特别是在农村和贫困地区保障每个孩子都能享受到学前教育的权利。
2.提高学前教育的质量。
加强学前教师的培训和素质提升，建立科学、合理的课程体系，提高学前教育教学的有效性和针对性，以促进儿童全面发展。
3.增强学前教育的社会关注度。
加强宣传力度，推动社会各界对学前教育的关注和支持，形成全社会共同参与促进学前教育发展的良好氛围。
三、主要措施1.加大财政投入。
政府要加大财政投入力度，增加学前教育的经费预算，确保学前教育资源的供给。
2.扩大学前教育资源。
加快学前教育设施建设，增加学前教育园所的数量，确保每个孩子都有接受学前教育的机会。
3.加强学前教师队伍建设。
增加学前教师的培训机会，提高他们的专业素养和教学能力，吸引更多有才能和热情的人加入学前教育事业。
4.建立科学的课程体系。
制定和完善学前教育的课程标准和教学大纲，确保学前教育的内容和教学方法科学合理，符合儿童的成长规律和发展需求。
5.加强学前教育与家庭教育的衔接。
推动学前教育与家庭教育的互动融合，提供家庭教育指导和支持，让家长更好地参与和关注孩子的教育成长。
6.加强学前教育质量监测与评估。
建立学前教育质量监测与评估体系，定期对学前教育的质量进行评估和改进，提高学前教育的质量。
四、预期效果1.学前教育普及率明显提高。
通过加大投入和扩大资源供给，学前教育的普及率将大幅提高，保障每个孩子都能享受到学前教育的权利。
2.学前教育质量明显提升。
通过加强师资培养、优化课程设置和教学方法，学前教育的质量将得到明显的提升，促进儿童全面发展。
五年学习计划幼师在校
五年学习计划幼师在校第一年：在第一年，我将主要注重基础知识的学习和建立一定的教育理念。
我将认真学习幼儿心理学、教育学、幼儿园教育学等相关专业课程，了解幼儿成长的规律和特点，培养自己的教育观念和方法。
同时，我还计划通过接触实际工作实践，积累一定的教育经验和技能。
在这一年的学习中，我将注重培养自己的观察能力和分析能力，为未来的专业教学打下良好的基础。
第二年：在第二年，我将进一步深化自己的教育学习，加强对教育领域的专业知识的学习。
同时，我还计划学习一些幼儿教育的先进理论和方法，例如蒙台梭利教育法、多元智能理论等。
通过学习这些理论和方法，我将不断提高自己的专业水平，同时也加强自己的实践能力和创新能力。
同时，我还计划进行一些实际的教学实践，不断总结和提高自己的教学方法，为将来的幼儿教育工作做好充分的准备。
第三年：在第三年，我将进一步深化自己的教育学习，加强对教育领域的专业知识的学习。
同时，我还计划学习一些幼儿教育的先进理论和方法，例如蒙台梭利教育法、多元智能理论等。
通过学习这些理论和方法，我将不断提高自己的专业水平，同时也加强自己的实践能力和创新能力。
同时，我还计划进行一些实际的教学实践，不断总结和提高自己的教学方法，为将来的幼儿教育工作做好充分的准备。
第四年：在第四年，我将进一步深化自己的教育学习，加强对教育领域的专业知识的学习。
同时，我还计划学习一些幼儿教育的先进理论和方法，例如蒙台梭利教育法、多元智能理论等。
通过学习这些理论和方法，我将不断提高自己的专业水平，同时加强自己的实践能力和创新能力。
同时，我还计划进行一些实际的教学实践，不断总结和提高自己的教学方法，为将来的幼儿教育工作做好充分的准备。
第五年：在第五年，我将全面回顾自己的学习和实践经验，总结并完善自己的教育理论和方法，为将来的工作打好坚实的基础。
同时，我还计划通过一定的实践机会，进一步提高自己的教学水平和管理能力，不断提升自己的专业素养和教育品质。
2024年学前教育发展提升行动计划范本（三篇）
学前教育发展提升行动计划范本一、指导思想认真学习____的各项会议精神，加强政治思想建设，全面提升全区幼儿教师的整体业务素质，全面推广“三段一思”教育科研活动，从幼儿园开始培养孝道、把养成教育融入幼儿园一日生活之中。
充分发挥幼儿以为主体的教育教学原则，进一步巩固对教材的灵活使用，根据本园、本班情况活用教材，用活教材。
继续把“三公开”及我校教研活动，做好典型教师培养工作，使其在教育教学中起到带头作用。
二、主要工作认真完成铁岭市教育学院及我区教育局的各项工作，重点培养典型教师、骨干教师和新教师，以老带新，开展区内巡回听课活动，继续实施菜单式服务。
具体工作有：一是加强我区13所幼儿园的园长和教学园长的培训，着重是对听评课培训，使之在常规教学中充分发挥指导作用。
二是结合本学年教研活动，计划____月份由教研员设定大、中、小不同学科、由教师抽签上课，课前不进行导课，以这三节课做靶子进行现场评课。
三是配合市学院的各项活动，把我区教育教学工作与市里先进的教育理念相结合，完成好市里的工作。
四是计划在____月中下旬开展教研活动，在常规评课中选取有代表性的三节教育活动为全区教师展示，并集体研讨，使全体教师的业务素质都能得到提高。
五是进一步巩固对新备课笔记的使用，提高教师专业素质。
三、其他工作协助教育局完成学前教育的各项工作，响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，具体工作安排如下：____月：召开园长例会，部署本学期工作任务。
召开教研活动，抽签上三节课，并现场评课。
____月：常规听评课，深入到各园进行全方位的具体指导。
检查活动区创设情况。
____月：检查各园活动区使用情况，常规听评课。
____月：与教育局一起进行拉练试听评课活动。
____月：园长例会，总结一学期教育教学情况，做经验交流。
____月：常规听评课，每园选出一位教师作为重点听导，为拉练活动做准备。
____月：常规听课评课，考察教师基本功，请教师们弹奏一首幼儿歌曲，指导教师对教材使用和掌握的情况;指导活动区建设，创设便于幼儿操作和游戏活动的场所;指导教师设计幼儿作品栏;召开全区性的教研活动。
学前教育五年建设规划
学前教育(代码：040106）2016-2020年专业建设规划根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020)》对基础教育的发展要求，结合《西安思源学院“十三五”发展规划》文件精神，为了更好地培养幼儿园双语教学和早教中心的优秀师资，发挥学前教育专业为地方基础教育服务的作用，特制定本规划。
一、专业建设基础与现状分析（一)社会需求与国家政策研究2015年12月27日全国人大常务委员会表决通过了“人口与计划生育法修正案”,规定全面二孩政策于2016年1月1日起正式实施。
据专家估算，未来每年平均新增的小孩规模预计将在250万人左右,伴随着新生人口数量的不断增加,房屋、教育和基础设施等领域的投资与消费将成倍增加。
到2021年将达到基础教育入学需求的最顶峰.由此可见，社会对学前教育的需求将会越来越旺盛.2010年中共中央发布12号文--《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,在第二部分,第三章第五条中提出：“到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
重视0—3岁婴幼儿教育”。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2010年国务院发布41号文——-《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,提出要“把发展学前教育摆在更加重要的地位"，以“多种形式扩大学前教育资源”，加大政府投入,大力发展公办幼儿园，同时以“合理用地、减免税费、以奖带补"等形式鼓励社会力量举办幼儿园，城镇小区应根据居住人口规模配套幼儿园，地方各级政府要安排专门资金，努力扩大农村学前教育资源。
以“多种途径加强幼儿教师队伍建设”，依法落实幼儿教师的地位和待遇，完善学前教育师资培养、培训体系.以“多种渠道加大学前教育投入”，各省要“统筹规划,实施学前教育三年行动计划”.在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的指导下，各省相继出台规划了“学前教育三年行动计划”,规定了每年新建、改建幼儿园的数量；每年幼儿教师、园长培养数量以及学前三年毛入学率等目标任务。
学前教育五年发展规划
学前教育五年发展规划这是学前教育五年发展规划，是优秀的幼儿园计划总结文章，供老师家长们参考学习。
1、学前教育五年发展规划一、现状分析：目前，我乡有四个公办幼儿园，分别是天狮幼儿园，新开路幼儿园，薛官屯幼儿园，沙官屯幼儿园。
四处幼儿园分别建在以上四个村。
四园都是一类园，均是校中园。
我乡适龄幼儿970人，在园幼儿数为816人。
3至4周299人，4至5周335人，5至6周336人。
其中学前一年入学率为100%，学前二年入学率为96%，学前三年入学率为75%。
现有幼儿教师28人，公办老师为19 人，其中含园长4人，9人为聘用的代课教师。
公办教师幼教工作均在三年以上，其中中师13人，幼师6人，50岁以上为6人，其余为40岁以下。
代课教师学历都在高中以上。
幼教专业教师的比例为1:3.。
未来五年我乡学前五年适龄人口分别呈递增趋势，到2015年需在增加150个孩子要求入园。
二、五年规划目标：针对上述情况，我们首先从思想上正确认识农村幼儿教育状况及发展农村幼儿教育的重要性，我们在掌握本地学前教育基本状况和存在的突出问题上，合理规划学前教育布局，并结合新一轮农村新民居建设的总体规划，根据人口规模合理规划幼儿园的布局，逐步实现适龄儿童就近全部入园。
其次在中心校领导及乡政府领导的商议下，为了我乡幼儿教育事业的发展，共同制定了幼儿园五年发展目标，计划五年内规范幼儿园的建设及基础设施和教学设施的强化管理。
特别是天狮幼儿园，它地处特殊地带，个体企业较多，为满足群众要求，2012年我乡计划在李龙屯建成一个能容纳280个以上孩子的独立示范园。
在沙官屯新建一能容纳200个以上幼儿的独立园，在2012年让梅官屯，殷官屯、西秀女三个村的适龄幼儿全部入沙官屯幼儿园。
2013年在新开路建立一个能容纳200个幼儿的幼儿园。
范庄子村的适龄幼儿全部入到新开路幼儿园。
2014年新建薛官屯幼儿园，使之成为一个独立园。
我们的目标是，让全乡适龄儿童进入幼儿园，达到学前三年的标准，让幼儿的入园率达到100%。
2024年学前教育制定行动计划与措施
为了确保2024年学前教育的高质量发展，特制定以下行动计划与措施：一、加强政策引导，优化教育环境1.完善学前教育法律法规体系，确保教育活动有法可依。
2.制定并实施学前教育五年规划，明确发展目标和任务。
3.建立健全学前教育财政投入机制，确保经费充足。
4.优化幼儿园布局，增加普惠性幼儿园数量，解决入园难问题。
二、提升师资队伍质量1.完善幼儿教师培养体系，提高师范院校学前教育专业的招生规模和培养质量。
2.实施幼儿教师专业能力提升计划，定期组织培训和研修活动。
3.建立幼儿教师职业资格认证制度，提高行业准入门槛。
4.改善幼儿教师待遇，提高职业吸引力，稳定教师队伍。
三、推动课程改革，提高教育质量1.制定统一的幼儿园课程标准，确保教育内容的科学性和适宜性。
2.推动幼儿园课程多样化，尊重幼儿个体差异，满足不同需求。
3.加强幼儿园与小学的衔接教育，减少幼小衔接的焦虑和压力。
4.推广游戏化教学，保护幼儿好奇心和创造力，促进全面发展。
四、强化监管与评估1.建立健全幼儿园监管体系，定期进行安全检查和质量评估。
2.推动幼儿园教育质量监测工作，及时反馈和调整教育策略。
3.建立幼儿园教育质量评估指标体系，对幼儿园进行综合评价。
4.加强信息公开，定期向社会公布幼儿园的评估结果，接受社会监督。
五、促进家园共育1.加强幼儿园与家庭的沟通，定期举办家长会和家庭教育讲座。
2.开展亲子活动，增进家长与幼儿的情感联系。
3.提供家庭教育指导服务，帮助家长了解幼儿成长规律。
4.建立家长参与机制，鼓励家长参与幼儿园管理与决策。
六、推动教育信息化1.建设学前教育信息化平台，实现教育资源共享。
2.推广在线教育，提供多样化的学习资源。
3.利用大数据和人工智能技术，进行个性化教育和学习效果评估。
4.加强网络安全管理，保护幼儿信息和隐私安全。
七、加强国际交流与合作1.积极参与国际学前教育交流活动，学习借鉴先进经验。
2.引进国际优质教育资源，提升本土学前教育水平。
学前教育行动计划(2017-2020)
学前教育行动计划（2017—2020年）学前教育是基础教育的重要组成部分，发展学前教育对于促进儿童身心和谐健康发展，实现高标准、高质量普及九年义务教育，提高我区人口整体素质，全面建设教育强区具有重要的现实意义。
为深入贯彻党的十八大“办好学前教育”和十八届五中全会“发展学前教育，鼓励普惠性幼儿园发展”的要求，大力推进我区学前教育事业的科学健康稳步发展，全面提高学前教育的整体质量和水平，切实解决人民群众普遍关心的“入园难”、“入园贵”问题，促进学前教育科学发展，结合市委、市政府提出的学前教育发展宏伟目标，特制订我区第三期学前教育行动计划。
一、学前教育发展现状我区总人口25万，主城区人口5万，农村人口20万。
现有学前三年幼儿5375人，幼儿园28所，其中区公办幼儿园14所，驻区企业办幼儿园3所，民办幼儿园11所。
区公办园在园幼儿1400人，企业在园幼儿248人，民办园在园幼儿699人，全区在园幼儿总数2347人。
全区3—6周岁幼儿入园率达43.7%。
我区直属公办幼儿园现有教职员工217人，其中专任教师124人，专任教师占公办教师的57.3%。
目前，我区学前教育与经济社会发展不够协调，与社会需求有较大差距、存在许多亟待解决的问题。
具体表现在：一是学前教育发展滞后。
全区有17所公办幼儿园，能容纳2280人，其中农村公办园有8所，幼儿园总体数量少，不能满足乡镇适龄幼儿入园问题，致使适龄儿童学前三年教育普及率没有达到100%，与经济社会发展极不适应。
二是办园条件差。
我区有证民办幼儿园共11所，部分无证民办园在安全、卫生、消防等方面存在严重的安全隐患，虽然我们多次规范整顿，但效果不明显，由于公办园数量少，无法解决供需的矛盾，无法整体提升办园条件。
三是专业教师比较缺乏。
我区直属幼儿园学前教育专业教师缺口较大，大多数学前教师半路出家或改职成为幼儿教师且编制挂在学校，这些幼儿教师水平较低，素质较差，无法满足学前教育的需要。
学前创业行动计划书范文
学前创业行动计划书范文一、行业背景分析随着经济的快速发展和社会的不断进步，大众对于教育的重视程度不断增加。
尤其是学前教育，被认为是孩子成长的重要阶段，具有不可替代的作用。
因此，学前教育市场需求量不断增加，形成了一个巨大的市场空间。
目前，我国学前教育市场存在一些问题，如供需失衡、资源不均衡、服务质量参差不齐等。
对于很多家庭来说，选择一所合适的、高质量的学前教育机构成为了一个难题。
因此，只要我们能够提供优质的学前教育服务，必然能够获得市场的认可和支持。
二、企业定位我们的企业定位是一家专业的学前教育机构，致力于为3-6岁儿童提供全方面、个性化的学前教育服务。
我们的目标是成为家长信赖的首选，孩子喜爱的学习天地。
三、创业理念我们的创业理念是以孩子为本，以家长为友，以教育为使命。
我们致力于为每一个孩子提供最适合他们的学习环境和方法，让他们在愉快的氛围中快乐成长。
四、市场分析1. 市场需求：随着社会的发展，家长对于孩子教育的重视程度不断增加，学前教育市场需求量持续增大。
2. 竞争情况：目前学前教育市场竞争激烈，各种类型的学前教育机构层出不穷，市场竞争压力较大。
3. 市场机会：随着社会的发展，对于学前教育的需求将会持续增加，只要我们能够提供优质的教育服务，就能够获得市场的认可和支持。
五、运营策略1. 人才战略：我们将引进一批有经验、有激情的专业教育人才，为孩子提供优质的教育服务。
2. 教育理念：我们将以孩子为本，以家长为友，坚持教育质量第一的原则，为每一个孩子提供全方面的教育服务。
3. 营销策略：我们将注重口碑营销和品牌建设，通过线上线下结合的方式吸引更多家长和孩子。
4. 资金策略：我们将科学合理地进行财务管理，确保企业的正常运转和发展。
六、创业规划1. 第一年：建立团队，制定经营计划，准备开业。
2. 第二年：开展市场推广，增加知名度，提高竞争力。
3. 第三年：积极开展课程创新，提高教育质量，树立行业标杆。
七、风险控制1. 市场风险：开业初期市场反应不佳，导致资金周转困难。
2024学前教育发展提升行动计划(五篇)
2024学前教育发展提升行动计划一、指导思想更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面（一）继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
（二）在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
（三）创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
（五）抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。
三、保育工作方面孩子健康，是一切目标实现的关键。
本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：（一）做好班级的各项消毒，以防病毒感染。
（二）培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
（三）开展多样的户外活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。
（四）做好幼儿活动的护理工作。
根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。
（五）加强幼儿的安全意识教育。
活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
四、自身素质的提高教师应当是一名教育者，而不是教师匠.他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。
教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育为上的有心人。
有心就能成功。
勤于学习，不断充实自我。
在本学期，我会有意的做到如下几方面：（一）结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。
（二）多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
（三）多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
（四）学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。
县学前教育发展行动计划
县学前教育发展行动计划指导思想遵循学前教育和幼儿身心发展规律，坚持公益普惠基本方向，强化政府责任、健全保障机制，全力打造具有缙云特色的高质量现代化学前教育体系。
总体目标全县学前三年入园率保持在98%以上，普惠性幼儿园在园幼儿比例保持在95%以上；公办幼儿园在园幼儿比例达到60%以上；优质幼儿园（一、二级幼儿园）在园幼儿占比达到80%以上。
创成“全国学前教育普及普惠县”。
主要措施（一）保障学前教育优质资源供给1.优化学前教育布局规划。
定期调整、修编幼儿园专项布局规划。
推进教育公平与优质教育资源供给，纳入国土空间规划“一张图”管理。
2.大力推进公办幼儿园项目建设。
到2025年，全县规划新（改）建幼儿园13所，新增公办园学位3690个，投资金额约为1.87亿元。
确保公办幼儿园在园幼儿占比达到60%以上。
3.健全城镇小区配套幼儿园建设。
依法依规做好配套幼儿园在规划、建设、移交、办园等环节存在的突出问题，确保小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅小区做到同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。
4.实施农村幼儿园政府兜底工程。
将农村幼儿园建设列入乡村振兴战略和美丽乡村建设内容，在每个乡镇至少办好一所公办园的基础上，根据资源需求，扩大乡镇公办园招生覆盖率。
（二）加大学前教育投入力度1.完善学前教育经费投入机制。
逐步提高财政投入和支持水平，主要用于扩大普惠性资源、补充配备教师、提高教师待遇、改善办园条件、提升保教质量。
2.科学制定学前教育成本分担机制。
合理确定普惠性幼儿园成本分担比例。
公办幼儿园保教费占保教成本的比例不高于40%。
3.完善普惠性民办幼儿园综合奖补。
符合条件的普惠性民办幼儿园可享受财政经费补助，主要用于改善幼儿园办园条件，优先保障教师工资待遇。
逐步实现同级公办幼儿园、普惠性民办幼儿园等价收费。
（三）加强学前教育队伍建设1.编制实施学前教育教师发展专项规划。
依法依规配齐配足教职工，落实每班“两教一保”的人员配备标准。
学前教育普及行动计划
学前教育普及行动计划学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动。
随着社会经济和文化的快速发展，学前教育越来越受到重视。
在我国，政府一直在推动学前教育的普及，但目前我国还存在学前教育资源不足、质量不高等问题。
因此，制定一项学前教育普及行动计划非常必要。
一、目标实现全民普及学前教育，让每个孩子都能接受优质的早期教育。
二、具体措施1.增加学前教育资源（1）建设更多的幼儿园：政府应该加大对幼儿园建设的投入力度，加大对农村地区幼儿园建设的支持力度。
（2）提高幼师待遇：提高幼师待遇可以吸引更多优秀人才从事幼师工作。
（3）建立家庭式托儿所：家庭式托儿所可以更好地满足家长需求，并且可以为农村地区提供更便捷的服务。
2.制定统一课程标准（1）统一课程标准可以使全国各地的学前教育课程更加规范化，提高整体质量。
（2）课程标准应该考虑到孩子的年龄特点和生活经验，注重启发式教学和实践操作。
3.推广家长教育（1）家长是孩子最重要的启蒙老师，家长需要了解如何引导孩子进行学习和成长。
（2）政府可以通过举办亲子活动、开展家庭教育讲座等方式，向家长传授相关知识。
4.加强监管和评估（1）建立学前教育督导机制：政府应该建立专门的督导机制，对幼儿园进行定期检查，确保其符合规范要求。
（2）实行幼儿园评级制度：通过评级制度可以激励幼儿园提高自身质量水平。
三、预期效果1.增加学前教育资源：在未来五年内，每个县区都将拥有至少一所幼儿园，并且农村地区将拥有更多的家庭式托儿所。
2.提高幼师待遇：在未来五年内，幼师的平均工资将比现在提高20%以上。
3.制定统一课程标准：在未来五年内，全国各地的幼儿园将按照统一的课程标准进行教学，整体质量将得到提高。
4.推广家长教育：在未来五年内，每个县区都将举办至少一次亲子活动或家庭教育讲座，向家长传授相关知识。
5.加强监管和评估：在未来五年内，所有幼儿园都将被纳入督导机制，并且实行评级制度，确保其符合规范要求。
四、总结通过以上措施的实施，可以有效推动学前教育的普及和提高。
学前教育专业大学目标及行动计划
学前教育专业大学目标及行动计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前创业行动计划书模板
学前创业行动计划书模板一、项目背景介绍随着社会的发展和经济的进步，越来越多的人开始关注创业这个领域，尤其是在学前教育领域，越来越受到人们的关注和重视。
学前教育是孩子人生中最重要的一个阶段，对孩子的成长发展起着至关重要的作用。
因此，我们决定开展学前创业行动计划，通过创业的方式为学前教育领域带来新的变革和发展。
二、项目目标1. 建立一个以创新为核心的学前教育机构；2. 提供优质的学前教育服务，满足不同家庭的需求；3. 培养具有创新精神和团队精神的学前教育人才；4. 推动学前教育领域的发展和进步。
三、项目内容1. 创立一家以创新为核心的学前教育机构，提供全方位的学前教育服务。
我们将提供多种形式的学前教育课程，包括启蒙教育、艺术教育、体育教育等，全面培养孩子的各方面素质。
2. 引进先进的教学方法和教育理念，打造独特的教育特色。
我们将引进国内外先进的教育资源和教学方法，结合本土文化特色，打造具有独特魅力的教育品牌。
3. 建立一支高素质的教育团队，培养具有创新精神和团队精神的学前教育人才。
我们将努力吸引和培养优秀的教育人才，激发他们的创新潜能，提高教育质量。
4. 联合各界资源，推动学前教育领域的发展和进步。
我们将积极与政府、企业、社会组织等各界力量合作，共同推动学前教育领域的进步和发展。
四、项目计划1. 立项阶段：确定项目构想，编制项目计划书，进行市场调研和前期准备工作。
2. 筹备阶段：选址、装修、采购设备、招聘教师等准备工作。
3. 运营阶段：开展各项教育服务、招生、推广等运营工作。
4. 完善阶段：不断总结经验，优化教育服务，提升品牌形象。
五、项目预算1. 设备投入：包括教学设备、办公设备等，预计投入50万元；2. 教师人员：包括教育专家、教师、辅导员等，预计投入30万元；3. 市场推广：包括广告宣传、招生活动等，预计投入20万元；4. 日常开支：包括房租、水电费、员工工资等，预计投入50万元。
六、项目盈利模式1. 学前教育服务收费：按学生的课程内容和时长收费，实行收费标准透明化；2. 合作推广：与相关企业、机构合作推广项目，获取合作推广费用；3. 课外服务：为学生提供额外的课外服务，如家庭教育指导、学生才艺展示等，获取额外的收入。
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学前教育五年行动计划项目书学前教育现状分析一、基本情况截至2011年4月，全市有学前三年儿童105675人，在园幼儿101448人，入园率达96%。
共有199所幼儿园，其中，公办园155所，占78%，民办园44所，占22%。
省优质园107所，占54%，市优质园168所，占84%。
共有专任教师5729人，专科以上学历占56%。
专任教师中有公办编制的教师696名，占12%，有幼儿教师资格证书2089人，占36%，中级以上职称教师583人，占10%。
全市达到“两教一保”要求的幼儿园129所，占幼儿园总数的65%。
二、主要成绩1.“以县为主”的管理体制基本建立。
2007年，我市率先提出以“三个统一”为抓手，不断推进和完善“以县为主”的管理体制。
一是统一规划管理。
一是统一规划管理。
市教育局按照“以市（区）为单位，规划到园”的要求，统筹制定了《2008-2010年泰州市优质幼儿园建设规划》和《农村合格幼儿园建设规划》，编制完成了《泰州市市区中小学和幼儿园布局规（2008-2030）》，各市（区）根据社会事业发展规划、出生人口比例和基本普及学前三年幼儿教育的要求，也都编制了幼儿教育发展专项规划。
二是统一队伍管理。
靖江、姜堰按照“平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理”的原则，对所有的非公办幼儿教师全面推行了聘用制，实行合同管理。
靖江、姜堰、海陵将幼儿园园长与中小学校长一并管理，对各乡镇中心幼儿园园长进行全面考察考核，通过竞聘、直选等办法从公办教师和直属幼儿园教师中选聘优秀人才充实到园长队伍，对不胜任的园长大胆进行了调整。
兴化市每年拿出10个公办教师编制用于招聘幼儿教师，分配至农村中心幼儿园任教，并动员原幼师专业在小学任教的教师转岗到幼儿园。
三是统一经费管理，靖江按照独立核算、自收自支、部分统筹的办法，按类别、统一标准发放非公办幼儿教师工资，按月足额打入每位教师的工资卡。
在义务教育阶段学校教师实施绩效工资后，靖江市政府每年给每位幼儿教师增加了8400元的专项补助。
姜堰将全市幼儿教育经费全部纳入市财政集中支付中心教育分中心实行统一管理。
兴化按照“园收局管园支，独立核算”的原则，全面对幼儿园的收费实行“收支两条线”管理。
总之，到目前为止，靖江、姜堰、海陵已经基本建立“以县为主”的学前教育管理体制，泰兴、兴化、高港也在积极推进之中。
我市推进学前教育“以县为主”管理体制的做法和经验，多次在全省教育工作会议上交流，国家发改委、教育部和农工民主党中央先后来泰考察调研，《中国教育报》等媒体也多次宣传报道我市的做法。
2.学前三年入园率大幅度提高。
学前三年教育基本普及。
目前，我市在园幼儿101448人，入园率达96%，比“十五”期末提高了7个百分点。
靖江、海陵学前三年入园率达到100%。
同时，在城镇有条件的地方，各地积极开展0-6岁托幼一体试验，重视0-6岁儿童早期智力的开发，为家庭提供早期教育服务，服务范围逐步从学前三年向学前四年延伸。
3.优质学前教育资源不断扩大。
2007年，我市在全省率先制定出台了开展新一轮幼儿园评估定类工作的实施意见，明确了新一轮幼儿园评估定类工作的目标、标准、申报评估的程序和评估实施的具体要求。
各市（区）以区域教育现代化创建为契机，积极整合力量，优化资源配置，共调剂20多所中小学的闲置场地、校舍用于发展学前教育，累计投入学前教育经费1.8个亿元，我市泰兴、姜堰、兴化80所幼儿园还接受了省财政帮扶开展省合格幼儿园创建，全市全市幼儿园办园条件不断优化。
到目前，全市共有省优质园107所，占幼儿园总数的54%，市优质园168所，占幼儿园总数的84%。
省、市优质园比例率分别比2007年提高了43和56个百分点。
我市，靖江、姜堰、海陵、高港省优质园比例超过65%。
海陵、姜堰率先实现了每个乡镇一所省优质园的创建目标。
4.办园行为进一步规范。
各市（区）高度重视对幼儿园的日常监管，严把好幼儿园准入关和年检关，不断细化招生、收费、课程设置的管理和考核，不断加强督导检查。
各地进一步加强幼儿园的安全管理，姜堰、海陵、高港、开发区幼儿园“三防”全部到位，其他市（区）基本到位。
2010年全市清理无证园152所，靖江、姜堰、高港在较短的时间内将辖区内的无证园全部清理完毕。
泰兴市采取一次性回收，订立回收协议、逐步偿还个人资金和实行股份制改造等3种方式对改制幼儿园实行回收，8所中心幼儿园已成功回收6所，还有2所正在实施中。
5.保教质量不断提高。
各市（区）通过建立城乡发展共同体、联片教研、名园挂靠、结对帮扶等形式开展学前教育教学研讨和城乡交流，不断缩小城乡、园际办园差距，不断提升教师素质和保教质量，全市涌现出一批优秀幼儿教师。
2010年，靖江市第一实验幼儿园卢素芳园长荣获全国第六届“宋庆龄幼儿教育奖”（全省仅2人）。
各幼儿园以园本课程研究为突破口，积极开展教科研活动，形成了一批以梅乡京剧、溱潼会船、里下河风情、民间体育游戏等具有地方特色的园本课程。
中国学前教育学会审批的江苏10个“十一五”滚动课题中，泰州就占3个。
全市每年举办一次幼儿教师基本功大赛，每两年举办一次园长主题论坛，专门针对全市幼儿教师组织普通话培训、测试。
各地正常开展园长和教师培训、教师基本功竞赛和多种形式的保教观摩活动。
我市除每年将幼儿教育列为对各市（区）教育主管部门年度考核的指标外，还开展了“幼儿教育先进市（区）”的单项考核评比活动，在全市营造出了你追我赶、不甘落后的竞争氛围。
三、主要问题1.体制机制尚不健全。
“以县为主”的管理体制基本确立，但在统筹规划、队伍管理、投入保障等方面尚未落实到位，部分市（区）仍实行“以乡（镇）为主”的管理体制，导致幼儿园布局不合理，对编制外聘用幼儿教师的人事关系缺少统一的管理考核。
2.政府投入相对不足。
全市155所公办幼儿园中，有财政拨款的只有12所，只占全市幼儿园总数的6%。
专任教师中公办在编教师比例是12%，高港区幼儿园没有一个公办编制教师。
3.规划、建设和管理机制尚不健全。
我市“入园难”问题基本解决，但幼儿园布局不合理，班额过大的情况依然存在。
城市公办园建设滞后，新建的小区配套园缺乏科学的布局和有效的监管。
部分乡镇为了杜绝安全隐患等，将村办园点撤并到中心园，给很多村民带来上学远、上学贵的困难。
4.师资队伍素质总体不高。
专任教师中，56%没有教师资格证，74%无专业技术职称，大专以上学历比例只有55%。
幼儿教师年平均工资1.8万元，城市和农村教师工资差距大较，同工不同酬，投保的保险也不统一，严重影响了编制外聘用教师的积极性。
5.保教质量还需进一步提高。
学前教育保教质量区域、城乡、园际之间差距较大，幼儿园园本课程还需进一步丰富，学前教育课程体系还有待进一步完善，部分市（区）、部分幼儿园小学化倾向亟待纠正。
近五年适龄儿童数量及分布（含流动人口子女）泰州500万左右人口，按每1.5万人一所幼儿园，需要334所幼儿园，现有199所定点幼儿园，分园35所、办园点58个、办班点102个，还差幼儿园40所左右。
现有省优质园107所，占幼儿园总数的54%，计划到2015定点幼儿园总数新增37所，达236所，省优质园达70%以上，还需创建省优质园58所以上。
每年将近10万5千个3-6岁儿童，按每班30个幼儿计算，需要3500个班级，即需要7000个专任教师，目前，我市有专任教师5729个，缺额1271个。
现有专任教师中公办在编教师696名。
计划到2015年，公办教师比例要达到25%，共1750人，还缺1054个编制。
发展目标及年度任务分解2011年，召开学前教育工作会议，出台《泰州市人民政府关于加快学前教育改革发展的意见》，制定学前教育五年行动计划。
新建、改建、扩建60所左右幼儿园。
建成17—18所省优质幼儿园。
明确公办园独立法人资格。
出台小区配套幼儿园规划、建设、管理相关文件。
将学前教育经费纳入财政预算。
严格落实生均财政拨款标准。
建立资助制度。
通过招聘和从小学转岗的方式招录200名公办幼儿教师。
2012年，新建、改建、扩建40所左右幼儿园，建成17—18所省优质幼儿园。
每个乡镇至少办一所达省优标准的公办中心幼儿园，村级幼儿园都建成合格园。
消除非法园。
完成各市（区）幼儿园布局规划（2012—2020）。
通过招聘和从小学转岗的方式招录200名公办幼儿教师。
2013年，新建、改建、扩建20所左右幼儿园，建成14—15所省优质幼儿园。
实现幼儿教师、保育员、保健人员等各类人员全部持证上岗。
通过招聘和从小学转岗的方式招录200名公办幼儿教师。
2014年，新建、改建、扩建10所左右幼儿园，建成10—12所省优质幼儿园。
通过招聘和从小学转岗的方式招录250名公办幼儿教师。
2015年，新建、改建、扩建5所左右幼儿园，建成8—10所省优质幼儿园。
通过招聘和从小学转岗的方式招录250名公办幼儿教师。
各市（区）辖区内至少建有1所全额拨款幼儿园；专任教师中，公办幼儿教师比例达25%；每一所幼儿园都有公办编制幼儿教师；每所幼儿园均有中级以上职称专任教师，全市幼儿教师专科及以上学历达90%以上；市优质幼儿园达90%以上，省优质幼儿园达70%以上；0－3岁婴幼儿早期教养指导服务取得新进展，城市0—3岁婴幼儿早期教育覆盖率提高到70％以上。
四、主要政策措施（一）完善学前教育办园体制和管理机制坚持政府主导、社会参与、公办为主、公办民办共同发展的办园体制。
各市（区）人民政府要切实履行发展学前教育的责任，在统筹规划、政策引导、制度建设、标准制订、投入保障、评估督导、日常监管等方面充分发挥主导作用。
在加快公办园建设的同时，鼓励多元办园，扶持并规范民办幼儿园发展，形成学前教育公办民办协调发展的良好局面。
建立健全“以县为主、县乡（镇、街道）共管”的管理机制。
各市（区）人民政府负责统一管理本行政区域学前教育的发展规划、园长和教师队伍、经费及教师工资待遇。
乡镇人民政府、街道办事处承担发展农村和社区学前教育的责任，负责建设并办好区域内公办幼儿园，积极筹措办园经费，不断改善办园条件，加强幼儿园周边环境治理，规范管理区域内各类幼儿园。
优化学前教育管理体制。
所有学前教育机构，不论所有制、投资主体、隶属关系，均由所在地教育行政部门统一规划、统一准入、统一监管。
举办学前教育机构，应按国家有关规定进行资格审查、登记注册和备案，未经注册登记的一律不得举办。
有关部门在审批面向学龄前儿童早期教育培训、教育咨询等机构时，须严格界定其经营范围，对违反规定擅自办园的，由审批部门会同当地教育行政部门予以查处。
规范幼儿园办园性质。
逐步明确公办幼儿园独立法人资格，凡有国有资产参与、并由政府或有关部门举办的、未实行独立建制的幼儿园（包括小学附设幼儿园、部门办园、乡镇、街道中心幼儿园及已撤并的乡镇、街道原中心幼儿园）逐步实行独立建制，性质可明确为事业单位。