湘教版五年级上册音乐教案
湘教版小学音乐五年级上册教案(全册))
（1）唱一唱
学生视唱乐句：5|1.1|3.3|5－||
（2）说一说
学生讨论这句旋律的进行方向。
（3）再唱一唱
学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。
4.学唱《义勇军进行曲》旋律
（1）视唱旋律第一遍
（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。2
第三课时
教学目标：
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：
通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
I、连起来唱唱
我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嗨呀”处，动作要刚柔相济，幅度大些，一起来表演唱。
第六课时
教学目标：
1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》。
2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点。
教学重点：用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
学习国歌
课题
学习国歌
3课时
批注及反思
学习国歌
教学目标：
1.了解国歌的创作背景，能有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐跟唱，体验歌曲的情感。
3.能与同学一起有感情的演唱歌曲《大中国》。
教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：
湘教版五年级上册音乐教案
湘教版五年级上册音乐教案
教学目标：
1. 了解和研究音乐的基本概念和要素。
2. 掌握五线谱的基本知识和读谱技巧。
3. 能够正确演奏简单的乐曲。
教学内容：
1. 音乐的定义和分类。
2. 五线谱的构成和读谱方法。
3. 简单乐曲的演奏。
教学步骤：
第一课：音乐的基本概念
1. 介绍音乐的定义和分类，引导学生对音乐产生兴趣。
2. 回顾之前学过的音乐基本知识，如音符、音阶等。
第二课：五线谱的构成
1. 介绍五线谱的构成和线、间隔的含义。
2. 指导学生练画五线谱，并标注音符。
第三课：读谱技巧
1. 教授简单的读谱技巧，包括音符的形状和位置。
2. 练读取简单的音符组合。
第四课：演奏简单乐曲
1. 选择一首简单的乐曲，如《小星星》。
2. 指导学生根据五线谱演奏乐曲。
教学评估：
1. 每节课后进行简单的练和小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 观察学生在演奏乐曲时的表现。
教学资源：
1. 湘教版五年级上册音乐教材。
2. 五线谱练纸。
3. 音乐乐器（如键盘、小提琴等）。
教学时间安排：
本教案共计4节课，每节课45分钟。
湘教版小学音乐五年级上册全册教案
湘教版小学音乐五年级上册全册教案第一单元生活之声
教学目标
1.理解生活之声的概念，了解不同场景中的音乐表现形式；
2.能够唱出《学校门口的那棵树》和《拔萝卜》这两首歌曲；
3.能够模仿出《学校门口的那棵树》和《拔萝卜》这两首歌曲的节奏。
教学内容
课前铺垫
在开始教学前，老师可以通过幻灯片或其他形式，向学生展示不同场景中的音乐表现形式，引导学生了解生活中的各种音乐元素。
学习歌曲《学校门口的那棵树》
1.歌曲原唱欣赏：老师播放歌曲原唱，引导学生聆听歌曲。
2.教授歌词：老师向学生逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲的含义。
3.唱歌练习：老师和学生一起练习唱歌，并逐渐加快节奏。
学习歌曲《拔萝卜》
1.歌曲原唱欣赏：老师播放歌曲原唱，引导学生聆听歌曲。
2.教授歌词：老师向学生逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲的含义。
3.节奏练习：老师和学生一起模仿歌曲的节奏，练习拍打节奏的方式。
教学反思
本单元重点在于让学生了解生活中的各种音乐元素，并通过学习歌曲的方式，让学生感受到音乐的魅力。
在教学过程中，老师可以增加互动环节，让学生更加积极参与，提高教学效果。
同时，在老师教授歌曲时，需要注意音准的把握，避免学生跟唱出现偏差。
湘教版音乐五年级上册全册教案
湘教版音乐五年级上册全册教案第一单元：音乐的基本语言
第一课：音乐的基本元素
- 目标：了解音乐的基本元素
- 教学内容：音高、音乐节奏、音乐的速度、音乐的音色- 教学方法：讲解、示范、听音乐欣赏
- 重点：音乐的基本元素的概念和特点
- 难点：音乐的速度的理解和感受
第二课：乐谱和音阶
- 目标：掌握乐谱的基本符号和音阶的概念
- 教学内容：乐谱的符号、音阶的概念、简单音阶的读唱- 教学方法：讲解、示范、练、教学游戏
- 重点：乐谱符号的认识和理解
- 难点：音阶的读唱和连续音符的演奏
第三课：音乐的表达方式
- 目标：理解音乐的表达方式
- 教学内容：音乐的表达方式、音悦人的元素、音乐与情感的联系
- 教学方法：讲解、示范、音乐欣赏、小组合作活动
- 重点：音悦人的元素的理解和感受
- 难点：音乐与情感的联系的理解和表达
第四课：音乐的节奏感
- 目标：培养音乐的节奏感
- 教学内容：节拍与拍子、节奏的基本形式、节奏的感受
- 教学方法：讲解、示范、教学游戏、听音乐欣赏
- 重点：节奏的基本形式的理解和感受
- 难点：节奏的高低快慢的掌握和表达
第二单元：传统音乐的美
（依次列出第二单元的各个课时）
第三单元：音乐和环境
（依次列出第三单元的各个课时）
第四单元：音乐和社会
（依次列出第四单元的各个课时）
第五单元：音乐和艺术
（依次列出第五单元的各个课时）
第六单元：音乐和世界
（依次列出第六单元的各个课时）
第七单元：音乐的表演
（依次列出第七单元的各个课时）
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注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法根据实际教学需求进行调整。
五年级湘教版音乐上册教案(精选5篇)
五年级湘教版音乐上册教案(精选5篇)五年级湘教版音乐上册教案【篇1】教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。
教学重、难点：1.介绍奥地利作曲家约翰?施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。
2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
教学过程：一、导入新课1.教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。
这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
2.教师讲解乐曲的作者(约翰?施特劳斯简介)，并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。
二、欣赏圆舞曲1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。
感受每首圆舞曲的情绪特点。
(圆舞曲旋律听辨)2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
师：歌曲是几拍子的?学生听后自由回答。
3.听赏第一圆舞曲。
教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。
教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。
师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点?生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。
(1)学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。
(2)学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。
感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。
4.听赏第二圆舞曲。
教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。
教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。
湘教版小学音乐五年级上册全册教案
第一课嘀格伢儿的梦第一课时教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
难点是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏（播放土家歌、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C 2/45 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ‖脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。
（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
湘教版五年级上册音乐教案
湘教版五年级上册音乐教案湘教版五年级上册音乐教案教案一：主题——学习音乐的时值教学目标：1.理解音乐的时值概念，并能正确标记音符的时值；2.能正确演奏不同时值的音符；3.善于观察、聆听音乐，能够辨认不同音符的时值；4.培养学生对音乐的兴趣。
教学准备：音乐教材、乐器（如钢琴等）、音乐课件教学过程：一、导入：1.教师播放一段轻快的音乐，让学生体验音乐给人带来的愉悦感，并引导学生说出所感受到的音乐的特点。
2.提问：你们知道音乐是怎样创作的吗？（学生回答）二、讲授：1.教师呈现音乐教材中有关音符的图片，讲解不同音符的时值。
2.通过举例方式，让学生理解音符的时值的概念，比如：一拍、二拍等。
3.教师在白板上绘制一个简单的音符图形，以及相应时值的符号，然后请学生模仿跟读、演奏，并加以标记。
三、巩固1.教师播放一个简短的音乐片段，要求学生辨认出其中的不同音符，并标记相应的时值；2.进行小组活动，让学生分成四人一组，每人都拿到一张纸和一支笔，教师随机播放几个音符的声音，学生听到音符后就快速地在纸上写下相应的音符和相应时值的符号；3.学生展示的同时，教师进行点评和纠正，并宣布胜利组和最佳个人表现。
四、结束：教师对整节课进行总结，鼓励学生在生活中多多接触音乐，增加对音乐的理解和欣赏。
教案二：主题——欣赏音乐作品《Ode to Joy》教学目标：1. 了解《Ode to Joy》的背景和曲调；2. 能够准确朗读、演唱《Ode to Joy》的歌词；3. 能够进行简单的欣赏分析，并感受音乐带来的情感表达。
教学准备：音乐教材、乐器（如钢琴等）、音乐课件、《Ode to Joy》的乐谱教学过程：一、导入：1.教师播放《Ode to Joy》的音乐片段，让学生获得对音乐的初步印象，并引导学生说出他们的感受。
2.教师给学生讲述《Ode to Joy》的背景和意义，让学生进一步了解这首音乐作品。
二、讲授：1.教师给学生讲解《Ode to Joy》的曲调和歌词，并教给学生相应的动作和舞蹈；2.学生边学边跟着教师的节奏进行动作和演唱，并进行合唱。
湘教版五年级上期全册音乐教案
湘教版五年级上期全册音乐教案湘教版五年级上册音乐教案一、教学目标情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的音乐情感体验，提高学生对音乐的表现力和创造力。
过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和即兴编创等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
知识与技能：1. 让学生掌握音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、和声等。
2. 让学生了解不同音乐风格和体裁的特点，提高音乐的鉴赏能力。
二、教学内容1. 教学曲目本册教材共安排了10首歌曲和一首欣赏曲，其中包括国内外经典歌曲和富有地方特色的音乐作品。
2. 教学单元教材分为五个单元，每个单元都有一个主题，围绕主题展开歌曲学习和音乐活动。
三、教学重点与难点教学重点：1. 让学生掌握歌曲的基本演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2. 让学生了解和体验不同音乐风格和体裁的特点。
教学难点：1. 音准和节奏的准确性，尤其是复杂节奏和变化音高的演唱。
2. 对音乐作品深层次的理解和鉴赏能力的培养。
四、教学方法采用多元化的教学方法，如聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演、即兴编创等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
五、教学评价通过定期的课堂表现、歌曲演唱、音乐知识测试等方式，对学生的学习情况进行综合评价，鼓励学生的自主学习和创新精神。
六、教学计划每周两课时，共计16周。
每节课时安排40分钟。
七、教学资源1. 教材：《湘教版五年级上册音乐教材》2. 音响设备：CD播放器、音响、麦克风等3. 教学辅助材料：乐谱、挂图、多媒体课件等以上为湘教版五年级上册音乐教案的初步构想，具体内容和安排可以根据实际情况进行调整。
湘教版音乐五年级上册教案全册
湘教版音乐五年级上册教案全册一、总体介绍湖南省教育出版社出版的《湘教版音乐》五年级上册，是为满足课程标准和教学需要而编写的。
本教案适用于小学五年级，共分为六个单元，内容涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏等方面。
通过本教材的学习，旨在帮助孩子们培养对美的欣赏能力和对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、学习目标1.了解简单的乐理知识，如：音高、音长、节奏等；2.学习并熟练掌握一些简单的乐曲，如：民歌、儿歌、儿童合唱等；3.培养孩子们的音乐表现能力，如：唱歌、说唱等；4.培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的鉴赏能力。
三、教学内容第一单元：音乐的基础知识•教学目标：1.了解音乐的基本元素，如：旋律、节奏、曲式等；2.掌握正确的音乐欣赏姿势，提高听音辨乐的能力。
•教学内容：1.什么是音乐，音乐的基本元素；2.音乐欣赏的方法和步骤；3.音乐欣赏活动实践。
第二单元：音乐与生活•教学目标：1.学习音乐和生活的联系和互动，认识音乐在生活中的重要作用；2.掌握一些儿歌、童谣的节奏和旋律。
•教学内容：1.音乐和生活的联系和互动；2.儿歌、童谣的节奏和旋律学习；3.编制儿童合唱，丰富孩子们的音乐体验。
第三单元：欣赏音乐会•教学目标：1.培养孩子们音乐欣赏的兴趣和爱好；2.认识中外著名作曲家和他们的代表作品。
•教学内容：1.欣赏中外著名作曲家的代表作品；2.学习乐器的分类和音乐家的表演姿势；3.参观音乐会，感受现场音乐的魅力。
第四单元：古典音乐•教学目标：1.认识古典音乐，了解古典音乐的历史和文化背景；2.掌握一些著名古典音乐的名曲和旋律。
•教学内容：1.古典音乐的概念和历史发展；2.著名古典音乐作品的欣赏和表演；3.理解乐器的演奏技巧和表现方法。
第五单元：跨界音乐•教学目标：1.了解跨界音乐的概念和特点，了解跨界音乐的形式和表现手段；2.掌握一些跨界音乐作品的欣赏和表演。
•教学内容：1.跨界音乐的概念和特点；2.跨界音乐作品的欣赏和学习；3.学习用乐器尝试跨界音乐的表现方法。
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案一、教学目标1. 让学生通过学习湘教版五年级音乐上册教材，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容第一单元：走进音乐世界1. 学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等。
2. 学习演唱歌曲《我们的田野》、《小鱼儿》等。
3. 欣赏音乐作品《春江花月夜》、《梁祝》等。
第二单元：音乐与生活1. 学习简单的打击乐器演奏技巧，如非洲鼓、木鱼等。
2. 学习演唱歌曲《月光下的凤尾竹》、《赛马》等。
3. 欣赏音乐作品《春节序曲》、《阿细跳月》等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论、合作演唱等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、演唱技巧、乐理知识掌握程度等。
2. 学生音乐欣赏能力的提高，如能够表达自己对音乐作品的感受和理解。
3. 学生音乐素养的提高，如能够自觉遵守课堂纪律，积极参与音乐活动等。
五、教学计划第一周：学习乐理知识，演唱歌曲《我们的田野》第二周：学习歌曲《小鱼儿》，欣赏音乐作品《春江花月夜》第三周：学习打击乐器演奏技巧，演唱歌曲《月光下的凤尾竹》第四周：欣赏音乐作品《梁祝》，进行小组合作演唱第五周：学习歌曲《赛马》，进行音乐欣赏活动六、教学内容第三单元：音乐与情感1. 学习如何通过音乐表达情感，如快乐、悲伤、激动等。
2. 学习演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《在阳光下》等。
3. 欣赏音乐作品《二泉映月》、《长城谣》等。
第四单元：音乐与故事1. 通过音乐故事，让学生了解音乐背后的故事，提高他们的音乐兴趣。
2. 学习演唱歌曲《数鸭子》、《小螺号》等。
3. 欣赏音乐作品《彼得与狼》、《龟兔赛跑》等。
七、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解湘教版音乐上册的教学内容和目标。
培养学生对音乐的兴趣和爱好。
1.2 教学内容湘教版音乐上册的教材内容介绍。
音乐的基本概念和术语。
1.3 教学方法采用聆听、演唱、演奏、创作等多种教学方法。
利用多媒体教学手段，如音乐课件、音响资料等。
第二章：音阶与和弦2.1 教学目标让学生掌握音阶的构成和识别。
让学生了解和弦的构成和和声原理。
2.2 教学内容音阶的构成和各种音阶的名称。
和弦的构成和和声原理。
2.3 教学方法通过讲解、示范、练习等方法进行教学。
利用乐器和音乐软件进行实践操作。
第三章：节奏与拍子3.1 教学目标让学生掌握各种拍子的特点和规律。
让学生能够准确地演奏和演唱音乐作品。
3.2 教学内容各种拍子的名称和特点。
拍子的规律和变换。
3.3 教学方法通过讲解、示范、练习等方法进行教学。
利用节拍器、音响资料等教学工具。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标让学生了解和欣赏各种音乐作品。
培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。
4.2 教学内容各种音乐作品的介绍和欣赏。
音乐作品的分析和解读。
4.3 教学方法通过聆听、讨论、写作等方法进行教学。
利用音响资料、音乐课件等教学工具。
第五章：音乐创作5.1 教学目标让学生掌握音乐创作的的基本方法和技巧。
培养学生的音乐创作能力和创造力。
5.2 教学内容音乐创作的基本方法和技巧。
创作音乐的步骤和注意事项。
5.3 教学方法通过讲解、示范、实践等方法进行教学。
利用乐器、音乐软件等教学工具。
第六章：歌曲学习与演唱6.1 教学目标让学生学会演唱歌曲，提高歌唱技巧。
培养学生对歌曲的理解和表达能力。
6.2 教学内容歌曲的学习和演唱技巧。
歌曲的表达和情感传递。
6.3 教学方法通过示范、练习、小组合作等方式进行教学。
利用音响资料、音乐课件等教学工具。
第七章：乐器学习与演奏7.1 教学目标让学生学会演奏乐器，提高演奏技巧。
培养学生对乐器的兴趣和爱好。
湘教版小学音乐五年级上册全册教案
第一课嘀格伢儿的梦教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
难点是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程：一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏（播放土家歌、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C 2/45 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ‖脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。
（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
最新湘教版小学五年级音乐上册全册教案
最新湘教版小学五年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握基本的音乐理论和乐理知识；3. 学会欣赏不同类型的音乐作品；4. 培养对音乐的兴趣和艺术欣赏能力；5. 培养学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素- 音乐的定义和作用- 音高、音调和音符- 节奏与节拍- 歌曲的分节和重复形式- 动态和速度2. 音乐理论和乐理知识- 音阶和音程- 和弦和和声- 调性和调式3. 音乐欣赏- 各类音乐作品的欣赏和分析- 了解不同音乐风格和流派4. 音乐表达和创造- 歌唱和合唱- 乐器演奏- 曲子的编排和创作三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍音乐知识和技巧；2. 听课法：通过欣赏音乐作品和演出，培养学生的音乐欣赏能力；3. 实践法：让学生亲自实践，研究歌唱、演奏和创作；4. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐任务和项目。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 评估学生对音乐知识和技能的掌握程度；3. 收集学生的作品和表演记录，评价其音乐表达和创作能力。
五、教学资源1. 《湘教版小学五年级音乐上册》，教材及配套音乐光盘；2. 音乐教具和乐器：钢琴、小提琴、吉他等；3. 录音设备和投影仪。
六、教学安排1. 每周两节音乐课，每节课45分钟；2. 结合课堂教学和音乐实践活动；3. 组织音乐欣赏和创作作业。
七、教学效果预期通过本教案的实施，预计学生能够对音乐有更深入的了解和认识，掌握基本的音乐理论和乐理知识，培养音乐欣赏能力和表达创作能力，提高整体的艺术修养水平。
参考资料：湘教版小学五年级音乐上册教材，音乐教育学术研究中心编著。
湘教版小学五年级音乐上册全册教案
五年级音乐上册学科教学进度表：第一周 1、演唱《新东北风》 2、演唱《嗯嘿呀》第二周 1、听赏《阿里郎》2、演唱《唱支最美的歌》第三周 1、听赏《我们是工农子弟兵》《我们是工农子弟兵》2、演唱《我可爱的家乡》第四周 1、歌表演《凉山之最》2、听赏《小河淌水》第五周 1、演唱《祖国印象》 2、听赏《我和我的祖国》第六周 1、“练一练”2、演唱《真善美的小世界》第七周 1、歌表演《木瓜恰恰恰》2、听赏《匈牙利舞曲》第八周 1、演唱《走绛州》2、听赏《花儿与少年》第九周 1、演唱《拥军秧歌》2、演唱《我跟阿爹拉骆驼》第十周 1、听赏《在中亚细亚草原上》2、《音乐家故事》第十一周 1、演唱《游击队歌》2、听赏《晚会》《嘉陵江上》第十二周表演《乌鸦和狐狸》第十三周 1、演唱《踏雪寻梅》2、听赏《雪橇》第十四周《音乐七巧板》第十五周演唱选用《小鸟，请到这里来》第十六周演唱选用《银色的马车从天上来啦》第十七周听赏选用《火车》第十八周综合活动第十九周期末复习测评课题：第一课《新东北风》教学内容：歌曲《新东北风》、听赏《喜丰年》教学目标：1、学唱歌曲《新东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
2、通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
3、乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
教学重难点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
弱起小节的学习和掌握。
课前准备：琴、课件等教学时间：第（1）课时（总第1课时）教学过程：一、组织教学1、学生听伴奏音乐进教室入座。
（光盘播放音乐）2、师生问好。
二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》（光盘播放）提问：这是哪个地区的歌曲？（东北地区）2、你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）三、新授：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
五年级湘教版音乐上册教案
五年级湘教版音乐上册教案第一章：课程介绍与学生情况分析一、课程背景湘教版音乐教材五年级上册，以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新能力为核心，通过丰富多彩的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
本册教材内容涵盖了民间音乐、古典音乐、现代音乐等多种风格，旨在培养学生对各种音乐风格的鉴赏能力。
二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生对音乐的理解和欣赏能力仍有待提高。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学目标1. 让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐实践能力，如演唱、演奏、创作等。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
四、教学方法1. 采用欣赏、演唱、演奏、创作等多种教学手段，丰富教学形式。
2. 结合故事、图片、视频等辅助材料，激发学生学习兴趣。
3. 分组合作，让学生在实践中互相学习，提高团队协作能力。
五、教学内容1. 民间音乐：学习民间歌曲和民间舞蹈音乐，了解民间音乐的特点和魅力。
2. 古典音乐：欣赏古典音乐作品，了解古典音乐的发展历程和主要风格。
3. 现代音乐：感受现代音乐的创新和多样性，了解我国现代音乐的发展现状。
第二章：歌唱教学一、教学目标1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准感和节奏感，提高歌唱能力。
3. 学会演唱本册教材中的歌曲，感受歌曲的美。
二、教学内容1. 学习歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学习简单的音乐符号和节奏，提高音准感和节奏感。
3. 学唱本册教材中的歌曲，如《茉莉花》、《小星星》等。
三、教学方法1. 示范教学：教师示范正确的歌唱姿势和呼吸方法，学生跟随模仿。
2. 分组练习：分组演唱，互相倾听，教师指导，提高歌唱能力。
3. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音准感和节奏感。
四、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲，音准和节奏准确。
湘教版小学五年级音乐上册教案
湘教版小学五年级音乐上册教案湘教版小学五年级音乐上册教案第一课嘀格伢儿的梦一.[教学目标]：1.能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2.在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动.3.能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
二.[教学课时]：两课时三.[教学重点、难点]：1.能学会演唱《嘀格调》2.能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
四.[教学经过]：第一课时一.激趣1.播放《土家喜爱咚咚奎》2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二.看一看.播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞，茅在斯等。
三.唱一唱.1.今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！2.出示：《脚踏车唱山歌》3.让我们来与他们对唱山歌吧！4.播放《嘀格调》5.你能给歌曲取名吗？6.出示《嘀格调》7.我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。
8.组织学生比赛唱.第二课时一.复习《嘀格调》1.赛唱《嘀格调》2你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？3.指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐写对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝二.听一听.播放《土家喜爱咚咚奎》，简介乐曲：（1）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约10厘米.（2）乐曲为木管五重奏。
三.跳一跳.指导学生跳摆手舞、再次播放《土家喜爱咚咚奎》，带领学生跳摆手舞.四.总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
我国的少数民族众多，民间音乐。
舞蹈丰富多彩。
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同学演奏。
师：我们再请萨克斯同学演奏一段，比较一下，哪种乐器演奏起来更合适？生：萨克斯同学演奏。
生：比较两种乐器。
师：现在我们再唱一遍旋律，并用手画出旋律线。
生：跟随教师边唱边用手画出旋律线。
师：提问：旋律线是怎样的？力度怎样？（教师出示旋律线条，音乐形象——草原，力度符号——pp）
师：接下来听赏连接部，提问：音乐形象是什么？什么乐器演奏的？生：聆听并思考。
师：（教师出示音乐形象——骆驼的脚步声，乐器——低音提琴）师：请大家跟随音乐用弹舌来模仿骆驼的脚步声。
生：跟随教师做模仿。
师：接下来听赏第二主题，东方主题，提问：主题演奏了几次？什么乐器演奏的？音乐情绪怎样？（教师播放第二主题）
生：聆听并思考。
师：（教师出示主题——3次，乐器——英国管，情绪——抑郁，紧张）师：主题出现了3次，3次有没有不同？作曲家安排的意图？生：小组讨论并回答。
师：商队行走在高低起伏的沙漠上，因此主题有强弱高低。
师：提问：情绪抑郁，紧张，为什么？
生：讨论回答。
师：商队驮着货物，小心翼翼，担心有强盗来抢夺。
师：我们唱一遍这段旋律，并画出旋律线。
提问：节奏有什么特点？生：跟随教师用”U“模唱。
师：（教师出示旋律线，音程——级进，节奏——密集,装饰音，附点，三连音）师：我们请长笛同学为大家演奏，感受一下。
演奏两遍，第一遍没有装饰音，第二遍有装饰音，提问：有和没有装饰音，有什么不同感受？
生：聆听并思考。
教师总结：加上装饰音使旋律婉转，细腻；级进的音程使旋律徐缓如
歌；三连音和附点使节奏复杂多变。
师：引导学生回忆两个主题段落，并出示：
主题音乐形象节奏旋律音色
A 沙质草原疏松跳进单簧管，圆号宽广
B 商队密集级进英国管徐缓如歌
师：有一支商队行走在沙漠上，接下来故事会怎样发展呢？提问：音乐重复了哪一主题？哪些音乐要素发生了变化？、生：聆听并思考。
师：（教师出示主题——A1，速度——加快，力度——加强，音色——改变）师：再听一次，提问：加入了什么特别的乐器，使力度加强，音色改变？
生：聆听并思考。
师：加入了定音鼓。
师：再唱一遍，用“beng”模唱。
提示学生伸出拳头，或原地踏步来模唱，感受力度的变化。
生：跟随教师做活动并模唱。
师：音乐形象？力度？（音乐形象——军队，力度——f）
师：草原上来了一支护卫队，故事往后怎样发展？提问：重复了第几主题？情绪有什么变化？
生：聆听并讨论。
师：（教师出示主题——B1，音乐形象——商队，力度——pp，情绪——饱满，乐观）师：有了军队的保护，商队的情绪变化很大，怎样变化？
师：有了军队的保护，商队仿佛行走在明媚的阳光下，放松，安全。
师：带领学生用“la”模唱，想象自己坐在骆驼上，放松，自在的摆动。
生：跟随教师模唱并做活动。
师：军队出现后，商队很安详，故事又会怎样发展呢？提问：音乐重复了什么主题？主题之间的关系如何?意境如何？
生：聆听并思考。
师：音乐重复了A，B主题，两个主题和谐的交织在一起，军队和商队同时出现。
师：最后尾声段落，重复了A主题，力度渐弱，商队渐行渐远，直至消失。
师：现在我们完整聆听全曲。
听到军队的乐曲拍腿，听到商队。