学校体育学资料(期末考试)
学校体育学考试题
学校体育学考试题一、选择题1. 体育学的定义是：A. 研究体育现象和规律的学科B. 进行体育锻炼和竞技的运动项目C. 进行体育教学和指导的专业D. 进行体育赛事组织和管理的机构2. 以下哪一项属于体育学的内容之一？A. 物理基础知识和运动技能B. 大众健身和社区体育C. 运动训练与生理调节D. 体育伦理与职业道德3. 以下哪个学科与体育学关联最密切？A. 生物学B. 心理学C. 历史学D. 地理学4. 体育教学的基本任务是：A. 提高学生的体能水平B. 培养学生的体育兴趣C. 发展学生的体育潜力D. 培养学生的体育技能5. 体育教学评价的基本原则是：A. 统一评价标准B. 等级评价制度C. 多元化评价方式D. 成绩与名次取舍二、简答题1. 请简述体育学的研究内容和目标。
2. 体育与教育之间的关系是什么？请举例说明。
3. 体育教学中如何合理进行评价与考核？4. 体育教师在课堂教学中可能面临的问题有哪些？如何应对？5. 体育教学促进学生全面发展的途径有哪些？请举例说明。
三、论述题体育学在现代社会中扮演着重要的角色。
无论是身体健康还是培养团队合作精神，体育都起到了积极的作用。
就体育学的发展与应用进行论述，以下是一些观点供参考：1. 体育学的发展体育学作为一门学科，其发展与时代和社会的变革紧密相关。
随着现代化的进程，人们的生活方式和健康意识发生了巨大变化，这也催促了体育学的发展。
体育学通过研究运动的规律、训练方法和保健知识，为人们提供了科学的健身指导。
2. 体育学的应用体育学的应用广泛存在于教育、训练、竞技和健康管理等领域。
在教育方面，体育学帮助学生提高身体素质，培养团队合作和沟通能力。
在训练和竞技方面，体育学通过研究运动技能和战术策略，提高运动员的竞技水平。
在健康管理方面，体育学为人们提供身体锻炼的建议和方法，帮助人们保持健康。
3. 体育学的挑战与机遇随着社会的进步和科技的发展，体育学也面临着新的挑战和机遇。
学校体育学期末重点复习题
学校体育学期末重点复习题学校体育学一.名词解释1.学校体育：在以学校教育的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身体发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
2.体育与健康课程：一门以身体练习为主要手段，以增强学生健康为主要目的的必修课程。
3.课外体育活动：学校在课余时间开展面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
4.课余体育训练：利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动的技术和水平，培养竞技体育后备人才。
5.课余体育竞赛：充分利用课余时间，组织学生以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的，简化的或自定的规则进行的个人或集体的体力、技艺和心理的相互比赛。
6.学校体育目标：在一定活动空间和时期内学校体育事件所要达到的预期结果。
7.体育课程实施:根据体育课程标准参照所选教科书,结合体育教师、学生、教学条件,有目的、有计划、有组织地实践显现体育课程本质、体现体育课程价值、实现体育课程目标的过程。
8.体育学习:学生在教师指导下,有目的有计划有组织系统地学习体育与健康知识与运动技术,形成运动技能以及良好的运动和生活习惯,增强体质,促进健康、发展个性的过程,也是学生获得体育运动经验、提高体育素质、规范和改善体育运动行为的过程。
9.体育学习策略:指学生在体育学习过程中,为了达到特定的学习目标,提高学习效果,而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能,。
10.体育课程资源:体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
11.课外体育活动:在体育课程之外,以健身、保健、娱乐为目的的课外体育活动（锻炼），以提高运动技术水平为目的的课余体育训练。
学校体育学复习资料
学校体育学复习资料考试题型：1，填空题10分2，名词解释5个20分3，简答题5or6个40分4，问答题30分填空题：1、学校体育学的功能：政治、文化、娱乐、健康、社交类型：竞技体育、群众体育、学校体育。
目的不同,方法手段不同,效果不同.2、“三从一大原则”:从严、从难，从实战出发,大运动量训练。
3、骑士七艺:骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋、吟诗。
4、德绍五项:跑步、跳高、平衡、负重、攀登。
5、学校体育学科学化最明显的标志，是专门培养体育师资的体育师范学校的出现。
6、第二次世界大战后建立的社会主义国家,一般都按照苏联模式建立了自己的体育体制。
7、1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议,开启了学校体育思想多元化发展的新局面，国外的结构教学法、快乐体育、成功体育、探索教学法等，开始在学校体育界广泛传播和实验。
8、学生身体形态发育出现两次高速增长阶段，第一次高峰出现在由胎儿开始带出生后的第一年内，第二次高峰出现在青春期。
9、研究表明，城市学生的身高较乡村学生高，但体型县细长，女生尤为明显。
10、体能的发展随着年龄的增长而变化，表现出明显的年龄特征和性别差异，可将学生体能的发展分为快速发展期、慢速发展期、稳定期和下降期。
11、体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体联系、情感和交往活动.12、制定体育教学目标的基本要求是整体性、连续性、层次性。
13、体育教学内容的特点是身体运动性、健身性、娱乐性、非阶梯型。
14、体育教学目标是选择组织体育教学内容的依据，体育教学内容是实现体育教学目标手段。
15学校课余体育训练选拔参训学生时，最常用的几项测试指标是：1、身体形态指标2、生理机能指标3、身体素质指标名词解释：学校体育学：根据需要遵循人体的身心发展规律和身体活动的规律,以身体练习的基本手段、结合日光、空气、水等环境因素和卫生措施达到增强体质、增进健康、丰富社会娱乐生活和社会化活动。
复习资料学校体育
《学校体育学》复习资料一、填空题：1．1953年，毛泽东发出了身体好，学习好，工作好的三好号召。
（1章）2．1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议（或扬州会议），开启了学校体育思想多元化发展的新局面。
（1章）3．英国教育家洛克认为，“健康的精神寓于健全的身体”，学校应做到“三育并举”。
（1章）4．1917年，毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了《体育之研究》一文，提出体育的目的不仅在于“养生”，而且在于“卫国”。
（1章）6．严复在1895年发表的《原强》一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。
（1章）7．主智主义主张将一堂体育课分为准备、基本、结束三部分。
（1章）8．1990年3月经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。
（1章）9．小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，第二信号系统相对较弱，抽象思维能力能力较差。
（2章）10．学生既是学校体育的对象，又是学校体育的主体。
（2章）11．身体形态是身体的外部形状和特征，一般是由长度、围度、重量及其相互关系来表现的。
（2章）12、体育课程目标是体育课程内容和全部体育教学活动的出发点和归宿。
13、学校体育目标的功能：为学校体育内容和教学方法的选择提供依据；为学校体育活动的组织提供依据；为学校体育评价提供依据。
13．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。
它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
（3章）14、在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。
“普遍性目标取向、“行为目标”取向、-“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。
（3章）15、《体育与健康》课、课外体育活动、课外运动训练、体育竞赛是实现学校体育目标的基本途径。
14．学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。
《学校体育学》复习资料6
论述题：1、结合当前的体育改革，谈谈作为一名中学体育教师应具备的基本素质。
答：（1）高尚的思想品德 A、具有较高的社会主义觉悟、B、具有牢固的专业思想、C、全面关心学生，热爱学生、D、具有高尚的道德品质、 E、具有良好的心理品质。
（2）全面的业务工作能力 A、运动能力、B、教学能力、C、教育能力、 D、组织课外体育活动和课余训练能力、E、其他方面的能力。
（言之有理即可）2、请根据自己的专项和爱好，编写一份竞赛规程。
答：应包括如下要点：（1）竞赛的名称；（2）竞赛的目的任务；（3）竞赛的时间和地点；（4）参加单位及各单位运动员的人数、分组办法；（5）竞赛项目和表演项目；（6）竞赛办法；（7）报名办法；（8）奖励办法；（9）注意事项等。
3、一堂中学体育课（45分钟）的教材内容为支撑跳跃（新授）、篮球（复习），请为其准备部分选编一则活动性游戏。
答：应包括如下要点：（1）游戏名称、（2）游戏作用、（3）游戏规则、（4）游戏组织、（5）游戏时应注意的问题、（6）适用的范围。
4、论述体育课教学与课外体育活动、课余体育训练之间的关系。
答：⑴三者的相同之处：三者同属于学校体育的范畴，都是学校体育的组成部分，都是实现学校体育目的任务的途径或组织形式。
三者都是以身体练习为基本手段，并以身体活动为基本形式的教育性活动。
在活动的具体目标上虽有差异，但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成。
由于三者同属学校体育范畴且目标（任务）具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活动效果也具有一定的同一性。
⑵三者的不同之处：①主要目标或任务的不同：体育课教学：完成教学大纲规定的体育知识、技能的学习和掌握。
课外体育锻炼：侧重复习、巩固、运用体育课堂教学中学习的体育知识、技能。
课外运动训练：侧重提高少数有竞技运动潜力学生的运动技术水平。
②要求的不同：体育课：必修课，具有强制性。
课外体育锻炼：多数情况下是自由、自愿，不具有强制性。
学校体育学的期末复习资料
名词解释学校体育：是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。
体育课程的编制：除包含选择和组织体育教学内容外，还包括对体育教学内容的实施和评价。
体育课程标准：是国家教育主管部门制定与颁布的对学生在体育与健康素养方面所应达到水平的基本文件，它体现了国家对不同学段学生在体育与健康知识、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应能力等方面的基本要求。
体育课程实施：是调和影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程理想与实施情境的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。
体育课程资源：指有利于实现体育课程目标的各种因素，是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
循环训练法：是根据训练的具体目标，建立若干练习站点，运动员按照既定的顺序、路线，依次完成每站点的练习，周而复始地进行训练的一种方法。
变换训练法：是指在练习过程中，有目的地变换练习的条件（环境、速度、重量、时间或动作的组合）的情况下进行训练的一种方法。
身体训练：是指在体育训练过程中运用各种有效手段和方法，增进学生运动员的身体健康，改善体形，全面发展身体素质和运动能力，为掌握运动技术和战术，创造优异的运动成绩打好基础的训练过程。
心理训练：是指在运动训练中，有意识地对运动员的心理过程和个性特征施加影响，使他们学会在训练和比赛中调节自己心理状态的训练过程。
2、学校体育对促进学生身体发展的作用（28页）（一）、促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（二）、全面发展体能（三）、提高机能水平（四)、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力3、学校体育对提高学生社会适应能力的作用（35）（一）、有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力(二）、有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力（三）、有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神（四）、有利于培养学生的社会适应性4、实现我国学校体育目标的基本途径（52）：（一）、体育与健康课；（二）、课外体育活动；（三）、其他体育健身活动5、体育课程的特点（64）（一）、体育课程是运动认知性的课程（二）、体育课程是生活教育课程（三）、体育课程是情意类课程（四）、体育课程是综合性课程6、体育课程的学科基础（65）（一）、体育课程的生物学基础（二）、体育课程的心理学基础（三）、体育课程的社会学基础（四）、体育课程的教育学基础（五）、体育课程的哲学基础7、体育课程编制的三个阶段（68）：（一）、体育课程设计阶段；（二）、体育课程实施阶段；（三）、体育课程评价阶段。
学校体育学完整复习资料
学校体育学完整复习资料第一篇：学校体育学完整复习资料体育教学：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
体育教学目标：指在一定时间范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。
体育教学过程：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动统一的过程。
存在于体育教学实践活动中，是实现学校体育目标的过程。
体育教学内容：是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。
广义的体育教学手段：包括教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。
狭义的体育教学手段：特指为了达到体育教学目标所运用的物质方面的场地、器材、仪器、设备等。
体能：指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。
重复法：是指在不改变动作技术结构和生理负荷的表面数据的条件下，所进行的反复练习的方式。
变换法：是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。
持续法：指在体育教学中，组织学生练习时，在相对较长的时间里，用比较稳定的强度、不间歇地进行练习的锻炼方法。
间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。
循环法：又称巡回法，是指在体育教学中根据发展体能的要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习个负荷，一个接一个进行作业的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。
综合法：指重复法、变换法、持续法、间歇法等各种发展体能的方法结合起来加以运用的锻炼方法。
学校体育学期末复习资料
学校体育学期末复习资料1、体育课程标准制定的理念（一）、坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长（二）、改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识（三）、强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习（四）、激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础2、体育与健康课程的设计思路（一）、根据课程目标确定课程内容标准（二）、根据课程内容特征确定必修内容（三）、根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性（四）、根据可操作性和可观察性要求设置具体的学习目标（五）、根据课程的发展性要求建立评价体系3、体育学习的特征（一)、在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主（二）、学生的体育学习是在教师指导下进行的（三）、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行（四）、在体育学习中学生要承受一定的运动负荷（五）、体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用4、课外体育活动的概念、意义及特点概念：是指课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操、健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
意义：1：有利于促进学生的生长发育，增进学生健康；2、有利于提高学生学习文化课的效率；3、有利于巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平；4：有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成5、有利于学生的心理健康发展6、有利于提高学生的社会适应能力。
特点：1、目的任务的多向性；2、活动内容的多样性；3、组织形式的灵活性。
5、学校课余体育训练的概念、特点及内容概念：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，皆在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。
学校体育学期末考题
一、填空题：1．学校体育管理过程包括计划。
实施检查和总结四个基本环节。
2．循环练习法的主要特点是能增大练习密度和运动负荷3．学校课余体育训练具有基础性和业余性特点。
4．体育教学应以教师为主导学生为主体教材为主线。
5．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目及标准三部分构成。
6．选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和多样性、渐进性。
7．测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。
8．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为_校内竞赛和校外竞赛两种。
9．在我国周代的教育，具体教育内容为“六艺”。
其中的射和御是直接用来进行军事技能和身体训练的。
10．学校体育是我国国民体育的基础，是我国体育发展的战略重点。
11．解放后，全国最早开始实行体育教学大纲和教材的时间是1956；《九年义务体育教学大纲》颁布的时间是1987年12．体育教师的工作特点是工作对象广泛、工作任务繁重和工作范围具有社会性。
13．动作技能的形成，大致可分为粗略掌握动作阶段、改进提高动作阶段和巩固和运用自如阶段。
14．体育课分组教学的形式，一般分为分组轮换和分组不轮换两种。
15．体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备场地器材，还要备学生。
16．分析体育课的方法有全面分析和专题分析。
17．身体训练包括一般身体训练和专项身体训练两个方面。
18.运动竞赛中的淘汰法双称淘汰制，是逐步淘汰成绩差，最后得出优胜者的一种方法。
19. 1923 年公布的,<新学制课程标准》，正式把“体操科”改为体育课。
20. 速度素质有反应速度。
动作速度和周期性运动中的位移速度。
23. 从运动技术要求角度看，选拔运动员通常有两种方法，一是经验选材，二是科学预测选材。
24. 体育课评价的方法有定性评价和定量评价两种。
25. 根据学生的不同情况，可把体育课分为普通体育课、专项提高课和保健体育课三种类型。
26. 体育教材的分类应以体育教学目标和任务为依据。
民族传统体育专业《学校体育学》期末考试
习题集专业：民族传统体育课程名称：学校体育学2006年4月绪言1、试述学校体育学发展概况及其建设的理论基础。
2、《学校体育学》有何意义?你打算怎样学习?3、《学校体育学》教材包含的基本内容应该有哪些？第一章学校体育的产生与发展1、试述学校体育学发展概况及其建设的理论基础。
2、《学校体育学》有何意义?你打算怎样学习?3、《学校体育学》教材包含的基本内容应该有哪些？第二章现代社会与学校体育1、简述学校体育的功能。
2、学校体育的本质功能是什么？3、学校体育的一般功能是什么？4、学校体育的社会功能是什么第三章学校体育的结构、功能与目标1、简述学校体育的地位与作用？2、现阶段我国学校体育的功能是什么?3、实现我国学校体育功能的基本要求有哪些?4、确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？5、现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么？6、试述实现学校体育目标的组织形式。
第四章体育课程1、如何正确理解体育课程的概念？2、如何选择和组织体育课程内容？3、影响体育课程实施的因素有哪些？第五章体育教学过程、目标与原则1、体育教学过程的基本要素？2、体育教学过程的基本特点？3、如何更好的进行体育教学目标设计？4、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？5、体育教学过程应遵循的原则有哪些？6、在体育教学过程中如何贯彻体育教学的各个原则？第六章体育教学方法1、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？体育教学过程应遵循的原则有哪些？2、在体育教学过程中如何贯彻体育教学的各个原则？3、以语言传递信息为主的体育教学方法及其基本要求？4、应该怎样进行体育教学方法的分类？5、谈谈以情景和竞赛活动为主的体育教学方法以及这类方法的基本要求6、谈谈以探究性活动为主的体育教学方法以及这类方法的基本要求7、谈谈选择教学方法的依据？8、如何正确选择教学方法？9、试举例说明如何选择和运用教学方法？第七章体育教学的设计、实施与评价1、如何理解现代体育教学设计与传统备课的区别？2、简述体育教学设计的操作程序。
学校体育学
学校体育学期末复习资料一．名词解释：1社会适应能力：指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。
2学校体育：指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
3体育教学方法：指在体育教学过程中，教师为实现教学目标，组织学生进行学习活动所采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
4直观法：指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。
5自主学习法：指为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定学习目标、选择内容、完成体育学习目标的体育学习模式。
6发现是教学法：发现是教学法又叫问题法，它是从青少年好奇、好问、好动的心理特点出发，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教学内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种教学方法。
7体育实践课的密度：亦称一般密度或综合密度，是指一节课中各项教学与学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项教与学活动之间的合理比例。
8课外体育：指在体育课程以外进行的，以健身、保健、娱乐为目的，以提高运动技术水平的课余体育训练以及为丰富学生课余文化生活进行的课余体育竞赛等的总称。
9课时训练计划：课时训练计划是最基础的训练计划，它是根据周训练计划以及体育训练实际情况，包括学生身心状态、具体训练要求、气候等，对一次训练课所做的具体安排。
10重复训练法：指在相对固定的条件下，按照一定的要求，反复进行某一练习的一种方法。
11循环训练法;指根据训练的具体目标，建立若干练习站，运动员按照既定的顺序、路线，依次完成每站的练习，周而复始地进行训练的一种方法。
12淘汰法:指在比赛过程中逐步淘汰成绩差的运动员，最后决出优胜者的一种方法。
它分为单淘汰和双淘汰两种形式。
13循环法:指在比赛过程中，参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。
学校体育学答案（DOC）[5篇模版]
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学校体育学答案（DOC）[5篇模版]第一篇：学校体育学答案(DOC)2012级学校体育学期末考试复习资料一、填空题（每空1分，共20分）1、1952年，在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从小学一年级到大学二年级均开设体育必修课，每周 2 学时。
2、在2001年新编订的《课程标准》中，编订者将体育教学目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应目标。
P1323、学校体育的本质功能有教育功能、健身功能、娱乐功能。
P674、终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想。
5、2002 年，教育部和国家体育总局联合颁布了《学生体质健康标准》。
6、竞技运动教材化的改造工作可以概括为分解、提取、改变、重构。
7、体育教学目标的特征有预期性、结构化、具体化、灵活性。
P1218、早在1917年，毛泽东发表的《体育之研究》一文，强调了学校教育必须德、智、体三育并重。
9、口令是体育教学的特殊语言。
10、根据评价在教学过程中不同作用的特征，可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。
11、从竞赛的内容划分，课余体育竞赛的形式分为：田径项目、球类项目、体操类项目、娱乐体育项目、武术项目、体育节等体育比赛。
P33112、1990 年，经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。
13、现代体育由运动训练、运动竞赛、竞技体育构成。
14、体育教学方法的结构有目标、媒介、教学手法、教学手段等。
P17315、1956 年，编辑出版了我国第一部中小体育教学大纲。
16、实现学校体育目标的组织形式有体育（与健康）课程、课外体育活动。
17、在一堂体育课中，某一项活动合理运用的时间与课的总时间的比，称为该项活动的专项密度。
18、以比赛活动为主的体育教学法的形式主要有：游戏法、比赛法、情景法。
19、体育教师和学生是体育教学必不可少的两个基本要素。
20、我国现行中小学体育教学大纲规定，体育课成绩的考核评定是按百分制计核的，其主要考核评价内容主要包括4个方面：出勤与课堂表现、体育和保健的基础知识、身体素质与基本运动能力、运动技能。
通化师范成人教育《学校体育学》期末考试复习题及参考答案
学校体育学试卷一、填空（每空1分，共20分）1.终身体育能力包括：、、等。
2.体育教学过程的基本要素有：、、、、。
3.发展体能的原则有：、、、。
4.发展学生个性的方法有：、。
5.课外体育锻炼的原则有：、、。
6.体育教学过程的特殊规律有：、、。
二、名词解释（每题3分，共15分）1.学校体育过程：2.体能：3.社区体育:4.终身体育：5.体育课密度：三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析。
（每题2分，共10分）1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。
（）2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。
（）3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。
（）4.教学任务具有阶段性和层次性。
（）5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。
（）四、简答题（每题5分，共20分）1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？2.体育教学过程的基本规律是什么？3.学校体育的一般功能是什么？4.体育实践课与其他学科教学的根本区别是什么？五、论述题（35）1. 论述课外体育锻炼与体育教学、课外运动训练三者的关系。
（16分）2.什么是个性，举例说明体育教学对发展学生个性的作用及基本要求？（15分）学校体育学答案一、填空（1×20=20）1.独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。
2.教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。
3.全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。
4.启发诱导法、学导法。
5.自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。
6.动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。
二、名词解释（3×5=15）1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。
2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。
大学体育教育-学校体育学期末考试测试卷
大学体育教育-学校体育学期末考试测试卷一、单选题（每题只能选择一个正确的答案，在横线上填写序号，每题2分，共10分）1. 体育学科的功能是指体育与人的个体、过程中，表现出来的相对特殊社会作用与效能。
A社会影响作用 B社会相互作用 C环境影响作用 D心理影响作用2. 1979年教育部在召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面，各种国外的体育思想和体育教学理论与教学法。
A.徐州B.苏州C.扬州D.福州3．体育教师的课堂管理其中对学生的管理包括：学生行为的解析；课堂纪律的维护和。
A自我调节 B自我表现 C自我激励 D自律意识的培养4． 14一16世纪发源于意大利的文艺复兴运动，以为自己的旗帜和纲领。
A.人本主义B. 人文主义C.军国民主义D.主智主义5．体育教师的特殊性格特征，首先具有良好的心理品质。
其次是对学生的爱和良好的教态；第三是。
同时还应具备活泼开朗的性格。
A忠诚党的教育事业 B潇洒的风度 C高尚思想品德 D坚强的意志二、多项选择（每题要选择二个以上的正确答案，用序数号填写在横线上，每题2.5分，共15分）1.11—15世纪的骑士教育中的七艺：骑马、游泳、投枪的内容和形式；A击剑 B狩猎 C书法 D吟诗 E 下棋2．学校体育目标本质包括：不同指向的方向性；一定的阶段性和终结性。
A 不同标准的要求B激励进取的前瞻性C具有一定的灵活性D具有一定的曲折性 E不同层次水平3．体育学习的认知策略其主要包括选择性注意策略、练习策略、。
A反复练习策略 B复述策略 C精细加工策略 D大负荷策略E提炼加工策略4．课外体育活动的实施是一个以宏观调控指导为特点的操作过程。
A 自觉自愿为主 B强制规定为辅 C 辅助练习为辅 D微观自主开放 E自主灵活为主5．制定学校体育目标的取向是普遍性目标、行为目标、取向。
A 形成性目标 B生成性目标 C表现性目标 D 终结性目标 E 过程性目标6．运动技能形成过程可分为、达到自动化熟练阶段。
【VIP专享】《学校体育学》期末考试试题A卷及答案
《学校体育学》期末考试试题A卷及答案作者：佚名文章来源：转载点击数：5673 更新时间：5/26/2009客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。
）一、单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（A ）社会A、奴隶B、封建C、社会主义D、资本主义2、国民体育的基础是（C）A、大众体育B、终身体育C、学校体育D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（D ）A、礼、乐B、书、数C、诗、书D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（B）年A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（B）A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年6、学校体育的主要特点之一是（C）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（A ）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（B ）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（B ）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（D ）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（A ）A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（A ）A、人体的内力B、人体外力C、支撑反作用D、摩擦力13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（D ）2、课中各项活动的密度是多少？3、不合理运用时间的比例是多少？《学校体育学》试题A卷（答案要点）一、单项选择（共20分；每题1分，错1个扣1分）1、A2、C3、D4、B5、B6、C7、A8、B9、B 10、D 11、A 12、A 13、D 14、A 15、B 16、B 17、A 18、C 19、B 20、D二、判断题：每小题1分，共10分1、B2、A3、A4、B5、A6、B7、A8、A9、B 10、A三、名词解释（共20分；每题4分）1、在不破环技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构2、是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法以及时间分配等。
学校体育学复习题(相当全)[1]
![学校体育学复习题(相当全)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd93253710661ed9ad51f3ba.png)
一、名词解释1学校体育：是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授教育知识、技能、提高运动技术水平、培养道德和意志品质，有目的、有计划、有组织的教育活动过程。
2大众传播媒介：指的是由一些机构和技术所构成的专业化群体，凭借这些机构和技术，通过技术手段，向为数众多、各不相同而又分布广泛的受众传播符号的内容3学校体育目标：的概念:是指在一定的时期内学校体育实践所要达到的预期结果4体育课程资源：是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和5体育教学目标：是体育教学中师生预期达到的学校结果和目标6体育教学中交往：是师生在体育教学环境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识的技能、沟通情感及交换意见而发生的直接相互影响、相互作用的活动7体育教学方法：是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称8体育教学过程：在体育教学过程中为达到一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而发展的教学活动的行程。
9体育课堂教学设计：是指教师在备课过程中，根据某次体育课的教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际情况，针对体育课题教学活动而进行的教学设计10体育课密度：它是指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比11教学评价：是一种中观评价和微观的教育评价，它是依据一点的教学目标和标准，对学会的学和教师的教进行系统的调查，并评价其价值和优缺点以求改进的过程。
12课余体育锻炼是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体、增进健康、愉悦身心为目的的群众性体育活动13大学竞技体育是指大学体育的重要组成部分，是指大学招收有一定体育特长和爱好的学生运动员，通过提高学生运动员的竞技运动水平，主要以参加国内外大学的竞技体育比赛，创造优异运动成绩为目的的一种教育过程二、填空1、1903年，没落的清政府为了维护其遥遥欲坠的封建政权，在推进“新政”的过程中颁布了《奏定学堂章程》该章程规定各级各类学堂中设立体操课，小学堂每周3学时，中学堂每周2学时，高等学堂每周3学时。
学校体育学期末复习资料
学校体育学1.斯巴达用于军事训练的项目分为五项，即“五项竞技”----赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。
2.雅典学校分为四级：文法学校、音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团。
3.近代学校体育学之父是：夸美纽斯。
4.德国近代体育之父：古茨穆茨。
5.德国博爱教育实践家：巴泽多创造“德绍五项”，具体包括：跑步、跳高、攀登、平衡、负重。
6.体育应包括：机体教育、神经肌肉活动教育、品德教育、智力教育四个方面。
7.奴隶主贵族子弟学校的教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。
8.1903年清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学校设置体操科，结束了中国两千多年来学校没有体育的历史。
9.1923年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体育课”。
10.1952年创办了中国历史上第一所体育学院----华东体育学院。
11.新体育学说，是旧美国托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，被称为自然体育学论。
12.2002年，教育部和国家体育总局联合颁布《学生体质健康标准》，开始在全国大部分学校实施，进一步落实“健康第一”的知道思想。
13.我国学校体育学思想启蒙于清王朝末年的资产阶级改良主义运动。
14.教育上主张“废八股，兴西学”，提出对学生要进行“德教、体教、智教”的全面教育观点，认为“体育是教育中不可缺少之物”。
15.“五四”新文化运动，是继改良主义运动以来对我国封建传统思想与文化冲击最大的一次运动。
16.我国学校体育思想的变迁是：军国民学校体育思想、自然主义思想、社会主义学校体育思想。
17.学校体育与社区体育的区别：概念，对象，活动的时空、组织，管理体制不同。
18.学校体育与社区体育的联系：学校体育是社区体育的基础、社区体育带动学校体育的改革。
19.素质教育具有：全体性、全面性、主体性、基础性特征。
20.学校体育的本质功能：教育功能、健身功能、娱乐功能。
21.学校体育的其他功能：文化功能、辐射功能、经济功能。
学校体育学期末考试复习资料
学校体育学期末考试复习资料学校体育育学1,学校体育科学化标志是专门培养体育师资的体育师范学校的出现2,奥地利的高尔霍夫尔：自然体育学派3,美国教育家杜威：实用主义教育4,学校体育的结构主要包括运动教育、健康教育、教育活动和家庭中的体育等要素。
5,体育与健康课程的领域目标：学习领域是在体育课程中按学习目标与内容标准性质的不同划分的学习范畴。
即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域。
6,人体生理机能适应性规律：人体承受一定的负荷后，其机能会发生一系列的变化，这一变化过程可分为四个阶段：工作阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段与复原阶段。
7,明确目标的行为主体是学生8,口令的要求;准确，洪亮，节奏分明，富有力度。
9,指示的要求：简洁，清晰，及时。
10, 单元教学计划是水平教学计划的细化，单元教学计划是制订课时计划的依据11，体育课程资源的分类：根据来源分类：校内体育课程资源，校外体育课程资源根据存在方式分类：显性体育课程资源，隐性体育课程资源。
根据功能特点分类：素材性体育课程资源，条件性体育课程资源名词解释:学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康的有目的有计划有组织的教育活动。
语言法是指教师在教学过程中，运用各种表达方式的语言进行教学，使学生掌握学习内容和指导学生进行练习的一种方法。
主要有讲解、口令和指示、口头评定成绩、问答法、默念和自我暗示等形式。
自主学习是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制订目标，选择学习内容、学习步骤，完成学习目标的体育学习方法。
探究式学习法是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创造能力的发展的学习方式。
学校体育学期末考试试题A卷及答案
《学校体育学》期末考试试题A卷及答案客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。
）一、单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶B、封建C、社会主义D、资本主义2、国民体育的基础是（）A、大众体育B、终身体育C、学校体育D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、乐B、书、数C、诗、书D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年6、学校体育的主要特点之一是（）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（）A、人体的内力B、人体外力C、支撑反作用D、摩擦力13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正误对比示范14、体育课的综合密度应是（）A、越大越好B、越小越好C、适中为好D、练习强度大时小些好15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后后16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（）A、分开B、相对靠拢C、保持距离D、保持较远17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（）A、人数不多场地器材设备条件充足B、人数多场地器材不足C、人数多D、人数少18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节即为（）A、技术基础B、技术环节C、技术关键D、技术细节19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、一般密度20、课时计划也称（）A、年度计划B、教学进度C、单项计划D、教案二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。
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1.终身体育：是二十世纪六十年代，前苏联学者明确提出的一种体育思想，是指一个人在一生中所参加的身体锻炼和所受的体育教育的总和。
2.身体发展：学生个体生理的连续变化过程，即有机体或器官在量的方面增加，在构造方面变的精力，在技能方面有所提高的过程身体发展包括身体形态.身体机能.体能.机体适应能力等方面的进步与提高。
3.心理发展：学生个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括学生的认知发展，情感和意志发展个性发展，三个方面。
4.社会适应能力：有称社会健康，个体与他人及社会环境相互作用，具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。
5.健康教育：是以传授健康知识.建立卫生行为.改善环境为核心内容的教育。
6.体育课程：是增强学生的体能.传授体育的知识.技能，他与德育课程.智育课程和美育课程相配合，共同实现促进学生身心全面发展的目标，是学校全面发展教育的一个方面。
7.体育课程标准：是国家教育主管部门制定与颁发的对学生在体育与健康素养方面所应达到水平的基本文件，它体现了国家对不同学段的学生在体育与健康知识.身体健康.运动技能.心理健康.社会适应能力等方面的基本要求。
8.体育教学：体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有目的.有计划的.有组织的体育认知.身体练习.情感和交往的教育性活动。
9.体育教学目标：是学生的体育教学的实际情景中预期产生的学习结果或学习活动预期要达到的标准。
10.体育教学内容：是体育教学中传授给学生的体育基本知识.技能.技术的总称。
11.语言法：是指在体育教学过程中，运用各种形式的语言，指导学生掌握学习内容，进行练习的方法。
12.探究式学习法：是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情景，通过学生自主.独立地发现问题，实验.操作.调查.搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育知识.运动技能.情感与态度的发展，特别是探索精神和创造能力的发展的学习方式。
13.直观法：体育教学过程中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉.听觉.触觉.肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法14.预防与纠正错误法：是在动作技能教学能教学过程中，针对学生形成与掌握运动动作中产生的错误动作及其原因，采取有效的手段措施，防止出现和及时纠正学生错误的动作的方法。
15.体育教学设计：又称体育教学计划，是在体育教学开始前对体育教学的目标.内容.方法.组织等提前进行规划与安排，他是体育教学活动实施的前提与准备，是提高体育教学效果保证体育质量的重要条件。
16军国民主义体育思想：通过对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事素质的训练，是他们具有军人的品德和体质，以达到抵御外敌、愚兵于民的教育思想。
17.体育教学评价：是对学生学习体育的态度.过程.效果等方面进行的评定与判断。
18.体育学习：是学生在教师指导下，有目的.有计划.有组织的学习体育知识.运动技术.形成运动技能，促进身体和心理健康.发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。
19.体育知识：是人们对体育现象实施及其规律的认识，是人们在长期体育实践中的经验的概括和总结。
20.运动技术：能充分发挥人的身体能力，合理效地完成动作的方法21.运动技能：是一种习得的能力，是按一定技术要求，通过练习而获得的迅速.准确.流畅和娴熟的身体运动能力。
22.体育学习策略：学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序.方法和技能。
23.体育课程资源：是体育课程设计.实施和评价等整个教育课程与教学过程中可资利用的一切人力.物力以及自然资源的总和。
24.课外体育活动：是课前.课间.课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操.健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体.心理和社会适应能力和协调发展的体育锻炼活动。
25.体育教学的方法：是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学方式的总称。
26.学校体育：使整个学校教育的有机组成部分，是在以学校教育为主体环境中运用身体运动，卫生保健等手段对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的.有计划的.有组织的教育活动。
27.学校体育学：研究与提示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科。
28．课外体育训练：指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有哪项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部的形式对他们进行较为系统地训练，旨在全面发展他们的体育和身心素质，提高运动的技术水平，培养竞技体育后备人才。
29.课外运动竞赛：充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
1.欧洲的文艺复兴.宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。
2.维多里诺创办的“快乐之家”学校，将学生按年龄及兴趣分组，并组织学生每天到户外跑步.骑马.射箭.游泳.击剑或玩球类游戏，因此被誉为“第一个新式的学校教师”。
3.夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列的教学原则。
4.巴塞多在1774年在德意志的德绍创立了一所博爱学校.创立“德绍五项”被称为学校体育的雏形。
5.课程确立的标志：欧美许多国家陆续制定了相应的政府法令或通过议会立法，将体育作为各级学校的必修课程。
6.学校体育科学化的标志：是专门培养体育师资的体育师范学校的出现。
7.健全的精神与健康的身体，英文愿意是怎么说的？他是谁的名言？：洛克认为教育的目的是让学生学习“有用”的，能“获取个人幸福”的知识；通过体育获得健康的身体被认为是非常重要的，因为“健全的精神寓于健全的身体，这是对于幸福人生的一个简单而充分的描述”“我们要能工作.要有幸福，必须先有健康；我们要能劳苦要能出人头地，也必须先有强健的身体”，虽然身体健康非常重要，但体育活动的人文教化更重要。
8.终生体育的内容：体育是终生的；学校体育是终生体育的基础阶段和重要组成部分；学校应使学生养成适应休闲和终身需要的体育习惯和运动技能，并以此作为学校体育的基本内容。
9.学校体育对身体发展有哪些作用：促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势；全面发展休能；提高机能水平；提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力学校体育对学生心理发展的作用：1促进智力与能力的发展2调节情绪，缓解心里压力3有助于情感的发展4锻炼意志，增强进取心，5培养与形成健康的个性10.学校体育对提高学生的社会适应能力的作用：1有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力，2有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力3有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神，4有利于培养学生的社会适应性11.我国学校体育的总目标是什么？：有效地增进学生的健康，使学生能较为熟的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣，爱好和坚持锻炼的习惯；培养和养成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群众健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极进取，乐观开朗的生活态度，提高少数学生的运动技术水平12.我国高中阶段体育与健康的课程目标.领域目标：课程目标:增强学生技能，使其掌握和运用基本的体育健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
领域目标：使学生有规律与参与体育锻炼，使学生将体育活动作为生活中不可缺少的组成部分；掌握科学锻炼方法，强调学生对科学锻炼身体理论和方法的掌握与应用。
13.实现我国学校体育目标的基本途径：1体育与健康课2课外体育活动，3其他体育健身活动。
其要求：1全面贯彻教育方针，面向全体学生2以整体观点开展学校体育工作3处理好继承与发展，学习与创新的关系4加强体育师资队伍建设5加强学校体育的教学，科学研究6要保证必要的物质条件7加强领导，科学管理。
14.开展学校体育工作应做的三个结合：一，坚持课内与课外相结合；二，坚持普及与提高相结合；三，坚持健康教育、卫生保健工作相结合；（四，要坚持与国防教育相结合）15.体育课程的特点：一，体育课程是运动认知性课程。
2体育课程是生活教育课程，三，体育课程是情意类课程。
4体育课程是综合性课程16.制定体育课程标准的理念有：1.坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长！2，改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。
3强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。
4激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础17.体育教学的特点：1身体直接参与二体力与智力活动相结合，3身体承受一定的运动负荷，4组织与管理18.制定体育教学目标应注意：一与体育课程目标相关，2有教育价值，3目标描述要准确，4充分考虑学生的实际，5找到学生与内容的结合点，6合理的目标分类，7及时调整19.体育教学内容的选择依据：体育教学目标是选择组织体育教学内容的依据，体育教学内容是实现体育教学目标的手段，在选择和组织体育教学内容时不仅要考虑到体育教学的目标，还要考虑的体育教学内容的科学性与有效性，学生和社会的实际，以及与学校整个教育目的一致性。
20体育教学内容的选择依据：体育教学目标是选择组织体育教学内容的依据，体育教学内容是实现体育教学目标的手段，在选择和组织体育教学内容时不仅要考虑到体育教学的目标，还要考虑的体育教学内容的科学性与有效性，学生和社会的实际，以及与学校整个教育目的一致性。
（基础性、实用性、兴趣性、科学性）21体育教学的选择方法：1跟据体育教学目标，2根据教材内容的特点，3根据学生的实际情况，4根据教师的条件22.常见的体育教学方法和现在体育教学方法：常见（语言法.直观法，完整法与分解法.预防与纠正错误法，游戏与竞赛法）。
现代（自主学习法，探究式学习法，发现式教学法，合作学习法，领会教学法）23.语言法具体分为哪些形式？1讲解2口令与指示3口头评价4口头汇报5默念与自我暗示24.直观法具体有哪些形式？1动作示范，2直观教具与模型演示，3采用多媒体技术，4助力与阻力，5定向与领先25.预防与纠正错误法的具体形式：1强化概念法，2转移法，3降低难度法，4信号提示法，5外力帮助法26.常见的体育教学组织形式有哪四种，各有什么优缺点？行政班；男女合班分组或单班男女分组；按兴趣爱好（选修项目）分班；小班化教学。