传感器技术及应用课程考核标准
《传感器与检测技术》课程标准
《传感器与检测技术》课程标准1.刖百1.1课程性质在高职机电一体化技术专业课程体系中，《传感器及检测技术》课程是一门理实结合紧密的专业必修课，课程任务是使学生掌握不同类型的传感器应用实例、测量原理、测量电路，具备自动检测技术方面的基本知识和基本技能，能解决生产中传感器的选型、安装、调试、排除故障等方面的问题，初步形成解决生产实际问题的能力，同时深化学生团队协作能力、沟通交流能力、组织协调能力，提高学生的专业素养，并为后续课程深入学习和应用打好基础。
本课程主要培养学生以下几个方面的基础职业技能和能力：（1）知道控制系统中各种传感器的特点和应用；（2）能读懂传感器相关电路原理图；（3）能读懂控制系统各种传感器的说明书；（4）会使用常用电工工具和检测仪器仪表安装、调试常见传感器；（5）会诊断和处理常见传感器故障；（6）会应用常用传感器设计控制系统；（7）会分析解决问题，具有团队协作、组织协调的社会能力。
学生在学习此课程之前，已完成了前置课程《电工电子技术》的学习，获得了电路分析理论知识的储备，具备了初步的专业实践能力，为本课程的学习奠定了一定的专业和职业能力基础。
同时，本课程作为重要的专业课，为后续专业课程《可编程控制器技术》、《单片机原理及应用》、《机器人与柔性制造系统》、《机电设备安装与调试》、《机电设备故障诊断与维护》及《现代设备管理》等课程起到重要支撑作用。
1.2设计思路本课程标准以就业为导向，针对满足机电一体化技术专业毕业生的典型工作岗位（中级冶金机电设备点检员）的工作流程和内容设计。
课程设计运用了质量管理中产品设计的方法和步骤（DMADV）,基于以顾客为中心，充分满足顾客需求的设计原则，对照《高等职业学校机电一体化技术专业教学标准》、《职业院校机电一体化技术（机电技术应用）专业中高职衔接教学标准》、《高等职业学校机电一体化专业仪器设备装备规范》、《中华人民共和国职'也分类大典》中的课程相关教学标准和专业核心岗位的要求，导出教学目标。
《传感器技术》课程标准
《传感器技术》课程标准一、基本信息课程名称：传感器技术课程代码：适用对像：3年高职适用专业：应用电子技术、物联网应用技术、智能交通技术运用和电子信息工程技术建议学时：78学分：6修订时间：2019年1月二、课程性质本课程是高职应用电子技术专业和物联网应用技术专业的一门专业必修课。
该课程是培养学生进行系统设计不可或缺的重要环节，注重RFID与传感器工作原理及其应用设计的全过程。
本课程的目标是培养学生在进行系统设计时如何综合运用所学知识并予以设计实现的能力。
基本内容包括：RFID与传感器的地位和作用、定义、分类、发展趋势、选用原则、一般特性等一些基础知识。
介绍了磁敏传感器、温度传感器、光电传感器、检测电路、典型应用及检测技术、多传感器融合信息技术等新技术、RFID标签及其工作原理、RFID应用领域等。
要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力。
三、教学目标1.能力目标（1）能正确选择、安装和调测各种传感器器件；（2）能按设计实施物联网工程感知层施工安装；（3）能根据工程项目的具体情况选用RFID；（4）能学会检测、调试RFID设备。
2.知识目标（1）掌握传感器的基础知识和各种传感器器件；（2）初步掌握传感器系统设计原理；（3）了解RFID工作原理及技术实现；（4）熟悉RFID应用系统的软硬件开发平台。
3.素质目标（1）在项目完成训练中培养实事求是、严肃认真、客观公正的职业道德；（2）在项目完成训练中培养团队合作、人际交流、分析问题与解决问题能力；（3）在项目完成训练中培养做决定与计划能力、自我控制与管理能力、评价（自我、他人）管理，时间管理能力、学习能力。
四、课程内容和学时四、教学方法在本课程的教学过程中，采用项目教学法，每个任务通过“任务引入、系统演示、方案制定、方案实施、系统展示及评估、完善总结”六个步骤进行教学，在每个步骤中根据实际情况选择“小组讨论法、启发式教学法”等方式。
电子传感器课程标准
《传感器技术及应用》课程标准课程编码：课程类别：主干专业基础课程适用专业：应用电子技术授课单位：应用电子技术教研室学时：52学时编写执笔人及编写日期：学分：审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程是应用电子技术专业的专业基础课程，本课程主要研究各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法，主要包括常用传感器、近代新型传感技术及信号调理电路等。
是学科整合课程。
“传感器技术及应用”是应用电子技术专业的一门主干专业基础课程，狭义讲，传感器是将各种非电量（包括物理量、化学量、生物量等）按一定规律转换成便于处理和传输的电量的器件或装置。
是非电量电测法的桥梁和纽带，在当今信息时代中，随着自动测控系统的发展，对传感技术的依赖程度愈来愈大，没有传感器也就没有现代化的自动检测和控制系统。
前导课程：《电工学》、《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《高频电子线路》等后继课程：《电子测量技术》、《智能仪器》等1.2课程设计思路本课程组教师与行业、企业专家密切合作，在大量征求周边行业、企业专家意见的基础上，以企业需求和学生就业为导向，确定该课程的内容。
以专业能力、方法能力、社会能力的培养为重点，充分体现教学内容的职业性能。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下教学目标：知识目标:⑴掌握测量及误差等理论知识⑵掌握常用传感器的基本工作原理、性能特点及使用方法⑶掌握常用的信号处理方法及智能仪表典型信号处理方法⑷了解抗干扰方面的基本知识⑸了解检测技术的新发展能力目标：⑴能够根据检测要求，合理的选用传感器及信号调理电路，⑵能对电子设备中的传感器进行调试和维护素质目标:⑴具有自主学习及自学能力⑵具有强烈的事业心和严谨的工作作风⑶善于与人交流合作3、课程内容与教学要求课程内容按照每次课的时间来考虑，分为19个单元，每个单元2个学时。
第一单元传感器概述（一）教学内容传感器的定义、组成及分类、敏感元件、传感元件，转换电路，自动检测系统组成、应用领域和发展趋势。
“传感器应用技术”课程标准
“传感器应用技术”课程标准一、课程概要二、课程定位本课程是高职电子信息工程技术专业一门重要的专业拓展课程，旨在培养学生科技强国、文化自信、爱岗敬业、勇于创新、精益求精的思想政治与职业素养，掌握常用传感器的作用、分类、特性、工作原理及典型应用方法，具有传感器选型能力以及初步设计、制作与调试传感器应用电路的基本技能。
三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀；2.培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3.培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、热爱劳动的劳动精神；4.培养学生执着专注、精益求精、一丝不苟、科技强国的工匠精神；5.培养学生标准意识、规范意识、安全意识、服务质量职业意识；6.培养学生严谨细致、踏实耐心、团队协作、表达沟通的职业素质。
（二）知识目标1. 了解误差的基本概念，熟悉误差分析的基本方法；2. 熟悉传感器的定义、分类与基本特性；3. 熟悉常用仪器仪表功能与工作原理，掌握电子电路常规参数的测试方法；4. 掌握温湿度传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；5. 掌握光敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；6. 掌握力敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；7. 掌握超声波传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；8. 掌握磁敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；9．掌握气敏传感器种类、特性、工作原理及应用电路分析、制作与测试方法；10. 掌握其他新型传感器的特性及应用方法。
（二）能力目标1.具有根据被测参量选择合适传感器的能力；2.具有设计传感器接口电路的能力；3.具有制作传感器应用系统硬件电路的能力；4.具有调试传感器应用电路的能力；5.具有传感器应用系统设计和调试的综合能力；6.具有简单电子产品设计的能力；7.具有较强的思考、分析和解决问题的能力；8.具有传感器新技术的学习和应用能力。
课程标准-传感器技术及应用 (2)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《传感器技术及应用》课程标准课程名称：传感器技术及应用课程类型：专业基础课总学时：64学时学分：4指定人：贾卫坊审核人：适用专业：应用电子技术、电气自动化技术、楼宇智能化工业技术制订时间：2014年7月30日(一)课程性质和任务1.课程性质：本课程是应用电子技术、电气自动化技术、楼宇智能化工业技术等专业职业技术课，，是在学生学习完《电子技术基础一》、《电子技术基础二》、《电路分析基础》等相关课程后开设的。
其主要包括传感器的认识、结构原理和使用方法，并在此基础上分别介绍常用传感器应用技术及实用电路的分析与设计。
2.课程标准设计思路：本课程讲解的内容以实用为主，原理分析通俗易懂。
各章节中典型传感器应用电路的分析和测试，融合常用传感器的基本知识。
课程内容包含了传感器检测若干个项目，每个项目又分为若干个典型工作任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。
据本课程的教学目标，以各种测量手段为主线，传感器的应用贯穿课程整个内容，让学生在用什么、学什么、会什么的过程中，逐步掌握专业技能和相关专业知识，培养学生的实际操作能力。
由于本课程与实际联系紧密，理论教学和实践实验训练有机结合，对学生的成绩评定应采用新的评价方式。
3.课程任务：通过本课程的学习和技能训练，使学生能认识传感器，了解测量基本原理，理解各种传感器进行非电量电测的方法，掌握传感器的基本结构和使用方法。
初步具备实用传感器的应用和电路制作技能，并了解相应的测量转换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。
（二）课程目标1.职业知识：●传感器的静态特性、动态特性与技术指标●电阻传感器原理与应用●电感传感器原理与应用●电容传感器原理与应用●光电（光纤、光栅）传感器原理与应用●磁电式传感器与霍尔传感器●压电式传感器原理与应用●半导体物性传感器●温度检测系统●压力检测系统●液位测检系统●流量检测系统●传感器在汽车上的应用2.职业技能：●测量误差与数据处理●传感器的标定和校准●应变电阻传感器的测量电路与电子秤的标定。
传感器技术及应用课程标准
课程标准课程名称：传感器技术及应用课程代码：05008适用专业：应用电子技术、通信技术学时：72学分：制订人：审核：《传感器技术及应用》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位“传感器技术”学习领域由岗位群的“电子产品技术支持岗位”行动领域转化而来，是构成应用电子技术专业框架教学计划的专业学习领域之一，其定位见表一：表一学习领域定位（二）设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以生产过程自动化技术等机电化类专业学生的就业为导向，根据行业专家对生产过程自动化技术等专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现工作过程导向课程思想，本课程按照完成项目的基本工作过程项目熟悉了解→方案设计→系统流程图的绘制→系统软件和硬件的集成开发→控制系统安装调试→用户现场安装调试→项目竣工验收→用户指南、技术说明书等技术资料的编写与整理”的整个工作过程进行课程内容安排，选择具有代表性的几个项目为载体组织课程内容。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：能对自已的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力；学会自我学习、收集和检索信息、查阅技术资料；通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系；通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题；学会学习和工作的方法，勤于思考、做事认真的良好作风；培养学生一丝不苟、刻苦钻研的职业道德；通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。
《传感器技术及应用》课程标准2013
《传感器技术及应用》课程标准编制人：曹月真编制单位：机电教研室适用专业：电气自动化技术编制日期：2013年 3 月审核人：张月华系部主任：武蕴馥衡水职业技术学院机电工程系制2013年 3月目录一、课程定位和课程设计二、课程目标三、课程内容与要求四、课程实施五、教学评价、考核要求六、课程资源开发与利用七、参考文献八、其他说明《传感器技术及应用》课程标准课程编号：05131080适用专业：电气自动化技术课程类别：专业核心课程修课方式：必修教学时数：52学时总学分数：3.5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用传感器是现代控制的基本工具，而检测技术则是控制过程获取信息的唯一手段。
《传感器与检测技术》是一门多学科交叉的专业课程，本课程是电气自动化技术专业的一门核心专业技术课，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。
为后期的电气综合实训、电工中、高级职业资格证书（其内容约占20%）、毕业设计、顶岗实习等打下基础，也是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。
（二）课程基本理念本课程贯彻“以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据，以项目课程为主体的模块化专业课程体系，它突破了学科为中心的课程体系，减少理论推导，重点突出应用。
将学科内容按“项目”进行整合，在内容安排上也是由简到繁，逐步深入，以应用性教学为主，注重增强学生的能力。
（三）课程设计思路本课程按项目或任务式教学课程进行设计，以项目为引导，任务为驱动，内容以实用为主，原理分析通俗易懂。
各项目中典型传感器应用电路的分析和测试，融合常用传感器的基本知识。
课程内容包含了传感器检测若干个项目，每个项目又分为若干个典型工作任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。
传感器原理与应用课程标准
传感器原理与应用是一门集理论与实践于一体的课程，它主要研究传感器的工作原理、设计方法、制造工艺以及在各个领域中的应用等。
以下是对该课程标准的详细介绍：一、课程目标1. 理解传感器的基本概念、分类和应用领域。
2. 掌握各种传感器的工作原理和性能特点。
3. 学会传感器的选择、使用和维护方法。
4. 能够进行简单的传感器系统设计和故障分析。
5. 了解传感器技术的发展趋势和未来应用。
二、课程内容（一）传感器基础知识1. 传感器的定义与分类：包括按照转换原理分类、按照用途分类等。
2. 传感器的性能指标：如灵敏度、线性范围、重复性、稳定性、响应时间等。
3. 传感器的选型标准：根据测量对象和环境条件选择合适的传感器。
（二）传感器工作原理与应用1. 机械量传感器：包括力、压力、位移、速度、加速度等传感器的原理与应用。
2. 热量传感器：温度传感器（热电偶、热阻、红外传感器等）的工作原理与应用。
3. 电磁量传感器：如霍尔传感器、电流传感器、电感传感器等。
4. 光电传感器：包括光电二极管、光电耦合器、CCD、CMOS图像传感器等。
5. 化学传感器：气体传感器、湿度传感器、pH值传感器等。
6. 生物传感器：基于酶、抗体、微生物等生物识别元素的传感器。
（三）传感器信号处理1. 信号调理技术：包括放大、滤波、转换（A/D、D/A转换）等。
2. 信号传输与接口技术：有线传输、无线传输、总线接口等。
3. 数据处理与显示：数据采集系统（DAS）、人机界面设计。
（四）传感器系统设计1. 传感器选择：根据测量要求和成本预算选择合适的传感器。
2. 系统组成：包括传感器、信号调理电路、数据处理单元等。
3. 系统集成：确保系统的兼容性和稳定性。
（五）传感器的维护与故障分析1. 传感器的日常维护和校准。
2. 常见故障的诊断与排除。
三、教学方法与手段1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，帮助学生理解传感器的原理与应用。
2. 实验教学：通过实验室实践，加深学生对传感器工作原理的理解和操作技能的培养。
传感器应用实训课程标准
《传感器应用实训》课程标准一、课程概述（一）课程的性质与定位《传感器应用实训》是数控设备应用专业的一门专业课程，以信息的获取、转换、显示、处理为主要内容。
将生产、科研、生活等各个方面的有关信息通过检查与测量的方法赋予定性或定量结果的过程。
（二）与相关课程的关系1.先修课程学习本课程前应具备一定的《电工电子技术基础》、《检测技术》等基本知识，同时结合《数控机床电气与PLC》和《单片机原理及应用》等相关课程。
通过本课程的学习使学生掌握基本传感器的性能及应用，能够处理常见电量、非电量的测量，并同时能够进行相关数据的处理，对现场常见的传感器应用系统具有一定的维护维修能力，从而提高学生的实践能力和综合素质，同时为学习后继课程打好基础。
2.后续课程学习《传感器应用实训》课程是为了熟悉掌握传感器的基本应用，为以后数控设备的维护打下基础。
后续课程可安排《变频器原理与应用》和《数控机床故障诊断与维修》等课程。
（三）课程改革的理念由于现在社会自动化的程度越来越高，传感器的应用日益广泛，该课程可和《检测技术》课程合并起来一起上，实现一体化教学。
同时在上《单片机原理及应用》和《数控机床电气与PLC》等相关课程时，把传感器有关实训项目加进去，实现有关数关量的采集、转换、显示和系统的控制。
（四）课程设计的思路课程设计的总体思路是熟练掌握传感器的使用，根据不同的传感器设计接近实际应用的项目，让学生设计相应的测量转换、显示以及有关的控制电路。
通过反复的检查与调试达到实训目的。
二、课程目标（一）能力目标1）查阅资料和学习能力—利用手册或网络获得相关信息；2）规范操作能力—装配、检测和调试实验设备；3）设计能力—根据需求设计传感器测量控制系统；4）整理技术资料与文件书写能力—技术说明书、使用说明书；5）语言表达能力—讲述、说明、分析、回答问题、答辩。
（二）素质目标1）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；2）具有一定的自学、创新、可持续发展的能力；3）具有一定的解决问题、分析问题的能力；4）具有良好的职业道德和高度的职业责任感。
《传感器与检测技术》课程标准.doc
《传感器与检测技术》课程标准课程类型：专业必修课授课对象：自动化控制、机电、电子应用、计算机 应用、测量专业等先修课：电子电路、电工原理、电子测量、电子 仪器仪表和有关专业基础知识等。
后续课：相应各专业课制定时间：2011年7月16 口星期六二.课程性质、任务和目的传感器与检测技术是以上相关专业计划规定的专业必修课。
通过本课程的学习，使学生了解传感器的基本概念及计算，掌握常用传感器的使用：了 解对测量误差的处理方法，了解新型传感器；在传感器的应用中对电子电路、单片机和微型 计算机等的基础知识的回顾。
补充应川实例，加深学生的理解和对实际应川的认识。
由于无实i 川条件，故传感器的应川能力方面哲缓。
三.课程设计（一） .课程目标设计（1） 能力目标1） 逐步培养学生对对自动控制系统中信号的拾取及处理方法；2） 加深学生的对传感器实际应用的认识和应用能力；3）学会一定的沟通、交际、组织、团队合作的社会能力；具有一定的自学、创新、可 持续发展的能力；4）巩同对已学理论电子电路、单片机、可编程控制器和微型计算机等的应用能力。
（2） 知识目标1） 了解传感器的基本概念及计算，了解新型传感器： 2） 了解对测量误差的处理方法； 3） 了解各种传感器的技术指标； 4） 掌握常用传感器的基本使用使用。
（二） 。
课程课时分配课程内容与学时分配表学时分配序号课题名称-------- --------- --------- ------- 总学吋 讲授 实践 备注一.课程信息课程名称：传感器与检测技术课程代码：07080129学 分：（4学分）学 时：（64学时） 制定人.•辛川（一） （4学时）1. 传感器基础知识、检测技术基础（1学时）；2. 测量误差的概念及芄处理方法（1学时）；3. 电桥电路在测量中的应用（1学时）；4. 电阻电桥设计制作与性能测试（1学时）。
（二） （12 学时） 1. 变阻传感器（2学时）；2. 电阻应变片、热电阻及热敏电阻，敏电阻（4学时）；3. 电阻、敏电阻、敏电阻（4学时）；4. 传感器应用电路的设计与制作（2学）。
《传感器应用技术》课程标准
《传感器应用技术》课程标准一、课程定位本课程为物联网应用技术专业方向职业基本技能学习领域的一门重要的专业课程，该课程不仅是前导课程：电路基础分析、模拟电路分析与实践、数字电路分析与实践等在专业学习领域的有效扩展，也为后续职业岗位专项能力学习领域中单片机应用技术、智能电子系统开发与设计、自动检测系统等课程的教学开展提供了重要支撑。
二、课程目标1．职业素质目标：通过本课程的学习培养学生举一反三，认真求实、团结协作的优良作风。
实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。
2．职业能力目标：能根据实际检测需要选择合适的传感器，能使用常用传感器进行各种物理量的检测与信号处理，能对物联网设备与产品中的传感器故障作出正确的分析、判断并做基本的检修。
3．知识目标：常用工业传感器的基本工作原理、外特性，几种典型传感器的应用电路、信号处理、变换接口电路的结构及工作过程、传感器的基本使用常识。
三、课程内容与要求四、教学方法建议1．宏观教学法：理论教学结合实验教学，部分内容可尝试一体化教学。
2．微观教学法：理论教学部分采用多媒体教学与板书结合鼓励学生自主进行相关传感器知识的整理归纳与总结。
实验教学通过传统实验项目与综合实训的有机结合训练强化学生实际的动手能力。
五、课程实施基础与条件1．学生的学习基础电路基础分析、模拟电路、数字电路分析与实践的能力，同时具有一定的数学计算能力和物理问题分析解决能力（尤其具有高中物理运动学、力学、光学的基础）。
2．课程主讲教师和教学团队要求说明主讲教师应具备电子技术或电气自动化专业背景，能独立指导传感器实验，具有良好的动手能力与实践经验。
3．课程教学资源要求教材：《传感器技术及其应用》机械工业出版社陈黎敏主编实训教材：《传感器实验指导书》校本教材实训环境及硬件条件：本课程理论教学内容可在多媒体教室进行，实训教学应在传感器与执行器实训室进行小班教学，实训室具备多媒体教学设备一套、传感器实验台不少于18台，综合实训的内容须单独配备相关实验器材以进行强化动手实践。
《传感技术与应用》课程标准
《传感技术与应用》课程标准一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质本课程是电子信息工程技术（物联网）专业的职业能力核心课程之一，具有自身的体系和很强的实践性。
它是相关专业学生分析、运行、安装和维护实际检测系统的基础,是职业岗位知识、能力、素质培养的重要支撑技术课程。
2.目的和任务本课程主要面向电子设备管理，仪器维护岗位，本课程的任务是通过课堂理论学习和实际操作训练，使学生掌握一线高级技术人员所必需的传感器与检测技术的应用知识，并能结合计算机控制技术中的传感器与控制技术的应用，掌握检测的理论依据和检测设备的结构、工作原理、使用与维护方法的知识和技能。
使学生能够在电子领域设计和应用传感器。
同时具备有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和良好的职业道德。
三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：检测技术基本知识，各种常见传感器一般结构及基本工作原理等内容教学难点：各种常见传感器的功能及应用电路的分析和设计方法课程学时分配一览表五、相关课程的衔接本课程是一门的综合性课程，需要有一定的电子基础知识和专业知识。
其前导课程主要是《电子技术》、《电子技术应用与实践》《电子信息工程技术导论》，后续课程主要有《单片机技术与应用》、《电子设计与制图》，本课程具有承上启下的作用。
六、实验教学七、其它学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占30%，期末考核占70%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现5%、课堂提问5%、实践操作10%、实践报告10%，实训成绩由主讲教师和实训教师根据学生在实训过程中的表现进行现场评价，力求科学全面地评价学生的综合素质。
主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。
传感器技术及应用实验教学大纲
传感器技术及应用实验教学大纲一、实验教学目的传感器技术是现代电子信息技术中的重要组成部分，具有广泛的应用领域。
本实验旨在通过实验教学，使学生掌握传感器技术的基本原理和应用方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，为学生今后的科研和工作奠定良好的基础。
二、实验教学内容1. 传感器原理及分类1.1 传感器概述1.2 传感器的基本原理1.3 传感器的分类及应用领域2. 传感器测量技术2.1 传感器的灵敏度与线性度2.2 传感器的量程与分辨率2.3 传感器的响应时间和精度2.4 传感器的动态特性和静态特性3. 常见传感器的实验应用3.1 温度传感器的实验应用3.2 湿度传感器的实验应用3.3 压力传感器的实验应用3.4 光敏传感器的实验应用3.5 加速度传感器的实验应用3.6 气体传感器的实验应用4. 传感器信号的处理与控制4.1 传感器信号的放大与补偿4.2 传感器信号的滤波与采样4.3 传感器信号的数字化与传输4.4 传感器信号的控制与自动化5. 传感器应用系统的设计与实现5.1 传感器应用系统的选择与设计5.2 传感器应用系统的布线与安装5.3 传感器应用系统的调试与优化三、实验教学要求1. 学生能够熟练运用传感器技术的基本原理和分类知识。
2. 学生能够掌握传感器测量技术中的重要参数和性能指标。
3. 学生能够运用实验仪器和设备进行传感器实验的搭建和测试。
4. 学生能够分析实验数据，总结实验结果，并进行必要的数据处理和图表绘制。
四、实验设备和材料1. 温度传感器2. 湿度传感器3. 压力传感器4. 光敏传感器5. 加速度传感器6. 气体传感器7. 实验仪器（如示波器、多用表等）8. 实验电路板和相关元器件9. 计算机及相关软件五、实验教学流程1. 传感器技术概述和基本原理的讲解（1课时）。
2. 传感器测量技术的基本概念和参数的讲解（1课时）。
3. 常见传感器的实验应用实践（2课时）。
4. 传感器信号的处理与控制实验（2课时）。
《传感器应用技术》课程标准
《传感器应用技术》课程标准一、课程性质与目标《传感器应用技术》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握传感器的基本原理、技术与应用，以及传感器的选择与使用。
本课程与实际应用紧密结合，强调实践操作与技能培养，为学生今后从事相关领域的工作奠定基础。
本课程的学习目标包括：1. 了解传感器的基本原理、分类和应用；2. 掌握常见传感器的使用方法、测量范围和精度；3. 能够根据实际需求选择合适的传感器；4. 能够正确连接传感器与相关设备，进行测量与数据处理；5. 具备一定的故障排查和调试能力。
二、教学内容与要求本课程的教学内容包括传感器原理、测量电路、温度传感器、压力传感器、位移传感器、光电传感器等。
在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作、小组讨论等方式，使学生深入了解传感器的应用技术。
同时，要求学生掌握常见传感器的使用方法，能够根据实际需求选择合适的传感器，并能够正确连接传感器与相关设备进行测量与数据处理。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法和手段。
包括：1. 理论讲授与实践操作相结合，通过实验操作加深学生对理论知识的理解；2. 案例分析，通过实际应用案例引导学生掌握传感器应用技术；3. 小组讨论，鼓励学生交流学习心得，分享经验，共同提高；4. 线上资源，利用网络平台提供相关教学资源，方便学生随时学习。
四、教学评价与考核本课程的考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验操作表现等；期末考试采用闭卷笔试方式，考查学生对传感器原理、使用方法、选择与调试等方面的掌握情况。
同时，鼓励学生积极参加相关领域的技术竞赛，以赛促学，提高学生的学习积极性和实践能力。
五、师资队伍与实验条件本课程的教学团队应具备丰富的传感器应用技术教学和实践经验，能够为学生提供高质量的教学指导。
同时，学校应提供充足的实验条件，包括实验设备、场地和软件等，确保学生能够进行充分的实践操作。
《传感器技术》课程标准(精品)
《传感器技术》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握传感器的基本原理、技术与应用，能够根据实际需求选择合适的传感器，并能够进行传感器的安装、调试与维护。
二、教学内容1. 传感器原理：介绍各种类型传感器的原理、特点及应用，包括温度传感器、压力传感器、位移传感器、加速度传感器等。
2. 传感器选型：根据实际需求，指导学生选择合适的传感器类型、量程、精度等参数。
3. 传感器安装与调试：教授学生如何正确安装传感器，并进行调试以确保其正常工作。
4. 数据采集与处理：介绍如何将传感器采集的数据进行采集、传输、存储与分析，以便于后续数据处理与应用。
5. 传感器应用案例：结合实际应用场景，介绍传感器在不同领域的应用案例，如工业自动化、智能家居、医疗健康等。
三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：通过课堂讲解、案例分析、实验实训等多种方式，帮助学生深入理解传感器技术。
2. 线上资源：提供相关教学资源（如教学视频、PPT、实验指导书等）供学生自主学习。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，培养自主学习与解决问题的能力。
4. 行业调研：定期组织学生参观相关企业，了解传感器技术应用现状与发展趋势。
四、考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。
2. 实验成绩：根据实验报告、实验操作及实验结果评定。
3. 期末考试：考查学生对传感器原理、选型、安装与调试等知识的掌握程度。
五、课程资源1. 教材与参考书：推荐相关教材及参考书籍，供学生参考学习。
2. 网络资源：提供相关网站、论坛等，便于学生获取传感器技术最新资讯与行业动态。
3. 实验室设备：提供实验室设备供学生实践操作，加深对传感器技术的理解。
六、课程实施建议1. 合理安排教学时间，确保学生充分掌握传感器原理及选型方法。
2. 鼓励师生互动，营造良好的学习氛围，提高教学效果。
3. 定期组织课程反馈与评估，根据学生需求与反馈调整教学内容与方法。
4. 加强校企合作，为学生提供实践机会，增强学生的实践能力与职业素养。
传感器技术应用课程标准-物联网技术应用专业
传感器技术应用课程标准【课程名称】传感器技术应用【适用专业】中等职业学校物联网技术应用1．前言1. 1 课程性质本课程是中等职业学校物联网专业的一门专业核心课程，也是本专业的一门必修课程。
其功能是使学生掌握传感器技术的工作原理、工作过程、传感器信号测试的相关知识和传感器的识别、选型、安装和调试等基本操作技能。
1. 2设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据企业传感器技术应用的岗位需求，以传感器技术应用相关工作任务和职业能力为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕传感器技术应用岗位从业人员应具备的职业能力要求，同时充分考虑本专业中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则选用相关理论知识，并适当参照行业相关技术与认证要求。
课程内容的组织以传感器的典型工作项目为主线，遵循学生学习认知规律，由易到难，循序渐进，内容主要包括各种常用传感器的选型、安装、性能测试、应用、编写各种常用传感器性能测试报告等5个工作任务。
本课程建议72学时。
2．课程目标通过本课程的学习，学生掌握传感器的基础知识，能够识别常见传感器，能够根据场景需要选取合适的传感器，根据项目施工标准安装各种常用传感器，能对常见故障进行分析，养成人际沟通与团队合作、安全操作等素养，并达成以下职业素养和职业能力目标：职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；严格遵守传感器的操作规范、网络与信息安全相关的法律、法规与职业道德；严格执行传感器管理与系统运维的操作规程；培养仔细观察、深入分析、精心配置的职业行为习惯；具有强烈的服务意识与不怕累不怕苦不怕脏的职业精神；养成良好的安全操作习惯；具备较强的动手能力及应变能力；注重专业兴趣，在工作任务中树立爱岗敬业、乐观奉献的职业信念；关注行业新设备、新技术、新动态，勇于提出创新建议，逐步培养职业创新意识。
职业能力目标：⚫能正确安装各类传感器⚫能对各类传感器进行性能测试⚫能正确安装、配置、升级传感器操作系统⚫能编写测试报告⚫能对应用软件进行安装调试与升级⚫能对常见故障进行分析3．课程内容与要求4．教学活动设计参考5．实施建议5.1教材编写建议（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
《传感器技术与应用》课程标准
《传感器技术及应用》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子技术应用专业学生必修的专业基础平台课程。
其任务是：使学生掌握常用传感器的基本概念、基本特性和基本参数，了解常用传感器的结构形式和相关的测量电路，能够根据实际情况选用合适传感器，学会常用传感器的维护方法，能够运用电子电路仪器设备，对传感器进行安装、调试和检测，从而达到传感器应用专项职业能力考核规范的要求。
对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高职业能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解传感器技术的发展现状、特点以及在信息技术中的重要地位；2．了解传感器在生产控制领域和实际生活中的作用；3．掌握常用传感器的基本工作原理及特性；4.会分析各种传感器测量电路；5.了解各种传感器的典型应用。
（二）能力目标1. 初步具备查阅传感器手册并合理选用能够正确识别和选用传感器的能力；2. 会使用常用电子仪器仪表调试和检测传感器；3.能够看懂传感器安装接线图，学会正确安装；4.了解传感器的安全操作规范，能够维护传感器。
（三）素养目标1．培养学生勤于思考、做事认真、严谨的良好作风；2.培养学生分析问题、解决问题的能力；3.培养学生的沟通能力及团队协作精神；4.培养学生的质量意识、安全意识；5.培养学生社会责任心、环保意识。
三、课程主要内容及特点本课程内容主要由11个教学模块组成，内容包括：认知传感器、认知应变式电阻传感器、认知电容式传感器、认知电感式传感器、认知压电式传感器、认知超声波传感器、认知霍尔传感器、认知温度传感器、认知湿度传感器、认知光敏传感器和认知气敏传感器。
教学重点是各种传感器的认知、安装检测以及选型，，难点是传感器的基本原理、结构特征、测试电路的理解。
课程总学时不低于108个。
四、课程教学内容及安排五、教学实施（一）学时安排建议学时分配参考表（二）教学方法建议本课程为单元模块课程，各单元由单元情景、单元学习目标、单元任务、单元学习检测与评价、单元小结五部分构成。
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《传感器技术及应用》课程考核及结业标准
课程基本信息:
课程中文名称：传感器技术及应用
总学时：96 其中：理论学时：50 实践学时：46
授课对象：2007级机电技术应用专业
课程分类：专业主干课
一、课程性质
《传感器技术及应用》是机电技术应用专业的专业主干课程，学好这门重要的专业主干课，对学生今后的工作将起到十分重要的作用。
本课程的性质是：《传感器技术及应用》课程是和岗位对接的课程，其教学内容来自于岗位实践，作为核心技术课程，通过“理论与实践一体化”。
工学结合为模式，工作过程为基础，形成就十一个大项目，31个任务，实行“项目引导-任务驱动”教学模式，以工作情境为支撑，以工作结构为框架，融“教、学、做”为一体，实现专业教学与学生就业岗位实现最大限度的对接。
学生将会获得传感器技术综合应用能力，现场排除故障能力和工程应用能力。
同时该课程又是《单片机技术》、《电器与PLC》专业技术课程的前导课程。
学生必须在学完《电工技术基础与技能训练》、《电子技术基础与技能训练》等课程后，才能学习本课程。
《传感器技术及应用》课程涉及到各种物理量、化学量的测量、变换和处理，并根据工程实际的需要对生产工艺过程、运载体的运动轨迹等实施精确控制，以便提高生产效率，增加产量，提高产品质量，提高武器打击命中率等。
因此，传感器技术是一门应用十分广泛，对工农业生产、国防等具有十分重要意义的机电、仪表类课程。
该课程涉及到物理学、化学、测试计量学、电子学、计算机、自动控制和机械学等众多学科，其理论和实践性都很强。
其任务在于使学生获得误差理论、传感器、自动检测方法等方面的基本知识和基本技能，并能将所学到的传感器技术灵活地应用到今后的工作和生产实际中去。
本课程是一门实践性很强的课程，技术发展和知识更新的速度较快，必须注意理论联系实际，加强实践环节，培养学生分析问题和解决问题的能力。
本课程的主要任务是：使学生掌握常用传感器的工作原理和一般的检测方法，能够进行一般传感器检测系统的安装、调试、设计和使用。
为学生将来从事的实际工程应用打下良好的基础。
本课程是一门实践性很强的课程，技术发展和知识更新的速度较快，必须注意理论联系实际，加强实践环节，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、考核对象：机电技术专业学生
三、考核方式
考试成绩并不完全由一次考试决定，分数还要反映出学生的综合能力，本课程主要参照学生在能力训练中的表现来进行综合评定。
结业成绩必须在60分以上才能合格。
不及格者应补考。
总成绩＝考试成绩×60％＋能力训练成绩×40％
其中，能力训练成绩在平时记录，实训满分50分，实训成绩满分50分，共计100分。
期末考试采取闭卷考试形式，试卷命题以课程教学大纲与知识点范围为依据
考试试卷结构比例如下：
基本概念与基本方法部分：30%
原理分析题：30%
计算题：20%
应用电路分析：20%
四、命题依据
《传感器技术》理论教学大纲；
《传感器技术》实训教学大纲；
教材：《传感器技术》机电专业规划使用教材
实训指导书：《传感器技术实训指导书》 (校内教材)
本考核标准是命题的依据之一。
项目序号项目
名称
项目内容
教学内容及要求
知识目标技能目标
项目一传感器技术基
础
任务一测量概论，
测量方法及测量系
统组成。
1．掌握常见测量方法
2、了解测量系统组成
1、掌握最小二乘
法。
2、能对传感器进
行分类。
任务二测量数据
的估计和处理、粗大
误差
1、掌握测量误差
2、掌握测量数据的估计
与处理
能对粗大误差进
行判断
任务三线性拟合、
最小二乘法。
理解线性拟合的含义掌握最小二乘法
项
目二应变式传感器
任务一应变片工
作原理和应变片的
种类、材料及粘贴。
掌握电阻应变效应和应
变片的工作原理。
能识别应变片的
种类、材料
任务二电阻应变
片的特性和电阻应
变片的测量电路
1、了解应变片特性
2、掌握电阻应变片的测
量电路原理
能分析电阻应变
片的测量电路任务三应变式传
感器的应用。
理解电阻应变式传感器
的应用。
项电感式传感器任务一变磁阻式1．掌握变磁阻式传感器能说出差动变压器
目三传感器、零点残余电
压和差动变压器式
传感器、零点残余电
压。
原理。
2．掌握差动变压器式传
感器原理。
式传感器工作原
理。
任务二电涡流式
传感器和差动整流
电路、相敏检波电
路。
1．掌握涡流式电感传感
器原理。
2．理解差动整流电路、
相敏检波电路的原理。
能识别差动整流电
路和相敏检波电
路。
任务三电感式传
感器的应用。
理解差动电路在电感式
传感器中的运用。
项
目四电容式传感器
任务一电容式传
感器的工作原理和
结构和电容式传感
器的灵敏度及非线
性。
1．掌握电容式传感器的
工作原理和结构。
2．掌握电容式传感器的
灵敏度及非线性。
能说出电容式传感
器工作原理
任务二电容式传
感器的等效电路和
电容式传感器的测
量电路
了解电容式传感器的等
效电路。
能识别电容式传
感器的等效电路
任务三电容式传
感器的应用。
理解电容式传感器的测
量电路原理。
项
目五压电式传感器
任务一压电效应
及压电材料。
掌握压电石英晶体传感
器工作原理。
能识别电荷放大器任务二压电式传
感器测量电路。
理解电压放大器、电荷放
大器原理及其优缺点。
任务三压电式传
感器的应用。
了解压电传感器的应用。
能应用电压放大器
项
目六磁电式传感器
任务一磁电感应
式传感器。
1. 掌握磁电感应式传感
器
2. 理解磁电式传感器的
误差分析。
能检测磁电感应式
传感器
任务二霍尔式传
感器和霍尔式传感
器的不等位电势及
补偿。
1、霍尔传感器的工作原
理和结构特点。
2.掌握霍尔传感器的不
等位电势与温度误差及
其补偿。
能检测霍尔传感器
任务三磁电式传
感器的应用。
掌握磁电式传感器的应
用范围
项
目七光电式传感器
任务一内光电器
件和外光电器件。
1．掌握光电效应，光敏
半导体器件
2、掌握光电管、光电倍
增管、光敏电阻、光敏二
极管、光敏三极管、光
电池、光耦，CCD器件特
性。
1、能识别光电管
2、能识别光敏电阻
3、能识别光敏三极
管
任务二光电转换电路和光电传感器的应用。
1、熟悉光纤传感器工作
原理
2．理解光电转换电路。
会检测光电传感器
的好坏
项目八半导体式传感
器
任务一气敏传感
器。
掌握气敏传感器；工作原
理。
能检测气敏传感器任务二湿敏传感
器。
掌握湿敏传感器；工作原
理。
能检测湿敏传感器任务三色敏传感
器。
掌握色敏传感器；工作原
理。
能检测色敏传感器
项
目九数字式传感器
任务一光栅传感
器。
1．掌握数字式传感器的
优点。
2．掌握光栅传感器工作
原理，
1、能说出光栅传感
器的工作原理
2、能说出感应同步
器的工作原理
任务二编码器。
掌握光栅传感器工作原
理，
能识别光栅传感
器
任务三感应同步
器。
掌握感应同步器工作原
理，
能识别感应同步
器
项
目十超声波传感器
任务一超声波及其
物理性质。
掌握超声波特性
任务二超声波传
感器。
掌握超声波传感器测距
原理。
1、能说出超声波传
感器的工作原理
2、能做超声波传感
器实验
任务三超声波传
感器应用。
了解超声波传感器其它
应用。
项
目十一辐射式编码器
任务一红外传感
器。
掌握红外传感器原理能说出红外线结构
任务二核辐射传
感器。
了解核辐射传感器
能说出核辐射传感
器原理。