第课宋元时期的科技与中外交通教案设计
人教版七下历史 第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
【学习目标】掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实。
【学习重点】四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
【学习难点】四大发明的影响【知识解读】知识点一：活字印刷术的发明1、背景：（1）我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。
隋唐时发明雕版印刷术【唐】《金刚经》世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品（2）辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。
（3）但是，雕刻版费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍。
成本高、利用率低。
据史料记载如下：宋太祖时，官府刻印《大藏经》，共耗时12年，雕版13万块，印刷完成后，13万块雕版被堆放在当地府库内，从此无人问津。
当时一个熟练刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书需要三、四年才能刻完。
2、活字印刷术的发明（1）发明人：北宋匠人毕昇（2）方法：用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。
制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。
印完之后，再将松脂熔化，泥子拆开，然后又可以再次排版。
（3）发展：活字印刷术后，又发明了木活字；元代著名科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。
元朝中期，出现了铜活字印刷。
泥活字版转轮排字目前最先进的激光照排印刷：王选，2006年去世，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之1··父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
当代的毕昇——王选汉字激光照排系统：为新闻出版全过程的计算机化奠定了坚实的基础，被誉为“汉字-印刷术的第二次发明”，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。
（4）传播：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课为历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》，主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
本课内容包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用以及宋元时期的国内外交通状况。
通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技和交通有一定的了解。
但学生对于宋元时期科技的发展和中外交通状况的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习进一步深化理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、地点、人物等细节信息容易混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况，掌握活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用等历史事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强民族自豪感和文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
2.教学难点：活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的科技发明和交通事件为例，引导学生深入分析、探讨。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技发明和交通地图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等，让学生直观地了解宋元时期的科技发展。
2023春七年级历史下册《第13课 宋元时期的科技与中外交通》教案
第13课宋元时期的科技与中外交通❶教学分析➷【教学目标】知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
情感态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点：四大发明的影响。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示燃放烟花图——多放几张）你同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。
每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。
同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。
另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是------宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授目标导学一活字印刷术的发明1.（多媒体出示问题：什么是工业革命）教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期就有了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。
）2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。
答案提示：活字印刷术3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？答案提示：毕昇。
4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？目标导学二指南针、火药的应用（一）指南针1.图片展示（多媒体展示司南）2.教师简要介绍司南发明的相关知识。
（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。
宋元时期的科技与中外交通(教学设计)-2023-2024学年七年级历史下册同步备课系列(部编版)
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通【教学目标】①知道活字印刷术、指南针以及火药的发明、应用和传播。
②了解宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
③通过本课学习理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步所作出的重要贡献。
【教学重难点】重点:活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播难点:认识宋元时期的科技对世界文明的影响【教学过程】环节一：导入新课2017年5月，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”——高铁、网购、支付宝、共享单车，在这些来自五湖四海不同种族的留学生眼里，中国最便利的生活方式“新四大发明”已经深入到他们的生活里。
高铁跑出“中国速度”，拉近城市之间的距离；优质商品借助发达的电商平台，到达世界各地消费者的手中；扫码支付引领消费时尚，让不带钱包出门成为常态；共享单车为“最后一公里”提供解决方案，有效缓解交通拥堵……“新四大发明”是近年来中国科技创新的缩影，不仅改变了中国人的生活，也刷新了世界对中国的认识，生动阐释了中国创新模式给世界的启示。
环节二：整体感知问题探究：结合本课子目录思考，宋元时期的科技与中外交通有何变化，具体体现在哪些方面？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：活字印刷术的发明1、自主学习：结合教材内容概括印刷术的发展历程。
答案提示：隋唐-雕版印刷术；宋朝-毕昇发明活字印刷术；此后，工匠发明木活字；元朝-王祯发明转轮排字法、元中期出现铜活字印刷。
2、问题探究：认真观看视频，小组讨论思考：与雕版印刷术相比，活字印刷术“活”在哪里？因而有何进步之处？答案提示：死字变活字，死版变活版；错字易更换，省时省力，可重复使用，印刷效率提高。
教师指导：雕版印刷一版能印几百部甚至几千部书，对文化的传播起了很大的作用，但是刻版费时费工，大部头的书往往要花费几年的时间，存放版片又要占用很大的地方，而且常会因变形、虫蛀、腐蚀而损坏。
第13课 宋元时期的科技与中外交通教案
通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。
探究二:探究指南针的应用
【提出问题】课件展示：通过图片“你能够从中捕捉到哪些历史信
息? ”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。
假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
学生活动预期效果:学生通过图片简单了解到战国时期的指南仪器
和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
2.古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期已成为通往西方的交通要
道。宋代驿站比较发达，元朝统治区域辽阔,为加强同各地的联系，修建
了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站。元代的陆路向西通
往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常
难点;充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备
ppt
教学过程
第（ 1 ）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
留白
复习旧知
回顾上节课的知识
学生自主回顾
使学生能更好的掌握学过的知识。
情境导入
以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并
启发其对中国古代四大发明的联想。
Hale Waihona Puke 学生积极思考的火箭是科技一脉相承，不断发展的结果。激发兴趣，学习火药的应用和
传播。
探究四：拓展延伸
【提出问题】让学生分组讨论四大发明对中国古代的政治、经济、文
化的发展产生了巨大的推动作用。（允许学生有自己的观点）同时让学
生认识四大发明对世界历史也产生了非常大的影响。
学生活动预期效果:学生根据问题回答，合作探究，解决问题。
人教部编版七年级历史下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通教案设计
第13课宋元时期的科技与中外交通一．教学目标1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通情况。
2.引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳的思维能力。
了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。
3.使学生自觉向古代科学家学习，培养勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
二．教学重难点重点：活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播；宋元时期对外交往的史实。
难点：充分认识四大发明对世界历史的影响。
三．教学过程（一）导入新课：我国是世界上的文明古国，其重要的标志就是四大发明。
大家知道，是哪四大发明吗？（指南针、造纸术、印刷术、火药）那我们上学期已经学过了一项发明，对，造纸术，早在西汉就发明了造纸术，东汉蔡伦改进了造纸术。
那另外三项发明出现在什么时候？（宋元时期）印刷术、指南针、火药是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况如何？让我们一起学习第13课宋元时期的科技与中外交通。
（二）学习目标：掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。
掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。
掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。
知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
通过对中国四大发明的学习，认识到我们祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，并对人类文明做出了巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
（三）合作探究：（板块一）小组合作交流展示：印刷术、指南针、火药课前老师已经布置了预习作业，大家预习的都比较不错，接下来请预习最好的三个组就有关印刷术、指南针、火药的内容上台展示。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
一、【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案二、教学目标：1. 让学生了解宋元时期的科技发展特点及重要成就。
2. 掌握宋元时期中外交通的状况，以及对中国历史发展的影响。
3. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史素养。
三、教学内容：1. 宋元时期的科技成就：农业、手工业、商业、医药、天文等领域的进步。
2. 宋元时期的中外交通：陆上丝绸之路、海上丝绸之路、茶马古道等交通线路的状况及影响。
3. 宋元时期科技与中外交通对国家经济、文化、政治的影响。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：宋元时期的科技成就及其对后世的影响；宋元时期中外交通线路的状况及历史意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解宋元时期科技与中外交通对国家经济、文化、政治的影响。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示宋元时期的科技成就和中外交通线路示意图，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以具体事例分析宋元时期科技与中外交通对国家经济、文化、政治的影响。
3. 引导学生进行小组讨论，分享对宋元时期科技与中外交通的认识和看法。
后续章节待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍宋元时期的背景，引发学生对宋元时期科技与中外交通的兴趣。
2. 教学环节一：宋元时期的科技成就a. 农业：介绍农田水利工程、农具改进等农业技术的发展。
b. 手工业：介绍瓷器、丝绸、棉纺织等手工业技术的进步。
c. 商业：介绍货币、市场经济等商业领域的繁荣。
d. 医药：介绍中药、外科手术等医药领域的成就。
e. 天文：介绍天文历法、观测工具等天文技术的发展。
3. 教学环节二：宋元时期的中外交通a. 陆上丝绸之路：介绍丝绸之路的起点、经过地区及贸易情况。
b. 海上丝绸之路：介绍广州、泉州等港口的发展，以及对外贸易的网络。
c. 茶马古道：介绍茶马古道的线路、贸易商品及文化交流。
4. 教学环节三：科技与交通对国家经济、文化、政治的影响a. 经济：分析科技与交通对农业、手工业、商业等产业的影响，以及对外贸易的促进作用。
第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计2022_2023学年部编版七年级历史下册
第十三课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一、学情分析授课对象为七年级学生，对中国古代史已有一定了解，对四大发明具有一定兴趣。
但尚未学习世界史，对于宋元时期科技发明对世界的影响理解尚浅，教师要引导学生全面分析。
二、教学目标（一）时空观念通过贸易路线图，了解宋元时期对外交往可到达的范围；对比古今丝绸之路，理解“一带一路”的当今效益。
（二）史料实证了解活字印刷术、指南针、火药的发展传播及作用；知道宋元时期陆路和海陆交通发达的表现及影响。
（三）家国情怀通过对中国古代四大发明的学习，认识科学技术对人类历史发展的巨大作用，形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。
三、教学重难点重点：火药指南针的发明与发展；宋元时期的中外交通。
难点：活字印刷术的发明和发展；指南针和火药的传播对世界文明影响。
四、教法学法本节课为1课时，课型为新授课。
教法主要有讲述法、多媒体演示法等。
学法主要有材料分析法、问题探究等。
五、板书六、教学过程（一）导入新课“印刷术、火药、指南针这三种东西，已经改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
”——（英）著名学者培根这三样东西是通过什么途径引起世界文明变化的呢？具体的表现又是什么呢？接下来就让我们学习《宋元时期的科技和中外交通》，共同来了解一下吧！【设计意图】以名言作为导入，给学生直观印象，引起学生兴趣。
（二）讲授新课1.活字印刷术的发明（1）教师活动以图片形式展示活字印刷术的发展过程，通过史料说明利弊；出示古滕堡创造的铅活字印刷，引导学生回答活字印刷术的发明与发展带给世界的影响。
材料一：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”——沈括《梦溪笔谈》材料二：“如果没有从中国引进印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。
”——美国著名学者罗伯特（2）学生活动通过图片了解胶泥活字印刷术的制作步骤和活字印刷术的发展过程；通过古滕堡发明的铅活字印刷和罗伯特的话理解印刷术发明的意义。
部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第13课《宋元时期的科技与中外交通》主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的繁荣。
本课内容包括四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛。
通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和对世界的影响，以及中外文化交流的盛况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于四大发明等科技成就有所了解。
但学生对于宋元时期科技的具体应用和中外交通的繁荣程度可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中了解宋元时期科技的发展和中外交通的兴盛。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强学生对中外文化交流的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平，四大发明在宋元时期的应用，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的兴盛情况。
2.教学难点：四大发明在宋元时期的具体应用和影响，以及海上丝绸之路和陆上丝绸之路的繁荣背后的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探究法：分组讨论，共同探究宋元时期科技发展的原因和影响，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片：四大发明在宋元时期的应用图片。
4.视频：关于海上丝绸之路和陆上丝绸之路的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾四大发明的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
部编人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
部编人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课《宋元时期的科技与中外交通》是部编人教版历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
内容包括四大发明在宋元时期的应用和发展，以及宋元时期与其他国家的交流情况。
通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的辉煌成就，以及当时中外文化交流的盛况。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国古代科技的发展历程，对于四大发明等科技成就有一定的认识。
但学生对于宋元时期科技的具体应用和中外交通的状况可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入掌握宋元时期科技的发展和中外交通的情况，培养学生的分析能力和综合运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展情况，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及宋元时期与其他国家的交流状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，提高学生对中外文化交流的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展情况，四大发明在宋元时期的应用。
2.教学难点：宋元时期与其他国家的交流状况，以及科技发展对中外文化交流的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受宋元时期的科技发展和中外交通状况。
2.案例教学法：以四大发明为例，详细讲解其在宋元时期的应用和发展。
3.小组讨论法：分组讨论宋元时期与其他国家的交流情况，培养学生的合作意识和分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，熟悉宋元时期科技发展和中外交通状况的相关内容。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期科技发展和中外交通的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技成就图片，如造纸术、印刷术、火药、指南针等，引导学生回顾四大发明，激发学生对本课的兴趣。
2024年七年级历史下册教案第2单元第13课宋元时期的科技与中外交通
宋元时期的科技与中外交通设计说明本课描述了宋元时期的科技与中外交通,在引导学生学习基本历史知识的同时,还要引领学生思考发达的科技和交通背后的深层次历史原因,让学生逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础。
通过四大发明的成就和传播,陶冶学生的心灵,激励学生学习古人不懈探索、勇于创新的精神,帮助学生客观地认识历史,提高人文素养,既能了解到中国古代科技对世界作出的重要贡献,又能意识到中国也是世界的一个组成部分,逐步树立正确的价值取向和积极向上的人生态度,培养唯物史观等历史核心素养,适应社会发展的需要。
教学目标1.掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用、传播及对世界文明和社会发展产生的重大影响。
2.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
3.通过对中国古代四大发明的学习,认识到科学技术对人类历史发展作出的巨大贡献,形成“科学技术是第一生产力”的初步认识。
教学重难点重点:活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
难点:中国古代四大发明对世界历史和人类社会发展的影响。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《宋史》《元史》。
2.影视作品:纪录片《中国通史》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、学习情境每逢盛大的节日庆典,学生总会看到各种各样美丽壮观的烟花表演,但是,我们有没有思考过,这些烟花是用什么东西制作出来的?由日常生活所接触到的物品引入本课,激发学生学习历史的兴趣和积极性。
二、预习检查1.说出活字印刷术发明的时间及人物。
2.指南针、火药的应用产生了什么影响?三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对活字印刷术的发明、指南针和火药的应用、发达的中外交通三部分内容的学习,我们要学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;通过“以古鉴今”认识到世界各国的联系越来越紧密,世界日益成为一个整体。
第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
部编版历史七年级第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计课题《宋元时期的科技与中外交通》单元二学科历史年级七学习目标1.通过活字印刷术的发明及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
2.了解宋元时期发达的中外交通和当时的中外交流情况。
3.理解和认识宋元科技高度发展的原因。
重点四大发明；宋元时期对外交往的基本史实难点四大发明的影响。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示动态烟花图片，引入课题。
学生图片，感知火药。
创设情景、激发学生学习的兴趣讲授新课 1.出示本节课的学习目标。
2.学生根据学习目标自主学习课本内容。
3.学习第一部分：活字印刷术的发明（1）介绍隋唐时期发明了雕版印刷术：让学生知道【唐】《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
（2）读材料讨论：雕版印刷术有什么缺陷？（3）播放视频“活字印刷术的”，回答产生的朝代和创造者。
（4）介绍活字印刷术的使用过程，并探讨：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕昇的创新“新”在哪里？（5）介绍印刷术的不断改进过程。
（6）思考：活字印刷术发明的意义和了解它的向学生根据学习目标，自学课本内容学生根据材料合作探究立根据所学知识学生回答学生看图片学生分组讨论让学生整体感知课本内容培养合作探究的能力培养学生从课本中提取有效信息的能力直观性较强引起学生的注意外传播。
4.学习第二部分：指南针、火药的应用（1）播放视频《指南针的发明》（2）讲解：指南针的发明与发展从“司南”到“罗盘”到“指南针”。
并出示相应的图片。
（3）思考：指南针是怎样传到欧洲的？有什么意义？（4）研读材料，进行探讨。
（5）播放视频《火药的发明》。
（6）讲解：火药的发明和应用唐朝时，中国人已发明了火药；唐朝末年，火药开始运用到军事领域；宋元时期，火药武器广泛运用到军事领域；元朝用金属作筒，取代竹筒，发明了火铳。
（7）讨论：哪些战争中应用了火药？（8）讲解并探究：火药是怎样传入欧洲的？火药对世界发展产生的影响？（9）读材料并交流探究：宋元时期科技进步的主要原因包括哪些？（经济、政治、民族关系、对外交往等）5.学习第三部分：发达的中外交通（1）回答：宋元时期中外交通发达的原因？（2）讲解元朝发达的驿站，并思考：元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？（3）介绍发达的海路。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
一、【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解宋元时期的科技成就，以及当时中外交通的发展状况。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析史料、论证问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：宋元时期的科技成就；中外交通的发展状况。
2. 教学难点：宋元时期科技成就的历史意义；中外交通对当时社会的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：以一组关于宋元时期的图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注宋元时期的科技与中外交通。
2. 自主学习：为学生提供相关史料，引导学生自主学习宋元时期的科技成就，包括农业、手工业、商业等领域。
3. 合作探讨：分组讨论中外交通的发展状况，分析当时的主要交通路线、交通工具以及交通对经济发展的影响。
4. 课堂讲解：针对学生在自主学习和合作探讨中的疑问，进行讲解，补充相关知识点。
5. 案例分析：选取典型实例，分析宋元时期科技成就在中外交流中的作用，如四大发明等。
7. 课后作业：布置相关作业，使学生进一步巩固本节课的知识点。
五、教学评价：1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂上的表现及对知识的理解程度。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，交流学习心得，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在课堂上的参与度、思考能力及知识掌握程度。
4. 综合评价：结合学生的自评、同伴评价和教师评价，对学生的整体学习情况进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究宋元时期的科技成就及其影响。
2. 运用案例教学法，通过分析典型实例，使学生深入理解科技成就在中外交流中的作用。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 利用多媒体教学手段，展示宋元时期的科技成就和中外交通发展状况，增强课堂教学的趣味性和生动性。
第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案
第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案一、教学目标1.了解宋元时期的科技和中外交通。
2.掌握宋元时期的科技成就和中外交通变化的背景和历史意义。
3.培养学生的历史思维能力和文献分析能力。
二、教学内容1.宋元时期的科技–皮影戏、火药、造纸术等科技发明–科技文献的重要性和《太乙几何原本》的影响2.宋元时期的中外交通–“海上丝绸之路”和“陆上丝绸之路”的发展–宋元时期的对外贸易和民族融合三、教学重点和难点1.教学重点：皮影戏、火药和造纸术的发明。
2.教学难点：中外交通的发展和宋元时期的民族融合。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍课堂要点，引导学生思考以下问题：•为什么说宋元时期是科技发展的高峰期？•宋元时期的中外交通变化有哪些？2.呈现（20分钟）1.介绍宋元时期的科技成就，包括：–皮影戏：起源于中国北方，是一种借助灯光、背景和人形来表演故事的艺术形式。
皮影戏的发明为之后人类文化艺术的发展开创了先河。
–火药：应用广泛，早期用于烟雾弥漫迷惑敌人，后来用于军事、工业和民生领域。
火药的发明为社会进步和人类文明发展带来了重大的影响。
–造纸术：是中国古代文化的重要发明之一，使书写更加普及和方便，推动了人类文明的进步。
宋代世界最早出现了木版印刷术，是造纸术和印刷术的结合体，对人类文化和社会发展产生了重要影响。
2.介绍宋元时期的中外交通变化，包括：–“海上丝绸之路”和“陆上丝绸之路”的发展：海上丝绸之路是指古代从中国经过南海和印度洋至印度、东南亚甚至非洲和欧洲的贸易路线，陆上丝绸之路是指从中国西北部经过中亚到达欧洲、中东的贸易路线。
–宋元时期的对外贸易和民族融合：宋朝通过“海上丝绸之路”进行对外贸易，使中国文化在东南亚得到传播，而宋元时期的蒙金战争及契丹族对辽东地区的统治，也促进了汉满蒙三族的交流和融合，使中华文化得以在北方广泛传播。
3.练习（20分钟）1.小组讨论：–请讨论一下皮影戏、火药和造纸术的发明对人类文明发展带来的影响。
宋元时期的科技与中外交通精品教案
第13课宋元时期的科技与中外交通课标要求通过活字印术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
教学目标1.通过研读材料，了解活字印刷术、指南针和火药的发明与影响；通过观察图片，了解活字印刷术、指南针和火药的传播。
2.通过观察图片，了解宋元时期中外交通的发展和影响。
3.通过本课的学习，感悟中华文明对世界作出的主要贡献，培养民族自豪感，增强文化自信。
教学重、难点1.教学重点活字印刷术的发明；发达的中外交通。
2.教学难点活字印刷术、火药和指南针的对外传播和影响。
随堂练习1.据考证，唐朝的《邸报》是世界上现存最古老的报纸之一。
与该报的出现密切相关的科技发明是（ B ）①造纸术②活字印刷术③雕版印刷术④转轮排字盘A．①② B.①③ C.②③ D.②④2.某学生拟办一份历史手抄报，准备了下面的素材。
据此推断这份手抄报的主题是（ B ）A.唐朝民族关系的不断发展B.宋元时期科学技术的进步C.中国古代经济重心的南移D.清朝巩固统一多民族国家3．被称为“为资本主义的到来吹响了号角”和“水手之友”的发明是四大发明中的( B )A.印刷术、造纸术B.火药、指南针C.指南针、造纸术D.火药、印刷术4．中国古代有许多重大发明。
下列发明按出现的时间先后顺序排列正确的是( B )A.造纸术、司南、火药、活字印刷B.火药、造纸术、活字印刷、司南C.造纸术、活字印刷、火药、司南D.司南、造纸术、火药、活字印刷课堂小结布置作业到今天为止，我们的印刷术发生了巨大变革，从“铅与火”的时代进入到了“光与电”的时代。
请同学们课下了解一下宋元以后印刷术的发展情况。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案一、教学目标：1. 让学生了解宋元时期的科技发展特点，认识宋元时期在我国科技史上的重要地位。
2. 使学生掌握宋元时期的主要科技成就，如四大发明在宋元时期的应用和发展。
3. 引导学生了解宋元时期的中外交通状况，认识宋元时期我国与外国的交往特点。
4. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史素养。
二、教学内容：1. 宋元时期的科技发展特点2. 宋元时期的四大发明及其应用和发展3. 宋元时期的中外交通状况4. 宋元时期与外国的交往特点5. 案例分析：宋元时期科技与中外交通对国家的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解宋元时期的科技发展特点、四大发明及其应用和发展、中外交通状况等基本知识。
2. 案例分析法：分析宋元时期科技与中外交通对国家的影响，提高学生的实际运用能力。
3. 讨论法：组织学生就宋元时期科技与中外交通的话题进行讨论，培养学生的独立思考能力。
4. 图片展示法：展示相关图片，帮助学生更直观地了解宋元时期的科技成就和中外交通状况。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍宋元时期的科技发展特点，引发学生兴趣。
2. 讲解四大发明：讲解宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）及其在当时的应用和发展。
3. 分析中外交通：介绍宋元时期的中外交通状况，如陆路、海路交通的发达程度，以及当时的国际贸易。
4. 讨论科技与交通的影响：组织学生讨论宋元时期科技与中外交通对国家的影响，如经济、文化、政治等方面的变化。
5. 总结本课：概括本节课的主要内容，强调宋元时期科技与中外交通的重要性。
五、课后作业：1. 结合所学内容，绘制一幅宋元时期科技成就示意图，展示四大发明的应用和发展。
3. 搜集相关资料，了解宋元时期与其他时期的科技发展对比，总结我国科技史上的重要阶段。
4. 推荐阅读：《宋元时期的科技成就》、《中国古代科技史》等书籍，加深对宋元时期科技发展的了解。
六、教学内容：1. 宋元时期的其他科技成就：如天文学、数学、医学等方面的进步。
七年级历史下册《宋元时期的科技与中外交通》教案、教学设计
3.教学评价：
-设计多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、课后作业和期末考试，全面评估学生的学习成果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步，给予及时反馈和鼓励。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维能力。
4.教学资源：
-整合校内外资源，如图书馆、博物馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。
-利用历史遗迹、文化景观等开展课外实践活动，让学生在实践中感受历史的魅力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示北宋时期画家张择端的《清明上河图》，让学生观察画中的市井生活、交通工具等细节，引发学生对宋代社会风貌的好奇。
2.宋元时期的中外交通：重点讲解海上丝绸之路的兴起、航线、贸易往来以及文化交流等方面内容。
3.科技与交通发展的关系：阐述科技发展如何推动交通运输的进步，以及交通运输对科技传播和文化交流的作用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师可以组织以下活动：
1.分组讨论：让学生分成若干小组，针对宋代四大发明及其对世界的影响展开讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代科技与中外交通的成就的自豪感，增强民族自信心。
2.通过学习宋元时期科技与中外交通的发展，引导学生认识到科技是国家发展的重要驱动力，激发科技创新意识。
3.培养学生的合作精神、探究精神和历史责任感，使其在学习过程中形成积极向上的人生态度。
4.借鉴宋元时期中外交往的历史经验，培养学生具有开放、包容的国际视野，树立正确的世界观。
七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
七年级历史下册
第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋元时期中国的主要科技成就；
技能目标：了解宋元时期中国的科技成就对后世的影响；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对中国传统文化的了解；
教学难点：了解宋元时期中国与其他国家的交往情况；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,宋元时期我国都取得了哪些科技成就吗？这些科技成就对后世有什么影响？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋元时期的科技与中外交通》；
二、宋元时期的科技成就：
师：课件出示宋元时期取得的科技成就的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋元时期都涌现出了哪些重要的科技成就？这些科技成就对后世有哪些影响？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、宋元时期的对外交往：
师：通过学习，刚才我们了解了宋元时期我国的科技发展情况。
师：现在请同学结合课文内容想一想，在宋元时期我国的对外交往情况如何？对世界产生了哪些影响？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
七年级-统编版-历史-下册-[教学设计]第13课-宋元时期的科技与中外交通
![七年级-统编版-历史-下册-[教学设计]第13课-宋元时期的科技与中外交通](https://img.taocdn.com/s3/m/c2dc791d178884868762caaedd3383c4ba4cb47b.png)
第13课宋元时期的科技与中外交通教学目标1．了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2．阅读文字材料和《相关史事》，获取相关历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》，识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3．学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献。
教学重点活字印刷术的发明；宋元时期的中外交通。
教学难点活字印刷术的发明。
教学过程新课导入【教师活动】宋元时期的科学技术取得了突出的成就，中外交通也有了进一步的发展。
对世界文明发展具有重要推动作用的印刷术、火药、指南针是怎样发明与传播的？当时的中外交流情况又如何？探究新知一、活字印刷术的发明（一）雕版印刷术【教师活动】书籍的普及有赖于造纸业的发展以及印刷术的发明，在造纸术发明之后很长一段时间，人们都通过手抄来复制书籍，直到印刷术的出现。
介绍雕版印刷术，引导学生分析雕版印刷术有哪些优缺点。
【学生活动】了解雕版印刷术，思考后回答：雕版印刷术优点是图文并茂、便于大量印刷；缺点是刻字费时、费力，出现错别字难以修改，一版只能印刷一种书籍等。
（二）活字印刷术【教师活动】在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。
引导学生阅读教材，概括活字印刷术的制作及排版过程。
【学生活动】阅读教材，回答：先用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬。
制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。
印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。
【教师活动】出示图片《泥活字版（模型）》《〈梦溪笔谈〉中对毕昇发明活字版的记载》，及教材第60页《相关史事》，提问：活字印刷术“活”在哪里？对比雕版印刷术，它有什么优势？【学生活动】阅读材料，回答：活字印刷术“活”在“灵活”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
③转轮排字法④优点：经济、省时
学生动作操作，比较雕版印刷术和活字印刷术
⑤印刷术的影响及传播
A、影响
B、传播
活动导入：寻找善美韶关活动
2、指南针
（1）、指南针发展：
①司南
②磁针
③罗盘
④传播及意义：
3、火药
（1）、发明者、发明时间：唐朝，炼丹者
（2）、火药的运用：
唐末火药开始用于军事，宋元时火气广泛使用。
（3）、火药的传播及影响：
小结: 1、回顾本课知识要点;2、列表整理四大发明的发明、传播及作用。
小组合作完成环节
二、发达的中外交通
1、宋元时期的中外交通概况：
2、陆路交通：
3、海路交通：
4、影响：
（1）影响：（2）外传：（3）传入：
引发思考：古代领先世界科技的中国，现代繁荣强盛的中国，未来的我们应该怎么样去做？亲身体验雕版
印刷术和活字
印刷术
思考回答，引
出下一个知识
点
课文的逐级导
入，了解指南
针知识点
阅读教材，找
出知识要点
学生以小组的
形式，完成第
二板块的知识
点
学生思考讨论
回答
通过实物操
作，让学生对
两者优缺点有
更深刻的认识
利用身边的实际
案例，引起学生
的注意力
培养学生阅读
能力和自主学
习能力
培养学生阅读
能力和自主学
习能力
了解中国古代领
先世界的科技内
容
利用小组活动，
学生参与课堂，
完成教学目标
情感态度价值
观目标的完成
【教学反思】
本教学课通过视频导入激发学生学习的兴趣，使学生带着一种求知的热情去学习。
注重联系学生的参与课堂，注意历史知识的实用性，教学方式的多样化。
课堂上给学生提供机会，让学生展现自己的知识、见解、思想，埋下自信的种子，也树立良好的榜样，通过课文学习。
很好的培养学生的爱国主义情感。