三年级上册美术教案-《第15课 我设计的自行车》人教版2012

第15课我设计的自行车

课时：一课时

课型：造型表现

教材分析：

自行车是我们生活中最常见的交通工具，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车，一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从娱乐到实用。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。

三维教学目标：

1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。

2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。

4、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。

5、引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：

掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。

教学难点：

学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件。

学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。

教学过程：

一、游戏导出课题

1.“我来画你来猜”的游戏：教师在黑板上先后画出两个圆形，让学生猜猜像什么。

2.出示世界上第一辆自行车的图片，学生了解自行车的发展史。

二、发展阶段

（一）谈话交流

1.同学们互相介绍自己的自行车。

2.观察自行车图片

了解自行车由哪几大部分组成的。

3.欣赏现代自行车

随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，设计师设计的现代自行车有什么特点？（学生欣赏课本，交流看法。）

4.欣赏自行车设计师的作品，发现自行车新的功能和造型。小组交流，各小组汇报。

5.欣赏同龄小朋友的作品

你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？

三、创作阶段

1.学生分组构思，分配小组成员任务。

2.各组创作自行车作品。

3.教师巡视指导，引导合作与大胆个性表现。

四、作业评价阶段

1.分小组展示作品，介绍创意。

2.进行集体评价，评选最佳创意小组。

五、课后拓展

大家设计的自行车真得很棒，生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地。