综合课程体系

青少年综合素质及家庭教育能力训练体系课程包括：父母教育能力培养课程和青少年行为养成课程，行为训练反馈系统，对改变家庭教养模式、培养孩子的综合素质能力，增强学习动力、提升学习水平、具有显著的效果。

分龄课程设置模块：

1-2年级：

教学目标：自主学习习惯养成；

培养内容：生活自理、情绪稳定、热爱学习、作业高效。

课程主题：1、行为养成课程；2、情商课程；

3-4年级：

教学目标：自主学习能力培养；

培养内容：生活独立、乐观自信、人际和谐、自尊自律、主动学习

课程主题：1、德商课程；2、情商课程；3、灵商课程；

5-6年级：

教学目标：自主学习品质形成；

培养内容：乐学善学、抗挫抗压、问题解决、成长性思维

课程主题：1、逆商课程；2、综合能力课程。

初1-初3：

教学目标：坚毅品质培养；

培养内容：生存发展、社会适应、坚持不懈、勇往直前。

课程主题：1、时间管理课程；2、综合实践课程；

高中阶段：

教学目标：计划执行能力、目标管理能力

培养内容：人生发展、自我规划、自我调节、合理认知。

课程主题：1、学习动力课程；2、学习潜能激发课程；

家庭教育能力训练课程

观念和教养模式的改变是孩子行为发生改变的前提和必要条件，否则再丰富的亲子知识与技巧也难以运用出来。做个更好的父母，是需要用心学习和自我成长的。仅有家庭教育的知识还是远远不够的，父母更要学以致用，要将知识转变为技能，内化成自己的能力，外部的动力只有通过内在的自觉才能发挥作用，因此父母只有通过自己的言传身教来影响孩子，才能逐步启发孩子的自觉，让孩子学会自律。

特色：

整合三大家庭教育精髓：

1、人本主义取向的父母效能训练PET，有效能的父母是指父母不需要使用恐吓、威胁的手段，他们可以运用一些有效的技巧来影响孩子，使孩子发自内心

地感受到父母的爱，能够真诚地体谅父母，他们举止得当，有责任感，自制力，人际协作能力好。

2、行为主义取向的积极父母教养课程，以行为改变理论及学习理念为基础，通过教给父母行为改变技巧，从而消除孩子的问题行为，帮助他们获得好的行为。

3、父母效能系统训练STEP，目标是通过人际关系的互动学习，增进亲子关系，使父母在面对孩子的问题时，不压制或放弃，经过训练可以使亲子间更为亲密，帮助孩子们变得更为成熟、健康、快乐。

家庭教育结合行为反馈训练，可以帮助家庭建立规则和良好的亲子互动关系，增强父母教养技巧和能力，以确实培养孩子的耐心、自制力、自尊心、自觉性、灵活性、情绪调节和个人价值感，直至形成良好的品格和优秀的习惯。

父母教育能力训练共分10节课，包括九节父母讲座，一节亲子团体课程，帮助父母培育教育知识和训练能力，帮助孩子通过团辅启动课，明确规则，激发行动力。

具体10节课内容：1、动机；2、停止抱怨；3、修炼自己；4、解读行为；5、沟通技巧；6、能力训练；7、特定情形；8、禁止行为；9、做更好的父母；10、亲子团体启动课。

日常训练内容包括：核心素养综合训练行为反馈系统。

说明:课程每个模块既可以整合也可以拆解，均可以达到教育的效果和目标。