”生活和数学”海报获奖作品
【获奖作品】【成品带内容文字电子小报】数学小报手抄报趣味小报word小报手抄报 (6)
英语小报自我介绍To introduce myself（介绍我自己）Hello,every one!（大家好）My name is **** . （我叫****）I'm a 15 years old boy. （我是一个15岁的男孩）I live in the beautiful city of Rizhao.（我住在美丽的Rizhao城）I'm an active ,lovely and clever boy.(我是一个活跃的可爱的聪明的男孩）英语常用祝贺语Congratulations! 祝贺您！ Happybirthday! 生日快乐！Happy new year! 新年快乐！Merry Christmas! 圣诞快乐！Have a nice holiday! 假日快乐！Wish you every success! 祝您成功！滑冰Skating妈妈买了我一双冰鞋鞋子在我的第五个生日。
从那时起，我爱好滑冰。
它不仅使我越来越加强，而且帮助我知道生活许多真谛。
我知道摔倒是正常的，并且，如果只有你能摔倒后再站起来，就是非常好!Mom bought me a pair of skating shoes at my fifth birthday.From then on, I developed the hobby of skating.It not only makes me stronger and stronger, but alsohelps me know many truths of life.I know that it is normal to fall, and if only youcan get on your feet again andkeep on moving, you are very good!Guess Who I Am猜猜我是谁I am black and white. I give milk.我是黑白色的。
苏教版六年级《数学与生活》一等奖获奖作品《红绿灯时间设置》
苏教版六年级《数学与生活》一等奖获奖作品
红绿灯时间设置调研
每天我们上学、上班的路上都会遇到很多的红绿灯，自觉遵守交通规则是我们长大后独自走路要学的第一节课——“红灯停、绿灯走”，我们的出行安全很大程度上都依靠红绿灯。
我们知道，每个红绿灯口的时间设置是不一样的。
有一次，妈妈带我去卡子门宜家，经过一个红绿灯口，我们以最快的速度过马路，因为马路太宽，而绿灯时间太短，我们竟然被拦在马路中间，马路上都是行驶的车辆，特别危险，于是我便提出了疑问——红绿灯的时间设置是否都是合理的呢？
带着这个疑问，爸爸妈妈陪着我对岔路口学校附近的两个红绿灯口进行了试验——一个是位于学校门口的红绿灯，因为东西方向没有马路，所以只有南北方向设置了红绿灯，东西向只有行人走路的指示灯；一个是位于金盛路与鞭鞍街交界处的红绿灯，南侧没有汽车道，只有东西方向和北侧有行车道。
东西方向：行人指示绿灯通行时间28秒
东西方向的通行距离：18米
由此可见，我的速度是最慢的，而即使按照我正常行走的通行时间过18米的人行道需要21秒，而绿灯的通行时间是28秒，是足够我过马路的。
而在上下学的高峰时期，都有交警在现场指挥，所以这里的红绿灯时间设置是很合理的。
2、金盛路与鞭鞍街交界处的红绿灯
东西方向的通行距离：22米；
南北方向的通行距离：17米。
由此可见，东西方向按我的速度通行，需要27.6秒，而绿灯有55秒，是足够我过马路的，可见红绿灯的时间设置是很合理的；而南北方向即使按照爸爸的速度通行，需要16.5秒，而绿灯只有12秒，根本就不够时间通行的，而我和妈妈则很有可能被卡在马路中间，幸好此时东西方向仍是红灯，没有车辆通过，但是依然让人心惊肉跳，可见这里的红绿灯设置是很不合理的。
数学与生活作品
数学与生活作品嘿，你知道吗？数学这东西，以前我总觉得它就是课本上那些枯燥的数字和公式，离我的生活十万八千里远。
可后来发生的一件事儿，彻底改变了我的看法，让我发现数学其实就像个调皮的小精灵，一直在我们身边蹦跶，时不时就冒出来给我们的生活增添点意想不到的乐趣。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去超市大采购。
一进超市，哇，那琳琅满目的商品简直让人眼花缭乱。
我就像个脱缰的小马驹，兴奋地在货架间跑来跑去，一会儿拿起这个零食瞅瞅，一会儿又对那个玩具爱不释手。
妈妈说：“今天我们有个预算哦，不能乱买东西。
” 我心里还想着，能花多少钱啊，随便买买不就好了。
可当我们开始结账的时候，我才意识到问题的严重性。
看着收银台上的东西一件件过机，屏幕上的数字不断跳动，我的心也跟着提到了嗓子眼儿。
我心里默默算着：薯片5 块钱一包，我拿了两包，那就是10 块；巧克力8 块钱一块，我买了三块，这又24 块了；还有那个玩具，30 块钱…… 哎呀，这加起来得多少钱啊？我越算越着急，感觉脑袋都有点不够用了。
这时候，我突然想起数学老师教过的加法运算。
我深吸一口气，静下心来，在心里默默地列起了算式：5×2 + 8×3 + 30 + …… 我一项一项地加起来，嘴里还念念有词。
旁边的妈妈看着我认真的样子，忍不住笑了。
终于，我算出了一个大概的数字。
我紧张地看着收银员阿姨报出总价，哇，还好，和我算的差不多，没有超出预算太多。
我长长地舒了一口气，心里别提多有成就感了。
就在这时，我发现超市在搞促销活动，满50 元可以减10 元。
我眼睛一亮，赶紧又算了起来。
我们买的东西已经快到50 元了，我再看看还需要买点什么能凑够这个数。
我在货架上找啊找，终于发现了一瓶饮料，正好6 块钱。
我兴奋地把饮料拿给妈妈，说：“妈妈，我们再买这个饮料，就可以参加满减活动啦，能省10 块钱呢！” 妈妈笑着夸我真聪明。
通过这次超市购物的经历，我深深地感受到了数学的魅力。
江宁区小学生数学与生活获奖名单
年级 作品名称 3的联想
我的“数学号”启航了 数学城
大家一起拾落叶 我认识的图形朋友
郊游 数学音乐会
放学啦 数字乐园
起航 数字哥哥 数学想象画 可爱的数字 数学迷宫图 数学想象画 美丽的数字家园
智慧树 我的小闹钟 数字时装 快乐的农场 数学想象画 大树有多粗 森林里的足球赛 数学想象画 数字世界 我家住在第几层 数学想象画 游泳比赛 数学想象画
小数点大闹数学王宫 阿姨的“如意算盘” 刘翔的“极限速度”
巧算24点 买书
求解电话号码 数木材
数学帮了妈妈的忙 负数和正数 猪八戒上当了 餐桌上的数学 实用的圆
买果冻的“学问” 陈景润的故事 解题的乐趣 别把问题复杂化 美妙的轴对称 速算等差数列
时间是这样节省下来的 小数点大闹整数国 工地中的数学 魔术中的数学奥秘 话谈圆周率 包装箱里藏秘密
神奇的扑克牌 孤岛历险
小白兔再也不迟到了 智闯连环阵 卖蟋蟀
数学小故事——找零钱 数学小报 数学天地 数学文化报 数学王国 数学文化报 数学文化报 数学文化报 老熊栽桃树 赛跑
王培宝 王培宝 朱维平 黄志花
刘永生 陈家琪
叶有平
奖次 一等奖
学校 实验小学 湖熟小学 东山小学 上元小学 实验小学 竹山小学 竹山小学 禄口小学 周岗小学 天景山小学 实验小学 陶吴小学
马欣雨 熊星 周瑞 郭记闻 杨萱 杜天 郭鉴峡 应云帆 王钰 汤燕 戎思颖 倪冰 商若凡 李从曦 时昕晔 吴健秋 戴淑慧 徐镇涛 陈默 田业超 杨宇晨 卢珊 何弦 周颖 朱西田 李文歆 夏天 吕晓娟 周晨程 李子嫣 张旭
中山陵的"数学游” 学会交换
由旅游住宿引发的思考 秦淮河畔的街灯 计算小窍门儿 神秘的数学王国 奇妙的小数点
【手抄报】数学小报手抄报-生活中的数学模板(A4版附线稿直接打印)
1.一加一不是二（打一字）2.一减一不是零（打一字）3.讨价还价（打一名词）4.八分之一（打一成语）5.成绩是多少（打二名词）6.七六五四三二一（打一数学名词）小兔子，开铺子一张小桌子，两把小凳子三根小绳子，四只小匣子五只小笛子，六根小棍子七个小盘子，八颗小豆子九本小册子，十双小筷子500多年以前，德国有一位数学家叫威德曼。
他在横线上加一竖（+），用来表示增加的意思，在（+）上去掉一竖（－），用来表示减少、去掉的意思。
于是，加号“+”和减号“－”就产生了。
但是它们被大家公认，作为运算符号，是从1514年被荷兰数学家荷伊克正式应用开始。
“=”是1557年英国剑桥大学的列科尔德引入的。
后来德国数学家莱布尼兹倡议把“=”作为等号。
“＞”和“＜”分别表示大于和小于。
这两个符号是17世纪的哈里奥特首创的。
美籍华人发明了一种用扑克牌算24的游戏。
这一游戏一出现，就立即风靡全美，用一副扑克牌中的A/2/3……10共40张牌，洗牌后没人轮流抽10张，然后每个人每次出一张牌，要用+、-、x、÷以及括号计算得24。
谁先讲出算式，4张牌就归谁，如讲的算式是错的，就要另外拿出两张牌，其他三人则可以每个人取回2张牌，如出示的4张牌上的数确实无法算出24，那么每个人取回自己的牌，当4个人中有一个人手中没有牌时。
谁剩下的牌最多谁就取得胜利。
玩一玩吧。
数学（mathematics 或maths，来自希腊语，“máth ēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
它包括算术、代数、几何、三角、解析几何、微积分等等。
小学数学是指算术和简易代数及几何初步知识。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
小输入文本～～输入文本～～输入文本～～输入文本～～输入文本～～标。
数学家杨乐数学电子小报手抄报趣味数学乐园数学与生活板报模板数学家的故事海报有趣的数学A4
将名字写进教科书班级 姓名数学家杨乐简介杨乐（1939年11月10日－），中 国数学家，中国科学院院士，江苏南通人。
杨乐不到10岁就进入江苏省南通中学学习，在这里，少年的杨乐萌发了对数学的强烈兴趣。
1956年，杨乐考入北京大学数学系，大学毕业后，与张广厚一同考入著名数学家熊庆来教授门下，进行复分析研究。
1977年，他同张广厚合作，通过对整函数与亚纯函数亏值与波莱尔方向的深入研究，证明了张杨定理，建立了这两个基本概念之间具体的联系。
他与张广厚都是熊庆来的得意门生，为报答老师的授业之恩最终成为国际知名的数学家，1997年获得陈嘉庚数理科学奖。
1977年2月25日，杨乐和张广厚共同发表了他们 具有国际领先水平的研究成果；在世界上第一次找到了 函数值分布理论中的两个主要概念――亏值和奇异方向 之间的有机联系, 轰动了国际数学界。
从此，杨张的名字为国人所熟知，他们和陈景润一样，成为一代青年攀登科学高峰的偶像。
那一年，杨乐38岁。
1980年11月，杨乐当选为中国科学院数学物理学部委员（现称“院士”），是当时我国最年轻的学部委员，并先后赴美、英、日、瑞士、 瑞典、芬兰、以色列、新加坡、新西兰等国约60所著名大学讲学， 20次应邀在国际学术会议上作报告，均受到热烈赞扬。
几十年来， 杨乐在数学王国里辛勤地探索着，终于创造了光辉的业绩。
年少时杨乐经常感叹：“我做了很多习题，接触了许多定理，发现数学中的很多定理都是以外国数学家的名字命名的，难道中国人就不能为现代数学发展做出贡献吗？”1978年，外国学者以“杨-张定理”形式将杨乐的名字写进了数学书，杨乐终于实现了自己少年时的梦想，成为数学圈内家喻户晓的人物。
主 要 成 绩。
数学家赵爽数学电子小报手抄报趣味数学乐园数学与生活板报模板数学家的故事海报有趣的数学60x45cm
答案:杂；二四六
答案:隔三岔五
多少次 老师在课堂 上提问：“西班牙在十五 世纪发生了多少次战争”。 “六次。”一个学生很快就 回答出来了。“哪六次？”老 赵爽,三国时期著名的 数学家。赵爽在数学上的贡 献表现在三大方面 : 一是列 出了一元一次方程的一个求 根公式 , 以及由此证明了根 师又问。“第一次、第二次、 第三次、第四次、第五次和第六次。” 加号 有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好， 父母给他换了不少学校，最后，父母跟孩子换了一
赵爽,字君卿,又
被叫作赵婴,乃是东 汉末年至三国时代 的吴国人,中国古代 三国时期著名的东 吴数学家,也是中国 历史上著名的天文学家。大约生 活在公元3世纪初的时期,关于其 具体生卒年限的历史资料记载 不详,因而无从考证。从现有 的资料记载来看,赵爽在中 国古代数学史所作出的 重要贡。
个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与系数之间存在的关系 ; 二
是奠定了重差术的理论基础 ; 三是提出了一种勾股定理简 洁的证明方法。
“中黄实”，以弦为边的正方形
ABEF叫“弦实”。由于四个朱实加 上一个中黄实就等于弦实，赵爽就 是这样利用割补法证明了勾股定 理所以有下式成立：即a2+b2=c2 。 赵爽的这个证明可谓别具匠心，极富创新意识。他用几何图形的 截、割、拼、补来证明代数式之间的恒等关系，既具严密性，又具 直观性，为中国古代以形证数、形数统一、代数和几何紧密结合、 互不可分的独特风格树立了一个典范。以后的数学家大多继承了这 一风格并且代有发展。例如稍后一点的刘徽在证明勾股定理时也是 用的以形证数的方法，只是具体图形的分合移补略有不同而已。 二三四五六七八 答案:缺衣(一)少 食(十)； 八九不离十
数学博物馆小报六年级上册一等奖
数学博物馆小报六年级上册一等奖随着教育体制改革的深入，数学教育也愈发受到社会的重视和关注。
为了激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，鼓励学生了解数学在生活中的应用，我校六年级学生积极参与了数学博物馆小报的编写比赛。
经过多轮激烈的角逐，我们的小选手终于喜提了六年级上册数学博物馆小报的一等奖。
下面，就让我们一起来看看他们是如何做到的吧！一、主题选材我们的小选手以“探寻数学的美丽之旅”为主题，结合数学在生活中的应用，参观了当地的数学博物馆，感受到了数学的无穷魅力。
他们在参观过程中深受启发，对于数学的理解也更加深入。
他们决定以此为主题，编写一份小报，让更多的同学了解数学的奥秘和魅力。
二、内容涵盖1. 数学博物馆的特色展品介绍在编写小报的过程中，我们的小选手特地详细介绍了数学博物馆的各类特色展品，如无尽的莫比乌斯环、奇妙的斐波那契数列、著名的哥德巴赫猜想等。
通过图片和文字的结合，生动形象地展现了这些展品的神奇之处。
2. 数学在生活中的应用案例为了让同学们更加直观地感受到数学在生活中的应用，小选手还特地收集了一些实际的案例，如黄金分割比例在艺术设计中的应用、密码学在信息安全中的应用等。
通过这些案例的介绍，让同学们明白了数学并不是一门枯燥的学科，而是有着丰富生活应用的学科。
3. 数学启发性游戏共享为了增加小报的趣味性和互动性，小选手还设计了一些数学启发性游戏，如数独、六角迷宫等，让同学们在游戏中感受到数学的乐趣，并培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
三、排版设计在小报的排版设计上，小选手们精心布局，采用了明快的版式和丰富的配色，让整份小报既有学术性又不失趣味性，画面和文字相得益彰，给读者留下了深刻的印象。
四、稿件评审小报的稿件在编写完成后，经过老师和同学们的仔细评审和修改，力求做到准确、清晰、生动。
其中包括了数学知识科普性的文字、丰富多彩的图片以及精心设计的排版，整条稿件通顺、连贯，内容丰富、有趣。
3～4年级一等奖手抄报数学
数学图形绘制
数学公式：使用数学符号和公 式进行绘制，如加减乘除、平 方根、对数等
几何图形：点、线、面、体 等基本几何元素的绘制
统计图表：条形图、饼图、 折线图等统计图表的绘制
数学模型：使用数学模型进行 绘制，如函数模型、概率模型
等
数学问题解答
题目：求解一元二次方程 解题方法：配方法、公式法、因式分解法 解题步骤：列出方程、整理方程、求解方程 答案：具体数值或范围
通过制作手抄报， 学生可以加深对数 学概念的理解
手抄报可以作为学 习数学的辅助工具 ，提高学习效率
手抄报还可以激发 学生对数学的兴趣 ，提高学习积极性
数学兴趣培养
通过手抄报的形式， 让学生更加直观地 了解数学知识
手抄报的制作过程 可以激发学生对数 学的兴趣和创造力
手抄报的展示和交 流，可以增强学生 对数学的自信心和 荣誉感
色彩：搭配和谐，避免过于鲜艳或 过于暗淡
色彩搭配
主色调：选择鲜艳、醒目的颜色作为主色调，如红色、蓝色、绿色等。 辅助色调：选择与主色调相协调的颜色作为辅助色调，以增加画面的层次感。 对比色：使用对比色来突出重点内容，如黑色和白色、红色和绿色等。 色彩平衡：注意色彩的平衡，避免画面过于单调或过于杂乱。
创新性：不仅展 示了数学知识， 还展示了学生的 创新思维和动手 能力
创新性版面设计
运用几何图形、线条等元素 进行创意设计
打破常规，采用新颖的版面 布局
色彩搭配大胆，形成强烈的 视觉冲击力
利用图表、图片等元素，使 内容更加直观易懂
手抄报的实用性
数学知识巩固
手抄报可以帮助学 生复习和巩固数学 知识
文字书写
标题：清晰醒目， 突出主题
正文：字体大小 适中，行距合理， 便于阅读
苏教版三年级《数学与生活》一等奖作品集共5篇
经常听老师说：“数学来源于生活，生活离不开数学。
”初学数学的我不相信，随着渐渐长大，我发现了数学经常出现在我的生活……这不，国庆假期回老家的路上，我和爸爸妈妈已经在用数字来算道路拥挤的油耗损失。
看到路上那么多私家车，妈妈说：“大家都因为收费站不收费，所以都喜欢自驾回家。
”爸爸说：“其实这样一点都不划算。
”我于是问:“不收费应该很划算啊！怎么能不划算呢？”爸爸说“不相信的话你算一算我们家车的费用就知道了。
”于是我们一起计算了起来：我们家是宝马5系轿车，厂家标注综合工况油耗7.0L/100km,实际油耗为10.0L/100km。
从南京到我们老家邳州乡下大概400公里，大概需要4个多小时，现在95#汽油每升6.70元。
我们先来算一下正常交费需要多少钱：400÷100×10.0L×6.7元=268元，加上过路费150元，单程需要268＋150＝418元左右；三年级《数学与生活》一等奖作品集共5篇节假日经常因为堵车需要8个小时才能到家，每小时需要耗油的费用为268元/4小时=67元，那么8个小时需要67元×8小时=536元。
这个还不算过路费。
真是不算不知道，一算吓一跳。
大家比比看，如果遇到堵车，不但浪费了时间，而且一点也不省钱！所以生活中真离不开数学，任何事情都需要精打细算啊！妈妈的公交费最近妈妈发现公交卡内的钱用得很快，刚充过的钱没过多少天就用完了，星期天妈妈对我说：“今天你帮我算一下每个月每年我坐公交车要花费多少钱？我每月休息8天。
”我听到后就展开了计算行动，妈妈说每年的3、4、5和10、11月份乘公交车第1次刷卡会优惠至1.2元/次，第2次换乘公交车或地铁刷卡会优惠1元；其他月份坐公交车刷卡是按正常价1.6元/次，换乘公交车或地铁便宜0.40元。
我想：首先我应该要先算出每天要花多少公交费，然后再算出每月要花多少公交费，最后把每个月的公交费累加出来就应该是每年的公交费了，想到这里我就开始计算了：第1步：我查看了一下2017年的日历计算出了每月上几天班：妈妈2017年的上班天数是：23+20+23+20+22+22+21+23+21+17+22+21=255（天）。
一年级学生的精美数学生活小报
一年级学生的精美数学生活小报
标题：《数字魔法，点亮生活——我们的数学世界》
一、封面设计
图片：可选用孩子们喜爱的卡通形象进行数学相关的活动，如数数的小动物或使用几何图形拼接而成的图案。
标题文字：用大号、活泼的字体书写，配以数学符号装饰，增强视觉吸引力。
二、内容板块划分
数学趣味故事：
描述生活中涉及简单数学概念的小故事，例如如何通过计数帮助妈妈分苹果，或者利用形状知识组装玩具等。
数学小游戏：
设计一些简单的数学游戏，比如找规律填数字、数独入门版（极其简化）或连线完成加减法题目等。
生活中的数学应用：
举例说明数学在日常生活中的运用，比如认识时间、测量长度、计算购物所需钱币等，配以照片和简明易懂的文字说明。
数学小知识：
简单介绍基础数学概念，如数字的分解组成、基本的图形识别与命名等。
数学手工作品展示：
展示学生制作的数学主题手工作品，如用彩色纸条制作的数轴、立体图形模型等，并附上创作过程和心得。
三、互动环节
设立“我是小小数学家”栏目，鼓励学生们分享自己在生活中发现的数学问题及解决方法，可以是图画形式或简短的文字描述。
四、尾页寄语
结束语可以用鼓励的话语激励孩子们持续探索数学的乐趣，例如：“让我们一起继续在数学的世界里探险，发现更多生活中的神奇数学吧！”
整体设计上，要注重图文并茂，色彩鲜艳，符合一年级学生的认知特点，使他们在阅读过程中既能感受到数学的魅力，又能提升对数学的兴趣。
同时，内容要尽量贴近实际生活，让学生看到数学就在身边，实用又有趣。
数学绘画作品一等奖简单的
数学绘画作品一等奖简单的这幅作品的灵感来源于黄金分割和斐波那契数列。
黄金分割是一种非常特殊的比例关系，它被广泛应用于建筑、艺术和自然界。
斐波那契数列是一种数学上非常有趣的序列，其特点是每个数字都是前两个数字之和。
在这幅作品中，我以一条直线作为起点，然后按照斐波那契数列的规律，不断延伸出一系列的线段。
每个线段的长度都是前两个线段长度之和。
这样，我就得到了一系列长度逐渐增加的线段。
接下来，我将这些线段连接起来，形成一个螺旋形状。
这个螺旋的特点是，每个线段的长度与前一个线段的长度之比，接近于黄金分割比例 1.618。
这种比例关系使得整个螺旋看起来非常和谐和美丽。
在绘制这幅作品的过程中，我不仅仅是简单地画线段和连接它们。
我还注意到了线段的颜色和粗细。
在螺旋的开始部分，线段的颜色比较浅，粗细适中。
随着螺旋的延伸，线段的颜色逐渐加深，粗细逐渐减小。
这种渐变效果给人一种线条逐渐消失的感觉，增加了作品的层次感和立体感。
除了线段的颜色和粗细，我还在作品中加入了一些装饰性的元素。
在螺旋的顶部，我画了几朵漂亮的花朵，花朵的形状也是按照黄金分割比例设计的。
这些花朵给整幅作品增添了一些生机和活力。
通过这幅作品，我想传达的是数学的美妙和艺术的力量。
数学作为一门学科，它的美丽和奇妙之处常常被人们所忽视。
通过数学的原理和规律，我创作出了这幅简单而又优雅的作品，希望能够引起人们对数学的兴趣和热爱。
总结一下，这幅作品名为“螺旋之美”，以黄金分割和斐波那契数列为灵感，通过延伸线段和连接它们的方式创作而成。
作品中的线段长度按照斐波那契数列的规律增长，形成了一个螺旋形状。
线段的颜色和粗细渐变，给作品增加了层次感和立体感。
此外，作品中还加入了一些装饰性的花朵，增添了生机和活力。
通过这幅作品，我希望能够展示数学的美妙和艺术的力量，引起人们对数学的兴趣和热爱。
苏教版一年级《数学与生活》一等奖作品集共19篇
苏教版一年级《数学与生活》一等奖作品集
共19篇
数学与生活之立体图形
问题背景：
2017年9月1日，王xx小朋友光荣的成为一名小学生，在这一个多月的时间里，他已经很好地适应了小学生活。
近期数学学习了立体图形，为了帮助他更好地学习理解，我们全家总动员，一起寻找家中有关于正方体、长方体、球、圆柱的物体。
我的话音刚落，王xx就立即行动起来了，他先在橱子里看到了钙片瓶、饼干盒、防晒喷雾、胶水、笔等圆柱体；紧接着找到足球、乒乓球、地球仪等球体；接下来找了一些关于长方体的物体，他找到了纸巾盒、喜糖盒及护肤品盒子；最后他找了关于正方体的物品，他先想到了魔方，后来找了一圈都没有找到其他关于正方体的物体，他一边感慨着家里的正方体之少，一边到处找着，忽然他想到了他的积木中还有正方体，这下子魔方不寂寞啦，有正方体积木来陪它喽。
就在这时王卿骅又发现了金箍棒，这是圆柱体，说着还学着孙悟空拿着金箍棒耍了一段，最后嚷着“俺老孙来啦”来到我的面前。
研究目标：
通过观察，找到家中关于正方体、长方体、球、圆柱的物体，更好的认识图形。
研究过程：1、圆柱体
2、长方形
3、球
4、正方体
5、。
初中生数学竞赛优秀作品
初中生数学竞赛优秀作品
引言
本文档旨在展示一些初中生数学竞赛中的优秀作品。
这些作品
涵盖了各个数学领域，展示了学生们在数学问题解决和创新方面的
才华和能力。
作品一：神奇的分数
这个作品探索了分数的奇妙之处。
作者通过实例和图表演示了
分数的各种性质和运算规则。
他们还提出了一些有趣的分数问题，
并给出了详细的解决方法。
这个作品不仅展示了作者的数学技巧，
还展现了他们对创造性思维的运用。
作品二：数学之美
这个作品围绕着数学的美丽展开，作者通过图形、图表和实例，展示数学在自然界和日常生活中的应用。
他们运用数学模型解释了
眼前的奇迹，并从数学的角度解读了世界的奥秘。
这个作品向我们
展示了作者对数学的热爱和对数学美学的理解。
作品三：数学之旅
这个作品以数学为主题，深入探索了数学领域的许多有趣的问题。
作者通过文字和图形向读者解释了复杂数学概念，并提供了解决问题的方法和技巧。
这个作品展示了作者在数学领域的广博知识和独特见解，同时激发了读者对数学的兴趣和研究欲望。
结论
初中生们在数学竞赛中展示了出色的才能和创造力。
这些作品不仅展示了他们的数学技巧，还揭示了他们对数学的热爱和追求。
这些年轻的数学爱好者为我们展示了数学的魅力和无限的可能性。
小学《数学与生活》竞赛获奖作品-贪心的三角形ppt课件
2020/4/29
.
4
但是有一天，四边形又开始厌烦了。
我想，如果我能 多一条边和一个角， 我的生活一定会更 加有趣！
2020/4/29
.
5
新生活太奇妙了！五边形对于他能做的一切新 事情都感到兴奋不已。
2020/4/29
.
6
过了一段时间，五边形感觉时间过得太慢了， 他又变得不满足了。
我想，如果我能再 多一条边和一个角， 我的生活一定会更 加有趣！
2020/4/29
.
13
2020/4/29
.
9
最后，他变成了一个圆！
2020/4/29
.
10
“够了！”他心想，“我已经不知道自己哪面是上面了， 我不能保持平衡，朋友们也都以为我是怪物不愿意接近我。” 他已经记不起来当三角形时不开心的原因了，他小心翼翼地 回到图形装换官那里，希望能重新变回三角形。
我想重 新变回 三角形
超级变变变。。。
2020/4/29
.
11
三角形很高兴自己变回了原样，他又重新去支撑屋顶，支持 桥梁，在交响乐队中创造着美妙的音乐，为帆船助力，变成一 块蛋糕、三明治还有很多很多其他东西。。。。。。
2020/4/29
.
12
贪心的三角形
• 制作：应蕾瑶 • 改编自：《贪心的三角形》（数学小子丛书） • 作者：玛瑞琳.伯恩斯
2020/4/29
.
1
从前，有一个三角形，像其他三角 形一样，他天天都在忙碌 着。。。。。。
2020/4/29
.
2
一天，三角形开始感到厌烦了，他希望可以 改变一下自己的形状。
我想，如果我 能多一条 边和一个角， 我的生活 一定会更加有 趣！
苏教版四年级《数学与生活》一等奖作品集共6篇
苏教版四年级《数学与生活》一等奖作品集共6篇数学与生活——自制蛋糕为什么扔硬币有时是正面，有时是反面?为什么液体的计量单位和固体的计量单位不同?一块圆形的蛋糕可以切成相同等分的什么图形?花儿浇多少水正合适它的生长?水和油谁重谁轻，它们是否能融合？原来，数学可不只是加减乘除那么简单。
数学来源于生活，生活离不开数学。
数学之美，无处不在。
问题背景：没有想到平常的生活中处处都有数学的影子，这天妈妈准备做蛋糕，我迫不及待的也要尝试一下，于是在妈妈的指导下我亲自制作起来。
体验目标：自己动手，亲身体验一下做蛋糕的整个过程，看看这个过程将会遇到哪些数学知识。
体验过程：一、工具准备：圆柱体不锈钢盆，分蛋器，电子秤，量杯，8寸活底蛋糕模，打蛋器，刮刀。
二、食材准备：50克鸡蛋5个，低筋面粉90克，细砂糖80克，纯牛奶50毫升，色拉油50毫升。
实验步骤：1、用量具将食材准备齐全，使用分蛋器将五只鸡蛋的蛋清和蛋黄分别分开放入两个不锈钢盆中。
2、装好五个蛋黄的盆中加入30克细砂糖，用手动打蛋器均匀打至浅黄色。
边搅拌边加入50毫升色拉油，再边搅拌边加入50毫升牛奶。
3、筛入90克低筋面粉，慢慢搅匀至光滑细腻无颗粒。
此时蛋黄搅拌完毕。
4、另一只盆中装有5个鸡蛋的蛋清，用电动打蛋器将蛋清打至粗泡状态，加入1/3的细砂糖，转至高速继续打至细腻的泡沫，再加入1/3的细砂糖，待蛋液至可呈现纹路的状态，最后把剩下的糖都加入，继续打至干性发泡的状态，提起打蛋器时，蛋白能拉出一个短小直立的尖角。
5、取1/3蛋白霜到蛋黄糊中，用刮刀翻拌均匀，将混合糊全部倒入剩余的蛋白霜中进行翻拌至均匀。
6、把混合面糊倒出8寸圆形蛋糕模中，在桌面轻轻磕几下，把蛋糕糊里面的大气泡震出来。
7、烤箱预热10分钟，把蛋糕放入预热好的烤箱中层，上下火，170度，加热40分钟。
8、蛋糕烤好了，等待冷却后切成若干等份，最后成功制作完成。
体验结论：在做蛋糕的过程中，我发现了很多数学知识，如：准备食材时, 固体食物单位为“克”，液体食物单位为“毫升”,这就用到了三年级学的知识《千克与克》,四年级学的知识《毫升与升》；在制作过程中,搅拌蛋黄和搅拌蛋液都需要分次、分量操作,用到了电子秤和量杯；烤箱需要预热10分钟,在食材快准备好时,提前打开烤箱预热,用到了合理安排时间的知识；烤制时需要控制时间和温度等等,都蕴含着好多数学知识。
小学“生活与数学”学生作品征集方案
小学“生活与数学”学生作品征集方案为激发学生的数学学习兴趣，密切数学与生活的联系，我校将开展2022年“生活与数学”作品征集活动，希各校积极宣传发动，认真组织安排。
现将本次活动的有关事项通知如下：一、活动意义：让儿童天生的好奇心投向数学，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想。
二、参与对象：全镇一～六年级学生。
三、活动流程：第一阶段（2022年11月8至11月24日）由各校组织所有学生开展活动,精选学生作品；第二阶段（2021年11月25日前）由各校精选学生优秀作品统一上交中心校参评；第三阶段（2021年11月29日前）教管中心组织人员评选；第四阶段（2021年11月30日）公布获奖作品名单，将遴选的学生优秀作品上报区教师发展中心参评。
四、作品内容：每个学生都可以凭借自己拥有的数学知识，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想，自选、自定符合自己实际的主题进行创作。
下面的内容仅供参考：①自己在生活中碰到的、能用数学知识解释的有趣现象；②学校、社区开展的有意义活动中，和数学知识相关的趣事；③比数学教材更简单、更直观、更有趣的数学题“另类”解答；④自己查找数学资料，编写与教材不同又类似于教材的“你知道吗？”；⑤自己设计数学小实验，然后编写类似于教材的“动手做”；⑥将学校、家庭、小区里值得用数学思考的问题，写成“数学小论文”。
⑦其它能用数学知识思考的亲身感受事件，并创意地表达。
五、作品要求：①作品要含数学元素、有数学创意；②是创作者所见、所闻、所经历的小现象、小故事、小事件；③视角与众不同，避免与他人作品雷同；④避开社会事件、沉重话题，以及儿童难以承担的重大问题。
⑤作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××（注意：尽量在作品画面外标明，不要破坏画面。