小学音乐课歌曲《童年》课件
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年》教学目标：1．知识目标：掌握歌曲《童年》的演唱旋律，领会弱音分切，高音注音域的演唱。
2．能力目标：指导学生用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
3．情感目标：通过校园歌曲的学习，抒发学生对学习生活的无限热爱之情。
教学重难点：1.重点：学唱歌曲《童年》，用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
2.难点：准确领会歌曲中的弱起、切分节奏、音注提高，能正确演唱。
教具准备：录音机、电子琴、其他课件教学时长：一课时教学过程：一、复习导入：1.演唱五年级学过的《哦，十分钟》，让学生说说校园歌曲的特点。
2.板书课题：童年二、新歌教学1.出示《童年》学生朗读，并让学生谈谈歌曲表达了什么？（歌曲表现了孩子对校园学习生活的无奈和对童年生活的无限眷恋。
）2.出示课本插图，师生共同理解插图含义。
3.放《童年》录音，学生感受歌曲情绪。
4.再聆听歌曲，并让学生轻声唱歌调。
5. 拍拍、练练①教师引领学生口读手拍，轻轻拍出下面的节奏。
xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||②加入连线练习xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||6. 跟唱歌谱①师范唱，生小声跟唱。
②指导难唱乐句，唱准音。
③跟电子琴演唱歌曲：老师注意聆听学生演唱，相机点拨，及时正音。
三、分组 PK 赛1. 学生自我评价。
2. 教师小结、鼓励。
五、拓展延伸1.作者简介：介绍罗大佑及其作品。
2.预习《乡间的小路》。
板书设计：《童年》1=6 A 4/4 谱作罗大佑中速、童趣地词曲【谱例】。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《难忘的歌唱：中华人民共和国国歌红星歌送别》优质课课件公开课课件D009
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《送别》
欣赏歌曲
《童年》 1、它演唱了什么内容？ 2、像这类歌曲叫什么？
5a《送别》演唱.mp3
学堂乐歌
学堂乐歌，指20世纪初期中国 各地新式学校中音乐课程中大 量传唱的一些原创歌曲。这些 歌曲多以简谱记谱，曲调来自 日本以及欧洲、美国，由中国 人以中文重新填词。学堂乐歌 的代表人物有沈心工、李叔同 等人，代表作有《送别》《春游》
5b《送别》伴奏.mp3
5a《送别》演唱.mp3
初听歌曲
5a《送别》演唱.mp3
李叔同
李叔同（1880.10.23－1942.10.13）， 出家后法名演音，号弘一，晚号晚 晴老人。精通绘画、音乐、戏剧、 书法、篆刻和诗词，为现代中国著 名艺术家、艺术教育家，中兴佛教 南山律宗，为著名的佛教僧侣。南 京大学历史上第一首校歌——南京 高等师范学校校歌就是由他谱曲的。
请饱含感情地朗诵歌词。
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一觚浊酒尽余欢今宵别梦寒
借物抒情
• 长亭、古道、芳草、晚风、夕阳，都是离 人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别 时，渲染了离别时的凄凉情绪。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点节奏
学唱简谱
再次听歌曲《送别》并小声哼唱
5a《送别》演唱.mp3
说一说吉他伴奏与电子琴伴奏有 什么不同？
师生合作
请同学们上台来与老师合作吧。由老师弹琴 ，同学们演唱。
小结
今天我们一起学习了歌曲《送别》 老师也真诚的希望同学们都能够珍 惜我们现在的同学情，师生情，在 学习和生活中少一点冲动与矛盾， 多一些宽容与帮助，为我们的和谐 班级和谐校园以及和谐社会做出自 己的努力，也让我们将来的离别不 留有遗憾，让我们唱着《送别》说 再见吧。
苏少版音乐六上《送别》课件3课件PPT
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、 《忆儿时》 、《春游》、《留别》、《早秋》等。
《送别》
节拍 速度 力度 情绪
四四拍子 中速稍慢 中弱 忧伤 惆怅 深情
李叔同（1880-1942）
又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名 音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天律， 1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10月逝 世于福建泉州开元寺。
1906年李叔同，发起成立了中国第一个 话剧团体 “春柳社”，同年，又创办了中国最 早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了 《太平洋报》的文艺编辑。
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名 电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。 我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般 的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发 展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会 感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。
那么在上世纪 我们的前辈在 学校唱什么呢？
送别
今 宵 别 梦 寒
一 壶 浊 酒 尽 余
欢
知天 夕 晚 芳 长
交之 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 风 草 亭
半涯 山 扶 碧 外
零地 外 柳 连 古
落之 山 笛 天 道
角
声
边
残
1. 刚才我们听到的歌曲是？
《童年》
2.是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子 心境或感受的创作。
城南旧事介绍
唱一唱
5 3 5 ⅰ－ ∣6 ⅰ 5－ ∣ 5 3 5 ⅰ. 7 ∣ 6 ⅰ 5－ ∣
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-聆听我们多么幸福
学习目标能用三拍子律动表现童声合唱能随三拍子的律动表演简单的舞蹈动作音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐。
学情分析三年级的学生对音的高低有很大一部分同学唱的并不准，女生对音乐的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生 要好.但唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。
他们的识谱能力很差，容易跑调，一首比较简单的曲谱对他们来 说也比较困难。
而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的 反复提醒，强调，练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
重点难点能用三拍子律动表现童声合唱能随三拍子的律动表演简单的舞蹈动作m 教学过程教学活动学生活动交流学唱：1、欣赏歌曲《我们多么子幸福》。
2、了解三拍子律动教师活动1、导入新课，检查学生的自学情况。
2、梳理提炼3、确定学生学习目标：a 使学生能满载情怀的欣赏歌曲《我们多么子幸福》。
b 使学生了解三拍子律动导学意图确定本课时终极目标，使学生的学习更具有针对性和有效性。
1、欣赏歌曲《我们多么子幸福》。
2、了解三拍子律动教师活动巡视查看学生的学习和解决问题情况，并对学困生进行指导。
导学意图【活动】确定向导【活动】依向自导培养学生自觉欣赏歌曲、独立思考的能力，体会歌曲所表达的情感。
学生活动在小组内互相学习和讨论交流。
教师活动教师活动：根据学生学习的实际情况，设置问题，安排学生进行合作交流。
并给以学生学习方法的指导，并参与 到学生的学习中去，听取学生的意见和建议，并对他们进行指导和评价。
导学意图培养学生合作意识、合作精神，掌握和积累歌唱的方法，认真倾听的好习惯。
学生活动学生进行展示。
教师活动教师作出及时的指导。
导学意图培养学生想唱、敢唱、能唱、会唱的能力。
教师作指导。
教师活动解决难点导学意图掌握学生学习歌曲情况，给予评价。
【活动】合作互导【活动】汇展主导【活动】达标评导。
(花城版)音乐六上第8课歌曲《童年》说课稿
（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》说课稿一. 教材分析《童年》是由罗大佑作词作曲，演唱的一首歌曲。
这首歌曲描绘了童年时光的纯真和快乐，唤起了人们对美好回忆的向往。
在本节课中，我们选用花城版音乐教材，以这首歌曲为例，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的美好情感。
二. 学情分析本节课适用于小学高年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
在学习这首歌曲时，他们能够通过歌词和旋律感受到童年时光的美好，回忆起自己的童年生活。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇，对于新鲜事物有很强的探索欲望，因此，在教学过程中，我们需要注重激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《童年》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，唤起对童年美好时光的回忆，培养对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，能够简单分析歌曲的音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，感受音乐带来的美好情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用图片、文字等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《童年》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发他们对童年时光的回忆。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，分析歌曲的歌词和旋律，引导学生学会歌曲。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导他们把握音准和节奏，并对歌曲情感进行引导。
4.歌曲展示：鼓励学生进行歌曲展示，培养他们的自信心和表现力。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第1课童年-第一课童年
第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听：欣赏;听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时1一1一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完, 做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？” （小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
《童年》PPT课件
对比长辈们的童年， 你想说点什么吗？
隶
的 儿
2、他们在做什么？
女
》
3、面对分散的主体，
于 月
画家是怎样安排画面的？
川
纵 深 感 动 感 强
《欢天喜地》 年画
六个孩子 巧妙组合，生 动活泼，寓意 着子孙兴旺， 生生不息。
1、画中画了几个 人？有什么寓意吗？
2、人物头上的发髻，表情 方向各不相同，给你什么感觉？
1、这些颜色给 你什么感觉？
义务教育教科 书·美术 二 年级（下册）
第18课
-.
畅所欲言
你的童年里有哪些快乐的 回忆？和大家说说吧！
古人的 童年
爷爷奶奶 的童年
爸爸妈妈 的童年
1、你认为这是一天中的 什么时候？ （清晨、中午、黄下昏午 ）
2、他们是去打仗还是 打打仗仗归归来来 ？ 3、他们打 赢赢了了 吗？
《战斗中成长》 秦大虎
2、每个人物都用了 一种相同的颜色，你 发现了吗？
画中的配景 有什么寓意呢？
象征富贵、祥瑞、吉祥如意
你摆Байду номын сангаас。看谁摆 的最接近雕塑的造型 和表情。
冬 日
我找找。找到
的
与原作不同的动态、
阳 光
神情。
王 今 栋
思考：
作品中并没有阳光，作者是 怎么表现”阳光“的？
冬
他们在做什么？
日
这是什么季节？
的 阳
玉 米
你知道背景是什么植物？ 能给大家讲讲战斗小英雄的 故事吗？
《小兵张嘎》
你觉得画面中谁是主角？ 为什么？
位置 色彩 表情
请你像讲故事一样，说说这幅画 都说了些什么？
谁？ 在哪？ 做了什么？ 画家通过什么 方法，让我们体会 到小战士喜悦的心情？
小学音乐《童年》课件
赏析
• 第二段： 罗大佑绝不是曲意逢迎的伪创作人；就算是
对孩子也一样，他不是要放纵孩子们的惰性，对 于求学的态度他不是苦口婆心的劝阻，而是用反 语，让主人公自己说出“寸金难买寸光阴”的箴 言；只有真正领悟了，才起到了教育的作用。
音乐Байду номын сангаас析：
童年
作者介绍：
中文名：罗大佑
外文名：Lo Da
代表作品：《你的样子》《恋曲1990》
《鹿港小镇》《爱人同志》《童年》《皇后大
道东》。
主要成就：香港电影金像奖最佳原创电
影歌曲 。
《童年》简谱：
赏析
• 这首经典小品，是耗费了罗大佑三年之久的心血 之作；
• 单纯从欣赏的视角，其中的意味足以覆盖广大的 受众群；
赏析
• 曲调轻巧，没有扭捏做作；从1979年至今， 已是有了三十三年的经历，但是作品的涵 盖性极强，几乎不存在任何时代局限，流 传在每一个心中有童年，怀有童心的人中 间，注定将成为校园歌曲的旷世代表。
赏析
• 虽说歌名是“童年”，但绝不是一般意义上的童 谣，这个童年里，有欢乐、有梦想、有无奈、有
憧憬……，每个经历过童年的人都能在这里 找到似曾相识的生活；
• 从各个方面诠释童年的意义，不仅做到了脍炙人 口、易于流传，更是在词曲的咬合和意境上下了 一番大的功夫。
赏析
• 第一段： 首先勾勒出一幅校园课堂上的图画，有
从第二段开始，信息量陡然增大。从日常生 活的休闲到课间的娱乐到孩子青涩的心事，轻巧 的笔触不生硬但是也不肤浅，让每个人都轻易唤 起对童年记忆的认同感。
歌曲《童年》的教案
歌曲《童年》的教案【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】三年级第五册音乐教案【篇二：《童年》教学设计】童年一、教学目标：知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：1、品读文章语言，理解文章内容2、引导学生有节奏的朗读文章三、教学方法：节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法四、教学过程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。
相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】（二）缤纷童年------品读1、初读----心有灵犀（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。
【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。
我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。
（2）小组交流心得。
（3）指名回答。
2、复读-----回味无穷（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。
请同学们跟着老师再次大声朗读。
【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年（2）师生配合朗读第二段。
小学六年级音乐 《童年》教学设计
《童年》教学设计【师生问好】【导入】：师：首先，老师邀请大家一起来欣赏一段音乐，并请同学们根据音乐做律动。
准备好了吗，开始！好，音乐欣赏到这儿，这首经典的歌曲歌名叫做皇后大道东，有哪位同学知道是谁创作了这首歌曲吗？（请同学回答）看来，你们并没有因为这首歌的年龄而对它陌生，让我们一起来了解一下罗大佑先生。
了解完这么一位有才的音乐人之后，我们今天就来学习他的另外一首经典作品，《童年》，板书。
【授新课】一、首先，让我们来了解一下《童年》的创作背景。
二、请同学们翻开课本第45页，聆听一遍音乐，找出歌曲的拍号和所出现的节奏型。
三、板书：拍号；节奏型。
练习节奏一遍。
四、(一)师：刚刚提到了，罗大佑先生非常注重歌词与旋律的结合，那接下来，让我们按照节奏，有感情地朗读一遍歌词，体会一下其中的韵律。
老师在这里提个要求：希望同学们边朗读，边做一个动作。
（老师示范击掌空点，起速度）（二）根据伴奏读一遍歌词，这遍不做动作。
（太棒了，你们的朗读仿佛让老师也回到了那美好的童年时代）五、（一）练声曲：节奏没问题了，那就开始旋律的学习吧，在唱旋律之前，我们先来唱一唱练声曲。
（板书练声曲，2/4拍，555 55 32 1）（二）1.跟钢琴，唱简谱。
（提醒学生注意休止符，老师钢琴慢弹）2.接龙清唱，看手势。
六、这一遍，我们把歌词加进来一起唱一唱。
（跟钢琴伴奏，速度稳）七、还记得我们一开始的身体律动吗，在手的基础上，再加上腿部动作。
（教师示范，右脚迈出去，左脚点一点）（学生起立一起做，整齐后，跟着电脑伴奏来一遍，提示前奏部分找感觉）（师：第一段歌词光做动作，第二段歌词边动边唱，听明白了吗，让我们开始吧。
）【拓展】一、（同学们简直太灵活了，唱唱跳跳对你们来说一点问题都没有，请坐。
）老师今天还带来了一件乐器，你们这么棒，我想继续考考你们的反应力。
看能不能适应不同的乐器伴奏。
我给个前奏，看同学们能否准确地接唱歌曲，提示：要根据老师的伴奏来进行歌唱。
小学音乐天地之间的歌-课件(1)
小学音乐天地之间的歌-课件(1)小学音乐天地之间的歌-课件一、引言1.1 背景与目的作为小学音乐教育中必不可少的一环，唱歌和欣赏歌曲是让孩子们更好地感受音乐，培养音乐素养的重要方式之一。
本课件旨在介绍颇具代表性的一批儿童歌曲，带领孩子们“行走在音符之间”，欣赏“天地之间”淳厚真挚的音乐之魂，激发他们对音乐的热爱，提高音乐修养。
1.2 适用对象本课件适用于小学低年级的音乐课教学，也可以作为一些音乐爱好者进行独立学习的工具。
二、内容2.1 歌曲介绍以下是选自《少儿歌曲集》或其他著名儿童歌曲的曲目：1.《小兔乖乖》2.《茉莉花》3.《小星星》4.《两只老虎》5.《小毛驴》6.《歌唱祖国》7.《童年》8.《望春风》9.《葫芦娃》10.《恭喜发财》上述歌曲各具特色，时而优美流畅，时而欢快活泼，时而哀婉动人，时而柔和浪漫。
重点介绍其中三首感人至深的作品，带领孩子们进入一个充满音符符音的美妙之境。
2.2 曲目演唱2.2.1《小兔乖乖》《小兔乖乖》是一首极具亲和力的儿歌，在儿童中非常受欢迎。
描绘了小兔乖乖被妈妈送出去吃草的情景，但小兔子头脑发热，不愿吃草，反而“捡起落叶填窝巢，嘴里还叨叨著，谢谢你呀妈咪”。
这首歌旋律简单明快，词语清晰流畅，场面形象。
孩子们可以自由活动，大声唱出“谢谢你呀妈咪”的歌词，表现感恩与爱的情感。
2.2.2《童年》《童年》是一首产生过亿人共鸣的歌曲。
这首歌曲描述了年迈的母亲在走进儿子童年时的感怀与留恋。
这首歌的旋律简单，被孩子们普遍熟知。
唱这首歌时，孩子们可以预备一段描述自己的童年与母亲的文字语句，并在唱歌中哭起来，传递歌曲所传递的真情流露。
2.2.3《歌唱祖国》《歌唱祖国》是一首表达了对祖国的热爱与祝福的儿歌。
歌曲一开始便将“美丽的祖国”的精神氛围很好地表现出来。
适合以集体合唱的形式演唱，营造出华丽高大的气氛。
演唱过程中孩子们需要吐字清晰，唱出动听的声音，表现出对母亲祖国的热爱之情。
三、教学建议3.1 老师的引导与指导在学习过程中，老师可以适时解释歌曲意境，引导孩子学习音乐并感受音乐。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生们的集体合作精神，提高他们的音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《童年》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 集体合唱的训练和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《童年》的背景、歌词意义和演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、集体合唱，纠正发音和节奏错误。
4. 互动法：学生提问、教师解答，学生之间互相评价、鼓励。
五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《童年》的背景，引发学生对童年的回忆和向往。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词意义，体会童年的美好。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，学生跟唱，注意旋律的准确性。
4. 演唱技巧：讲解并示范演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
5. 集体合唱：分组练习，进行集体合唱，纠正发音和节奏错误。
7. 课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《童年》，准备下次课堂展示。
六、教学评估1. 课堂展示：学生在课堂上展示演唱歌曲《童年》的情况，包括歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱歌曲《童年》的情况，包括发音、节奏和旋律的准确性。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的演唱，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学资源1. 歌曲《童年》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 教学视频或图片，用于展示歌曲的背景和意义。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与集体合唱活动。
2. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、音乐知识竞赛等。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，进一步培养他们的音乐兴趣和爱好。
音乐教案《童年》
音乐教案《童年》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的音乐教案《童年》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐教案《童年》1今天我说课的内容是一节美术欣赏课《童年》，首先我想谈谈对教材的理解。
一、说教材《童年》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。
这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。
从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。
表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。
童年鉴于此，我设计了以下童年1、教学目标(1)知识目标回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
(2)能力目标会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
(3)情感目标培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教学重点(1)通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
(2)认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
(3)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、教学难点童年，不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
二、说教法根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。
小学三年级上册音乐课件《第一课童年》
小学三年级上册音乐课件：《第一课童年》教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
355356533663课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
(花城版)音乐六上第8课歌曲《童年》教学设计
（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》教学设计一. 教材分析《童年》这首歌曲选自花城版音乐六上第8课，是一首富有感染力的歌曲。
歌曲以充满童趣的旋律和歌词，描绘了童年时光的纯真与快乐，让人回忆起那段美好的时光。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握，适合小学生演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受童年的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生对音乐的兴趣和接受能力，他们对童年的记忆充满了向往和怀念。
大部分学生具备一定的音乐基础，能够跟上教学进度。
然而，在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受童年时光的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《童年》，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐表现力和合唱技巧。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏把握。
2.合唱技巧的运用。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高合唱效果。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入童年时光，体验歌曲情感。
4.视听法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐视频。
3.合唱道具：如手拍、小道具等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童年时期的图片、故事等方式，引导学生回忆童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
随后，分组进行合唱练习，培养学生的合唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励他们大胆表现，提高音乐表现力。
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猜一猜，看看名人的童年照
为中华之崛起而读书
“大朋友“习主的流行音乐引领了一个时代， 对华语流行音乐作出了特殊贡献，因此， 他备受大家好评，还被誉为“华语流行音 乐教父”。
比一比，看哪个小组表演的比较好
• 演唱准确，不跑调 • 表演有创意，形式多样 • 音色优美、富有感情 • 台风好，表情自然
胡适先生:1946～1948年任北京大学校长。1949年去美国,1952年去台湾。
《童年》
歌曲表达了什么样的意境？
表现了学生对学习生活的无奈和对童年生活的无限怀念之情
歌曲分为几个乐句？
看一看歌谱，找一找，歌曲中演不准的节奏 四个乐句
跨小节的切分音 弱起小节 后起半拍
歌曲的体裁
校园歌曲:轻松活泼，清新自然,旋律简单优美， 易学易唱，贴近生活。常用来反映校园生活， 表达思想感情，广受学生喜爱，流行于校园