※第15课、德国的统一和崛起——知识结构整理
第15课 德国的统一和崛起
第15课德国的统一和崛起
[内容主旨]
19世纪资本主义的迅猛发展；拿破仑的入侵，激发了德意志的民族危机意识，能否形成统一的民族国家，尽快完成工业革命，是历史对德意志民族的严峻考验；同时，拿破仑的入侵，重创了德意志各邦的封建势力，为德意志社会的变革开辟了道路。
[教学目标]
1.理解邦国分立和封建农奴制度阻碍了德国实现工业化；理解对法战争的失败引发的社会变革和资本主义的产生和初步发展成为德国实现工业化的动力；掌握走“普鲁士道路”使普鲁士承担起统一德国的历史使命；掌握俾斯麦运用“铁血政策”通过王朝战争完成了德国的统一；理解“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系；理解德国的统一促进了德国的崛起，但其保留的军国主义传统也埋下了战争的隐患。
2.通过阅读课文和提供的材料，提高学生从材料中提炼信息、分析信息、归纳信息的能力，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法。
3.通过学习，使学生进一步认识统一是历史发展的主流，统一是国家强大的保证。
[重点与难点]
重点：德国实现工业化的背景和措施。
难点：“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系。
第15课 德国的统一和崛起
1864-1870
年 ）
君主政体； 军国主义
发动一战原因之一
“德意志？它在哪里？我找不到这样一个国家！” 长期以来德意志处于四分五裂的状态，到18世 纪后期，德意志全境分布着296个邦国，1000多块 领地，各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种 工商条例，各邦之间关卡林立。 一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家，兑 换十次货币，办理十次过境手续，缴纳的关税超过 他所运货物的价值。
——《大国崛起》
有利：
德意志统一的影响
不利：
通过自上而下的王 朝战争完成统一，保 留了君主政体，强化 了军国主义传统，使 德国成为欧洲最富侵 略性的国家
结束分裂 统一的市场 打败法国，得到50亿法 郎的战争赔款 资本 阿尔萨斯、洛林的矿藏 资源 打败法国，奥地利，改 变欧洲国际格局 成为新兴的强国 促进了德国资本主 义经济的发展。
第15课:德国的王朝战争
神圣罗马帝国
962年 14世纪
建立
徒具虚名
19世纪初
被拿破仑推翻
1807-1821年
普鲁士改革
原因:
根志 统 一 （
具体: 普鲁士邦实力强大主张铁血统 一 消 对丹麦 除 了 措施: 王朝战争. 对奥地利 两 大 对法国 障 碍 结果: 1871年，德意志第二帝国建立 积极: 国家统一 经济发展 影响： 消极: 20世纪初工业产值欧洲第一，世界第二.
王朝战争是战争的一种形式，因参与者是王 国与王国或发起国是君主制国家而得名。
•
从1851年到1900年，在重大科技革新和发明 创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法 两国的总和，居世界第二位。…… • 在1871年统一后的四十多年时间里，德国的 煤炭和钢铁产量跃居欧洲第一；化工产品总产量 跃居世界首位；到1910年，德国的工业总量超越 了所有欧洲国家。
高中历史必修课第四分册备课笔记第15课 德国的统一和崛起
一．德意志的统一
1．统一的原因 （1）分裂割据阻碍资本主义经济发展 • 19世纪中叶，随着德意志地区资本主义的发展， 德意志民族统一问题提上日程； （2）普鲁士的强大 • 各邦国中普鲁士综合实力最强； （3）俾斯麦的出山 • 1862年，普王威廉一世任命俾斯麦为首相，实行 “铁血”政策；
二．德国的崛起
2．表现 （1）19世纪七八十年代，德国资本主义工业 获得了比较迅速的发展 （2）90年代德国实现了经济起飞 （3）20世纪初，欧洲头号工业强国，仅次于 美国，居世界第二
讨论：探索与争鸣（P69） 英国经济学家凯恩斯认为：“德意志帝 国与其说是建立在铁与血之上，不如说是 建立在煤与铁之上更真实些。”其中“铁 与血”、“煤与铁”分别指什么？你同意 他的观点吗？说说你自己的解释。
“铁和血”指武器与军队，即战争。普 鲁士采取王朝战争的方式去完成国家统一 的任务，具体体现在普丹战争、普奥战争 和普法战争。 “煤和铁”指工业经济，也可指在普 法战争后，德国从法国割占了煤铁资源非 常丰富的阿尔萨斯和洛林。
二．德国的崛起
1．原因 （1）统一扫除了障碍 （2）实施促进经济发展的措施 A.政治上 a打击分裂势力，巩固帝国统一 b 19世纪后期在镇压工人运动 c推行福利化社会政策，稳定政局 B.经济上 a统一货币、邮政制度 b建立帝国银行 c实行高额关税，保护民族工业 C.法律上：统一刑法，编撰民法，废除地方封建特权 D.外交上：稳健的“均势外交”政策，提供良好的国际环境 （3）第二次工业革命的推动
一．德意志的统一
2．统一的途径：三次王朝战争（1864-1870） （1）普丹战争 （2）普奥战争 （3）普法战争
一．德意Байду номын сангаас的统一
2013高中历史近代史必备知识点 之德国的国家统一史复习线索
一、德国的统一和工业强国地位的确立（一）德意志的统一1．背景：①长期处于四分五裂的局面。
②随着工业革命的展开和资本主义经济的发展，各地之间的联系日益密切。
③由于缺乏统一的国内市场，资本主义经济发展受到很大的阻碍。
④资产阶级要加强在国际市场上的竞争，要求有强大的国家作后盾。
因此，德意志的统一变得日益紧迫。
2．条件：①普鲁士资本主义发展迅速，经济发达。
②拥有强大的军事实力。
③民族成分单一，统一决心坚定。
④统治阶级实力雄厚，野心勃勃等。
3．统一过程：通过三次王朝战争实现统一。
①1864年，普奥联盟击败丹麦，取得了丹麦控制下的部分德意志地区。
②1866年，普奥战争爆发，在萨多瓦战役中，奥军主力被击溃，从此被排挤出德意志。
第二年，普鲁士成立了北德意志同盟，统一了北方诸邦。
③1870年，普法战争爆发，在色当战役大败法军。
不久，南方诸邦与北德意志同盟合并。
1871年初，威廉一世即帝位，德国统一完成。
（二）德意志强国地位的确立──飞速发展的经济1．原因：①国家统一的完成，开辟了统一的国内市场。
②法国50亿法郎的赔款，为德国提供了经济发展所必需的资金。
③阿尔萨斯和洛林的矿藏，为发展工业补充了重要的资源。
④德国是后起的资本主义国家，更易于采用新技术和新设备，有利于迅速提高生产率。
2．经济飞速发展的表现：①1870—1900年间，重工业得到迅速发展：煤产量3400万吨→1．49亿吨，钢产量17万吨→665万吨，铁产量139万吨→852万吨。
②机器的产量占世界机器总产量的21．3％，仅次于美国。
③化学工业和电气工业从无到有，发展迅速。
④德国进入垄断资本主义阶段，被称为“容克资产阶级帝国主义”。
（三）对外推行军国主义1．对亚洲的侵略：（1）对土耳其的侵略：与英、俄、法一起对土耳其进行侵略，并将其沦为半殖民地。
（2）对中国的侵略：①在中国开设银行，两次迫使清政府向英德银行团借款，并附有许多苛刻的政治条件。
②参与“三国干涉还辽”事件。
第15课德国的统一和崛起
三,德国的崛起 1,统一后,德国采取发展经济的措施. (1)政治上,打击政治分裂势力,巩固统一 (2)经济上,统一货币,邮政制度,建立银行, 实行高额关税; (3)法律上,统一刑法,编撰民法,废地方封 建特权. (4)阶级关系上,镇压工人运动,并推行福利 化社会政策. (5)外交上,推行稳健的"均势外交",为经 济发展提供良好的国际环境
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2,经济迅速发展的进程 (1)19世纪70----80年代,德国资本主义工 业获得了比较迅速的发展. (2)19世纪90年代,德国实现经济起飞. (3)20世纪初,德国在工业生产方面超过 英国,成为欧洲头号强国,仅排在美 国之后.
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思考: 思考:1,德意志的统一和国力增强,对其日 德意志的统一和国力增强,对其日 发展的重要影响是什么? 后发展的重要影响是什么? 君主政体+军国主义+经济实力= 君主政体+军国主义+经济实力=战争策源地 2,有人说,"德意志的现代化道路就是战争 有人说, 之路,不可避免. 你是否同意,说明理由. 之路,不可避免."你是否同意,说明理由.
(3)影响 (1)结束了中世纪以来分裂割据的历史,走 上独立自主的发展道路. (2)德国资本主义获得了统一的国内市场, 发展迅猛. (3)君主政体得到保留,强化了军国主义传 统,对德国历史发展产生消极影响. 思考:消极影响的具体史实有哪些? 思考:消极影响的具体史实有哪些? 建立强权,如希特勒建立法西斯政权. 以战争手段解决国际争端,如一战,二战.
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3,影响:普鲁士首先基本完成了农业资本主 义改造,为资本主义进一步全面发展,创 造了有利条件. 思考:为资本主义发展创造了哪些条件? 思考:为资本主义发展创造了哪些条件? 自由劳动力 资金 市场
《德国的统 一和崛起》 教学设计
《德国的统一和崛起》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解德国统一的历史背景、过程和重要人物。
掌握德国崛起的原因、表现和影响。
培养学生分析历史事件和现象的能力，提高综合归纳和比较分析的思维水平。
2、过程与方法目标通过阅读文献、观看影像资料等方式，引导学生获取历史信息。
组织学生进行小组讨论和课堂辩论，培养学生的合作探究和表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到国家统一对于民族发展的重要性。
引导学生从德国的崛起中汲取有益的经验和启示，培养学生的创新精神和进取意识。
二、教学重难点1、教学重点德国统一的历史进程和关键事件。
德国崛起的原因和主要表现。
2、教学难点德国统一和崛起背后的深层次因素。
如何客观评价德国统一和崛起对欧洲和世界的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段有关德国现代风貌的视频，展示德国在经济、科技、文化等方面的成就，引发学生的兴趣，然后提问：“德国是如何从分裂走向统一，并实现崛起的呢？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、德国统一的历史背景介绍德国在 19 世纪前的分裂状况，包括政治上的分散和经济上的落后。
分析拿破仑战争对德国的影响，激发了德国人民的民族意识。
讲解德意志关税同盟的建立，促进了德国经济的一体化。
2、德国统一的过程重点讲述俾斯麦的“铁血政策”，以及他通过三次王朝战争实现德国统一的经过。
分析德国统一的意义，包括政治、经济和民族心理等方面。
3、德国崛起的原因政治方面：统一后的德国建立了相对稳定的政治制度，为经济发展提供了保障。
经济方面：重视教育和科技，培养了大量高素质的劳动力和创新人才。
进行工业革命，实现了工业化的快速发展。
政府积极干预经济，制定了一系列有利于经济发展的政策。
文化方面：德国拥有深厚的文化底蕴，哲学、文学、艺术等领域成就斐然，为民族精神的塑造和创新提供了动力。
4、德国崛起的表现经济上成为欧洲强国，在钢铁、化工、机械制造等领域占据领先地位。
《德国的统 一和崛起》 教学设计
《德国的统一和崛起》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解德国统一的历史背景、过程和重要人物。
（2）理解德国统一对欧洲政治格局和世界经济的影响。
（3）掌握德国崛起的原因和表现，以及在经济、科技、文化等领域的成就。
2、过程与方法目标（1）通过阅读文献、观看视频等资料，培养学生获取和处理历史信息的能力。
（2）通过小组讨论、课堂辩论等活动，提高学生的合作能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的国家认同感和民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的历史观和发展观，认识到国家的发展需要和平稳定的环境和不断的改革创新。
二、教学重难点1、教学重点（1）德国统一的历史背景和过程。
（2）德国崛起的原因和表现。
2、教学难点（1）德国统一对欧洲和世界的影响。
（2）德国崛起过程中的经验和教训对当今世界的启示。
三、教学方法1、讲授法讲解德国统一和崛起的相关知识，使学生对这一历史事件有初步的了解。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，探讨德国统一和崛起的原因、影响等问题，培养学生的合作能力和思维能力。
3、案例分析法通过分析德国在经济、科技、文化等领域的具体案例，帮助学生深入理解德国崛起的表现和原因。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于德国的视频，展示德国的美丽风光、先进科技和强大经济，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对德国的印象，引导学生思考德国是如何从分裂走向统一，并实现崛起的。
2、讲授新课（1）德国统一的历史背景①介绍德国在中世纪以来的分裂状况，以及长期分裂给德国带来的政治、经济和社会问题。
②分析19 世纪工业革命对德国的影响，包括资本主义经济的发展、资产阶级力量的壮大和民族意识的觉醒。
③讲解普鲁士在德国统一过程中的重要作用，以及俾斯麦的铁血政策。
（2）德国统一的过程①详细讲述三次王朝战争（普丹战争、普奥战争、普法战争）的经过和结果，展示普鲁士是如何逐步统一德国的。
《德国的统一和崛起》教学设计
15课《德国的统一和崛起》详案师：通过学习，我们已经学习了民族国家的概念，请问民族国家的特征是什么？生：统一的市场、语言、统一的政治文化中心师：到18世纪英法两国通过改革和革命的方式已经走上了资本主义发展的道路，开始了现代化的历程，发展成为欧洲大国；同为今天欧洲大国的德国，怎样形成民族国家并走上崛起之路，则是我们今天这节课所要学习的内容！1、统一的背景公元843年，法兰克王国一分为三，分别成为今天的法国、意大利、德国的雏形。
962年，奥托一世建立的封建帝国，由于受到罗马教皇的加冕，被称为“神圣罗马帝国”，也就是德意志历史上的第一帝国。
正如课本67页知识链接的描述，这个帝国到了14世纪之后，就已经徒具虚名。
这一时期的帝国由大大小小的三百个邦国和自由市组成，而非一个如英国、法国一样的民族国家。
法国启蒙思想家伏尔泰称它“既不神圣，也不罗马，更非帝国”；曾有德意志诗人，发出了这样的感慨：“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。
”这一时期的德意志，只是一个地理上的概念，欧洲中部的一片区域，邦国林立，四分五裂。
并且这些邦国中大都实行落后的封建农奴制度。
在汉堡的关税博物馆中，陈列着当年德意志各邦国使用的一些货币。
大家猜猜看最多的时候，这片土地上使用的货币种类能达到多少？是用个十百千万中哪个计算单位呢？生：师：最多的时候达到了6000种。
除了混乱的货币，邦国之间还设立了重重关卡，收取繁重的关税，从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的价值。
足见四分五裂的状况严重阻碍了经济的发展。
1806年，拿破仑的军队推翻了这一名存实亡的帝国的统治。
拿破仑对德意志的征战引发了各邦国的积极变革和很多民众的民族意识，统一渐渐地成为各阶层的共同呼声。
那么德意志将以何种形式来完成统一呢？1815年，德意志各邦国形成了一个松散的邦联，其中普鲁士和奥地利是其中力量最强大的两个邦国。
高中历史华东师大课标版高二下册第五单元 第15课 德国的统一和崛起 (共25张PPT)
统一！
条件？ 有实力的邦国， 有魄力的执政者。
“德意志实现政 治统一的道路只 有一条，这就是 通过剑，由一个 邦邦支配其余各
邦。”
对德国来说，拿破仑并不像他的敌 人所说的那样是一个专横跋扈的暴 君。他在德国是革命的代表，是革 命原理的传播者，是旧的封建社会 的摧毁人。
从一个诗人和思想家的民族转变为以工艺技 术、金融和工业组织以及用物质进步为公共 生活的显著特征的民族。
俾斯麦与德国议会之间关系的漫画， 漫画的说明文字是：“俾斯麦在给 钟表上弦，钟表上写着帝国议会、 各邦议会。俾斯麦自言自语：‘我 忙着处理国事，忘了给钟上弦了， 现在该让它走会儿了’”
封建残余 1排8我88们年来，支刚配继和位统的军治威所国廉有二主民世族义宣的称色”“。彩上帝就是安
其中“铁与血”、“煤和铁”分别指什 么？你同意他的观点吗？说说你自己的 理解。
亲从爱此的欧兄洲弟少，了因一为个我女未管家，来了一个男主人。
能军死 队在 已我 被的击军败中，，全所 体以 官 我兵只 和得 我把 本自人己都的已佩成剑 为献 俘 给虏陛 。下。我希望继续做 陛下的好兄弟。
威廉一世在凡尔赛镜厅加冕
英、法、美、德在世界工业生产中比重的变化 （1870——1913年）
歌德
“从柏林去瑞士必须经 过十个国家,兑换十次 货币,办理十次过境手 续,缴纳的关税远远超 过了所运货物的价值。”
“哼，德意志 的歌唱家唱歌， 听起来简直和 马叫一样！”
腓特烈大帝
（1712~1786）
莱布尼茨 德意志
牛顿
陆地属于法国人和俄国人， 海洋属于英国人， 只有在梦想的空中王国里 德意志人的威力才是无可争辩的。
——恩格斯《德国状况》
高二历史德国知识点
⾼⼆历史德国知识点 法西斯独裁统治的加强：1934年，希特勒成为国家元⾸，集总统、总理和军队最⾼统帅于⼀⾝。
⼩编在这整理了相关知识，希望能帮助到您。
⾼⼆历史德国知识点 德国的统⼀ 1.背景 ①长期处于分裂局⾯ ②⼯业⾰命展开和资本主义经发展使各地联系⽇益密切③缺乏统⼀市场，经济发展受阻 ④国际竞争须有强⼤国家作后盾 2.普鲁⼠统⼀的条件 ①资本主义发展迅速，经济发达 ②军事实⼒强⼤ ③民族成分单⼀，统⼀决⼼坚定 ④统治阶级实⼒雄厚，野⼼勃勃 3.俾斯麦的铁⾎政策 4.统⼀过程：通过三次王朝战争实现统⼀：1871年 5.影响 ①结束分裂，为经济迅速发展铺平了道路。
②改变了欧洲国际格局。
(法、奥受到扼制，德成为强国) ③继承了普的旧制度，特别是军国主义传统，后来成为欧洲最富侵略性的国家。
强国地位的确⽴——飞速发展的经济 1.原因 ①统⼀完成，开辟统⼀的国内市场 ②法国50亿法郎的赔款，增加资⾦ ③阿尔萨斯和洛林的矿藏，补充资源 ④后起国家，易于采⽤新技术新设备。
2.经济发展表现 ①19世纪最后30年，⼯业⽣产增长速度仅次于美国，居世界第⼆位。
②19世纪末进⼊垄断资本主义阶段。
对外推⾏军国主义 1.对亚洲的侵略 对中国： ①参与“三国⼲涉还辽”事件 ②强租胶州湾，把⼭东变成势⼒范围 ③参与⼋国联军侵华战争;参与签订《⾟丑条约》。
德国与奥匈⼀起挑起⼀战 1.两⼤军事集团的形成 德国要求以经济实⼒重新分割世界，争夺焦点：霸权和殖民地， 主要⽭盾：法德⽭盾、英德⽭盾(主要⽭盾) 1882年，三国同盟正式形成。
(以德国为核⼼) 2.德国挑起⼀战及失败 ①1914年7⽉德国⽀持奥匈帝国以萨拉热窝事件为借⼝，向塞尔维亚宣战，⼀战爆发。
②1918年11⽉德国宣布投降，⼀战以同盟国的失败⽽告终。
逆境中的德国 凡尔赛和约——对德国的惩罚和削弱 1.时间：1919年6⽉ 2.内容：①重新划分德国的疆界。
15德国的统一和崛起
第15课 课
德国的统一和崛起
二、德国的崛起 2、表现 、
19世纪七八十年代：资本主义工业迅速发展 世纪七八十年代： 世纪七八十年代 19世纪 年代： 实现了经济起飞 世纪90年代 世纪 年代： 20世纪初： 世纪初： 世纪初 工业生产超过英国，成为欧洲第一、 工业生产超过英国，成为欧洲第一、 世界第二的工业强国
——普鲁士经济学家李斯特 普鲁士经济学家李斯特
当代的重大问题不是通过演说以及多 数人的决议所能解决， 数人的决议所能解决，而是不可避免 地将通过一场严重斗争， 地将通过一场严重斗争，一场只有通 过铁与血才能解决的斗争来达到目的。 铁与血才能解决的斗争来达到目的。 才能解决的斗争来达到目的 ——俾斯麦 俾斯麦
材料一： 材料一： 教材P68 “英、法、德、美四国工业生产在全世界所占的 教材 英 比重” 比重”表格 材料二： 材料二： 让别的民族去分割大陆和海洋， 让别的民族去分割大陆和海洋，而我们德国人只满足于蓝 色天空的时代，已经过去了。我们也要为自己要求阳光下的地 色天空的时代，已经过去了。我们也要为自己要求阳光下的地 盘。” ——德国外长皮洛夫 1900年 ——德国外长皮洛夫（1900年） 德国外长皮洛夫（ 材料三：威廉二世说过： 德国的未来在海上” 材料三：威廉二世说过：“德国的未来在海上”、“定叫海神 手中的三叉戟掌握在我们手中” 他还说： 手中的三叉戟掌握在我们手中”。他还说：“在我把我的海军 提高到我的陆军所占据的地位以前，我是席不暇暖的。 提高到我的陆军所占据的地位以前，我是席不暇暖的。德国的 殖民目的，只有在德国已经成为海上霸主的时候，才能达到。 殖民目的，只有在德国已经成为海上霸主的时候，才能达到。”
第15课 课
德国的统一和崛起
二、德国的崛起 3、德国外交政策的变化 、
德国的统一与强大.课件
为了同议会作斗争，1862年，威廉一世从驻法大
使任上台回了奥托·冯·俾斯麦（1815——1898），并 立即任命他为普鲁士王国首相兼外交大臣，开始采取 强硬政策摆脱宪法冲突进行军事改革。
俾斯麦一上台，首先就同议会作斗争，他呼吁资 产阶级和普鲁士政府停止对抗，积聚力量一致对外， 用暴力——用俾斯麦的话来讲就是要用“铁”和“血” 来完成德国的统一。此后，统一德意志依靠铁和血， 就成为俾斯麦的信条和施政纲领，因此，历史上把他
比较英法德三国政体的不同点
项目 英国 立法 主要在下议院
法Hale Waihona Puke 国会德国1871帝国议会（皇帝批准）
司法 上议院
众议院（受参议 院和总统控制）
行政 首相内阁
总统
宰相（皇帝任命）
军事 议会授权， 首相执行
总统
皇帝
权力 中心
政体
议会 君主立宪制
总统 共和制
皇帝
浓厚封建残余的 “君主立宪制”
德意志统一运动的总结：
9
普鲁士道路的实质： 第一、自上而下改良道路 第二、农民被剥削 第三、缓慢发展资本主义的道路 第四、保存封建残余
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• 4 思想上：民族意识的觉醒
• 材料：1859年，在法兰克福射击运动会上， “统一的意志祖国”的呼声震天动地；同 年7月，图林根的民主派和普鲁士的自由派 举行集会，要求用以一个以普鲁士为首的 强大的中央政府去代替联邦议会；同年9月， 民族同盟成立，这是一个全德性的政治组 织，到1862年会员达2.5万人，同盟的宗旨 是支持普鲁士领导全国统一。
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宪法纠纷与俾斯麦上台 1848和1850年，普鲁士曾两次试图实现德国的 统一，但都因奥地利的阻挠而失败。统一道路上的 挫折，使普鲁士统治者深刻地认识到，德意志的统 一，只有通过武力才能实现。因而从1860年起， 普鲁士政府开始着手军事改革。但是，围绕着军事 改革法案，资产阶级与普鲁士政府之间发生了尖锐 的“宪法冲突”。
高二历史德国的统一和崛起(教学课件201911)
——《大国崛起》解说词
——《大国崛起》解说词
从30年代起，德意志进入工业革命时代，50至60年代，工业 发展得非常迅速，煤产量增加5倍，铁产量增加6倍以上。
——一期课改《高中历史一年级上册》
当代的重大问题不是通过演说以及多 数人的决议所能解决，而是不可避免 地将通过一场严重斗争，一场只有通 过铁与血才能解决的斗争来达到目的。
德意志联邦共和国，欧洲中部最大的国家，这片土地饱受古典 音乐的浸润滋养，散发着古典哲学的理性光芒。这里曾经是第 二次工业革命的发祥地，以现代大学和科技发明闻名于世，也 曾经是两次世界大战的策源地，以惊人的破坏力，伤害了世界， 也伤害了自己。而这一切，都源于这个民族对长期分裂和战乱 的集体记忆。统一和强大，成为德意志发展的最大动力。在近 两百年来追求国家统一的曲折历程中，在这片一再让世人惊叹 的土地上，曾经上演了怎样的悲喜剧？
——俾斯麦
在要求力量平衡的欧洲各国中，俾斯麦进行了一场场淋漓尽致 的外交表演。他通过各种方式保证英国的袖手旁观；他支持俄 国镇压波兰起义，以换取俄国的沉默；他口头同意把卢森堡、 比利时等土地并入法国，以换取法国的中立。
…… 在外交上用足了政治智慧之后，俾斯麦终于可以实践他的铁血 誓言了。
1866年，普鲁士的枪口对准了奥地利，仅仅两年前他们还 共同打败了北方强敌丹麦。对于这场战争，俾斯麦并没有必胜 的把握，他带着毒药走向战场。最终，普鲁士取得巨大胜利， 奥地利从此脱离德意志邦联。俾斯麦拍着桌子大叫，我把他们 全都打败了，全部！
四年后，普法战争爆发。德军长驱直入，直抵巴黎郊外， 法国皇帝兵败被俘。德国统一的最后一个障碍被扫除。
华师大版历史第四册《德国的统一和崛起》ppt
1
对丹麦 统一的经过——王朝战争的形式
1864年
3
对法国
1870年 色当
2
对奥地利
1866年
2、1871年 德威 国廉 实一 现世 了宣 统布 一自 。己 为 德 国 皇 帝
第15课 德国的统一和崛起
在汉堡的关税博物馆中，陈列着当年德意志各邦国使用的 一些货币。最多的时候，这片土地上使用的货币种类达到过 6000种。
除了混乱的货币，邦国之间还设立了重重关卡，收取繁重 的关税，从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世 纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次 关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的价值。
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※第15课、德国的统一和崛起
班级姓名学号组名
※※第五单元——资本主义世界体系的形成
※第15课、德国的统一和崛起
【学习目标】
1、知识与技能
（1）知道：普鲁士农业资本主义化的方式——“普鲁士道路”；俾斯麦的“铁血政策”、三次王朝战争和德意志统一以及德国崛起的表现。
（2）理解：普鲁士道路的含义；普鲁士完成统一的原因和历史意义；德国崛起的原因。
2、过程与方法
（1）学会从背景与条件、原因和结果等角度去分析德国的统一以及与统一后的崛起之间的密切联系的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）认识国家统一的重要性，形成自觉维护国家统一的积极愿望和行为。
【学习重点】普鲁士道路，俾斯麦的铁血政策；20世纪初德国的崛起
【学习难点】德国崛起的原因
【知识链接】呈现欧洲地图，形成德国印象。
【知识导学】
一、知识梳理
二、问题探究
1、教材：P69 练习与测评1；探索与争鸣。
2、练习册：P41-42第7、8题。
【知识小结】简述19世纪60年代，德国发生了哪些影响深远的历史事件？
【巩固练习、作业】教材：练习与测评及探索与争鸣；练习册第15课。
《第15课 德国的统一和崛起》(同步训练)高中历史第四分册_华东师大版_2024-2025学年
《第15课德国的统一和崛起》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、德国统一的主要推动者是谁？A. 威廉一世B. 普鲁士首相俾斯麦C. 弗里德里希·威廉四世D. 约阿希姆·冯·皮洛夫2、德国在普法战争后签订的条约是？A. 兰斯条约B. 洛万条约C. 慕尼黑协议D. 凡尔赛条约3、题干：19世纪末，德国容纳法国赔款的资本投入本国的重要目的是（）A、弥补普法战争中的损失B、打破国际封锁，改善国际环境C、发展德国经济，提高国民生活水平D、积极对外扩张，实现欧洲霸权地位4、题干：在统一的进程中，德意志各邦普遍废除了哪项制度，促进了统一进程的快速发展？（）A、封建等级制度B、代议制议会C、自由贸易体系D、关税保护制度5、普鲁士在19世纪中期推动德国统一的主要手段是：A. 文化宣传B. 经济封锁C. 政治谈判D. 军事征服6、下列哪一项不是德国统一后经济迅速发展的原因？A. 大量引进外国资本和技术B. 实施有效的工业政策C. 建立关税同盟促进内部贸易D. 长期保持和平稳定的国际环境7、19世纪中叶，德国统一过程中，起到关键作用的历史事件是（）A. 马克思、恩格斯创立共产主义B. 普鲁士完成王朝战争C. 德意志帝国宪法颁布D. 柏林墙倒塌8、德国统一后，实行的主要政治制度是（）A. 君主立宪制B. 民主共和制C. 法西斯独裁制D. 社会主义制度9、德国完成统一的标志是哪一年？A、1866年B、1870年C、1871年D、1875年 10、俾斯麦对于德国统一的主要贡献是什么？A、推行君主立宪制B、发动了普法战争C、实施铁血政策，通过三次王朝战争D、出版了宣传民族主义的著述11、题干：在以下哪项事件中，德意志帝国宪法首次被写入国家法律？A. 宪法确立之年B. 《德意志帝国宪法》颁布C. 威廉一世登基典礼D. 行宪会议召开12、题干：以下哪个组织在1871年前后对德意志帝国的统一与稳定起到了关键作用？A. 北德意志联盟B. 德意志关税同盟C. 德意志帝国议会D. 德意志中央银行13、俾斯麦在推行铁血政策的过程中，最直接的目标是什么？A. 扩大普鲁士的领土B. 推动德意志经济快速发展C. 实现德意志的统一D. 增强军队战斗力14、1871年德意志帝国宪法的最大特点是赋予了谁极大的权力？A. 议会B. 联邦议会C. 帝国议会D. 皇帝15、19世纪末，德国统一后，德意志帝国的宪法规定，下列哪项不是皇帝的权力？A. 国家元首B. 军事指挥权C. 国会选举权D. 签署法律16、在德国统一过程中，下列哪位人物是“铁血宰相”，对德国统一做出了重要贡献？A. 奥托·冯·俾斯麦B. 卡尔·马克思C. 亚历山大·冯·洪堡D. 弗里德里希·恩格斯二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：阅读下列材料，回答问题：材料一：19世纪70年代，普鲁士首相俾斯麦在统一德意志的过程中，采取了鲜明的现实主义方针，即“铁血政策”。
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※第15课、德国的统一和崛起——知识结构整理
※第15课、德国的统一和崛起——练习与测评参考答案（二）练习与测评
1、阅读材料，回答问题。
（1）、普鲁士是通过什么方式来完成农业资本主义改造的？
普鲁士通过1807年颁布《十月敕令》，废除农奴制度，让农民获得人身自由，成为自由劳动力；随后
又于1811年颁布《调整敕令》，让农奴通过赎买方式清除封建义务并获得对土地的支配权，成为自由经营
的小农户，另一方面，普鲁士容克在这一过程中获取了大量的赎金，为资本主义经济发展积累了雄厚的资本。
最终使得普鲁士基本完成了农业资本主义的改造，为资本主义的全面发展创造了有利条件。
（2）、农民获取自由的方式与获取土地的方式有何不同？
不同点：农民获取自由不需要缴纳赎金，根据《十月敕令》就成为自由民；而农民获取土地则必须向地主缴纳赎金或者让出部分土地，以此来免除诸多的封建义务，从而取得对土地的支配权。
2、19世纪下半叶德国迅速崛起的原因是什么？
① 19世纪70年代德意志统一事业的完成，扫除了德国资本主义经济发展道路上的重要障碍。
②德国统一后采取了一系列有利于经济发展的措施，促进了资本主义经济的发展。
③ 19世纪70年代开始的第二次工业革命极大地推动德国经济的发展
④ 19世纪后期在镇压工人运动的同时，推行福利化的社会政策，有利于社会的稳定。
⑤对外推行稳健的“均势外交”政策，为德国经济发展提供了良好的国际环境。
（三）探索与争鸣
英国经济学家凯恩斯认为：“德意志帝国与其说是建立在铁与血之上，不如说是建立在煤与铁之上更真实些。
”其中“铁与血”、“煤与铁”分别指什么？你同意他的观点吗？说说你自己的解释。
“铁和血”指武器与军队，即战争。
普鲁士采取王朝战争的方式去完成国家统一的任务，具体体现在普丹战争、普奥战争和普法战争。
而“煤和铁”指工业经济，也可指在普法战争后，德国从法国割占了煤铁资源非常丰富的阿尔萨斯和洛林。
其一同意。
强大的经济是德国强大的基础。
从另一个角度看，在普法战争之后，由于得到了法国煤铁资源非常丰富的阿尔萨斯和洛林，为德国进行第二次工业革命创造了极为有利的条件，从而促进了德国经济在19世纪末20世纪初迅速发展，工业生产先后超过法国和英国，跃居世界第二位、欧洲第一位，从此，法国更弱，德国更强。
由此可见煤铁资源对德国的迅速崛起所起到的重要作用。
而且凯恩斯作为经济学家，其从经济角度看待阿尔萨斯和洛林的煤铁资源对德国发展的重要性也是可以理解的。
其二不同意。
可从两个角度思考：
第一个角度：军事是德国立国的基础，它靠军事完成国家统一；靠军事掠夺资源和资金，奠定经济发展的基础。
所以说，军事对德意志帝国的强大是必要的前提和基础。
第二个角度：阿尔萨斯和洛林的煤铁资源仅仅是德国迅速崛起的因素之一，而非决定性的因素，政治上的统一是国家发展的重要前提，在统一之后政府采取的一系列措施推动经济发展，加之第二次工业革命的历史性机遇等等，因此并不能仅仅把德意志帝国的崛起简单地归结为阿尔萨斯和洛林的煤铁资源，这是片面的观点。
※第15课、德国的统一和崛起——练习册参考答案
一、基础练习
1、A
2、D
3、C
4、B
5、B
6、D
二、拓展练习
7、（1）国家四分五裂。
（2）通过战争手段完成统一。
（3）先后发动了对丹麦、奥地利和法国的三次王朝战争。
（4）德国结束了长期的分裂割据，完成了统一，资本主义得到迅猛发展。
但是君主政体得以保留，军国主义传统得到强化，对德国以后的历史发展产生了消极影响。
随着德国的统一和崛起，欧洲格局发生了深刻变化。
在普法战争中，法兰西第二帝国遭到惨败，最终走向崩溃，最终发动了第一次世界大战。
8、（1）英国和法国工业生产所占比重逐年下降；美国工业生产所占比重不断上升，19世纪末期位居世界第一；德国工业生产所占比重也不断上升，20世纪初期跃居欧洲第一、世界第二。
（2）统一后的德国积极采取措施，促进经济发展。
政治上打击分裂势力，巩固国家统一；同一法律，废除地方封建特权；积极推行福利化社会政策等。
经济上统一货币、邮政制度，建立帝国银行，实行高额关税，保护民族企业等。
外交上推行稳健的“均势外交”政策等。
（3）统一之初，德国推行稳健的“均势外交”政策。
19世纪末期，逐渐转向谋求欧洲大陆霸权的“大陆政策”。
20世纪初，积极推行“世界政策”，争夺世界霸权。