奥斯本检核表法的适应性强-河海大学
系统工程复习题库
12、系统工程理论基础的“老三论”是指（ ）（正确答案：A,答题答案）系统工程1 一、单项选择题1、 （）是根据特定的目标，通过人的主观努力所建成的系统， 如生产系统、管理系统等。
（正 确答案：C 答题答案） A 、概念系统B 、实体系统C 、人造系统D 、自然系统2、 以下哪项不是系统的一般属性。
（）（正确答案：B,答题答）A 、整体性B 真实性C 、相关性D 、环境适应性3、 下面关于系统工程的叙述中哪一个是错误的。
（）（正确答案：C,）A 、系统工程是以研究大规模复杂系统为对象B 、系统工程追求系统的综合最优化C 、系统工程属于自然科学研究范畴D 、系统工程应用定量分析和定性分析相结合的方法4、钱学森教授提出，系统工程是一门（ ）。
（正确答案：B,）A 、经济控制的技术B 、组织管理的技术C 、现代工程技术D 、控制分析和设计的技术5、凡是由概念、原理、原则、方法、制度、程序等概念性的非物质要素所构成的系统称为 （）。
（正确答案：A,） A 、概念系统B 、实体系统C 、人造系统D 、自然系统6、 系统的特征有整体性、相关性、 （）、有序性、动态性和环境适应性。
（正确答案：B 答题答案）A 、 功能性B 目的性C 、社会性D 、实践性7、 凡是以矿物、生物、机械和人群等实体为基本要素所组成的系统称之为 （）。
（正确答案：B, ）A 、概念系统B 、实体系统C 、人造系统D 、自然系统&我国古代运用系统工程建造的大型水利工程典范是 （）。
（正确答案：D,）A 、京杭大运河B 、黄河治理C 、灵宝渠D 、都江堰9、下列关于系统定义描述错误的是 （）。
（正确答案：B,）A 、系统是一个整体B 、一个系统的结构就是所有组分间关联方式的总和C 、对于系统中的任意两个组分，它们之间的关系只有一种 D 、模型是对原系统特性的简化表达形式11、系统工程的前提是（）（正确答案：D,）A 、多种方法综合运用的观点B 、问题导向及反馈控制观点C 、总体最优或平衡协调观点10、系统工程的目的是（ A 、整体性和系统化观点 总体最优或平衡协调观点 ）（正确答案：D,）B 、多种方法综合运用的观点C 、问题导向及反馈控制观点D 、D、整体性和系统化观点A、系统论、控制论和信息论B、系统论、规划论和信息论C、控制论、信息论和管理理论 D、控制论、信息论、优化论13、系统工程理论基础的“新三论”是指（）（正确答案：B,答题答案：）A、耗散结构理论、协同学、博弈论B、耗散结构理论、协同学、突变论C、系统论、协同学、非线性理论D、系统论、博弈论、非线性理论14、系统工程的研究对象是（）。
2021年创新思维与方法期末考试答案
—、单选题（题数：50,共50.0分）欧阳光明（2021.03. 07）1揭开天王星的真面目，从发现的途径看，属于科学发现中的（）o （1.0 分）1・0分窗体顶端A、观测型发现B、实验型发现C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：2创新设计思维的三要素不包括（）o （1.0分）1.0分窗体顶端A、差异性B、价值性C、可行性D、稳定性窗体底端正确答案：D我的答案：D 答案解析：3开辟新的售后服务途径属于（）o （1.0分）1・0分窗体顶端A、经济创新B、营销创新C、文化创新D、策略创新窗体底端正确答案：B我的答案：B 答案解析：4逆向思考的方法是（）o （L0分）L0分窗体顶端A、顺序反向、结构反向B、顺序反向、结构正向C、顺序正向、结构反向D、顺序正向、结构正向窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：5六步引领法杲处理团队成员之间分歧与误解的重要方法，其中黄色的帽子代表（）o （1.0分）L0分末欧阳光明末创编2021.03.07窗体顶端A.乐观与肯定B、中立与客观C、整体与控制D、警示与批判窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：6早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（）o （1.0分）0.0分窗体顶端A、概括性B.*欧阳光明*创编2021.03.07间接性C、合理性D、整体性窗体底端正确答案：B我的答案：C答案解析：7列举法是一种具体运用（）思维来克服思维定势的创新方法。
（1.0 分）1・0分窗体顶端A、发散B、收敛C、正向*欧阳光明*创编2021.03.07D、逆向窗体底端正确答案：A我的答案：A答案解析：造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。
（1.0分）1.0分窗体顶端A、产品B、物质C、方法D、改进窗体底端正确答案：C我的答案：C答案解析：9人们按习惯的、比较固定的思路去考虑冋题、分析冋题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。
奥斯本检核表法[实用]
![奥斯本检核表法[实用]](https://img.taocdn.com/s3/m/ff5280c3d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cc2.png)
· (8)现有产品或事物可否颠倒?
· (9)现行的产品或事物可否组合?
4
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（ 1） 现有的东西（如发明 、材料 、方法等） 有无其他用途？ 保持 原状不变能否扩大用途？ 稍加改变 ， 有无别的用途？
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（ 5） 缩小 、省略 。缩小一些怎么样？ 现在的东西能否缩小体积， 减轻重量 ， 降低高度 ， 压缩 、变薄？ ……能否省略 ， 能否进— 步
细分？ ……
· 前面一条沿着“藉助于扩大 ”、“藉助于增加 ”而通往新设想的渠道 ，这一条则是沿留“藉助于 缩小 ”、“藉助于省略或分解 ”的途径来寻找新设 想 。袖珍式收音机、微型计算机、摺叠伞等就是缩 小的产物 。没有内胎的轮胎 ，尽可能删去细节的漫 画 ，就是省略的结果。
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（ 9） 从综合的角度分析问题 。组合起来怎么样？ 能否装配成一个 系统？ 能否把目的进行组合？ 能否将各种想法进行综合？ 能否把
各种部件进行组合？ 等等 。
· 例如把铅笔和橡皮组合在一起成为带橡皮的铅 笔 ，把几种部件组合在一起变成组合机床，把几种 金属组合在一起变成种种性能不同的合金 ，把几件 材料组合在一起制成复合材料 ，把几个企业组合在 一起构成横向联合……
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（ 8） 从相反方向思考问题 ， 通过对比也能成为萌发想象的宝贵源 泉 ， 可以启发人的思路 。倒过来会怎么样？ 上下是否可以倒过来 ？左右 、前后是否可以对换位置？ 里外可否倒换？ 正反是否可以
奥斯本检核表法,高考题的创意之匙
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奥斯本检核表法，高考题的创意之匙
作者：肖中荣
来源：《试题与研究·高考理综化学》2013年第02期
奥斯本检核表法是一种产生创意的方法，被誉为“创造之母”，人们运用这种方法产生了很多杰出创意和大量的发明。
其基本做法为：先选定一个要改进的产品或方案，从“9个角度”（有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合）提出系列问题、产生大量创意，然后对创意进行完善，形成产品。
高考考纲将化学科考试目的界定为“有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生”，而高考试题命制的原则是“源于教材又高于教材”，因此将教材知识编制成高考题就是一项充满“创造性的技术”。
教学中，如何编制充满“高考味”的习题，让学生与高考试题实现“无缝接触”，这
是每个教师必须思考的问题。
下面以高考热点氯碱工业为例，从奥斯本检核表法的创意角度赏析高考题的命制方向，希望对广大读者有所启迪。
1.教材知识。
2021年专业技术人员创新能力与创新思维考试答案
《专业技术人员创新能力与创新思维》考试题（含答案）一、单项选取题，共72题。
1.题目内容：创新活动需要人所有体力和智力都处在高度紧张状态。
而人所有体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要予以适度（ ）。
缺少刺激环境，就培养不出杰出创新型人才。
A 、环境刺激B 、外部刺激C 、内部刺激2.题目内容：今天，大多数创新是为理解决（ ），例如个人计算机创造、互联网创造等，它们都在最大限度上变化了人们生活方式。
A 、技术革新问题B 、现实生活中遇到实际问题C 、社会发展问题3. 题目内容：任何一种事物发展过程中既包括着必然性趋势，又包括着偶尔性情形。
没有脱离必然性偶尔性，也没脱离偶尔性必然性，两者（ ）。
A 、互相融合，互相同一B 、互相对立，互相矛盾C 、互相联系，互相影响4. 题目内容：创新是建立在既有结识成果（知识）基本上创新。
丰富知识、开阔视野，是创新（ ）。
知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新也许性就越大。
A 、材料、基本和背景B 、条件、规定和基本C 、根据、材料和规定5. 题目内容：（ ）是科学精神重要因素，是创新思维前提。
其所能带来是在接受一种事物或结识时不拟定和再思考。
A 、怀疑精神B 、钻研精神C 、包容精神6. 题目内容：创新思维训练，创新能力培养，归根结底依赖于（ ）。
只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己创新能力，才干有所成就。
A 、实践B 、意识C 、知识7. 题目内容：（ ）是知识、信息等要素，通过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应答案信息，并由潜意识向显意识闪电式奔腾高能创新思维。
A、灵感思维B、质疑思维C、逆向思维8. 题目内容：（）是检查真理唯一原则，也是检查专业技术人员学习、思考广度、深度、对的限度唯一原则A、实践B、理论C、科学技术9. 题目内容：知识创新离不开（），知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。
如果没有创新思维，便不也许有创新活动。
奥斯本设问法
《现代设计技术》读书报告--奥斯本设问法姓名：班级：学号：学院：机电工程学院日期：2012年1月3日成绩：摘要：奥斯本设问法又称“检核表法”或“分项检查法”，它是以技法的发明者奥斯本命名，它是从需要解决的问题或需要创新设计的对象出发，从多方面列出一系列的相关问题，然后逐个地加以分析、讨论，从而确定出最好的创新方案的技法。
奥斯本设问法是能大量开发创新设想的一种简单易行的创新技法，适用于很多需要不断持续创新的场合中。
关键词：奥斯本设问法创新一、前言创造原理帮助我们揭示了发明创造的规律，基于这些原理而衍生的许多关于创造的方法、技法则促使我们把过去认为不可预测的创造发明术归纳成为有一定的规律、有一定的方法和步骤，可以为人所掌握和利用的技能和方法，也就是我们通常所说的创造技法。
所谓创造技法，就是人们通过长期的发明创造活动总结出的具有一定的规律性和可操作程序模式的科学方法。
创造技法是创造活动中至关重要的一环。
它有助于人们在发明创造活动中提出新问题，形成新概念并产生新的设想，是创造活动得以不断发展的进步阶梯。
爱因斯坦曾经对创造技法作过形象的比喻：“假如不用任何支架，就不可能建造起房子，也不可能建造出桥梁，但是支架却不是房子或桥梁的一部分。
”在创造实践中总结出的这些创造技法还可以在其他创造过程中加以借鉴使用，能提高人们的创造力和创造成果的实现率。
创新方法是科技创新的手段，也是科技创新的内容。
先进的创新方法是提升国家自主创新能力的重要武器。
今天，当中国以一个发展中国家的有限实力迈向“创新型国家”的行列时，对创新方法的研究和掌握具有基础性、根本性和先导性意义。
“发明问题解决理论”(TRIZ)是指导人们进行创新的重要理论，也是解决各种技术矛盾和物理矛盾时采用的创新法则。
世界上目前总共约有300多种创新的技法，包括头脑风暴法、试错法、形态分析法、属性列举法、缺点列举法、联想类推法、反向探求法、组合创新法、知识链接法、奥斯本设问法、和田十二法、5WIH法、特尔斐设想法等等。
奥斯本检核表法
奥斯本检核表法所谓的检核表法：是根据需要研究的对象之特点列出有关问题，形成检核表。
然后一个一个的来核对讨论。
从而发掘出解决问题的大量设想。
它引导人们根据检核项目的一条条思路来求解问题，以利求比较周密的思考。
奥斯本的检核表法是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发。
奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想像的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。
9个大问题：有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合。
奥斯本检核表法是一种产生创意的方法。
在众多的创造技法中，这种方法是一种效果比较理想的技法。
由于它突出的效果，被誉为创造之母。
人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意，以及大量的发明创造。
奥斯本检核表法的核心是改进，或者说，关键词是：改进！！！通过变化来改进。
其基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。
一．可以引入吗？（是否能够从其他领域、产品、方案中引入新的元素,新的材料、新的造型、新的原理、新的工艺、新的思路，以改进现有的方案或产品）二．可以替换吗？（是否能够用其他东西或替代现有的产品、方案或其一部分）三．可以添加、增加、扩大吗？（是否能够增加一些元素，或者使现有的元素的数值增加，比如新的材料、色彩、加大四．可以减少、缩小吗？（是否能够通过缩小某一要素的数值，比如长度、体积、大小、容量，或者减少一部分成分，来实现改进）五．可以引出吗？（可以将该产品或方案的原理、结构、材料、成分、思路等用于其他地方吗？）六．可以改变吗？（可以改变该产品的名词、动词、形容词属性和特征，以实现改进吗？）七．可以逆反吗？（能否在程序、结构、方向、方位、上下、左右等方面逆反，以实现更好的效果）八．可以组合吗？（能否把现有的产品或方案，与其他产品或方案组合起来，以形成新的思路？）九．可以用于其他领域吗？（本产品或方案，能否用于其他领域，扩大用途，或者稍作变化后用于其他领域或其他用途）十．其他任何提问（可以扩展吗、可以改变功能吗？可以放弃或舍去吗？可以涂改吗？等等）利用奥斯本检核表法，可以产生大量的原始思路和原始创意，它对人们的发散思维，有很大的启发作用。
两种实用创新方法
过程注意
（1）要联系实际一条一条地进行核检，不要有遗漏。
（2）要多核检几遍，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创新、发明的方面。
（3）在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和联想力，产生更多的创造性设想。进行检索思考时，可以将每大类问题作为一种单独的创新方法来运用。
其基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。
实施步骤
（1）根据创新对象明确需要解决的问题；
（2）根据需要解决的问题，参照表中列出的问题，运用丰富想象力，强制性地一个个核对讨论，写出新设想；
（6）能否代用。可否由别的东西代替，由别人代替？用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？
如在汽体中用液压传动来替代金属齿轮，又如用充氩的办法来代替电灯泡中的真空，使钨丝灯泡提高亮度。通过取代、替换的途径也可以为想象提供广阔的探索领域。
（7）从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号，可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？……更换一下，会怎么样？
（3）现有的东西是否可以作某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？
如汽车，有时改变一下车身的颜色，就会增加汽车的美感，从而增加销售量。又如面包，给它裹上一层芳香的包装，就能提高嗅觉诱力。据说妇女用的游泳衣是婴儿衣服的模仿品，而滚柱轴承改成滚珠轴承就是改变形状的结果。
奥斯本检表法
美国的硅谷是一个神奇的充满创造力和想象力的地方，这里每天都上演着魔术般变幻的剧情，从成功到失败，从一名不文到一鸣惊人，从穷光蛋到富翁，有时只是一夜之间，而奥斯本就曾在这里扮演过一个引领于行业风口浪尖神奇角色。
20世纪70年代，在计算机行业刚刚起步的时候，奥斯本就开始为计算机撰写简明扼要的使用说明，起初他的这个创意并没有什么市场，甚至连出版社都联系不大到，无奈之下，他只得自己掏钱出版，并自己销售，直至有一天，他遇到了IMSAI计算机公司的总裁，总裁看过他的说明之后，大为赞赏，表明自己公司的计算机每一台都要配一个这样的说明书，并立即跟奥斯本签下了一大笔供货合同。
奥斯本成功了，但是他又萌发了新的想法：第一是能否制造出更为小巧的计算机，以便客户携带，第二，有的软件需要单独购买，购买起来既麻烦且价格又贵，能否搭在计算机里，一并销售？这是两个服务方面的小创意，但是并没有得到业内人士的认可，奥斯本只有自己做，他用出版说明书赚来的钱，与朋友合伙成立了计算机公司，开始致力于研究廉价而又小巧的计算机，当时许多人都认为他就是一个疯子，要生产廉价的计算机，根本就是天方夜谭。
可是不久，当初对他持反对态度的人就发现自己犯了一个愚蠢的错误，因为在1981年4月西海岸计算机展览会上，奥斯本带着他的小型计算机高调亮相，这款计算机的显示屏只有5英寸左右，并且拥有Z80处理器、64K内存、两个5.25英寸软驱和100K硬盘，总重量只有24磅左右，体积小到可以很随意的搁在飞机的座位上，而更令人惊叹的是，它的价格只有1795美元。
奥斯本又一次成功了，伴随着成功而来的，是源源不断的定单，他公司的销售业绩每月高达10000台，而且仅一年的时间，奥斯本公司的销售额达到7000万美元，到1983年，该公司收入已达到上亿美元。
奥斯本检表法是奥斯本本人发明的，它是根据被研究对象的特点所罗列出来的一些问题，以表格的形式展开，进行对比、审核、讨论的一种思维模式，奥斯本检表具体做法是：1）是否允许引入，指是否能够引用其他领域的产品或者是方案，包括新的材料、新的造型、新的原理、新的工艺、新的思路，以完善或改进现有的方案或产品。
奥斯本检核表法的适应性强-河海大学
奥斯本检核表法
• 检核表法又称设想提问法或分项检查法。
• 它是由美国创造学家奥斯本发明的，在创造学界最有名、最受欢迎的创新技法。 • 检核表法是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对 它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的设想。 • 由于检核表法是先提出问题，再逐个进行分析、检验的做法，所以它不仅利于照 顾到思考问题的全面性。而且有利于新思想的产生。 • 因此，检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新技法。 • 检核表法几乎适用于任何类型与场合的创造活动，因此被称为“创新技法之母”。
9
1 有无其他用途?
力学创新思维导航
现有产品有无其他用途(包括稍作改革可以扩大的用途)，也就是扩展产品的应用 范围。也就是现有的发明，能否引入其他的创造性设想？或者有没有可以借用的其他 创造发明成果？有没有在其他地方见到过类似的发明等。如果稍作改革可以扩大其用 途，如果现有的发明可以引入其他的创造性设想，那么，就可以发明出新的东西，或 者新的方法来。
• 但马车通过时，则必须减速慢行，使石头恰在两个轮子中间通过，才不会影响其正常运行。 • 到了19世纪末，能综合体现人类科技与文化能力的汽车亮相了，以前的石头人行横道线成了现代交通 的障碍，于是人们用画出来的石条来代替原来的石头，就是现在的“斑马线”。 • 司机只要看到“斑马线”就会小心慢行或停下来让行人先走，这样适合现代生活的人行横道线就时刻 为社会服务着。
3
一、设问法的概念
• “问题”正是创造的源泉和起点，是激发思想火花的导火线。
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• 所以从根本上说，要发明首先要学会设问，善于设问。实践证明能发现问题与提出 问题就等于取得了成功的一半。可见巧妙的设问对于创造是十分必要的。
奥斯本检核表法及和田十二法3
2
用
杯
能否改 塔形杯 动物杯 防溢杯自洁杯 密码杯 幻影 自洁幻影杯
3
变
杯
能否扩
4
不倒杯 防碎杯 消防杯过滤杯 多层杯
大
多层杯
自行车的设计
序号 检核项目 含义
1
能否他用 其他功能：健身、举重、竞赛
2
能否借用 能在水中行驶、飞翔的自行车、滑雪自行车
3
能否改变
不同颜色的自行车、三轮自行车、方轮车、三角 车轮自行车
三、具体方法分析
•1．能否他用 •①现有的事物有无他用； •②保持不变能否扩大用途； •③稍加改变有无其他用途。
•大豆，在我国人们的不断开发下已制成了多 种食品：豆腐、豆浆、豆腐脑、豆腐干、千张 、豆腐乳、豆奶、酱油、豆鼓、豆酱、豆芽、 豆油、人造肉、人造黄油、豆类小食品等。
三、具体方法分析
•2．能否借用 ①现有的事物能否借用别的经验； ②能否模仿别的东西； ③过去有无类似的发明创造创新； ④现有成果能否引入其它创新性设想。 •泌尿科医生引入微爆破技术而使体内结石得 到粉碎清除，免去患者开膛破肚的手术之苦。
广告
卖点
农夫山泉有点甜 收礼只收脑白金
更能占领消费者 心智资源
5.变一变
它是指改变原有物品的形状、尺寸、颜色、滋 味、浓度、密度、顺序、场合、时间、对象、 方式、音响等，从而形成新的物品。
变一变的实例
swatch手表款式多变，注入了心情、季节、时 尚等元素，才更受欢迎。
变一变的实例
当年的摩托罗拉V70会旋转的手机是变换款式 抢先获得高额利润的典范。
奥斯本检核表法
• 亚历克斯·奥斯本是美国创新技法和创 新过程之父。1941年出版《思考的方 法》提出了世界第一个创新发明技法 “智力激励法”。1941年出版世界上 的第一部创新学专著《创造性想象》 ，提出了奥斯本检核表法，此书的销 量4亿册超过《圣经》。
创造技法之检核表法
如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比内容和事实更重要。
法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。
黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量”。
笛卡儿认为：最有用的知识是关于方法的知识。
方法的重要
第三单元 创新技法概述
创新技法
01
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02
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设计是一个创新的过程 任何创新都是基于一定的创造性思维和方法的
题目：对U盘进行创意设计 Show出你的创意来！！！
A
B
C
是否有新的使用方法?
可否改变现有的使用方法?
小盆友总是喜欢涂涂画画，为了能让他们随意发挥，赶紧试试这款黑板墙贴吧。可反复擦写，可方便移除，不会弄脏墙壁，不会粘掉墙皮，给孩子一个空间，让他们充分发挥自己的想象力与创造性思维。
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03
可否颠倒正反?
06
可否颠倒位置?
可否颠倒作用?
8、颠倒
发现的问题： 经常用完U盘后，盖子找不到 产生的创意： 苍耳子U盘，从苍耳身上找到灵感。这下终于不用到处找U盘盖子了，盖子自己粘上来 :D
可否重新组合?
可否尝试配套?
可否尝试协调?
02
可否尝试混合?
奥斯本检核表法的认知与领会
奥斯本检核表法的认知与领会《发明与创新》期末论文奥斯本检核表法要义学院：机电工程学院专业：机械电子工程班级：机电１３２班姓名：郭奉立学号：************联系：188****2519２０１４年５月１４号奥斯本检核表法要义摘要：奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想像的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法，主要面对9个大问题：有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整能否颠倒、能否组合。
奥斯本的检核表法是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发在众多的创造技法中，这种方法是一种效果比较理想的技法。
检核表的核心在于一个“变”字，变就是创造，变则通，创造就在其中。
关键词优势实施过程举例奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想像的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法根据需要研究的对象之特点列出有关问题，形成检核表。
然后一个一个的来核对讨论。
从而发掘出解决问题的大量设想。
这就是奥斯本检核表法。
它引导人们根据检核项目的一条条思路来求解问题，从而达到比较完备周密的思考。
奥斯本的检核表法是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发。
它有9个大问题：有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合。
检核表法是一种产生创意的方法。
由于它突出的效果，被誉为创造之母。
人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意以及大量的发明创造。
检核表法的优势在所有创造技法当中有着实用的优势。
检核表法有利于提高发现创新的成功率：创新发明最大敌人是思维的惰性。
大部分人思维总是沿着长期形成的思维模式来看待事物，对问题不敏感，即使看出了事物的缺陷和毛病，也懒于去进一步思索，不积极思维，因而难以有所创新。
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•(4) 经常使用奥斯本检核表能提高人们的思维素质，有利于突破不愿提问的心理障碍， 会使人们善于提问、思考、想象、善于变换思考角度。
•(5) 奥斯本检核表法的适应性强，不论对象如何和专业如何，都可以相应地列出很多 检核问题。 •但是奥斯本检核表法存在如下缺点：奥斯本检核表问题过细、过多，实施起来比较复 杂，有学者认为该技法一般很难取得较大的突破性成果。
•(1) 奥斯本检核表有助于人们打破各种思维定势，以问题的形式激发人们的想象力。
•(2) 奥斯本检核表提醒人们从各个角度、观点去看问题，避免了单一化的思维方式。
•(3) 奥斯本检核表内容丰富，可启发人们应用于各个方面，如开发新产品，进行设计、 销售、广告等，它为解决创造发明问题提供了很好的解决问题的思路。
4
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一、设问法的概念
• 设问法，具体的讲，就是通过有序地提出一些问题，使问题具体化，缩小了需要 探索和创新的范围，启发人们系统地思考解决问题的可能性，产生创新方案的创 新技法。 • 设问法中最为典型的技法是奥斯本检核表法，较常用的引申技法有5W1H法、和田 十二法、系统提问法。
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一、设问法的概念
• “问题”正是创造的源泉和起点，是激发思想火花的导火线。
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• 所以从根本上说，要发明首先要学会设问，善于设问。实践证明能发现问题与提出 问题就等于取得了成功的一半。可见巧妙的设问对于创造是十分必要的。
• 设问法主要是围绕现有的事物，以书面或口头形式提出各种问题，通过提问，发现 现有事物存在的问题和不足的地方，从而找到要革新的方面，发明出新的事物来。 • 设问法实际上就是提供了一张提问的单子，问题涉及的范围相当全面，提问中使用 “假如…”、“如果……”、“是否…”、“还有……”这样的一些词语，能够启发思 维促使想象，使人很快进入假想，通过各种假设式的变换探索寻找解决问题的途径。 • 设问法是现代生产中经常使用的一种推陈出新的创新技法，特点是简单易学，还可 因地制宜，根据不同需要，改换设问的方法。所以，我们应学会设问，善于设问， 在设问中找到发明创造的灵感。
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奥斯本的检核表
记号 检核项目 新设想名称 新设想概述
1 2 3 4
5
有无其他用途 能否借用 能否改变 能否扩大
能否缩小
6
7 8
能否代用
能否调整 能否颠倒
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能否组合
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奥斯本检核表法
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奥斯本检核表法从9个方向的不同角度，启发我们提出与思考问题使思路向正向、 侧向、逆向、合向发散开来。奥斯本检核表法主要有以下优点：
奥斯本检核表法
• 检核表法又称设想提问法或分项检查法。
• 它是由美国创造学家奥斯本发明的，在创造学界最有名、最受欢迎的创新技法。 • 检核表法是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对 它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的设想。 • 由于检核表法是先提出问题，再逐个进行分析、检验的做法，所以它不仅利于照 顾到思考问题的全面性。而且有利于新思想的产生。 • 因此，检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新技法。 • 检核表法几乎适用于任何类型与场合的创造活动，因此被称为“创新技法之母”。
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雷 冬 leidong@
河海大学国家级力学实验教学示范中心 工程力学江苏省品牌专业
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设问型创பைடு நூலகம்技法
发明千千万，起点是一问；智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知
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一、设问法的概念
大多数人看见美丽的花时会发出“多美的花”这样的感叹; 只有少数人会继续发问，“花为什么会这样红”，“为什么花会开在这里”，“这 是什么花”，并积极求地寻答案。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要……而提出新的问题， 新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科 学的真正进步。”实践也证明能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。可 见巧妙的设问对于创造是十分必要的。
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1 有无其他用途?
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现有产品有无其他用途(包括稍作改革可以扩大的用途)，也就是扩展产品的应用 范围。也就是现有的发明，能否引入其他的创造性设想？或者有没有可以借用的其他 创造发明成果？有没有在其他地方见到过类似的发明等。如果稍作改革可以扩大其用 途，如果现有的发明可以引入其他的创造性设想，那么，就可以发明出新的东西，或 者新的方法来。
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奥斯本检核表法
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• 奥斯本检核表是一种非常实用的技法，但使用时有一些地方值得注意： • （1）不应过分拘泥于这一种方法 • 如果拘泥于这一种方法，过分依赖于它．反而会把它变成束缚自己的条条框框，妨 碍自由想象，使本来为防止思考漏洞而采用的检核表变成制造漏洞的根源。
• （2）检核的内容可作适当改变
• 具体使用时应灵活掌握，根据活动的主要目的，检核对象的主要特点，周围环境来 设计检核表。
• （3）检核表法主要提供的是一种思路
• 由于检核法比较强调创造发明主体的心理素质的改变，借助克服心理障碍产生更多 的思路，因而较为忽略对技术对象的客观规律性的认识。所以，在使用本技法解决 较复杂的技术发明问题时，仅能提供一个大概的思路，还需进一步与技术方法结合。
2 能否借用?
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现有产品领域内能否引入其他领域的 创造性设想，或者直接引入其他领域 具有类似用途的发明。 例如：受石油工业中用小机器人来探 测管道漏洞做法的启发，制造出各种 内窥镜用于医疗工作， 如：胃镜、肠镜等。 这些引用的发明未必非得是高精尖的 产品，有时候小玩具也能起大作用， 听诊器的发明正是如此。
• [案例] 自行车轮胎的发明
• 浇花的水龙头富有弹性，除了浇花还能有别的用途吗? • 邓禄普是一名新西兰的医生，他常为儿子在坎坷不平的路上骑自行车担心，因为当 时的自行车还没有充气的内胎。一天，邓禄普在花园里浇花，水龙带在手中的晃来 晃去，很有弹性。“要是将这种有弹性的东西做成自行车轮胎，也许儿子就不会受 颠簸之苦了。”于是，他就用这浇花的水龙带做出了第一个自行车轮胎。 • 充气橡胶轮胎 10