实验4查表程序设计
《数据库与信息系统》实验4指导解析_9-10
实验四数据库操作语言SQL一．实验目的⚫了解使用SQL中DDL语句创建数据库和表的方法⚫熟练掌握使用SQL中DML语句对数据库进行查询、插入、修改和删除等操作的方法⚫掌握可编程对象视图和存储过程的创建与使用方法，了解触发器的创建方法二．实验环境及素材⚫MySQL和Navicat for MySQL⚫bookstore数据库的脚本文件bookstore.sql三．实验内容首先创建一个bookstore数据库，执行bookstore.sql脚本文件实现表的创建及数据记录的添加。
然后在bookstore数据库中完成以下题目（bookstore数据库设计说明参见10.1节）。
①在Navicat for MySQL中，创建数据库bookstore。
②右击数据库bookstore，选择“运行SQL文件…”，在对话框中浏览选择“bookstore.sql”文件，点击“开始”即可完成数据表定义及添加数据记录。
③在左栏连接窗口展开数据库“bookstore”/表，右击“表”选“刷新”菜单，即可看到恢复的各数据表。
9．创建和使用存储过程。
解析：存储过程是经过编译的SQL语句的集合。
用户首先创建存储过程，然后在程序中调用该存储过程执行。
创建存储过程可以在Navicat for MySQL中使用向导建立，也可以使用SQL的CREATE PROCDURE语句。
存储过程可以接受参数、也可将查询信息通过输出参数返回调用者。
常用存储过程的语法格式：CREATE PROCDURE 存储过程名( [形式参数列表])SQL语句段“形式参数列表”中多个参数之间用逗号分隔，如果没有参数，则()中为空。
每个参数由输入输出类型、参数名和参数类型三部分组成，定义规则如下：[IN|OUT|INOUT 参数名类型输入输出类型中：IN是输入参数，即把数据传递给存储过程；OUT是输出参数，即从存储过程返回值；INOUT表示输入输出，即传入也能返回值。
实验4：数据库的高级查询操作
实验4：数据库的高级查询操作实验四：数据库的各类数据查询操作一、实验目的掌握SQL程序设计基本规范，熟练运用SQL语言实现数据的各种查询和设计，包括连接查询、嵌套查询、集合查询等。
二、实验内容和要求针对KingbaseES数据库设计单个表针对自身的连接查询，设计多个表的连接查询；设计各种嵌套查询和集合查询。
了解和掌握SQL查询语句各个子句的特点和作用，按照SQL程序设计规范写出具体的SQL查询语句，并调试通过。
三、实验步骤连接查询1. 查询每个学生及其选修课程的情况:select student.*, sc.* from student, sc where student.sno=sc.sno比较: 笛卡尔集: select student.*, sc.* from student, sc自然连接: select student.sno, sname, ssex, sdept, cno, grade from student, sc where student.sno=sc.sno2. 查询每一门课程的间接先行课(只求两层即先行课的先行课):select /doc/3d4429586.html,o, Second.pcno 间接先行课from course First, course Second where First.pcno=/doc/3d4429586.html,o比较:select /doc/3d4429586.html,o, Second.pcno 间接先行课from course First, course Second where First.pcno=/doc/3d4429586.html,o and Second.pcno is not null3. 列出所有学生的基本情况和选课情况, 若没有选课,则只列出基本情况信息:SQL Server 中: select s.sno, sname, ssex,sdept, cno, grade from student s, sc sc where s.sno*=sc.sno4. 查询每个学生的学号, 姓名, 选修的课程名和成绩:select S.sno, sname, cname, grade from student S, course C, sc SC where S.sno=SC.sno and /doc/3d4429586.html,o=/doc/ 3d4429586.html,o5. 查询平均成绩在80分以上的学生姓名Select sname from student，sc where student.sno=sc.sno GROUP BY sc.snoHAVING AVG(sc.grade)>80;高级查询使用带IN谓词的子查询1.查询与’刘晨’在同一个系学习的学生的信息:select * from student where sdept in(select sdept from student where sname='刘晨')比较: select * from student where sdept =(select sdept from student where sname='刘晨') 的异同比较: select * from student where sdept =(select sdept from student where sname='刘晨') and sname<>'刘晨' 比较: select S1.* from student S1, student S2 where S1.sdept=S2.sdept and S2.sname='刘晨'2.查询选修了课程名为’信息系统’的学生的学号和姓名:SQL Server中: select sno, sname from student where sno in (select sno from sc where cno in(select cno from course where cname='信息系统'))3.查询选修了课程’1’和课程’2’的学生的学号:select sno from student where sno in (select sno from sc where cno='1')and sno in (select sno from sc where cno='2') 比较: 查询选修了课程’1’或课程’2’的学生的sno:select sno from sc where cno='1' or cno='2'比较连接查询:select A.sno from sc A, sc B where A.sno=B.sno and /doc/3d4429586.html,o='1' and/doc/3d4429586.html,o='2'使用带比较运算的子查询1.查询比’刘晨’年龄小的所有学生的信息:select * from student where sage<(select sage from student where sname='刘晨')使用带Any, All谓词的子查询2.查询其他系中比信息系(IS)某一学生年龄小的学生姓名和年龄;select sname, sage from student where sage <any< p=""> (select sage from student where sdept='IS')and sdept<>'IS'3.查询其他系中比信息系(IS)学生年龄都小的学生姓名和年龄:select sname, sage from student where sage <all< p="">(select sage from student where sdept='IS')and sdept<>'IS'4.查询与计算机系(CS)系所有学生的年龄均不同的学生学号, 姓名和年龄:select sno,sname,sage from student where sage<>all(select sage from student where sdept='CS')使用带Exists谓词的子查询和相关子查询5.查询与其他所有学生年龄均不同的学生学号, 姓名和年龄:select sno,sname,sage from student A where not exists(select * from student B where A.sage=B.sage andA.sno<>B.sno)6.查询所有选修了1号课程的学生姓名:select sname from student where exists(select * from sc where sno=student.sno and cno='1')7.查询没有选修了1号课程的学生姓名:select sname from student where not exists(select * from sc where sno=student.sno and cno='1')8.查询选修了全部课程的学生姓名:select sname from student where not exists(select * from course where not exists( select * from sc where sno=student.sno and cno=/doc/3d4429586.html,o))12. 查询至少选修了学生95002选修的全部课程的学生的学号:select distinct sno from sc A where not exists(select * from sc B where sno='95002'and not exists(select * from sc C where sno=A.sno and cno=/doc/3d4429586.html,o))13. 求没有人选修的课程号cno和cnamecname:select cno,cname from course C where not exists(select * from sc where /doc/3d4429586.html,o=/doc/ 3d4429586.html,o )14. 查询满足条件的(sno,cno)对, 其中该学号的学生没有选修该课程号cno 的课程select sno,cno from student,course where not exists(select * from sc where cno=/doc/3d4429586.html,o and sno=student.sno)15. 查询每个学生的课程成绩最高的成绩信息(sno,cno,grade):select * from sc A where grade=(select max(grade) from sc where sno=A.sno )集合查询1. 查询数学系和信息系的学生的信息;select * from student where sdept='MA' union select * from student where sdept='IS'2. 查询选修了1号课程或2号课程的学生的学号:select sno from sc where cno='1'Unionselect sno from sc where cno='2'思考：1. 连接查询速度是影响关系数据库性能的关键因素。
实验三-复杂查询(2012)
实验三复杂查询学号：20103191：王晓燕专业：应用物理班级：2010232一、实验目的掌握两个表以上的连接查询的应用，包括嵌套查询。
二、实验容请在实验一所建的数据库上实现下列查询练习，并抓图显示其查询结果。
（1）查询比“林红”年纪大的男学生信息。
结果：（2）检索所有学生的选课信息，包括学号、、课号、课程名、成绩。
结果：（3）查询已选课学生的学号、、课程名、成绩。
结果：（4）查询选修了“C语言程序设计”的学生的学号和。
结果：（5）查询与“虹”在同一个班级的学生学号、、家庭住址。
结果：（6）查询其他班级中比“051”班所有学生年龄大的学生的学号、。
结果：（7）查询选修了全部课程的学生。
结果：（8）查询至少选修了学生“20110002”选修的全部课程的学生的学号，。
结果：（9）查询学生的学号、、学习课程名及课程成绩。
结果：（10）查询选修了“高数”课且成绩至少高于选修课程号为“002”课程的学生的学号、课程号、成绩，并按成绩从高到低次序排列。
结果：（11）查询选修3门以上课程的学生的学号、总成绩（不统计不及格的课程），并要求按总成绩的降序排列出来。
结果：（12）查询多于3名学生选修的并以3结尾的课程号的平均成绩。
结果：（13）查询最高分与最低分之差大于5分的学生的学号、、最高分、最底分。
结果：（14）创建一个表student_other，结构同student,输入若干记录，部分记录和student表中的相同。
a.查询同时出现在student表和student_other表中的记录结果：b. 查询student表和student_other表中的全部记录结果：（15）查询所有课程信息及其选课信息，包含未被学生选修的课程。
（外连接）结果：（16）查询所有学生信息，所有课程信息及其选课信息，包含未选修课程的学生以及未被学生选修的课程。
（外连接）结果：. .页脚。
C语言程序设计实验实验报告
C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程（⼀）班级：_07某某专业1班_学号：______姓名：___实验样例_____⽇期：___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。
⼆、实验指导1、注意：本次实验为综合性实验，需要综合本课程以前所学内容，完成编制⼀个⼩型应⽤程序。
需要复习课本以前所学内容，浏览上课讲解的相关内容。
2、实验时间安排：准备实验⽅案，上课时上机编程，课余完成整个设计并完成实验报告。
3、实验具体要求：以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象，编制⼀个⼩型应⽤程序，可以考虑实现以下功能：（1）成绩修改；（2）成绩查询；（3）成绩统计；（4）成绩输⼊。
也可以实现其他⾃定义的功能。
界⾯采⽤简易菜单形式，可以分级显⽰。
实验需要进⾏以下步骤：需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏，并对程序运⾏效果进⾏分析，提出改进⽅案。
初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。
4、实验成绩评价标准：参见成绩评定表。
四、实验报告内容（参见样本，请另附页）实验报告必须包含以下内容：1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。
2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表（包含：表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏）。
3、给出程序清单（包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。
注：如果程序过长，可以不⽤给出所有的函数定义，只给出主要的函数定义）。
4、运⾏结果（写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等，不作具体要求，但要求能清晰地体现出程序的功能）。
5、对你的设计作⼀个评价（可以包含你所花的时间、精⼒，你遇到的困难及如何解决的，你的设计过程所遇到的其他事情；必须包含你对设计的客观评价，以及提出的改进⽅案）。
1、程序功能描述：（略）2、成绩表样表：3、程序清单：（红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处）#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明：*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。
查表程序设计
例4．两个无符号数比较 例4-12 求符号函数的值。 例4-13 散转
例5 :求50H单元后30个数的累加和 例4-16 测试字符串长度的程序。 例4-17 50ms 延时程序 练习：写一个延时 10ms 的子程序。（钟频 12MHz ）
4.3 汇编语言实用程序设计 -分支转移程序设计
（2）分支程序设计
1000H C A，40H A，41H LED0 P1.1
；清CY为零 ；取第一个数送A ；两数比较 ；CY=0，转至LED0 ；CY=1，(40H)＜(41H)，点亮P1.1 LED
SJMP FINISH ；跳转到结束
LED0： CLR P1.0 ；CY=0，40H≥(41H)，点亮P1.0 LED FINISH： RET
2．多分支转移结构 程序的判别部分有两个以上的出口流向。
4.3 汇编语言实用程序设计 -分支转移程序设计
4.3 汇编语言实用程序设计 -分支转移程序设计
4.3 汇编语言实用程序设计 -分支转移程序设计
条件成立？
Y
N
N
程序段A
条件成立？ Y
下条指令
程序段B
程序段A
K=0? N
K=1? N
K=2? N
开始
(40H)-(41H)
N CY ＝ 0 ？
Y (40H)≥(41H)
P1.0灯亮
(40H)＜(41H) P1.1灯亮
结束
图 两个无符号数比较流程图
4.3 汇编语言实用程序设计 -分支转移程序设计
方法1：使用SUBB指令，依据借位CY状态判断两个数的大小！
ORG CLR MOV SUBB JNC CLR
4.3 汇编语言实用程序设计
一个完整的源程序必备的四个要素：
查表程序设计
查表程序设计在计算机编程的世界里，查表程序设计是一项非常实用且重要的技术。
它就像是我们日常生活中的字典，当我们需要查找某个特定的信息时，能够快速而准确地获取到。
首先，让我们来理解一下什么是查表。
简单来说，查表就是在一个预先准备好的数据集合中，通过特定的索引或者关键字，找到我们所需要的数据。
这个数据集合可以是一个数组、一个链表，甚至是一个复杂的数据结构，比如二叉树或者哈希表。
那么，为什么我们需要使用查表这种方式呢？想象一下，如果我们需要根据不同的输入值来计算一个复杂的函数结果，每次都重新计算的话，会耗费大量的时间和计算资源。
而如果我们事先将这些可能的输入值和对应的计算结果存储在一个表中，那么在需要的时候，只需要通过查找这个表，就能迅速得到结果，大大提高了程序的运行效率。
在设计查表程序时，第一步是确定表的结构和存储方式。
这取决于我们要存储的数据类型和数量，以及查找的频繁程度和效率要求。
例如，如果我们要存储的是一些固定的常量值，而且数量不多，那么一个简单的数组可能就足够了。
但如果数据量很大，而且需要频繁地进行插入、删除和查找操作，那么可能就需要使用更复杂的数据结构，如链表或者哈希表。
接下来，就是如何构建这个表。
这通常需要我们根据具体的问题和需求，将相关的数据按照一定的规则组织起来。
比如，如果是一个按照数值大小排序的表，我们可以使用二分查找算法来提高查找效率；如果是一个无序的表，可能就需要遍历整个表来查找。
在查找表中的数据时，算法的选择至关重要。
常见的查找算法有顺序查找、二分查找、哈希查找等。
顺序查找就是从表的开头依次比较每个元素，直到找到目标元素或者遍历完整个表。
这种方法简单直观，但效率较低，适用于小型的、无序的表。
二分查找则是针对有序表的一种高效查找算法，它通过不断将表中间的元素与目标元素进行比较，将查找范围缩小一半，直到找到目标元素。
哈希查找则是通过将关键字映射到一个特定的哈希值，然后在对应的哈希表位置进行查找，其查找效率通常很高，但需要处理哈希冲突的情况。
实验室信息管理程序
实验室信息管理程序1. 引言实验室是科学研究和创新的重要场所，负责进行各种实验和测试。
为了更好地管理实验室的信息，提高工作效率，我们需要开发一个实验室信息管理程序。
该程序将帮助实验室管理员记录、查询和统计实验室的各项信息，以便更好地协调和管理实验室的工作。
2. 功能需求2.1 实验室基本信息录入该功能允许管理员录入实验室的基本信息，包括实验室名称、所在地点、负责人等。
管理员可以通过输入相应的信息来完成录入操作，并且系统应提供验证机制确保输入的准确性。
2.2 实验装备管理该功能允许管理员对实验装备进行管理。
管理员可以添加、删除和修改实验装备的信息，并且可以查看特定装备的详细信息。
系统应提供搜索功能，方便管理员快速找到所需装备。
2.3 实验项目管理该功能允许管理员对实验项目进行管理。
管理员可以添加、删除和修改实验项目的信息，并且可以查看特定项目的详细信息。
系统应提供搜索功能，方便管理员快速找到所需项目。
2.4 实验人员管理该功能允许管理员对实验室人员进行管理。
管理员可以添加、删除和修改实验人员的信息，并且可以查看特定人员的详细信息。
系统应提供搜索功能，方便管理员快速找到所需人员。
2.5 实验室资源预约该功能允许实验室成员预约实验室资源，包括装备和场地等。
成员可以选择预约的时间和所需资源，并且系统应提供冲突检测机制，避免重复预约或时间冲突。
2.6 实验室日志记录该功能允许管理员记录实验室的日常活动和事件，包括装备维护、项目进展等。
管理员可以添加、删除和修改日志，并且可以查看特定日期的日志记录。
2.7 数据统计与分析该功能允许管理员对实验室的各项数据进行统计和分析。
系统应提供数据可视化功能，以图表形式展示实验室的各项指标，如装备使用率、项目进展情况等。
3. 系统设计3.1 数据库设计为了存储实验室的各项信息，我们需要设计一个数据库来存储数据。
数据库应包含以下表格：•实验室基本信息表：存储实验室的基本信息。
单片机实验报告参考
《实验一 应用系统开发过程演示》实验报告参考一．实验目的1．了解单片机应用系统的开发过程，获得感性认识。
2．了解开发箱/开发板的使用方法3．了解仿真软件的基本功能和使用方法。
二．实验环境（一） EL 型微机教学实验系统：1. 设备：：北京精议达盛科技有限公司EL-MUT3多CPU 单片机/微机实验实训系统2. 软件：北京精议达盛科技有限公司8051调试软件4.0版 二．实验电路（一） EL 型微机教学实验系统实验电路（二） 仿真软件开发调试环境： 1.英国 Labcenter electronics 公司的Proteus EDA 工具软件， 2. 美国Keil 公司的µVision 集成开发环境 （二） 仿真软件实验电路：三. 操作步骤：（一）EL 型微机教学实验系统操作步骤1. 连线：P1.0~P1.7接LED1~LED82. 新建汇编语言源文件3. 另存为D:\J08X\SY1.ASM4. F3编译生成目标文件，F5进入调试：工具栏上“R ”打开寄存器窗，“H ”打开反汇编窗口F8，单步执行,观察相关寄存器窗口中有关寄存器中数据的变化。
四. 源程序(括号中为EL 型微机教学实验系统中的程序)ORG 0000H (ORG 4000H ） SJMP MAIN (LJMP MAIN) ORG 0040 H (ORG 4100H) MAIN: MOV A,#0FEH LOOP: MOV P2，A （MOV P1,A ） LCALL D_1s RL A AJMP LOOP ；以下为延时子程序 D_Is: MOV R6,#100 ;1s D10ms: MOV R5,#40 :10ms DL: MOV R4,#123 N0P DJNZ R4,$ DJNZ R5,DL DJNZ R6,D10ms RET END（二） 仿真软件开发调试环境： ◆Proteus 工具软件下， 1.新建设计 ①选取元件 A T89C51,RES,LED-RED ②在工作区放置元件,地线,电源 电阻RES 阻值200Ω,模式DIGITAL ③连线 2. 源程序设计,生成目标文件代码 “Source →Add/RemoveFiles ”新建源程序文件D:\J08X\L Y1.ASM “Source → SY1.ASM ”在文本编辑器编写源程序 通过“Source →BuildAll ”编译源程序，生成目标程序。
Java程序设计实验指导
附一、实验报告填写方法附1．1 实验开发环境1.硬件：Intel P42.4G/256M/40G PC机一套；2.软件：Windows XP+j2sdk1.5.0+JCreator Pro3.1.0+(MS Access 2000)附1．2实验过程要求1.在上课的同时，将每个实验预习的每个例题直接完成在实验指导书上；2.在实验之前，将实验要求的程序写在草稿本上；3.每次实验之前需要把实验指导书和写有程序的草稿纸带上，以备检查，否则不能进入实验室。
4.实验过程中，不能做与实验无关的事情（如：打游戏、看其他书籍），否则本次实验成绩记0分，在遇到问题的时候举手提问，同学之间交流的声音不可太大。
附1．3实验报告内容填写1.第1页：填写（1）实验目的、（2）实验要求2.第2页～第3页：填写（3）实验程序源代码3.第4页：填写（4）实验运行结果、（5）实验总结实验一：Java基础程序设计Java程序设计语言同大多数程序设计语言一样，具有一些基本特性。
本节实验主要练习Java编程语言的这些基本特性，如Java中的简单数据类型，运算符和表达式，这是学习Java语言必须经过的基础阶段。
掌握了本节实验所讲述的内容后，应该能够对Java程序的构成有一个基本的理解，能够灵活运用Java语言提供的各种数据类型和运算符。
学好Java语言必须具备扎实的语言基础，这对后续学习是很有必要的。
Java程序通过控制语句来执行程序流，完成一定的任务。
程序流是由若干个语句组成的，语句可以是单一的一条语句，也可以是用大括号{}括起来的一个复合语句。
Java中的控制语句主要有分支语句(if-else,switch).循环语句(while,do-while,for)与程序转移有关的跳转语句(break,continue,return)。
本节实验将学习如何控制程序的流程，使程序实现不同功能。
1．1实验目的：1.掌握Java语言的数据类型。
2.掌握Java语言的运算符和表达式。
数据结构实验指导书(新版)
《数据结构与算法》实验指导书实验及学时数分配几点要求：一、上机前：认真预习相关实验内容，提前编写算法程序，上机时检查（未提前编写程序者，扣除平时成绩中实验相关分数）。
二、上机中：在Turbo C或VC6.0环境中，认真调试程序，记录调试过程中的问题、解决方法以及运行结果。
上机时签到；下机时验收签字。
三、下机后：按要求完成实验报告，并及时提交（实验后1周内）。
实验一线性表【实验目的】1、掌握用Turbo c上机调试线性表的基本方法；2、掌握线性表的基本操作，插入、删除、查找以及线性表合并等运算在顺序存储结构和链式存储结构上的运算；3、运用线性表解决线性结构问题。
【实验学时】4 学时【实验类型】设计型【实验内容】1、顺序表的插入、删除操作的实现；2、单链表的插入、删除操作的实现；3、两个线性表合并算法的实现。
(选做)【实验原理】1、当我们在线性表的顺序存储结构上的第i个位置上插入一个元素时，必须先将线性表中第i个元素之后的所有元素依次后移一个位置，以便腾出一个位置，再把新元素插入到该位置。
若是欲删除第i个元素时，也必须把第i个元素之后的所有元素前移一个位置；2、当我们在线性表的链式存储结构上的第i个位置上插入一个元素时，只需先确定第i个元素前一个元素位置，然后修改相应指针将新元素插入即可。
若是欲删除第i个元素时，也必须先确定第i个元素前一个元素位置，然后修改相应指针将该元素删除即可；3、详细原理请参考教材。
【实验步骤】一、用C语言编程实现建立一个顺序表，并在此表中插入一个元素和删除一个元素。
1、通过键盘读取元素建立线性表；（从键盘接受元素个数n以及n个整形数；按一定格式显示所建立的线性表）2、指定一个元素，在此元素之前插入一个新元素；（从键盘接受插入位置i，和要插入的元素值；实现插入；显示插入后的线性表）3、指定一个元素，删除此元素。
（从键盘接受删除元素位置i，实现删除；显示删除后的线性表）二、用C语言编程实现建立一个单链表，并在此表中插入一个元素和删除一个元素。
C语言程序设计实验手册
实验手册使用及要求实验操作是教学过程中理论联系实际的重要环节，而实验报告的撰写又是知识系统化的吸收和升华过程，因此，实验报告应该表达完整性、标准性、正确性、有效性。
现将实验报告撰写的有关内容说明如下：1、实验前按实验要求手写程序或程序填空，并走查代码，有疑问处标记，上机时在C语言集成开发环境下输入并调试手写程序，分析运行结果。
2、实验完毕后填写通过后的源程序和对实验的总结。
3、通过后的源程序可以手写也可以打印粘贴。
实验工程一览表实验一熟悉C语言编程环境实验目的：1．熟悉C语言编程环境〔VC++、Cfree、Turboc等〕2．了解C程序的根本框架3．理解程序调试的思想，能找出并改正C程序中的错误实验内容：1.1 建立自己的文件夹:在磁盘上建立一个文件夹，用于存放自己的C程序1.2 编程例如在屏幕上显示一个短句“Programming in C is fun!〞〔教师例如，学生模仿并创新，如输出汉字、特除字符等。
学会使用编程环境VC++，启动、编辑、编译、运行、保存、关闭、翻开〕1.3 编程在屏幕上显示如下网格。
+---+---+| | || | |+---+---+调试例如改正以下程序中的错误，在屏幕上显示“Welcome to You !〞。
〔掌握找错、改错的方法〕源程序：# include <stdio.h>int mian(void){printf(Welcome to You! \n")getchar();return 0;}注：需要修改的语句直接在程序上标注并修改实验总结：实验二用C语言编写简单程序实验目的：1．掌握算术表达式和赋值表达式的使用2．掌握根本输出函数的使用3．能够自己编程实现简单的数据处理4. 熟练掌握简单if语句使用5. 熟练掌握for语句的使用6. 掌握简单C程序的查错方法、单步调试实验内容：2.1 调试以下程序，求华氏温度对应的摄氏温度。
计算公式为：C=5*(f-32)/9#include <stdoi.h>int main(void){int celsius; fahr;scanf("%d ",fahr);celsius = 5 * (fahr - 32) / 9;printf("fahr = d, celsius = %d\n", fahr, celsius);return 0;}注：需要修改的语句直接在程序上标注并修改2.2编写程序计算定期存款本利之和：设银行定期存款的年利率rate为2.25%，并存款期为n年，存款本金为capital元，试编程计算n年后的本利之和deposit。
(8实验学时)微机原理及应用实验指导书
微机原理及应用<单片机）实验指导书熊光洁机电教研室北京工商大学机械自动化学院2008-3-28目录第一部分单片机原理及汇编程序设计概述......................................3~12实验一认识单片机开发系统，学习有关软件的使用 ............................3~7实验二 MCS-51汇编程序设计<分支、散转程序练习） (8)实验三查表程序设计 (9)实验四数据排序程序设计 (10)实验五位操作实验 (11)实验六定时/计数器实验....................... . (12)实验七中断系统实验 (13)实验八静态存储器扩展实验 (14)实验九综合实验——特种车优先通过的交通灯控制 (15)第二部分 TD-NMC+教案实验系统简介 .........................................18~30 2.1 TD-NMC+系统功能及特点.. (18)2.2 TD-NMC+系统构成 (19)2.3 SST89E554RC简介......................................................19~20 2.4Keil C51 的安装............................. ...........................21~23 2.4.1 系统要求......... . (21)2.4.2 软件安装.............................................................21~232.5 μVision2 集成开发环境.................................................24~262.6仿真调试与脱机运行间的切换方法.........................................26~292.6.1 脱机运行.................................................. ... .....26~272.6.2 与Keil C51 开发环境联机调试的方法 (27)2.6.3 从SoftICE返回IAP引导程序的方法 (29)第一部分单片机原理及汇编程序设计实验一认识单片机开发系统，学习有关软件的使用一、实验目的1.学习Keil C51 集成开发环境的操作；2.熟悉TD-NMC+教案实验系统板的结构及使用。
《单片机与嵌入式控制技术》实验书
《单片机与嵌入式控制技术》实验书机电工程学院目录安全注意事项 (1)实验一keil软件平台实验 (2)实验二按键控制实验 (10)实验三查表实验 (12)实验四中断实验 (14)附录......................................................................................................... 错误!未定义书签。
安全注意事项1、不要在实验室吃东西。
2、不要穿拖鞋进入实验室，下雨天雨伞不要带入实验室。
3、使用实验箱时轻拿轻放，插拔排线时，对准，不要把排针插歪或者弄折，同时注意别被排针扎手。
4、接线时，必须把实验箱电源关闭。
5、下课后整理实验箱，设备，导线，椅子归原位，电脑正常关机，产生的垃圾带走。
实验一keil软件平台实验一、实验目的认识单片机MCS-51最小系统的构成和相关的开发软件。
任何一个用户系统的开发都需要一个界面良好的调试平台，以方便地、快捷地完成系统的设计与调试。
单片机的开发也是如此。
Keil是目前最流行，使用最广泛的开发平台，也是我们学习单片机的良好工具。
因此，我们必须首先熟悉这个工具，掌握这个工具。
二、实验内容及原理（一）实验内容要求实现某一个I/O口控制八个LED发光二极管左移或者右移流水。
（二）实验原理实验是通过对一些简单程序的调试，帮助我们直观地了解与掌握Keil调试软件的基本功能，掌握如何利用Keil来调试应用系统的硬件与软件的基本方法。
1、硬件（1）实验箱开发板主控芯片采用单片机型号为STC89C52RC，总共四组八位并行I/O口，均可实现数据输入输出，一个全双工串口，可支持的振荡频率范围为2~48Mhz，具有三个16位可编程定时器/计数器，八个中断源，四级优先级，其引脚分布如图1-1所示。
此外实验箱开发板还配备了共阴极数码管显示模块、共阳极八字形流水灯模块、点阵模块、独立按键模块、矩阵按键模块、LCD1602液晶显示模块、蜂鸣器、实时时钟模块、直流电机模块、A/D转换模块等外围模块、超声波模块、温度传感器模块等，可供相关实验与单片机配合使用。
《程序设计课程设计》实验报告
《程序设计》课程设计姓名：学号：班级：软件工程14 班指导教师：成绩：1．消除类游戏1.1【问题描述】消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏，游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行，棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子，当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时，这些棋子都被消除。
当有多处可以被消除时，这些地方的棋子将同时被消除。
1.2【基本要求】现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30)，棋盘中的每一个方格上有一个棋子，请给出经过一次消除后的棋盘。
请注意：一个棋子可能在某一行和某一列同时被消除。
输入数据格式：输入的第一行包含两个整数n, m，用空格分隔，分别表示棋盘的行数和列数。
接下来n行，每行m个整数，用空格分隔，分别表示每一个方格中的棋子的颜色。
颜色使用1至9编号。
输出数据格式：输出n行，每行m个整数，相邻的整数之间使用一个空格分隔，表示经过一次消除后的棋盘。
如果一个方格中的棋子被消除，则对应的方格输出0，否则输出棋子的颜色编号。
1.3【测试数据】为方便调试程序，可将输入数据先写入一个文本文件，然后从文件读取数据处理，这样可避免每次运行程序时都要从键盘输入数据。
测试数据一输出说明：棋盘中第4列的1和第4行的2可以被消除，其他的方格中的棋子均保留。
棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除，其他的方格中的棋子均保留。
1.4【功能实现】#include <iostream>#include <windows.h>using namespace std;int main(){int m, n, i ,j;int temp;cin >> n >> m;temp = m;m = n;n = temp;int * map = new int[m * n];int * mark = new int[m * n];int * tmap = map;int * tmark = mark;int dif = 0;//输入for ( i = 0 ; i < m ; i++ )for (j = 0; j < n; j++)cin >> *(tmap + i * n + j);for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++){//横行if ((tmap + 2 - map) % n != 0 || (tmap + 1 - map) % n != 0)if (*(tmap) == *(tmap + 1) && * (tmap + 1) == *(tmap + 2)){dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + 1) = 0;*(tmark + dif + 2) = 0;}//竖列if (tmap + 2 * n - map < m * n || tmap + n - map < m * n)if (*(tmap) == *(tmap + n) && * (tmap + n) == *(tmap + 2 * n)) {dif = tmap - map;*(tmark + dif) = 0;*(tmark + dif + n) = 0;*(tmark + dif + 2 * n) = 0;}tmap = map + (j+1) + i * n;}//输出cout << endl;tmap = map;for (i = 0; i < m; i++)for (j = 0; j < n; j++)if (* (tmark + i * n + j) == 0)*(tmap + i * n + j) = 0;for (i = 0; i < m; i++){for (j = 0; j < n; j++)cout<< *(tmap + i * n + j)<<" ";cout << endl;}system("pause");return 0;}1.5【结果和截图】1.6【心得体会】通过这次试验，我对c语言编译器和对棋盘类游戏中的棋子行列删除有了更加深刻的认识和了解。
软件测试技术-实验四
软件测试技术-实验四实验四.结构性测试1 实验类型实验类型为验证型，4个学时。
2 实验⽬的（1）掌握结构性测试技术，并能应⽤结构性测试技术设计测试⽤例；（2）对测试⽤例进⾏优化设计；3 背景知识结构性测试是知道产品内部⼯作过程，检测产品内部动作是否按照规格说明书的规定正常进⾏。
结构性测试允许测试⼈员利⽤程序内部的逻辑结构及有关信息，设计或选择测试⽤例，对程序所有逻辑路径进⾏测试。
通过在不同点检查程序的状态，确定实际的状态是否与预期的状态⼀致。
⼀、逻辑覆盖结构性测试⼒求提⾼测试覆盖率。
逻辑覆盖是对⼀系列测试过程的总称，它是在使⽤⽩盒测试法时，选⽤测试⽤例执⾏程序逻辑路径的⽅法。
逻辑覆盖按覆盖程度由低到⾼⼤致分为以下⼏类：（1）语句覆盖：设计若⼲测试⽤例，使程序中每⼀可执⾏语句⾄少执⾏⼀次；（2）判断覆盖：设计⽤例，使程序中的每个逻辑判断的取真取假分⽀⾄少经历⼀次；（3）条件覆盖：设计⽤例，使判断中的每个条件的可能取值⾄少满⾜⼀次；（4）判断/条件覆盖：设计⽤例，使得判断中的每个条件的所有可能结果⾄少出现⼀次，⽽且判断本⾝所有可能结果也⾄少出现⼀次；（5）条件组合覆盖。
设计⽤例，使得每个判断表达式中条件的各种可能组合都⾄少出现⼀次；显然，满⾜⑤的测试⽤例也⼀定是满⾜②、③、④的测试⽤例。
（6）路径覆盖。
设计⾜够的测试⽤例，使程序的每条可能路径都⾄少执⾏⼀次。
如果把路径覆盖和条件组合覆盖结合起来，可以设计出检错能⼒更强的测试数据⽤例。
⼆、基本路径测试如果把覆盖的路径数压缩到⼀定限度内，例如，程序中的循环体只执⾏零次和⼀次，就成为基本路径测试。
它是在程序控制流图的基础上，通过分析控制构造的环路复杂性，导出基本可执⾏路径集合，从⽽设计测试⽤例的⽅法。
设计出的测试⽤例要保证在测试中，程序的每⼀个可执⾏语句⾄少要执⾏⼀次。
①程序的控制流图控制流图是描述程序控制流的⼀种图⽰⽅法。
基本控制构造的图形符号如图所⽰。
查表程序设计
查表程序设计查表程序:所谓查表法，就是对⼀些复杂的函数运算如sinx,x+x^2等，事先把其全部可能范围的函数值按⼀定的规律编成表格（实际上是ROM的内存单元）存放在计算机的ROM 中（是程序存储器）。
当⽤户程序中需要使⽤这些函数时，直接按编排好的索引寻找答案。
这种⽅法节省了运算步骤，使程序更简便，执⾏速度更快。
在控制应⽤场合或智能仪器仪表中，经常使⽤查表法。
为了实现查表功能：在51系列单⽚机中专门设置了两条查表指令：MOVC A,@A+DPTR ;常⽤，⼀般DPTR做基地址，A做游标，这样就可以访问⼀个特定的表格了MOVC A,@A+PC例⼦:已知数据0~9的平⽅，设变量x的值在累加器A中，查表后求x^2的值，并放回A中保存。
试编写程序假设：RAM的40H,41H,分别放着03H，09H，求其平⽅，放在A中注：这⾥03H表⽰⼗进制3，025H表⽰⼗进制25，本来025不等于25，但是为了简便，并且在内存中存的都是16进制，所以这⾥直接⽤16进制数值等价于⼗进制数值解:源代码⼊下：分析结果：寄存器结果：ROM中的表格: 怎末查看这个表格，很简单，在调试的时候看DPTR⾥的值，就是表格在ROM中的地址ORG 0000H LJMP INIT ORG 0100H INIT: ；初始化，向RAM 的40H,41H 单元中存放3和9⽤来查表 MOV R0,#40H MOV @R0,#03H INC R0 MOV @R0,#09H MAIN: MOV R0,#40H MOV DPTR,#TABLE ；让DPTR 指向TABLE,A 中存放表格中的带访问的下标,下标从0开始 MOV A,@R0 MOVC A,@A+DPTR ；访问TABLE[3] INC R0 MOV A,@R0 MOVC A,@A+DPTR ;访问TABLE[9]SJMP $TABLE: ；存放在ROM 中的表格，TABLE 的地址理论上可以取得ROM 中的任何地址 DB 00H,01H,04H,09H,16H DB 25H,36H,49H,64H,81H END。
单片机原理实验报告
实验一：系统认识实验一、设计目的：1. 学习 Keil C51 集成开发环境的操作；2. 熟悉 TD-51 系统板的结构及使用。
二、设计内容：编写程序，将 00H～0FH 共 16 个数写入单片机内部 RAM 的 30H～3FH 空间。
三、设计步骤：1. 创建 Keil C51 应用程序（1）运行 Keil C51 软件，进入 Keil C51 集成开发环境。
（2）选择工具栏的 Project 选项，弹出下拉菜单，选择 NewProject 命令，建立一个新的μVision2 工程。
这时会弹出文件保存对话框，选择工程目录并输入文件名 Asm1 后，单击保存。
（3）工程建立完毕后，μVision2 会马上弹出器件选择窗口。
器件选择的目的是告诉μVision2 使用的 80C51 芯片的型号是哪一个公司的哪一个型号，不同型号的 51 芯片内部资源是不同的。
此时选择 SST 公司的 SST89E554RC。
（4）到此建立好一个空白工程，现在需要人工为工程添加程序文件，如果还没有程序文件则必须建立它。
选择工具栏的 File 选项，在弹出的下拉菜单中选择 New 目录。
（5）输入程序，完毕后点击“保存”命令保存源程序，将 Text1 保存成Asm1.asm。
Keil C51 支持汇编和 C 语言，μVision2 会根据文件后缀判断文件的类型，进行自动处理，因此保存时需要输入文件名及扩展名.ASM 或.C。
保存后，文件中字体的颜色会发生一定变化，关键字会变为蓝色。
（6）程序文件建立后，并没有与 Asm1.Uv2 工程建立任何关系。
此时，需要将 Asm1.asm 源程序添加到 Asm1.Uv2 工程中，构成一个完整的工程项目。
在Project Window 窗口内，选中Source Group1 点击鼠标右键,选择 Add Files to Group‘Source Group1’命令，此时弹出添加源程序文件对话框，选择文件Asm1.asm，点击 Add 命令按钮即可将源程序文件添加到工程中。
查表 程序
ORG 0000H ; 开始 单片机教学做合一 START: MOV DPTR,#TAB ; (DPTR)=TAB,表格起始地址 CLR A ; (A)=00H MOV R1 , #10 ; (R1)=10,10个数显示 LOOP: MOVC A , @A+DPTR ; 查表，取数存入累加器A中 MOV P0 , A ; (P0)=A,输出显示 ACALL DELAY ; 调用延时 CLR A ; (A)=00H INC DPTR ; (DPTR)=(DPTR)+1,指向下一个数 DJNZ R1 , LOOP ; 控制查表次数 AJMP START ; 从头开始 DELAY: MOV R7 , #255 DE1: MOV R6 , #255 DE2: DJNZ R6 , DE2 DJNZ R7 , DE1 RET ; 延时子程序
…
ORG DB DB END 0100H 00H , 01H, 03H , 04H, 02H 05H
;
;ORG伪指令指定表格存放的起始 ; 地址。从起始地址开始，表格数 ; 据顺序存放。 ;结束
单片机教学做合一
1、DB建表伪指令
例如：
ORG 0000H … ; 程序开始 ; 程序指令略
(0100)=3FH … ; (0101)=06H (0102)=5BH TAB: DB 3FH , 06H, 5BH ;TAB是表格起始标号。 (0103)=4FH DB 4FH , 66H ,05H ;每个数据是8位二进制数 (0104)=66H END ;结束 …….
2、熟悉指令MOVC
A ,@A+DPTR
单片机教学做合一
下节内容安排
1、程序编写的基本流程 2、程序流程图绘制
3、编程举例
查表程序设计
ORG
0300H
MOV A， R0
ANL
A, #0FH
；屏蔽高位
MOV
DPTR，#TAB
MOVC A，＠A+DPTR
MOV
R1，A
ORG
0380H
例2 在一个单片机测温装置中，已知电压和温度之间是非线性关系。在 校正过程中，电压值取连续的10位二进制数，测量这些电压值对应温 度最多可达1024个。用这些校正数据建立一个表格。以电压为相对地 址，这样就可以根据测得的不同电压值求出被测温度。
；取出入口地址第一个字节
LNF:
LEND: TAB:
INC
DPTR
INC
DPTR
Sபைடு நூலகம்MP LOOP
(查不到处理程序)
DB
‘A’
DW
XA
DB
‘D’
DW
XD
DB
‘E’
DW
XE
DB
‘L’
DW
XL
DB
‘M’
DW
XM
DB
‘X’
；继续查
单片机原理及应用技术
入口条件为：命令字符放在A中。
程序： LTB: MOV
MOV LOOP: CLR
MOVC JZ INC CJNZ CLR MOVC MOV INC CLR MOVC MOV
DPTR, #TAB B, A A A, @A+DPTR LEND DPTR A, B, LNF A A, @A+DPTR B, A DPTR A A, @A+DPTR DPL, A
例1 将l位十六进制数转换为ASCII码。
解: 在前面的例子中，我们介绍了将ASCII码转换为十六进数的程序，本例是 其逆变换。这里采用查表的方法完成十六进制数到ASCII码的转换。
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查表程序设计
实验目的
1、学习及掌握51指令系统的两条查表指 令功能。 2、学习查表程序的编程方法。 3、逐步提高在Keil C51开发平台上的操 作能力和调试程序的能力。
实验内容及要求
1、编写程序(P50)，实现用查表方式将片内RAM一组16 进制数（0H～FH）转换为ASCⅡ码并存入片内RAM中。 要求： 在ROM中建立数据0H～FH 的ASCⅡ码表； R0为存储16进制数0H～FH的片内RAM区指针； R1为存储转换ASCⅡ码片内RAM区指针； 数据块长度放在寄存器R2中。 写出用@A+DPTR指令的查表程序 参考课本P97～P99页的查表程序。
结
束
实验内容及要求
7、调试和运行程序并记录存储器Memory 2和 Memory 3窗口实验结果。 8、完成实验报告。
实验报告要求
1、设计说明：说明程序的功能、结构、原理及 算法。 2、调试说明：上机时遇到的问题及解决办法和 调试情况，观察到的现象及其分析，对程序设 计技巧的总结以及程序输出结果的分析，实验 的心得体会等。 3、程序框图。 4、程序清单。
实验内容及要求
2、编写程序(P50)，实现用查表方式将片内RAM一组16 进制数（0H～FH）转换为ASCⅡ码并存入片外RAM中。 要求：在ROM中建立数据0H～FH 的ASCⅡ码表； R0为存储16进制数0H～FH的片内RAM区指针； DPTR为片外RAM存储转换的ASCⅡ码区指针； 数据块长度放在寄存器R2中。 写出用@A+PC指令的查表程序 参考课本P45页的@A+PC指令功能。
实验内容及要求
3、开机启动Keil C51软件进入μVision2 集成开 发环境,确认89C51处于软件仿真状态。 4、完成程序的设计、编辑、编译、连接。 5、进入DEBUG方式，打开存储器Memory 1窗 口，在窗口键入地址C：XXH；观察 程序存储器中建立的ASCⅡ码表. 6、进入DEBUG方式，打开存储器Memory 2窗 口，在窗口Address处键入地址D：XXH；点击 鼠标右键，选择最后一项Modify Memory ，输 入数据0H,1H, …,FH。