什么是科学ppt课件
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学前儿童科学教育课件PPT
科学教育/遇见科学
学前儿童 科学教育
----筑梦童心，科学同行--
-汇报人：xxx
日期：2024年
X月
目录
什么是科学呢？ 思考科学小故事 身边的科学小知识 争做小小科学家
第一部分
什么是科 学呢？
----筑梦童心，科学同行---
什么是科学呢？
小朋友们，提到“科学”，你想到什么？ 新闻报道里的火箭升空时刻？ 生活中处处可见的科技产品？ 泡在实验室的科学家？
毛毛很喜欢跳高，可是不管怎么努力总是跳的不高，这次毛毛的 跳高测试又不及格，他沮丧的想，我为什么不能跳得再高一点呢？
爸爸说，你知道吗？世界上一切物体都受到地球引力的控制，当 你跳起来的时候，引力就像一只无形的手，把你牢牢地抓回地面。
毛毛想，有没有什么地方可以不受到引力的控制，让我随心所欲 的跳起来呢？
其实还是有的，比如别的星球，我们一起去看看吧。
思考科学小故事
在月球上跳高
在太阳系中，太阳的质量和引力都最大，毛毛决定去太 阳上看看。 可是太阳不适合跳高诶，因为太阳的引力是地球的27.9 倍，站在太阳上会被牢牢地吸住，根本跳不起来。 毛毛决定换一个地方跳高，他飞呀飞，飞到了木星上。 毛毛用力一跳，只跳起了一个苹果那么高， 还能不能跳 得更高一点呢？
争做小小科学家
实验一（漂亮的彩虹雨）
实验材料： 透明玻璃杯1个、小杯子4个、剃须泡沫、食用色素4瓶、滴管（勺子或注射器均可替代）、水 实验步骤：
1 稀释食用色素。小杯子中装少量清水，让孩子往杯里滴入食用色素，搅拌均匀。
2 在玻璃杯里倒入2/3的清水，在杯顶挤上大量剃须泡沫，做出云朵的形状。
3 用滴管依次吸取有色液体滴到云朵上，看它变成彩虹雨慢慢落在杯子里。
学前儿童 科学教育
----筑梦童心，科学同行--
-汇报人：xxx
日期：2024年
X月
目录
什么是科学呢？ 思考科学小故事 身边的科学小知识 争做小小科学家
第一部分
什么是科 学呢？
----筑梦童心，科学同行---
什么是科学呢？
小朋友们，提到“科学”，你想到什么？ 新闻报道里的火箭升空时刻？ 生活中处处可见的科技产品？ 泡在实验室的科学家？
毛毛很喜欢跳高，可是不管怎么努力总是跳的不高，这次毛毛的 跳高测试又不及格，他沮丧的想，我为什么不能跳得再高一点呢？
爸爸说，你知道吗？世界上一切物体都受到地球引力的控制，当 你跳起来的时候，引力就像一只无形的手，把你牢牢地抓回地面。
毛毛想，有没有什么地方可以不受到引力的控制，让我随心所欲 的跳起来呢？
其实还是有的，比如别的星球，我们一起去看看吧。
思考科学小故事
在月球上跳高
在太阳系中，太阳的质量和引力都最大，毛毛决定去太 阳上看看。 可是太阳不适合跳高诶，因为太阳的引力是地球的27.9 倍，站在太阳上会被牢牢地吸住，根本跳不起来。 毛毛决定换一个地方跳高，他飞呀飞，飞到了木星上。 毛毛用力一跳，只跳起了一个苹果那么高， 还能不能跳 得更高一点呢？
争做小小科学家
实验一（漂亮的彩虹雨）
实验材料： 透明玻璃杯1个、小杯子4个、剃须泡沫、食用色素4瓶、滴管（勺子或注射器均可替代）、水 实验步骤：
1 稀释食用色素。小杯子中装少量清水，让孩子往杯里滴入食用色素，搅拌均匀。
2 在玻璃杯里倒入2/3的清水，在杯顶挤上大量剃须泡沫，做出云朵的形状。
3 用滴管依次吸取有色液体滴到云朵上，看它变成彩虹雨慢慢落在杯子里。
小学一年级科学ppt课件
总结词
不畏权威，挑战传统
详细描述
讲述爱因斯坦如何挑战当时物理学界 的传统观念，提出相对论，改变了人 们对时间和空间的理解。
中国科学家的故事
总结词
卓越的贡献
详细描述
介绍一些中国科学家的故事，如袁隆平、钱学森等， 他们为科学事业和人类发展做出了杰出的贡献。
THANKS
感谢观看
光的传播
总结词
了解光的传播原理，培养对光学现象的 兴趣。
VS
详细描述
介绍光的直线传播、反射和折射等原理， 通过实验和动画演示光的传播过程。引导 学生观察生活中的光学现象，如影子、镜 子反射等，激发学生对光学的兴趣。
电的原理
总结词
了解电的产生和作用，提高安全用电意识。
详细描述
介绍电的产生和作用，如电池、发电机等。通过图片和动画展示电在生活中的广泛应用 ，如照明、通讯等。同时强调安全用电知识，教育学生正确使用电器，避免触电事故。
观察光的折射
总结词
探究光的折射现象和原理
详细描述
通过实验观察光的折射现象，让学生了解光 在不同介质中传播速度的变化，以及由此产 生的折射现象。通过实验，让学生探究折射
原理，并了解其在日常生活中的应用。
观察电的传导
总结词
探究电的传导和绝缘性能
详细描述
通过实验观察电的传导现象，让学生了解电流在导体中 如何传导，以及绝缘体的绝缘性能。通过实验，让学生 探究电传导的原理，并了解其在日常生活中的应用。
详细描述
通过实验和观察，让学生了解物质的变化是普遍存在的。通过展示一些常见的物 理变化和化学变化，让学生理解这两种变化的区别和特点，培养他们的观察和思 考能力。
地球的构成
总结词
了解地球的构成，认识地球的各个圈层。
不畏权威，挑战传统
详细描述
讲述爱因斯坦如何挑战当时物理学界 的传统观念，提出相对论，改变了人 们对时间和空间的理解。
中国科学家的故事
总结词
卓越的贡献
详细描述
介绍一些中国科学家的故事，如袁隆平、钱学森等， 他们为科学事业和人类发展做出了杰出的贡献。
THANKS
感谢观看
光的传播
总结词
了解光的传播原理，培养对光学现象的 兴趣。
VS
详细描述
介绍光的直线传播、反射和折射等原理， 通过实验和动画演示光的传播过程。引导 学生观察生活中的光学现象，如影子、镜 子反射等，激发学生对光学的兴趣。
电的原理
总结词
了解电的产生和作用，提高安全用电意识。
详细描述
介绍电的产生和作用，如电池、发电机等。通过图片和动画展示电在生活中的广泛应用 ，如照明、通讯等。同时强调安全用电知识，教育学生正确使用电器，避免触电事故。
观察光的折射
总结词
探究光的折射现象和原理
详细描述
通过实验观察光的折射现象，让学生了解光 在不同介质中传播速度的变化，以及由此产 生的折射现象。通过实验，让学生探究折射
原理，并了解其在日常生活中的应用。
观察电的传导
总结词
探究电的传导和绝缘性能
详细描述
通过实验观察电的传导现象，让学生了解电流在导体中 如何传导，以及绝缘体的绝缘性能。通过实验，让学生 探究电传导的原理，并了解其在日常生活中的应用。
详细描述
通过实验和观察，让学生了解物质的变化是普遍存在的。通过展示一些常见的物 理变化和化学变化，让学生理解这两种变化的区别和特点，培养他们的观察和思 考能力。
地球的构成
总结词
了解地球的构成，认识地球的各个圈层。
科学社会学导论 PPT课件
科学表现为特殊的意识形态，包括人类对科学活动本身的意识活动；科学 意识和科学活动形成科学文化生态系统并影响着科学的健康发展。
（4）科学意识形态内容 包括观念形态和知识形态；观念形态包括自然观、科学观、 科学精神、人生观等；知识形态是指科学成果。
• （1）发展历史
6.科学是一种方法体系
17世纪以来，经验方法使科学和神学分道扬镳；理性方法使 科学成为理论知识。20世纪以来，经验和理性统一体。 • （2）科学方法包括：各种认识方法与研究方法； • （3）科学认识程序：科学问题、科学观察和科学实验的设计 和活动；科学理论的形成、特点、功能；科学假说的建立、检 验、转化科学理论的途径和方法等。 • （4）科学方法论核心问题是为科学进行辩护、阐述科学的合 理性；研究科学发现的途径、方法等；解决科学研究的认识论、 方法论、逻辑等之间的关系。
(2)理性批判主义的主张
18世纪，英国科学家达尔文认为科学就是整理事实， 并找出普遍的规律，并利用理性方法构建知识体系。
德国哲学家康德认为科学是整理好是知识体系;就是用 理性原则方法建构零散的知识，使之成为符合逻辑规则 的认识体系。 爱因斯坦认为“科学并不是一些知识的汇集，也不是 许多各不相关的事实的目录。它是人类头脑用其自由发 明的出来的观念和概念所作出的创造”. 英国波普创建了理性批判主义——证伪主义。
表现:科学研究的目的;研究过程;方法和工具等;也存在一些局部的创造等. （4）探索性
一种探索的,没有现成的框架可以遵循。
（5）曲折性 包括客观因素，也包括主观因素——人为的因素等。
（6）高风险性
反对者；高失败率；其他因素等。
第二节 研究科学的各个学科的 出现
一、科学史 科学史是以科学为研究对象的诸学科的“老前辈”，已经有200多 年的历史了。 1、学科史 在科学领域，了解从事研究领域的历史和前沿成果是必须要做的一 个工作。例如化学家普利斯特里撰写的《电学的历史和现状》 （1767）。
（4）科学意识形态内容 包括观念形态和知识形态；观念形态包括自然观、科学观、 科学精神、人生观等；知识形态是指科学成果。
• （1）发展历史
6.科学是一种方法体系
17世纪以来，经验方法使科学和神学分道扬镳；理性方法使 科学成为理论知识。20世纪以来，经验和理性统一体。 • （2）科学方法包括：各种认识方法与研究方法； • （3）科学认识程序：科学问题、科学观察和科学实验的设计 和活动；科学理论的形成、特点、功能；科学假说的建立、检 验、转化科学理论的途径和方法等。 • （4）科学方法论核心问题是为科学进行辩护、阐述科学的合 理性；研究科学发现的途径、方法等；解决科学研究的认识论、 方法论、逻辑等之间的关系。
(2)理性批判主义的主张
18世纪，英国科学家达尔文认为科学就是整理事实， 并找出普遍的规律，并利用理性方法构建知识体系。
德国哲学家康德认为科学是整理好是知识体系;就是用 理性原则方法建构零散的知识，使之成为符合逻辑规则 的认识体系。 爱因斯坦认为“科学并不是一些知识的汇集，也不是 许多各不相关的事实的目录。它是人类头脑用其自由发 明的出来的观念和概念所作出的创造”. 英国波普创建了理性批判主义——证伪主义。
表现:科学研究的目的;研究过程;方法和工具等;也存在一些局部的创造等. （4）探索性
一种探索的,没有现成的框架可以遵循。
（5）曲折性 包括客观因素，也包括主观因素——人为的因素等。
（6）高风险性
反对者；高失败率；其他因素等。
第二节 研究科学的各个学科的 出现
一、科学史 科学史是以科学为研究对象的诸学科的“老前辈”，已经有200多 年的历史了。 1、学科史 在科学领域，了解从事研究领域的历史和前沿成果是必须要做的一 个工作。例如化学家普利斯特里撰写的《电学的历史和现状》 （1767）。
小学科学简单ppt课件
小学科学简单PPT课 件
REPORTING
• 主题一：科学是什么？ • 主题二：自然科学的基本要素 • 主题三：地球与宇宙的奥秘 • 主题四：生活中的科学 • 主题五：科学实验与观察 • 主题六：科学与未来
目录
PART 01
主题一：科学是什么？
REPORTING
科学的定义
科学是一种系统性的 知识和方法，旨在探 索、解释和预测自然 现象。
科学与人类的未来
总结词
健康与长寿
详细描述
随着科学技术的不断发展，人类的寿命和生 活质量也在不断提高。例如，通过基因编辑 技术，我们可以治疗一些遗传性疾病，提高 人类的健康水平。此外，科学还可以帮助我 们延长寿命，例如通过细胞修复和再生技术 来延长寿命。在未来，科学将继续为人类带 来更多的福利和便利。
设计实验
选择合适的实验方法和材料，确 定实验步，验证假设是 否正确。
分析数据
对实验数据进行整理、分析和解 释。
实施实验
按照实验步骤进行操作，记录实 验数据。
观察与记录
观察对象
明确观察的对象和目的，选择 合适的观察工具和方法。
记录数据
在观察过程中及时、准确地记 录数据，包括观察到的现象、 条件和时间等。
REPORTING
物质与能量
总结词：理解物质和能量的基本概念和关系是自然科学的 基础。
详细描述
1. 物质分类：介绍物质的基本分类，包括实体物质和能 量。
2. 物质转换：解释物质如何在不同的形态之间转换，如 固态、液态和气态。
3. 能量形式：介绍不同的能量形式，如机械能、电能、 化学能等，并解释它们之间的关系。
整理数据
对观察到的数据进行整理和分 析，提取有用的信息。
REPORTING
• 主题一：科学是什么？ • 主题二：自然科学的基本要素 • 主题三：地球与宇宙的奥秘 • 主题四：生活中的科学 • 主题五：科学实验与观察 • 主题六：科学与未来
目录
PART 01
主题一：科学是什么？
REPORTING
科学的定义
科学是一种系统性的 知识和方法，旨在探 索、解释和预测自然 现象。
科学与人类的未来
总结词
健康与长寿
详细描述
随着科学技术的不断发展，人类的寿命和生 活质量也在不断提高。例如，通过基因编辑 技术，我们可以治疗一些遗传性疾病，提高 人类的健康水平。此外，科学还可以帮助我 们延长寿命，例如通过细胞修复和再生技术 来延长寿命。在未来，科学将继续为人类带 来更多的福利和便利。
设计实验
选择合适的实验方法和材料，确 定实验步，验证假设是 否正确。
分析数据
对实验数据进行整理、分析和解 释。
实施实验
按照实验步骤进行操作，记录实 验数据。
观察与记录
观察对象
明确观察的对象和目的，选择 合适的观察工具和方法。
记录数据
在观察过程中及时、准确地记 录数据，包括观察到的现象、 条件和时间等。
REPORTING
物质与能量
总结词：理解物质和能量的基本概念和关系是自然科学的 基础。
详细描述
1. 物质分类：介绍物质的基本分类，包括实体物质和能 量。
2. 物质转换：解释物质如何在不同的形态之间转换，如 固态、液态和气态。
3. 能量形式：介绍不同的能量形式，如机械能、电能、 化学能等，并解释它们之间的关系。
整理数据
对观察到的数据进行整理和分 析，提取有用的信息。
大班科学ppt课件
筛选原则
根据评价标准对所获取的教育资源进行筛选，选择符合教学需求、 质量较高的资源进行利用。
动态更新
定期对教育资源进行评价和筛选，及时更新和补充优质资源，淘汰 过时和低质量的资源。
教育资源的共享与交流
共享平台
建立大班科学教育资源的共享平台，方便教师之间进行资源的共享 和交流。
交流机制
建立有效的教育资源交流机制，鼓励教师分享自己的教学资源、教 学经验和教学方法等，促进教师之间的合作与共同进步。
详细描述
科学的历史可以追溯到古代，人们通过观察和经验积累来认识自然界。随着时间的推移，科学逐渐发 展成为一个系统化的知识体系。近现代以来，科学技术的飞速发展为人类带来了巨大的变革，推动了 社会的进步和发展。未来，随着科技的不断发展，科学将在更多领域发挥重要作用。
02
大班科学课程设计
课程目标与内容
通过引导孩子对事物的好奇心，激发他们的 求知欲和探索欲望。
培养想象力
通过引导孩子进行想象和创造，培养他们的 想象力和创造力。
鼓励尝试
鼓励孩子尝试新事物，培养他们的勇气和冒 险精神。
实践创新
鼓励孩子将想法付诸实践，培养他们的实践 能力。
问题解决能力的锻炼
分析问题
提出解决方案
引导孩子分析问题，找出问题的关键点。
04
科学思维与创新能力
科学思维的培养
观察与描述
通过观察和描述事物，培养孩 子的观察力和表达能力。
分类与归纳
通过分类和归纳，培养孩子的 逻辑思维和归纳能力。
实验与验证
通过实验和验证，培养孩子的 实践能力和探究精神。
批判与创新
通过批判和创新，培养孩子的 批判性思维和创新能力。
创新能力的提升
根据评价标准对所获取的教育资源进行筛选，选择符合教学需求、 质量较高的资源进行利用。
动态更新
定期对教育资源进行评价和筛选，及时更新和补充优质资源，淘汰 过时和低质量的资源。
教育资源的共享与交流
共享平台
建立大班科学教育资源的共享平台，方便教师之间进行资源的共享 和交流。
交流机制
建立有效的教育资源交流机制，鼓励教师分享自己的教学资源、教 学经验和教学方法等，促进教师之间的合作与共同进步。
详细描述
科学的历史可以追溯到古代，人们通过观察和经验积累来认识自然界。随着时间的推移，科学逐渐发 展成为一个系统化的知识体系。近现代以来，科学技术的飞速发展为人类带来了巨大的变革，推动了 社会的进步和发展。未来，随着科技的不断发展，科学将在更多领域发挥重要作用。
02
大班科学课程设计
课程目标与内容
通过引导孩子对事物的好奇心，激发他们的 求知欲和探索欲望。
培养想象力
通过引导孩子进行想象和创造，培养他们的 想象力和创造力。
鼓励尝试
鼓励孩子尝试新事物，培养他们的勇气和冒 险精神。
实践创新
鼓励孩子将想法付诸实践，培养他们的实践 能力。
问题解决能力的锻炼
分析问题
提出解决方案
引导孩子分析问题，找出问题的关键点。
04
科学思维与创新能力
科学思维的培养
观察与描述
通过观察和描述事物，培养孩 子的观察力和表达能力。
分类与归纳
通过分类和归纳，培养孩子的 逻辑思维和归纳能力。
实验与验证
通过实验和验证，培养孩子的 实践能力和探究精神。
批判与创新
通过批判和创新，培养孩子的 批判性思维和创新能力。
创新能力的提升
教科版小学科学ppt
05
科学教育理念
培养科学素养
培养观察能力
通过观察自然现象和实验过程，引导学生发现规律 ，培养观察力和分析能力。
培养实验能力
通过实验操作，让学生掌握科学实验的基本技能和 方法，培养实验操作能力和实践能力。
培养科学思维
通过探究和思考，引导学生形成科学思维方式和解 决问题的能力，培养创新意识和创造力。
激发创新精神
80%
鼓励好奇心
鼓励学生提问、探究和发现，激 发学生对科学的好奇心和求知欲 。
100%
培养想象力
引导学生发挥想象力和创造力， 尝试提出新的科学假设和实验方 案。
80%
提供创新实践机会
为学生提供创新实践的平台和机 会，鼓励学生开展科学创新活动 。
提倡合作精神
培养合作意识
引导学生认识到合作的重要性 ，培养合作意识和团队精神。
模型与制作
模型
模拟真实事物或现象的一种 简化表示。
制作
模型与制作的方法
模型与制作的应用
将设计好的模型制作成实物。
根据研究目的选择合适的模 型类型；设计模型并进行制 作；对模型进行测试和评估。
在科学探究中，模型与制作 可以帮助我们更好地理解事 物的本质和规律，有助于解 决实际问题。
04
科学实践活动
种植与养殖活动
种植活动
组织学生参与种植活动，如种植蔬菜、花卉等，让学生了解植物 的生长过程，培养观察和实验能力。
养殖活动
引导学生参与养殖活动，如养蚕、养金鱼等，让学生了解动物的 习性，培养观察和实验能力。
制作小发明活动
制作简易工具
引导学生利用生活中的材料，制 作简单的工具，如制作简易望远 镜、简易滑轮等，培养学生的动 手能力和创造力。
幼儿园科学领域PPT课件
（1）认识过程带有很大的情绪性，缺乏有意性 （2）认识方法以模仿为主，易受暗示 （3）认识活动具有表面性，思维带有直觉行动性
9
2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点
（1）好奇好问好学 （2）初步理解事物的表面和简单的因果关系 （3）以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据
10
3、5-6岁幼儿学习科学的心理特点
1、学习目标
-------科学区/自然角
2、运用时间（整年使用，季节变化）
3、源；可
容纳4-6个幼儿
4、材料配置
实验器材、书写器材、辅助器材
5、评价 33
第四节 幼儿园科学教育活动的设计指导 三、选择性科学教育活动的设计与指导
2、活动环境和材料的配置 （3）自然角
幼儿园科学领域
1、科学是什么
（1）科学是知识 （2）科学是过程 （3）科学是世界观
科学是人们对客观世界的一种正确认识 和知识体系，同时也是人们探索世界、获取 知识的过程，还是一种世界观、一种看待世 界的方法和态度。其本质是探究
1
2、“儿童的科学”是什么 “儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界
所进行的探究活动以及由此获得的知识。
1、活动目标的设计 （1）落在“最近发展区”内，促进儿童的发展 （2）和总目标、阶段目标相一致 （3）内容包括科学知识、科学方法和科学态度
25
第四节 幼儿园科学教育活动的设计指导 二、正规性科学教育活动的设计与指导
2、活动过程的设计与指导 （1）导入 材料导入、文学作品导入、情景表演导入、 环境设置导入、直接指令与提问导入
22
第四节 幼儿园科学教育活动的设计指导 幼儿园科学教育活动的设计指对科学教育 活动的各个要素按一定的方式进行编制和处理， 从而形成特定的相互关系的过程。
9
2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点
（1）好奇好问好学 （2）初步理解事物的表面和简单的因果关系 （3）以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据
10
3、5-6岁幼儿学习科学的心理特点
1、学习目标
-------科学区/自然角
2、运用时间（整年使用，季节变化）
3、源；可
容纳4-6个幼儿
4、材料配置
实验器材、书写器材、辅助器材
5、评价 33
第四节 幼儿园科学教育活动的设计指导 三、选择性科学教育活动的设计与指导
2、活动环境和材料的配置 （3）自然角
幼儿园科学领域
1、科学是什么
（1）科学是知识 （2）科学是过程 （3）科学是世界观
科学是人们对客观世界的一种正确认识 和知识体系，同时也是人们探索世界、获取 知识的过程，还是一种世界观、一种看待世 界的方法和态度。其本质是探究
1
2、“儿童的科学”是什么 “儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界
所进行的探究活动以及由此获得的知识。
1、活动目标的设计 （1）落在“最近发展区”内，促进儿童的发展 （2）和总目标、阶段目标相一致 （3）内容包括科学知识、科学方法和科学态度
25
第四节 幼儿园科学教育活动的设计指导 二、正规性科学教育活动的设计与指导
2、活动过程的设计与指导 （1）导入 材料导入、文学作品导入、情景表演导入、 环境设置导入、直接指令与提问导入
22
第四节 幼儿园科学教育活动的设计指导 幼儿园科学教育活动的设计指对科学教育 活动的各个要素按一定的方式进行编制和处理， 从而形成特定的相互关系的过程。
科学小知识-问答类PPT课件
人工智能
AI在医疗、交通、金融等领域的应用， 9等基因编辑技术的原 理和应用，以及伦理和法律问题。
生物技术
基因疗法、细胞疗法等生物技术的发 展和应用，以及伦理和安全问题。
未来科学技术的发展趋势
5G和6G通信技术
绿色能源技术
5G和6G通信技术的原理和应用，以及在物 联网、智能交通等领域的应用前景。
03
科学技术的应用
科学技术在生活中的应用
总结词
无处不在，影响深远
详细描述
科学技术在日常生活中无处不在，如智能手机、电视、电脑、互联网等，它们 提供了便捷的通讯、娱乐和学习方式，深刻影响着人们的生活习惯和思维方式。
科学技术在生产中的应用
总结词
提高效率，促进发展
详细描述
科学技术在生产中发挥着重要作用，如自动化生产线、机器人、智能制造等，它 们提高了生产效率，降低了成本，为企业带来了巨大的经济效益，同时也促进了 产业升级和经济发展。
科学小知识-问答类PPT课件
目录
• 科学基础知识 • 科学实验与观察 • 科学技术的应用 • 科学前沿与展望 • 科学伦理与责任
01
科学基础知识
什么是科学？
01
科学是一种系统化的知识体系， 基于实证、推理和观察，通过不 断的实验和验证来更新和修正。
02
科学方法包括观察、实验、推理 、假设、验证等步骤，旨在探索 自然现象、解释自然规律，并预 测未来的科学发现。
生命和物质的认识不断深化。
科学的分类与体系
自然科学
研究自然界中物质、能量和生 命的本质、规律和演化，包括
物理学、化学、生物学等。
社会科学
研究人类社会现象、行为和文 化，包括经济学、政治学、心 理学等。
认识科学(课件24张)
这时候我们的故事人物出来了。
我是詹纳医生，天花实 在是太可怕了，这么多人的 生命被夺走了。我作过调查， 奇特的发现患牛痘的女工不 会感染，另外得过天花的人 也不会再次感染。这是为什 么呢？一定有秘密在其中。
第一步： 找出可探究的问
题。
我是一名挤奶女工，其
实牛也会得天花，患病的牛 身上会出现很多牛痘，我们 因此也会感染小脓包，但是 很快就好了，更奇特的是我 们以后再也不会得天花了。
提出假设：将牛痘注入身体，人体会对天花产生抵抗力。
收集证据：将牛痘接种到人的身上，再注入天花脓浆， 视察变化。
作出解释：把牛痘接种到人的身上，使人通过得轻 微的天花后，产生对天花的免疫力。
ห้องสมุดไป่ตู้
科学探究需要视察、提出疑问和 实践学习科学同样需要视察、提出 疑问和实践。
科学家进行科学探究的基本过程
发明前
或许人得过一次天花以后 就会产生免疫力。可以抵挡病 毒的入侵。那我一定要好好想 一下，如果可以让人们像挤奶 女工那样先感染牛痘，就不会 得天花，那该多好啊！我该怎 么实验呢？
第二步： 提出假设，设计实
验。
我是詹姆士，八岁了。我 喜欢和邻居一起玩。但去年其 中的一个小伙伴因得天花死了。 我不知道我会怎么样。詹纳医 生说，假如我很勇敢能做这个 实验的话﹐明年他就送我上学。
文字用刀刻在竹简上：竹简笨重， 不变翻阅、收藏。
发明后
文字用比写在纸上：纸张轻 便，容易翻阅、收藏。
进一步发展
文字用电脑输入：保存在存储器中， 更易查阅、收藏。
发明前
书籍用手抄写：费时费神，不 宜广泛流传。
发明后
书籍用油印机印刷：人工操作， 可以印刷较多书籍，便于流传。
进一步发展
我是詹纳医生，天花实 在是太可怕了，这么多人的 生命被夺走了。我作过调查， 奇特的发现患牛痘的女工不 会感染，另外得过天花的人 也不会再次感染。这是为什 么呢？一定有秘密在其中。
第一步： 找出可探究的问
题。
我是一名挤奶女工，其
实牛也会得天花，患病的牛 身上会出现很多牛痘，我们 因此也会感染小脓包，但是 很快就好了，更奇特的是我 们以后再也不会得天花了。
提出假设：将牛痘注入身体，人体会对天花产生抵抗力。
收集证据：将牛痘接种到人的身上，再注入天花脓浆， 视察变化。
作出解释：把牛痘接种到人的身上，使人通过得轻 微的天花后，产生对天花的免疫力。
ห้องสมุดไป่ตู้
科学探究需要视察、提出疑问和 实践学习科学同样需要视察、提出 疑问和实践。
科学家进行科学探究的基本过程
发明前
或许人得过一次天花以后 就会产生免疫力。可以抵挡病 毒的入侵。那我一定要好好想 一下，如果可以让人们像挤奶 女工那样先感染牛痘，就不会 得天花，那该多好啊！我该怎 么实验呢？
第二步： 提出假设，设计实
验。
我是詹姆士，八岁了。我 喜欢和邻居一起玩。但去年其 中的一个小伙伴因得天花死了。 我不知道我会怎么样。詹纳医 生说，假如我很勇敢能做这个 实验的话﹐明年他就送我上学。
文字用刀刻在竹简上：竹简笨重， 不变翻阅、收藏。
发明后
文字用比写在纸上：纸张轻 便，容易翻阅、收藏。
进一步发展
文字用电脑输入：保存在存储器中， 更易查阅、收藏。
发明前
书籍用手抄写：费时费神，不 宜广泛流传。
发明后
书籍用油印机印刷：人工操作， 可以印刷较多书籍，便于流传。
进一步发展
科学开学第一课科学课科普课前准备科学与生活的关系如何学习科学课件PPT
科学与我们有 什么关系？
科学与我们有什么关系？
因为科技，我们的服饰 越来越美丽舒适!
科学与我们有什么关系？
因为科技，我们的食物 越来越美味多样!
科学与我们有什么关系？
因为科技，我们 居住的小窝越来
越温馨安全!
科学与我们有什么关系？
因为科技，我们 的出行越来越方 便快捷!
科学与我们有什么关系？
敢一点，大声的把自己的想法说出来。
课前准备。
当你们小 组合作时
课前准备。
小指令
当老师说到123，321，快快快，这时大 家需要马上坐端正，并保持安静。
科学是什么
科学是什么？
小组讨论：什么是科学？
科学是指发现、积累并公认的普 遍真理或普遍定理的运用，已系 统化和公式化了的知识。
科学是什么？
日常生活中的科学小发现。
总而言之，科学与我们 息息相关。它影响着我 们的衣食住行。
怎样学习科学
怎样学习科学？
怎样学习科学?
养成独立思考习惯和严谨的精神。
怎样学习科学?
认真完成老师布置的预习任务。
怎样学习科学？
大胆质疑，勇敢的提出自己的想法。
Be bold in your questioning and fearless in your ideas.
科学与我们息息相关。它影响着 我们的衣食住行。
03、怎样学习科学？
① 认真完成老师布置的预习任务。 ② 养成独立思考习惯和严谨的精神。 ③ 大胆质疑界奥秘的 唯一钥匙，让我们一起 领略它的美妙。
欢迎同学们来到科学课堂 谢谢同学们的观看与聆听
科学是揭示世界奥秘的 唯一钥匙，让我们一起 领略它的美妙。
欢迎同学们来到科学课堂 科学开学第一课主题教育
科教版四年级科学
科教版四年级科学科学是一门书籍上的知识，是一门与实践有关的技能，是人类对世界的认识。
科学是一门研究宇宙的综合性、实践性、创新性学科，涉及自然科学、社会科学。
一、科学是什么科学是人类通过实验和观察探索自然现象、追求真理的一种方法和过程。
科学分为自然科学和社会科学两个大的领域。
自然科学研究自然界的现象和规律，主要包括物理学、化学、生物学、地理学等。
物理学研究物体的运动、能量等；化学研究物质的性质、结构等；生物学研究生物的生长、繁殖等；地理学研究地球的构造、气候等。
社会科学研究人类社会的现象和规律，主要包括历史学、政治学、经济学、教育学等。
历史学研究人类社会的发展历程；政治学研究政治制度和政治行为；经济学研究资源的利用和分配；教育学研究教育的目的和方法。
二、科学的特点科学具有客观性、系统性、实证性和可重复性等特点。
客观性是指科学研究客观存在的事实和规律，不受主观主义和偏见的影响。
科学家在研究中要取消主观的干扰，客观地分析问题，得出科学结论。
系统性是指科学研究是有组织有条理的，科学家要按照一定的规律和方法进行研究，最终形成科学理论。
实证性是指科学理论和观点必须以实验证据为支持，通过观察、实验等方法来验证科学假设，以此得出科学结论。
可重复性是指科学研究的结果能够被其他科学家通过相同的方法和条件进行复制，从而验证科学结论的有效性。
三、科学的重要性科学在人类社会的发展和进步中起着重要的作用。
首先，科学可以帮助人类认识自然界和社会世界，揭示自然规律和社会规律。
通过科学的研究和探索，人们对自然界和社会现象有了更深入的了解。
其次，科学可以指导实践，解决实际问题。
科学研究的成果可以应用到生产、生活、医学等各个领域，改善人们的生活质量。
再次，科学可以推动社会发展和经济增长。
科学技术的进步可以促进生产力的提高，推动社会经济的发展。
最后，科学可以培养人们的科学精神和创新意识。
科学不仅仅是一种知识，更是一种思维方式和方法。
通过学习科学，可以培养人们的逻辑思维、观察分析、问题解决等能力。
小学科学ppt课件
知识应用
引导学生将所学知识应用 到实际生活中，提高其科 学素养和实践能力。
03
科学探究方法
观察法
总结词
通过感官直接获取信息的方法
详细描述
观察法是科学探究中最基本的方法之一，通过观察可以收集到关于研究对象的第一手资料。在观察过程中，需要 保持客观、准确和细致的态度，记录观察到的现象和数据。
实验法
天文地理观察
总结词
通过观察天文地理现象，培养学生的空间思 维和科学素养。
详细描述
选取适合小学生观察的天文地理现象，如日 食、月食、星座等，让学生使用望远镜或肉 眼进行观察，了解天文地理知识，培养学生 的空间思维和科学素养。
生物链探究
总结词
通过探究生物链的关系，培养学生的生态环保意识。
详细描述
选取适合小学生探究的生物链关系，如蜜蜂与花的关 系、狐狸与兔子的关系等，让学生了解生物之间的相 互依存关系，培养学生的生态环保意识。
05
科学素养培养
培养科学兴趣
激发好奇心
通过有趣的实验、观察和 探究活动，引导学生对科 学产生好奇心，激发他们 的求知欲。
鼓励探索
提供开放性的实验和探究 活动，让学生自由探索， 培养他们的主动性和创造 性。
展示科学美
通过展示科学的美丽和神 奇，如自然现象、生物形 态等，让学生感受到科学 的魅力。
提高科学能力
小学科学ppt课件
目录
• 科学基础知识 • 科学实验与观察 • 科学探究方法 • 科学探究实践 • 科学素养培养
01
科学基础知识
科学的定义与特点
总结词
理解科学的本质和特点对于培养科学素养至关重要。
详细描述
科学是一种系统化的知识体系，基于实证、推理和观察，不断更新和发展。它 具有客观性、可验证性和创新性等特点，有助于人类认识自然、探索宇宙和解 决实际问题。
《科学在我们身边》PPT课件
科学在我们身边
- .
你认为什么是科学？
一、玩一玩，体验身边的科学小实验
你能站起来吗？
为什么？
为什么站不起来？
因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有那么大的力量做到这一点。因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。
克隆羊多利
海上石油开采
磁悬浮列车
风力发电
你能喝到饮料吗？
怎样用两根吸管也能喝到饮料？
①堵住露在杯外的吸管②用两根细的吸管③杯内的吸管粗些，杯外的吸管细些
怎样用两根吸管也能喝到饮料？
科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
- .
你认为什么是科学？
一、玩一玩，体验身边的科学小实验
你能站起来吗？
为什么？
为什么站不起来？
因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有那么大的力量做到这一点。因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。
克隆羊多利
海上石油开采
磁悬浮列车
风力发电
你能喝到饮料吗？
怎样用两根吸管也能喝到饮料？
①堵住露在杯外的吸管②用两根细的吸管③杯内的吸管粗些，杯外的吸管细些
怎样用两根吸管也能喝到饮料？
科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
小学一年级科学ppt课件
观察天气的变化规律
总结词
培养观察能力，了解天气变化规律
详细描述
通过观察天气的变化规律，学生可以了解不同季节、不同天气的特点，包括温度、湿度、风向、云层等。同时， 学生可以通过观察和记录，培养观察能力和科学思维。
观察人类的行为习惯
总结词
培养观察能力，了解人类行为习惯
详细描述
通过观察人类的行为习惯，学生可以了解人类的行为模式和习惯，包括日常生活中的饮食、起居、工 作、社交等方面。同时，学生可以通过观察和记录，培养观察能力和科学思维。
社会关系与道德规范
总结词
理解社会关系和道德规范的重要性，培养良好的社会责任感 。
详细描述
阐述社会关系的基本概念和类型，讲解家庭关系、朋友关系 、师生关系等；强调道德规范在生活中的作用和价值，引导 学生树立正确的价值观和道德观；引导学生培养良好的社会 责任感和公民意识。
04
地球科学
地球的构造与运动
3. 植物需要的条件：详细解释阳光、水分、土壤和空气 对植物生长的重要性。
4. 植物的生长实验：通过简单的实验，让学生亲手操作 ，观察植物的生长过程。
动物的习性
• 总结词：了解动物的基本习性和生活环境，包括 饮食、居住、移动和社交。
动物的习性
详细描述 1. 动物的种类与特点：介绍常见动物的名称、外形特征和生活习性。
1. 天气的种类与特点：介绍常见的天气形式及其对环境 和人类的影响。
3. 天气的观察与记录：教导学生如何观察和记录天气， 培养他们对天气的敏感度。
详细描述
2. 天气的形成：通过简单的模型和动画，解释晴天、 雨天、雪天和风天的形成过程。
4. 天气对生活的影响：举例说明天气对农业、交通和 日常生活的影响。
科学是什么(课件72张)
• 通过科学与技术的进步，人类善用机具、 材料、方法、知识和创意等资源，增能人 类解决问题的能力，这种能力就是科学探 究能力，也是人的生存能力的基本体现。
生存之智慧在与思索与现实的对决
• 某优生和顽童同游丛林，遇熊，大惊，欲 逃。
• 优生见顽童弯腰系鞋带，问：你怎么还有 心思系鞋带，不怕熊的利爪吗？
• 中国古代的视察——观天测影
– 日晷和圭表告知我们什么
让我们看得更多、更小、更远
• 显微镜，打开微生物世界的大门 • 望远镜，掀开宇宙的奥秘
爱因思坦是这么说的 ... 44
原则上，是理论决定 了我们能够视察到什
么。
A. Einstein 1921 Nobel Laureate
海参堡是这么说的 ... 45
十万八千里”已变成现实。
科学，让人学会思维！ 考试，让人不会思维！
气压计的故事
美国某大学的物理考试结束后，一位教 授在批改某位学生的试卷时，认为这位学 生只能得零分。但这位学生却坚持自己的 答案没有错，要这位教授给他满分。
师生俩相持不下，于是便清另一位教授 来评理。
气压计的故事
作为调解人，这位教授必须先了解试题 内容。题目是这样的：
黑洞是怎么被发现的？
• 绕地球飞行需要7.6千米/秒 • 绕太阳飞行需要12.3千米/秒 • 飞出太阳系需要22.千米/秒 • 从这一组数据发现什么？
• 引力越大，克服引力时候，需要的初速度 就越大。
科学起始于对天地的视察
视察的智慧
从太阳历的发明说起
• 尼罗河汛期的确定性和不确定性
– 每当拂晓时分天狼星和太阳同时升起的时 候，新年降临
气压计的故事
这次，这位学生有六分钟的时间作答。 这位教授并特别强调，答案必须含有物理 的内容。五分钟过去了，这位学生的试卷 仍然一片空白。
生存之智慧在与思索与现实的对决
• 某优生和顽童同游丛林，遇熊，大惊，欲 逃。
• 优生见顽童弯腰系鞋带，问：你怎么还有 心思系鞋带，不怕熊的利爪吗？
• 中国古代的视察——观天测影
– 日晷和圭表告知我们什么
让我们看得更多、更小、更远
• 显微镜，打开微生物世界的大门 • 望远镜，掀开宇宙的奥秘
爱因思坦是这么说的 ... 44
原则上，是理论决定 了我们能够视察到什
么。
A. Einstein 1921 Nobel Laureate
海参堡是这么说的 ... 45
十万八千里”已变成现实。
科学，让人学会思维！ 考试，让人不会思维！
气压计的故事
美国某大学的物理考试结束后，一位教 授在批改某位学生的试卷时，认为这位学 生只能得零分。但这位学生却坚持自己的 答案没有错，要这位教授给他满分。
师生俩相持不下，于是便清另一位教授 来评理。
气压计的故事
作为调解人，这位教授必须先了解试题 内容。题目是这样的：
黑洞是怎么被发现的？
• 绕地球飞行需要7.6千米/秒 • 绕太阳飞行需要12.3千米/秒 • 飞出太阳系需要22.千米/秒 • 从这一组数据发现什么？
• 引力越大，克服引力时候，需要的初速度 就越大。
科学起始于对天地的视察
视察的智慧
从太阳历的发明说起
• 尼罗河汛期的确定性和不确定性
– 每当拂晓时分天狼星和太阳同时升起的时 候，新年降临
气压计的故事
这次，这位学生有六分钟的时间作答。 这位教授并特别强调，答案必须含有物理 的内容。五分钟过去了，这位学生的试卷 仍然一片空白。
科学ppt课件
科学ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 科学概述 • 科学的基本概念 • 科学的应用领域 • 科学实验与探究 • 科学家的社会责任与道德规范 • 科学发展的未来趋势与挑战
01
CATALOGUE
科学概述
科学的定义
科学是一种系统性的知识体系，它通过实证方法和理性思维来解释自然现象和解决 实际问题。
法律责任与惩罚
违反伦理规范和诚信原则的科学 家将承担法律责任，并受到相应
的惩罚。
06
CATALOGUE
科学发展的未来趋势与挑战
新兴科技的发展与应用前景
01
人工智能与机器学习
随着计算能力的提高，人工智能和机器学习技术正在改变我们的生活方
式和工作方式，从自动驾驶到医疗诊断，都将得到广泛应用。
02
量子计算与量子通信
科学是一种具有可重复性和可证伪性的知识体系，它的结论是建立在大量实验和观 察的基础上的。
科学是一种开放和包容的知识体系，它鼓励人们不断探索和发现新的知识和观念。
科学的发展历程
科学的起源可以追溯到古代，但 现代科学的形成是在文艺复兴时
期。
现代科学的发展经历了许多重要 的里程碑，如哥白尼的日心说、 牛顿的力学、达尔文的进化论等
实验设计原则与方法
实验目的与意义
明确实验的目的和意义，为实 验设计提供方向。
实验原理
根据实验目的和意义，阐述实 验的基本原理和理论依据。
实验变量与控制
明确实验的自变量、因变量和 控制变量，并设计相应的控制 方法。
实验步骤与操作流程
详细描述实验步骤和操作流程 ，确保实验的准确性和可重复
性。
实验操作技巧与注意事项
科学规律与原理
CATALOGUE
目 录
• 科学概述 • 科学的基本概念 • 科学的应用领域 • 科学实验与探究 • 科学家的社会责任与道德规范 • 科学发展的未来趋势与挑战
01
CATALOGUE
科学概述
科学的定义
科学是一种系统性的知识体系，它通过实证方法和理性思维来解释自然现象和解决 实际问题。
法律责任与惩罚
违反伦理规范和诚信原则的科学 家将承担法律责任，并受到相应
的惩罚。
06
CATALOGUE
科学发展的未来趋势与挑战
新兴科技的发展与应用前景
01
人工智能与机器学习
随着计算能力的提高，人工智能和机器学习技术正在改变我们的生活方
式和工作方式，从自动驾驶到医疗诊断，都将得到广泛应用。
02
量子计算与量子通信
科学是一种具有可重复性和可证伪性的知识体系，它的结论是建立在大量实验和观 察的基础上的。
科学是一种开放和包容的知识体系，它鼓励人们不断探索和发现新的知识和观念。
科学的发展历程
科学的起源可以追溯到古代，但 现代科学的形成是在文艺复兴时
期。
现代科学的发展经历了许多重要 的里程碑，如哥白尼的日心说、 牛顿的力学、达尔文的进化论等
实验设计原则与方法
实验目的与意义
明确实验的目的和意义，为实 验设计提供方向。
实验原理
根据实验目的和意义，阐述实 验的基本原理和理论依据。
实验变量与控制
明确实验的自变量、因变量和 控制变量，并设计相应的控制 方法。
实验步骤与操作流程
详细描述实验步骤和操作流程 ，确保实验的准确性和可重复
性。
实验操作技巧与注意事项
科学规律与原理
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15
幼儿园科学教育
科学学习要以探究为核心，探究既是学习的目 标，又是科学学习的方式。
让探究成为科学学习的主要方式。 学生是学习科学的主体。教师是科学学习活动
的组织者、引导者和支持者
16
“做中学”的基本原则
面向每一个儿童、尊重儿童间的差异； 为儿童终身的学习，更为儿童学会生活奠定基础； 教学案例应来源于生活，从周围取材； 引导儿童主动探究、亲历发现过程； 教师是儿童学习科学的支持者和引导者； 采用激励性评价； 科学工作者和教育工作者共同进行科学教育； 充分动员社区和家庭的力量，支持科学教育； 通过运用现代化的互联网络，增进国内和国际间
8
科学研究的原则
引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问 题
把研究与有关的理论相联系 使用能够直接对问题进行调研的方法 提供一个连贯的、明晰的推理过程 可重复性和可推广性 公开研究情况，以便鼓励专业界的审查和批评
9
科学精神和科学态度
AAAS颁布的《2061》计划中， 提出的科学态度
１
２
19
好奇心 尊重实证 批判地思考 灵活性 对变化世界的敏感
10
科学素质
在教育部颁发的科学（3－6年级）课程标准中， 对科学素质所作的定义是：
科学素质包括必要的科学知识和技能、 科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度 与价值观，以及运用科学知识、方法解决问题 的意识和能力等方面。
11
12
科学素质
的交流与合作。
17
探究式科学教育能否实现这些目标？
“做中学”探究式科学教育的目标 现行幼儿园纲要中有关科学领域的目标
保护和激发学生的好奇心； 对周围的事物、现象感兴趣，有好
培养学生主动探究的学习
奇心和求知欲；
态度；
能运用各种感官，动手动脑，探究
问题；
依靠和尊重学生已有的知 识基础；
科学素质
科学教育 基础科学教育 探究式科学教育
“做中学”
14
《幼儿园指导纲要（试行）》
四、科学 (一)目标 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和有趣 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜 自然资源，有初步的环保意识
什么是科学， 什么是科学教育？
1
什么是科学？
《幼儿园指导纲要（试行）》
教育内容与要求 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以
相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五 个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容 相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、 能力、知识、技能等方面的发展。
2
什么是科学？
提到“科学”这个词，你们会想到什么？ （小组内进行讨论）3Biblioteka 科学4科学
5
什么是科学？
通常科学指近代科学 科学原来指的是自然科学 上世纪九十年代联合国教科文组织（UNESCO）重
新明确了科学的范围。按照联合国教科文组织给 出的定义，科学包括自然科学和社会科学。
理解有关“科学”的主要含义
在科学技术飞速发展的今天，对每个公民提出 应具有科学素质的要求，反应了知识社会的特 点。公民的科学素质应该包括三方面的内容：
掌握必要的科学知识 习惯于对遇到的问题用探究的方式来对待， 让探究成为基本的生活态度和思维方式 以及具有科学精神指导下的价值取向
13
科学知识 科学研究和科学方法 科学精神和科学态度
6
科学知识
科学研究 和科学方法
科学
科学精神 和科学态度
科学素质
7
科学知识
科学知识是指人类经过科学研究而积累的、系 统的对客观世界和人类自身的认识。
科学知识要经过不断修正，不断深入，以逐步 逼近客观存在。
科学知识的表现形式有科学事实、科学概念、 科学原理、科学理论和科学模型等。
科学知识并不是固定不变的真理，更不是绝对 的真理，科学具有开放性。
能用适当的方式表达、交流探索的 过程和结果；
重视学生之间的相互讨论 能从生活和游戏中感受事物的数量
和合作；
关系并体验到数学的重要和有趣；
促进学生科学态度的养成。
爱护动植物，关心周围环境，亲近 大自然，珍惜自然资源，有初步的
环保意识。
18
下面我们一起动手做 Follow me!!
幼儿园科学教育
科学学习要以探究为核心，探究既是学习的目 标，又是科学学习的方式。
让探究成为科学学习的主要方式。 学生是学习科学的主体。教师是科学学习活动
的组织者、引导者和支持者
16
“做中学”的基本原则
面向每一个儿童、尊重儿童间的差异； 为儿童终身的学习，更为儿童学会生活奠定基础； 教学案例应来源于生活，从周围取材； 引导儿童主动探究、亲历发现过程； 教师是儿童学习科学的支持者和引导者； 采用激励性评价； 科学工作者和教育工作者共同进行科学教育； 充分动员社区和家庭的力量，支持科学教育； 通过运用现代化的互联网络，增进国内和国际间
8
科学研究的原则
引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问 题
把研究与有关的理论相联系 使用能够直接对问题进行调研的方法 提供一个连贯的、明晰的推理过程 可重复性和可推广性 公开研究情况，以便鼓励专业界的审查和批评
9
科学精神和科学态度
AAAS颁布的《2061》计划中， 提出的科学态度
１
２
19
好奇心 尊重实证 批判地思考 灵活性 对变化世界的敏感
10
科学素质
在教育部颁发的科学（3－6年级）课程标准中， 对科学素质所作的定义是：
科学素质包括必要的科学知识和技能、 科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度 与价值观，以及运用科学知识、方法解决问题 的意识和能力等方面。
11
12
科学素质
的交流与合作。
17
探究式科学教育能否实现这些目标？
“做中学”探究式科学教育的目标 现行幼儿园纲要中有关科学领域的目标
保护和激发学生的好奇心； 对周围的事物、现象感兴趣，有好
培养学生主动探究的学习
奇心和求知欲；
态度；
能运用各种感官，动手动脑，探究
问题；
依靠和尊重学生已有的知 识基础；
科学素质
科学教育 基础科学教育 探究式科学教育
“做中学”
14
《幼儿园指导纲要（试行）》
四、科学 (一)目标 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和有趣 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜 自然资源，有初步的环保意识
什么是科学， 什么是科学教育？
1
什么是科学？
《幼儿园指导纲要（试行）》
教育内容与要求 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以
相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五 个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容 相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、 能力、知识、技能等方面的发展。
2
什么是科学？
提到“科学”这个词，你们会想到什么？ （小组内进行讨论）3Biblioteka 科学4科学
5
什么是科学？
通常科学指近代科学 科学原来指的是自然科学 上世纪九十年代联合国教科文组织（UNESCO）重
新明确了科学的范围。按照联合国教科文组织给 出的定义，科学包括自然科学和社会科学。
理解有关“科学”的主要含义
在科学技术飞速发展的今天，对每个公民提出 应具有科学素质的要求，反应了知识社会的特 点。公民的科学素质应该包括三方面的内容：
掌握必要的科学知识 习惯于对遇到的问题用探究的方式来对待， 让探究成为基本的生活态度和思维方式 以及具有科学精神指导下的价值取向
13
科学知识 科学研究和科学方法 科学精神和科学态度
6
科学知识
科学研究 和科学方法
科学
科学精神 和科学态度
科学素质
7
科学知识
科学知识是指人类经过科学研究而积累的、系 统的对客观世界和人类自身的认识。
科学知识要经过不断修正，不断深入，以逐步 逼近客观存在。
科学知识的表现形式有科学事实、科学概念、 科学原理、科学理论和科学模型等。
科学知识并不是固定不变的真理，更不是绝对 的真理，科学具有开放性。
能用适当的方式表达、交流探索的 过程和结果；
重视学生之间的相互讨论 能从生活和游戏中感受事物的数量
和合作；
关系并体验到数学的重要和有趣；
促进学生科学态度的养成。
爱护动植物，关心周围环境，亲近 大自然，珍惜自然资源，有初步的
环保意识。
18
下面我们一起动手做 Follow me!!