小学英语教师应具备哪些教学设计技能

小学英语教师应具备哪些教学设计技能小学英语教师应该具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学英语教师的基本素质结构。

21世纪的社会发展对人才提出了新的要求，英语教学改革成为新世纪教学改革的重点。这种改革，不仅仅是教学方法、手段、思想观念和教学设施等方面的革新，更重要的是建设一支能适应新形势需要的高素质的英语教师队伍。随着小学英语的逐年普及，小学英语教师队伍不断壮大，这支队伍素质的高低对提高全民族的外语水平起到了举足轻重的作用，进而也影响着整个基础教育阶段英语教学的成败。那么，小学英语教师应具备哪些基本技能呢？

小学英语教师应该具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学英语教师的基本素质结构。此外，小学英语教师还应该具备一定的专业素质。由于小学阶段英语教育及教育对象的特殊性，小学英语教师的专业素质指从事小学英语学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。本文所探讨的专业素质主要指英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力四个要素。

一、英语专业知识

1、扎实系统的专业学科知识是构成教师向学生“授业”的基本内容。英语是小学英语教师的专业，对于从事未来小学英语教学的教师来说，掌握系统的英语专业知识是适应未来英语教学的保障。尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和基本技能，但教师如果没有扎实、系统的英语专业知识是很难胜任未来的小学英语

教学工作的。

2、系统而扎实的语言基础知识和良好的言语技能是小学英语教师应具备的语言素质。语言基础知识包括英语语音、词汇、语法、功能、话题、文化修养几方面。良好的言语技能包括听、说、读、写、译等几方面。小学英语教师应具备听、说、读、写等教学理论与技巧，应该具有如何培养儿童的听、说、读、写的能力，以及具备上好新授课、复习课等课型的良好的专业授课技巧等。此外，他们对语言测试评价的理论和实践也应有所了解。总之，学习外语学科的语言知识、基本技能及语言国家的文化背景知识，加强自己所教语言材料的储备能力对小学英语教师基本的，也是非常必要的。

二、理论素养

1．外语学习理论。母语与第二语言习得理论、英语测试、英语教育史、英语教学法等对小学英语教师来说也是非常必要的。

2．教育心理学知识。小学英语教师，必须了解课堂教学的基本原则和儿童学习外语的心理特征，树立正确的教育观念，对儿童发展的内涵和特点、教育对儿童发展的作用有清晰的了解。教师要重视儿童非智力因素的开发，根据小学生动机和兴趣形成的特点和规律，培养和激发对英语学习的兴趣，提高学习的自觉性和积极性。

3．课程理论知识。在小学课程的实施过程中，将传统的接受性学习方式和自主性探索学习方式结合起来，特别是在目前小学阶段的活动课程中，能组织和引导学生通过各种各样的方式进行自主性探索活动，丰富他们的亲身经验，锻炼他们的各种能力，培养他们积极的态度、情感，使得英语课程对小学生发展的独特价值能够实现。

三、教学能力

1、教学技能是评价教师的核心技能。它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计、课堂活动实施、课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。

2、教师要适当的运用艺术、文体技能、绘画、书法、唱歌、指挥、编导等艺术表能力，这样能使小学英语教师有效地组织生动、形象的课堂教学活动能歌善舞、能写能画的多才多艺的教师更能使课堂活动具有很强的趣味性，他们能让孩子们在英语课上得到的远不止英语，而是全面的发展。因为“有兴趣”将会使学生积极地对待英语学习。这是一系列良性循环的起点。

四、教研能力

由于教育活动是极具个性的实践活动，所以，小学英语教师除了具有一定的教学能力外，还应具备一定的教育科研能力。较强的教育科研能力是现代教师必备的专业素质，是教师专业化持续发展的关键。缺乏科研指导的教育只是一种工匠式的教育，不可能有创新的教育。小学英语教师的教研能力是指教师针对存在的问题和收集到的小学英语教育事实材料，依据一定的理论，采用科学的研究方法进行分析、归纳、综合、比较研究，从而解决存在的问题，揭示小学英语教育教学的本质和规律。

以上所讨论的是小学英语教师应具备的教学设计技能，同时也是我们培养小教英语专业学生的目标。总之，具有一定的创新意识和先进的教育思想，掌握现代教育理论特别是小学教育学、儿童心理学、言学习理论的知识，具有较高的艺术修养，具有一定的唱、玩、画、演的教学技能，具有良好的语言知识、言语技能，具有能够开展多种语言实践活动的较强的基本教学技能等专业索质对一名小教英语

专业学生是十分必要的；同时还要能够具有利用和开发教育资源的能力，为学生创设良好的语言环境和多样的语言实践机会；同时具有善于从事教育科学研究和面向社会的适应能力和面向未来的创新能力。