理想的风筝读后感
《理想的风筝》读后感(精选20篇)
《理想的风筝》读后感（精选20篇）《理想的风筝》读后感 1今天，我们学习了《理想的风筝》这一篇课文，我读了这篇文章之后，被文章中的刘老师深深的打动。
作者在春风杨柳，百花开放的春天，看到的白云蓝天飞舞戏耍的风筝，想起他近三十年没有见面的，他最敬佩的刘老师。
刘老师在左腿从膝美国以下全部截去，靠一根木棍支撑，他上课不知要旋转跳跃多少次，他讲课讲得极好，富有感情，刘老师不喜欢笔试，喜欢当众提问题，回答得不好的.同学，刘老师会耐心指导。
我印象最深的，就是刘老师放风筝，他故意把手放开绳子，拄着圆木棍，一蹦一跳的捉风筝，捉到风筝后，脸上充满笑容。
我十分敬佩这位老师，他人残志不残，身残心不残，他虽已年过半百，但他还是那么活泼，有一颗不老的童心，就像一个年轻人一样。
有的人，只要生活上受到一点点挫折，就灰心丧气，我们班上有人摔了一跤，就哭哭啼啼的，只要一次考试没考好，就对学习失去了信心。
但这位刘老师，失去了左腿还是对生活那么的热爱。
永远展示生命的顽强，有的残疾老人，对生活失去了信心，天天呆在家里不出门运动，而刘老师却正好相反，对生活充满信心。
这样一位老师，对生活有着强烈的爱与追求，我敬佩您！老师！《理想的风筝》读后感 2读了《理想的风筝》这篇课文后，我发现这篇课文是按倒序的顺序来记叙课文的。
读完整篇课文后，我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时，还笑谈自己腿残疾的是事例中感受到刘老师的乐观，坚强和幽默。
更重要的一点是：他的坦然，他的敢于面对现实，不选择逃避。
不像生活中的一些人，因为一点点大鸡毛蒜皮的小事自暴自弃，将自己丢到黑暗的角落里。
跟刘老师比起来，我简直是差远了。
记得有一次，数学试卷发下来，当时我一看成绩考的'这么差，这么糟糕，整个人都垂头丧气，老师讲评时都没有认真听，后面所有的课脑子里都在想着那个成绩，害得后面老师讲的内容都没有听进去。
而刘老师失去了一条腿还能这么乐观的面对生活，想想我自己，就因为一次成绩考差就不敢面对现实，垂头丧气下去，以后人生路上还会有许多事发生，如果每件事我都不敢坦然面对，那怎么是可以呢？所以，我要向刘老师学习乐观，敢于面对现实的精神。
读理想的风筝读后感8篇
读理想的风筝读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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理想的风筝读后感500字6篇
理想的风筝读后感500字6篇理想的风筝读后感500字篇1这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述对崇敬及怀念。
一写我者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是回忆的内容；三是写对刘老师的思念。
读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。
有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。
让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。
同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。
而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。
自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。
但是，生命难道真的就那么一文不值吗？我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活。
俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强”。
我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
理想的风筝读后感500字篇2这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述对刘老师的崇敬及怀念。
一是写每次看到天上的风筝，便会想起刘老师;二是回忆的内容;三是写对刘老师的思念。
读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。
有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
读《理想的风筝》有感
读《理想的风筝》有感读《理想的风筝》有感读《理想的风筝》有感1《理想的风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。
他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。
身为老师，瘸了是非常麻烦的。
也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
圆木仗是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。
刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！读《理想的风筝》有感2今天，我们学习了《理想的风筝》这一篇课文，我读了这篇文章之后，被文章中的刘老师深深的打动。
作者在春风杨柳，百花开放的春天，看到的白云蓝天飞舞戏耍的风筝，想起他近三十年没有见面的，他最敬佩的刘老师。
刘老师在左腿从膝美国以下全部截去，靠一根木棍支撑，他上课不知要旋转跳跃多少次，他讲课讲得极好，富有感情，刘老师不喜欢笔试，喜欢当众提问题，回答得不好的同学，刘老师会耐心指导。
我印象最深的，就是刘老师放风筝，他故意把手放开绳子，拄着圆木棍，一蹦一跳的捉风筝，捉到风筝后，脸上充满笑容。
我十分敬佩这位老师，他人残志不残，身残心不残，他虽已年过半百，但他还是那么活泼，有一颗不老的童心，就像一个年轻人一样。
读理想的风筝心得
读理想的风筝心得理想的风筝读后感1现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。
俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。
谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。
在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执著的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。
她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。
她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！2这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述作者对作者崇敬及怀念。
一写我者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是作者回忆的内容；三是写作者对刘老师的思念。
读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。
有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。
让我最受感动的’还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。
理想的风筝读后感400
理想的风筝读后感400在读完《理想的风筝》这篇文章后，我深受启发，对于风筝这个简单的玩具有了全新的认识。
文章中描述了一个小男孩对于风筝的执着追求和对风筝的热爱，以及风筝在他心中的象征意义。
通过这篇文章，我对理想的风筝有了更深刻的理解，并从中汲取了一些人生的启示。
风筝在文章中被赋予了非常特殊的象征意义，它不仅代表了小男孩对自由的追求，更是他对理想的追求。
风筝在空中翱翔，不受拘束，这象征着人们对自由的向往和追求。
小男孩花费了很多时间和精力去制作和放飞他的风筝，这展现了他对理想的执着追求。
风筝在空中飞翔的一刻，小男孩的心情也随之飞扬，这让我深刻地感受到了理想的力量。
除了对理想的追求，文章还描绘了小男孩在追逐风筝的过程中所经历的挫折和坚持不懈的精神。
在放风筝的过程中，小男孩遇到了很多困难，但是他并没有放弃，而是不断地努力尝试，直到最终成功放飞了他的风筝。
这种坚持不懈的精神让我深受感动，也让我意识到在追求理想的道路上，困难和挫折是难以避免的，但只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的理想。
另外，文章中还表现了小男孩和他父亲之间的感情。
小男孩的父亲是一个非常忙碌的人，但是他还是抽出时间陪伴着小男孩一起放风筝。
这种亲子之间的情感交流让我深受触动，也让我意识到家庭的温暖和亲情的重要性。
在现代社会中，父母往往因为工作忙碌而忽略了陪伴孩子的时间，这篇文章提醒了我们要珍惜和孩子在一起的时光，因为这些美好的回忆将会成为孩子成长道路上最宝贵的财富。
通过阅读《理想的风筝》，我对风筝这个简单的玩具有了全新的认识。
它不仅是孩子们的游戏，更是他们对自由和理想的追求。
文章中所展现的对理想的追求、坚持不懈的精神以及亲子之间的情感交流，都让我深受启发。
我相信，只要我们坚持追求自己的理想，就一定能够实现自己的人生价值。
同时，也要珍惜和家人在一起的时光，因为这些都是我们生命中最宝贵的财富。
总的来说，这篇文章给了我很多启示，让我对理想和追求有了更深刻的理解。
《理想的风筝》读后感
《理想的风筝》读后感《理想的风筝》读后感14篇《理想的风筝》读后感1一、刘老师的理想刘老师的他的理想就是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。
刘老师是个残疾教师，为了实现自己的这个理想，他要付出常人几倍的努力，他要克服别人无法想象的困难。
但刘老师做到了，他用他那顽强的生命克服了一切困难，实现了他的理想。
二、教知识，课堂上放飞“理想的风筝”刘老师为了不影响孩子们的学习，他克服残疾带给他的困难，不断地站着，不断地旋转着，不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才，他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。
同时他还向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。
三、教做人，生活上放飞“理想的风筝刘老师放风筝不仅仅表现他热爱生活、意志顽强。
放风筝是为了教育学生（培养学生不仅仅是传授知识，还要教会学生做人）。
“他故意地撒脱手……嘴里还不停地喊着：‘你们不要管，我自己来’。
”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在，生命的灵动，通过这些触动学生们的灵魂深处。
刘老师用行动在影响学生，他向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。
让学生学会坚强，学会怎样面对生活，面对生命。
让他的学生生命增色。
作者在文章中写到：这情景使我深深感动。
一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢?四、刘老师给我们的启示刘老师的理想是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的.有用人才。
那刘老师为了实现这个理想。
他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着；刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮，带给学生们心灵的冲击，震撼着学生们的心灵，让他的学生们在心里腾起坚强之气。
他放飞了自己的“理想的风筝”，同时也影响了自己的学生，给了学生数不清幻想的风筝。
一个残疾教师都能这样，一个几十年前的老师都能这样，我们又该如何做呢？《理想的风筝》读后感2《理想的风筝》是一篇让我觉得很好的作品，这一篇的文章的作者不是苏叔阳而是舞墨狼，这也是我从来没有听过的作者，不过，当读了他的文章后，我就被他的故事深深地吸引住了，他文章中优美的文字，一下子进入了我的眼眶。
理想的风筝读后感_心得体会
理想的风筝读后感本文是关于心得体会的理想的风筝读后感，感谢您的阅读！篇一：理想的风筝读后感常听姥姥说，天上的每一颗星，都代表着一个人；星星闪烁的光芒，代表着这个人的人生路途。
你若有远大的理想，星星的光芒就会明亮耀眼；你若能笑着面对生活，星星就会有发光的动力。
现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。
俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。
谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。
在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。
她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。
她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！篇二：理想的风筝读后感在我们身边，总有这么一些流落街兴的人，常常用无助的眼睛盯着我们，乞讨要饭，当时我总会对他们投去同情的目光。
当我学了《理想的风筝》这篇课文后，我改变了我的想法……《理想的风筝》这个题目很是特别，我什么是理想的风筝？读了这篇课文，我才明白其中的含义：这是一个年过半百的老人，对生活的渴望，爱与追求，是对生活春天般的热情与信心……这篇课文讲的是：“我”以前的一位历史老师，这位老师虽年过半百，并且失去了左腿，但仍然那么顽强，讲课时，他慷慨陈词，课下，他还常常在学校操场上放风筝，他有一条右腿和一跟拐杖，行走不方便，别人要帮他放时，他却说：“不，我自己来！”这样一位令人敬佩的老师，怀着一颗有无限追求的心感染着周围所有的人。
《理想的风筝》读后感
《理想的风筝》读后感《理想的风筝》读后感《理想的风筝》读后感1《理想的风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。
他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。
身为老师，瘸了是非常麻烦的。
也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
圆木仗是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。
刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！《理想的风筝》读后感2今天，我读了《理想的风筝》一文，我仿佛看见刘老师又再放着自己亲手做的风筝，拄着拐杖一步步地跑跳着。
我被刘老师那样乐观，坚强的精神所感动了。
刘老师没有左腿，他只靠着健壮的右腿和一根已经用得油亮的圆木棍，一天站好几个小时，为学生们讲课。
失去一条腿，对平常人来说，是多么大的打击。
而刘老师却每天拄着一根圆木棍，在课室讲课，费力的转身。
读了《理想的风筝》，我想起了我自己。
平时，我哪一受伤，就痛的哇哇大哭。
如果我失去了一条腿，可不会像坚强的刘老师那样乐观的看待生活，而是自卑的待在家里不敢出门。
想到这儿，我更是对刘老师敬佩三分了。
然而，文中给我印象最深的是刘老师每年春天放风筝的情景。
关于理想的风筝读后感
关于理想的风筝读后感读完《理想的风筝》这篇文章，我的内心像是被春风轻轻拂过，泛起了层层涟漪。
文中的刘老师，他残疾的身体里藏着一颗无比炽热的心。
他对生活的热爱，对教育事业的执着，就像一只高高飞翔的风筝，牵引着我们的目光，也触动着我们的心灵。
我想起了我小时候的一位老师，他不像刘老师那样身有残疾，但他对我们的关心和教导，同样如春风化雨，滋润着我们的心田。
那时候，我们的学校在一个小镇上，条件比较简陋。
但这位老师总是能想方设法地让我们的学习变得有趣起来。
他教我们语文，每一篇课文在他的讲解下都仿佛变成了一部生动的电影。
记得有一次，他讲《桂林山水》这篇课文，为了让我们更好地感受桂林山水的美，他居然在课堂上用彩色粉笔在黑板上画出了一幅幅美丽的山水图。
那连绵起伏的山峦，那清澈见底的江水，那形态各异的山峰，都在他的笔下栩栩如生。
我们都被他的画吸引住了，仿佛真的置身于桂林的山水之间。
他还经常带我们去野外观察大自然。
春天，我们一起去看桃花绽放，他会告诉我们桃花的花期，还会给我们讲关于桃花的诗词；夏天，我们去河边捉鱼捉虾，他在旁边一边守护着我们的安全，一边给我们讲水的知识；秋天，我们去果园里采摘水果，他教我们分辨不同水果的成熟度；冬天，我们在雪地里堆雪人、打雪仗，他也会加入我们，和我们一起欢笑。
他对每一个同学都非常关心。
有一次，我在学校里不小心摔了一跤，膝盖破了皮。
他看到后，马上把我带到办公室，小心翼翼地帮我清理伤口，还一边安慰我：“别怕，别怕，一会儿就不疼了。
”看着他关切的眼神，我心里暖暖的，伤口好像也没那么疼了。
还有一次，我的考试成绩不太理想，心情很低落。
他找到我，和我一起分析错题，鼓励我说：“一次没考好没关系，只要你努力，下次一定能进步。
”他的话就像一束光，照亮了我心中的黑暗。
这位老师不仅在学习上帮助我们，在生活中也教会了我们很多道理。
他常说：“孩子们，你们就像一棵棵小树苗，要努力吸收阳光和雨露，才能长成参天大树。
《理想的风筝》读后感百字
《理想的风筝》读后感百字1、《理想的风筝》读后感百字这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述对刘老师的崇敬及怀念，理想的风筝读后感。
一是写每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是回忆的内容；三是写对刘老师的思念。
读了这篇文章后，我深受感动。
刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。
有一次，刘老师讲女娲造人的'传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。
这真是一篇催人泪下的文章。
刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。
他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。
让我最受感动的还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。
同我们身体健全的人相比，刘老师可真的太可怜了。
而正是这位残疾的老师，他的那种乐观向上的精神却能超过很多我们这样的正常人。
自古以来，有些人就抱有轻生的心理，他们往往为一些不值得一提的事情而悲愤欲绝。
但是，生命难道真的就那么一文不值吗？我想，他们应当好好学习学习刘老师的那种对生活的热爱与追求，勇敢的面对生活。
俗话说的好：困难像弹簧，你弱他就强”。
我们面对这个弹簧就要不怕困难，奋力拼搏，这样无论是多么强大的弹簧都会向我们低下头来。
我们人一生下来，就是为了要在种种困境中茁壮成长的，面对困难，你是否高高的昂起头，挺起胸，气宇轩昂的对困难说：来吧，我不怕你。
你是否会像刘老师那样乐观开朗，坦然面对？加油吧，同学们，我们有健全的身体，就更应该像刘老师那样，勇敢面对困难，笑对生活，让我们手中的风筝越飞越高。
2、《追风筝的人》读后感400字400字读后感忠诚由哈桑对阿米尔的所作所为来层层展现。
即使阿米尔嘲笑哈桑，他也不会报复，阿米尔让哈桑做些低下的事来展示效忠哈桑也坚决的表示愿意做，即使最后在哈桑被打时他也没有挺身而出，甚至还诬陷他偷走了手表而逼走他们。
《理想的风筝》读后感（通用5篇）
《理想的风筝》读后感《理想的风筝》读后感（通用5篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《理想的风筝》读后感（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《理想的风筝》读后感1这学期我们有幸学习了《理想的风筝》这篇课文，学了这篇课文，我心潮起伏，久久不能平静，得到了很大的收获和体会。
《理想的风筝》这篇文章的题目非常新颖，有着及其特殊而又深刻的涵义。
读了《理想的风筝》这一课，我的心里涌出了许多感受。
这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人，但他身残志坚。
“我”被刘老师那种生命的顽强和对生活的热爱与不懈追求的精神所感动。
一个已年过半百并失去一条腿的老师，不愿意躺在家里，失去了活动的自由。
他靠着一根圆木拐杖支撑着去板书、上课放风筝甚至蹦跳着去追风筝。
刘老师尚能如此，我们就更有理由做到。
而事实上，我们当中有很多年轻、健壮的所谓正常人却往往做不到，这又是为什么呢？在生活中，我们面对生活的逆境绝不能灰心丧气，一蹶不振，而应该在困难中奋力拼搏，去实现自己的理想生活中，很少有能迎着困难向上的人。
记得有一句名言说得好：“风帆，不挂满桅杆，是一块无用的布；理想，不付诸于实际行动，是一团虚无缥缈的雾。
”刘老师以他的言行教给了我们许多做人的道理。
刘老师对生活的热爱与追求，在逆境中奋力拼搏、不屈不挠的可贵精神是值得我们学习的。
在这样一位老人面前，我们又有什么理由来埋怨甚至逃避生活呢？在平时的学习生活中，我们面对挫折决不能失去信心，一蹶不振，“面对困难迎难而上，努力克服困难，决不轻言不放弃，去实现自己的抱负”，这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。
《理想的风筝》读后感2最近我们学习了《理想的风筝》这篇课文，我有很大的收获和体会。
这篇课文记叙了“我”回忆三十年前身带残疾、年过半百的历史老师，课上讲课与课间放风筝的情景，反映了刘老师充满活力、热爱生活的人生态度，展示了刘老师生命的顽强和对生活的爱与追求。
理想的风筝读后感
理想的风筝读后感理想的风筝（一）读了《理想的风筝》之后，我知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。
俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。
谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。
在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。
她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。
她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！理想的风筝读后感（二）今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。
故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。
刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。
他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。
而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。
他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。
只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。
风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。
看到这样的情景，我感到了阳光。
《理想的风筝》读后感
《理想的风筝》读后感《理想的风筝》读后感当认真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？下面是我们收集整理的《理想的风筝》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《理想的风筝》读后感1天上繁星点点,代表着每一个人。
那闪烁的光，代表人生路途，是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。
世界上每一个人,都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。
文中的刘老师,虽然身残,但志不残。
他抱着对生活的爱与追求,抱着乐观开朗的性格,一天又一天地活下去,永远展示生命的顽强。
生活虽然是残酷的,可路是人走出来的。
穷途未必是绝路,绝处也可逢生。
就如文中张海迪姐姐吧！5岁的时候，她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。
在残酷的命运面前,她没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病斗争,经受了严峻的考验,对人生充满信心。
她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学,中学全部课程,自学了大学英语,日语,德语和世界语,并攻读了大学和硕士,研究生的课程.她怀着“活着就要做人,做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给人民。
对照而看,我们个个都是四肢健全的人，却不懂珍惜自己的生命,父母只是说一两句,就要生就要死，承受不起生活中的波浪,没有那种对待任何事都抱着乐观的态度的精神,在风波面前抬不起头,接受不了生活中的考验。
书中很明白地说明人的生命价值在于为祖国富强，人民幸福而勇敢开拓，无私奉献，即使翅膀断了,心也要高高地飞起，同学们！让我们一起放飞理想的风筝!去迎接美好的每一天！《理想的风筝》读后感2我们每个人都有理想，每个人的理想都不一样，有的希望自己好好学习，天天向上长大后有一份稳定的工作，有的希望自己有钱做有钱人等等。
每个人的理想不同，做起来也不同，我们的理想要靠我们自己的努力才可以得到，不作出努力，我们不会有收获，我们的理想不会实现。
这篇课文是当代作家苏叔阳在春天想起了刘老师，想起了刘老师放上天空的风筝。
2024年理想的风筝读后感_1
2024年理想的风筝读后感
2024年理想的风筝读后感1（约330字）
今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。
故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师――刘老师。
刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。
他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。
而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。
他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。
只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。
风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。
看到这样的情景，我感到了阳光
理想的`风筝读后感2（约362字）
当我们学完这一课时，深受启发。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。
俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你又想起了什么。
努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！。
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理想的风筝读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
理想的风筝读后感（一）
读了《理想的风筝》之后，我知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。
文中提到的刘老师，身残志坚。
他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。
俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。
谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。
在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。
她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。
她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。
对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？
努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起
欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！
理想的风筝读后感（二）
今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。
故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。
刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。
他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。
而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。
他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。
只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。
风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。
看到这样的情景，我感到了阳光﹑希望﹑生命与健康。
又有谁能想到这么一个充满阳光﹑希望﹑生命与健康的人居然会是一个残疾人？我很钦佩这位刘老师，他那种热爱生命的感情，甚至连很多正常人也比不上。
这让我联想起，世界上每天都有很多人自杀，我虽然不知道他们到底发生了什么，但是我不能理解，生命难道就这么一文不值吗？真希望他们学学刘老师那种对生活的热爱与追求。
一个人来到这个世界上，千万不要觉得自己太过平庸，其实一个人的降生本来就是一个伟大的奇迹。
生命是多么奇妙啊！一个活生生的生命，他可以走﹑可以跑﹑可以跳；他可以有自己的意愿，可以任意支配自己；最重要的是，世界上没有一个生命是完全相同的。
想象一下，你是这个世界上独一无二的，没有人能与你比拟，这是多么奇妙啊！如果随随
便便就让自己的生命消失，那么你对得起为你十月怀胎的母亲吗？你对得起辛勤培育你的父亲吗？你对得起所有关怀﹑照顾过你的人吗？
最后，我想引用课文里的一句话结尾：一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
理想的风筝读后感（三）
《理想的风筝》光是这个题目，就有着深刻的含义。
每个人都有理想，文中的一位老师少了一条腿，可他不起欠妥，把理想系在风筝上，越飞越高。
他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。
身为老师，腿残了是很麻烦的。
也许，他的理想是好好当一位老师，啊么，他的李秀昂系在了风筝上，没次都飞得特别好，他的理想离他根本就不远了。
“圆林丈”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么伟大，受补丁没了它，刘老师就在病床上呻吟呢；那在现实中，这跟拐杖就是我们精神的支柱，刘老师腿有残疾还能这么精神，我们呢，四肢健全，可为了自己的理想根本就没买过一步，对吗？
我也曾试过把理想系在风筝上，让他飞高飞远，让自己的理想走去，可却没有达到。
我写过一封书信，上面的内容是人忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却不有自主地把他给撕了。
我是在想不通，刘老师身体的田间以如此之差，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件优越好不知足，还跟这件的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我这件理想的风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，这件改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！
感谢阅读，希望能帮助您！。