中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)
幼儿园中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班科学活动影子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系，体验影子游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看影子教案吧。
活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。
有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。
咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
幼：影子。
师：对，是影子。
中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探索新知1、打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。
(2) 教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?幼：有。
师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
师：小朋友们观察的很仔细。
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《影子》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解影子的定义，知道影子的形成原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理。
难点：让幼儿理解影子与光源、物体的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并说出影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子与光源、物体的关系。
（2）出示各种玩具，让幼儿观察并说出玩具的影子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个玩具，用手电筒照射，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘出玩具的影子。
（2）让幼儿举例生活中见到的影子现象，并分享给其他幼儿。
六、板书设计1. 影子2. 形成原理：光源照射物体，物体遮挡光线，形成影子。
3. 生活实例：树影、人影、建筑物的影子等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的玩具的影子。
2. 答案：根据幼儿画的影子，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和体验影子的形成，提高了幼儿对科学现象的兴趣。
2. 拓展延伸：课后让幼儿与家长一起寻找生活中的影子现象，并记录下来，下节课分享。
同时，引导幼儿关注其他科学现象，如光的折射、反射等，激发幼儿对科学的探究欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察与体验。
幼儿园中班科学教案《影子》含反思
幼儿园中班科学教案《影子》含反思一、教学目标1. 认知目标：学会察看影子并理解影子的形成原理。
2. 操作目标：能够利用光线形成影子的方法进行实践操作。
3. 情感目标：培育同学的古怪心和察看本领，帮忙他们发觉科学的奥妙。
二、教学内容1. 影子是什么？2. 影子的形成原理。
3. 影子的特征。
4. 利用光线制作影子。
三、教学步骤1. 利用一盏手电筒呈现影子，引入影子的概念。
2. 讲解影子的形成原理，引导同学察看影子的特征。
3. 利用深色纸片和手电筒，制作不同形状的影子，引导同学自主尝试。
4. 让同学分组合作，共同制作一个大型影子。
5. 整理搜集同学的制作，呈现精彩的影子作品。
四、教学反思这节课重要是针对幼儿园中班孩子而设计的，希望能让他们从简单的试验中体验科学的乐趣。
实在的教学过程中，我采纳了一些互动形式，如引入手电筒来呈现影子、引导同学察看影子的特征等，让同学在实践中理解原理。
我还引导同学自主尝试制作影子，并在制作过程中组织孩子们分组合作，让他们能够在实践中加深理解。
最后，我对大家的制作作品进行了搜集并呈现共享，以此激发同学的古怪心和制造力。
在教学过程中，我发觉了一些需要改进的地方。
首先，我在引入影子概念时，没有让孩子们亲身体验，导致他们并没有完全理解影子的概念和特点。
其次，制作影子的试验中，我没有让孩子们在动手操作中思考，更多的是引导他们，使得他们在操作时比较被动。
因此，在今后的教学中，我会更加重视孩子们的实践参加，让他们在动手操作中探究并理解科学。
同时，我也会依据孩子们的不怜悯况，进行针对性的教学方式。
幼儿园中班科学教案：影子教案附教学反思
幼儿园中班科学教案：影子教案附教学反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道光与影子的关系。
2.培养观察、探索、动手操作的能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：了解影子的产生原理，学会观察、记录影子变化。
2.教学难点：探索光与影子的关系，动手操作影子游戏。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、卡片等）、白色屏幕或墙壁。
2.学具：每组一套手电筒、各种物品、记录表格。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内外的影子，引发兴趣。
2.提问：你们在哪里见过影子？影子是什么颜色？影子是怎么产生的？（二）探索影子的产生1.分组讨论：每组选出一个代表，用手电筒照射各种物品，观察影子的产生。
2.记录观察结果，分享交流。
（三）探索影子的变化1.分组讨论：每组选出一个代表，用手电筒照射各种物品，观察影子的大小、形状变化。
2.记录观察结果，分享交流。
（四）影子游戏1.教师示范：用手电筒照射各种物品，让幼儿观察影子的变化。
2.幼儿分组操作：每组用一套手电筒和物品，进行影子游戏，观察影子的变化。
3.分享交流：每组分享自己的游戏过程和发现。
2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师进行教学反思，针对活动中的不足进行改进。
五、教学反思1.在活动中，幼儿对影子的产生和变化产生了浓厚兴趣，积极参与讨论和操作。
2.教师在引导幼儿观察、记录影子变化时，要注重培养幼儿的观察能力和合作精神。
3.活动中，部分幼儿对影子的大小、形状变化理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4.教师在组织活动时，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能充分参与活动，提高活动的有效性。
通过本次教学活动，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解，培养了观察、动手操作和合作能力。
在今后的教学中，教师要针对活动中出现的问题，不断调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们知道为什么会有影子吗？”幼儿：“是因为光照在东西上。
影子中班科学教案7篇
影子中班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《影子》。
通过本章学习，使幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，并能在生活中发现影子现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道影子是由光线照射到不透明物体上形成的，能描述影子的特点及其变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光线、物体之间的关系。
2. 教学重点：观察影子的特点，了解影子的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画纸、画笔。
2. 学具：每人一个手电筒、一张画纸、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿在教室内寻找并观察不同物体的影子。
（2）引导幼儿思考：为什么会有影子？影子是从哪里来的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子的形成过程。
（2）讲解影子是由光线照射到不透明物体上形成的，并让幼儿用自己的话描述影子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒和不同物体进行实验，观察影子的变化。
（2）讨论：影子的大小、形状与光线、物体的关系。
4. 影子画创作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔记录下观察到的影子。
（2）引导幼儿发挥想象，创作有趣的影子画。
（1）让幼儿分享自己的影子画，介绍创作过程。
六、板书设计1. 板书《影子》2. 内容：（1）影子是由光线照射到不透明物体上形成的。
（2）影子的大小、形状与光线、物体有关。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
2. 答案：幼儿需上交一张画有影子现象的画，并附上简要文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解影子的形成原理和特点。
中班光与影子科学教案7篇
中班光与影子科学教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班奇妙的影子教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了幼⼉园中班奇妙的影⼦教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达⾃⼰的想法和认识。
2、并初步了解影⼦的形成。
3、在游戏中探索影⼦的⽅位变化特点。
活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。
2、⼿电筒、⼩⼈偶。
活动过程： 1、谜语导⼊。
（1）教师：⼈⼈有个好朋友，乌⿊⾝⼦乌⿊头，阳光下⾯在⼀起，你停它也停，你⾛它也⾛，就是不开⼝。
⼩朋友仔细想⼀想这是什么呀? （2）⿎励幼⼉⼤胆猜测。
（3）教师：对，是影⼦。
你们知道影⼦是怎么形成的吗？ 2、进⾏实验，引导幼⼉了解影⼦的形成。
（1）打开幻灯机，将光投到墙上。
提问：看⼀看墙上有影⼦吗？ （2）教师⽤玩具娃娃挡住光线。
提问：现在发⽣什么事情？为什么现在会有影⼦了呢？ （3）⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
（4）教师关掉幻灯机。
提问：现在墙上有影⼦吗？为什么？ （5）教师⼩结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影⼦。
没有光，有物体，也不会产⽣影⼦。
3、进⾏实验，引导幼⼉探究光和影⼦的关系。
（1）教师固定⼿电筒在上⽅，打开⼿电筒照射⼈偶，请幼⼉观察影⼦在哪个⽅位，并请幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。
依次将⼈偶变化位置，请幼⼉说⼀说⾃⼰的发现。
（2）教师⼩结。
活动延伸： 1、在户外活动时，玩⼿影游戏。
2、带领幼⼉玩“踩影⼦”的游戏。
篇⼆ 设计意图: 玩影⼦是幼⼉最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼⼉这⼀特征设计了本次活动,以⼿影游戏为导⼊,再循序渐进地深⼊:影⼦是怎样产⽣的——影⼦的变化——进⼀步探索影⼦的利⽤结束本次活动,从⽽让幼⼉全⾯系统地掌握了有关“光与影⼦”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产⽣了影⼦. 在本次活动中,教师充分做到以幼⼉为主体,教师为主导,培养幼⼉探索科学实践的兴趣,发展幼⼉的观察.⽐较.判断能⼒,让幼⼉养成从⼩就主动探索科学的习惯,提倡幼⼉⾃⼰体验成功的喜悦,并且进⼀步体验⾃信带来的愉悦感。
幼儿园中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班科学活动教案：影子教案(附教学反思)的报告，600字科学活动教案：影子一、活动目标1. 让孩子理解影子是什么。
2. 让孩子知道人类和物体的影子有什么不同。
3. 让孩子了解光的传播。
4. 培养孩子的观察能力和分析思考能力。
二、活动准备1. 纸片、胶带等材料2. 灯具，可以用小台灯或手电筒3. 各种形状的塑料物体三、活动流程1. 活动开场：教师说明，我们今天要做的活动叫做“影子”，看看影子是什么样子吧！2. 小孩子观察影子教师让小孩子用纸片、塑料物体等组成影子，然后移动灯光，观察影子变化。
教师解释人类与物体影子的不同，并让小孩子感受到影子的运动及大小的变化。
3. 微小的惊喜教师拿出胶带，放在窗口上，大家好奇的观察影子是否会有变化，教师解释透过胶带影子可以得到拼凑的惊喜，小朋友非常的兴奋。
4. 把玩水影教师带着小朋友到小泳池边，教师让小孩子把脚底沾湿水，观察有什么变化，教师提问发掘孩子对于影子和水影的区分，几位孩子发现了水影的规律性和光照方向的变化，大家一起去观察。
5. 活动结束教师总结孩子们学到了什么，让小朋友回忆今天学到的知识，为下次活动做准备，让小朋友认识到影子不仅可以娱乐还可以学习。
教学反思：这次活动，我让学生通过教师讲解，亲身实践的方式，体味影子是什么，孩子们在活动中，积极参与，表现出极大的兴趣，竞相提出自己的观察结论，并用自己的创造力和逻辑思维，观察探索影子的变化及其原因，同时也体验到学习的乐趣，最终完成了对影子的理解。
总的来说，这次活动，让小朋友们更加深入的了解到了影子，激发了他们想象力和创造力，孩子们在这次课堂活动中体验到了学习的乐趣和兴趣，也提升了他们的观察能力与科学素养，孩子们积极参与活动，学到了很多新知识。
幼儿园中班科学精品教案《影子》及教学反思
幼儿园中班科学精品教案《影子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，具体章节为《有趣影子》。
详细内容包括影子形成原理、生活中影子现象、探索影子变化规律以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 知道影子形成原理，解生活中常见影子现象。
2. 通过观察、实验，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发幼儿探究欲望。
三、教学难点与重点重点：影子形成原理，影子与光源、物体关系。
难点：影子变化规律探索，创意影子游戏设计。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓卡片、投影仪。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动室里，用手电筒照射画有动物轮廓卡片，让幼儿观察墙上影子。
引导幼儿思考：影子是从哪里来？为什会有影子？2. 例题讲解（10分钟）讲解影子形成原理，通过实物演示，让幼儿解影子与光源、物体关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同光源、物体对影子影响。
指导幼儿记录实验结果，培养观察能力和动手操作能力。
4. 探索影子变化规律（10分钟）组织幼儿进行影子游戏，观察影子变化。
引导幼儿发现影子与光源、物体距离、方向关系。
5. 创意影子游戏（10分钟）让幼儿自由发挥，利用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，设计独特影子游戏。
鼓励幼儿分享自己作品，提高幼儿自信心和表达能力。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源、物体关系3. 影子变化规律4. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：观察生活中影子现象，记录下来并分享给老师和同学。
答案：略2. 作业题目：设计一个创意影子游戏，与家人一起玩。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、探索影子变化规律、创意影子游戏等环节，让幼儿解影子形成原理和影子与光源、物体关系。
课后反思，发现部分幼儿在实验环节操作不够熟练，需要在今后教学中加强个别指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外影子探索活动，让幼儿在自然环境中观察、探索影子奥秘。
中班科学教案详案及教学反思《影子》
中班科学教案详案及教学反思《影子》一、教学目标：1.认识影子，了解影子的形成原理；2.培养学生观察、思考和探索的能力；3.通过实验观察，锻炼学生的观察和记录能力；4.培养学生对自然现象的好奇心和科学探索的兴趣。
二、教学准备：1.课件或幻灯片；2.实验器材：手电筒、物体、白纸；3.课堂板书：影子的形成原理。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师引导学生回忆在阳光明媚的天气下，自己曾经注意到过什么有趣的影子。
要求学生分享自己的观察经历，并引导他们对影子产生的原因进行思考。
2.讲授（10分钟）通过课件或幻灯片展示影子的形成原理，并给学生解释清楚：太阳光射到物体上，物体遮挡部分光线，形成了影子。
3.合作探究活动（20分钟）要求学生分小组进行实验，每组需要准备：手电筒、物体（可以选择一个物体或多个物体进行比较）、白纸。
让学生用手电筒照射物体，同时在白纸上观察物体的影子，观察并记录影子的形状、大小、位置等特点。
然后，让学生更换不同的物体，再次进行观察和记录。
4.分享和总结（10分钟）学生展示和分享自己的实验过程和观察结果，教师引导学生总结影子的特点：形状随物体的形状变化、大小随光源的距离变化、位置随物体的位置变化。
5.拓展延伸（5分钟）教师向学生提问：在其他的光源下，物体的影子会发生什么变化？学生思考并回答。
6.反思（5分钟）教师引导学生思考并回答以下问题：- 你觉得这堂课你最喜欢的是什么？- 在实验过程中有没有遇到困难，你是如何解决的？- 你还有什么疑问或想进一步了解的内容？四、教学反思：本节课采用了合作探究的教学方法，通过实验观察的方式激发了学生的参与和探索兴趣。
学生进行实验时，能够互相合作，并且能够记录观察结果。
在课堂上，学生积极分享了自己的观察结果，培养了他们的表达能力和合作意识。
在拓展延伸环节，学生能够思考影子在其他光源下的变化，从而拓展了他们的思维。
但是，本节课还存在一些不足之处。
首先，在引导学生思考影子产生的原因时，教师的解释可能比较简单，学生可能还不太理解太阳光的性质和物体遮挡光线的原理。
《影子》幼儿园中班科学教案
《影子》幼儿园中班科学教案《影子》幼儿园中班科学教案「篇一」活动目标：1．了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。
2．尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。
活动重点难点：尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。
活动过程：一、感受秋天的变化。
提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。
二、播放多媒体课件，了解故事内容。
1.播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈？小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢地变黄，慢慢地离开大树。
2.播放动画后半段提问:树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么办法，怎么样才找到自己的影子的？它们的形状一样吗？颜色一样吗？教师小结：小树叶终于亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。
三、在观察、比较、质疑中发现秘密，获得经验。
播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的'影子，你们能帮我找找我的影子吗？1.帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿仔细地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？教师小结：原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。
2.拓展有关落叶树的知识讨论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。
3.幼儿操作，匹配游戏，进一步积累经验。
教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。
延伸活动：那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。
活动反思：活动的准备比较充分，在故事情境和亲亲影子的操作情境创设上，音乐和背景图的配合很好，幼儿的积极性很高。
每一个幼儿都能积极的参加到活动中来，能自由地到各个角落去发现与感受并且能利用周围的其他事物与老师积极的探讨问题。
幼儿园中班健康教案《影子》含反思
幼儿园中班健康教案《影子》含反思教学目标
•能够理解影子是由光线受到阻挡形成的。
•能够通过阴影游戏锻炼孩子的肢体协调和空间想象力。
•能够了解保护眼睛的重要性，学会正确使用电子产品。
教学准备
•笔记本电脑或投影仪
•影子素材
•长方形灰卡纸、透明胶带、光线投射器、手电筒
•实验盒子、小玩偶等手工制作材料
教学过程
1. 导入环节
指导孩子们认识影子并询问孩子们对于影子的认知，引导孩子们进入本节课主题。
2. 认识影子
通过投影展示影子并向孩子们解释光线照射到物体后受到遮挡形成影子的原理，将孩子们引向更深入的认识。
3. 阴影游戏
利用长方形灰卡纸、透明胶带等材料制作光线投射器，将阴影游戏场景环绕在教室内。
老师鼓励孩子们根据投射器中的缝隙形成不同形状的影子，锻炼孩子的肢体协调和空间想象力。
4. 手工制作
利用实验盒子、小玩偶等材料手工制作具有影子效果的作品。
通过手工制作过程的指导，让孩子们进一步了解影子的形成原理。
5. 电子产品使用
通过讲解电子产品对于眼睛的伤害及正确的使用方法，引导孩子们掌握保护眼睛的方法并培养正确的使用习惯。
反思
通过本次教学，我发现孩子们对于影子这一概念的认知非常片面，他们并不了解影子是由光线受到阻挡所形成的。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如投影展示、手工制作、阴影游戏等，让孩子们在欢乐中深入理解影子的形成原理。
同时，在讲解电子产品使用方法的环节，我也加入了保护眼睛的相关知识，引导孩子们形成正确的使用习惯。
综上所述，这次教学不仅在知识层面上推动了孩子们的发展，也在健康层面上给孩子们带来了积极的影响。
幼儿园中班健康优秀教案《影子》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《影子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识身体的阴影是怎么来的。
2.学习如何去发现并利用阴影，培养幼儿的想象力。
3.培养幼儿动手制作的兴趣和能力，锻炼幼儿的动手能力。
4.培养幼儿独立思考、探索能力，以及文化艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 导入环节阅读一段故事，并通过提问和讨论引出本次课程的主题。
2. 学习活动活动一：探究阴影利用日常生活中的实物如苹果、小人玩具、树枝等将它们放在灯光下或阳光下，让幼儿观察它们的阴影，向幼儿解释清除阴影产生的原因。
幼儿自己猜测出来后，教师再针对幼儿的答案逐一解释。
活动二：动手制作剪影让幼儿用黑色卡纸，根据自己想象中的形状剪下喜欢的图案，然后将卡纸放在灯光下或阳光下，观察产生的阴影，欣赏自己制作的剪影。
活动三：动手制作手影每个幼儿手势、手形不同，可以通过这个活动让幼儿认识不同的手影组合，学习如何把自己的手影组成动物、植物等形状。
3. 总结环节让幼儿展示自己的作品，分享彼此的创意和想象，鼓励幼儿表达自己的想法，并给与及时的肯定和鼓励。
三、教学方法1.听说结合法：通过观察、听讲让幼儿了解生活中的阴影，加深学习内容的印象。
2.活动体验法：通过制作剪影、手影等实际操作活动，让幼儿真正体验手影艺术的制作过程，提高幼儿对文化艺术的认识和欣赏能力。
四、教学资源黑色卡纸、剪刀、灯具五、教学结果分析通过本次课程的学习，幼儿掌握了阴影产生的原理，并且学会了如何利用阴影创作剪影、手影艺术品。
同时，也培养了幼儿的因材施教、自主学习、动手制作、文化艺术欣赏等能力。
六、教学反思在教学过程中，由于孩子们年龄小，未能支撑长时间的注意力，导致教学周期过程要重新调整。
在此次经验中，我们感受到通过教学反思，在不足之处下做出应对或改善的行动，不断提高课堂效果，更有利于幼儿的学习成长。
影子中班教案8篇
影子中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班健康教案《影子》含反思
幼儿园中班健康教案《影子》含反思一、教学目标1. 了解影子的形成原理，培育孩子的察看本领，开发他们的想象力和制造力。
2. 培育孩子的卫生习惯，教育孩子如何保持健康的生活方式。
二、教学准备1. 课件：图片及视频。
2. 教学道具：手影灯、游戏积木。
3. 安全措施：老师要注意孩子在活动中的安全，避开意外损害。
三、教学过程第一课时：引导孩子认知影子1. 老师通过图片和视频向孩子解释影子的定义和产生原理，让孩子了解什么是影子，察看人体、物体形成的影子。
2. 让孩子跟着老师的引导做出各种形状的手影，帮忙孩子理解影子是如何产生的。
3. 老师让孩子自发的做出各种形状的手影，激励孩子发挥想象力。
第二课时：引导孩子认知身体卫生1. 通过歌曲向孩子介绍身体卫生的紧要性，并引导孩子发觉四周环境的不卫生，提高孩子的卫生意识。
2. 通过游戏的形式让孩子大声朗读洗手的方法，加强孩子的自我保护意识和卫生习惯。
第三课时：培育孩子的口语表达本领1. 通过图片、视频及游戏的形式，让孩子了解不同形状、颜色等的物体产生的不同形状的影子。
2. 培育孩子的口语表达本领，让孩子自由表达看到的影子，让孩子们共享本身的想象力和制造力。
第四课时：营造轻松愉悦的学习氛围1. 通过游戏的形式，帮忙孩子体验影子的趣味，如通过手影灯的对应，让孩子玩起日本口算游戏。
2. 制作影子画和影子故事，通过画图和讲故事的形式发挥孩子们的想象力和制造力，同时营造一个轻松愉悦的学习氛围。
四、教学反思1. 教案中的内容全面涉及到了幼儿园中班学习内容，不仅仅包括科学学问的传授，也包含了口语表达、艺术创作、卫生习惯的教育内容。
2. 通过多种形式的活动，培育孩子的察看本领、想象力和制造力，让他们在轻松愉悦的学习过程中获得学问。
3. 在教学过程中，要注意孩子的安全，并在教学中不断培育孩子自我保护意识，提高孩子的安全意识。
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思
幼儿园中班科学教案《影子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解影子是由光的照射产生的，初步认识影子的形成原理。
2. 能够通过观察、实践，发现光与影的关系，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，掌握光与影的关系。
重点：观察影子现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、玩具等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察玩具的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原理，引导幼儿观察光与影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同的物体，观察影子的变化，记录下来。
5. 影子画创作（10分钟）幼儿利用画笔、剪刀等工具，在白纸上创作自己的影子画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《影子的秘密》2. 内容：影子是由光的照射产生的光与影的关系：光照射到物体上，物体阻挡光线，形成影子影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光，尝试用画笔描绘出灯光下的影子。
答案：根据观察，绘制灯光下的影子。
2. 作业题目：与家长一起，用玩具或手电筒进行影子游戏，分享游戏过程。
答案：记录游戏过程，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了光与影的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭影子游戏活动，增进亲子关系。
幼儿园中班科学教案《影子》含反思
幼儿园中班科学教案《影子》1. 教学目标•认识影子的概念和特点；•发现和观察影子；•探究影子产生的原理；•培养观察和探究的能力；•培养想象力和创造力。
2. 教学内容及过程2.1 课前导入教师可以先提问：“我们小时候都玩过什么游戏？玩的时候会有哪些有趣的东西？”引导学生回忆并激发好奇心。
然后通过观察影子引入主题。
2.2 正式教学2.2.1 影子的概念和特点教师可以通过图片或实物展示影子并让学生互相观察，引导学生描述影子的形状、大小、颜色等特点，并解释影子的基本概念。
2.2.2 发现和观察影子教师可以在课堂上设置简单的实验，比如让学生站在灯光下观察自己的影子；让学生拿不同形状的物品来观察它们的影子。
通过实验让学生积极主动地观察影子。
2.2.3 探究影子产生的原理教师在课堂上通过图片或实物展示光源和物体的关系，并向学生简单解释太阳光和灯光产生影子的原理。
2.2.4 活动课在“一带一路”倡议下，对于不少班级的孩子来说，和东南亚、中东、中亚、欧洲、非洲等国家和地区孩子的交流成为可能，此时借助诸如“影子”这样的有趣的科学话题来展开交流是一大优势。
教师可以把学生分为小组，让他们根据自己所居住的区域不同，收集、拼贴能够形成有代表性的影子的图片，根据图片介绍他们对于影子的认识。
2.3 讨论与总结教师引导学生讨论如下问题：影子只能在有光的时候出现，并且是借助物体产生的。
那么，如果没有光，还能看到影子吗？为什么？使学生对影子的产生和现象形成更深入的认识。
3. 影子的反思本节课通过简单的实验和观察，让学生了解了影子的概念和产生的原理，拓宽了孩子们的视野，锻炼了他们的观察和探究能力，培养了他们的想象力和创造力。
此外，在活动课中，让孩子们根据自己所在地区的特点，主动了解世界各地不同的文化和风俗，增强了学生对于多元文化的认识。
这也旨在引导孩子逐步成为开阔的全球化视野者，更好地适应未来的发展潮流。
在接下来的教学中，我希望能够让孩子们通过更多的活动和实验来更深入地了解自然和科学，提高他们的科学素养。
中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》
中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》「篇一」活动目标1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索。
教案影子的方位变化特点。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?2.找自己的影子。
3.相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1.教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?3.小结。
三、引导幼儿变化自己影子的`位置，巩固影子与自己方位的关系。
1.幼儿自己探索。
2.交流、小结。
3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1.幼儿藏影子。
2.相互交流。
3.总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
课后反思：影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
中班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》「篇二」【教学目标】1.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力。
2.知道物体在阳光下都会产生影子。
3.感受冬天阳光的温暖。
【教学准备】1.选择有阳光的平坦场地。
2.猫妈妈和小猫的头饰。
【教学过程】一.扮演角色，激发幼儿教学的兴趣。
教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。
猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，们一起出去玩吧!”二.引导幼儿找影子。
中班影子教案(推荐9篇)
中班影子教案（推荐9篇）中班影子教案第1篇设计意图在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。
本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。
活动目标1、在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。
2、仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。
3、了解影子艺术，喜欢影子表演。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备1、材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。
2、幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。
活动过程一、故事导入，引出影子，激发兴趣(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。
森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。
于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。
”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。
于是，小兔子灵机一动说：“我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。
”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。
抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”幼：“小兔子的影子。
”愚蠢的大灰狼可不知道。
(二)继续讲述故事，引出影子可以变化大小小兔子接着说：“我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。
”大灰狼仔细一看，果然那个黑乎乎的东西一会小，一会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。
师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。
老师给大家准备了手电筒和很多材料，你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。
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中班科学活动教案：影子教案（对教学
的反思）
中班科学活动的影子教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以了解影子的形成方式，并感知光影之间的关系。
体验皮影游戏的乐趣。
适合幼稚园老师参加中班科学活动课。
快来看影子课程计划。
活动设计背景
有一天，当我在户外时，我发现孩子们自发地玩着影子游戏。
几个孩子实际上向我跑来，问道：“老师，影子是如何形成的？为什么有些地方有阴影，有些地方没有阴影？”中班的孩子们已经意识到了阴影。
我看到他们在阴影中。
形成非常有趣，所以我决定进行活动，让孩子们在皮影游戏中了解阴影是如何形成的以及光与影之间的关系。
活动目标
1.初步了解阴影是如何形成的，并了解光与影之间的关系。
2.体验影子游戏的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
4.培养孩子探索科学现象的兴趣。
5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
教学重点，难度
教学重点：初步了解阴影的形成方式，
教学困难：感知光影之间的关系
活动准备
动画课件，手电筒，玩具狗，幻灯机
活动程序：
一，创造情况
1，猜测兴趣
老师：每个人都有一个好朋友。
黑体是黑色和黑色。
在阳光下，你停止它。
如果离开，您将离开。
让我们仔细考虑一下这是什么吗？谁先告诉老师的。
杨：影子。
老师：是的，它是一个影子。
中班的孩子特别特别，每个人都有一朵红色的小花。
2，老师：那影子是什么形成的？
二，动画示范，探索新知识
1.打开幻灯机，然后将光投射到墙上。
老师：孩子们仔细看，墙上有阴影？
杨：没有阴影。
（2）老师用玩具狗挡住了灯。
师：现在看看墙上的影子吗？
年轻：是的。
师：暂时没有影子。
现在，为什么呢？
Young：一开始没有小狗，现在有小狗。
老师：孩子们看得很仔细。
那小狗有阴影吗？
（3）教师关闭幻灯机。
师：现在看看，墙上有阴影吗？为什么？
年轻1：没有
年轻2：没有幼犬。
老师的总结：没有光，没有物体，也没有阴影。
2，观看动画-深刻理解阴影的形成
演示课件：咪咪咪（Mimi）怎样阻挡光亮的婴儿并在其后面形成阴影？
老师：咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看看。
孩子们看动画，老师形象的表现。
老师：孙公向婴儿发出很多光，照在咪咪身上。
咪咪的身体挡住了光线，并且光线“闯入”没有通过，咪咪身后有一个暗影。
三，游戏
1，看看
老师打开幻灯片放映机，让几个孩子看着幻灯片放映机前面的阴影。
幼儿可以自由移动（或伸出手，弯腰，跳舞或踢脚.）
老师：哈哈，阴影更有趣。
谁说阴影形成了？
年轻1：阴影中有光。
师：光有阴影吗？
年轻2：身体挡住了光线，并且有阴影。
年轻3：物体挡住光线，有阴影
2，做一件事
老师：孩子们闭上眼睛，看到老师给了你魔法。
一只小鸟飞来飞去。
一只小羊羔来了，呵呵。
狼来了，是的，我要吃掉你。
猎人来时，狼吓跑了，小羊跑了，小鸟飞走了。
（来的时候可以做个手影）给孩子们送一个手电筒，让孩子们自由地聚在一起，共同合作，制作一个手影，像个东西一样相互猜测。
看看谁在做更多这样的事情。
四，总结
显示课件：嘿，咪咪还在哭，让我们一起告诉咪咪吗？
年轻：很好。
咪咪的身体挡住了阳光，光线没有通过，身后有阴影。
老师：咪咪明白，它说中班的孩子真的很聪明，谢谢您对我的帮助。
我要走了，让我们再见！
教学反思
本课是针对幼儿园中班的科学课。
我主要使用年轻有趣的游戏让孩子们理解阴影的形成，了解光影之间的关系，并让孩子们体验游戏中班习的乐趣。
首先，引入谜语以激发幼儿积极参与的意识。
二，从图入手，突出重点，突破难关
形成阴影的原因是本课的重点和难点。
这里使用小型实验和动画演示。
该图像直观且易于制作。
它易于理解，儿童也易于理解，有效地突出了重点，成功地克服了困难。
第三，教学方法丰富多样，灵活多变
该活动使用了多种教学方法，并制作了多种游戏。
如：通过图像的课件演示，彩色生动的图片直观的教学。
通过巩固知识而进行的影子游戏使幼儿能够探索和寻求答案，并且孩子们不会感到疲倦。
当然，这项活动仍然存在缺点和不足。
例如，教师的语言不够丰富，教学环节的联系不自然。
这与教师素质有一定关系。
将来我会加强在这方面的学习。