人教版二年级语文上册看图写话教学教材
二年级上语文看图写话写动物课件人教部编版
展示动物与人之间 的关系，让学生了 解动物对人类的重 要性
动物名称和外形特 征
动物的生活习性和 行为特点
动物的叫声和动作
动物在自然界中的 作用和意义
故事背景：选择与动物相关的故事， 如“小马过河”、“龟兔赛跑”等
故事寓意：分析故事中的寓意，引 导学生思考故事所表达的意义添加标题来自添加标题添加标题
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故事导入：讲述与动物相关的故事，引起学生的兴趣 图片导入：展示动物图片，让学生观察并描述 谜语导入：通过猜谜语的方式，引出动物话题 情境导入：创设情境，让学生感受动物的生活环境和习性
引导学生仔细 观察图片，找 出图片中的动 物和它们的特
点
引导学生描述 图片中的动物， 包括它们的形 态、颜色、动
作等
引导学生根据 图片中的情境， 想象动物们的
故事或情节
引导学生用生 动的语言将图 片中的动物描 述出来，并加 入自己的想象
和感受
观察图片，了解动物的外貌特征 描述动物的生活习性、行为特点 结合生活实际，讲述与动物相关的故事或经历 总结动物的特点，引导学生进行思考和感悟
导入：通过讲述动物故事，引起学生的兴趣和好奇心 观察图片：引导学生观察图片，了解动物的外貌特征和生活习性 描述动物：让学生用自己的语言描述动物的特点和习性，培养学生的观察力和表达能力 总结：回顾本节课所学内容，强调动物故事的重要性，鼓励学生多读多写
培养学生的阅读 理解能力，能够 理解并回答与动 物相关的问题
培养学生对动物的喜爱之情
引导学生感受大自然的美丽与 和谐
增强学生的环保意识，保护动 物和自然环境
培养学生的观察力和想象力， 提高语言表达能力
展示动物图片，让 学生了解动物的外 貌特征
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。
同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。
对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
最新统编人教版语文二年级上册《看图写话：小兔运南瓜》精品教学课件
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
环境：南瓜田 /田间小路
动作：滚南瓜 轻松地骑着车
表情： 发愁 思考 灵机一动
Part 03
用词造句
加想象， 让文章变得更美
灵机一动
南瓜和车轮之间有什么联系呢？
Part 04
练习仿写、续写
加想象， 让文章变得更美
秋天，小兔子种的南瓜成熟了， 它兴高采烈地到南瓜地里摘南瓜。 小兔子挑中了一个最大的南瓜，可是怎么搬也搬不动。 小兔子正在着急，忽然看见小熊猫骑着自行车经过，小兔 子看着自行车转动不停的圆轮子，灵机一动，想出了好主 意， 它把圆圆的大南瓜向球一样推着滚回了家。
小兔子运南瓜
目录
01 观察图片 02 查找细节
03 用词造句 04练习仿写、续写
Part 0 1
看图写话
抓要素，写一句话
时间( 季
节)秋：季的早晨
地点： 南瓜田
人物/谁：
小兔子和小熊猫
事件（干了什么？）
秋天的早晨，小兔 子去自己的南瓜田里收 南瓜。小熊骑车路过。
Part 0 2
查找细节
抓细节， 把故事拉长
人教版小学语文二年级上册看图写话《猴子过河》教学设计
⼈教版⼩学语⽂⼆年级上册看图写话《猴⼦过河》教学设计⼈教版⼩学语⽂⼆年级上册看图写话《猴⼦过河》教学设计教学⽬标⼀、知识与能⼒：1.指导学⽣看图，能看懂图意，并展开合理的想象，会⽤正确流利的句⼦清楚表达图意。
2.根据表达的需要，会正确使⽤标点符号。
3.培养学⽣写话兴趣，乐于运⽤学习中积累的词语。
⼆、过程与⽅法：1.讲授法2.⾃主合作学习3.指导法三、情感态度与价值观1.激发学⽣合理想象的能⼒，培养学⽣看图说话写话的兴趣。
2.培养学⽣认真倾听，善于发现，乐于表达的能⼒。
四、教学重难点1.会⽤正确流利的句⼦清楚表达图意。
2.指导学⽣根据图画展开合理的想象，指导学⽣写话。
五、教学准备PPT电⼦课件、作业本、课时：1课时课前活动:游戏——猜猜我是谁？师：⼩朋友们你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们来做⼀个猜猜我是谁的游戏，注意咯⽼师出⽰的图⽚只是动物⾝体的⼀部位，⽽且图⽚只停留五秒钟哦，看谁猜得⼜快⼜准，准备好了吗？这是⼀种动物的眼睛，猜猜是什么动物？你做得最端正你来猜。
（⼤家都异⼝同声说出了动物的名字，真厉害。
恭喜你答对了！你猜得⼜快⼜准。
声⾳洪亮，⾃信⼤⽅）（P234）刚才我们猜的这些⼩动物你们喜欢吗？（喜欢）说说你们喜欢的理由？你来说。
⽣：它可爱，它活泼。
师：我们在说话的时候要学会说⼀句完整的话，如“我喜欢⽼虎，因为它威武是林中之王。
像我这样说我喜欢——因为——，谁来？⽣：我喜欢⼩猫（是的猫的特点爱吃鱼，勤快这众所周知），我喜欢熊猫（国家级保护动物很珍贵，它还是奥运会的福娃呢），我喜欢长颈⿅（个⾼，本领⼤这是长颈⿅的优势），我喜欢猴⼦（古灵精挂的我也喜欢），我喜欢⼩⽩兔，因为他活泼可爱。
师：从我们的谈话中（在我们做游戏的过程中），⽼师知道我们⼆（3）的⼩朋友真了不起，不仅有⼀双善于观察的眼睛，还有⼀张能说会道的⼩嘴。
今天有那么多的⽼师和我们⼀起上课，你们紧张吗？别怕，我们⼀起来给⾃⼰加加油，说我能⾏。
二年级语文上册14 看图写话课件
发展型学习任务群 专项练
14. 看图写话
一、观察图画，完成练习。 春天来了，叶儿绿了，花儿开了，小鸟唱着欢快的歌。
让我们一起到田野里踏青去吧！ 1.选出景物的特点，在“ ”中打“√”。
√
√
√
√
√
2.这些景色给人什么样的感受？在“ ”中打“√”。
√ 心旷神怡
忧心烦闷
√ 惬意舒适
拿__来__一__张__白__纸___，__想__挡__在__窗__户__上__，__大__家__连__忙__说__：_。__”__小__马__拿__来__一__块__木__板__，__大__家__也__连__忙__说__：__“__不__ 行__不__行__，__木__板___会__挡__住__光__线__，__教__室__会__变__暗__。__”__小__猴__灵__机__一__动__，__ 拿__来__一__块__玻__璃___，__大__家__都__觉__得__小__猴__的__办__法__最__好__。__安__装__好__玻__璃__后__， 大__家__又__认__真__地___听__讲__课__了__。________________________________ _____________________________________________________
二、看图完成练习。
1.故事发生的地点是___教__室_____。
2.天气的变化是由( A )到( C )。
A．阳光明媚
B．大雪纷纷
C．倾盆大雨
D．寒风刺骨
3.认真看图，展开想象，写一写这个故事。(注意写出小动物们 的不同表现) _示__例__：__阳__光__明__媚__的__上__午__，__小__动__物__们__在__教__室__里__听__山__羊__讲__课__。__突__ _然__，__下__起__了__倾__盆__大__雨__，__雨__滴__不__停__地__从__窗__户__打__进__教__室__。__小__动__物__ _们__都__惊__慌__失__措__地__大__叫__起__来__，__教__室__里__乱__成__了__一__锅__粥__。__鸭__子______
【看图写话】统编教材部编人教版小学语二年级上册看图写话技巧和范文
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
二年级上册语文教案-语文园地七看图写话 人教部编版
语文园地七.部编版二年级上册第七单元《看图写话》教学设计教材分析《看图写话》是部编版二年级上册第七单元的内容。
教材选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，引导学生观察画面，展开想象写故事。
学情分析本册教科书安排写话共三次，看图发挥想象编故事是第三次写话，学生对写话很感兴趣。
在写话中懂得运用阅读和生活中学到的词语写话。
懂得使用逗号，句号，问号，感叹号。
能认真观察周围的事物，写自己想说的话，想象中的事物。
教学目标1、指导学生仔细观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。
2、用几句话把故事写下来。
教学重点指导学生认真观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。
能用几句话把故事写下来。
教学难点把故事讲完整，能用几句话把故事写下来。
教学过程一、播放视频导入，激发兴趣师:同学们，在生活中，动画片里，我们都见过老鼠和猫。
大家想一想，老鼠见到猫就会怎样？生:老鼠见到猫就会吓得……师:现在老师让大家看一段视频。
请同学们认真观察老鼠和猫的表情。
播放《小老鼠上灯台》儿歌视频。
师:大家都沉浸在猫和老鼠的情境中，今天，我们要上这节课也是讲猫和老鼠的故事，还要把故事写下来呢。
请同学们打开课本第七单元《写话》，读一读题目的要求。
[设计意图:播放视频导入，激发了学生的学习兴趣，也同时激发了学生的想象和创作。
]二、看图说话1、课件出示书上的插图师:请同学们认真观察这幅图画，图上有什么？(电脑、鼠标、电脑屏幕、老鼠、猫)是什么时候？(一天、上午、晚上)谁在什么地方干什么？(小老鼠在电脑边玩。
)师:同学们观察得真仔细。
2、课件出示老鼠的图片师:现在老师把老鼠的图片放大，请同学们看看小老鼠的表情和动作是怎样的？你可以用一些学过的词送给它。
生:害怕、惊呆了、吓了一跳、大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛、流下眼泪、坐在地上教师板书:吓了一跳、大吃一惊师：同学们，让我们来猜猜小老鼠这样害怕，到底发生了什么事呢？生:电脑屏幕上突然出现了一只猫。
语文二年级上册看图写话说课稿
语文二年级上册看图写话说课稿XXXXXX各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是二年级看图写话。
首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：看图写话是人教版二年级教材安排的第—个写话训练。
从这个意义上来解读这次的写话训练，我们应有“把好头，开好局”的意识——不仅要让学生能看图写几句话，更应关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础惯。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，制定如下教学目标：1）知识目标：通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，学会正确使用标点符号。
3）情感目标：通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生研究兴趣。
3.重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我建立了以下的教学重点、难点重点：激发学生主动窥察、乐于表达的欲望。
难点：口语表达和写几句完整、连贯的话。
关键：初步培植学生勇于个性表达的心态。
二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中通过学生观察图片，引导学生按顺序说几句连贯的话，在写下来。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心剃头展规律，在学生看图，讨论的基础上，在老师启发引导下，培养其自自信心，激发其研究热情。
有用的开发各条理学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
在教学中积极培养学生研究兴趣和念头，明白的研究目标，老师应在课堂上充分调动学生的研究积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：（说学法）我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握研究方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
部编人教版二年级语文上册《习作：看图写话》精品课件
1.认真观察。
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语 形容小老鼠此时的表情，如：“大吃 一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、 害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会 发生什么事呢？观察图片中猫的脸部 表情，想象它准备做什么。
2.合理想象。
画面是静止的，我们应该通过想象， 使画面中的动物“活”起来。可以 猜测图中的小老鼠和猫之间接下来 会发生怎样有趣的事情。
你认识吗？
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中 较为广泛的宠物。以伏击的方式猎捕其他动物，大多能攀 缘上树。猫的趾底有脂肪质肉垫，以免在行走时发出声响， 捕猎时也不会惊跑鼠。行进时爪子处于收缩状态。
老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称 “耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动 物。老鼠是很多疾病的贮存宿主或媒介。已知老鼠对人 类传播的疾病有鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体、斑 疹伤寒、蜱性回归热等57种。
3.补充出示故事的开头。
“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正 欢，突然，屏幕上出现了一只猫……”请把 这段话说完整。
课堂小结
这节课你Байду номын сангаас都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上 突然出现了谁，接下来会怎样？快把想到的写下来吧！
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
这次写话的要求是观察图画内容，看看图上 都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等 想象可能发生什么事。
这次写话的内容是看图写故事，画面呈现 的内容是一只老鼠看到电脑上的一只猫，如果 这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过 和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想 象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故 事的起因、经过和结果的思路来写。
新人教版二年级语文上册看图写话及答案(完整版)
新人教版二年级语文上册看图写话及答案（完整版）一、快乐写话发挥想象编故事。
（提示：小朋友做了什么事？老奶奶最后为什么露出了笑脸？）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、习作百花园。
仔细观察图画，以“中秋赏月”为主题写一段通顺的话。
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新部编人教版二年级上册语文看图写话及答案(完美版)
新部编人教版二年级上册语文看图写话及答案（完美版）一、写话练习。
提示：1.图上画的是什么时间？2.图上画的都有谁？3.他们在哪？4. 他们干什么？5.他的心情怎样？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、写作图上有哪些小动物？他们在什么地方干什么？小刺猬和小兔子之间发生了什么事情？后来是怎么解决的？想一想，用几句话写一写。
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二年级语文上册看图写话：看图写故事 人教浙江习题课件
看图写话 2. 【阅读相关介绍】请发挥想象，猜一猜接下来会发生什么，
和同学们说一说，再写下来吧。 _____示__例__：__后__来__老__鼠__追__了__过__来__，__在__附__近__仔__细__寻__找__，__不____ _肯__离__开__。__喜__鹊__只__好__先__飞__走__了__。__时__间__一__久__，__喜__鹊__就__把__这____ _件__事__忘__了__。__后__来__，__当__喜__鹊__再__次__路__过__这__里__，__看__见__两__棵__绿____ _油__油__的__花__生__苗__时__，__它__才__想__起__先__前__的__事__情__。__于__是__，__它__开____ _心__地__向__花__生__苗__打__招__呼__说__：__“__你__们__好__啊__，__朋__友__！__”________
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第七单元，按要求完成练习。
1. 【阅读相关介绍】下面是典典根据图片讲的故事内容， 请按图片顺序给每段文字排序。
看图写话
( 3 )喜鹊路过救下了花生仁，然后挖了个坑，让它们先躲进去。 ( 1 )两粒花生仁从麻袋中跳了出来，好奇地打量着外面的世界。 ( 2 ) “啊，美味的午餐来了！”一只老鼠突然向花生仁扑了过
新部编人教版二年级上册语文看图写话及答案(完整版)
新部编人教版二年级上册语文看图写话及答案（完整版）一、写话。
小朋友们，请仔细观察图片上有谁，他们在干什么。
请展开想象，写一个生动的小故事。
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仔细看图，公交车上来了谁？发生了什么事？他们会怎么说，怎么做的？请展开想象，写一段完整的话。
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推荐--人教版二年级语文上册看图写话集(完整版有例文)ppt课件
春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草 儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下，万物苏醒了。 春天是植树的好季节。小丽拿着工具和树苗来到院子里 种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小 树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上一点水。 小树种好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到 院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特 别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树，说：“小树呀小树， 快快地长吧！长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游 戏。”
正好小红出门去玩儿，她看到小明把香蕉皮扔到 地上，头都不回。于是，她跑上前，语重心长地劝小 明：“小明，你这样做是不对的。如果每个人都把垃 圾丢在地上，垃圾桶不是一点用都没了吗？这条路还 会这样干净、整洁吗？如果有人踩到你丢的香蕉皮， 这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话，红 着脸，低下头，双手揉着衣角，惭愧地说：“我明白 了，以后我再也不乱扔垃圾了。”说完，小明弯下腰， 捡起香蕉皮，走到垃圾桶旁边，把香蕉皮扔进了垃圾 桶。
放风筝
小兔聪聪
送苹果
叮铃铃，上课了。小红发现同桌小明没有来上学， 想到小明一定是病了。放学回家后，她从家里拿了一个 又大又红的苹果，跑到医院去。她把苹果送给小明。小 明高兴地说：“谢谢你小红。”小红说：“不用谢，你要快 点好起来，我帮你补习功课。”
蘑菇伞
盖好井盖
小 猴 过 生 日
打羽毛球
帮妈妈做饭
今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手 拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！ 小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里 洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”
小鸭子得救了
一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。 忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看，原来是 小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法，小猴拿来一根 木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。小熊拿来一个 小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。小象说：“让我 来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里 马上注满了水，小鸭子得救了。小鸭子说：“谢谢你，大象哥 哥。”小象说：“不用谢，人多计谋广，柴多火焰高。”
最新人教部编版语文二年级上册《看图写话——节约用水》优秀教学课件
难点名称：通过看图写话，培养学生的写话 兴趣，培养学生的想象能力。
谈话引入
目录 COMTENTS
知识讲解 课堂练习
课堂小结Βιβλιοθήκη 一、谈话引入猜谜语： 双手抓不起，有刀切不开，煮饭和
洗衣，都要请它来。 它是通常是一种 液体。能猜出来是什么吗？
水
节约用水
同学们在水池边看到了 什么？是怎么做的？
课后研讨 感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
二、知识讲解
2、（明卫确生中间心门：口我或们水要池节旁约）用水， 不要浪费。
（发现了一个没有拧紧的水 龙头，在哗哗地流水。）
是啊！同学们，水在我们生活中 非常重要，如果离开水，我们的生 活会变成什么样呢？让我们一同走 入云南！
操作
操作
看了这些图片你想到了什么？与 小组的同学说一说。
A.节约用水，珍爱生命。
三、课堂练习
（卫生间门口或水池旁） （发现了一个没有拧紧的水 龙头，在哗哗地流水。）
佳作欣赏
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
写具体。要指导学生重点写事物的主要情节， 写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心 理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有 什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画 面上的人物活起来。
6、看图写话的七大口诀：
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
二年级上册第七单元《看图写话》习作教学解读和教学设计
二年级上册第七单元《看图写话》——习作教学解读和教学设计一、习作要点分析统编版小学语文二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》三篇课文。
这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重体现想象之美，所以教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
三篇课文的课后练习题，也是引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受。
或结合文中插图，想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；或启发学生发挥想象感受雾的淘气，借助想象说出自己对雾的感受；或通过泡泡提示，激发学生展开想象续编小白兔的心理活动，感受雪孩子和小白免之间美好的友谊。
本次写话是二年级的第三次写话练习，主要是引导学生借助图画展开想象，在问题的引导下写几句完整通顺的话。
通过学生生活中熟悉的小动物猫和老鼠引发想象，激发写话的兴趣，让学生把图中的内容和想到的内容写下来，体验写话的乐趣。
写话重在激发学生写的兴趣，乐于把想到的内容写下来。
写话时注意不要拔高要求，重视引导学生进行口头交流。
在口头交流之后，指导学生把句子写通顺。
二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第一学段有这样的表述：对写话感兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
在“发展型学习任务群”的“实用性阅读与交流”中明确提出，要引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
语文课程标准中这样的要求会具体落实到统编版语文教科书中相应的单元编排中。
如一下第四单元的语文要素：“读好长句子，根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。
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上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。
就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。
小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。
老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
洗手帕星期六，阳光明媚万里无云。
小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。
最后用清水冲洗干净。
她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。
这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。
小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。
忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。
小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
粗心的小猫吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。
小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。
它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。
在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。
小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。
不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。
小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。
它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。
看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费了这么多水！以后，做事情可一定要细心呀！气球又回来了一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。
它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。
”小鸟连忙说：“不客气”。
于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
保护庄稼的好朋友放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。
忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。
那些青蛙有的呱呱地叫，有的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。
”小明毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。
你没有钱，就走开！”小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。
小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。
小明把网罗里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了！“对不起”和“没关系”一天，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东西打到了，他转过头一看，原来是一个足球。
这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。
”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。
”小明转身就走了。
刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。
小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”堆雪人早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！好大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。
树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了白色的地毯。
我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起雪人来。
我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上……啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！捉迷藏星期天，小明、小丽和小亮在公园玩捉迷藏的游戏。
游戏开始了。
小明用红领巾蒙住双眼，小亮在草丛边拍了几下，然后轻手轻脚地走到阴凉的大树下。
小明侧耳倾听附近的动静，快速地走到草丛边摸了一下，没有人。
小明又赶忙走到大树旁边，幸好小丽和小亮换了一个地方，小明什么也没摸着，又向别的地方走去。
接着，小丽镇定地去花坛前面跺了几下脚，又悄悄地回到树底下。
小明走到花坛前面摸了摸，还是没有人。
小亮和小丽看到这种情景，高兴地在树底下挤眉弄眼。
幸好小明很机灵，知道小丽和小亮在迷惑他。
小明仔细辨别声音，他想小亮和小丽一定躲在树底下。
当小明走过去的时候，小丽和小亮正在轻手轻脚地准备逃走，小明一下子抓住了小丽和小亮。
捉迷藏的游戏真好玩，你看他们玩得多开心啊！小猫钓鱼一个晴朗的日子，小花猫来到一条清清的小溪边钓鱼，它一心一意地等鱼上钩。
忽然，好象有很沉重的东西在下面拉。
小猫钓上来一看，原来是一只臭气熏天的靴子，心想：“那么臭的靴子还是丢了算了。
”当它要丢掉的时候，听到里面传来“扑通扑通”的声音。
他拎起靴子一倒，掉出来一条又大又肥的鱼。
小猫提着鱼，高兴地回家了！雨中情夏天的一个下午，放学后，突然天空暗了下来，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。
大雨开始像断线的珠子，渐渐地连成了一条条线。
地上的水越来越多，汇成一条条小溪。
放学了小红准备回家，但是自己没带雨具，她焦急的看着窗外的大雨，雨越下越大丝毫没有停的意思，她只好背上书包，抱着头冲进雨中。
雨水无情地打湿了小红的衣服。
她跑着跑着，雨好像停了，小红抬头一看，是亲爱的张老师给小红披上了雨衣，老师用温柔的目光看着小红，小红感激地说：“谢谢您，张老师。
”这时，一把雨伞撑开在老师头顶，小明大声地说“老师，我们一起回家吧”……风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，远处的楼房和树木渐渐地模糊起来，他们三人的身影像一道彩虹，闪亮在雨中。
下雨了星期五，二年级一班下午放学了。
王明忘了带伞，站在了班级门口等家长。
可是，好久过去了，王明的爸爸妈妈还没有来接呢！突然，张云理完了书包走出了教室，看见王明没有带伞，十分着急。
张云想：我一定要把王明送回家，不然，王明的爸爸妈妈一定很着急。
于是，张云大胆地走到王明身前，说：“你没有带伞，要不，我送你回家吧！王明回答到：好啊，谢谢你。
”于是，张云和王明俩一同撑一把伞，他们路上有说有笑的，十分开心。
张云先把王明送回了家，正好王明的爸爸在楼下准备去接王明，张云把王明送回来的，王明告诉爸爸：“是张云送我回来的。
”爸爸夸奖了张云，张云的心里十分高兴。
张云回到了家，王明的爸爸其实已经打了电话给张云，张云刚回到家，妈妈就表扬了她。
猴山观猴今天，老师带着小朋友去猴山看小猴子。
你看，猴山上有的小猴子坐在山顶上一边吃苹果一边观看美丽的风景。
有的小猴子坐在山上的一个角落里想：“他们为什么看着我们呢？”还有一只小猴子用一只脚勾在绳子上倒挂着，把下面的两只小猴子吓了一跳。
最有意思的是山上那只小猴子，它趴在那里一动不动，像一只威武的狮子。
这些小猴子真可爱，逗得围观的小朋友哈哈大笑呢！小刺猬，你别走今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。
它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。
它们正看得津津有味呢！突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。
小刺猬连忙站起来说：“对不起小白兔，我不是故意的。
”小白兔摆摆手说：“不要紧。
”这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。
小松鼠微笑着说：“没事了，坐下来一起看书吧。
”小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。
”正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说：“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。
”后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。
瞧，这些可爱的小动物看书看得多么认真啊！雨伞借给谁一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。
小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。
”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。
”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。
”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。
”小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗？”大公鸡说：“啊！太谢谢你啦！我可不象它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好！”过桥有一天，小兔要去上学。