24课果园机器人
第24课《果园机器人》PPT课件
1、自读课文，把课文读正确、流利， 并标出自然段序号，找出自己喜欢 的词语。
2、说说课文的主要内容，想想课文 写的机器人是赛
读一读
不仅 成熟 整齐 罢工 指挥 报告 特殊 麻烦
主要内容
（秋天）到了，果农们忙着摘果子，实在 （ 忙不过来），请来了（机器人），它们 （聪明能干 ），真是果农的（ 好帮手 ）。
再读课文 果园机器人有什么本领？画出相应 的句子。
它们能把成熟的果子从树上摘 下来，整齐地装进纸箱，然后运 到指定的地方。
本领
运
摘
果
果
子
子
装 果 子
小组讨论 说一说你认为机器人有趣的地方， 并画出相应的句子。
如果没有电，他们是要“罢工” 的，果园那么大，到处是果树，不可 能让机器人拖着长长的电线走来走去。
电池的电很快就会用完的，没 电了，机器人就会“饿倒”。
它们只要“吃”掉在地上的水果 就可以干活。这种机器人的肚子里， 如果装了特殊的电池，就可以把吃进 去的水果变成糖，再把糖变成电。
闯关结束
机器人创意大赛
结合课前收集的资料，小组之 内，设计一个你的机器人，说说它 的本领。别忘了给你的机器人取一 个名字哟！
写一写
《果园机器人》课件
课文导入
字词学习
课文探究Biblioteka 课外延伸作业布置课文导入
机器人：机器人技术自20世纪60年
代初问世以来，经历几十年的发展已取
得长足的进步。在制造业中，工业机器
人甚至已成为不可少的核心装备，世界
上有近百万台工业机器人正与工人朋友 并肩战斗在各条战线上。
字词学习
我会读
• 高兴 发愁 麻烦 指挥
果园机器人不偷懒，听指挥，是 （
课文探究
品词析句：
秋天到了，果农们又高兴又发愁。高
兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做 说明为什么发愁。
“实在忙不过来” 的事太多了。要把果子从树上摘下来， 指人力有限，从而 引出“果园机器 要把它们运到很远的地方去卖，实在忙 人”。
开篇总写果农们的心理， 用“又高兴又发愁”巧 妙引出读者疑问：高兴 什么？愁什么？以此引 出下文。
•科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
（布鲁诺）
课外延伸
机器人能铺设电缆，能施肥播种， 能冲锋陷阵，能火山探险……把人类从 繁琐的、重复的、危险的劳动中解放出 来，让人们有更多的时间与精力，去享 受生活，去向新的未知领域进军。而这 一切都是科技的力量。热爱科学吧，它 会带领我们一步一步走向成功！
课外延伸
近义词
发愁 —（忧虑） 聪明 —（聪颖） 特殊 —（ 特别） 帮手 —（ 助手） 轻松 —（ 沉重）
反义词
聪明 —（愚笨）
特殊 —（普通 ）
整齐 —（ 杂乱）
作业布置
器人充电的原理，表现了人们新奇大胆的想象力和创造力。 语言简洁明了，说服力强。
课文探究
吃水果-糖-电
课文探究
有了这种“吃” 水果的机器人，果 农们就轻松多了，只要坐在办公室里指
(人教新课标)三年级语文下册第24课《果园机器人》课件(共17张PPT)
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文字4
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如果没有电，他们还是要“罢工”的，果 园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着 长长的电线走来走去。
电池的电很快就会用完的，没电了，机器 人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林 里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太 麻烦了。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要 “吃”树上掉下的水果就可以干活。
要是有机器人报告，地上的水果不 够“吃”了，主人就会立刻告诉它， 从树上摘些果子“吃”吧。
返回
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“你会想，可以让机器人来帮忙呀。” “你会想，可以用电池呀!” “能不能让机器人自己充电呢?”
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美军的新型战地机 器人层出不穷，据美国 “战略”网站近日报道， 美国最新研制的武装机 器人——“剑”式机器 人已经在伊拉克执行任 务，它能充当全能的 “狙击手”和“05年10月12日，中国第十届全国 运动会在南京举行。机器人手持火炬 奔向火炬台点燃圣火。
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温馨提示：
1、借助拼音，读准字音，读通句子。有哪 些地方不明白的，用“？”做标记。
2、读一读，想一想，课文写的机器人是 怎样的？有什么特点？
3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地 方，有空白处写写自己的感想。
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普通人吃饭是轻而易举的的事，但是对于肢 体残疾人来说，往往需要专人辅助才能完成。日 前，一款助餐机器人在哈尔滨一所大学的研究所 研制成功。
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你准备设计发明怎样的机器人 为人类服务？拿起你的笔写下来。
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课外作业
1、自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积 累的习惯。
2、可以上网去打开中国机器人网站浏览更多更 新的信息和资料；还可以去科技馆里观看机 器人展，亲自体验先进科技带给你的震撼！
小学三年级下学期语文第24课果园机器人PPT课件
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机器人技术作为20世纪人类最伟大的发 明之一，自60年代初问世以来，经历40余年 的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业 机器人，各种用途的特种机器人的实用化， 昭示着机器人技术灿烂的明天。
2020年10月5日
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借助拼音自读课文，我们来看一 看果园机器人是什么样的。
正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特 点？你认为哪些特点最有趣？
☆ 如果让你来设计果园机器人，你准备 设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画 下来。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢 迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治 病……展开想像，说一说自己想发明什么样 的机器人，会有哪些本领。
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
Hale Waihona Puke 汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
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你认识机器人吗？
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机器人
机器人
机器人
机器人
机器人
机器人
2020年10月5日
人教版小学语文《果园机器人》课文原文及赏析
人教版小学语文课《果园机器人》课文原文及赏析《果园机器人》原文：在科学技术飞速发展的今天，我们的生活越来越依赖于先进的科技产品。
其中，果园机器人就是一种新型的农业工具。
果园里，一排排果树整齐地排列着，果实累累，红艳艳的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头。
然而，采摘这些果实却是一项既辛苦又耗时的工作。
这时，果园机器人的出现就显得尤为重要。
这些机器人看起来就像一个个小型的坦克，它们能在复杂多变的果园环境中灵活移动。
它们的“眼睛”是高精度的摄像头，可以准确识别成熟的果实。
而他们的“手臂”则是灵敏的机械臂，能够精确地抓住果实，轻轻一扭，果实就从树上掉了下来，然后被机器人稳稳地接住。
更神奇的是，这些机器人还能自动充电。
当电量低时，它们会自动寻找充电站进行充电，确保工作的连续性。
而且，它们还能通过无线网络与控制中心保持联系，随时报告工作进度和遇到的问题。
果园机器人的出现，大大减轻了农民的劳动强度，提高了工作效率，也使得果园的管理更加科学化、智能化。
这不仅体现了科技改变生活的理念，也让我们看到了未来农业的发展趋势。
赏析：《果园机器人》这篇课文以生动的语言和具体的实例，向小学生展示了科技在农业生产中的应用及其带来的变革。
课文首先描绘了果园的景象，引出采摘果实的辛苦和耗时，为接下来介绍果园机器人的作用做了铺垫。
接着，课文详细描述了果园机器人的外观和功能特点，通过比喻和拟人的手法，使抽象的科技概念变得形象易懂。
机器人像小型坦克的外形、高精度摄像头的眼睛、灵敏机械臂的手臂等描述，让孩子们对机器人有了直观的认识。
而自动充电和无线网络通信的功能，则展现了科技的先进性和实用性。
最后，课文强调了果园机器人对农业生产的积极影响，减轻了农民的劳动强度，提高了工作效率，推动了农业的科学化和智能化发展。
这不仅让孩子们了解到科技的力量，也启发他们思考科技对未来生活的影响。
总的来说，《果园机器人》这篇课文以贴近生活的事例，引导小学生认识科技在农业中的应用，培养他们的科技意识和创新思维，具有很高的教育价值。
(人教新课标)三年级语文下册第24课《果园机器人》课件(共11张PPT)
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发 明之一，自60年代初问世以来，经历40余年 的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业 机器人，各种用途的特种机器人的实用化， 昭示着机器人技术灿烂的明天。
借助拼音自读课文，我们来看一 看果园机器人是什么样的。
正确、流利朗读课文，想一想： ☆果园机器人是什么样子的？有什么特 点？你认为哪些特点最有趣？
☆ 如果让你来设计果园机器人，你准备 设计成什么样子？向大家介绍一下，或者画 下来。
聪明能干的机器人越来越受到大家的欢 迎了，潜入深海寻找宝藏，进入身体查病治 病……展开想像，说一说自己想发明什么样 的机器人，会有哪些本领。
你认识机器人吗？ 机器人
机器人
Hale Waihona Puke 机器人机器人机器人
机器人
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:03:55 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
三年级语文下册第24课果园机器人课文
三年级语文下册第24课果园机器人课文三年级语文下册课文《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。
店铺为三年级师生整理了语文课文《果园机器人》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第24课《果园机器人》课文原文秋天到了，果农们又高兴又发愁。
高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。
要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。
是的，现在已经有了会干农活的机器人。
它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢!可是果农还是不太满意。
如果没有电，他们是要“罢(bà)工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
你会想，可以用电池呀!那就得经常给机器人充电或者换新电池。
因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。
让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
能不能让机器人自己充电呢?科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
这种机器人的肚子里，如果装了特殊(shū)的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。
在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。
要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
三年级语文下册第24课《果园机器人》课文教学设计学习目标:1.能正确朗读课文，读懂课文内容。
2.了解机器人的“利”与“弊”。
3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。
学习重点:了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。
学习难点:让学生有爱科学、学科学的情感。
教学准备:1.准备果园的图片。
2.上网查询机器人的资料。
学习过程:一、导入课题,感受果农的喜与忧1、出示一个苹果(半个苹果是高兴的脸,半个苹果是发愁的脸。
2024年课文《果园机器人》优秀教案设计
3. 齐读课文。
五、综合拓展
1. 交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
(1)小组交流;
(2)班级交流。
2. 教师小结。
3. 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
课文《果园机器人》优秀教案设计 篇2
[设计理念]
当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生从小敢于质疑，有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。
⑶但是，果农们不太满意的是 。
（以上几点按照顺序出示，指导学生默读课文说话，交流）
三、研读“充电机器人”句式
1、师：科学家有没有办法解决这个问题呢？默读4——5小节，如果你就是吃水果充电的机器人，会怎么介绍自己呢？
2、学生默读、准备。
3、交流：果园机器人介绍会
大家好，我是个吃水果充电的果园机器人！ 。
板书设计
聪明能干
24 果园机器人 人类勇于创造科技迅猛发展
自己充电
课文《果园机器人》优秀教案设计 篇5
一、导入
1、板书：机器人 师：同学们，大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。
师：很好，你们对果园机器人已经有了一点点了解，这节课让我们仔细地去看看果园机器人，相信你一定会有新的收获！
3. 师：你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课《果园机器人》。(板书课题)
二、整体感知
1. 师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2. 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。
人教新课标语文三年级下册24果园机器人优秀教学案例
3.学生能够通过课文学习，掌握相关的语文知识点，如生字词、语法、修辞手法等。
4.学生能够运用课文中的信息，进行简单的写作练习，如写一段关于果园机器人的短文。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高自己的学习能力和学习效果。
（二）讲授新知
1.我带领学生一起朗读课文，边读边讲解课文中的生字词和语法点，确保学生能够理解并掌握。
2.我详细讲解课文内容，让学生了解果园机器人的外观、工作原理以及其在果园中的应用。
3.我通过举例和讲解，让学生明白果园机器人是如何帮助农民提高工作效率，减轻劳动强度的。
（三）学生小组讨论
1.我将学生分成小组，每组学生共同讨论以下问题：
3.我对学生的总结进行点评，强调果园机器人在现代农业中的重要作用。
（五）作业小结
1.我布置作业：让学生写一篇关于果园机器人的短文，可以是自己对课文内容的理解，也可以是自己的想象。
2.我鼓励学生在作业中发挥创造力，用自己的语言表达自己对果园机器人的认识。
3.我要求学生在作业中注意语言的规范和逻辑的清晰，提高写作能力。
本节课在学科知识深度上，主要围绕机器人的概念、种类、应用及其优势展开，旨在让学生了解现代科技在农业生产中的重要作用，培养学生的科技创新意识。在教学实践中，我注重引导学生主动探究、积极讨论，使学生在思考中感受科技的魅力，提高语文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要信息。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和评价，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
2019-2020年人教新课标三年级语文下册第24课《果园机器人》课件共17张PPT
温馨提示：
1、借助拼音，读准字音，读通句子。有哪 些地方不明白的，用“？”做标记。
2、读一读，想一想，课文写的机器人是 怎样的？有什么特点？
3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地 方，有空白处写写自己的感想。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
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文字4
如果没有电，他们还是要“罢工”的，果 园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着 长长的电线走来走去。
电池的电很快就会用完的，没电了，机器 人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林 里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太 麻烦了。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要 “吃”树上掉下的水果就可以干活。
返回
它们能把成熟的果子从树上摘 下来，整齐地装进纸箱，然后运 到指定的地方。
返回
它们只要“吃”树上掉下的水果就 可以干活。这种机器人的肚子里， 如果装了特殊的电池，就可以把吃 进去的水果变成糖，再把糖变成电。 在收获的季节里，这些机器人只要 捡掉在地上的水果“吃”，就能不 停地工作。
三年级六册24课果园机器人ppt课件
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微 控制器
红
驱
外
动
传
器
感
器
Hale Waihona Puke 该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
走进机器人
认识机器人
上楼梯
上大街
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
导盲机器人
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
灭火机器人
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
随着智能机器人技术的发展，智能机器人的
教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。
扬
智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能 平台。在科技发达的今天，机器人已成为了家里
展
起 的保姆，只要你给它发一个信号，机器人就会按 开
你 照你的指示去工作了，比如说你要喝茶，机器人 你
智 慧
就会按照你的指示，去帮你倒茶；吃饭，机器人 就会给你做饭……现在，机器人的品种也越来越 多，有写字的、焊接的、擦玻璃的、打仗的、种
走进机器人世界
会做饭的机器人
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
语文三年级下册二十四课果园机器人
语文三年级下册二十四课果园机器人学习语文三年级下册第二十四课《果园机器人》课文食物，可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人，还可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。
小编在此整理了语文三年级下册第二十四课《果园机器人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文三年级下册第二十四课《果园机器人》课文秋天到了，果农们又高兴又发愁。
高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。
要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。
是的，现在已经有了会干农活的机器人。
它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢!可是果农还是不太满意。
如果没有电，他们是要“罢(bà)工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
你会想，可以用电池呀!那就得经常给机器人充电或者换新电池。
因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。
让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那1/ 3可太麻烦了。
能不能让机器人自己充电呢?科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
这种机器人的肚子里，如果装了特殊(shū)的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。
在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。
要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
语文三年级下册第二十四课《果园机器人》课文教学札记《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。
教学目标是正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
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作业
写一篇关于未来机器人的小短文。想象一
下未来机器人是什么样子的，它们能帮助人们
做些什么事。要求以现实生活为出发点，内容
要新颖、独特、有创意。
谢谢欣赏，再见！
这些机器人真能干，有了这些好 帮手，果农们就省心多了，可是派这
些机器人去摘果子后，发愁的事又来
了。到底是什么事呢？让我们认真读
读第三自然段。(找到发愁的事情并
把它划下来。）
麻烦一：如果没有电，机器人会“罢工”。 麻烦二:不可能让机器人拖着长长的电线 走来走去。 麻烦三：没电了，机器人就会“饿倒”。 麻烦四：让果农在大片密密的果树林里 器
那该怎么办呢？
要把果子从 树上摘下来，要 把它们运到很远 的地方去卖，实 在忙不过来。
果园机器人能帮助果农干什么事？
它们能把成熟的果子从树上摘 下来，整齐地装进纸箱，然后运到 指定的地方。
看图说说果园机器人是如何工作的？
果园机器人在果园中（ ） 地工作着，它们有的（ ），有 的（ ），还有的（ ）。
教学目标
1. 借助拼音读通读懂课文； 2. 有感情地朗读课文，体会机 器人的神奇； 3. 培养学生爱科学，学科学的 情感。
字词练习
认识字词 不仅（ bù jǐn ） 罢工（ bà ɡōnɡ） 特殊（ tè shū ） 摘（ zhāi ） 收获（shōu huò ） 指挥（ zhǐ huī ）
咦，这个果农为什么有点发愁呢？请同 学们翻到课本的 99页，从第一自然段中找 找原因吧。
机器人还会干什么？
会做饭的机器人
福娃机器人能够感应到一米范围内的游 客，与人对话、摄影ห้องสมุดไป่ตู้念、唱歌舞蹈，还能 回答与奥运会相关的问题。
擦玻璃机器人
会装小汽车的机器人
导盲机器人
灭火机器人
聪明能干的机器人越来越受到 大家的欢迎了，他们不但能够进入 厨房制作佳肴，还能够投身火海奋 勇救火„„展开想像，说一说自己 想发明什么样的机器人，它有哪些 本领。
一个个地去找“饿倒”了的机 人，那可太麻烦了。
怎么办呢？请看第4、5自然 段,找找他们是怎么解决的,用线 划下来。 1.让机器人自己充电。
2.它们只要“吃”树上掉下的水 果就可以干活。 3.地上的水果不够“吃”了,主人 就会立刻告诉它,从树上摘些 果子“吃’吧。
吃水果--糖--电
有了这种“吃”水果的 机器人，果农们就轻松多了， 只要坐在办公室里指挥它们 就行了。要是有机器人报告， 地上的水果不够“吃”了， 主人就会立刻告诉它，从树 上摘些果子“吃”吧。