语料库语言学开题报告
语言学开题报告范文
语言学开题报告范文1. 语言学论文开题报告怎样写怎样写开题报告呢？首先要把在预备工作当中搜集的材料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参与人员、组织支配和分工、也许需要的时间、经费的估算等等。
第一是标题的拟定。
课题在预备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你讨论的课题直接写上就行了。
比如我曾指点过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行讨论，拟定的标题就是“伦教文化讨论”。
其次就是内容的撰写。
开题报告的次要内容包括以下几个部分：一、课题讨论的背景。
所谓课题背景，次要指的是为什么要对这个课题进行讨论，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。
比如我曾指点的一个课题“伦教文化讨论”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济快速进展的同时，她的文化进展怎样样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。
当然背景所叙述的内容还有许多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。
关键在于我们所确定的课题是什么。
二、课题讨论的内容。
课题讨论的内容，顾名思义，就是我们的课题要讨论的是什么。
比如我校黄姝老师的指点的课题“佛山新八景”，课题讨论的内容就是：“以佛山新八景为重点，调查佛山历史文化沉淀的昨天、今日、明天，结合佛山经济进展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。
”三、课题讨论的目的和意义。
课题讨论的目的，应当叙述本人在这次讨论中想要达到的境地或想要得到的结果。
比如我校叶少珍老师指点的“重走长征路”讨论课题，在其讨论目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追想红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些困难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、沟通、展现、解说，培育合作参加精神和自我展现力量。
语言学开题报告
1、论文（设计）题目:近十年来网络流行语的语言学分析2、选题目的和意义；目前关于网络流行语的现象研究方兴未艾，已有不少专家学者对其进行了探讨。
总体来看，研究者的定量研究多于定性分析；多从语言学，心理学，教育学和审美学的角度进行评析；对其产生的原因的认识比较全面；对其后果和影响的分析比较客观；提出的对策建议也比较理性和宽容。
但也面临着一些问题和不足：对网络流行语的生成方式，使用情况等研究还不够深入和全面，有的网络流行语研究中缺少理论指导和方法论指导，还需要我们本着科学的态度进行认真、深入和细致的整理和研究。
选题目的：网络流行语作为流行语的一支，以独特的风格和迅猛地传播速度出现在人们的日常生活中，对它的研究也越来越受到关注。
本文力求运用语言学的理论，对网络流行语进行归纳和总结，使网络流行语在规范中发展。
选题意义：希望通过研究，使我们对网络流行语有更加深刻的了解，同时针对网络流行语中出现的不规范问题提出一些建议，“取其精华，去其糟粕”，使网络流行语健康发展。
逐步丰富和拓展网络流行语的研究领域，激发我们对网络流行语进一步的研究和探索。
3、与本课题相关的研究文献和理论观点综述：1、研究文献：[1]曹起．网络流行语的语音变异分析[j] ．辽宁工学院学报，2006,8；32． [2]陈建伟．网络流行语研究[d]．广西：广西大学，2008．[3]陈一民．语言学层面的网络流行语解读[j] ．中南林业科技大学学报,2008,11：96． [4]李润生．网络词汇的造词法探析[j] ．江西教育学院学报，2003． [5]伍铁平．普通语言学概要[m]．高等教育出版社，1993：180．[6]陈勇力．网络时代的新“语言”[d] ．福建：福建师范大学，2003． [7]黄伯荣,廖序东．现代汉语[m]．北京：高等教育出版社，2002；312． [8]叶蜚声,徐通锵．语言学纲要[m] ．北京：北京大学出版社，1997：29． [9]邓文彬．网络语言的定位与规范问题[j] ．西南民族大学学报，2009-01．2、理论观点综述：网络流行语的研究是现代汉语语言研究中的一个热门话题。
语言学开题报告
1、课题的背景与意义J.L.Austin最早提出言语行为理论，他主要针对20世纪30年代逻辑实证主义关于语言意义“真值”观，认为语言的意义不在于能否被验证，而在于言语交际的结果是否达到了预期的目的。
Brown和Levinson从语用使用中的一些普通原则：礼貌现象方面进行分析，基于社会学家Goffman的面子行为理论，B&L 建立了自己的“面子理论”来解释交际中的礼貌现象。
Leech 从礼貌原则方面进行研究，因为礼貌原则能成功地解释人们说话时的间接性，用礼貌原则补救合作原则。
顾曰国从多方面对礼貌原则进行研究分析，不仅从礼貌，语用与文化方面进行分析，而且对现代汉语中的礼貌现象也做了研究。
礼貌是人们生活中极其平常的一种现象，礼貌现象是语言学、社会语言学、人类学、心理语言学、语用学等诸多学科的重要研究内容。
研究者们从各个角度对社会交际中的礼貌现象做了大量的实地研究和理论探讨，但很少有人就言语行为中礼貌策略进行语用学分析。
故本论文试通过从语用学的角度分析言语行为中的礼貌策略来说明礼貌策略是极其实用的，它对我们学习运用语言、有效地提高言语行为能力有十分重要的意义。
2、课题研究的基本内容与拟解决的主要问题研究的基本内容：本文从语用学的角度分析言语行为中的礼貌策略，首先进行礼貌策略的理论综述，其次分析言语行为的类别与言语行为中的礼貌策略及言语行为中礼貌策略的语境恰当性，再次分析在不同语境条件下，言语行为中礼貌策略的选择与使用及其产生的交际意义，最后分析言语行为中礼貌策略的语用效果。
拟解决的主要问题：主要问题是在不同语境条件下，如何正确选择与使用言语行为的礼貌策略及其产生的交际意义，从而分析礼貌策略的实用性，帮助我们了解如何学习运用语言、有效的提高言语行为能力。
课题研究方法文献资料法设计方案或论文撰写提纲：Theoretical Review第一章：引言(introduction)第二章：现代学习的理论框架(Modern learning theory framework)2.1理论综述Theoretical Review2.1.1Leech的礼貌原则Leech's politeness principle2.2.2Brown&Levinson的礼貌理论与策略Brown & Levinson's politeness theory and strategy2.2现代学习的建议性框架Proposed framework of modern learning第三章：言语行为的类别与言语行为中的礼貌策略与言语行为中礼貌策略的语境恰当性Contextual appropriateness of politeness strategies in the categories ofspeech acts and speech act polite Strategies and Speech Act3.1言语行为的类别Speech act category3.1.1传统的句法分类Traditional syntactic classification3.1.2言语行为三分说Tripartite Mode of Speech Act3.1.3以言行事行为类型Type of illocutionary acts3.2言语行为中的礼貌策略Politeness Strategies in the speech act3.3言语行为中礼貌策略的语境恰当性Contextual appropriateness ofpoliteness strategies in speech act第四章:在不同语境条件下,言语行为中礼貌策略的选择与使用及其产生的交际意义Choice of politeness strategies in different contexts conditions, the speech actand use their communicative meaning4.1在不同语境条件下,言语行为中礼貌策略的选择与使用Under theDifferent contextual conditions, the speech act polite selection and use of thestrategy4.1.1对语境条件的分析The analysis of the contextual conditions4.1.2根据特定语境,选择与使用言语行为中的礼貌策略Politeness strategies in a specific context, the selection and use of speech acts4.2在不同语境中,言语行为中礼貌策略产生的交际意义Communicative meaning in a different context, the speech act of politeness strategies第五章:言语行为中礼貌策略的语用效果Pragmatic effect of politeness strategies inspeech act第六章:结论conclusion顾曰国.礼貌、语用与文化[J].外语教学与研究,1999.（主要参考文献、资料和参考书、完成任务所具备的条件等）Leech,G..N. Principle of Pragmatics. London: Longman, 1983Gu,Yueguo. Politeness phenomena in modern Chinese. Journal of Pragmatics, 1990, 14(2): 237-257Yule, George. Pragmatics.Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2000严辰松，高航，《语用学》，上海：上海外语教育出版社，2005张庆翔，刘炎，《现代汉语概论》，上海：上海大学出版社，2005何兆熊，《语用学文献选读》，上海：上海外语教育出版社，2003冉永平，《语用学：现象与分析》，北京：北京大学出版社，2006.1完成任务所具备的条件：1．本学期学习《语言学》，通过语言学课上老师认真的讲解，对语言学类论文的框架和基本的语言学理论有了掌握。
东北地方口语语料库的构建及应用的开题报告
东北地方口语语料库的构建及应用的开题报告1.项目背景和意义随着东北地区经济的发展和人口流动，东北方言的使用面临着多方面的挑战。
作为地区文化的代表，东北方言的保护和传承是一项紧迫的任务。
为了更好地传承和研究东北方言，构建一个东北地方口语语料库是很有必要的。
本次项目的主要目标是从实际生活活动中采集、整理和分析东北方言口语语料，形成一个可靠的数据集，以便研究其语言的特点和在不同语境下的表现。
该项目将为探索东北方言的历史、文化和社会意义等问题提供一个可重复利用的数据集，并为语言技术的应用提供更多的数据和资源。
2.研究方法本项目将采用以下四个阶段的方法：（1）采集语料：通过分布式的调查问卷、面对面采访、录音、视频等方法，采集东北方言口语数据，并进行数字化处理。
采集范围包括东北三省、内蒙古等地区的城市和农村。
（2）语料整理：对采集到的语料进行处理和整理。
包括归档、清洗、切分、标注等的一系列处理过程。
（3）语料分析：对整理后的语料进行分析，包括音系、音位、音变、词汇、语法、句法、语用等多个方面。
（4）语料应用：将已处理的语料应用于东北方言的教学、研究和技术应用，如方言语音合成、自然语言处理等。
3.预期成果本项目预计可以获得以下成果：（1）东北地方口语语料库的构建：构建一个记录东北方言领域的语音、录音、视频等多种形式的口语数据的语料库，并开放数据供研究者使用。
（2）东北方言口语语料集的分析：对整理后的语料进行多方位的分析，包括语音、语音学、词汇、语法、句法等，并形成一些有价值的研究成果。
（3）语料库的应用：将语料库应用于方言的研究、方言文化的传承、语音合成等领域，推动方言数据资源的开放和利用。
4.研究规划该项目将分为以下几个阶段进行：（1）准备阶段（1个月）：收集有关东北方言研究和语料库构建的相关文献资料，确定研究方法和方案，组建项目研究团队等。
（2）语料采集（3个月）：通过多种方式采集、记录东北方言口语数据。
语言课题的开题报告
语言课题的开题报告语言课题的开题报告一、引言语言是人类社会交流的重要工具，它不仅是沟通的媒介，更是文化传承和认同的象征。
在全球化的时代背景下，语言问题日益凸显，引起了广泛的关注和研究。
本文旨在探讨语言课题的重要性，并提出研究的目的和方法。
二、语言多样性的挑战1. 语言灭绝的威胁随着全球化的推进，少数民族语言和地方方言面临着严重的威胁。
主流语言的普及和使用导致了边缘语言的衰退，这对文化多样性和社会和谐产生了负面影响。
2. 语言失衡的问题在某些国家和地区，特定语言的地位过于突出，而其他语言则被边缘化。
这种语言失衡不仅引发了社会不公平，也妨碍了人们之间的有效沟通和理解。
三、语言教育的重要性1. 文化传承与认同语言是文化的重要组成部分，通过语言教育，人们可以更好地了解和传承自己的文化。
语言教育有助于培养人们对自己文化的认同感，并促进文化多样性的保护和发展。
2. 交流与合作语言教育是培养跨文化交流和合作能力的重要途径。
通过学习不同的语言，人们可以更好地理解其他文化，从而促进不同文化之间的对话和合作。
四、语言课题的研究目的1. 探索语言多样性的保护与发展策略通过研究语言多样性的保护与发展策略，可以为保护濒危语言和地方方言提供参考，并促进语言多样性的可持续发展。
2. 分析语言教育的有效性通过分析语言教育的有效性，可以评估不同教学方法对学习者语言能力的影响，为语言教育的改进提供依据。
五、研究方法1. 实地调研通过实地调研，了解不同地区的语言使用情况和语言教育现状，为后续研究提供实证数据。
2. 文献综述通过查阅相关文献，了解语言多样性保护和语言教育的研究进展和理论框架，为研究提供理论支持。
3. 数据分析通过收集和分析相关数据，探讨语言多样性保护和语言教育的实际效果，并提出相应的建议和改进措施。
六、预期成果1. 提出语言多样性保护和语言教育的政策建议通过研究，提出针对语言多样性保护和语言教育的政策建议，为相关部门制定合理的政策和措施提供参考。
基于语料库的词汇语法模式在大学英语词汇教学中的应用研究的开题报告
基于语料库的词汇语法模式在大学英语词汇教学中的应用研究的开题报告一、研究背景随着经济全球化和英语的国际地位的不断提升，英语作为一门世界性的语言在国际交流中扮演着越来越重要的角色，越来越多的国家把英语作为必修课程纳入到学生的学习计划中。
而在学习英语的过程中，词汇是基础，也是关键。
教育部《普通高中英语课程标准》明确指出，学好英语，必须学好词汇。
词汇是语言的基础，同时也是语言运用的媒介和手段。
然而，英语单词的数量是庞大的，新的单词不断涌现，这给大学英语教学带来了巨大的挑战。
目前，大学英语教学普遍采用以词汇为中心的教学法。
围绕词汇，通过背诵单词、熟悉词性、拼读发音等一系列方法，学生的语言能力得到了极大的提高。
然而，简单的词汇训练往往难以满足英语学习者在实际交际中的需求。
对学生而言，理解词汇所在的上下文、了解以此为基础的各种语法结构以及掌握相关的语言规则就显得尤为重要。
因此，在大学英语教学中，如何通过创造性的教学方法和思路，帮助学生掌握更多的词汇，并且通过词汇学习提高学生的英语表达能力成为了一个值得探讨的问题。
二、研究目的本研究的目的在于探讨基于语料库的词汇语法模式在大学英语词汇教学中的应用，提高学生词汇的掌握及语言能力。
具体来说，主要是从以下三个方面展开研究：1. 研究语料库在英语词汇教学中的应用方法和策略；2. 探究基于语料库的词汇语法模式在大学英语词汇教学中的作用；3. 分析基于语料库的词汇语法模式教学方法对大学英语词汇教学的可行性和有效性。
三、研究方法本研究采用文献资料法、实证研究法和实习操作法相结合的方式开展。
1. 文献资料法通过系统收集相关的文献资料，及时跟踪词汇教学的研究动态，从中寻找基于语料库的词汇语法模式教学的有关理论和实践的资料，并基于理论分析的基础上提炼出本研究所需的理论框架。
2. 实证研究法采用实证研究法考察基于语料库的词汇语法模式教学对学生词汇掌握水平和语言表达能力的提高效果，通过调查问卷、测试、观察等方法获取和分析数据，以验证理论研究的有效性和可行性。
英语语言学开题报告
英语语言学开题报告英语语言学开题报告一、引言语言学是一门研究语言的科学，它涉及到语言的结构、语音、语法、语义等方面。
在全球化的今天，英语作为一种国际语言，其地位越来越重要。
因此，研究英语语言学具有重要的理论和实践意义。
本文将从语音学、语法学和语义学三个方面探讨英语语言学的研究内容和方法。
二、语音学语音学是研究语音的学科，它包括语音的产生、传播和接收等方面。
在英语语言学中，语音学的研究主要集中在音素、音位和音系等方面。
音素是语音学研究的基本单位，它指的是语言中能够区分词义的最小音位。
音位则是某种语言中实际存在的语音单位。
音系则是一个语言中所有音位的集合。
三、语法学语法学是研究语法的学科，它包括句法、词法和语法规则等方面。
在英语语言学中，语法学的研究主要集中在句法结构和语法规则等方面。
句法结构是指句子中各个成分之间的关系和排列方式。
语法规则是指语言中的规范和约定，它决定了句子的合法性和正确性。
四、语义学语义学是研究语义的学科，它包括词义、句义和语义关系等方面。
在英语语言学中，语义学的研究主要集中在词义和句义的分析和解释等方面。
词义是指词语所表示的意义。
句义是指句子所表达的意义。
语义关系是指词语或句子之间的关系，如同义关系、反义关系、上下位关系等。
五、方法与工具在英语语言学的研究中，研究者常常使用不同的方法和工具进行数据的收集和分析。
其中，实地调查、语料库分析和实验研究是常用的方法之一。
实地调查可以通过问卷调查、访谈等方式获取语言数据。
语料库分析则是利用大规模的语言数据库进行数据的检索和分析。
实验研究则是通过实验室条件下的实验设计来获取语言数据。
六、研究意义英语语言学的研究具有重要的理论和实践意义。
从理论上讲，它可以帮助我们更好地理解语言的本质和规律，进一步发展语言学的理论体系。
从实践上讲，它可以帮助我们更好地掌握和运用英语语言，提高我们的语言能力和交际能力。
七、结论综上所述，英语语言学是一门研究语言的学科，它涉及到语音学、语法学和语义学等方面。
语言学开题报告范文
语言学开题报告范文语言学开题报告范文引言：语言是人类社会交流的基础工具，通过语言，我们能够表达思想、传递信息，从而实现有效的沟通。
语言学作为一门研究语言的学科，涉及语言的结构、功能、演化等方面，对于我们深入了解语言的本质和运作机制具有重要意义。
本文将从语言的起源、语言的结构和语言的功能三个方面进行探讨，以期为语言学的研究提供一些思路和启示。
一、语言的起源语言的起源是语言学研究的一个重要课题。
根据人类学和考古学的研究，人类语言的起源可以追溯到约七万年前的非洲。
人类通过声音、手势和面部表情等方式进行交流，随着社会的发展和人类智慧的进步，语言逐渐演化成为一种复杂的交流系统。
语言的起源与人类大脑的发展密切相关，人类大脑的语言区域在进化过程中逐渐形成，使得人类能够产生和理解语言。
二、语言的结构语言的结构是语言学研究的核心内容之一。
语言的结构包括音韵、词汇、语法和语义等方面。
音韵是语言的基本组成单位，不同语言具有不同的音韵系统。
词汇是语言的核心部分，它由各种词汇项构成，每个词汇项都有自己的意义和语法功能。
语法是语言的规则系统，它规定了词汇的组合方式和句子的结构。
语义是语言的意义系统，通过语义，人们能够理解和表达具体的概念和思想。
三、语言的功能语言的功能是语言学研究的另一个重要方面。
语言的功能包括交际功能、表达功能和认知功能。
交际功能是语言的基本功能，通过语言，人们能够进行信息交流、建立社会关系和实现合作。
表达功能是语言的表达能力，通过语言，人们能够表达自己的情感、意见和态度。
认知功能是语言的认知作用，通过语言，人们能够思考、记忆和理解事物。
结论：语言学作为一门独立的学科，对于我们深入了解语言的本质和运作机制具有重要意义。
通过研究语言的起源、语言的结构和语言的功能，我们能够更好地理解语言的发展和演化过程，为语言教学和语言技术的发展提供理论支持。
同时，语言学的研究也有助于我们更好地理解人类思维和文化的本质，促进不同文化间的交流和理解。
语言学开题报告
语言学开题报告一、研究背景语言学是一门研究人类语言的学科，涉及语言的结构、语音、语义、语法等方面。
语言学的研究对于理解人类语言的本质、语言的起源和发展，以及语言在社会交流中的作用具有重要意义。
随着科技的进步和社会的发展，人们对于语言学的研究也愈发重视。
本研究将对语言学的相关课题进行深入研究，旨在探究语言学的基本理论和应用。
二、研究目的本研究的目的是深入了解语言学的相关领域，通过探索语言学的基本理论和应用，可以帮助我们更好地理解人类语言的机制，推动语言学的发展。
具体目标包括：1.分析语言学的历史发展和主要研究方法，了解语言学的基本理论框架；2.探究语言学在社会交流、教育、神经科学等领域的应用，发现语言学对于人类社会的重要作用；3.分析语言学的未来发展趋势和挑战，并提出相应的研究思路和方法。
三、研究内容本研究将围绕以下几个方面展开：1. 语言学的历史发展与主要研究方法通过对语言学的历史发展进行梳理，了解语言学的起源和发展过程。
重点介绍语言学的主要研究方法，包括实证研究方法、理论研究方法等，以及定量研究和定性研究的区别和应用。
2. 语言学在社会交流中的作用探究语言学在社会交流中的重要作用，并举例说明。
分析语言学对于语言多样性、方言、语言变体等的研究，以及语言对于社会群体认同和文化传承的影响。
3. 语言学在教育领域的应用研究语言学在教育领域的应用，包括语言习得、语言教育和语言障碍等方面。
探讨语言学对于教育改革、教育评估和教学策略的启示。
4. 语言学在神经科学中的应用分析语言学在神经科学领域的应用，研究人类语言的神经基础和大脑活动机制。
通过对语言的认知神经科学研究，深入理解语言的产生和处理过程。
5. 语言学的未来发展趋势与挑战探讨语言学的未来发展趋势和挑战，包括人工智能对语言学的影响、跨学科研究的发展以及语言多样性保护等问题。
提出相应的研究思路和方法，推动语言学的进一步发展。
四、研究方法本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法。
语料库语言学开题报告
V. Research Methodology
1. Instruments Wordsmith will be used to extract the desired occurrences of the target item. Besides, SPSS will also be used to carry out chi-square tests for explaining the differences in the output of the Wordsmith program.
5.
EFL learners' constructing grammatically correct but unnatural and unacceptable sentences have gradually shifted scholars' sights from traditional grammar to lexico-grammar. The former emphasizes the mastery of syntactic rules, but the latter advocates that form, meaning and function are associated. So to approach a word and its use from lexico-grammar perspective, one has to consider the immediate linguistic context, i.e. the grammatical and lexical patterns for the word.
VI. The Outline of the Thesis
基于语料库的话语标记语研究的开题报告
基于语料库的话语标记语研究的开题报告一、研究背景语言在社交交往中是至关重要的，人们通过语言来传达信息、表达情感、沟通意愿，从而实现人际交往的目的。
然而，语言的运用过程中也会涉及到很多标记语，如句首的「我觉得...」、「其实...」等等。
这些标记语虽然短小精悍，但是却有着丰富多彩的语用功能，可以表达说话者的情感态度、倾向等等。
因此，在研究语言的同时，我们也应该关注到这些标记语的存在。
目前，国内外学者们已经进行了一系列的研究，对话语标记语的语义和语用功能进行了探讨。
然而，这些研究都是在特定文本语料下进行的，因此很难得到全面的结论。
而随着大数据时代到来，越来越多的语音和文本数据被收集和处理，因此对于话语标记语语义和语用功能的系统研究迫在眉睫。
二、研究目标本研究旨在基于大规模语料库，通过自然语言处理的技术手段，对话语标记语的语义和语用功能进行研究。
具体来说，本研究将围绕以下几个方面展开：1.构建大规模语料库本研究将从所收集的大规模语料库中随机采样，选取数十万条语料进行标记语研究，用以研究不同场景下的标记语的使用情况，通过语料的数量保证研究的真实性和可靠性。
2.分析话语标记语的特性针对话语标记语的种类、用法、语义特征等方面进行分析，探究不同类型标记语的语义差异和使用场景。
3.研究话语标记语的语用功能将分析出的话语标记语进行语用分析，研究其语用功能，包括捎带信息、引入话题、表示态度等方面的功能，以及不同角色和性别使用标记语的差异。
4.构建标记语使用库将研究结果系统收录，构建标记语使用库，提供给相关领域的人员使用。
三、研究方法本研究将通过以下步骤开展：1. 数据收集和预处理从互联网平台、新闻网站、微博等收集大规模的中文文本语料，进行数据预处理，包括分词、词性标注、去除停用词等。
2. 分类标注和筛选依据研究目标，从语料中筛选有关的标记语使用，进行手动标记，并将标记语分类整理。
3. 分析标记语的语义和语用功能基于标记语的分类，进行相关特征的分析，推理出不同类型标记语的语义和语用功能。
语料库开题报告(课堂PPT)
Chapter 3. Theoretical Framework
3.1 Thompson & Hylan’s Theory 3.2 Semantic Implication of RVs
12
Chapter 4. Corpus Data Analysis
4.1 Description of the findings 4.1.1 The frequency of RVs in Chinese Writer Corpus 4.1.2 The frequency of RVs in NE corpus
Thesis evaluation also attracts attention, studies of which include topic selection, structure, the format decision, punctuation and appropriate use of phrases and grammar.(Wang & Wang 1998; Shaw 1991) Studies are also carried out on the genre of thesis (Sunny & Rong 2004), or genre, frames and writing in research settings (Brian 1997:192).
2
Introduction
To define Reporting: the attribution of propositional content to a source outside the writer of the article in the current situation, and the marking of this by the presence of any of a number of signals of attribution (Thomas and Hawes 1994:129).
基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究的开题报告
基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究的开题报告一、研究背景随着全球化进程的不断加快，英语已经成为国际间最为广泛使用的语言。
作为全球第二大经济体，中国在与国际社会的互动中使用英语的频率也在不断增加。
因此，中国英语专业学生需要具备流利、准确使用英语的能力。
其中，英语连接词在英语语言交流中扮演着重要的角色，能够更好地把整个文章的思想串起来。
但是，中国英语专业学生在使用英语连接词时，存在一定的困难。
例如，有些学生不知道如何选择特定的连接词，或者在不同的语境下使用不当。
因此，建立一个基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究显得尤为重要。
二、研究意义本研究旨在通过对中国英语专业学生英语连接词使用情况的深入探讨，解决现有问题，提升学生的英语表达能力，同时为英语教学的改进提供一定的参考。
具体来说，本研究的意义包括以下几个方面。
1. 探究中国英语专业学生英语连接词的使用情况，了解学生在使用连接词时的难点和问题所在。
2. 建立一个基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究框架，通过数据分析和比较研究，深入揭示学生在连接词使用中存在的问题，为教学改进提供有效的反馈信息。
3. 推广基于语料库的英语语言学研究方法和技术，提高相关研究的科研水平和实用性，同时探索相关教学方法和教学策略，提升学生的英语表达能力。
三、研究内容本研究将围绕以下几个方面展开：1. 文献综述对国内外已有的关于英语连接词使用的相关研究进行综述，包括研究方法、研究对象、数据来源和研究结果等方面，以此为基础为本研究提供理论支持和参考。
2. 研究设计本研究将基于语料库，采用文本挖掘、分析和建模等方法，对中国英语专业学生英语连接词使用情况进行深入探讨。
具体而言，将建立一个符合研究目的和需求的数据集，并针对不同语义和句法结构类型的连接词进行分类和分析。
3. 结果分析通过对语料库中的数据进行挖掘和分析，得出学生英语连接词使用存在的难点和问题所在，并与其他高级英语水平学生的数据进行比较研究。
语言学毕业论文开题报告
目前对网络流行体的研究有很多，但主要是针对某一具体的网络语体，或是网络流行体的某些方面进行研究，而对网络流行体的整体认识不够清晰、全面，本文将对网流行体的分类、特征、修辞构建、传播动因以及规范化问题进行表全面地探究，重在对网络流行体的整体进行梳理、研究，以便对网络流行体有更为全面、清晰的认识，以正确看待网络流行体对现代汉语的影响并对其进行动态地规范，使现代汉语朝着规范、健康的方向发展。
李军和刘峰的《网络语体：一种新兴的语体类型探析》一文从话语、句法、修辞三个角度对这种新兴的语体进行细致描写，认为网络语体是最简洁、最时尚、最活泼的语体形式，可以作为一种独具特点的功能语体类型。
3.课题设计（或研究）的内容
针对目前网络流行体的发展情况，从语言学的角度对其进行分类，总结其特征，探究其生成的修辞构建和传播动因，对网络流行体的规范化问题进行反思，通过整体上地对网络流行体的研究、梳理，从而对网络流行体有更全面和清晰的认识，以正确看待网络流行体对现代汉语的影响并对其进行动态地规范，使现代汉语朝着规范、健康的方向发展。
(4)2013年4月16日-2013年5月16日完成论文初稿并修改，一般要修改三稿以上；
(5)2013年5月31日前完成论文定稿，准备答辩；
(6)2013年6月中上旬 论文答辩。
指导教师意见
论文选题有一定的理论价值和现实意义。准备充分，方法具体可行。同意开题。
指导教师签字：2013年4月14日
基于语料库的中国英语专业学生笔语状况量化调查的开题报告
基于语料库的中国英语专业学生笔语状况量化调查的开题报告1. 研究背景随着中国对外开放的不断深入，越来越多的中国英语专业学生需要通过英语写作进行交流。
然而，中国英语专业学生的笔语表达能力存在较大的差异，有些学生表达能力较强，但大多数学生在英语写作方面存在各种问题，例如语法错误、词汇匮乏、表达不清等。
这些问题不仅严重影响了学生的学习和职业发展，同时也制约了中国英语专业人才的国际竞争力。
2. 研究目的本研究的目的是通过语料库技术，对中国英语专业学生的笔语表达能力进行量化调查，分析学生在英语写作方面存在的问题，并提出针对性的改进方法，以提高中国英语专业人才的国际竞争力。
3. 研究方法（1）构建语料库：本研究将构建一个包含中国英语专业学生的英语写作作品的语料库，包括各类作文、翻译、论文等。
（2）量化分析：利用语料库技术和自然语言处理技术，对学生的英语写作进行量化分析。
主要考察学生在语法、词汇、表达准确度、句型多样性等方面的表现。
（3）统计分析：对分析结果进行统计分析，揭示学生在英语写作方面存在的问题。
（4）提出改进方法：针对存在的问题，提出改进方法，例如通过加强语法与写作技能的训练、加强词汇积累、注重语篇的构建等。
4. 研究意义本研究旨在通过量化调查的方式，深入了解中国英语专业学生的英语写作表达现状，为提高其国际竞争力提供有益的参考。
同时，本研究还有助于推广语料库技术在英语教学领域的应用，丰富英语教学方法。
5. 预期结果本研究预期通过量化分析，揭示中国英语专业学生在英语写作方面存在的主要问题，并提出相应的解决方案。
此外，本研究还有助于建立包括语法、词汇、表达准确度、句型多样性等多个维度的学生英语写作评价体系。
6. 研究限制本研究将仅关注中国英语专业学生的英语写作表达能力，不涉及口语表达能力。
此外，本研究所得结果将仅对调查样本具有代表性，不能代表全国范围内的情况。
语言学开题报告
语言学开题报告语言学开题报告引言语言是人类最重要的交流工具之一，它不仅仅是一种工具，更是一种文化的载体。
语言学作为一门学科，研究的是语言的结构、发展和使用规律。
本开题报告将探讨语言学的研究领域、方法和应用，并介绍一些相关的研究成果。
一、语言学的研究领域1.1 语音学语音学是研究语音的学科，它关注的是语音的产生、传播和感知。
通过对语音的分析和分类，可以了解不同语言中的语音差异和共性。
在语音学的研究中，声学和语音学习成了重要的工具。
1.2 语法学语法学是研究语言的句法结构的学科，它关注的是句子的构成和组织规则。
通过对语法的研究，可以揭示不同语言之间的差异和共同点。
语法学的研究方法主要包括句法分析和语料库研究。
1.3 语义学语义学是研究语言意义的学科，它关注的是词汇和句子的意义。
通过对语义的研究，可以揭示语言中的逻辑关系和语义规律。
语义学的研究方法主要包括语义分析和语义推理。
1.4 语用学语用学是研究语言使用的学科，它关注的是语言在特定语境中的意义和效果。
通过对语用的研究，可以了解语言交际中的语言行为和语言规范。
语用学的研究方法主要包括对话分析和语用推理。
二、语言学的研究方法2.1 实证研究方法实证研究方法是一种以实证数据为基础的研究方法，它通过对语言现象的观察和实验来验证理论和假设。
实证研究方法主要包括实验研究、调查研究和语料库研究。
2.2 理论研究方法理论研究方法是一种以理论构建和逻辑推理为基础的研究方法，它通过对语言规律的分析和推理来揭示语言现象的本质。
理论研究方法主要包括语言分析、语法推导和语义推理。
2.3 综合研究方法综合研究方法是一种将实证研究和理论研究相结合的研究方法，它通过对实证数据的分析和理论推导来揭示语言现象的内在规律。
综合研究方法主要包括实证分析、理论建模和综合推理。
三、语言学的应用3.1 语言教学语言学的研究成果可以应用于语言教学领域，帮助学习者更好地掌握和使用语言。
通过对语音、语法、语义和语用的研究，可以开发出更有效的语言教学方法和教材。
开题报告语言学
开题报告标题：开题报告语言学一、选题背景语言学作为一门研究语言的学科，旨在探讨人类语言的本质、结构、功能和演化等方面的问题。
语言学涉及词汇、语法、语音、语义、语用等多个层面的研究，对于了解人类语言能力、交流方式以及文化传承具有重要的意义。
本文旨在通过开题报告的形式，对语言学的研究方向、研究方法及其实际应用进行探讨。
二、研究目的和意义语言学作为一门多学科交叉的学科，其研究目的和意义主要有以下几个方面：1. 揭示语言本质和特点：通过研究语言的结构、功能和演化等方面的问题，揭示语言的本质和特点，深入理解人类语言的起源和发展。
2. 探索语言的普遍性与多样性：通过对不同语言之间的比较和对语言变异的研究，探索语言的普遍性和多样性，并推动文化多样性的保护与发展。
3. 支持语言教育和教学改革：通过对语言学理论和实践的研究，为语言教育和教学改革提供理论依据和方法指导，促进语言教育的有效实施。
4. 促进跨文化交流与理解：通过研究不同语言、文化和社会背景下的语言交流方式和规律，促进跨文化交流与理解，推动世界各地语言文化的交流和融合。
三、研究内容和方法在语言学的研究过程中，我们将关注以下几个内容：1. 语音学：研究语音的产生、传播、接受和组织等方面的问题，探讨语音在语言中的作用和规律。
2. 语法学：研究语言的句法结构、句法规则和句法关系等方面的问题，分析语法规律和句法特点。
3. 词汇学：研究词汇的构成、分类、意义和使用等方面的问题，探讨词汇的结构和语义规律。
4. 语义学：研究语言意义和语义规则等方面的问题，探讨语言的意义表达方式和语义关联。
5. 语用学：研究语言在具体社交情境中的使用和理解等方面的问题，探讨语用规则和交际策略。
在研究方法方面，我们将采用以下几种常用的方法进行探索：1. 田野调查法：通过对语言使用环境和实际语言行为的观察和记录，收集语料，分析语言的使用特点和规律。
2. 文献分析法：通过查阅已发表的有关语言学的相关文献和研究成果，总结相关研究的方法和结论，进行综合分析和归纳。
基于对外汉语教学语料库的应用研究的开题报告
基于对外汉语教学语料库的应用研究的开题报告一、选题背景及意义作为世界上最广泛使用的语言之一，汉语在国际交流中扮演着重要的角色。
随着中国在国际经济和文化领域的不断崛起，越来越多的外国人希望学习汉语，以与中国建立更紧密的联系。
因此，对外汉语教学的需求也在不断增加。
然而，传统的教学方法存在一些问题，如课程内容单一、教学效果不能满足学习者的不同需求等。
因此，建立对外汉语教学语料库，以便更好地支持汉语教学的创新方法，已成为一个备受关注的课题。
对外汉语教学语料库是指收集、整理、分类、储存汉语相关的语言样本、语料以及汉语教学资源和工具等资源的一种信息平台。
它可以为汉语教学提供丰富的素材和案例，促进教师和学生的教学和学习。
同时，对外汉语教学语料库也是语言研究的重要资源，可以研究汉语的语言规律、理解语言使用背后的文化和社会背景，提高汉语教学的有效性和适应性。
二、研究目的及内容本研究旨在建立适用于实际对外汉语教学的语料库，探究对外汉语教学语料库的应用，以提高对外汉语教学的有效性和适应性。
具体内容包括：（1）对外汉语教学语料库的建立。
收集汉语语料和教学资源，建立分类系统和数据库，开发应用程序和工具，为对外汉语教学提供支持。
包括从新闻、文学、电影等多种来源收集汉语语料，整理汉语教材和辅助教材，开发查询和分析工具等。
（2）对外汉语教学语料库的应用研究。
基于语料库，开展对外汉语语料的分析和研究，探究汉语的语言规律，了解汉语语言和文化的背景，为汉语教学提供更丰富的素材和教学策略，提高教学效果。
（3）对外汉语教学语料库的实践应用。
开发基于语料库的对外汉语教学典型案例，并在不同层次和背景的学生中开展教学实验，评估应用效果。
三、研究方法和计划本研究将采用文献调研、语言素材收集、数据统计和分析、实验设计和应用评估等多种研究方法，包括如下步骤：（1）进行对外汉语教学语料库领域的文献调研，了解国内外相关研究进展和创新成果。
（2）收集汉语语料和教学资源，建立分类系统和数据库，开发应用程序和工具。
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II. Theoretical Framework
1. Theory of semantic prosody, collocation, colligation and their relationships. 2. Corpus linguistics. 3. Statistics
III. Research Questions
After the lexical items are selected, Wordsmith is used to extract the keywords with its concordance lines at a span of 5:5. Then colligations are established based on the observation of the concordances. Within the colligations, semantic prosodic behavior of the items are interpreted and concluded. In this course, both quantitative computation and qualitative selection are applied to statistical analysis. Chi-square test will be carried out to examine the significance of the difference.
V. Research Methodology
1. Instruments Wordsmith will be used to extract the desired occurrences of the target item. Besides, SPSS will also be used to carry out chi-square tests for explaining the differences in the output of the Wordsmith program.
IV. Research Significance
1. The article is hoped to be of some help and reference to the graduate students. 2. It may also provide implications about English vocabulary instruction, dictionary compilation, as well as the application of corpora to second language learning.
5.
EFL learners' constructing grammatically correct but unnatural and unacceptable sentences have gradually shifted scholars' sights from traditional grammar to lexico-grammar. The former emphasizes the mastery of syntactic rules, but the latter advocates that form, meaning and function are associated. So to approach a word and its use from lexico-grammar perspective, one has to consider the immediate linguistic context, i.e. the grammatical and lexical patterns for the word.
A Contrastive Study of Semantic Prosody and Colligation in Two Corpora ——the Master’s Dissertations of Faculty of International Studies in Henan Normal University and Academic Dissertations of Native English Scholars
VI. The Outline of the Thesis
Chapter 1 Introduction 1.1 Background and Aims of the Present Study 1.2 General Organization of the Thesis Chapter 2 Literature Review 2.1 Theory about Collocation 2.2.1 Concept of Collocation 2.2.2 Combinations of Grammar and Lexis 2.2.3 Importance of Collocation to Language Learning 2.2 Review of Semantic Prosody 2.3 Review of Colligation 2.3.1 Concept of Colligation 2.3.2 Classification of Colligation 2.4 Interrelationship of Collocation, Semantic Prosody and Colligation
By xxx A proposal submitted to the supervisors committee Faculty of International Studies In Henan Normal University Mar.24, 2007
Thesis statement I. Research Motivation
2. Data Collection The Master’s dissertations will be collected from Faculty of International Studies in Henan Normal University (MH) and the dissertations from native English scholars (AD) will be collected from Internet, which has been tested availably. The size of the two corpora is about 1,000,000 words, if necessary, add as many as possible.
3. Research Procedure Firstly, make a contrastive study of semantic prosody and colligation, and semantic prosody is rarely accessible to speakers' intuitions and can only be discovered on the basis of consistent collocation patterns in large corpora. All the studies so far mainly deal with one or several words that seem to be randomly selected, that is, a word-by-word inspection. All together, only dozens of words have been proved to carry an obvious negative or positive semantic prosody. Therefore, a reliable way to approach semantic prosody in a non-native corpus is to study those words whose semantic prosodies have been revealed.
Based on this principle, the four lexical items chosen for the present study are two verbs, happen and incur, and two nouns, career and effect. They are chosen for the following reasons. First, they have been proved to carry obvious semantic prosody by previous research, which we can both make a basis on and a comparison with. Second, nouns and verbs have more variations of colligation comparing with other grammatical forms. This may provide us more chances to detect any difference.
1. Are there significant discrepancies on semantic prosody and colligation in two corpora? If there are, what are they? 2. Are there any abnormal collocations? If there are, what are they? and why? misapplied, or deliberate?
2.5 Role of Corpus in the Study 2.5.1 The History of Corpus Linguistics 2.5.2 Use of Corpora in the Analysis of Collocation, Semantic Prosody and Colligation 2.5.3 Key Terms of Corpus Used in the Present Study Chapter 3 Methodology 3.1 Instrument 3.2 Data Collection 3.3 Research Procedure Chapter 4 Results of Corpora Inspection and Analysis 4.1 Study of happen 4.1.1. Semantic Prosody of happen 4.1.1.1 Happen in MH 4.1.1.2 Happen in AD 4.1.2. Colligations of happen