1-2用户管理
信息安全技术互联网交互式服务安全保护管理制度
锐理信息安全管理制度目录1。
安全管理制度要求1。
1总则：为了切实有效的保证公司信息安全，提高信息系统为公司生产经营的服务能力,特制定交互式信息安全管理制度，设定管理部门及专业管理人员对公司整体信息安全进行管理，以确保网络与信息安全。
1.1。
1建立文件化的安全管理制度，安全管理制度文件应包括:a)安全岗位管理制度;b)系统操作权限管理；c)安全培训制度；d）用户管理制度；e)新服务、新功能安全评估；f）用户投诉举报处理;g）信息发布审核、合法资质查验和公共信息巡查;h)个人电子信息安全保护；i)安全事件的监测、报告和应急处置制度；j)现行法律、法规、规章、标准和行政审批文件。
1.1。
2安全管理制度应经过管理层批准，并向所有员工宣贯2。
机构要求2。
1 法律责任2.1。
1互联网交互式服务提供者应是一个能够承担法律责任的组织或个人。
2。
1。
2互联网交互式服务提供者从事的信息服务有行政许可的应取得相应许可。
3.人员安全管理3.1 安全岗位管理制度建立安全岗位管理制度,明确主办人、主要负责人、安全责任人的职责：岗位管理制度应包括保密管理。
3.2 关键岗位人员3。
2。
1关键岗位人员任用之前的背景核查应按照相关法律、法规、道德规范和对应的业务要求来执行，包括:1.个人身份核查：2。
个人履历的核查：3.学历、学位、专业资质证明：4.从事关键岗位所必须的能力3。
2。
2 应与关键岗位人员签订保密协议。
3。
3 安全培训建立安全培训制度，定期对所有工作人员进行信息安全培训,提高全员的信息安全意识，包括：1。
上岗前的培训；2。
安全制度及其修订后的培训;3。
法律、法规的发展保持同步的继续培训.应严格规范人员离岗过程:a）及时终止离岗员工的所有访问权限；b)关键岗位人员须承诺调离后的保密义务后方可离开；c）配合公安机关工作的人员变动应通报公安机关.3.4 人员离岗应严格规范人员离岗过程:a)及时终止离岗员工的所有访问权限;b）关键岗位人员须承诺调离后的保密义务后方可离开；c）配合公安机关工作的人员变动应通报公安机关。
doyslock智能锁的说明书
doyslock智能锁的说明书用户构成1.功能说明用户类型数量权限管理用户5开锁、进入管理，默认管理员密码：123456，按 + # +管理员密码进入操作系统。
2.系统初始化：初始化系统有两种方式，软件初始化和硬件初始化，软件初始化是进入系统设置后选择初始化菜单，硬件初始化是在后锁面的电池盖里面有个复位按键孔，按住复位按键5秒，屏幕提示初始化系统，按#号键确认初始化。
3.用户容量：用户总量为300个，对应300个用户编号。
每一个用户编号只可以对应一个指纹或者密码或者卡。
编号1~5为管理员用户，6~300为普通开锁用户。
指纹用户量受限于指纹模组。
比如指纹模组的指纹容量为100，则最大指纹用户量为100。
操作设置1.按键功能触摸唤醒屏幕指示灯亮起，按 + # 键进入功能菜单验证入口注意：所有的设置和更改都需要进入功能菜单设置。
2号键是上翻，8号键是下翻，#号键是确认，*号键是返回。
2.设置管理员指纹/密码/智能卡3.删除开锁信息按 + # 号键，进入功能菜单验证入口；输入管理员密码，输入初始密码123456 + # 号键；进入设置界面。
进入设置界面，先择录入开锁信息，按#号键确认。
录入管理员信息，按#号键确认；输入密码、指纹、IC 卡；管理员可以设置5位（包括指纹、卡片、密码）编号位001-005。
进入删除开锁信息；显示“按编号删除”，输入用户编号按#号键确认后即可删除；进入“分组删除”后，里面可以删除管理员信息和普通用户信息。
注意：管理员信息建议不要设置全部指纹、全部密码、全部卡，以防止某一功能出现异常后，可以通过不同类型的管理员进入功能菜单。
4.系统设置进入分组删除，可以选择删除管理员信息和删除用户信息；并且可以选择删除指纹、密码、卡。
但是不可以删除管理员；登录的分组，如果是指纹管理员登录，就不能删除指纹分组。
5.按 +#号键；进入功能菜单验证入口；输入管理员密码或指纹，进入系统设置；时间设置：1.选择时间设置，输入需要设置的时间；按#号键确认；格式为：2019-03-012.记录查询里面包含：按顺序查询：输入需要查询的编号；按时间查询：输入需要查询的时间。
1-2诚信管理论坛需求分析_简案
3、学生就本次课的作业完成情况：
学习能力强的学生：(能(√)、指导后能、不能)
学习能力中等的学生：(能、指导后能(√)、不能)
学习能力较差的学生：(能、指导后能、不能(√))
发帖（Post Topic）：在指定版块中发布新帖子。
登出（Logout）：从诚信管理论坛系统中注销登录。
图1所示为系统的用例图。
图1诚信管理论坛系统用例图
2．诚信管理论坛系统的系统架构
为满足诚信管理论坛系统的业务需求，经过分析，决定采用多种架构的模式来开发该系统，系统的整体架构如图2所示。
图2诚信管理论坛架构图
注册（Register）：新用户注册功能。
版块列表（Board List）：列出论坛所有的预置的版块信息。
帖子列表（Topic List）：将指导版块的所有帖子信息以列表的形式列出。
查看帖子（Read Topic）：查看帖子的详细信息，同时显示该帖子的所有帖子信息。
回帖（Reply Topic）：对查看的帖子进行回复。
引入：
诚信管理论坛是诚信集团为使员工能更好地沟通而设计开发的一个网络论坛系统。本书将以开发这个项目为载体来展开对PHP技术的介绍。下面首先对该论坛的功能、整体的系统架构和数据库逻辑结构进行介绍，以便后面的学习。
主题：
1.诚信论坛系统的用例图
诚信管理论坛的基本功能如下。
登录（Login）：用户登录诚信论坛系统。
课题
诚信管理论坛需求分析
授课.应用实例简介──诚信管理论坛
重点
难点
重点
1.诚信论坛需求分析
能力训练任务案例
1、案例分析
教学方法
组织形式
1.注重识记规律的重、难点五阶学习法：讲解一次、演示一次、练习一次、测试一次、单练一次。五个阶段完成后学生能够在不知不觉中完成知识点识记任务，同时也加深了对知识点的理解程度。
云之家管理员操作手册
问 题 咨 询 互 动
需
线
求
上
建
线
…
议
下
反
活
馈
动
说明：企业管理员会自动进入管理员社区，也可以发邮件联系我们申请加入(kd_weibo@)
顶部导航栏点击[用户]，选择 目标公共号，可以管理订阅用 户：添加用户、取消用户等
2.2 怎样玩转公共号：10)公共号管理员向订阅用户推送消息
公共号管理员可以向订阅用户 群发消息，可发纯文本、图文 并茂等各类消息，同时也支持 消息模板。
订阅用户在手机端[消息]中收 到公共号所推送的消息
2.2 怎样玩转轻应用
2.1 怎样导入组织架构：2)编辑组织架构
步骤 3
鼠标移至要编辑的[组织]上，出现操作下拉 菜单，可以灵活对组织开展如下编辑操作： 1、新增：新增下级组织 2、重命名: 对当前组织进行重命名 3、移动：将当前组织移动到其他组织下 4、删除：将当前组织删除 5、同级置顶：在同一级置顶当前组织
2.1 怎样导入组织架构：3)编辑人员
云之家V4管理员指南 V1.0
云之家团队 2014年6月
提纲
Ⅰ 引言
1.1 管理员角色 1.2 管理后台登录
Ⅱ 核心管理功能
2.1 怎样导组织架构 2.2 怎样玩转公共号 2.3 怎样玩转轻应用
Ⅲ 其他管理功能
3.1 系统管理 3.2 应用管理 3.3 用户管理 3.4 内容管理 3.5 安全管理 3.6 统计报表 3.7 签到管理
3.7 签到管理：2)设置公司签到地点
搜索企业签到地点
添加企业签到地点
3.7 签到管理：3)设置节假日和工作日
添加节假日和工作日
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福建省建设从业人员综合服务平台用户手册---企业端
福建省建设从业人员综合服务平台用户手册---企业端用户使用手册福州福大经纬信息科技有限公司二〇一二年九月12引言2.1目的本手册是为福建省建设从业人员综合服务平台的用户而编写，为用户使用本系统提供操作指南。
2.2简介1.本软件系统的名称为“福建省建设从业人员综合服务平台”，由福州福大经纬信息科技有限公司开发；2.福建省建设从业人员综合服务平台的建设目标是：从省级层面统一建设从业人员管理业务流程和数据标准，整合从业人员信息资源，构建完整准确、高效一致的从业人员信息数据库，支持行业人才信息挖掘分析，提供行业发展辅助决策；优化人员管理业务流程，满足人员培训考试管理、继续教育管理、人员就业咨询、人才信息服务、市场动态监管、数据统计分析、信用体系建设、领导决策支持等需求；实现综合服务平台与福建省建设行业综合业务管理平台、相关的建设行业业务管理系统之间的信息共享、交换和业务联动，提升全省建设从业人员管理与服务水平。
3.为促进福建省建设从业人员管理信息化建设，提高对建设从业人员的管理和服务水平，实现建设人才资源的整合与共享，按照“统一设计，分步实施”的原则，建设福建省建设从业人员综合服务平台。
平台建设要求利用先进的信息技术，4.“福建省建设从业人员综合服务平台”包括‘福建省建设从业人员综合服务门户网站’、‘人员信息管理子系统’、‘培训管理子系统’、‘考试管理子系统’、‘继续教育管理子系统’、‘课件试题管理子系统’、‘电子证照管理子系统’八个部分，对建设从业人员提供一站式的综合服务，同时通过对建设从业人员相关信息的有效管理，及时把握我省建设从业人才分布情况和供需情况，对从业人员的从业情况进行有效的监督，提升建设行业综合管理和服务水平，促进建设人才资源的合理配置。
5.平台应用范围涉及省、设区市、县（市、区）三级建设行政主管部门、全省建设行业企业、建设从业人员等。
2.3术语1.部门：是机构的下属单位，一般指各处、科室和其他的下属单位，如机要处，办公室，信息中心等等。
兔贝贝指纹锁说明书
兔贝贝指纹锁说明书一、如何进入管理模式1、打开滑盖，键盘灯点亮。
（如滑盖已打开,系统处于静止状态,可用手掌面触摸按键区唤醒按键）。
2、先按【*】两次，再输入管理密码，按【#】确认。
3、语音提示：“已进入管理模式”。
二、添加用户密码1、进入管理模式，按【1】进入到用户设置，再按【1】进入到添加用户密码。
2、输入两位用户编号（编号范围00-09，00-04、09是常用密码，05-08是一次性密码），按【#】键确认。
3、输入6-12位开门密码，按【#】键确认，再输入一遍密码，再按【#】键确认，语音提示：设置成功。
三、添加用户指纹1、进入管理模式，按【1】进入到用户设置，再按【2】进入到添加用户指纹。
2、输入2位用户编号（编号范围: 00-99）按【#】确认。
3、将要添加的指纹放在指纹采集器上，待听到“请拿开手指，再放一次”时，拿开手指重新放回指纹区，待听到“添加成功”, 表示用户指纹添加成功。
四、添加用户卡片1、进入管理模式，按【1】进入到用户设置，再按【3】进入到添加用户卡片。
2、输入2位用户编号（编号范围： 00-99），按【#】确认。
3、将卡片靠近卡片识别区直到“嘀”声响，语音提示：添加成功。
五、删除用户密码1、进入管理模式，【1】进入到用户设置，再按【4】进入到删除用户密码。
2、按【1】进入到单个删除。
（按【2】进入到全部删除，语音提示:删除成功）。
3、输入要删除的2位用户编号，按【#】确认，语音提示:删除成功。
六、删除用户指纹1、进入管理模式，按【1】进入到用户设置，再按【5】进入到删除用户指纹。
2、按【1】进入到单个删除。
（按【2】进入到全部删除，语音提示:删除成功）。
3、输入要删除的2位用户编号，按【#】确认或将要删除的指纹放在指纹识别区直到“嘀”声响，语音提示:删除成功。
七、删除用户卡片1、进入管理模式，按【1】进入到用户设置，再按【6】进入到删除用户卡片。
2、按【1】进入到单个删除。
公司各级用户管理制度
公司各级用户管理制度一、总则1. 本公司用户管理制度旨在规范员工使用公司信息系统的行为，确保信息资源的安全、完整和高效利用。
2. 所有员工必须遵守本管理制度，任何违反规定的行为都将受到相应的管理措施或纪律处分。
3. 信息技术部门负责本制度的制定、更新和维护工作，同时监督执行情况。
二、账户管理1. 员工入职后，由人力资源部门通知信息技术部门为其创建账户。
2. 账户应包含员工姓名、工号等基本信息，密码由员工自行设置并负责保密。
3. 员工离职时，人力资源部门应及时通知信息技术部门注销其账户。
三、权限分配1. 根据工作需要，用户分为普通用户、管理用户和特殊权限用户。
2. 普通用户具有基本的系统访问和数据查询功能。
3. 管理用户除了拥有普通用户的权限外，还可以进行数据的修改、删除等操作。
4. 特殊权限用户针对特定业务需求，由信息技术部门特别授权。
四、使用规范1. 用户应合理使用系统资源，不得进行非法下载、传播病毒等活动。
2. 严禁用户私自安装软件或更改系统配置。
3. 对于涉及敏感数据的操作，系统将自动记录日志，以供必要时查证。
五、数据保护1. 重要数据应定期备份，防止因系统故障或其他原因导致数据丢失。
2. 对于外部存储设备，应采取加密措施，防止数据泄露。
3. 员工在处理敏感信息时，应遵守公司的保密协议。
六、安全管理1. 用户应定期更新密码，避免使用简单密码。
2. 遇到安全问题，如账号被盗用等情况，应立即报告信息技术部门。
3. 信息技术部门应定期进行安全检查和漏洞扫描，确保系统安全。
七、违规处理1. 违反用户管理制度的员工，将根据情节轻重给予警告、罚款或其他纪律处分。
2. 对于严重违规行为，可能涉及法律责任的，公司将依法追究。
八、附则1. 本制度自发布之日起生效，由信息技术部门负责解释。
2. 随着技术的发展和管理需求的变化，本制度将不定期更新，以确保其时效性和有效性。
高校新生入学军训管理系统_需求分析
高校新生入学军训管理系统1.需求分析1.1 军训管理系统简介高校新生入学军训管理系统是学校考试信息化的过程。
由于网络和计算机的普及，学校军训管理的模式也越来越趋向于信息化。
同时网络和计算机也带给了我们许多方便和便捷。
军训管理系统就是针对学校应用设计的，该系统强化了军训管理的职能，涵盖了教官军训考核管理、军训计划指定管理、分连队管理、学生军训考核管理四个主要功能，对军训管理工作进行了提炼和概括，使军训管理工作日益规范化、制度化和科学化。
全面构建数字化校园，实现校园无纸办公。
军训管理系统涉及四类用户，他们的工作内容分别为：1．学生用户学生进入系统之后选择自己所在的校区，学院，专业以及班级，可以查询自己所在的连队和相关的军训计划，并且可以对自己所在连队的教官进行评价。
2．教官用户教官进入系统之后可以对军训计划的相关信息进行管理，包括增加、删除军训项目，修改军训的内容等。
并依据学生军训时的表现以及相关的考核制度给出相应的成绩。
3．教务管理用户教务管理员进入系统之后，主要负责管理学生信息和教官信息，并给出学生军训连队的划分以及军训的考核制度。
4．系统管理员用户系统管理员有权修改系统中数据的存储模式，对系统进行定期的维护，而无权修改数据库中的数据。
1.2主要业务流程分析1．学生流程学生首先登陆系统，通过了身份验证则允许进入。
根据学生选择出自己所在的校区、学院、专业以及班级信息，系统将自动给出其所在的连队和相关的军训计划；学生也可以对自己所在连队的教官进行评价，不能给其他连队的教官评价。
如图1-2-1所示。
学生登陆身份验证是否通过否提示可选的相关信息是选择出自己的相关信息显示其所在连队及相关军训计划连队划分和军训计划的相关信息该学生的相关信息对相应的军官进行评价图1-2-1 学生流程图2．教官流程教官首先登陆系统，通过了身份验证则允许进入。
教官根据其所在的连队有权对相应军训计划的相关信息进行管理，包括查询、增加、删除和修改军训项目，并依据学生军训时的表现以及相关的考核制度给出相应的成绩。
1-2-6 Windows操作系统本地防火墙配置
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- 阻止连接：阻止此程序或端口的任 何状态下连接到网络。
操作步骤
8.设置应用规则的网络位置，使用默认的全部位置。单击【下一步】按钮。
操作步骤
9.输入规则名称后单击【完成】按钮，规则创建完成。
操作步骤
10.在测试主机上使用“ping”命令进行测试。发现已经无法ping通。
拓展练习
通过配置Windows Server 2008R2服务器操 作系统本地高级安全Windows防火墙，防止 其他用户使用ping命令侦测本地服务器。
3.设置要创建的规则类型，选择【自定义】后单击【下一步】。
操作骤
4.选择规则应用于的程序，选择【所有程序】后单击【下一步】。
操作步骤
5.在【协议类型】下拉菜单中选择【ICMPv4】后单击【下一步】按钮。
操作步骤
6.设置规则应用于哪些IP地址，在此我们使用默认配置将规则用于与任何网络。 单击【下一步】按钮。
项目二 本地Windows 任务6 服务器服务安全配置 Windows操作系统本
地防火墙配置
任务描述
网络安全工程师小张所在的学校架设了FTP 、WEB等服务。为了防止黑客使用Ping命令进行 服务器探测，现需要使用Windows防火墙对服务 器进行进一步的加固配置。
任务分析
在Windows Server 2008 R2服务器中，可以在开启防火墙后， 在高级设置关闭不必要的端口访问来提高服务器安全性。Windows服务 器防火墙的保护可以避免很多危险发生，是保护服务器的关键，所以要 针对Windows防火墙进行维护工作。
操作步骤
7.设置符合条件时应用的操作，选择【阻止连接】。
“Windows高级防火墙”的“入站规 则”和“出站规则”里，针对每一个 程序为用户提供了三种实用的网络连 接方式：
国家开放大学电大本科《管理案例分析》形考任务1-2试题及答案
国家开放大学电大本科《管理案例分析》形考任务1-2试题及答案形考任务1：客观测验题判断正误题目1管理案例写作计划的主要内容就是安排案例撰写的时间。
（）选择一项：错题目2在案例学习的过程中，我们只需要把握住4个关键环节，即分析形势、提出方案、预测结果和做出决策。
（）选择一项：错题目3案例的结构安排通常可以遵循两种顺序：一是时间顺序，二是内容顺序。
（）选择一项：错题目4案例写作原则的中立原则要求案例作者在对案例进行描述时，尽量使用中立性的语言，不进行评论或者使用带有倾向性的观点。
（）选择一项：对题目5案例有其特定的文体和书写规范，是为特殊的教学目的服务的；而实例以写实为主，一般是对所发生的客观事实的介绍和描述，没有固定的格式和书写规范。
（）选择一项：对题目6案例写作原则中的前瞻原则是指案例作者根据企业实际发生的事件，推断未来可能产生的后果，启发人们思考。
（）选择一项：错题目7案例写作原则中的仿真原则是指案例作者根据企业实际自己杜撰案例中的人物和内容，设计案例作者关心的问题。
（）选择一项：错题目8在案例学习中，谈判法是指定学生分别扮演谈判各方，设立谈判规则，陈述须要交涉的内容，确定谈判的结果。
（）选择一项：对题目9管理案例就是围绕着一定的管理问题而对某一真实的管理情景所作的文字描述。
不包括声像等其他媒介采编撰写方式。
（）选择一项：错题目10案例内容的表述涉及很多方面，第一个就是写好案例的开头和结尾，即指案例的开头必须要和结尾相呼应。
（）选择一项：错形考任务2：案例补充请自选（或由本课程辅导教师指定）文字教材中案例篇第五章-第十三章中的任意一章的【示范案例】中的案例，对案例正文进行资料补充。
答：所谓平台型组织，是一种由用户需求“拉动”的组织，企业的动力是接触用户的前台项目。
从状态上讲，应该是“创客听用户的”。
而科层制组织，是一种由领导者“推动”的组织，企业的动力是在不接触用户的后台职能部门。
从状态上讲，应该是“员工听领导的”。
网上购物系统《用户需求说明书》
⽹上购物系统《⽤户需求说明书》1. 前⾔在⽹络信息时代快速发展的今天，市场的格局已发⽣变化，很多消费者的购物观念已经发⽣了变化，想更加快捷⽅便。
因此本系统在这样的社会环境下进⾏开发的。
本系统实现利⽤⽹络,实现⽹上购物，为⼴⼤的消费者提供的⽅便的购物⽅式。
“⽹上购物系统”的开发，极好的满⾜了⼴⼤消费者的购物需要。
1.1. ⽤户需求说明书的⽬的本⽂档对《⽹上购物系统》（以下简称本程序）的⽤户需求进⾏说明，为了让开发⽅与⽤户取得共识，降低和避免因双⽅交流问题⽽产⽣的需求变更。
同时为了让项⽬开发⼈员更好的了解⽤户的真正需要，设计和开发出符合⽤户要求规范的软件产品。
1.2. 开发的范围本程序的开发所要提交的内容如下：1）⽤户需求说明书（本⽂档）2）概要设计说明书3）⽂件设计说明书4）详细设计说明书5）项⽬开发计划6）周例会记录7）系统测试说明书8）⽤户操作说明书9）安装部署说明书10）源程序1.3. 专业术语的定义、简称和缩写术语简称缩写⽹上购物系统soft shop System SHOP1.4. 参考资料·《软件开发常需⽂档》·《实训项⽬测试部分要求》2.⽤户需求的概要2.1. 系统的概要本程序是对⽹上购物系统主要⽤户有消费者（客户）和管理员两个⾓⾊，消费者需要使⽤⽤户登录、修改信息、⽤户投诉、购物车、查看订单等功能，⽽系统管理员需要进⾏区域管理、⽤户管理、商品管理、车辆管理、商品分析等操作。
系统全局视图客户:描述项说明⽤例名称管理个⼈信息标识符『可选』0605001-03-003⽤例描述User修改⾃⼰信息页⾯。
参与者基本购物user。
优先级⽆状态『可选』等待审核前置条件User已经成功登录⽹上购物系统后置条件User基本信息被修改基本操作流程当user成功登录后，选择管理个⼈信息操作模块，就会发送⼀个请求到server端，从数据库取出user的基本信息显⽰在页⾯上。
可选操作流程在提交按钮前，user可选重置信息，将所有⽂本框的内容清空，或者选择操作其他模块。
浙江省中小学电子学籍系统操作手册(学校用户)
《浙江省中小学生电子学籍系统用户手册》-- （学校版）浙江省中小学电子学籍系统（学校版）使用手册杭州容博教育科技有限公司2014.11目录一．基础信息管理 ......................................................................................................................- 4 -1.1学校（机构）基础信息管理 ........................................................................................- 5 -1.2年级信息管理 ................................................................................................................- 5 -1.3班级信息管理 ................................................................................................................- 6 -1.4教师信息管理 ................................................................................................................- 7 -二、学生信息管理 ......................................................................................................................- 7 -2.1学生基本信息 ................................................................................................................- 7 -2.1.1身份证校验 ........................................................................................................- 9 -2.1.2照片处理 (10)2.1.3批量修改 (11)2.2学生成长档案 (17)2.2.1奖励情况 (17)2.2.2体格检查情况 (18)2.2.3体育健康标准情况 (19)2.2.4任职情况 (20)2.2.5经济困难学生与资助情况 (20)2.2.6学生考勤情况 (21)2.2.7学生期末评语情况 (21)2.2.8综合素质情况 (22)2.2.9成绩管理 (23)2.2.9.1 班级课程 (23)2.2.9.2 成绩分项 (24)2.2.9.3 成绩录入权限 (24)2.2.9.4 期末成绩、毕业成绩、中考成绩录入 (25)2.3学籍异动申请 (26)2.3.1休学、退学、死亡、其它减少、其它增加、留级和跳级 (26)2.3.2复学 (29)2.3.3换班 (30)2.3.4省内转学 (32)2.3.5跨省转学 (34)2.4毕业信息登记 (37)2.4.1毕业信息登记 (37)2.4.2补录毕业去向 (39)2.5新生注册 (40)2.6招生录取（新生档案迁移） (43)2.6.1招生入学申请 (44)2.6.2学生分班（新生分班） (47)2.6.3学生入库（新生入库） (48)2.7毕业后跨省就学 (48)2.7.1跨省就学申请 (50)2.7.2跨省就学学校审核 (50)2.7.3跨省就学调档 (51)2.7.4跨省就学撤销 (51)三、查询统计 (52)3.1数据查询 (52)3.1.1学生基本信息查询 (52)3.1.2查询条件选择 (53)3.1.3学生名册的导出 (54)3.2数据统计 (55)3.2.1统计条件的选择 (55)3.3学籍变更查询 (57)3.4报表 (57)3.5打印中心 (59)四．系统管理 (60)4.1公告发布 (60)4.2系统设置 (61)4.2.1学生字段修改权限设置 (61)4.2.2学生照片修改权限设置 (62)4.3实用工具 (63)4.3.1名单导入校验 (63)4.3.2成绩录入查看（非普高） (64)4.3.3身份证统计和校验 (64)4.3.4学籍辅号统计和校验 (65)4.3.5照片导入 (65)4.3.6照片导出 (66)4.4用户管理 (68)4.4.1用户组管理 (68)4.4.2用户管理 (70)4.4.3用户权限管理 (71)一．基础信息管理运行学籍管理系统后，首先出现是的系统登录界面。
网上购物系统详细精炼版(UML-类图-时序图-数据流图)
（4）订单管理：订单信息浏览订单结算订单维护
（5）购物车管理
购物车中商品的增删；
采购数量的改变
生成采购订单
（6）后台管理
商品分类管理
商品基本信息管理
订单处理
会员信息管理
图1系统顶级用例图
3.2
用例图及相关的用例描述如图
上货时间
是否为主键
Id
商品编号
INTEGER
否
是
Sortid
商品分类编号
INTEGER
否
否
Name
商品名称
VARCHAR
50
否
否
price
商品价格
DOUBLE
否
否
Saleprice
销售价格
DOUBLE
4
否
否
Descripts
商品描述
TEXT
500
否
否
Contents
商品介绍
TEXT
2000
是
否
Saledate
(4)用户登录系统，重新进入购物车页面，转(3)
(5)顾客确认自己的信息后，由系统数据库记录订单信息及订单的细节更新订单表和订单细节表；
(6)数据库更新成功后，返回顾客下订单成功的消息。
顺序图如图
（2）会员留言
该用例是客户可以通过留言板向服务人员询问相关的情况，并等待有关的工作人员给予答复，该用例执行的流程如下：
1)用户提交留言的请求，系统检查用户是否登录本系统，若登录，由系统返回留言界面，转(3),否则,进入提示登录页面，转(2)；
全国中等职业学校学生管理信息系统系统管理员操作手册-校级
全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册-学校级管理员二〇一三年十二月目录第一部分引言 (3)第1章编写目的 (3)第2章适用范围 (3)第3章参考资料 (3)第4章环境说明 (3)第二部分系统使用说明 (5)第5章系统总体说明 (5)5.1 系统总体功能 (5)5.2 账户说明 (5)5.3 系统通用说明 (5)第6章系统管理 (6)6.1 用户权限管理 (6)6.1.1 用户管理 (6)6.1.2 角色管理 (11)6.1.3 组织机构管理 (15)6.2 日志管理 (16)6.2.1 登录日志查询 (16)6.2.2 操作日志查询 (17)6.2.3 数据导出审计 (18)6.3 公告管理 (18)6.3.1 公告管理 (19)第一部分引言第1章编写目的本《全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册》是对教育部全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称：中职学生管理系统）系统管理功能的详细描述。
通过该操作手册指引，用户可以熟练使用本系统。
第2章适用范围本文档面向的读者：学校级管理员。
第3章参考资料《全国中等职业学校学生管理信息系统需求文档》《全国中等职业学校学生管理信息系统设计文档》第4章环境说明本系统支持浏览器及分辨率：浏览器：Internet Explorer 8.0；分辨率：1366*768或1360*768；访问报表注意事项：首次访问报表如不能正常访问，请在IE浏览器中设置Cookies。
设置方法：Internet选项->隐私->高级；设置方法：设置->Internet选项->浏览历史记录设置，如下图所示；图4_2 Internet临时文件和历史记录设置第二部分系统使用说明第5章系统总体说明5.1 系统总体功能系统管理模块主要包含：角色管理、用户管理、操作日志管理、登陆日志管理、公告管理。
功能概况如图5_1所示：图5_1 系统管理功能概况图可进行的操作：对用户、角色、组织结构、登录日志、操作日志、公告进行查看管理。
软件工程教务管理系统之子系统—学院课程安排课件
教务管理系统之子系统—学院课程安排报告学生班级：计算机二表一班学生年级：2011级指导教师：***2014年6月11日目录序言第一章项目小组介绍第二章学院课程安排管理的介绍第三章可行性研究与分析报告第四章软件需求说明第五章软件设计方法第六章程序设计与分析第七章检验和测试方法第八章维护方法第九章总结参考文献序言1969年美国IBM公司首次宣布除操作系统继续随计算机配送外，其余软件一律计价出售，从此开创了软件成为独立商品的先河。
正是由于软件的发展，是计算机应用逐渐渗透到社会生活的各个角落，是各行各业都发生很大的变化。
这个同事也促使人们对软件的品种、数量、功能和质量等提出了越来越高的要求。
然而，软件的规模越大、越复杂，人们的软件开发能力越显得力不从心。
于是人们开始重视软件开发过程、方法、工具和环境的研究，软件工程应运而生。
为了更好的理解《软件工程》相关的原理、方法及应用，加深和巩固学生对于软件设计和项目小组管理等的流程，我们小组选择了一个软件项目进行分析设计。
要开发软件，其过程为：计划时期，开发时期，运行时期。
在计划时期要分析系统的主要目标和可行性运行，运行时期要做好软件的维护工作。
此次项目的重点在开发时期，即要完成需求分析和软件设计。
此次项目为“教务管理系统之子系统—学院课程安排”，采用结构化设计方法开发软件，采用web技术和数据库技术设计出一套供教务人员及教师使用的教务管理系统。
第一章项目小组介绍1.1小组成员姜玉龙 11100140101王德高 11100140102张巍瀚 11100140103李姝睿 11100140104季思 11100140105冮雪竹 111001401061.2任务分配张巍瀚可行性研究与分析报告姜玉龙软件需求说明王德高学院课程安排管理的介绍软件设计方法季思程序设计与分析、整理文档冮雪竹检验和测试方法李姝睿维护方法第二章学院课程安排管理的介绍姓名：王徳高学号：111001401022.1 引言2.1.1 学院课程安排管理系统项目简介课程安排是教务管理中的一项重要而且繁重的主要日常管理工作，从一般意义上讲，其实就是对学院开设每门课程合理地分配时间资源和教师资源的过程，其中涉及到院、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制的展开和深入，教务日常管理工作日趋繁重。
项目管理实验报告
本科实验报告课程名称：软件项目管理实验项目：软件项目管理实验实验地点：逸夫楼404专业班级：学号：学生姓名：指导教师：2013年05月04日实验一分解项目工作一、实验目的和要求1.目的：学会通过业务需求说明书对项目结构进行分解。
2.要求：<1>按项目功能进行项目结构分解时，要充分考虑到：(1)子系统的划分；(2)三个角色工作的体现。
<2>按软件生命周期进行项目结构分解时，要充分考虑到：（1）需求分析细化到需求获取、需求分析、需求定义及需求验证；（2）开发环境准备细化到硬件环境准备、软件环境准备；（3）总体设计细化到策略确定、开发标准确定、架构设计及集成测试计划编制；（4）详细设计细化到接口设计、模块设计、界面设计及单元测试计划编制；（5）实现阶段细化到编码、代码复核、单元测试；（6）测试阶段细化到集成测试、系统测试、测试总结、缺陷跟踪及手册编写；（7）试运行阶段细化到试运行、试运行报告及系统改进；（8）交付阶段细化到验收测试、产品提交及用户培训。
（注意：在进行项目进度计划编制时，要使用到按软件生命周期进行的项目结构分解结果，因而应考虑对每一任务不但要给出名称，而求应进行编号。
)二、实验内容和原理分解项目工作有两种方法，1）按项目功能进行项目结构分解；2）按软件生命周期进行项目结构分解。
本实验的内容包括：1．按项目功能进行项目结构分解，并划出工作分解结构图。
2．按软件生命同期进行项目结构分解，并划出工作分解结构图。
三、主要仪器设备设备：lenovo V470 软件环境：win7四、操作方法与实验步骤1．仔细阅读《网上招聘系统》业务需求，深刻领会功能、性能要求；2．按项目功能进行项目结构分解；3．按软件生命同期进行项目结构分解；4．整理实验报告。
五、实验结果与分析1.项目分解（一）按项目功能进行项目结构分解1.1子系统划分1.1.1客户端子系统F－A－1：职位选择职位选择是显示目前正在招聘的所有职位以及每个招聘职位的描述和应聘要求等。
Linuxinit详解（0,1,2,3,4,5,6）
Linuxinit详解（0,1,2,3,4,5,6）⼀、什么是 init init是Linux系统操作中不可缺少的程序之⼀。
所谓的init进程，它是⼀个由内核启动的⽤户级进程。
内核⾃⾏启动（已经被载⼊内存，开始运⾏，并已初始化所有的设备驱动程序和数据结构等）之后，就通过启动⼀个⽤户级程序init的⽅式，完成引导进程。
所以,init始终是第⼀个进程（其进程编号始终为1）。
内核会在过去曾使⽤过init的⼏个地⽅查找它，它的正确位置（对Linux系统来说）是/sbin/init。
如果内核找不到init，它就会试着运⾏/bin/sh，如果运⾏失败，系统的启动也会失败。
⼆、运⾏级别 那么，到底什么是运⾏级呢？ 简单的说，运⾏级就是操作系统当前正在运⾏的功能级别。
这个级别从0到6 ，具有不同的功能。
不同的运⾏级定义如下：(可以参考Red Hat Linux ⾥⾯的/etc/inittab） 0 - 停机或者关机（千万不能把 initdefault 设置为0 ） 1 - 单⽤户模式（只有 root ⽤户进⾏维护） 2 - 多⽤户。
没有 NFS（Net File System） 3 - 完全多⽤户模式(标准的运⾏级) 4 - 没有⽤到 5 - X11，也称图形化（xwindow，即图形界⾯) 6 - 重新启动（千万不要把 initdefault 设置为 6 ） 这些级别在 /etc/inittab ⽂件⾥指定。
这个⽂件是 init 程序寻找的主要⽂件，最先运⾏的服务是放在 /etc/rc.d ⽬录下的⽂件。
在⼤多数的Linux 发⾏版本中，启动脚本都是位于 /etc/rc.d/init.d中的。
这些脚本被⽤ ln 命令连接到 /etc/rc.d/rcn.d ⽬录。
(这⾥的 n 就是运⾏级0-6) [root@test rc.d]# pwd/etc/rc.d[root@test rc.d]# lltotal 108drwxr-xr-x 2 root root 4096 Jan 32018 init.d-rwxr-xr-x 1 root root 2255 Dec 202011 rcdrwxr-xr-x 2 root root 4096 Nov 232017 rc0.ddrwxr-xr-x 2 root root 4096 Nov 232017 rc1.ddrwxr-xr-x 2 root root 4096 Nov 232017 rc2.ddrwxr-xr-x 2 root root 4096 Nov 232017 rc3.ddrwxr-xr-x 2 root root 4096 Nov 232017 rc4.ddrwxr-xr-x 2 root root 4096 Nov 232017 rc5.ddrwxr-xr-x 2 root root 4096 Nov 232017 rc6.d-rwxr-xr-x 1 root root 1434 Jan 102019 rc.local-rwxr-xr-x 1 root root 27052 Feb 222012 rc.sysinit查看当前系统的运⾏级别：[root@test ~]# runlevelN 3前⾯的参数N是系统之前运⾏级别，后边的3是系统当前的运⾏级别。
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账套创建与管理 总体要求
1 时间：2018年01月01日 2 岗位要求：Admin系统管理员
增加用户
编号
W01 W02 W03
姓名
张景山 胡彭泽 刘睿
所属部门
财务部 财务部 财务部
所属角色
账套主管
小结
1 在增加用户时可以直接指定用户所属角色。如：张景山的角
色为【账套主管】。由于系统中已经为预设的角色赋予了相 应的权限，因此，如果在增加用户时指定相应的角色，则其 就自动拥有了该角色的所有权限。如果该用户所拥有的权限 与该角色的权限不完全相同，可以在【权限】功能中进行修 改。
2 如果已设置用户为【账套主管】角色，则该用户也是系统内所
有账套的账套主管。
3 用户启用后将不允许删除。如果用户使用过系统又被调离单
位，应在用户管理窗口中单击【修改】按钮，在【修改用户 信息】对话框中单击【注销当前用户】按钮，最后单击【修 改】按钮返回系统管理。此后该用户将无权再进入系统。