培优扶困记录表(完整资料).doc
培优帮困工作记录表
培优帮困工作记录表日期: [填写日期]工作内容:1. 招募志愿者团队: 在社区、学校和志愿者平台发布招募信息，吸引有志愿帮助困难群体的人加入团队。
2. 联系困难群体: 与社区困难群体建立联系，了解他们的需求和困难，并提供帮助。
3. 筹集物资: 在社区和志愿者团队的帮助下，筹集衣物、食品、学习用品等物资，为困难群体提供基本生活所需。
4. 提供教育辅导: 组织志愿者为困难群体提供学习辅导和技能培训，帮助他们提升自身能力，增加就业机会。
5. 寻求资金支持: 与企业、机构和个人联系，争取资金支持，用于改善困难群体的生活条件和提供更多帮助。
6. 定期评估工作效果: 定期与困难群体沟通，了解他们的改善情况，评估工作效果，并根据反馈进行调整和改进。
工作进展:1. 成立了由20名志愿者组成的团队，他们分别负责招募、联系、筹集物资、教育辅导和资金支持等不同的工作任务。
2. 与5个社区建立了联系，已经确定了10个困难家庭，开始提供帮助。
3. 筹集到了100件衣物、50份食品和30套学习用品，已经分发给困难群体。
4. 志愿者团队已经开始为困难群体提供学习辅导和技能培训，帮助他们提升自身能力。
5. 联系了3家企业和2个慈善机构，已经争取到5000元资金支持，用于改善困难群体的生活条件。
6. 定期与困难群体进行沟通，得到了他们的积极反馈和感激之情。
下一步计划:1. 继续招募更多的志愿者，扩大团队规模，提供更多的帮助。
2. 加强与社区的合作，寻找更多的困难群体，扩大帮助范围。
3. 继续筹集物资和资金支持，为困难群体提供更全面的帮助。
4. 组织更多的教育辅导和技能培训活动，帮助困难群体提升能力。
5. 定期评估工作效果，根据困难群体的需求进行调整和改进。
总结:通过团队的努力和志愿者的帮助，我们已经取得了一些成果，为困难群体提供了帮助。
然而，仍然有许多困难群体需要我们的帮助，我们将继续努力，为他们提供更多的支持和关爱。
五年级培优帮困记录
五（4）班语文“培优补差”记录表班级五（4）时间第12周星期二教师姓名白春平类别培优学生姓名郑祥陈遥瑶肖燕郑涛温舒婷温洪萍温良洪温皓淇李明慧训练内容有关“四”的知识：1、文房四宝是（）2、四海：（）3、中国古代四大名著与作者是（）4、四“君子”（）5、四大发明（）效果良好。
或存在问题五（4）班语文“培优补差”记录表班级五（4）时间第12周星期四教师姓名白春平类别补差学生姓名温斌李星迪李科成温丽萍李艺虹李红廖文彬陈文彬陈银欢廖儆濠训练内容ü 和声母 j q x相拼的法则：后面两点可以省去，相反 j q x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢复两点。
üüeüanün效果或存在问题口诀记得到，操作有困难。
五（4）班语文“培优补差”记录表班级五（4）时间第13周星期二教师姓名白春平类别培优学生姓名郑祥陈遥瑶肖燕郑涛温舒婷温洪萍温良洪温皓淇李明慧训练内容反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法；去掉“难道…吗”“怎么…呢”否定词改肯定词肯定词改否定词问号改成句号效果或存在问题效果良好。
五（4）班语文“培优补差”记录表班级五（4）时间第13周星期四教师姓名白春平类别补差学生姓名温斌李星迪李科成温丽萍李艺虹李红廖文彬陈文彬陈银欢廖儆濠训练内容扩句：一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
效果或存在问题效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。
二年级数学下册培优扶困记录.docx
二年级数学下册培优扶困记录培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.使学生进一步理解数学问题的基本含义.知道可以用不同的方法解决问题。
2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
培优过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15 分）78－50－ 9＝72－ 2－ 30＝35＋ 6＋ 40＝47＋9－20＝17＋3＋15＝75－ 50＋14＝49－9－30＝28＋20＋2＝二、计算题1．竖式计算（ 15 分）（1） 25＋37＋19＝（2）90－37－28＝（3）5＋94－49＝2．依次在□里填上得数．（8 分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（ 6 分）43＋7＋16（）6554－（ 24－14）（）4436＋40－35（） 3275－（ 85－25）（） 2027＋（ 50－5）（）7067－60＋9（）16三、应用题1．买来 28 米布 .做上衣用去 15 米 .做裤子用去 9 米.还剩多少米？2．小朋友分巧克力糖 .每 4 人分 1 块巧克力 .有 5 块巧克力 .可以分给多少人？如果一共有 24 个小朋友 .还有几人没分到巧克力？3．学校体育组原来有24 根跳绳 .又买来 18 根.平均分给 6 个班 .每班分到几根？4．爸爸买来 8 个西红柿 .吃了 3 个 .妈妈又买来 9 个西红柿 .现在有多少个西红柿？四 .挑战奥数1．二年（１）班同学站成六队跳集体舞. 每队的人数都相同. 小民站在第一队. 他前面有３人. 后面有４人 .全班一共有（）人。
2．小红有10 枝铅笔 . 小明有 14 枝铅笔 . 要使小明的铅笔枝数是小红的 3 倍 . 小红应给小明几枝铅笔？第一次：辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1.让学生掌握解决问题的步骤和方法 .。
使学生进一步理解数学问题的基本含义 .会用两步计算的方法解决问题。
2.进一步掌握小括号的作用。
辅困过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15 分）99－（ 20＋6）＝100－（ 30－ 7）＝16＋ 15－7＝70－30＋ 33＝85－6－19＝6＋ 24＋30＝75－ 20－30＝62－（ 5＋7）＝（75－ 15）－ 20＝二、计算题1．竖式计算（ 15 分）（1） 75－38－19＝（2）49＋24－65＝（3）39＋45－57＝2．依次在□里填上得数．（8 分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（ 6 分）16○4×5－524＋4×6○486×6－8○3682－8○8× 97×7＋11○48＋ 119＋11＋19○6×66×4○3×854－（ 24－14）○44三、应用题1.果园里有 8 行苹果树 .每行 9 棵 .一共有多少棵？又种了20 棵.一共有多少棵？2.每个人做 6 朵小红花 .4 个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在 3 个塑料袋里 .每个塑料袋装几朵？3．小光的爸爸买来24 个苹果 .妈妈买来 16 个苹果 .把这些苹果平均放在 5 个盘子里 .每盘放几个？第二次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.让学生体会除法运算的意义 .在理解的基础上掌握用 2～6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。
培优扶困记载表(范文)
培优扶困记载表
(2016~2017学年度第二学期)
班级任课老师科目
一、培优计划
1.培优目标:
因材施教，实施特殊教育，分层教学，切实提高优生的自主学习能力，挖掘他们的潜能，发掘并培养一批尖子，进一步巩固并提高中等学生的学习成绩，训练他们的学习习惯，从而形成扎实的基础。
2.培优措施:
在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养进一步改革学习方法提高学习效率;每天出一题弹性作业,让优生吃得饱:和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
3.培优效果:
良好
4.培优学生名单(每班按20%的比例列名单)。
五(8):范泽西、吴正天、杨子涵、陆文清、王子哲、张泽亿
五(5):王思蕊、张诗妍、胡富伟、张媛、谢雨辰、何俊杰
二、扶困计划
1.扶困目标:
帮助学困生取得适当进步，使他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
2.扶困措施:
对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性;经常和他们谈心，帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心;适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯;安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子;平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题:充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习做好"每日清"工作,包括题题清,课课清，人人清，争取做到当堂知当堂清,不留后遗症。
3.扶困效果:
良好
4、学困生名单:(每班按20%的比例列名单)。
五(8):单金轩、王雨珊、张玥、张尹佳、徐林雯、丛震
五(5):周熙轩、王柱林、夏蕾、王军、王展、李成起
培优情况记载学科: 执教人:
扶困情况记载。
培优助困记录表(第9周)
三．边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。画图看一看，边长是2厘米的正方形，面积是多少平方厘米。
效果或
存在问题
松港中心小学2017--2018学年下学期“培优助困”记录表
班级：
三（3）
时间
第9周
星期
教师姓名
吴陈平
类别
助困
学生姓名
王成荣林金云
苏良琪沈诗音
训练内容
松港中心小学2017--2018学年下学期“培优助困”记录表
班级：
三（3）
时间
第9周
星期
教师姓名
吴陈平
类别
培优
学生姓名
陈佳佳黄诗婷
魏乃钰杨欣怡
训练内容
1．口算
80×80 60×60 58×10 70×70
40×15 130×5 1时－20分1分－20秒
2．判断
1.黑板面的大小就是黑板面的面积。( )
1．填一填
1.边长为1（）的正方形的面积是1平方厘米；边长为（）的正方形的面积是1平方米；边长为1米的正方形面积是（）。
2.用6个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，面积是（）。
2．在（）里填合适的单位
1.小红家厨房的面积是15（）。
2.一个大拇指指甲盖的面积大约是1（）。
3.操场的面积约是900（）。
4.数学书封面的面积大约是400（）。
5.一张餐巾纸的面积大约是1（）。
效果
或
存在Байду номын сангаас题
培优扶困记录表
日期
科目
任务要求
未完成名单
分组名单
第一组：姬嘉启王浩何俊豪郭伟贤 罗梓毅
第二组：杨俊豪宁振杰邱月鹏熊豪 夏依琳
第三组：谢婷余学铖邱礼航李俊宇 侯金伶
第四组：梁嘉嫣孔蓉欧芷源麦皓翔 杨啟成
第五组：帅银鑫莫景茜王汝浩 陈丽诗 简运庆
第六组：胡亲亲梅淇欣张景淘 岑锦涛 陶泽华
第七组：韦小云柯玮锴韦凯植 张天乐 罗祥晋
第八组：宾琪伍思琪陈卓瑶李一政张承轩
第九组：李想黄国镔 高家浩陈铵琪朱永烨
第十组：李紫妍张伟聪廖泳琳 邱嘉宜 伍家荧
注：
①蓝字是正组长；红字是副组长。
②正副组长相互检查；
③小组成员的作业由正或副组长分工检查。
日期Biblioteka 科目任务要求未完成名单
分组名单
第一组：姬嘉启王浩何俊豪郭伟贤 罗梓毅
第二组：杨俊豪宁振杰邱月鹏熊豪 夏依琳
注：
①蓝字是正组长；红字是副组长。
②正组长的作业上交老师检查。
③副组长的作业上交正组长检查。
④小组成员的作业由正或副组长分工检查。
第三组：谢婷余学铖邱礼航李俊宇 侯金伶
第四组：梁嘉嫣孔蓉欧芷源麦皓翔 杨啟成
第五组：帅银鑫莫景茜王汝浩 陈丽诗 简运庆
第六组：胡亲亲梅淇欣张景淘 岑锦涛 陶泽华
第七组：韦小云柯玮锴韦凯植 张天乐 罗祥晋
第八组：宾琪伍思琪陈卓瑶李一政张承轩
第九组：李想黄国镔 高家浩陈铵琪朱永烨
第十组：李紫妍张伟聪廖泳琳 邱嘉宜 伍家荧
培优扶中辅困记录
培优扶中辅困计划根据学生学困原因，将高三（14）、（15）班学困学生分类如下：1.志向性障碍的学生有：XXX XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX这几位学生无学习目的性，无积极性和主动性，对自己的日常学习抱有自暴自弃的态度，把教育活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2.情感性障碍的学生有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX这几位学生缺乏积极的学习动机，成天无精打采，知识欠账日益增加，成绩每况愈下，上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存在恐慌感。
3.有不良的学习习惯的学生有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX这几位学生没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母交给的差事，这几个学生很贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，教随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后又不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂得问题也很少请教他人，不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习，他们对自己要求不高，甚至学习纯粹为应付老师家长，学习并没有成为他们的内在需要。
4.骄傲心理的学生有：XXX、XXX、XXX认为自己在班上相对属佼佼者，小尾巴翘上了天，成绩停步不前，甚至大幅下降。
5.浮躁心理的学生有：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。
对于以上学生，我对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心在课间及辅导课时间个别辅导，力争补出成效，我的宗旨是“帮学生一把，带他们一起上路”，而对优秀生给予特别的关心，特别的爱。
对学习进步的学生及时给予表扬和鼓励，多为学生提供自我表现的机会，让学生层层有进步、层层处于积极学习的状态。
(完整版)学困生帮扶记录表
措 施
1.对他适当放宽一些学习要求，由松到紧。
2．利用整理课、课后辅导，午休等时间，对杨佳文进行个别辅导。
3.形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
4.进行“一帮一”结对活动。
帮扶内容
1、培养良好的学习习惯和学习信心
2、相关习作和数学知识的辅导
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
帮扶效果
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015.03.25
帮 扶
措 施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
2、谈心帮扶教育
找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培养其克服困难的决心
帮扶内容
1、关注学生课堂听课效率。2、相关数学知识的辅导。
帮扶效果
通过家访合谈心教育活动，该生思想上发生了很大的变化，能帮助同学，积极打扫卫生，为班级增光，学习上也有所进步，上课纪律好多了，和同学们的关系也融洽了。
培优助困工作记录表
训练收获
或存在问题
学生在训练中得到了意志品质的锻炼，但是在技能上不好，要多加练习
实施效果
学生在训练中得到了意志品质的锻炼，但是在技能上不好，要多加练习
培优助困工作记录表
（学困表）
教师姓名：陶涛
班级
科目
体育
时间跨度
两个星期
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
龚伶
身体素质锻炼，主要以乒乓球、羽毛球、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、
学困学生
训练要点
学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。
训练收获
或存在问题的简单描述
学生在训练中得到了意志品质的锻炼，但是在技能上不好，要多加练习
实施效果
学生在训练中得到了意志品质的锻炼，但是在技能上海不好，要多加练习
培优助困工作记录表
（优生表）
教师姓名：涛
班级
科目
体育
时间跨度
两个星期
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
徐文强
通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。
优秀学生
培优补差工作记录表
培优补差工作记录表日期，2022年10月1日。
工作内容：1. 学生情况分析，本月我们对学生的学习情况进行了详细分析。
针对学习成绩较好的学生，我们进行了进一步的培优工作，为他们提供了更多的挑战性学习任务，以激发他们的学习潜力。
同时，对于学习成绩较差的学生，我们进行了有针对性的补差工作，帮助他们找到学习中的短板，并制定了针对性的学习计划。
2. 教学方案调整，根据学生的实际情况，我们对教学方案进行了一定的调整。
在培优方面，我们增加了一些拓展性的学习内容，以满足学生的学习需求；在补差方面，我们加强了基础知识的巩固和强化训练，帮助学生夯实学习基础。
3. 家校沟通，我们与学生的家长进行了多次沟通，就学生的学习情况进行了详细的交流。
针对学生的学习问题，我们与家长共同商讨解决方案，并得到了积极的响应和支持。
家校合作是学生学习的重要保障，我们将继续加强与家长的沟通与合作。
4. 学习效果评估，我们对学生的学习效果进行了全面评估。
在培优方面，我们发现学生的学习兴趣和动力得到了有效激发，学习成绩有所提高；在补差方面，我们也看到了学生的学习态度和自信心的提升，学习成绩也有所改善。
5. 下阶段工作计划，根据本月的工作情况，我们制定了下阶段的工作计划。
在培优方面，我们将继续拓展学生的学习空间，提供更多的挑战性学习任务；在补差方面，我们将继续加强基础知识的训练，帮助学生夯实学习基础。
同时，我们还将继续加强家校合作，共同关注学生的学习情况，为学生的全面发展提供更多的支持。
总结：通过本月的工作，我们对学生的培优补差工作取得了一定的成效。
我们将继续加强工作力度，为学生的学习提供更好的支持和帮助，努力提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。
我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，学生的学习将会取得更大的进步。
扶优补困记录表
扶优补困记录表申请人姓名：______________性别：______________出生日期：______________联系电话：______________家庭住址：______________申请日期：______________申请理由：___________________________________________________________________申请人家庭情况：1. 申请人家庭成员人数：______________家庭成员姓名及关系：____________________________________________________________________________________......(继续增加)2. 家庭经济状况：月收入：______________月支出：______________是否存在债务：______________若存在债务，请描述清楚债务种类及金额：_____________________________3. 申请人是否单亲家庭或有特殊身份：______________若是，请描述申请人特殊身份或情况：_____________________________4. 申请人是否患有重大疾病或残疾：______________若是，请描述申请人疾病或残疾情况：_____________________________5. 其他特殊情况说明：_____________________________________________________申请人教育情况：1. 申请人教育程度：______________若已就读过学校，请填写以下相关信息：学校名称及地址：_____________________________________就读年限：______________主修专业：______________所获证书或学历：_____________________________________2. 申请人是否有接受过培训或职业技能提升：______________若是，请填写以下相关信息：培训机构或学校名称及地址：____________________________培训或课程名称：_______________________________________所获证书或技能：_______________________________________ 3. 申请人是否正在就读或计划就读学校或课程：______________若是，请填写以下相关信息：学校或课程名称及地址：________________________________预计就读时间：______________预计获得学历或证书：_________________________________扶优补困记录：日期处理人员处理情况_____________ _____________ ___________________________________ _____________ ___________________________________ _____________ ___________________________________ _____________ ______________________ ......(继续增加)备注：______________________________________________________以上是对申请人扶优补困的记录表。
(完整版)学困生帮扶记录表
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015.04.08
辅导地点
办公室
辅导学生
施萌
学生存
在问题
该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
辅导教师
辅导时间
2015.05.13
辅导地点
办公室
辅导学生
徐曼
学生存
在问题
徐曼同学家庭比较好，父亲长年在外开车，母亲上班，工资收入较高。该生在家里淡于家务、忙于看电视、玩游戏，很少完成作业，完不成作业的次数较多，还经常在街上打闹。
帮 扶
措 施
1、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮扶内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、谈心帮扶教育
找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培养其克服困难的决心
帮扶内容
1、关注学生课堂听课效率。2、相关数学知识的辅导。
培优扶困记录表
2.同学看不起，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长态度不够认真，孩子不听话。
困难学生
补差重点
1、通过校讯通经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
2、利用其“闪光点”树立其信心。
3、及时纠正握笔姿势，鼓励她字写得漂亮了。
下阶段工作
的初步设想
?虽然他们现在的学习状态还不是非常稳定，偶尔也还会偷偷懒，作业少做，但是和以前相比，真的是已经有了很大的进步，相信通过一段时间的学习习惯的磨练，她会有更出色、更长足的进步，做得更好！
下阶段工作
的初步设想
?对填图题强化
培优辅差工作记录表
班?级
七年级
科?目
地理
时间
12月份
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：袁欣宇周博然赵杰赵航赵思雨
安广旭王井轩祁龙吟毕诗宇
学习困难学生：周迅孙浩然董英硕郝浩兵王化鑫
落后表现及原因
表现：成绩差，中等智商。在课堂上发言不积极，自卑感强。害怕上学，做事拖拖拉拉，爱磨蹭。握笔姿势不正确。
4、对她的作业减量，巩固基础知识。
效
果
通过老师和同的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
这些学生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。最重要的是和老师关系亲近，不再害怕老师了。
培优辅差工作记录表
班?级
七年级
科?目
地理
时间
11月份
本阶段
重点训练
原因：1.学习方法不当，识字量太少，不喜欢学习语文。
培优辅差记录表2正式资料doc
培优辅差记录表2正式资料doc 正式版文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表四年级语文“培优补差”记录表学困生帮扶计划平江十二中考试分析表学年 2021—2021 (上)学科数学年级三年级教师王栋宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、培优对象和辅差对象三（2）班培优对象：朱紫轩冯家恩贺广昱张梦朱思彤段羽佳陈康熹辅差对象：张静冉陈晨袁海棠许灿阳刘梦莹陈好李硕三（3）班培优对象：陆彦同孟成巧严雨晴张梓涵王甜甜张婧淑王金珠辅差对象：徐曾瑞孙刘勇李冉王雨婷赵坤旺陈子豪陈子义三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学计算这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。
介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。
多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。
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效
果
通过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
这些学生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。最重要的是和老师关系亲近，不再害怕老师了。
培优辅差工作记录表
班 级
七年级
科 目
地理
时间
11月份
本阶段
重点训练
5.在班内结成“一帮一”学习小组。让组长多帮扶他。
下阶段工作
的初步设想
对填图题强化
培优辅差工作记录表
班 级
七年级
科 目
地理
时间
12月份
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：袁欣宇 周博然 赵杰 赵航 赵思雨
安广旭 王井轩 祁龙吟 毕诗宇
学习困难学生：周迅 孙浩然 董英硕 郝浩兵 王化鑫
落后表现及原因
表现：成绩差，中等智商。在课堂上发言不积极，自卑感强。害怕上学，做事拖拖拉拉，爱磨蹭。握笔姿势不正确。
3.作业不够认真。
教育措施
1、主动接近与其交谈，努力与她建立来自好的师生关系。加强个别会谈：常与她个别面谈，时间地点不限，及时全面地了解其心理状况，以及她的思想动向和心理需求。
2、挖掘其闪光点，帮其树立自信心。充分发挥其爱好音乐、爱唱歌的优势给予鼓励，表扬其歌声甜美等，重建其自信心。
3、及时纠正握笔姿势，鼓励她字写得漂亮了。
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培优辅差工作记录表
班 级
七年级
科 目
地理
时间
9月
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：袁欣宇 周博然 赵杰 赵航 赵思雨
安广旭 王井轩 祁龙吟 毕诗宇
学习困难学生：周迅 孙浩然 董英硕 郝浩兵 王化鑫
落后表现
及原因
表现：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。
3、及时纠正握笔姿势，鼓励她字写得漂亮了。
下阶段工作
的初步设想
虽然他们现在的学习状态还不是非常稳定，偶尔也还会偷偷懒，作业少做，但是和以前相比，真的是已经有了很大的进步，相信通过一段时间的学习习惯的磨练，她会有更出色、更长足的进步，做得更好！
原因：1.学习方法不当，识字量太少，不喜欢学习语文。
2.家长态度不够认真，孩子顶撞家长、不听话。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
教育措施
1、主动接近与其交谈，努力与她建立良好的师生关系。
加强个别会谈：常与她个别面谈，时间地点不限，及时全面地了解其心理状况，以及她的思想动向和心理需求。
2、挖掘其闪光点，帮其树立自信心。充分发挥其爱好音乐、爱唱歌的优势给予鼓励，表扬其歌声甜美等，重建其自信心。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长态度认真，可是孩子不听话。
教育措施
1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，面对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。
原因：1.基础不好，成绩太差，跟不上。
2.同学看不起，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长态度不够认真，孩子不听话。
困难学生
补差重点
1、通过校讯通经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
2、利用其“闪光点”树立其信心。
学生名单
学习优秀生：袁欣宇 周博然 赵杰 赵航 赵思雨
安广旭 王井轩 祁龙吟 毕诗宇
学习困难学生：周迅 孙浩然 董英硕 郝浩兵 王化鑫
落后表现及原因
表现：1.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。
2.不遵守纪律，行为习惯不好。
原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3、根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。4、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
训练收获或存在问题
这些学生在比原来都有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神有很大改观。
培优辅差工作记录表
班 级
七年级
科 目
地理
时间
10月份
本阶段重点训练学生名单
学习优秀生：袁欣宇 周博然 赵杰 赵航 赵思雨
安广旭 王井轩 祁龙吟 毕诗宇
学习困难学生：周迅 孙浩然 董英硕 郝浩兵 王化鑫
落后表现
及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。