语文人教版三年级下册我的发现、日积月累、成语故事
语文人教版三年级下册语文园地八 我的发现 日积月累 成语故事
含有反义词的成语
异口同声：不同的嘴说出相同的话。 指大家说得都一样。 大惊小怪：形容对没有什么了不起的的 事情过分惊讶。【近义词】：少见多怪、
南辕北辙：想往南而车子却向北行。比 喻行动和目的正好相反。
拓展练习 （含反义词） 大惊小怪 有名无实 上蹿下跳 异曲同工 有备无患 厚今薄古 阳奉阴违 有眼无珠 苦尽甘来
人山人海：人群如山似海。形容人 聚集得非常多。 诚心诚意：形容十分真挚诚恳。 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
拓展练习 （ABAC型）
自吹自擂 先知先觉
作威作福 无影无踪 缩手缩脚
可歌可泣 活龙活现
无边无际 毛手毛脚 全心全意
绿习 （含数字）
一步登天 三心二意 四面八方 一模一样 三长两短 四通八达 一举一动 三更半夜 四面楚歌
五颜六色 六神无主
五湖四海 六亲不认
五光十色 七上八下
绿色圃中小学教育网
七手八脚 七零八落 九死一生 九牛一毛
七拼八凑 八面玲珑 九霄云外 十面埋伏
画龙点睛
南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇， 皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。
传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画 了四条龙，这些龙画得惟妙惟肖，栩栩如生，好像 活的一样。游人纷纷前来观看，赞不绝口。大家觉 得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是， 大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说: “如果 画上眼睛，龙就会飞走的!” 大家认为他的话很荒唐， 根本不相信。有人请求道:“你说的太玄了，请你给
龙画上眼睛，让我们看看吧!” 大家一再要求，他推 辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上 了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条 龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼 睛的那两条龙，依然留在墙壁上。
人教版三年级课内日积月累复习汇总
人教版三年级日积月累汇总三年级上册第一组语文园地一读读背背小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
第二组第七课《奇怪的大石头》资料袋李四光为我国的石油事业做出过巨大贡献。
新中国成立后，国家急需石油，但很多外国专家断定中国没有石油。
李四光经过长时间的研究，认为我国的陆地一定有石油。
根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
第八课《我不能失信》资料袋宋庆龄曾经担任中华共和国副主席、名誉主席，被海内外公认为20世纪最伟大的女性之一。
她毕生关注少年儿童的成长，倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构，《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。
为了纪念宋庆龄，1982年5月，我国成立了宋庆龄基金会。
语文园地二读读背背之名人名言⏹聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）⏹世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）⏹为中华之崛起而读书。
（周恩来）⏹书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）⏹任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）成语故事《闻鸡起舞》晋朝的时候，一个名叫祖逖（tì）的青年，与好友刘琨住在一起。
一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。
他想，怎样才能为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效国家。
于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。
祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。
从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑，无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。
由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。
他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
第三组第十课《风筝》资料袋在中国，风筝有两千年多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢（yuān）,后来改用纸做，叫纸鸢。
在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此就有了风筝的称呼。
三年级语文下册第二单元日积月累的成语故事的讲解
三年级语文下册第二单元日积月累的成语故事的讲解三年级语文下册第二单元《日积月累的成语故事》是讲述一些常用
的成语故事，也是引导孩子们学会从生活中发掘出智慧的珍珠，并懂
得运用它。
下面让我们来一起看看这些有趣的成语故事：
一、积劳成疾
故事：古代有个人名叫葛洪，他每天都很努力地工作，甚至晚上都在
灯下读书。
他以为每天都这样终能成功，但他的身体却因此而崩溃了。
寓意：工作很重要，但要注意休息，保护好自己的身体。
二、学富五车
故事：有个叫孟子的学者，他非常勤奋好学，同时他会开五辆大车，
装满了他所学的书。
寓意：勤奋好学，可以积累丰富的知识。
三、精益求精
故事：有一个农民在种水稻时，他非常注重细节，多次检查自己的稻
田，终于得到了一大丰收。
寓意：不断追求卓越和完美，可以取得更好的成就。
四、一落千丈
故事：古代有一个叫李损的天才，他非常自大，最终因为骄傲而失去了一切。
寓意：骄傲自满会导致失去更多。
五、绘声绘色
故事：古代有个名叫管仲的大臣，在向君主汇报时，他会用非常生动的描述来表现他所看到的景象。
寓意：用生动的语言来描述某件事情，可以让听众更加深刻地理解。
通过这些成语故事的学习，孩子们可以更好地理解并掌握这些成语的意思，同时也能够将它们应用到实际生活中，从而更好地表达自己和理解别人的想法。
部编版(人教版)小学三年级下册语文园地二日积月累成语释义及成语故事
邯郸学步hán dān xuébù【释义】邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
【详细解释】相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！,这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。
他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。
亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。
日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。
他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。
不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。
这成了他的心病。
终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。
看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。
就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
滥竽充数làn yúchōng shù【释义】指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货【详细解释】古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有不到300个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这不到300个人在一起合奏给他听。
有个名叫南郭的处士听说了齐宣王的喜欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。
最新新部编人教版三年级下册语文必背资料(古诗、课文、日积月累)
部编版语文三年级下册必背资料（古诗文、课文、日积月累）一、古诗文背诵积累：（十首）1．《绝句》唐代杜甫(fǔ )退日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2．惠崇春江晚景宋代苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3．三衢道中宋代曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
4．忆江南唐代白居易江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南5．守株待兔《韩非子・五蠹（du）》宋人有耕（gēng）者。
田中有株。
兔走触株，折劲而死。
因释（shì）其未（1ěi）而守株，冀（jì）复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
6．元日宋代王安石 túsū tòng爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
7．清明唐代杜牧 hún jiǔ mù清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
8．九月九日忆山东兄弟唐代王维(wéi) zhūyú独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
9．滁(chú)州西涧(jiàn) 唐代韦应物独怜幽(you)草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
10．大林寺桃花唐代白居易人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。
长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。
二、成语背诵归纳：1．寓言故事成语：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影2．八字成语：兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉(yān)得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤(chì)，近墨者黑。
三、日积月累1．文学常识： mó yàn文房四宝：笔墨纸砚雅(yǎ)人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切2．诚信名言：轻诺必寡信。
人教版三年级语文下册我的发现、日积月累、成语故事
一、我的发现
1、学生自由读词语。
2、教师指名读词语，注意正音。
3、结合词义，说出带点词的意思。
4、思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。
5、学生举例说说自己的理解。
如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。
6、小结：注意区分形近字，正确书写。
二、日积月累
（一）读读记记
1、学生读“读读记记”的成语。
2、交流：成语有什么特点？
第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。
3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。
4、读一读，记一记。
（二）读读背背
1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？
2、教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。
3、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。
4、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点
吗？
（教师：前部分全是历史故事或神话故事。
）
5、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？
6、课外收集歇后语。
（三）成语故事
1、教师引入：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。
2、学生自由朗读故事。
3、引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。
4、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。
5、作业：抄写、背诵“日积月累”。
语文人教版三年级下册语文园地四我的发现日积月累
读书
治学
分小组比赛背词语，每组选 出一名同学背诵，全对得100分， 漏一个词语扣10分，错一个字音 扣2.5分。比赛结束记小组成绩。
同学们今天不仅欣赏了美丽 的风光，还收获了丰硕的知识，希 望同学们能像名人馆里的名人一样， 有锲而不舍的精神，脚踏实地地学 习，勤学好问，博览群书，成为一 名大学问家，争取让自己的名字也 进入名人馆！同学们，有没有信心？
第二景区
魅力自然
一条小路弯 弯曲曲地向前 延伸，小路两 旁的鲜花开得 正艳 。
小路的尽头是一条河，清澈见底的河水映出绿 的叶，各色鲜艳的花，游人走在河边就像走在画中， 感觉时间过得真快！
第二关
“我会填”
1.光彩夺目的（ ） 2.清澈见底的（ ） 3.弯弯曲曲地（ ） 4.和颜悦色地（ ）
5.鲜花开得（ ）
第一关
普通
入迷 如何
曲谱
谜语 荷花
采摘
文章 样式
色彩
波纹 考试
互相
至于
车厢
细致
分数
皮球
纠纷
疲劳
我发现了——
每组两个词语带点的字读音 完全相同。 左边词语里带点的字都是 右边词语里带点的字的声旁。
比一比：
小组合作，再写几组类似 的词语，在一分钟的时间内， 比一比哪组写的最多。
评比交流，每组同学写对一 组词语得10分，依次累加，把总 得分由组长写在记分卡上。
挑战：
小组合作，模仿“我会填”中的词 语，分别用“的”、“地”、“得”各 写一组词语，比一比，哪组写得又快又 对，第一名得100分，第二名得90分， 第三名得80分，第四名得70分，错一个 词语扣10分。
小组合作写词，完成任务就送到讲台前。
第三景区
语文人教版三年级下册我的发现-日积月累
吞吞吐吐 左邻右舍
形形色色 天长地久
隐隐约约 积少成多
密密层层 有口无心
带有反义词的成语：
读 读 背 背
八仙过海 —— 各显神通 · 孙悟空大闹天宫 —— 慌了神 · 韩信点兵 —— 多多益善 · 张飞穿针 —— 粗中有细 · 包公断案 —— 铁面无私 · 姜太公钓鱼 —— 愿者上钩 ·
大家好，我叫歇后语 。我是中国人民在生活实 践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风 趣、形象的语句。 我由前后两部分组成：前一部分起“引子”作 用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜 底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常 说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜 想出我的本意了，所以我才叫歇后语。 我的类型主要有两类，一类是喻意歇后语， 一类是谐音 歇后语。 今天我们要学的是第一类，喻体都是历史故事 和神话传说
《画龙点睛》故事出自张彦远《历代 名画记》，后人常以它做比喻：指讲 话，写文章或从事文学艺术创作，如 果能在关键处用上一两个名言，警句， 便使整个内容更加生动有力，主题更 加鲜明！
刘备借荆州——有借无还
张飞穿针——大眼瞪小眼
谐音歇后语
• • • • 孔夫子搬家——尽输（书） 大葱拌豆腐——一清（青）二白 外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊军师——无（吴）用
画龙点睛 南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇， 皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。
传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画
城市
·
诚实
·
淡水
· ·
谈话
· ·
神话 歌咏 粗细
· ·
· ·
活动 游泳 组词
设备 结构 结果
没有 水沟 桔子
·
·
·
【日积月累】语文三年级课外积累之成语故事
语文三年级课外积累之成语故事自相矛盾——出自《韩非子·难一》楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”,接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!”他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”,这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?”“这——”围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
后因以形容行事或言语前后不统一。
也指不连贯的性格或心情。
用来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。
郑人置履——出自《韩非子·外储说左上》郑国有个想要买鞋子的人，先自己量好脚的尺度，并把量好的尺码搁放在了自己的座位上。
等到前往市场，却忘了带量好的尺码。
已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码。
就对卖鞋的人说：“我忘记带量好的尺码了。
”于是返回家去取量好的尺码。
等到他返回集市的时候，集市散了，于是没买到鞋。
有人问他说：“为什么不用你的脚试一试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
用来讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事；也用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
截竿入城——出自《笑林》鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。
不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤之辈，只不过见多识广，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。
这是在说持竿人做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。
语文人教版三年级下册我的发现.日积月累
三个臭皮匠 ——
顶个诸葛亮
八仙过海 ——
各显神通
竹篮打水——
一场空
姜太公钓鱼 ——
愿者上钩
对牛弹琴 ——一窍不通狗咬吕洞宾 —— 不识好人心
两虎相争 —— 必有一伤
2、当下各类广告冲击人们的视觉，有的商家大肆吹嘘 自己的产品如何好，真是（ 王婆婆卖瓜——自卖自夸 ）。
3、商场里一些衣服卖几千元一件，但仍有人买，真是 （ 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨 ）。
5.晚上，李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。 可爸爸教了老半天，他还是不会做。爸爸急了，批评他： 榆木脑袋——不开窍 “__________________。”
编顺口留有心走不快慢见水装不完漫长草难收拾遇食就可餐馒其实在我们的生字王国里有很多形近字要正确地区分它们有不少难度如果能根据汉字的构成演变和音形义的变化通过一两句简单的话便能牢牢记住这些形近字那该多好
语文园地八
前几天，爸爸带我到西安参观兵马 桶（兵马俑），然后我俩到饭店吃了 一吨（顿）饭，还到山上看了满山红 红的疯（枫）叶，我非常开心。
日积月累
读读记记
四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
异口同声 大惊小怪 南辕北辙
日积月累
读读记记 含有数字: 四面八方 七嘴八舌 成千上万
ＡＢＡＣ式:人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
ＡＡＢＢ:
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
含有反义词: 异口同声
大惊小怪 南辕北辙
我的发现
引导
差异
继续
人教版小学语文三年级下册语文园地三-我的发现、日积月累、寓言故事
小结：反问句变陈述句的方法。
• 第一步，有“不”去“不”，没“不”加 “不”。 • 第二步，去除疑问词。
• 第三步把问号改成句号。 • 第四步（最重要的一步），把句子整理通 顺。
拟人句
拟人句就是把某件东西比喻成与人 相同，也就是说用写人的词句去写物。 这种手法又叫做“人格化”。它是一种 常用的修辞手法。
练习
• 7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ • 8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达 我此时的全部感情呢？ • 9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己 身边来了吗 ？ • 10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用 ？ • 11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧 怕反动军阀 ？ • 12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀 ？
什么是陈述句？
陈述句是陈述一个事实或者说话 人的看法。它包括肯定句和否定句两 种。陈述句在书写时句末用句号。
如何把改反问句成陈述句？
• 第一步，有“不”去“不”没 “不”加“不”。 • 第二步，去除疑问词。 • 第三步把问号改成句号。 • 第四步也就是最重要的一步，把 句子整理通顺。
练习
• 1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命， 他们的父母难道就不悲痛吗？ • 2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面 吗？ • 3、这清白的梅花，是玷污得的吗？ • 4、我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持？ • 5、我为什么不从毛衣入手自己设计、制作和出 售时装呢？ • 6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像 中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
反问句
陈述句
每组中两个句子表达 的意思是相同的。
什么是反问句呢？
1、反问句就是把答案藏在问题里，且答案是 唯一的，也是肯定的（明知故问）。 2、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些 特殊的句子也可以用感叹号。
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一、我的发现
1、学生自由读词语。
2、教师指名读词语，注意正音。
3、结合词义，说出带点词的意思。
4、思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。
5、学生举例说说自己的理解。
如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。
6、小结：注意区分形近字，正确书写。
二、日积月累
（一）读读记记
1、学生读“读读记记”的成语。
2、交流：成语有什么特点？
第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。
3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。
4、读一读，记一记。
（二）读读背背
1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？
2、教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。
3、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。
4、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点
吗？
（教师：前部分全是历史故事或神话故事。
）
5、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？
6、课外收集歇后语。
（三）成语故事
1、教师引入：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。
2、学生自由朗读故事。
3、引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。
4、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。
5、作业：抄写、背诵“日积月累”。