综合实践活动课《神奇的影子》优质教案、教学设计、课堂实录

《神奇的影子》教学设计

一、教学目标：

（一）知识与能力目标：

1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。

2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。

3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。

4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。

（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过

展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式

探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。

（三）情感态度与价值观：

1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。

2. 在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手

影艺术创作的热情。

3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。

二、教学重难点：

重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。

难点：自主探究影子的变化规律。

三、教学准备：手影图片、表格、课件。

学生用：手电筒、不透明物体。

四、教学过程

一、故事导入，激发兴趣：

大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。

晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。大黑兔才消失不见了……

聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？

（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。

二、找影子，探究影子的产生条件

1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？

学生找影子。

2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）

有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。）

3、老师这里有一束光谁来当当那个不透明的小人呢？生上台实验

仔细观察影子在物体的哪个方向啊？是物体迎着光的方向还是物体背着光的方向？（物体背光的方向）。

4、师引导学生小结：当光照在不透明的物体上时，就会在物体背光的一面出现影子。

三、观察图片，认识影子形状的变化特点

1、除了刚才你找到的自己的影子和小伙伴的影子，生活当中你还见过哪些影子啊？

2、原来生活中有这么多的影子啊！老师也带来了一组影子的图片，大家瞪大眼睛仔细看，这是谁的影子？

师出示答案：原来是小狗的影子，看来影子这家伙也很狡猾呢！这又是谁的影子呢？原来是小熊和小刺猬给我们开了个玩笑。

3、不管影子怎样变化，他的形状总是跟光源所照射的物体侧面形状有关。多么神奇的影子啊？老师这里还有更神奇的影子呢！快来看，出示图片。

你有什么发现？

师引导学生梳理并板书：长短大小深浅多少

四、合作探究影子的变化规律

你看到这些，有什么问题吗？我脑子里现在有个小问号，同样是一朵小花的影子，为什么有时长有时短（在长短后画一“？”）？

大家想不想通过自己的研究来解决这些问题？

1、师：你们最想研究哪个问题？准备怎样研究？

小组讨论交流。

小组汇报：研究哪一方面？

怎样研究？

2、师：我看有的同学已经迫不及待了，别着急，先来看老师送给大家的温馨提示：（找学

生读）

温馨提示：

（1）、利用手电筒和其它物体研究影子。注意手电筒不要照到同学的眼睛。

（2）、小组成员分工明确，在活动过程中仔细观察。

(3) 、将本组的研究发现填在表格相应的位置。

3、现在就让我们带上课前准备好的工具，开始我们的研究活动吧！

学生小组活动。教师指导。

4、学生汇报研究成果。

A 长短：斜射时影子长，直射时影子短。

B 大小：光离物体距离近时，影子大；光离物体距离远时，影子小。

C 深浅：，影子颜色深；光弱时，影子颜色浅。

D 多少：光源越多，影子越多。

5、接下来我们一起做一个神奇的实验，一个同学照射屋顶的话筒，其他同学依次打开手电筒，照射屋顶的影子，观察影子的颜色有什么变化？

生动手试：影子的颜色变浅了。

我们大胆猜测，如果我们无限制得增加光源会怎样？（影子会消失）科学家就根据影子的这个原理发明了无影灯（出示无影灯的图片），为医生给病人做手术时提供足够的亮度。看！我们班的同学已经在不知不觉中变成了一个个的小科学家了，真了不起。

四、激趣延伸

1. 同学们，影子的规律已被应用到我们生活的方方面面，你知道吗？艺术们竟然用它创造了一门手影艺术呢！有位艺术家用手影创造了奇妙的大自然，我们一起来欣赏下吧!播放视频。

生观看视频。

你都看到大自然的哪些景物啊？

学生：猴子、大象、豹子、鳄鱼、大树……

这么多的景物都是用手影创作的，神奇吧！你想创作自己的手影吗？我们课上实践有限，课下可以尽情地创作，还可以几个人合作，编一个小故事呢！别忘了运用上咱们今天研究出来的影子变化规律。

2. 同学们，这节课我们一起走进神奇的影子，你喜欢上影子这位朋友了吗？影子朋友也很喜欢大家，它托我送给大家一个小礼物，瞧：教师出示星空投影灯，学生观赏。

3. 同学们，伴随着这场奇妙的星空之旅，我们这节课要结束了，其实影子的奥秘还有很多