小学一年级英语说课稿
小学一年级英语说课稿6篇
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿6篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级英语说课稿，欢迎阅读与收藏。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1.教学内容本节课是新起点英语一年级上册第一课时包括6个单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。
的学习。
2.教学目标知识目标：能够听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit并能用动作来表示这些小动物；能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。
能力目标：在日常生活中，能用英语It’s a .... 介绍小动物。
情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
教学重点：听、说、读单词dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit。
教学难点：在日常生活中的实际运用。
二、说教学方法根据本套教材的特点，一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，我采用直观教学法、主观演示法、个人小组练习法、全身反应法等教学方法。
坚持创设学习英语的环境氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，安排本课时的教学。
三、说学法在本课教授中我坚持以课标为指导，以活动的方式游戏为辅助，坚持“词不离句”的教学原则，使学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。
四、说教学过程1. 热身以出现单词卡片孩子们说歌谣的形式来复习前几节课的知识。
2. 导入以五个主线人物和我的宠物来贯穿单词和句型的学习，让孩子们注意听和看出现的单词卡片，记住谁的宠物是什么动物。
3. 新授部分本课共6个单词，我主要让孩子们三三两两练习读，增强孩子们的学习自信心，其中穿插句型What’s this ? It’s a ……, 老师通过动作让孩子试着说一说。
一年级上册英语说课稿-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语说课稿-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点一、教材分析1. 课程背景本课程是一年级上册英语课程的第一个单元，主要内容为介绍学校，以及学校内常见的物品和活动。
2. 教材分析本课程所使用的教材为人教新起点英语一年级上册，其中第一课为School Lesson 1。
该课程主要包含以下内容：•学校介绍：介绍学校的名称、位置、类型等。
•学习的活动：介绍孩子们在学校里学习的活动，如上课、绘画、唱歌等。
•学校物品：介绍学校里的一些常见物品，如书包、铅笔盒、黑板等。
•词汇：本节课所涉及的主要词汇有school、teacher、student、classroom、board等。
二、教学目标1. 知识目标•熟悉并了解学校的一些基本信息，如名称、类型等。
•了解学生在学校里的一些常见活动和物品。
•能够听懂、说出和认读本节课所涉及的主要词汇。
2. 技能目标•培养学生的听、说、读的能力，提高学生的交际能力。
•培养学生的“看图说话”的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标•培养学生热爱学校的情感，树立学生敬爱师长、团结友爱的良好品质。
三、教学重点和难点1. 教学重点•介绍学校的基本信息，如名称、类型等。
•讲解与学校相关的一些常见物品和活动。
•熟悉、认读本节课所涉及的主要词汇。
2. 教学难点•学生可能不熟悉英语词汇，需要引导学生感知词汇的音、形、义等方面。
•学生可能面临语言和语音上的困难，需要通过多次反复演练和训练来提高学生的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过采用图片、视频等多种途径来向学生介绍学校的一些基础信息，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习活动（1）教师向学生介绍学校的基本信息，如名称、类型等，并设计相关的课堂互动环节，让学生参与其中。
（2）教师向学生介绍学校内的一些常见物品和活动，并通过看图说话等方式进行互动教学。
（3）教师使用教材中所提供的图片或教具，帮助学生熟悉、认读本节课所涉及的主要词汇。
英语一年级教师说课稿范本【三篇】
英语一年级教师说课稿范本【三篇】【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。
根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下：知识目标：能掌握本课句型AreyouNumber×?Areyoufrom×?Iamfrom×.能力目标：1、根据情境说出句子。
2、在情境下进行简单的英语交流和表演。
情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在生活中学习运用AreyouNumber×?Areyoufrom×?2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。
本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。
根据教学目标，我设计了以下的教学过程来实现：Step1、课前热身一首AreyouLinda?师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了Areyou 句型和回答又渲染了课堂气氛。
Step2、新知呈现和操练用直观教具-----大屏幕出示数字呈现number，然后让学生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber×?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型IamfromAmerica.就被学生掌握了。
接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland?后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。
(利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。
游戏操练为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，我恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。
小学一年级下册英语说课稿【三篇】
小学一年级下册英语说课稿【三篇】导读：本文小学一年级下册英语说课稿【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【Unit 1 This is my head】教学目标：1. 知识目标：词汇：会听，会读，会认this, his, her, head, arm, hand, leg, foot句型：This is his/her…。
以及句型：Point to your/his/her…。
(组内能力较强的同学可以运用这些句子和单词进行流利的表达，组内能力较弱的同学可以简单效仿可以读书课本上的句子。
)2. 能力目标：能够熟练运用句型：This is my/your/his/her…以及句型Point to my/your/his/her进行表达。
(组内能力较强的同学可以流利介绍自己的朋友或者玩具，能力较弱的同学可以仿效较强的同学进行简单的介绍。
)3.情感目标：(1)培养学生用英语表达的热情，激励孩子用英语来表达自己表达生活。
(2)让孩子热爱我们的国宝——大熊猫。
教学重点：1、功能:识别并谈论基本身体部位2、单词: his、hand、head、arm、leg、foot3、句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.教学难点：1、head和hand的发音区别。
2、句型"This is his.."的运用。
教学准备：熊猫的身体部位卡片、单词卡片教学过程：Step 5 操练.1.just now we have learnd from daming how to introduce friends' body parts.Now, can you introduce your friends like Daming?师做示范：I can introduce my friend like this.:hello, this is my friend---dog. It’s a boy. This is his head. This is his arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot. I like it. Do you like it?Now work in groups. Introduce your own friend to others.师，check group work.2. Oh, you can introduce your friends so well. Ok, I say and you do then we see who is fast? OK? .If your friend is a boy,please stand up.point to his head/arm/hand/leg/foot.(随时表扬最快的同学，宫宇洋, you are fast. One body part for you .)师同时板书Point toIf your friend is a girl, please stand up!Point to her head and arm. Point to her leg and foot…。
小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】
小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】【篇一】一、说教学内容我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。
主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
二、说教材本节课是复习课。
它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。
通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。
本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
（2）初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：（1）能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Standup!Sitdown 等.（2）能区分1---10的数字，各种颜色的单词,培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重、难点重点：熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。
小学一年级英语说课稿三篇精选
小学一年级英语讲课稿三篇优选(*)教材：选择图文并茂、生动风趣和切近生活的深港版小学英语教材。
本次讲解是Part A Unit 7 Primary English for China Book1.这一课出现五官的单词、祈使句和一个故事。
本节课主要讲新单词，以及认识祈使句。
教课目的：1.认识五官及其作用，能用英语正确的表达。
2.在祈使句中运用物主代词 your ，能用英语正确发出和接授命令。
教课重难点：1.Learn new words ：a nose a mouth a finger ears eyes2.Talking about one ’s body and using plural nouns.3.Learn to gi*e orders.教课感情：认识五官及其作用 ,进而重申正确的念书写字的姿势, 增强保护眼睛的重要性和怎样保护眼睛。
剖析：一年级学生是开朗好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力根源于风趣的教课内容和富裕吸引力的活动形式，英语课的“动向”教课，目的就是要学生在无任何心理力的状下松快乐地学，而且在此中。
所以，准《My body》一，我从一年学生的状况出，恪守三个“ ”教课的原，即兴趣性原、活性原、化性原，来教课。
教课方法和程：Teaching procedureⅠ.Warm-up and greeting.T: Good morning, boys and girls. Look! There’re so many teachers. We say hello to them .Ss: “Good morning, teachers!”T: I like singing, do you like singing? OK, let’s sing Head and shoulders, knees and toes⋯目的：前两分，利用活性原跟学生唱着Head and shoulders ，knees and toes学生唱唱、跳跳、，做不惹起了学机，除去了孩子拘束和，使堂氛围活，进而煅他的反能力，后边活堂氛围确立了优秀的基。
英语一年级上说课稿三篇
英语一年级上说课稿三篇 Share classic historical materials英语一年级上说课稿范文三篇导读：本文英语一年级上说课稿范文三篇;仅供参考;如果觉得很不错;欢迎点评和分享..篇一the first period一、教学内容page 10 a.learn to say二、教学目标能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening;能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人;并对他人的问候作出反应;语音语调正确..三、教学重难点能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening;能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人;并对他人的问候作出反应;语音语调正确..四、教学过程a. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语;例如class begins; stand up; sit down; please. hello ; boys and girls.并且做出相应的反应..b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you ; miss li.用中文稍作解释;帮助学生听懂..c、presentation：1t：出示多媒体look; this is my good friends. helloboys and girl.ss: 在教师启发下hello;miss li.t: let’s speak english together with miss li.. okss: ok.2在交流的过程中;教师将话题自然引入本单元教学内容..when we meet someone in the mo rning; we should say “good morning” now; let’s watch and listen.播放图片;用事先怕摄的几个场景;不同的人在不同的场合互相招呼说good morning..d、learn to say引导学生使用所学语言..1let’s read the dialogue together.引导学生用各种形式;变化各种声调朗读课文对话..2can you act the dialogue引导学生表演对话..3can you make dialogues like this1先与一位学生做示范..可适当增加一些句子;使对话更丰富完整..t：hello;i’m miss qi.s：hello;miss qi . i’m …t: good morning…s: good morning2引导学生展开想象;让他们在类似的生活场景中运用所学语言..每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景..e、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语..教后反思：1在学生表达困难的时候;比如遗忘、不知道如何用词的时候;教师就要主动适时地运用肢体、表情等多中方式给予学生暗示;以帮助学生顺利表达;为他们创设一个顺畅的语言表达环境;建立表达自信心..2在不断的“说”的过程中培养学生的英语语感;同时对“听”和“说”也有不同程度的促进;有利于学生掌握重要的单词和句型..unit 2 good morningthe second period一、教学内容page 11 b.look and learn二、教学目标1、能听懂、会说morning; afternoon; evening这三个单词;发音准确..2、能根据对话场景;使用相应的句子主动问候他人;并做自我介绍..三、教学重难点1、能听懂、会说morning; afternoon; evening这三个单词;发音准确..2、能根据对话场景;使用相应的句子主动问候他人;并做自我介绍..四、教学过程a. greetingthe teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.t: hello. hi.the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.t: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语;例如class begins; stand up; sit down; please. hello ; boys and girls.并且做出相应的反应..b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.the teacher looks at individual students and prompts them to answer.t: hello.s1: hello.t: i’m …s1: i’m …t: good morning…s: good morning开起小火车;一个接一个和后面的小朋友打招呼..c、presentation：when we meet someone in the morning; we should say “good morning” now; let’s watch and listen.播放图片;用事先怕摄的几个场景;不同的人在不同的场合互相招呼说good morning..d、look and learn引导学生使用所学语言..1let’s read the dialogue together.引导学生用各种形式;变化各种声调朗读课文对话..2can you act the dialogue引导学生表演对话..3can you make dialogues like this引导学生展开想象;让他们在类似的生活场景中运用所学语言..每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景..4引导出新的问候语——good afternoon..——good evening..跟读;同桌练习..学生表演对话..e、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语..unit 2 good morningthe third perioda. greetingthe teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.t: hello. hi.the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.t: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语;例如class begins; stand up; sit down; please. hello ; boys and girls.并且做出相应的反应..b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.the teacher looks at individual students and prompts them to answer.t: hello.s1: hello.t: i’m …s1: i’m …t: good morning…s: good morning开起小火车;一个接一个和后面的小朋友打招呼..并且使用——good afternoon..——good evening..进行替换..c、presentation：when we meet someone in the …; we should say “good …” now; let’s watch and listen.播放图片;用事先怕摄的几个场景;不同的人在不同的场合互相招呼说good morning/afternoon/evening..d、sing a song1引导学生听歌曲;同时播放自己制作的多媒体;配合歌曲教学.2带领学生学歌词;按照歌曲节奏先做儿歌练习.3带领学生学唱歌曲;配上动作.4学生齐唱歌曲;并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲..e、play a game1教师先给学生解释游戏的做法..2引导学生开展游戏活动..3学生按照数字”走路”;根据相应的画面说出正确的问候语.——good morning..——good afternoon..——good evening..e、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语..教后反思：1对于一年级的学生来说;刚走出幼儿园就要投入新环境中接受全天式的知识学习;需要较长一段时间的适应;在课堂上他们时常表现出：上课自控能力差;不能较长时间的集中注意力……针对这些情况;我教学中我努力在各个教学环节中穿们感兴趣的教学方式;比如：唱歌的时候主动带上肢体动作;在活跃感受歌曲氛围的同时又能让学生适当的放松;再比如练习朗读的时候;组织接龙、我点你读等活动;目的就在于充分调动学生的表现;创设良好的课堂学习氛围..2在检查学生朗读作业的时候;我没有采取一般的看书朗读的形式;而是采用师生、生生对话来进行;一来可以较好地增进相互之间的感情;二来有可以不给学生压力;比较自然;有利于学生正常的发挥..虽然这样耗费的时间比较多;但效果也是令人满意的;学生反映良好..unit 2 good morningthe forth period一、教学内容练习：page 4-5 a、b、c二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型..三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型;能简单运用到会话中..四、教学过程a. greetingthe teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.t: hello. hi.the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.t: hello.ss: hello.b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.the teacher looks at individual students and prompts themto answer.t: hello.s1: hello.t: i’m …s1: i’m …t: good morning ; …s1: good morning ; …开起小火车;一个接一个和后面的小朋友打招呼..c、practise1活动1：listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法;并启发学生辨认图中的太阳方位.——good morning ; helen..——good morning ;su hai..请学生听录音;根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符;相符则为笑脸;否则为哭脸..2活动2：listen and tick.录音中;画面上的某个人物正在和另一个人打招呼..根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾..师生互问;生生练习问答..3学习活动3：draw and say教师带领学生在图中相应位置画上太阳..同桌练习问候对话..d、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语.. 篇二教材分析我说课的内容是 How are you 第一课时;Let’s talk中的前四个情景..本节课是对话课;对话课是单元整体教学的重要环节..本课的重点交际用语是“How are you”及其答语..本节课是对话教学..通过小熊早上出去;遇见长辈一个个问好;引入话题;先短后长;不仅出现了各种答语;还复习了以前学过的问候语..对儿童有文明礼貌的教育意义..教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣;使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务..在认真分析教材的基础上;我针对学生实际;将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标1 使学生能认读单词：fine; OK; bird; pig; fox; hen2 使学生掌握与熟人打招呼的句型： How are youI’m fine. I’m OK.Thank you. And you2、语言技能目标：在图文或场景下进行简单的英语交流和表演; 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语;背歌谣;做游戏;敢于开口;乐于模仿;在鼓励性评价中树立自信心..在小组活动中积极参与合作;从而意识到交流对学习英语的重要性..4、文化意识目标：能够恰当使用英语中与人问好的问候语;了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式..对学生进行日常行为礼貌教育..教学重点难点教学重点：见面问好的句型：How are you 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问..教学难点：1How are you 与How do you do Nice to meet you. 等问候语的用法区别..2培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣; 树立自信心..教学准备教师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带、小红花及小组评价表..教法学法1 小组活动学习法把全班分成5个小组;事先用表示动物名称的单词命名;课堂各项活动均以小组活动为主线;结对或全班活动为辅;学生相互交流;共同完成学习任务;在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义;也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境..2 情景教学法我将准备一位助教是一名外教;在导入新课时;助教走进教室与进行我对话到入新课;并与学生进行对话;设置真实而有效的场景激发学生想说的愿望;有利于学生表达能力的提高..3鼓励教学法课堂评价主要以鼓励性评价为主;课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方式让学生渴望成功的心理得到满足..这也是激励学生积极投身学习的一个最简单而有效的方法..教学过程整个教学程序我采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动;具体设计为：课前热身——导入新知识——练习——巩固补充——课堂小结——家庭作业Step 1课前热身1 歌曲导入;激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制;而是激发学生的兴趣.”兴趣是推动学生学习的强大动力;是学生参与教学活动的基础..激发学生参与学习的兴趣;是新课导入的关键..精彩的课堂开头;往往给学生带来新意、亲切的感觉;不仅能使学生迅速地兴奋起来;而且还会使学生把学习当成一种自我需要;自然地进入学习新知的情景..因此;在热身的时候;首先让学生演唱歌曲：“The Hello Song ”;这样的导入能很快吸引住学生;同时还渲染了学生学习英语的良好气氛..2 自由会话;促进语言实际运用能力的提高本课的重点交际用语是“How are you”及其答语..因此;在自由会话环节应选择常用问候语..Hi Hello Good morning Nice to meet you 等常用问候语进行对话..不仅复习了旧知识;还渲染了学习英语的良好气氛..再会话中我采用“猜猜他是谁”的游戏方式..首先;选一名学生上来;捂上他的眼睛;然后选下面一名学生向他问好;在让那名同学下来寻找并回答;然后让提问的学生在猜..游戏结束进行点评;对猜对的学生奖励一朵红花..Step 2导入新知识1 这也是本课的特色所在;这时助教是一名外教敲门进入教室;向我问好“How are you”我回答“I’m fine. Thank you.And you”她在说“I’m fine;too.” 这时我向大家介绍“She is my best friend. Milly” Milly说“Good morning; Children.” 学生回答“Good morning; Milly.”然后Milly用“How do you do”向大家问好..这时我向学生解释How do you do的意思是初次见面你好吗并告诉学生也要用How do you do来回答..让学生和Milly反复练习;练习时采用全班对话和个人对话两种方式..练习结束后;引导学生回忆刚才我怎样和Milly见面问好的;是否是用How do you do若不是;提示学生引出How are you 并讲解How are you用于熟人见面打招呼;这一点区分于How do you do而且回答方法也不同;应用I’m fine. Thank you.或I’m OK. T hank you.来回答..此时Milly与大家已经熟悉;让学生用How are you来向Milly问好;并进性反复练习..2 告诉学生今天我们要认识一位有礼貌的小朋友little bear;然后用课件导入小熊分别遇到鸟夫人、猪先生、狐狸小姐和母鸡夫人的图片并介绍介绍“Look This is a little bear. This is Mrs. Bird. This is Mr. Pig. This is Miss Fox. This is Mrs. Hen. Now pleaselisten.”同时板书然后放录音两遍;让学生进行思考然后猜测对话的意思;这时不进行讲解;这样做可以提高学生自我探索发现的积极性;接着我带上头饰充当小熊Milly带上头饰充当其他动物进行对话“Hi Mrs. Bird. How are you” “I’m fine.” “Hi Mr. pig. How are you” “I’m OK.”“ Good morning; Miss Fox. How are you” “Fine; thank you.” “Hi Mrs. Hen. How are you”“I’m OK. Thank you. And you” “I’m fine;too.”这样表演两遍;再对How are youfine、OK、And you进行讲解..然后在让学生听两边录音;并让学生逐句跟读翻译翻译..Step 3 练习让学生逐句跟读几遍后;把分好的小组;第一组担任小熊角色;二组担任鸟夫人;三组担任猪先生..进行成组操练..再让学生同桌自由对话2分钟..每组各派一个代表担任本组角色上台表演;然后让Milly评比出表演自然;发音标准的演员进行小组奖励;同时还要对各组代表进行奖励..这样反复练习两次..Step 4 巩固补充1 作出一个chantHello; Hello; How are youHello; Hello; How are youI’m fine. Thank you.Hello; Hello; How are youHello; Hello; How are youI’m OK. Thank you.2 在给学生看一些不同动物见面问好的图片;然后让学生自己创编并表演对话..Step 5 课堂小结总结小组评价表;学生掌声祝贺并鼓励获奖小组下节课继续努力;为激活下节课打了基础..Step 6 家庭作业听录音;做活动手册活动手册是一个常规练习;其目的在于全方位的、及时检测学生对本课时知识掌握的程度教学总结这节课不论是新知识的呈现;还是游戏的设计;都能紧紧地抓住学生;吸引学生;让学生积极参与到课堂中来..学生在玩中学;学中用;提高了课堂实效;培养了学生学习的兴趣..我相信通过这样的教学;充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固;是一定能圆满实现课堂教学任务的..篇三一;说教材..1、教学内容今天我说课的内容是一年级英语第二单元Numbers 的第三部分..这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话;进行英语交流;教学内容简单且富有生活情趣;有利于激发学生的参与意识和学习热情;学生通过对本课的学习;学会用英语谈论价格..学生通过现场购物的活动..应用了所学的语言知识;达到学英语;用英语的发展学生语言运用能力的目的..2;说教学目标..新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合;本着这样的认识和教材的特点;我对本课设计了如下教学目标：a情感目标：通过游戏和活动;让学生对英语学习充满乐趣;培养学生参与交流的意识;树立学好英语的自信心..b知识目标：能听、说100以内的数字;运用How much is it How much are they来询问价钱..c能力目标：能够综合运用所学习的主要语言;与同学在活动中进行交流与合作..3;说教学重难点..重点：运用适当的语言进行情境交际;能和同学进行沟通与协作..难点：本课的难点是运用句型How much is it How much are they 二;说教、学法..1;教法设计根据以上对教材的分析;我采用歌曲导入法;情境创设法及实物辅助法;坚持以话题为核心;采用任务型活动安排本课的教学;让学生在真实的语言氛围中;掌握知识..2;学法指导孩子们是教育的重要资源..本节课主要依靠学生;让学生进行自主学习;由于小学生都爱表现自己;通过现场购物这一任务;让孩子们活动中学会运用英语;使用英语;使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语;让孩子们在实际语言材料中感知;在课堂上享受着学习的快乐..三;说教学过程..根据任务型教学模式;我将教学过程设计如下：一热身和复习Warm-up and Revision1;学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”通过演唱数字歌曲;使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学;激发他们的兴趣和热情;活跃课堂气氛;并为本课任务的开展做热身准备..2;数字听说游戏：找邻居..以小组为单位;找出老师报出数字的上下相邻的两个数..比比哪个小组找得最多..通过这样的竞赛游戏;使学生在轻松、活跃的氛围中;复习和巩固100以内的数字;为后面的情景表演打好基础..二新课呈现1;学习掌握句子How much is it How much are they学生在前面课时已初步了解How much is it;这里主要是区分How much is it 和How much are they的不同之处..A;我先拿出一个标有价钱的苹果;问：What’s it How much is it学生能很快回答出来..我再拿出两个这样的苹果;问：How much arethey 引导学生用正确的形式回答..这样通过实物对比;学生很容易知道这两个单、复数句子的区别..B;然后拿出同样标有价钱的一个、两个和三个香蕉;请学生回答价钱或询问价钱;来检查学生的掌握情况..C;最后学生以小组形式用实物进行练习;以达到巩固的目的..2;语言能力练习..这一部分主要是完成Part 5的内容..我分了三个步骤来进行..第一步;听出购买的物品及其价格..第二步;听出句子并跟读..学生要努力学习录音中的语音语调;模仿正确..为下一步的活动打下良好的基础..这一部分是为了训练学生的听说能力..且设计也是由易到难..第三步;根据课本内容进行情境表演..先分小组在下面表演;然后请上台利用实物表演..这一部分内容是为了锻炼学生的口语表达能力和团结合作的能力..并且这一环节简单明了;基础差的学生也能接受..能充分的调动全班学生的积极性;使课堂气氛立刻活跃起来..3;拓展延伸..在完成Part 10的基础上;继续以小组为单位进行现场购物..要求学生用上How much is it 和 How much are they 物品价格要多样化..这个练习;不仅巩固和应用了所学知识：100以内的数和How much------句型;还可以使学生的综合语言能力得到锻炼和提高;使他们在兴致盎然的购物活动中;体验英语的快乐、增强参与交流的意识..4;展示与评价..挑选部分小组的同学上台进行展示表演;要求其他同学从知识能力、团结协作、表演技能几个方面进行评价..选出最棒的一组..这个环节对本课起着总结升华的作用..全面锻炼了学生的综合能力;使学生得到全面发展..在本课中一共设计了三个任务：“从复习数字”到“谈论价格”;再到“现场购物”实现了由浅入深;由已知到未知;由知识向能力的过渡;让所有学生在活动中学英语..同时也着重于能力的培养和思维的扩展;如小组合作能力、口头表达能力、审美能力等..四;说板书设计..这节课以活动为主;在板书设计上我采用了句型呈现的方式;既简洁又明了;又能体现本课的重点内容..Unit2 Numbers--How much is it How much are they--It is... They are...。
小学一年级上册英语说课稿
小学一年级上册英语说课稿一、教学内容小学一年级上册英语共包括10个单元，其中每个单元的教学内容如下：1.Unit 1: Hello!–问候语及回答2.Unit 2: Let’s count–数字1-10的读写及数数3.Unit 3: I love my family–家庭成员的称呼及亲情表达4.Unit 4: Happy birthday!–生日及问候礼物5.Unit 5: I have a pencil–物品的拥有及询问6.Unit 6: What’s this?–普通物品及形容词描写7.Unit 7: Is it a….?–常见动物及外貌特征8.Unit 8: Where is it?–常见地点及方位介词9.Unit 9: What are you wearing?–衣物及颜色10.Unit 10: What can you do?•动作及能力表述本次说课为单元1“Hello!”的教学内容。
二、教学目标本单元旨在通过学习问候语及回答，使学生掌握以下能力：1.掌握常用问候语及回答2.熟练运用问候语进行简单交流3.改正不当问候语及回答的错误三、重点难点1.重点：常用问候语及回答2.难点：用英语进行简单交流四、教学方法本节课采用课堂听说结合的教学方法。
引导学生进行自我表达及互动交流，课堂上通过课前、课中、课后全方位的活动来温故知新，理论结合实际，注重巩固及拓展学生对于常用问候语及回答所掌握的知识点，使学生在自然的交流中悟出其中的规律。
五、教学过程1. 导入新课通过翻译问候语及回答，让学生猜出对应的英文表达。
2. 授课环节1.通过各种互动游戏形式的过程让学生掌握常见的英语问候语及回答。
2.通过TPR动作与语言的结合，引导学生进行身体感知操作及语言模仿自我表达与交流。
3.对上节课所掌握的问候语及回答进行巩固及拓展训练，侧重学习如何将所学内容在实际生活中进行灵活应用。
3. 课堂练习让学生进行角色扮演，模拟日常交流场景，使学生可以真正运用所学知识进行实际应用交流。
小学一年级英语说课稿（7篇）
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿(7篇)作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小学一年级英语说课稿，希望对大家有所帮助。
小学一年级英语说课稿1教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法：利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
教案：Teaching aims and demands:1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling: can love the animals and protect the animals.Main Points:Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points:1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .Teaching aids:Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods: OneV: Teaching steps:教学过程1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?Ss: Ok.T: Let’s sing.设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。
小学一年级英语说课稿合集6篇
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿合集6篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的小学一年级英语说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1、教材内容本节课主要学习单词果然的grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle,he,she,并运用句型Who’s he/she? 询问第三人，并针对此问题用He’s/She’s ……做出正确回答，介绍家庭成员。
2、教材的地位与作用本课是小学三年级上册第6单元第一课时。
课型为操练课。
它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语询问第三人，回答此类询问并介绍家庭成员，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
3、教学目标①、知识目标：掌握表示家庭成员的词汇：grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle，以及运用此句型：Who’s she/he? 询问第三人，并运用He’s/She’s……来回答，介绍家庭成员，正确区分he和she。
②、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
③、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
4、教学的重点与难点本课的重点是运用句型Who’s he/she?询问第三人，及回应此类询问，介绍家庭成员。
难点是正确区分和使用he, she。
5、运用任务①、用直观教学法②、结合TPR活动教学法③、愉快游戏教学法④、交流法6、教具准备：磁带、单词卡片。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我运用一些直观手段如图片、课件等丰富教学内容，用各种有趣有效的游戏帮学生识记单词，教学单词时让学生动手动口，用手书空拼读字母，不仅集中了学生注意力，也复习巩固了字母教学。
最新人教部编版英语一年级上册说课稿(全册)
最新人教部编版英语一年级上册说课稿(全册)简介这份说课稿针对最新人教部编版英语一年级上册全册进行了总结和概述。
该教材是为一年级学生设计的，旨在培养学生的英语听、说、读、写的基本技能，并通过趣味性和互动性的教学活动激发学生的兴趣和研究动力。
教材特点- 以情境化教学为主，通过情感和认知的引导激发学生的研究兴趣。
- 结合学生的实际生活，注重学生的体验和实际运用能力的培养。
- 强调语言的功能性和实用性，教学内容贴近学生的日常生活。
教学目标1. 听：能听懂简单的对话和指令。
2. 说：能用简单的语句进行日常交流。
3. 读：能阅读并理解简单的英语短文和绘本。
4. 写：能正确书写并运用基础的英文字母和词汇。
教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1. 英语音标及基础发音。
2. 日常用语、问候语和简单对话。
3. 单词与词组的研究与运用。
4. 绘本阅读和相关阅读理解。
5. 基础的英语书写。
教学方法1. 录音教学：通过播放录音，让学生感受语音和语调，并模仿发音。
2. 互动教学：通过各种游戏和活动，创造情境让学生积极参与。
3. 绘本阅读：选择适合一年级学生的绘本，让学生通过图片和情节理解和运用英语。
4. 听力训练：通过听力练，培养学生的听力理解能力。
教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的听力和口语能力，使学生能够简单地表达日常需求和交流。
2. 教学难点：教授基础的英语音标、发音交流和书写能力，需要耐心和细致的教学。
教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1. 语言评价：学生的听、说、读、写能力的表现。
2. 互动评价：学生在教学活动中的积极参与和表现。
3. 书写评价：学生英文字母和词汇的正确书写能力。
结束语通过此份说课稿，我们可以了解最新人教部编版英语一年级上册的教学内容和目标，并了解到适应的教学方法和评价方式。
这将有助于我们更好地组织和实施教学工作，培养学生的英语学习兴趣和能力。
小学一年级英语说课稿三篇
小学一年级英语说课稿三篇每篇说课稿都包括“说教材”、“说目标”、“说教法”、“说过程”、“说评价”五部分组成。
###准备了小学一年级英语说课稿三篇，供大家参考。
小学一年级英语《Happy Birthday》说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是使用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。
复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标：㈠语言知识目标：1.Words：能准确说birthday。
2.Drills：能用以下句型实行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? (练习相关年龄的问答)。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下实行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、重点： 1.Learn the words. birthdaying the sentences to ask and answer.难点： 1. Words： birthday的准确发音。
ing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 教师准备数字1—10的单词图片课件。
【说课稿】小学一年级英语说课稿范本三篇
【说课稿】小学一年级英语说课稿范本三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:1,语言知识目标学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.2,语言技能目标创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.3,情感态度目标培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.4,学习策略目标培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.教学重点:1,学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.2,了解学习英语的重要性.教学难点:能够应用所学知识与别人进行简单的交流教具,学具准备Lingling, Sam, Amy的头饰.多媒体课件.学情分析一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.教学方法1,情境教学法2,"任务型"教学法3,smile教学法4,TPR教学法.学习方式通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.【篇二】教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
小学英语一年级说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语⼀年级说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：PartA Let"s learn/do】1．说教材 1．1教材内容 本节教材主要是学习、表达⼈体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运⽤简单的句⼦描述。
1．2教材的地位 在⽇常⽣活中，我们最熟悉的莫过于⾃⼰的⾝体各部位，如何让学⽣学会⽤英语来表达⾃⼰的⾝体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学⽣学会⽤英语来表达⾃⼰的⾝体部位，发展他们的语⾔表达能⼒，同时进⼀步培养他们的语⾔综合运⽤能⼒。
2．说⽬标 2．1教学⽬标 依据教材的内容和学⽣的年龄特征及认知⽔平确定以下⽬标： 知识⽬标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句⼦look at me. this is my nose/eye/….；快速反应：touch your head /eye/… 能⼒⽬标：培养学⽣听，做，说，读的能⼒，增进⾝体各部分的协调能⼒，语⾔表达能⼒。
情感⽬标：让学⽣通过运⽤语⾔来完成学习任务，感受成功，从⽽引发和培养学⽣学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2．2 教学重难点 本课的教学重点是让学⽣能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。
教学难点是学⽣能将这六个有关⼈体部位的词汇运⽤到简单的英语句⼦中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学⽣喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进⽣动的活动之中，让学⽣在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运⽤。
3．说教法 3．1教法设计 为了顺利完成以上教学⽬标，更好地突出重点，突破难点，按照学⽣的认识规律，我采⽤了讲读、直观演⽰、愉快教学相结合的⽅法，层层递进，激发学⽣的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇⼼和旺盛的求知欲，进⽽促使他们由兴趣发展到产⽣要学好它的志趣。
小学一年级英语说课稿三篇
小学一年级英语说课稿三篇中小学一年级英语《Ｈappy Ｂirthday》说课稿一、说教材本课是冀教版中小学一年级英语第一册第十四课Ｈappy Ｂirthday，.本课主要是运用所学句型Ｈappy Ｂirthday祝福生日高兴。
复习句型：Ｈow old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、欢快教学法等多样化的教学伎俩将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习亲密联络生活实际，到达学以至用的目标，让学生在情境实验中学，游戏实验中学，活动实验中学，唱歌实验中学，交际实验中学，玩实验中学。
四、本课教学目的：㈠语言知识目的：1.Ｗords: 能正确说birthday。
2.Ｄrills: 能用以下句型进行交流Ｈappy birthday to you. -Ｔhank you.复习句型：Ｈow old are you ? (练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目的：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简略的英语交流和表演。
㈢情感态度目的：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓舞性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受情谊、亲情的和煦。
五、重点: 1.Ｌearn the words. birthday2.Ｕsing the sentences to ask and answer.难点: 1. Ｗords: birthday的正确发音。
2.Ｕsing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 老师准备数字1—10的单词图片课件。
2老师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
3 学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等4学生准备骰子。
小学一年级英语说课稿三篇
小学一年级英语说课稿三篇导读：本文小学一年级英语说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
每篇说课稿都包括“说教材”、“说目标”、“说教法”、“说过程”、“说评价”五部分组成。
准备了小学一年级英语说课稿三篇，供大家参考。
小学一年级英语《Happy Birthday》说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。
复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标：㈠语言知识目标：1.Words: 能正确说birthday。
2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? (练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、重点: 1.Learn the words. birthdaying the sentences to ask and answer.难点: 1. Words: birthday的正确发音。
ing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 教师准备数字1—10的单词图片课件。
优秀的一年级英语说课稿【三篇】
优秀的一年级英语说课稿【三篇】【篇一】一.说教材1.教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2.教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二.说目标1.教学目标依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye;快速反应：touchyour face/ear/nose/mouth/eye能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.教学重难点本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。
教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三.说教法1.教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。
2.学法指导鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和运用能力。
英语一年级教师说课稿范本【三篇】
英语一年级教师说课稿范本【三篇】【篇一】我说课的内容是快乐英语第一册第十七课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下：知识目标：能掌握本课句型AreyouNumber×Areyoufrom×Iamfrom×.能力目标：1、根据情境说出句子。
2、在情境下进行简单的英语交流和表演。
情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在生活中学习运用AreyouNumber×Areyoufrom×2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。
本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。
根据教学目标，我设计了以下的教学过程来实现：Step1、课前热身一首AreyouLinda师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了Areyou句型和回答又渲染了课堂气氛。
Step2、新知呈现和操练用直观教具-----大屏幕出示数字呈现number，然后让学生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber×用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型IamfromAmerica.就被学生掌握了。
接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。
(利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。
给一年级英语老师准备的说课稿模板【三篇】
给一年级英语老师准备的说课稿模板【三篇】【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的酷爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，公道科学的计划使教学作用化。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有用。
【篇一】英语说课稿格式今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，英语的第单元第课时。
1．说教材⑴教材内容 A本课时的教学内容为 B需要掌控的辞汇有 C需要掌控的句型有⑵地位和作用本课是第单元的第课时，教材中显现了的用法，本课时又是第单元的重点，因此本课时的教学对第单元的学习起着关键的作用。
2．说目标⑴教学目标根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：知识目标：能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要辞汇：以及句型；能力目标：能用本课时所学句型：就日常生活中的话题进行交换，使学生掌控的用法；情感目标：引导学生总思路：⑵重点和难点本课时的重点使要求学生掌控辞汇以及句型，本课时的难点是：3．说教法（本课是学生情形）⑴教法分析（创设情境，事物展现，活动）英语教学的目的在于让学生获得用英语着急的能力，所以在课堂教学活动中需创设特定的情形，使学生通过仿照和想象，增进学生的知道和记忆，启示学生思维到达教学目的。
⑵学法指导要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。
⑶教学手段充分利用多媒体，投影仪，录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习爱好。
4．教学进程为了完成以上教学任务，我设计了一下教学进程：Step1:Warming up⑴It’s time for English class.Let’s ；⑵创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的；⑶温习动词Let’s do 通过“你说我做”的TPR活动在温习旧知的同时，为新课做好铺垫，由于学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样可以充分体现学生的主动性。
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小学一年级英语说课稿
小学一年级英语说课稿
说课是教研、教学工作的重点,是理论与实践有机结合的产物。
因此,写好说课稿,为成功完成说课任务做好充分的准备。
那么，一年级英语说课稿怎样写？
一、说教材
本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课HappyBirthday，.本课主要是运用所学句型HappyBirthday祝福生日快乐。
复习句型：Howoldareyou?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法
使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法
学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的.目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标：
㈠语言知识目标：
1.Words:能正确说birthday。
2.Drills:能用以下句型进行交流Happybirthdaytoyou.-Thankyou.
复习句型：Howoldareyou?(练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、重点:1.Learnthewords.birthday
ingthesentencestoaskandanswer.
难点:1.Words:birthday的正确发音。
ingthesentencestoaskandanswer.
六、课前准备
1教师准备数字1—10的单词图片课件。
2教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
3学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等
4学生准备骰子。
七、教学过程：
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。
说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。
(2)教师出示数字类图片，学生说英语数字。
游戏：掷骰子，说年龄
让学生两至三人一组一起掷骰子，一人问Howoldareyou?，对方回答I’m…。
练习有关年龄的句型，进一步熟悉数词。
2呈现新课(Presentation)
(1)出示图片Howoldistheboy?Whyishehappy?播过生日的情景课件。
然后，带领学生在生日的场景中学说祝福语“Happybirthday”，
(2)通过生生对话加以巩固后，由师生对话形式自然引出“Thankyou”的礼貌用语应答生日祝福，使学生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能。
(3)在生日祝福中自然少不了唱生日歌。
在此基础上学唱生日歌，小朋友间友爱、快乐的真实情感在歌曲的中溢于言表，课堂情感、学习氛围达到高潮。
3.(1)设置过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会。
老师已准备好蜡烛、气球。
在黑板上贴上生日蛋糕的图片。
请过生日的学生到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生用HappyBirthdaytoyou!向过生日的同学祝贺，并用Howoldareyou?询问每个过生日同学的年龄自然地投入到句型的操练中，学习效果很好。
(2)让学生分组表演给家人过生日，在生活实际中巩固运用所学的知识。
4.布置作业：在家里表演给爸爸、妈妈过生日
板书设计：
Lesson14HappyBirthday HappyBirthday! Howoldareyou?I’m…。