测试指导手册
IQC测试作业指导书
IQC测试作业指导书一、引言IQC（Incoming Quality Control）是指对进货物料进行质量控制的过程，旨在确保供应商提供的原材料、零部件或者成品的质量符合公司的要求。
本作业指导书的目的是为了提供一份详细的IQC测试流程，以确保所有的进货物料都能够经过严格的质量检验。
二、测试范围本次IQC测试的范围包括但不限于以下几个方面：1. 原材料的外观、尺寸、分量等基本属性；2. 零部件的装配质量、材料成份等；3. 成品的功能性能、耐久性等。
三、测试流程1. 来料检验1.1 收货确认：接收到进货物料后，检查货物的数量是否与采购定单一致，并确认是否有损坏或者异常情况。
1.2 外观检查：对进货物料的外观进行检查，包括表面是否有划痕、变形、污渍等。
1.3 尺寸测量：对进货物料的尺寸进行测量，使用合适的测量工具，确保尺寸符合要求。
1.4 分量检验：对进货物料的分量进行检验，使用称重设备进行准确测量，确保分量符合要求。
1.5 样品保留：对每一批进货物料，保留一定数量的样品，用于后续的功能性能测试。
2. 功能性能测试2.1 样品准备：从样品保留中选择合适数量的样品，准备进行功能性能测试。
2.2 测试设备准备：根据进货物料的特点，准备相应的测试设备和工具。
2.3 功能性能测试：根据产品的要求，进行相应的功能性能测试，例如电气性能测试、力学性能测试等。
2.4 结果记录：记录每一个样品的测试结果，包括通过与否、数值数据等。
3. 材料分析3.1 样品准备：从样品保留中选择合适数量的样品，准备进行材料分析。
3.2 分析方法选择：根据进货物料的特点，选择合适的材料分析方法，例如化学分析、光谱分析等。
3.3 分析过程：按照选定的分析方法进行材料分析，确保分析结果准确可靠。
3.4 结果记录：记录每一个样品的材料分析结果，包括成份、含量等。
四、测试记录与报告1. 测试记录：每一次IQC测试都应有详细的测试记录，包括测试日期、测试人员、测试设备、测试方法、测试结果等。
中班上幼儿发展水平测试量表指导手册
中班（上）幼儿发展水平测试量表（指导手册）
小沟各扣1分）
投掷沙包4米。
（会投掷得1分，动作正确加1分，4米及以上加1分。
）
6 .能躲闪他人、追逐跑。
（能与他人玩躲闪、追逐游戏得1分；会躲闪加1分；动作敏捷加1分；会躲闪并揪到对方尾巴得4分）
7 .自始至终积极参与活动，遵守规则，合作游戏，得3分；次之则酌情扣分。
□0 □1 □2 □3
□0 □1 □2 □3 □4
□0 □1 □2 □3
总分（最高分20分）： 领域 健康
2.语言交流、阅读、表达：会倾听，喜欢交流；能根据画面信息清楚表达自己的意思。
h h h
扔沙包抓尾巴
吊悬吊架
3.人际交往，社会适应：有一定的自我意识，了解父母的职业，体会父母的辛劳并有关心、体贴的意
4
5.数学认知：感知和体会生活中很多地方用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义；感知形状与空间关系，在发现规律的基础上并能自己创造排列出规律。
7.欣赏与表现能力：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
能运用绘。
测试作业指导书
测试作业指导书一、概述测试作业指导书是为了帮助测试团队有效规划和执行测试任务而编写的指导手册。
本指导书旨在提供测试团队所需的详细步骤、方法和工具，以确保测试过程高效、准确地进行。
本文档适用于测试工程师、测试经理以及其他测试相关人员。
二、测试环境搭建1. 确定测试需求：与项目相关方一同确定测试的目标和需求，并明确测试范围。
2. 确定测试资源：包括硬件、软件和网络设备等，根据具体测试需求进行配置和预留。
3. 搭建测试环境：依据测试需求和资源配置，搭建符合要求的测试环境，并保证环境的稳定性和可靠性。
三、测试计划制定1. 确定测试任务和时间表：根据项目进度和测试需求，确定测试任务并安排时间表。
2. 制定测试策略：根据产品特点和测试目标，制定相应的测试策略，包括测试方法、测试用例设计和测试数据准备等内容。
3. 制定测试资源需求：根据测试任务和测试策略，明确所需的测试资源，包括测试人员、测试工具和测试环境等。
4. 编制测试计划书：将上述信息整理成测试计划书，包括测试目标、测试范围、测试任务、时间表、测试策略和测试资源需求等内容，并提交相关人员审批。
四、测试用例设计1. 确定测试目标和需求：根据产品和项目的特点，明确测试的目标和需求。
2. 制定测试策略：根据测试目标和需求，制定相应的测试策略，包括功能测试、性能测试、安全测试等方面的测试方法和指标。
3. 设计测试用例：根据测试策略和测试需求，设计相应的测试用例，包括正向测试、逆向测试、边界测试等场景。
4. 确定测试数据：根据测试用例的设计，确定相应的测试数据，并进行准备和整理。
5. 评审和优化：将设计的测试用例进行评审，修正和优化，确保测试用例的全面性和有效性。
五、测试执行和记录1. 执行测试用例：根据测试计划和测试用例，执行各项测试任务，并记录相关结果。
2. 缺陷管理：在测试过程中，发现缺陷时需要及时记录、分类和跟踪，并进行缺陷管理，包括缺陷提交、修复和验证等。
国家田径队体能测试方法指导手册
国家田径队体能测试方法指导手册（2020年4月修订）1、BMI指数所需器材：身高计和体重计BMI = 体重（kg）/身高2（m），例如：一个52kg的人，身高是155cm，则BMI= ：52（kg）÷1.552（m）= 21.6。
身高（cm）和体重（kg）的测试结果保留小数点后1位。
2、体脂百分比所需器材：体成分仪（多频生物电阻抗分析法）测试要求：按操作流程进行测试，备注体成分仪型号，测试结果保留小数点后2位。
3、坐位体前屈所需要器材：坐位体前屈计测试要求：被测者坐在垫子上，两脚抵住测试计，膝关节必须伸直，不能弯曲，双腿必须并拢，向前慢慢屈体，用双手中指指尖向前推动器材的滑片，直到最大范围（见图1），过程中不能突然发力，双膝也不能弯曲，有明显技术质量问题的重新进行测试，计量单位为厘米，计数精确到整数。
图1 坐位体前屈测试示意图4、30米计时跑所需器材：电计时系统测试要求：被测者充分热身后，采用站立式或三点式起跑，运动员起动位置与电计时系统第一道光门（触发计时系统计时）位置≤1.0m（图2），用最快速度完成30m距离；每个运动员测试2次，取最好成绩，计量单位为秒，精确到小数点后2位。
图2 30m跑起跑方式和计时系统摆放设置示意图5、垂直纵跳所需器材：电子纵跳垫或Optojump测试要求：被测者站立于纵跳垫上，摆臂尽力垂直向上跳起，腾空后至落地前膝关节必须伸直，落于原处（见图3）。
被测者有3次测试机会，测试前允许有2-3次尝试，计量单位为cm，精确到小数点后1位。
图3 垂直纵跳测试示意图所需要器材：杠铃杆，杠铃片，深蹲架测试要求：被测者两脚稍宽于肩站立，脚尖可外旋15-30度，下蹲至大腿前侧达到或低于水平线再发力蹲起（见图4），有明显技术质量问题的深蹲不计数，计量单位为公斤，精确到整数。
测试流程：-以运动员预估1RM的60%重量进行5-10次热身；-休息1min；-增加5-10%重量，运动员完成3-5次重复；-休息2min；-增加5-10%重量，运动员完成2-3次重复；-休息2-4min；-增加5-10%重量，运动员完成1次；如仍可以继续，则休息2-4min后增加5-10%重量，完成1次。
设备入网验收测试指导手册
设备入网验收测试指导手册1. 引言本文档旨在提供设备入网验收测试的指导手册，以帮助测试人员顺利进行验收测试。
本手册包含了设备入网验收测试的步骤、注意事项以及常见问题解答，希望能够对测试人员进行指导和帮助。
2. 测试环境准备在进行设备入网验收测试前，需要进行以下环境准备工作： - 搭建网络环境：确保本地网络环境正常，并保证设备可以连接到网络。
- 准备测试设备：将待测试的设备连接到网络，并确保设备处于正常工作状态。
- 安装所需软件：根据测试需求，安装相应的测试软件或工具。
3. 测试步骤设备入网验收测试主要包括以下步骤：3.1 网络连通性测试1.确保设备正确连接到网络，并能够获取到有效的IP地址。
2.使用ping命令测试设备与网络之间的连通性。
例如，在命令行中输入ping 192.168.1.1测试设备与网关之间的连通性。
3.检查设备是否能够访问互联网。
例如，打开浏览器，访问一个公共的网站，检查设备能否正常显示网页。
3.2 功能测试1.根据设备的功能需求，进行相应的功能测试。
例如，如果设备需要支持无线网络连接，测试人员可以尝试连接设备到一个无线网络，并确认设备是否能够正常工作。
2.测试设备的各项功能是否符合规格要求。
例如，如果设备需要支持特定的网络协议，测试人员可以使用相应的测试工具进行协议测试，并检查设备是否符合标准要求。
3.3 安全性测试1.检查设备的默认安全设置，包括管理员密码、固件更新等。
2.尝试对设备进行攻击，以测试设备的安全性。
例如，使用网络扫描工具检查设备是否存在漏洞。
3.4 性能测试1.测试设备在正常工作情况下的性能表现。
例如，可以使用性能测试工具对设备进行负载测试，并观察设备的性能表现。
2.测试设备在高负载情况下的性能表现。
例如，可以使用压力测试工具对设备进行性能测试，检查设备在高负载情况下是否能够正常工作。
4. 注意事项在进行设备入网验收测试时，需要注意以下事项：1.确保测试环境的网络安全。
摄像头参数测试指导
摄像头测试指导手册一、测试环境及测试条件1、暗室：不能反光、透光、关灯后照度低于1Lx，墙面用18度灰的灰布。
如无特殊规定，为保证摄像设备拍摄测试图卡时能够输出足够的信号，拍摄时测试图卡表面照度范围应在700Lx～1200Lx之间，测试时饱和度和均匀度可根据实际调节，正常测试使用D65光源，光强度不足需使用相同光源补光。
2、在D65光源色温下，测试图卡上任何一点的照度与测试图卡中心照度差不大于10%；在其他色温下，测试图卡上任何一点的照度与测试图卡中心照度差不大于30%，光源应采取必要的遮光措施，防止光源直射镜头。
测试图卡周围应是低照度，以减少炫光，测试时应尽量避免外界光线照射。
测试图卡背景采用黑或吸光型中性灰。
3、测试中可使下列标准色温：D65光源色温6500K、泛光灯色温3400K。
实际测试环境的色温标准偏差应不大于200K，色温从2700k－7500k 可调换。
4、温度20±2℃，相对湿度50±20%。
5、测试距离可根据实际任意调整。
摄像头与图卡距离建议为80-130cm，实际测试中若超过以上范围需要标注。
6、图表放臵：放臵图表时使之与相机的焦点面平行，并且使得横向看时，水平方向的粗框与画面水平框平行。
根据iso12233的规定，拍摄时让图表的有效高度正好占满画面。
实际上完全按照该要求拍摄有一定难度，因此也可拍摄的稍小。
此时，将乘以“整个画面的垂直像素/画面中图表的每有效高度的像素数”进行标定。
7、相机条件设定的原则：根据本标准测量分辨率时，相机参数原则上采用出厂时的设定。
采用出厂设定以外的设定进行测量时必须注明所采用的设定。
若存在根据出厂时的设定无法确定的参数时，厂商将按照该相机的用户最可能使用的设定进行测量，并注明可确定该设定的信息。
曝光条件、对焦、变焦位臵没有特别规定；相机的白平衡必须相对照明光源进行适当调节。
8、测试图卡照明方法图示：图一、测试图卡照明方法二、测试设备标准光源灯；反射式灯光箱；照度计；分光式色度计；反射式光密度计；帧频测试仪；放大镜；显微镜；三脚架；chart板；移动支架；相关夹治具；测试板三、测试图卡1、分辨率测试图卡（ISO12233-2000 Chart）摄像设备的分辨率测试图卡使用ISO 12233-2000 测试图卡，参见ISO 12233-2000.图卡的具体要求应符合ISO 12233-2000 标准。
APP测试指导手册
APP测试指导手册编写目的本手册编写旨在帮助刚刚入手的移动端测试人员了解移动端项目，并且了解刚刚接触一个移动端的项目如何入手，有哪些问题需要明确，有哪些问题需要注意，欢迎补充移动端产品（项目）介绍移动端产品（项目）展现在眼前的就是一个实际的app应用，支撑这个app应用的是它的后台。
后台一般有两种，一种是实际部署的后台管理系统，管理系统的基本信息和业务信息，前台仅仅做展示，查看用，如通讯录APP，掌上直播点播；另一种是后台部署的系统和前台有数据交互的，一般这种系统分为pc展现端和APP展现端，pc端和APP端的展现端存在数据交互，有共同的后台管理系统支撑这两个前台应用，如人大APP，一乡一法庭。
1功能测试1.1安装目前公司的app基本是机遇两大移动操作系统android和ios开发的，android开发的app安装文件后缀为apk，ios开发的app安装后缀名是ipaApp客户端程序的安装方式主要有如下几种：1、手机端浏览器输入下载地址2、通过二维码扫描（需要单独维护二维码信息，一般二维码是封装了下载地址，所以如果系统提供了此功能，在实施文档中必须说明二维码如何生成如何维护）3、Android平台，通过Usb连接电脑方式安装4、App store下载安装（正式发布，目前接触的项目没有正式发布的。
如果接触的项目需要在APP store上发布，需要在发布时间前预留出时间，因为提交申请到APP store后审核比较严格，需要的时间较长，具体时间需要提前确认）目前公司开发了一个APP推送平台，测试过程中可以让开发把apk放在推送平台上，测试人员通过这个平台取包，同时在test上进行备份，这样方便开发和测试的交互需求分析时需要确认系统支持哪几种安装方式，是否符合项目的要求测试重点（范围）1、安卓主要是测试移动端不同版本的操作系统是否能正常安装。
Android及IOS不同操作版本系统进行安装测试，不同版本可能会安装不成功2、安装成功：安装完成后App程序应该可以正常打开3、测试过程中，先在模拟器上安装，然后再适配机型。
幼儿园教师心理健康测评指导手册
幼儿园教师心理健康测评指导手册幼儿教师一直是社会上备受关注的群体，其工作不仅需要具备专业的教育技能，还要有良好的心理素质和心理健康。
为保证幼儿园教师的心理健康，及时发现和解决教师的心理问题，需要制定一份全面的幼儿园教师心理健康测评指导手册。
一、指导手册的目的和意义幼儿园教师心理健康测评指导手册的目的是规范幼儿园教师的心理健康测试内容和测评流程，促进幼儿园教师的身心健康，保证教师心理健康工作的可持续性和稳定性。
制定该手册的意义在于：* 保证幼儿园教师的心理健康，以提高教师的工作积极性和创造力；* 促进教师的心理健康教育，提高教师的心理认知水平；* 建立教师心理健康档案，及时发现和解决心理问题，提供实质性的心理支持；* 建立幼儿园心理健康服务体系，加强家园合作和支持。
二、指导手册的编制原则制定幼儿园教师心理健康测评指导手册，需要考虑以下原则：* 科学性原则。
测评指标体系、测评方法和流程必须科学、合理、可靠和有效。
并需要定期修订和更新。
* 全面性原则。
涵盖教师心理健康的各方面，包括个人因素、职业特性、工作环境等。
* 实用性原则。
测评结果需具有参考价值，可以有效帮助幼儿园教师发现和解决心理问题，以提高心理健康水平。
* 隐私性原则。
保护测评参与者的隐私和保密，确保其信息不会泄露或被滥用。
三、指导手册的内容1、教师心理健康测评指标体系幼儿园教师心理健康测评指标体系包括：心理健康状况、心理认知能力、人际交往能力、压力管理能力、人格特征等五个方面的指标。
具体指标可根据不同地区和学校的实际情况而有所不同，如下图所示：2、教师心理健康测评流程教师心理健康测评流程可分为预测、测验、测试、分析和反馈五个阶段。
预测阶段需要通过提供测验和调查问卷，了解幼儿园教师的心理健康情况；测验阶段需要运用适当的心理测试工具，对幼儿园教师进行专业的心理测评；测试阶段是指对幼儿园教师的心理测试进行统计和分析；分析阶段是对测评结果的分析和解读，并进行深入挖掘；反馈阶段是向幼儿园教师提供心理健康测评结果，以及合理和实际的心理干预建议，帮助他们提高自身的心理健康和职业水平。
新生心理测试工作指导手册
新生心理测试工作指导手册进入机房前，请各位辅导员提前对所负责新生班级学生进行培训，培训内容如下：1.按照测试日程表安排，提前5分钟到机房；2.不将食物或饮料带入机房；3.保持安静的测试环境，有问题举手示意；不得从事与测试无关的其他活动；4.学生不得将U盘或其他存储器带入机房；5.进入界面程序：(1)进入徽商职业学院网站后，点击“心理咨询”，按回车进入学院心理健康教育与咨询中心网页。
(2)进入主页面后，在页面的左上角看见系统登录方式选择“学生/教师”，用户名就是自己姓名，密码为个人身份证后六位，点击“进入”。
公共信息中心个人信息中心心理咨询中心心理评测中心(3)进入学校心理管理系统后，看见左侧■信息，点击“心理测评中心”子栏目里的“心理普查”进入普查页面。
(备注：在普查之前请各位同学务必完善个人信息，方可进入普查页面。
)填写完毕后，点击“开始”进入测试，本次测试有68道题目，按照要求认真而又快速答题。
（4）（4）做完所有题目后，点击“做完了”提交结果，页面会显示测试结束。
6 .心理测试指导语：（请各位辅导员在学生登录后，在测试前宣读）（1）按照题号顺序阅读，不可遗漏；（2）考查的是入校后近一个月的情况；（3）请根据你看完题目后第一印象回答问题，不要在每一道题目浪费太多时间思索；（4）常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是"，没有感觉过的项目的题号上点“否”。
注意只有两种选择；（5）答案无所为对与不对，好与不好，完全不必要有任何顾虑。
7 .结束测试后：（1）不允许自行注册、更改用户名、班级；（2）建议自行更改密码；（3）测试结束后按“退出”；（4）将椅子摆好；班干检查卫生后清场;点击确确认后，点击（5）最后一场结束后，或辅导员所辖班级测试全部结束后，应通知机房工作人员验收，签收后方可离场；（6）辅导员签字后，由心理委员将《测试情况登记表》交现场心理协会负责人收集。
院大学生心理健康教育中心。
金盾软件BDP10.1产品测试(POC)指导手册
金盾软件 BDP10.1 产品测试（POC）指导手册
山东华软金盾软件股份有限公司 2017 年 2 月 10 日
版权声明
金盾软件 BDP10.1 产品测试（POC）指导手册
Copyright © 2006-2017 山东华软金盾软件股份有限公司版权所有，侵权必究。
(二) 测试地点 ............................................................... 5
(三) 测试时间 ............................................................... 5
(四) 测试环境 ............................................................... 5
(五) 部署方式 ............................................................... 6
(六) 测试准备 ............................................................... 7
三、 整体功能模块介绍 ......................................................... 9
1、 系统日志 ......................................................... 63 2、 策略配置库 ....................................................... 64 3、 安全级别 ......................................................... 72 4、 系统设置 ......................................................... 73 5、 审批设置 ......................................................... 78 6、 关于 ............................................................. 79
14、绝缘电阻测试作业指导手册
精心整理绝缘电阻测试作业指导书目的为规范西气东输管道企业广西管理处绝缘电阻测试作业方法，保证安全，提升试验质量。
合用范围合用于西气东输管道企业广西管理处500V及以下电力设施的绝缘电阻试验。
引用标准和支持性文件以下标准所包含的条则，经过引用而组成本作业指导书的条则。
使用本作业指导书的各方，应商讨使用以下标准最新版本的可能性。
GB50150-91《电气装置安装工程电气设施交接试验标准》《现场绝缘试验实行导则绝缘、汲取比和极化指数试验》Q/CSG10007-2004《电力设施预防性试验规程》DL408—91《电业安全工作规程》技术术语汲取比是指被试设施60秒时绝缘电阻值与15秒时的绝缘电阻值的比值。
极化指数是指被试设施600秒时绝缘电阻值与60秒时的绝缘电阻值的比值。
安全举措在检查工作票所载及现场所做的安全举措无误并执行工作允许手续后，方可进行工作。
户处试验应在优秀的天气条件下进行，且空气相对湿度一般不高于80%试验准备时的安全举措进入工作现场的工作人员一定戴安全帽；试验现场应有靠谱接地址，以便将试验设施及被试设施需接地的端子靠谱接地；试验前应将被试设施与其余设施间的连结断开；高空作业时，一定使用安全带；在试验场所装设醒目的遮栏或围栏，并向外悬挂“止步，高压危险”标示牌。
波及二次回路工作时，试验前，应填写二次回路安全举措单。
试验时应注意的事项进行试验时，工作人员应专心操作，仔细记录；试验前应断开被试品的电源，拆掉或断开对处的全部连线，并将其接地放电。
对电容容量较大的试品，如电缆、大中型变压器和电容器等，更应充足放电。
操作时利用绝缘工具进行，不得用的直接接触放电导线；试验电源须带漏电保护装置；危险点剖析序号危险点控制举措控制人1触电1、接试验电源时应戴绝缘手套，在不可以确立能否带电时监护人，应将设施视为带电设施。
2、装设、改换接线或试验结束时，应断开电源，并将被试设施和压端接地，进行充足放电。
高空坠落登高作业一定使用安全带。
中文版脑瘫儿童粗大运动功能测试(GMFM)指导手册
中文版脑瘫儿童粗大运动功能测试(GMFM)指导手册A．卧位与翻身1．仰卧位：头正中位：在四肢保持对称的情况下旋转头部0头不能维持于中线1头能维持于中线1-3秒2头能维持在中线，转头时四肢不对称3完成位置：头位于中线，有可能的话手臂放松且对称放置方法：引导孩子的头从一侧转向另一侧，或跟随物体从一侧转至另一侧。
孩子能在引导下保持手臂不动，或者可以在较小孩子尽力去得到物体的时候，观察其上肢运动是否对称。
2．仰卧位：双手纠正到中位，手指相接触0双手没有向中线移动1双手开始时向中线移动2手能放在身体前面，但不能手指相对3完成位置：头位于中线且手臂放松。
方法：引导孩子将手放在一起或模仿你的示范，较小的孩子常常会将手自发地放在一起，尤其是在关注玩具的时候。
“手指相对”指孩子必须保持两手在一起足够长的时间，从而显示出有一只手或双手指尖的接触(可以是一个手指碰到另一个手指，但不能是两个拳头的短暂接触)。
3．仰卧位：抬头45度0颈部没有屈曲1颈部有屈曲，但不抬头，抬不起来2抬头小于45度3完成位置：头位于中线方法：试用孩子感兴趣的玩具来吸引他们，当他们把注意力放在玩具上时，渐渐地将玩具朝他们脚的方向移动并离开他们的视线，希望他们为追逐玩具而抬头。
也可以假装抱孩子期望他能抬头。
4．仰卧位：右侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲0右侧髋、膝关节没有屈曲1右侧髋、膝关节有屈曲2局部屈曲右髋、膝关节3完成位置：头位于中线、腿舒适地伸展方法：要求大年龄孩子其将膝尽量靠近胸部。
小年龄孩子在玩耍中自然地完成，指导者拿一只有趣的玩具放在一只或两只脚上从而诱导小年龄孩子屈髋或膝。
全关节范围是指膝触及胸，大腿触及小腿。
5．仰卧位：左侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲0左侧髋、膝关节没有屈曲1左侧髋、膝关节有屈曲2局部屈曲右髋、膝关节3完成位置、方法同46．仰卧位：右上肢过中线抓玩具0没有像中线移动的迹象1开始伸手向中线移动2伸出右臂、但手不能过中线3完成位置：头位于中线、手臂放松(只要双手不过中线，在中线上或任何位置都可)玩具放置胸部水平使孩子容易得到且又离胸部足够远、引导孩子手伸向空中取物。
产品测试指导手册
产品测试指导手册产品测试是保证产品质量的关键环节，它不仅能够发现潜在的问题和缺陷，还能够提供改进产品的反馈和建议。
本指导手册将为您提供一份详细的产品测试流程和方法，以帮助您顺利进行产品测试。
第一步：测试准备在进行产品测试之前，我们需要做好以下几个方面的准备工作：1. 确定测试目标和范围：明确测试的目标是为了什么，以及测试的范围是哪些功能模块或者用户场景。
2. 制定测试计划：制定详细的测试计划，包括测试的时间安排、测试的人员分配、测试环境的搭建等。
3. 创建测试用例：编写详细的测试用例，包括测试的步骤、预期结果和实际结果的对比。
第二步：测试执行在进行产品测试时，我们需要按照以下步骤进行测试执行：1. 环境搭建：搭建测试所需的环境，确保测试环境的稳定性和一致性。
2. 执行测试用例：按照测试计划和测试用例，逐一执行测试用例，并记录实际结果。
3. 缺陷管理：对于发现的缺陷和问题，需进行详细的记录，并及时上报给相关开发人员或者产品经理。
4. 测试数据管理：对于涉及到测试数据的用例，需要进行相关数据的准备、管理和验证。
第三步：测试分析在完成测试执行后，我们要对测试结果进行全面的分析和评估，并提供改进产品的建议：1. 缺陷分析：对于发现的缺陷进行分类和整理，并分析其产生的原因，以便开发人员进行处理和修复。
2. 测试报告生成：根据测试结果生成详细的测试报告，包括测试概况、测试执行情况、缺陷统计等。
3. 问题定位和优先级确定：对于发现的问题，需进行进一步的定位和确认其优先级，以便开发人员有针对性地解决。
第四步：测试总结在完成测试分析后，我们要进行一次全面的测试总结，以便更好地改进产品和测试流程：1. 改进测试用例：根据测试执行过程中的经验和发现的问题，对测试用例进行优化和完善。
2. 定期复盘：定期组织测试团队进行复盘，总结并分享测试经验和教训，以提高测试效率和质量。
3. 优化测试流程：根据测试总结和反馈，不断优化测试流程和方法，以提高测试的准确性和覆盖范围。
软件测试流程手册作业指导书
软件测试流程手册作业指导书第1章软件测试基础 (4)1.1 软件测试概述 (4)1.2 软件测试目的与原则 (4)1.2.1 软件测试目的 (4)1.2.2 软件测试原则 (4)1.3 软件测试分类 (4)1.3.1 按照测试阶段划分 (4)1.3.2 按照测试方法划分 (5)1.3.3 按照测试内容划分 (5)第2章测试计划与策略 (5)2.1 测试计划的制定 (5)2.1.1 目标与范围 (5)2.1.2 测试依据 (5)2.1.3 测试方法与工具 (5)2.1.4 测试团队组织 (5)2.1.5 测试阶段划分 (6)2.1.6 风险评估与应对措施 (6)2.2 测试策略的确定 (6)2.2.1 功能测试策略 (6)2.2.2 功能测试策略 (6)2.2.3 兼容性测试策略 (6)2.2.4 安全性测试策略 (6)2.2.5 用户体验测试策略 (6)2.3 测试资源与时间安排 (6)2.3.1 测试资源 (6)2.3.2 时间安排 (6)2.3.3 测试进度监控 (7)第3章测试需求分析 (7)3.1 需求文档审查 (7)3.1.1 目的 (7)3.1.2 方法 (7)3.1.3 输出 (7)3.2 需求测试范围确定 (7)3.2.1 目的 (7)3.2.2 方法 (7)3.2.3 输出 (7)3.3 需求测试用例设计 (8)3.3.1 目的 (8)3.3.2 方法 (8)3.3.3 输出 (8)第4章测试设计与规划 (8)4.1.1 测试级别 (8)4.1.2 测试类型 (8)4.2 测试用例设计方法 (9)4.2.1 等价类划分法 (9)4.2.2 边界值分析法 (9)4.2.3 因果图法 (9)4.2.4 错误推测法 (9)4.3 测试数据准备 (9)4.3.1 测试数据收集 (9)4.3.2 测试数据整理 (9)4.3.3 测试数据创建 (9)4.3.4 测试数据管理 (9)第5章单元测试 (10)5.1 单元测试概述 (10)5.2 单元测试方法与工具 (10)5.2.1 单元测试方法 (10)5.2.2 单元测试工具 (10)5.3 单元测试用例编写 (10)5.3.1 单元测试用例设计原则 (10)5.3.2 单元测试用例编写步骤 (10)5.3.3 单元测试用例示例 (11)第6章集成测试 (11)6.1 集成测试策略 (11)6.1.1 目的与原则 (11)6.1.2 测试范围 (11)6.1.3 测试环境 (11)6.2 集成测试方法 (12)6.2.1 按照模块耦合度进行集成 (12)6.2.2 采用黑盒测试方法 (12)6.2.3 采用白盒测试方法 (12)6.2.4 灰盒测试 (12)6.3 集成测试用例编写 (12)6.3.1 用例设计原则 (12)6.3.2 用例编写规范 (12)6.3.3 用例管理 (12)第7章系统测试 (13)7.1 系统测试概述 (13)7.2 功能测试 (13)7.2.1 目的 (13)7.2.2 测试方法 (13)7.2.3 测试内容 (13)7.3 非功能测试 (13)7.3.1 功能测试 (13)7.3.3 安全测试 (14)7.3.4 兼容性测试 (14)7.3.5 可用性测试 (14)7.3.6 可靠性测试 (14)第8章验收测试 (14)8.1 验收测试策略 (14)8.1.1 目的 (14)8.1.2 范围 (14)8.1.3 测试环境 (15)8.1.4 测试团队 (15)8.1.5 测试时间安排 (15)8.2 验收测试方法 (15)8.2.1 功能测试 (15)8.2.2 非功能测试 (15)8.2.3 系统集成测试 (16)8.3 验收测试用例编写 (16)8.3.1 用例设计原则 (16)8.3.2 用例编写规范 (16)8.3.3 用例评审 (16)第9章回归测试与缺陷管理 (16)9.1 回归测试策略 (16)9.1.1 回归测试目的 (16)9.1.2 回归测试范围 (16)9.1.3 回归测试方法 (16)9.1.4 回归测试执行 (17)9.2 缺陷生命周期管理 (17)9.2.1 缺陷识别 (17)9.2.2 缺陷报告 (17)9.2.3 缺陷跟踪 (17)9.2.4 缺陷关闭 (17)9.3 缺陷预防与跟踪 (17)9.3.1 缺陷预防措施 (17)9.3.2 缺陷跟踪机制 (18)第10章测试总结与评估 (18)10.1 测试结果统计与分析 (18)10.1.1 测试用例执行情况统计 (18)10.1.2 缺陷统计与分析 (18)10.1.3 覆盖率分析 (18)10.2 测试报告编写 (18)10.2.1 报告结构 (18)10.2.2 测试报告内容 (18)10.2.3 报告撰写要求 (19)10.3 测试团队绩效评估与改进建议 (19)10.3.2 评估结果与分析 (19)10.3.3 改进建议 (19)第1章软件测试基础1.1 软件测试概述软件测试作为软件开发过程中的重要环节，旨在评估和提升软件质量，保证软件产品满足既定需求及用户期望。
PTN测试验收规范指导手册及测试表
PTN测试验收规范指导手册及测试表PTN设备测试验收作业指导手专业工程材料设备质量控制点材料质量标准工程所用器材的程式、规格、质量等均应符合部颁规范和设计文件的要求。
提供材料检验合格证书和检验测试记录1、槽道的安装应符合施工图平面设计，偏差不得超过50mm。
2、列槽道应成一条直线，偏差不应大于30mm。
3、连固铁与上梁、槽道与上梁的接续应牢固、平直、无明显弯曲；电缆支架的安装应端正，距离均匀。
4、列槽道两侧的侧板宜分别与机架顶部前后面板相吻合，侧板间隙宜均匀，盖板、零件安装齐全。
5、主槽道盖板、侧板和底板的安装应完整，零件齐全，缝隙均匀。
6、列间撑铁的安装应保持一条直线，两端对墙加固应符合施工图的设计要求。
7、吊挂件的安装应牢固，保持垂直。
1、机架安装应端正牢固，垂直偏差不应大于机架高度的1‰。
即对于2.2米高机架，垂直偏差不应大于2.2mm;对于2.6米高机架，垂直偏差不应大于2.6mm。
2、列内机架应相互靠拢，机架间隙不得大于3mm,列内机架面平齐，无明显参差不齐；3、机架应采用膨胀螺栓(或木螺栓)对地加固，机架顶应采用夹板与列槽道(列走道)上梁加固；4、光纤分配架(ODF)和数字配线架(DDF)端子板的位置、安装排列及各种标志应符合设计要求。
ODF架上法兰盘的安装位置应正确、牢固，方向一致。
1、面板的布置应符合设计要求。
2、子架与机架的加固应符合设计装配要求。
3、子架的安装应牢固、排列整齐、插接件接触良好。
槽道、列柜安装设备安装工艺机架安装子架安装1、光纤连接线的路由、走向应符合施工图的设计要求。
敷设电缆及光纤连接线2、光纤连接线两端的余留长度应统一并符合工艺要求。
3、槽道内光纤连接线拐弯处的曲率半径不应小于38~40mm。
编扎光纤连接线电缆布放及成端1、光纤连接线在槽道内应加套管或线槽保护。
无套管保护部分宜用活扣扎带绑扎，扎带不宜扎得过紧。
2、编扎后的光纤连接线在槽道内应顺直，无明显扭绞。
软件测试工作手册作业指导书
软件测试工作手册作业指导书第1章软件测试概述 (4)1.1 软件测试基础 (4)1.1.1 定义与概念 (4)1.1.2 测试对象与范围 (4)1.1.3 测试类型与方法 (4)1.2 软件测试目的与原则 (4)1.2.1 测试目的 (4)1.2.2 测试原则 (4)1.3 软件测试生命周期 (4)1.3.1 测试计划阶段 (4)1.3.2 测试设计阶段 (5)1.3.3 测试执行阶段 (5)1.3.4 缺陷分析阶段 (5)1.3.5 缺陷修复与回归测试阶段 (5)1.3.6 测试总结阶段 (5)第2章测试计划与策略 (5)2.1 测试计划制定 (5)2.1.1 目标与范围 (5)2.1.2 风险评估 (5)2.1.3 测试标准与验收准则 (5)2.1.4 测试环境与工具 (5)2.1.5 交付物 (6)2.2 测试策略制定 (6)2.2.1 测试类型 (6)2.2.2 测试方法 (6)2.2.3 测试层次 (6)2.2.4 缺陷管理 (6)2.3 测试资源与进度安排 (6)2.3.1 人力资源 (6)2.3.2 硬件与软件资源 (6)2.3.3 进度安排 (6)2.3.4 测试评估与改进 (6)第3章测试类型与级别 (6)3.1 功能测试 (7)3.1.1 目的 (7)3.1.2 范围 (7)3.2 功能测试 (7)3.2.1 目的 (7)3.2.2 范围 (7)3.3 兼容性测试 (7)3.3.1 目的 (7)3.4 安全性测试 (8)3.4.1 目的 (8)3.4.2 范围 (8)第4章测试用例设计 (8)4.1 测试用例编写规范 (8)4.1.1 用例编号规则 (8)4.1.2 用例标题 (8)4.1.3 用例前提条件 (8)4.1.4 用例步骤 (8)4.1.5 用例期望结果 (8)4.1.6 用例优先级 (8)4.1.7 用例状态 (9)4.2 测试用例设计方法 (9)4.2.1 等价类划分法 (9)4.2.2 边界值分析法 (9)4.2.3 错误推测法 (9)4.2.4 因果图法 (9)4.2.5 决策表法 (9)4.3 测试用例管理 (9)4.3.1 测试用例库 (9)4.3.2 用例维护 (9)4.3.3 用例复用 (9)4.3.4 用例版本控制 (9)4.3.5 用例评审 (9)第5章缺陷管理 (9)5.1 缺陷报告与跟踪 (9)5.1.1 缺陷报告 (10)5.1.2 缺陷跟踪 (10)5.2 缺陷生命周期 (10)5.3 缺陷分析 (10)第6章自动化测试 (11)6.1 自动化测试概述 (11)6.1.1 自动化测试定义 (11)6.1.2 自动化测试分类 (11)6.1.3 自动化测试适用场景 (11)6.2 自动化测试工具选择 (12)6.2.1 支持的测试类型 (12)6.2.2 易用性和可维护性 (12)6.2.3 支持的编程语言和开发平台 (12)6.2.4 扩展性和集成性 (12)6.2.5 成本 (12)6.3 自动化测试脚本编写 (12)6.3.1 脚本编写规范 (12)第7章功能测试 (13)7.1 功能测试基础 (13)7.1.1 功能测试概述 (13)7.1.2 功能测试类型 (13)7.1.3 功能测试指标 (13)7.2 功能测试工具 (13)7.2.1 常用功能测试工具 (13)7.2.2 功能测试工具选型 (14)7.3 功能瓶颈分析 (14)7.3.1 功能瓶颈概述 (14)7.3.2 功能瓶颈分析方法 (14)7.3.3 功能优化策略 (14)第8章非功能测试 (14)8.1 可用性测试 (15)8.1.1 目的 (15)8.1.2 范围 (15)8.1.3 方法 (15)8.2 可靠性测试 (15)8.2.1 目的 (15)8.2.2 范围 (15)8.2.3 方法 (15)8.3 压力测试与稳定性测试 (16)8.3.1 目的 (16)8.3.2 范围 (16)8.3.3 方法 (16)第9章验收测试与上线 (16)9.1 验收测试 (16)9.1.1 目的 (16)9.1.2 测试范围 (16)9.1.3 测试流程 (17)9.2 上线审批流程 (17)9.2.1 提交上线申请 (17)9.2.2 审批流程 (17)9.2.3 上线通知 (17)9.3 上线支持与监控 (17)9.3.1 上线支持 (17)9.3.2 上线监控 (17)第10章测试团队建设与管理 (18)10.1 测试团队组织结构 (18)10.1.1 团队组织概述 (18)10.1.2 团队组织架构 (18)10.2 测试人员能力要求 (18)10.2.1 基本能力 (18)10.3 测试团队绩效评估与改进 (18)10.3.1 绩效评估指标 (18)10.3.2 绩效改进措施 (19)第1章软件测试概述1.1 软件测试基础1.1.1 定义与概念软件测试是在规定的条件下，对软件产品进行操作以发觉错误、验证功能、功能等是否满足需求的过程。
16pf指导手册
16pf指导手册一、简介16PF是一种常用于评估个人人格特征的问卷调查，它包含了16个维度，以帮助您深入了解个体的个性特点。
二、操作步骤目的与注意事项：请确保被测试者了解测试目的，并注意保密原则。
指导语：向被测试者提供指导语，并确保他们理解每个问题的含义。
测试过程：请按照手册中的顺序逐一进行测试，确保每个问题都得到回答。
计分：根据被测试者的答案，在手册的计分表中找到相应的分数，并记录下来。
报告：根据得分情况，编写一个简短的报告，描述被测试者的人格特征。
三、结果解读每个维度上的得分反映了被测试者在该维度上的人格特征。
具体解释如下：因素A（乐群性）：高分者外向、热情、乐群；低分者内向、孤独、被动。
因素B（聪慧性）：高分者聪明、富有才识；低分者迟钝、缺乏创意。
因素C（稳定性：高分者情绪稳定、自信、有毅力；低分者情绪波动、焦虑、消极。
因素E（恃强性）：高分者好强固执、支配欲强；低分者谦虚顺从、易受他人影响。
因素F（活泼性）：高分者活跃、开朗、无忧无虑；低分者沉静、忧郁、难以放松。
因素G（有恒性）：高分者有恒负责、重良心；低分者权宜敷衍、原则性差。
因素H（敢为性）：高分者勇敢果敢、冒险犯难；低分者怯懦畏缩、缺乏自信。
因素I（敏感性：高分者敏感细致、情绪化；低分者理性冷静、客观。
因素L（怀疑性）：高分者怀疑警觉、不轻易信任他人；低分者信任友好、易受他人影响。
因素M（幻想性）：高分者富于想象、脱离现实；低分者现实主义、脚踏实地。
因素N（世故性）：高分者精明能干、老练世故；低分者坦诚直率、天真朴实。
因素O（忧虑性）：高分者忧虑抑郁、沮丧悲观；低分者乐观向上、无忧无虑。
因素Q1（激进性）：高分者自由无拘、反抗权威；低分者保守从众、安于现状。
因素Q2（独立性）：高分者自主独立、不受他人影响；低分者依赖他人、随波逐流。
因素Q3（自律性）：高分者自律严谨、行为有条理；低分者任性散漫、行为杂乱无章。
因素Q4（紧张性）：高分者紧张困扰、焦虑不安；低分者轻松自在、心平气和。
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软件测试指导手册张宝良为了提高测试效率，保证产品测试质量，从而保证产品开发工期与质量，统一测试思想是十分必要的。
本文就用友软件测试相关内容进行阐述，力求给大家启示与参考。
第一章测试概念第一节测试要点测试要点是依据等价类方法（或其他方法），经过对被测试内容进行分析后，以清单方式进行描述要测试的内容。
注意事项：1.针对任何一个被测试内容，均要考虑是否涉及系统提供的公用功能。
2.测试要点尽可能穷举，避免遗漏。
3.测试要点给出代码实现正确实现是什么，什么样实现是错误的。
4.测试要点是针对最小功能单元，可以是一个功能结点，也可以是一个操作按钮，但不允许多个内容一起描述举例：U8产品XXX产品测试要点第二节测试用例测试用例是指数据测试用例，针对测试要点，必须以数据形式才可描述清楚，作为测试要点的补充。
测试要点不一定必须有测试数据用例，但测试数据用例必须对应有测试要点。
注意事项：1.测试用例一般会涉及多个功能配合。
2.描述中要体现操作次序3.数据准备考虑以下情况小数●外币●表体一条记录●表体满记录●表体满记录多一条4.数据准备不要太复杂，要便于操作。
如果复杂可拆开描述。
第二章测试策略测试策略：针对某项具体任务，安排最合适的人选，采用最佳的测试方法，在规定的时间内，保质保量完成。
策略要点（1）在测试策略中，人员能力的培养是最重要的，是完成任务的关键。
（2）针对被测试对象的不同，测试策略应有差异。
（3）测试计划是保证被测试对象完全测试的关键，同时也是提高测试人员工作效率的关键。
（4）被测试对象在分解任务时要有主次之分（5）测试资源安排时要有主次之分（6）测试进度安排要有主次之分（7）合理设计各测试阶段测试内容，充分体现早期测试思想，及早稳定产品。
（8）最大限度地提高测试经理的作用（任务安排、测试设计、问题分析、产品把握）（9）建立监督、检查机制。
每个阶段都要有报告产生，对报告要进行详细分析，以便掌握进度和质量。
（10）向过程要效益，过程不同效益不同。
任务计划任务计划分两类：测试经理使用的“阶段任务计划”，测试人员使用的“每日任务计划”XXX测试组阶段任务计划理反馈XXX测试员每日任务计划该计划根据阶段测试任务制定，由测试经理编写，测试人员执行。
切不可以由测试人员编写，理由是缺乏全面考虑，尤其是测试覆盖度方面。
测试人员每日向测试经理反馈。
工作内容分类以是否改动可以分为改动部分和非改动部分。
以是否是重点可以分为重点内容和非重点内容。
次序（1）改动部分（30%资源）（2）重点部分（40%资源）（3）非改动部分（10%资源）（4）全面测试（20%资源）内容（1）测试人员与各开发角色充分沟通（2）编写、评审、执行测试要点及测试用例（3）每日测试问题分析（原因、影响、补充测试要点）测试资源目前测试资源主要有三种：正式员工、外包测试人员、实习生；针对每个版本重点的不同在资源配备上要合理安排。
1．资源分析（1）正式人员正式员工是公司测试的核心力量。
他们是经过严格筛选的，大部分都具有实际工作经验，工作心态比较稳定，为此在分配任务时，核心产品、核心内容要由他们来负责。
（2）外包测试人员外包测试人员是公司测试的辅助力量，他们也是经过严格筛选的，大部分也都具有实际工作经验，但在专业知识方面没有正式员工那样严格。
他们的工作心态相对稳定，归属感差一些。
但是合理使用，同样会达到正式员工的效果，甚至会比个别正式员还好。
为此在分配工作任务时，择优考虑。
（3）实习生实习生是公司测试的边缘力量，他们来公司的主要目的是学习软件产品测试知识，相关业务知识，为自己择业增加筹码。
录用他们时主要考察他们的专业知识与综合素质，在分配工作任务时，产品的边缘测试任务一般由他们来完成，表现优异者可以考虑接触一些核心内容。
2．资源培养培养测试人员的手段有很多，比如：产品知识培训、测试方法培训、测试技巧培训等。
这些都是传统的方法。
一个测试人员由不合到合格需要很长的时间。
建立业务员能力提升系统，可以缩短培养时间，这一系统即包括业务知识，又包括测试理论。
3．指导思想在软件产品测试过程中，所有测试人员都要树立正确的工作观念，任何消极的工作态度都会影响自己的未来发展，所以，必须明白当前的工作是在为自己工作，为自己的未来工作。
为此，测试经理除了安排测试任务外，沟通工作是重点。
沟通包括各环节、各角色的工作内容沟通；下属员工思想沟通，随时关注每个人的思想动态，及时调整，确保每个员工全身心的进行测试工作。
测试误区1．测试人员只要了解业务知识就可以了，开发知识不需要了解。
2．测试工作很简单，任何人都可以做，没什么技术可言3．我只为找产品错误，其他不管4．测试是给程序员打下手的5．测试人员与程序员的关系是对立的6．我是程序员，测试不是我的事7．测试很苦，很枯燥8．测试很难有成就感，开发还可以说哪个功能是我开发的。
9．测试工作不受重视第三章测试方法最常规测试分黑盒测试与白盒测试，针对管理软件而言，目前主要集中应用的是黑盒测试。
黑盒测试顾名思义就是将被测系统看成一个黑盒，从外界取得输入，然后再输出。
整个测试基于需求文档、测试文档、产品帮助、支持问题，看是否能满足文档中的所有要求。
黑盒测试要求测试者在测试时不能使用与被测系统内部结构相关的知识或经验，它适用于对系统的功能进行测试。
黑盒测试的优点有：1）比较简单，不需要了解程序内部的代码及实现2）与软件的内部实现无关3）从用户角度出发，能很容易的知道用户会用到哪些功能，会遇到哪些问题；4）基于软件开发文档，所以也能知道软件实现了文档中的哪些功能；5）在做软件自动化测试时较为方便。
黑盒测试的缺点有：1)不可能覆盖所有的代码，覆盖率较低，大概只能达到总代码量的30%；2)自动化测试的复用性较低。
此处暂不讨论白盒测试第一节功能验证法（点测试法）依据产品功能清单，详细分析理解具体的功能描述，检查产品实现是否正确。
1）参考产品随机帮助2）参考需求文档3）参考测试要点4）参考测试用例注意事项1）考虑逆向操作2）考虑极限情况3）考虑界面规范4）考虑提示语规范5）利用等价类方法设计数据测试范围6）如果没有以上测试依据，必须编写测试要点，也就是所有测试必须提前编写或想好测试点再测试举例：测试凭证审核1.单张审核2.成批审核3.按凭证类别过滤审核凭证4.按月份和凭证号范围过滤审核凭证5.按日期范围过滤审核凭证6.选择全部凭证审核7.查看所有作废凭证8.查看所有有错凭证9.按外部系统过滤凭证审核10.按制单人、审核人、主管签字过滤凭证审核11.联查明细账•不能联查现金、银行科目•只有有此科目查询权限的操作员才可查询12.审核人和制单人不能是同一个人13.若想对已审核的凭证取消审核，单击〖取消〗取消审核。
取消审核签字只能由审核人自己进行。
14.凭证一经审核，就不能被修改、删除，只有被取消审核签字后才可以进行修改或删除。
15.审核人除了要具有审核权外，还需要有对待审核凭证制单人所制凭证的审核权，这个权限在"基础设置"的"数据权限"中设置。
16.采用手工制单的用户，在凭单上审核完后还须对录入机器中的凭证进行审核。
17.作废凭证不能被审核，也不能被标错。
18.已标错的凭证不能被审核，若想审核，需先按〖取消〗取消标错后才能审核。
已审核的凭证不能标错。
19.预算审批通过的凭证，只能进行审核，不能进行凭证其它操作。
20.取消审核时，无论预算管理系统返回何值全部认为成功，系统只提示不进行控制。
21.企业可以依据实际需要加入审核后方可执行领导签字的控制，同时取消审核时控制领导尚未签字。
可在"选项"中选中"主管签字以后不可以取消审核和出纳签字依据产品功能相互之间的依存关系，以列表形式描述出功能的操作次序，主要检查功能节点之间的耦合情况。
注意事项：1）测试逆向操作2）测试传输字段之间的数据类型、字段宽度的一致性3）在测试之前要将所测试内容以清单形式进行列示，以便检查。
举例：银行对账流程流程11．银行会计科目指定2．结算方式设定3．部门、职员准备4．支票登记5．录入银行会计科目凭证6．银行科目凭证签字7．查询银行日记账（包含未记账凭证）流程21．银行会计科目指定2．结算方式设定3．部门、职员准备4．支票登记5．录入银行会计科目凭证6．银行科目凭证签字7．银行科目凭证审核8．银行科目凭证记账9．查询银行日记账（不包含未记账凭证）10．期初对账情况录入●单位日记账情况●银行对账单情况11．本期银行对账单处理a)导入本期银行对账单b)录入本期银行对账单12．银行对账13．查询以下内容●长期未达账项●对账勾对情况●银行存款余额调节表14．核销已达账项对被测试项目，检查系统提供的公用功能进行测试。
比如功能权限、数据权限、并发测试、互斥测试、预警、审批流、单据格式、单据编号、自定义项、UFO函数等注意事项：1.对任何一个产品而言，凡是涉及到得测试项目必须全面测试。
2.注意平台公共部分改动对本产品的影响3.针对每一个测试项目都要有对应的测试方案举例：单据编号测试方案●完全手工编号测试：测试特殊字符、极限、重号、单据查询中录入手工编号●手工改动，重号时自动重取：测试前缀（测试要穷举）、规则、重号、单据查询中录入●所有单据均要测到●编号设置测试方案●对照表测试方案●流水号测试方案在以上三个测试方案中要体现以下内容：1.特殊字符2.编号极限长度3.重号4.前缀各种组合5.前缀与规则各种组合6.日期情况下考虑特殊日期、闰年、闰月7.单据修改保存后编号不能改变应收款管理第四节参考测试法参考测试就是依据已经发生的测试活动结果，作为当前测试的依据。
以此发现新的产品问题，一方面能过拓展测试思路，另外也可以检查当前产品问题是否还存在。
有三种情况可以作为测试依据，它们是：（1）支持问题支持问题反映的是当前产品在不同版本中遗留的问题，检查当前版本是否还存在。
因为同一产品进过多人开发和测试，每个人的开发思路与测试思路存在很大差异，同时对不同客户的使用也存在很大差异，完全测试全面，几乎是不可能的事情。
作为测试工作，只能最大限度地降低产品问题。
所以认真分析支持问题，并积累分类问题是完全必要的。
在支持问题分析上，重点分析用户的应用场景，能够分析出客户的使用规律。
（2）他人测试记录分析他人测试记录，主要分析他人的测试思路，尤其是数据错误和控制错误。
因为每个人的测试结果都是该人对产品的理解深度的体现，产品理解越深。
（3）自己以前测试记录分析自己测试的问题，检查测试的不足，看一下还有哪些没有测试到。
看一下自己的是问题的种类，是否还只停留在表面问题上。
第五节高危模块测试法任何一个软件产品，影响它的质量因素有很多，其中最重要的是程序员能力。