护士分层级管理 ppt课件
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护理分级培训PPT学习课件(2024)
2024/1/28
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
20
培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
10
03
不同级别护理技能培训
2024/1/28
11
初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
12
中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
2024/1/28
案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
18
05
护理分级培训效果评估与 总结
2024/1/28
19
培训效果评估方法介绍
01
02
03
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
20
培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
10
03
不同级别护理技能培训
2024/1/28
11
初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
12
中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
2024/1/28
案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
18
05
护理分级培训效果评估与 总结
2024/1/28
19
培训效果评估方法介绍
01
02
03
护士分层级培训教学PPT课件ppt
03
将评估结果作为护士职业发展的重要参考依据，为其职业规划
和发展提供支持。
06
CATALOGUE
护士分层级培训教学案例分享
分层级培训在某医院的实践案例
案例概述
培训内容
某医院为提高护士的专业技能和服务质量 ，实施了分层级培训教学计划。
根据护士的不同层级，设计了针对性的培 训课程，包括基础护理、专科护理、急救 技能等。
传统的培训方式难以满足不同层级护士的需求，需要更加系统化、针对性的培训方 式。
分层级培训教学能够根据护士的不同层级和岗位需求，提供更加贴合实际需求的培 训内容，提高培训效果。
培训目标
提高护士的专业技能 和服务水平，提升医 疗质量和患者满意度 。
培养护士的自主学习 和创新能力，为个人 职业发展奠定基础。
线下实践
组织实地操作练习、模拟演练等活动，加强实践操作能力。
混合式学习
结合线上和线下学习方式，灵活安排学习时间和地点，提高学习效 果。
05
CATALOGUE
分层级培训效果评估
评估指标体系
01
02
03
04
培训内容掌握程度
评估护士对培训内容的理解和 记忆程度，包括理论知识、操
作技能等方面。
临床应用能力
培训与发展
为护士提供分层级培训和继续教育 机会，促进个人职业发展与能力提 升。
04
CATALOGUE
分层级培训课程设置
课程设置的原则
目标导向
课程设置应紧扣护士层级能力标 准，确保培训内容与实际工作需
求相符合。
循序渐进
课程内容应根据护士层级由浅入 深，逐步提高难度和要求，以适
应不同层次的需求。
护士层级管理与工作标准PPT课件
此时，凡此时应该做而且能够做的事， 决不推延到将来。
此地，凡此地应该做而且能够做的事， 决不等待想象中更好的境地再做。
胡适论自由和独立
“怕什么真理无穷，进一寸有一寸 的欢喜。即使开了一辆老掉牙的破 车，只要在前行就好，偶尔吹点小 风，这就是幸福。”
大余县人民医院 护士能级划分使用管理实施方案
（试行）
高级责任护士工作标准
• 1.展现积极的工作态度，符合《护理人员形象重塑》要求。 • 2 . 护理工作团队积极向上，团结协作。 • 3 .病人的评估全面准确，护理措施准确有效并落实到位，
无护理不良事件发生。 • 4 .对病人病情全面掌握，观察到位，判断准确，报告及时。 • 5 .健康教育落实，患者及家属掌握并落实，促进患者康复，
降级指标（符合其中一条则立即降 一级使用）
N1级 • （1）考核周期内出现中度损害护理不良事
件者；
• （2）一年内每月的护理质控平均分数低于 85分者
降级指标（符合其中一条则立即降 一级使用）
N2级
• 考核周期内出现中度损害以上的护理不良 事件者；
• 一年内每月的护理质控平均分数低于88分 者
降级指标（符合其中一条则立即降 一级使用）
人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低。
科学设置护理岗位
卫生部要求 按需设岗，以保障患者安全和临床护理质量的原
则，设置护理岗位，明确岗位职责。 根据岗位职责，结合工作性质、专业内涵、工作
量、技术难度、风险等要素，明确岗位所需护士 的任职资格和条件，护士的技术水平、能力、经 验、学历、专业技术职称等任职条件与岗位需求 相匹配。 医院护士岗位分为护理管理岗位、临床护理岗位 （为患者提供直接护理服务岗位）和其他护理岗 位（为患者提供非直接护理服务岗位）。前两者 占95%以上。
此地，凡此地应该做而且能够做的事， 决不等待想象中更好的境地再做。
胡适论自由和独立
“怕什么真理无穷，进一寸有一寸 的欢喜。即使开了一辆老掉牙的破 车，只要在前行就好，偶尔吹点小 风，这就是幸福。”
大余县人民医院 护士能级划分使用管理实施方案
（试行）
高级责任护士工作标准
• 1.展现积极的工作态度，符合《护理人员形象重塑》要求。 • 2 . 护理工作团队积极向上，团结协作。 • 3 .病人的评估全面准确，护理措施准确有效并落实到位，
无护理不良事件发生。 • 4 .对病人病情全面掌握，观察到位，判断准确，报告及时。 • 5 .健康教育落实，患者及家属掌握并落实，促进患者康复，
降级指标（符合其中一条则立即降 一级使用）
N1级 • （1）考核周期内出现中度损害护理不良事
件者；
• （2）一年内每月的护理质控平均分数低于 85分者
降级指标（符合其中一条则立即降 一级使用）
N2级
• 考核周期内出现中度损害以上的护理不良 事件者；
• 一年内每月的护理质控平均分数低于88分 者
降级指标（符合其中一条则立即降 一级使用）
人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低。
科学设置护理岗位
卫生部要求 按需设岗，以保障患者安全和临床护理质量的原
则，设置护理岗位，明确岗位职责。 根据岗位职责，结合工作性质、专业内涵、工作
量、技术难度、风险等要素，明确岗位所需护士 的任职资格和条件，护士的技术水平、能力、经 验、学历、专业技术职称等任职条件与岗位需求 相匹配。 医院护士岗位分为护理管理岗位、临床护理岗位 （为患者提供直接护理服务岗位）和其他护理岗 位（为患者提供非直接护理服务岗位）。前两者 占95%以上。
2024护理分级标准解读ppt课件
精准化护理服务
借助先进的检测技术和手段，对患者进行精准化评估，提供针对性的护理服务，提高护理 效果。
患者参与与共同决策
鼓励患者及其家属参与护理计划的制定和实施，提高患者对护理服务的满意度和信任度。
政策法规完善与行业标准统一
完善护理分级相关政策法规
建立健全护理分级相关的政策法规体系，明确各级护理的职责、 权利和义务，保障护理工作的顺利开展。
呼吁政府加大对护理事业的投入和支持 ，提高护理人员的社会地位和待遇
鼓励医疗机构积极参与护理分级标准的 制定和实施，提高护理质量和服务水平
加强护理教育和培训，培养更多高素质 的护理人才，为护理事业的发展提供有
力保障
THANKS
感谢观看
智能化护理设备与系统
研发具有自主知识产权的智能化护理设备与系统，提高护理工作的 自动化、智能化水平。
护理机器人应用
探索护理机器人在生活照料、康复训练、情感关怀等方面的应用， 减轻护理人员负担，提升患者生活质量。
个性化、精准化护理服务模式创新
基于患者需求的个性化护理计划
根据患者的年龄、性别、病情等特点，制定个性化的护理计划，满足患者多样化、差异化 的需求。
2024护理分级标准解读ppt 课件
contents
目录
• 护理分级标准概述 • 护理分级标准核心内容 • 实施护理分级标准的意义与价值 • 国内外典型案例分析 • 未来发展趋势及挑战应对 • 总结与建议
01 护理分级标准概 述
定义与背景
护理分级标准定义
根据患者病情和（或）自理能力 程度进行分级，并按照相应护理 级别进行标识，给予不同护理措 施的标准。
提高护理质量与安全性
明确各级护理人员的职责与权 限，确保各项护理措施得到准 确执行。
借助先进的检测技术和手段，对患者进行精准化评估，提供针对性的护理服务，提高护理 效果。
患者参与与共同决策
鼓励患者及其家属参与护理计划的制定和实施，提高患者对护理服务的满意度和信任度。
政策法规完善与行业标准统一
完善护理分级相关政策法规
建立健全护理分级相关的政策法规体系，明确各级护理的职责、 权利和义务，保障护理工作的顺利开展。
呼吁政府加大对护理事业的投入和支持 ，提高护理人员的社会地位和待遇
鼓励医疗机构积极参与护理分级标准的 制定和实施，提高护理质量和服务水平
加强护理教育和培训，培养更多高素质 的护理人才，为护理事业的发展提供有
力保障
THANKS
感谢观看
智能化护理设备与系统
研发具有自主知识产权的智能化护理设备与系统，提高护理工作的 自动化、智能化水平。
护理机器人应用
探索护理机器人在生活照料、康复训练、情感关怀等方面的应用， 减轻护理人员负担，提升患者生活质量。
个性化、精准化护理服务模式创新
基于患者需求的个性化护理计划
根据患者的年龄、性别、病情等特点，制定个性化的护理计划，满足患者多样化、差异化 的需求。
2024护理分级标准解读ppt 课件
contents
目录
• 护理分级标准概述 • 护理分级标准核心内容 • 实施护理分级标准的意义与价值 • 国内外典型案例分析 • 未来发展趋势及挑战应对 • 总结与建议
01 护理分级标准概 述
定义与背景
护理分级标准定义
根据患者病情和（或）自理能力 程度进行分级，并按照相应护理 级别进行标识，给予不同护理措 施的标准。
提高护理质量与安全性
明确各级护理人员的职责与权 限，确保各项护理措施得到准 确执行。
护士分层级培训教学PPT课件ppt
培训方式灵活
采用多种培训方式，如集中授课、 在线学习、案例分析、角色扮演等 ，以满足不同层级护士的学习需求 和特点。
培训评估
01
02
03
评估指标明确
制定明确的评估指标，对 护士在培训过程中的表现 进行客观评价。
反馈与改进
及时向护士提供反馈，指 出不足之处和改进建议， 促进护士不断提升自身能 力。
持续改进计划
实践技能
培训护士在实际工作中所需的 实践技能，如急救技能、重症
护理技能等。
沟通技巧
提高护士的沟通技巧，包括与 患者及其家属的沟通、团队协
作沟通等。
培训方法
理论授课
通过课堂讲解、案例分 析等方式，使护士掌握
相关理论知识。
实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ操作
在模拟病房或实际病房 中进行实践操作，提高 护士的实际操作能力。
在线学习
护士分层级培训教学
汇报人：可编辑
2023-12-27
• 培训背景与目标 • 培训内容与方法 • 培训实施与评估 • 分层级培训方案
01
培训背景与目标
培训背景
医疗技术的快速发展
患者需求的多样化
随着医疗技术的不断进步，护士需要 不断更新知识和技能，以适应医疗行 业的发展需求。
患者对护理服务的需求日益多样化， 对护士的护理技能和服务质量提出了 更高的要求。
3
促进护士的职业发展
通过分层级培训教学，为护士的职业发展提供更 多的机会和平台，提高护士的职业成就感和归属 感。
02
培训内容与方法
培训内容
01
02
03
04
基础知识
包括护理学基础理论、护理技 能、护理程序、护理伦理与法
采用多种培训方式，如集中授课、 在线学习、案例分析、角色扮演等 ，以满足不同层级护士的学习需求 和特点。
培训评估
01
02
03
评估指标明确
制定明确的评估指标，对 护士在培训过程中的表现 进行客观评价。
反馈与改进
及时向护士提供反馈，指 出不足之处和改进建议， 促进护士不断提升自身能 力。
持续改进计划
实践技能
培训护士在实际工作中所需的 实践技能，如急救技能、重症
护理技能等。
沟通技巧
提高护士的沟通技巧，包括与 患者及其家属的沟通、团队协
作沟通等。
培训方法
理论授课
通过课堂讲解、案例分 析等方式，使护士掌握
相关理论知识。
实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ操作
在模拟病房或实际病房 中进行实践操作，提高 护士的实际操作能力。
在线学习
护士分层级培训教学
汇报人：可编辑
2023-12-27
• 培训背景与目标 • 培训内容与方法 • 培训实施与评估 • 分层级培训方案
01
培训背景与目标
培训背景
医疗技术的快速发展
患者需求的多样化
随着医疗技术的不断进步，护士需要 不断更新知识和技能，以适应医疗行 业的发展需求。
患者对护理服务的需求日益多样化， 对护士的护理技能和服务质量提出了 更高的要求。
3
促进护士的职业发展
通过分层级培训教学，为护士的职业发展提供更 多的机会和平台，提高护士的职业成就感和归属 感。
02
培训内容与方法
培训内容
01
02
03
04
基础知识
包括护理学基础理论、护理技 能、护理程序、护理伦理与法
护士分层级管ppt课件
护士分层级晋级标准及要求
1
• 何谓护士分层级管理
将护士分成不同的层级使用与管理, 包括赋 予相应的职责、培训内容、考核标准、绩效方 案、晋级标准以及人力配置等
N4 N3 N2
N0-N4示意图
主管护师 及以上职 称 主管护师或 工作10年以上护师
>5年护士或>3年护师
N1
≤1年护士
N0
≤5年护士 ≤3年护师
• 2、具备良好的沟通协调能力 • 3、具备良好的语言、文字表达能力 • 4、具备一定的教学能力及护理科研能力
7
N3级能力要求
• 1、能负责危重患者的护理，熟悉掌握本专 科各种护理技术
• 2、解决本专科疑难护理问题，具有指导临 床护士有效开展基础护理、专科护理的能 力
• 3、具备良好的语言、文字表达能力 • 4、具备一定的组织管理能力，参加病房护
10
护士晋级依据
考试
三大主要因素
专科
理论
考核
评估
NO级晋级N1级标准
12
N1级晋级N2级
13
N2级晋级N3级
14
N3级晋级N4级
• 1、承担并指导疑难及特殊病例、大手术、 新开展手术的护理工作，提供个性化整体 护理。
• 2、精通本专业护理业务，掌握本专业护理 发展动态，开展疑难病例护理会诊及讨论
21
• N2级晋级N3级
• 每年有责任投诉达3次及以上，或工作失误 造成医疗损害事件、重大不良影响事件。
• 2、未完成培训课程或考核不合格。
22
• N3级晋级N4级
• 每年有责任投诉达3次及以上，或工作失误 造成医疗损害事件、重大不良影响事件。
• 2、未完成培训课程或考核不合格。
1
• 何谓护士分层级管理
将护士分成不同的层级使用与管理, 包括赋 予相应的职责、培训内容、考核标准、绩效方 案、晋级标准以及人力配置等
N4 N3 N2
N0-N4示意图
主管护师 及以上职 称 主管护师或 工作10年以上护师
>5年护士或>3年护师
N1
≤1年护士
N0
≤5年护士 ≤3年护师
• 2、具备良好的沟通协调能力 • 3、具备良好的语言、文字表达能力 • 4、具备一定的教学能力及护理科研能力
7
N3级能力要求
• 1、能负责危重患者的护理，熟悉掌握本专 科各种护理技术
• 2、解决本专科疑难护理问题，具有指导临 床护士有效开展基础护理、专科护理的能 力
• 3、具备良好的语言、文字表达能力 • 4、具备一定的组织管理能力，参加病房护
10
护士晋级依据
考试
三大主要因素
专科
理论
考核
评估
NO级晋级N1级标准
12
N1级晋级N2级
13
N2级晋级N3级
14
N3级晋级N4级
• 1、承担并指导疑难及特殊病例、大手术、 新开展手术的护理工作，提供个性化整体 护理。
• 2、精通本专业护理业务，掌握本专业护理 发展动态，开展疑难病例护理会诊及讨论
21
• N2级晋级N3级
• 每年有责任投诉达3次及以上，或工作失误 造成医疗损害事件、重大不良影响事件。
• 2、未完成培训课程或考核不合格。
22
• N3级晋级N4级
• 每年有责任投诉达3次及以上，或工作失误 造成医疗损害事件、重大不良影响事件。
• 2、未完成培训课程或考核不合格。
护理人员分级管理制度ppt课件
会诊，承担教学任务。
19
（二）岗位职责 1、认真执行各项规章制度和护理技术操作规程，
落实患者安全目标。 2、运用护理程序实施责任制整体护理，分管病危
及一级护理病情不稳定的患者，负责所分管病人的 各项护理工作，保证分管病人的护理质量。 3、在护士长的领导下，可担任责任组长，督促检 查本组护理工作质量。
10
3、非技术性护理工作内容包括：整理、清洁、维 护各种护理仪器、设备和用品；整理办公用品；参 与维持病区环境和秩序的管理；借还各种物品；取 药、退药，与供应室对换可重复使用的医疗用品； 分类收集医疗废物；保持病房的整洁与通风；整理 、清洁、消毒各房间，终末消毒；协助办理出入院 手续等。
11
4、协助责任护士开展健康教育、心理护理 和康复指导、落实医院感染控制工作。
护理人员分层级管理制度
1
1、通过分层管理，实现护理人员由身份管理 向岗位管理转变。根据护士的学历、年资、 职称、及工作能力等对护士进行全面评价， 将护理人员分为N0、N1、N2、N3、N4五
个级别。
2
2、根据护士不同层级制定相应的护士职责 及工作标准并进行质量控制，满足不同患 者、不同病情的护理需要，确保优质护理 服务质量。
本职称范围内培训与考核。
18
三、初级责任护士 （N2）任职资格与岗位职责 （一）任职资格 1、中专及以上学历。 2、取得护士执业注册证书及护师资格。 3、从事临床护理5-7年护士，具有独立值班能力 4、经N2级护士资质认定及能力考核合格 5、能够独立完成一级护理患者的护理工作，参与
7、参与本科室护理查房及危重病人护理会 诊讨论。
8、参与临床教学工作，协助上级护师指导 实习、进修护士完成临床教学任务，参与 并指导辅助护士完成相应的护理工作。
19
（二）岗位职责 1、认真执行各项规章制度和护理技术操作规程，
落实患者安全目标。 2、运用护理程序实施责任制整体护理，分管病危
及一级护理病情不稳定的患者，负责所分管病人的 各项护理工作，保证分管病人的护理质量。 3、在护士长的领导下，可担任责任组长，督促检 查本组护理工作质量。
10
3、非技术性护理工作内容包括：整理、清洁、维 护各种护理仪器、设备和用品；整理办公用品；参 与维持病区环境和秩序的管理；借还各种物品；取 药、退药，与供应室对换可重复使用的医疗用品； 分类收集医疗废物；保持病房的整洁与通风；整理 、清洁、消毒各房间，终末消毒；协助办理出入院 手续等。
11
4、协助责任护士开展健康教育、心理护理 和康复指导、落实医院感染控制工作。
护理人员分层级管理制度
1
1、通过分层管理，实现护理人员由身份管理 向岗位管理转变。根据护士的学历、年资、 职称、及工作能力等对护士进行全面评价， 将护理人员分为N0、N1、N2、N3、N4五
个级别。
2
2、根据护士不同层级制定相应的护士职责 及工作标准并进行质量控制，满足不同患 者、不同病情的护理需要，确保优质护理 服务质量。
本职称范围内培训与考核。
18
三、初级责任护士 （N2）任职资格与岗位职责 （一）任职资格 1、中专及以上学历。 2、取得护士执业注册证书及护师资格。 3、从事临床护理5-7年护士，具有独立值班能力 4、经N2级护士资质认定及能力考核合格 5、能够独立完成一级护理患者的护理工作，参与
7、参与本科室护理查房及危重病人护理会 诊讨论。
8、参与临床教学工作，协助上级护师指导 实习、进修护士完成临床教学任务，参与 并指导辅助护士完成相应的护理工作。
《护理分级》ppt课件
内分泌科护理分级模式
在内分泌科，患者的病情涉及多个方面，如 糖尿病、甲状腺疾病等。该科室采用护理分 级模式，根据患者的病情和自理能力为评估 指标，将护理服务分为5个级别，每个级别 都有明确的服务内容和标准。这种模式旨在 确保患者得到规范化、标准化和个性化的护 理服务。
THANKS
谢谢您的观看
三级护理
适用于生活完全能自理、病情较轻 的患者，需要定时巡查病情，并做 好一般记录。
四级护理
适用于生活完全能自理、病情稳定 的患者，需要定期巡查病情，并做 好一般记录。
02
护理分级制度的发展历程
国外护理分级制度的发展
起源与背景
护理分级制度起源于西方国家，最初是为了满足医院大量病人对医疗护理的需 求，提高护理效率和护理质量而设立的。
05
护理分级中存在的问题与对策
护理分级与医疗诊断的差异
医疗诊断与护理分级的不同
医疗诊断主要基于疾病的病理生理过程，而护理分级则侧重于根据患者的自理能力和病情严重程度进行评估。
护理分级对医疗诊断的依赖
护理分级需要参考医疗诊断的结果，并结合患者的具体情况，综合评估患者的护理需求。
护理分级标准不统一的问题
提高医护工作效率
通过护理分级，医护人员可以更加清晰地了解患者的病情 和需求，为患者提供更加精准的护理服务，从而减少不必 要的医疗资源浪费，提高医护工作效率。
保障患者安全
通过护理分级，医护人员可以为患者提供更加全面、精准 的护理服务，从而保障患者的生命安全和健康。
护理分级的分类与标准
护理分级一般分为五级
06
护理分级相关案例分享
国外护理分级案例介绍
英国护理分级制度
英国的护理分级制度以患者的护理需求 为基础，将护理服务分为7个级别，每个 级别都有明确的服务内容和标准。这种 制度旨在确保患者得到适当、安全和高 质量的护理服务。
护士分层级管理及培训--陶英ppt课件
◎ 建立并完善护士培训制度
◎ 突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养
◎ 加强新护士规范化培训
◎ 以临床科室带教式为主
◎ 加强专科护理培训 ◎ 加强护理管理培训
泸州医学院附属中医院
分层次的培训体系
N1-N2：扎实 / 强化 打基础
技术岗位
N3-N4：提升 / 扩展 助发展
基础护理 人文素养 查体评估
基础护理 专科技能 查体评估
专科护理 重症护理 带教方法
个案护理 循证护理 带教方法
疑难重症 教学 科研
N0
轮岗
N1
轮岗
N2
定向轮转
N3
固定科室
N4
专科护士
泸州医学院附属中医院
我院实际现状
– 年轻护士多 – 编制不足 – 急危重病人多，加床多 – 专科发展迅速
泸州医学院附属中医院
管理对策
1 制订统一的层 级设置和层级 划分依据 2 严格界定不同 层次护士的职 责范围和工作 内容 3 建立护士分层 次绩效考核指 标和薪酬体系
◎ 奖金测算
泸州医学院附属中医院
泸州医学院附属中医院
层级管理组织结构图
护士长
A班组长
P班组长
N班护理小组
A1责任护士
A2责任护士
P1责任护士
P2责任护士
N1夜班护士
N2夜班护士
A班助理护士 A班学生或 健康助理
P班助理护士 P班学生或 健康助理
N班助理护士 N班学生或 健康助理
泸州医学院附属中医院
层级管理
护理组长
高级责任护士(精通) 初级责任护士(熟练)
泸州医学院附属中医院
阻碍临床一线护士队伍稳定和发展的突出问题
◎ 突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养
◎ 加强新护士规范化培训
◎ 以临床科室带教式为主
◎ 加强专科护理培训 ◎ 加强护理管理培训
泸州医学院附属中医院
分层次的培训体系
N1-N2：扎实 / 强化 打基础
技术岗位
N3-N4：提升 / 扩展 助发展
基础护理 人文素养 查体评估
基础护理 专科技能 查体评估
专科护理 重症护理 带教方法
个案护理 循证护理 带教方法
疑难重症 教学 科研
N0
轮岗
N1
轮岗
N2
定向轮转
N3
固定科室
N4
专科护士
泸州医学院附属中医院
我院实际现状
– 年轻护士多 – 编制不足 – 急危重病人多，加床多 – 专科发展迅速
泸州医学院附属中医院
管理对策
1 制订统一的层 级设置和层级 划分依据 2 严格界定不同 层次护士的职 责范围和工作 内容 3 建立护士分层 次绩效考核指 标和薪酬体系
◎ 奖金测算
泸州医学院附属中医院
泸州医学院附属中医院
层级管理组织结构图
护士长
A班组长
P班组长
N班护理小组
A1责任护士
A2责任护士
P1责任护士
P2责任护士
N1夜班护士
N2夜班护士
A班助理护士 A班学生或 健康助理
P班助理护士 P班学生或 健康助理
N班助理护士 N班学生或 健康助理
泸州医学院附属中医院
层级管理
护理组长
高级责任护士(精通) 初级责任护士(熟练)
泸州医学院附属中医院
阻碍临床一线护士队伍稳定和发展的突出问题
护士分层级培训教学PPT课件
护理科研能力
培养护士具备一定的科研 能力，能够参与护理科研 项目的实施和推进。
自主学习能力
学习方法与技巧
教授护士有效的学习方法 和技巧，提高学习效率和 成果。
持续学习意识
培养护士树立终身学习的 观念，不断更新知识和技 能。
学习资源利用
指导护士如何有效利用各 种学习资源，如图书馆、 在线课程等，进行自我提 升。
03
不同层级护士培训内容
新入职护士培训
01
医院文化及职业道德
介绍医院的历史、文化、愿景和使命，培养护士的职业认同感和归属感
。同时，强调职业道德和职业操守的重要性，提高护士的职业素养。
02
护理基础知识
包括护理理论、护理技能、护理程序等基础内容，帮助新护士快速适应
临床工作环境。
03
临床实践
组织新护士参与临床实践活动，如病情观察、基础护理操作等，培养其
。
主管护师培训
护理领导力
培养主管护师的领导力和管理能力，如制定护理计划、组织护理 查房、协调护理工作等。
高级专科护理知识
提供更为深入和高级的专科护理知识和技能培训，如重症监护、血 液透析等。
护理质量与安全管理
强化主管护师的护理质量和安全管理意识，如制定护理质量标准和 安全管理制度、处理护理不良事件等。
护士分层级培训教学PPT课 件
目 录
• 护士分层级培训概述 • 护士核心能力培养 • 不同层级护士培训内容 • 培训方法与实施策略 • 培训效果评价与持续改进 • 护士分层级培训实践案例分享
01
护士分层级培训概述
培训背景与意义
适应医疗改革需求
随着医疗改革的深入推进，对护 士的专业素质和服务能力提出了 更高要求，分层级培训有助于提
2024版分级护理工作制度培训ppt课件pptx
分级护理工作制度培训ppt课 件pptx
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 分级护理工作制度概述 • 分级护理工作制度的核心内容 • 分级护理工作制度实施流程 • 分级护理工作制度实施中的挑战与对策 • 分级护理工作制度实施效果评价 • 分级护理工作制度未来发展趋势及建议
2
01
分级护理工作制度概述
21
05
分级护理工作制度实施效果评价
2024/1/26
22
评价指标设定
护理质量
通过评估护
理质量的影响。
患者满意度
通过患者满意度调查，了解患者 对分级护理工作制度的认可度和
满意度，反映制度实施效果。
护士工作负荷
评估护士在分级护理工作制度下 的工作负荷，包括工作量、工作 时间、工作压力等方面，以判断
加强对患者的宣教和指导，提高患者对分级护理工作制度的认知度和配合度。针对患者病情 和心理状况制定个性化的护理方案，提高护理效果。
加强信息沟通
建立有效的沟通机制和协作平台，促进护理团队内部、护理团队与患者及家属、护理团队与 其他医疗团队之间的沟通和协作。及时传递和共享患者信息和治疗方案，确保患者得到全面、 连续、高效的护理服务。
制度对护士工作的影响。
2024/1/26
23
数据收集与分析方法
2024/1/26
数据收集
通过问卷调查、护理记录抽查、护士工作日志等方式收集相关数 据。
数据分析
运用统计学方法对收集到的数据进行整理、分析和解释，包括描 述性统计、推论性统计等方法。
结果呈现
将分析结果以图表、表格等形式进行可视化呈现，便于理解和比 较。
2024/1/26
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 分级护理工作制度概述 • 分级护理工作制度的核心内容 • 分级护理工作制度实施流程 • 分级护理工作制度实施中的挑战与对策 • 分级护理工作制度实施效果评价 • 分级护理工作制度未来发展趋势及建议
2
01
分级护理工作制度概述
21
05
分级护理工作制度实施效果评价
2024/1/26
22
评价指标设定
护理质量
通过评估护
理质量的影响。
患者满意度
通过患者满意度调查，了解患者 对分级护理工作制度的认可度和
满意度，反映制度实施效果。
护士工作负荷
评估护士在分级护理工作制度下 的工作负荷，包括工作量、工作 时间、工作压力等方面，以判断
加强对患者的宣教和指导，提高患者对分级护理工作制度的认知度和配合度。针对患者病情 和心理状况制定个性化的护理方案，提高护理效果。
加强信息沟通
建立有效的沟通机制和协作平台，促进护理团队内部、护理团队与患者及家属、护理团队与 其他医疗团队之间的沟通和协作。及时传递和共享患者信息和治疗方案，确保患者得到全面、 连续、高效的护理服务。
制度对护士工作的影响。
2024/1/26
23
数据收集与分析方法
2024/1/26
数据收集
通过问卷调查、护理记录抽查、护士工作日志等方式收集相关数 据。
数据分析
运用统计学方法对收集到的数据进行整理、分析和解释，包括描 述性统计、推论性统计等方法。
结果呈现
将分析结果以图表、表格等形式进行可视化呈现，便于理解和比 较。
2024/1/26
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护士分层级管理
护理部 芦书霞
内容：
一、护士岗位设置 二、护士层级管理
护士岗位设置
护士岗位设置的概念 护士岗位设置的原则 护理岗位的分类 护理岗位的影响因素
护士岗位设置
什么是护士岗位设置 ？？？
按护理人力资源优化、 精干、高效的原则，根据 我院护理工作的实际情况， 合理、科学地设置岗位， 并完成对医院所有护理岗 位的分析、描述、监控及 评估等一系列活动的管理 过程。
二、护士层级管理
N0级护士：
为病人发放当日清单、 协助上级护士做宣教
二、护士层级管理
护士分层级培训（包括中医、西医专业） 三年内完成继续教育学时≥100学时。
二、护士层级管理
临床护理岗位培训
结束语
护理分层级是当前推行责任制和护理人员管理的必然 要求,是优质护理实践的重点工作内容；
实施护理分层级管理应充分考虑医院实际岗位需求、 专业发展所需人才结构等要素,注重专科发展与护理人 员自身发展，兼顾各类护理人员结构比例现状,根据医 院岗位设置管理相关要求,合理确定护理专业技术岗位 的总量、结构比例和等级,预留高层级护理人员发展空 间,坚持按需设岗、按岗聘用、竞聘上岗,逐步建“能 上能下、能进能退”的用人机制,最终实现护理人力资 源动态化、最优化管理模式。
护士层级管理
总体目标
建立临床护理岗位护士分层级管理体系,体 现能级对应,提高护理管理质量,调动临床 护士的积极性；并为护士绩效考核提供依 据(即绩效奖分配依据护士层级、工作量、 质量、技术难度、风险程度等),为逐步实 现的护士岗位管理奠定基础。
护士层级管理
护士分层级架构
N4级护士 N3级护士 N2级护士 N1级护士 NO级护士
分层级管理原则 总体目标
护士分层级架构 基本要求 任职资格 工作职责 晋级要求及标准
护士层级管理
分层级管理原则
依据护士业务能力、结合工作年限、学历等将 护士分为NO-N4五个层级；按照能级对应关系, 将病情轻重不同的患者分配给不同能级的护士 进行护理；遵循层级职责明确、能级对应、分 工协作、层层指导、共同负责的工作原则。实 施护士分层培训和考核。
通过考核晋级N3
4 N3级护士
通过考核晋级N4
护士层级管理 晋级标准
护士层级管理
N4级护士：
组织危重患者护理会 诊、护理查房
护士层级管理
N3级护士：
为危重症病人做护理
二、护士层级管理
N2级护士：
为科室一级护理病人 做日常护理
二、护士层级管理
N1级护士：
协助科室二级护理病 人做主、被动功能锻 炼
临床护理岗位 护理管理岗位 其他 其中，临床护理岗位要求 达到95%以上
临床护理岗位 管理岗位 其他岗位
护士岗位设置 我院护理岗位管理的组织架构
护士岗位设置
影响 因素
护理工作模式、护理职责和服务标准 临床护理工作量 后勤支持系统
护理人员工作能力、工作经验及请休假情况
内容：
二、护士层级管理
护士层级管理
《医院注册护士管理办法》
护士岗位设置
护理岗位分类
工作性质
工作任务
分类依据
技术难度
责任轻重
护士岗位设置
护理岗位分类
护士岗位设置
护理岗位分类
护理管理岗位
临床护理岗位
其他护理岗位
分管院长岗位 护理部岗位 护士长岗位
病房 门诊 产房等等
消毒供应室 感染管理部门
医保部门 病案室等等
护士岗位设置
护理岗位分类
具有专科及以上护理专业学历;取得护士执业证并能独立值班；
具有专科及以上护理专业学历的护士；未取得护士执业资格 证；经上岗培训考核合格者
护士层级管理 任职资格
护士层级管理 能力要求
护士层级管理 工作职责
护士层级管理
晋级要求
1 NO级护士
通过考核晋级N1
2 N1级护士
通过考核晋级N2
3 N2级护士
护士岗位设置
护士岗位设置的原则
因事 设岗
动态 发展
能级 对应
设置 原则
优化 组合
患者 利益
合Hale Waihona Puke 结构护士岗位设置护士岗位设置的原则
医院应当建立护理岗位管理制度，按 照科学管理、按需设岗、保障患者安 全和临床护理质量的原则，合理设置 护理岗位，明确岗位职责，任职条件， 健全管理制度，提高管理效率。
护士层级管理
分层≠分等
护士层级管理
基本要求
阶段
基本要求
N4级 N3级 N2级
N1级 N0 级
取得副主任护师职称；或取得主管护师职称6年以上
具有专科及以上护理专业学历的护师及主管护师；取得主 管护师职称或取得护师职称≥5年的护士
具有专科及以上护理专业学历的护士及护师；独立从事护 理工作≥3年的护师或≥5年
护理部 芦书霞
内容：
一、护士岗位设置 二、护士层级管理
护士岗位设置
护士岗位设置的概念 护士岗位设置的原则 护理岗位的分类 护理岗位的影响因素
护士岗位设置
什么是护士岗位设置 ？？？
按护理人力资源优化、 精干、高效的原则，根据 我院护理工作的实际情况， 合理、科学地设置岗位， 并完成对医院所有护理岗 位的分析、描述、监控及 评估等一系列活动的管理 过程。
二、护士层级管理
N0级护士：
为病人发放当日清单、 协助上级护士做宣教
二、护士层级管理
护士分层级培训（包括中医、西医专业） 三年内完成继续教育学时≥100学时。
二、护士层级管理
临床护理岗位培训
结束语
护理分层级是当前推行责任制和护理人员管理的必然 要求,是优质护理实践的重点工作内容；
实施护理分层级管理应充分考虑医院实际岗位需求、 专业发展所需人才结构等要素,注重专科发展与护理人 员自身发展，兼顾各类护理人员结构比例现状,根据医 院岗位设置管理相关要求,合理确定护理专业技术岗位 的总量、结构比例和等级,预留高层级护理人员发展空 间,坚持按需设岗、按岗聘用、竞聘上岗,逐步建“能 上能下、能进能退”的用人机制,最终实现护理人力资 源动态化、最优化管理模式。
护士层级管理
总体目标
建立临床护理岗位护士分层级管理体系,体 现能级对应,提高护理管理质量,调动临床 护士的积极性；并为护士绩效考核提供依 据(即绩效奖分配依据护士层级、工作量、 质量、技术难度、风险程度等),为逐步实 现的护士岗位管理奠定基础。
护士层级管理
护士分层级架构
N4级护士 N3级护士 N2级护士 N1级护士 NO级护士
分层级管理原则 总体目标
护士分层级架构 基本要求 任职资格 工作职责 晋级要求及标准
护士层级管理
分层级管理原则
依据护士业务能力、结合工作年限、学历等将 护士分为NO-N4五个层级；按照能级对应关系, 将病情轻重不同的患者分配给不同能级的护士 进行护理；遵循层级职责明确、能级对应、分 工协作、层层指导、共同负责的工作原则。实 施护士分层培训和考核。
通过考核晋级N3
4 N3级护士
通过考核晋级N4
护士层级管理 晋级标准
护士层级管理
N4级护士：
组织危重患者护理会 诊、护理查房
护士层级管理
N3级护士：
为危重症病人做护理
二、护士层级管理
N2级护士：
为科室一级护理病人 做日常护理
二、护士层级管理
N1级护士：
协助科室二级护理病 人做主、被动功能锻 炼
临床护理岗位 护理管理岗位 其他 其中，临床护理岗位要求 达到95%以上
临床护理岗位 管理岗位 其他岗位
护士岗位设置 我院护理岗位管理的组织架构
护士岗位设置
影响 因素
护理工作模式、护理职责和服务标准 临床护理工作量 后勤支持系统
护理人员工作能力、工作经验及请休假情况
内容：
二、护士层级管理
护士层级管理
《医院注册护士管理办法》
护士岗位设置
护理岗位分类
工作性质
工作任务
分类依据
技术难度
责任轻重
护士岗位设置
护理岗位分类
护士岗位设置
护理岗位分类
护理管理岗位
临床护理岗位
其他护理岗位
分管院长岗位 护理部岗位 护士长岗位
病房 门诊 产房等等
消毒供应室 感染管理部门
医保部门 病案室等等
护士岗位设置
护理岗位分类
具有专科及以上护理专业学历;取得护士执业证并能独立值班；
具有专科及以上护理专业学历的护士；未取得护士执业资格 证；经上岗培训考核合格者
护士层级管理 任职资格
护士层级管理 能力要求
护士层级管理 工作职责
护士层级管理
晋级要求
1 NO级护士
通过考核晋级N1
2 N1级护士
通过考核晋级N2
3 N2级护士
护士岗位设置
护士岗位设置的原则
因事 设岗
动态 发展
能级 对应
设置 原则
优化 组合
患者 利益
合Hale Waihona Puke 结构护士岗位设置护士岗位设置的原则
医院应当建立护理岗位管理制度，按 照科学管理、按需设岗、保障患者安 全和临床护理质量的原则，合理设置 护理岗位，明确岗位职责，任职条件， 健全管理制度，提高管理效率。
护士层级管理
分层≠分等
护士层级管理
基本要求
阶段
基本要求
N4级 N3级 N2级
N1级 N0 级
取得副主任护师职称；或取得主管护师职称6年以上
具有专科及以上护理专业学历的护师及主管护师；取得主 管护师职称或取得护师职称≥5年的护士
具有专科及以上护理专业学历的护士及护师；独立从事护 理工作≥3年的护师或≥5年