《感恩的心》图片动作分解解析
《感恩的心》 图文
感恩行动
• 1、为父母捶背 • 2、父母下班回家后泡一杯茶 • 3、体验父母辛劳，做一些力所能及的家务 • 4、养成良好的行为习惯，让父母少操心 • 5、感恩的话语太多太多，用蓝丝带代表自己的
心声传达给父母
感恩老师
• 敬爱的老师们， • 您把无知的我们领进教室， • 教给我们丰富的知识。 • 您用辛勤的汗水， • 哺育着春日刚破土的嫩芽。 • 您把调皮的我们， • 教育成能帮助别人的人。 • 老师您把幼小的我们， • 培育成成熟懂事的少年； • 是您温暖了我们的心灵， • 您的保护让我们健康成长。 • 您辛苦了，老师。 • 我们向您致以崇高的敬意！ • 您用爱， • 缩短着心与心的距离。 • 您是那阳光融化冷漠的冰雪， • 引导我们走进科学殿堂。 • 敬爱的老师啊！ • 我们感谢您
• 古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩， 是我们民族的优良传统，也是一个正直的 人的起码品德。“赠人玫瑰，手留余香”， 一个常怀感恩之心的人，会自觉地给人以 帮助。而那些不会感恩的人，带给社会的 则是冷漠和残酷。
• 让我们对老师、家长、祖国由衷的说一 声感谢：感谢他们为我们提供了这么好的 学习环境，使我们能健康快乐地成长。让 我们从现在开始，努力学习，相信自己， 要对得起老师对我们的爱，对我们的信任， 不辜负老师和家长对我们的期望，长大后 做一个对社会有用的人，做一个堂堂正正 的中国人！
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
湘艺版音乐九上第三单元《感恩的心》课件3
‖3
︶
节奏训练
4/4 0 X X. X X X|
XX X -‖
学习手语
1、学生朗诵歌词老师演示动作。 2、随视频学习动作。
3、小组合作分组练习并展示。
谈收获
这首歌表达了
什么思想感情？
不认输； 学会感恩； 放正心态……
恩
感
我们应该：
寄 语
感恩赋予我们生命的父母； 感恩教给我们知识的老师； 感恩祖国； 感恩大自然； 感恩所有关心帮助和爱护我们的人！
2015年11月17日
讨论: 这首歌曲可以分为 哪几部分？
三部分： A （我来自偶然——下一刻呼唤我） B (天地虽宽——我不认输） C （感恩的心——我一样会珍惜）
发声练习：
1 5 5 5 | 5 4 3 2 1 -‖ Ya ha ha ha ha
4/4 1 0 ya
50 ha
50 ha
5 0 | 5 41
ha ha -
授课人：苏平生 授课班级：262班 授课时间：2015年11月17日
今天，我们的目标是什么呢？
1、熟练演唱 歌曲激发学生 感恩老师、感恩 父母的情感。
2、有感情的演 唱歌曲，学会一 边演唱一边加手 语表演。
歌曲简介
台湾著名歌唱家欧阳 菲菲这首《感恩的心》， 是她成名后在一次演唱会 时为答谢父母、亲人、朋 友、歌迷而专门创作的， 歌曲旋律优美、流畅、歌 词虽简短明朗，却有很深 的寓意。
《感恩的心》手语操音乐课件分析
欣赏并评价歌曲《感恩的心》
欣赏并思考：这首歌表达了什么思 想感情？
• 1、弱起音 2、切分音
找一找
0X XX X
XXX
课后作业
❖ A 你是否了解自己的妈妈？（生日的日期、身 高、喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的花、穿的鞋是多大、平时的消遣活 动等等
❖ B 母亲节是什么时候？该送些什么给妈妈呢？ ❖ C 感恩节是什么时候？ ❖ D 说一说：有哪些人给你关爱，让你心怀感激？
感 恩 的 心
没有感恩就没有真正的美德
❖ 感恩：是对别人所给的帮助表示感激，是 一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一 个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计 较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨 胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感 谢生活给予你的一切。
请同学们一起朗读歌词
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方 我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪， 苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有 勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍 惜，我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自 何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却 难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少 泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生 让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一 样会珍惜，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我 自己，感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜
-----
受点滴之恩，当以涌泉为报。这一节的音乐课不知能 带给你些什么，如果你也感受到了爱，那么从现在开 始做起吧！一个灿烂的笑容；一声甜蜜的呼唤；一颗 纯洁善良的心；……都是对父母亲人最好的回报！
《感恩的心》音乐课件
积极向上的人生态度
歌词中蕴含着积极向上的人生态度， 鼓励人们在困境中保持乐观，珍惜现 有的一切，并努力回馈社会。
歌词创作特点
平实自然的语言风格
歌词采用平实自然的语言风格，易于理解和接受，能够引起听众 的共鸣。
押韵与节奏感
歌词注重押韵和节奏感，使得歌曲更具艺术感染力，能够更好地表 达歌曲的情感和主题。
呼吸控制
正确的呼吸控制对于演唱 这首歌曲至关重要，需要 合理地安排呼吸，以确保 声音的流畅和稳定。
情感表达与演绎
情感投入
在演绎这首歌曲时，需要投入真 实的情感，以表达对父母的感激
和爱意。
声音的张力
通过声音的张力来表现歌曲的情感 层次，使歌曲更加生动和感人。
表情和肢体语言
适当的表情和肢体语言能够增强歌 曲的表达效果，使观众更好地感受 到歌曲的情感。
曲式特点
A段和B段在旋律和节奏上都有明显的对比，使歌曲情感起伏跌宕，引人入胜。
旋律与和声特点
旋律特点
旋律优美、流畅，易于传唱。音程跨度适中，适合大众演唱。
和声特点
和声运用丰富，通过和声的变换，增强了歌曲的表现力。
音乐风格与表现力
音乐风格
这首歌曲的音乐风格属于流行音乐， 同时融入了一些民族音乐的元素，使 歌曲具有独特的韵味。
社会影响
这首歌在社会上产生了广泛的影响，很多人通过这首歌表达 了对父母的感激之情，也唤起了人们对亲情的重视。
地位
这首歌在中国音乐史上具有重要的地位，被广泛认为是亲情 歌曲的经典之作，成为了许多音乐会和演唱会的必唱曲目。
02
感恩的心的音乐赏析
曲式结构分析
曲式结构
这首歌曲采用了典型的AB两段体结构，A段为叙述段，B段为副歌段。A段通过 平缓的旋律讲述感恩的故事，B段则通过激昂的旋律表达感恩的情感。
人教六年级音乐下册：感恩的心(简谱)-课件
感恩的心
导入
请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了 什么样的情感？
《感恩的心》
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
请同学们用“ ”音跟琴清唱下面的乐句，注意 声音位置和气息要保持稳定。
请观察这两个乐句有什么特点？演唱时，力度应 该进行怎样的处理？
请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。
请同学们分成两组，视唱下面的乐谱，注意观察， 乐谱的两个声部具有什么特点？
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。
请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，说一 说这一乐段应该用什么样的声音和情感演唱。
请同学们观察第一乐段乐谱，这一乐段中哪种节 奏型让你印象最深刻，你认为它在歌曲中发挥了 什么样的作用？
Hale Waihona Puke 上读。万”卷从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对 比。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们说一说还有哪些歌曲与这首歌曲表现的 题材一样？
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
人教版小学音乐六年级下册(简谱)感恩的心名师教学PPT课件(2)(2)
欣赏并评价歌曲《感恩的心》
欣赏并思考：这首歌表达了什么 思想感情？
不认输； 学会感恩； 放正心态……
知识简介
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
乐段 A B
演唱形式 独唱
演唱情绪
平缓 叙事性
合唱 发自内心的呐喊
学唱A段。
学唱B段。
在你的记忆中，最想感谢谁？
• 感谢父母给了我们生命和无私的爱；
• 感谢朋友给了我们友谊和支持；
• 感谢坎坷，ban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
我要感谢你
请同学们拿出一张纸，对你最想 感谢的人（可以是父母、老师、 同学……）写下一段话，并找出 适当的机会送给他（她）。
让我们怀着一颗感恩的心，
• 感谢父母、感谢师长、 • 感谢同学、感谢亲朋！ • 让我们怀着一颗感恩的心， • 去帮助那些需要我们帮助的人！
让着世界永远充满爱！
请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对比。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
想一想
你是否了解自己的父母？（生日 的日期、身高、喜好等） 母亲节是什么时候？该送些什么 给妈妈？ 感恩节是什么时候？ 有哪些人给你关爱，让你心怀感 激？你又是怎么回报的呢？
感恩的心手势语助理解
手势语助理解（学法指导）相信大家一定看过或做过象“感恩的心”这样的手势语，无声的非言语行为帮助着我们去体会。
但你知道在学习数学中也能使用手势语来助理解及记忆吗。
下面我随我来学上几个动作。
动作一：（图1）适用：帮助熟记9的乘法口诀。
动作二：（图2）适用：《年、月、日》单元中用左拳表示大月、小月，学生掌握这一方法后，即使忘掉每月天数，只要一看左拳，就能准确地说出大、小月及每月天数。
在左手的拳头上依次数十二个月份。
凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，数到凹下去的地方，除二月外都是30天。
上述几例都是书本中明显可利用的手势语因素。
另外，书本中还有许多知识可借助手势语的技巧使抽象的概念具体化、形象化，学习后，你们一定会加深知识的理解、促进知识的内化。
动作三：伸出左手（右手）的食指与中指。
分开的食指与中指旋转180°，能使学生直观地看到加数（或因数）交换位置（图4）。
适用：加法以及乘法的交换律：两个数相加（乘），交换它们的位置，和（积）不变。
动作四：食指、无名指、小指的某些动作则可帮助学生理解记忆加法（乘法）的结合律（图5）。
适用：加法以及乘法的结合率：三个数相加（乘），先把前两个数相加（乘），再加（乘）上第三个数；或者先把后两个数相加（乘），再与第一个数相加（乘），和（积）不变动作五：伸出左手的食指与中指，用右手分别抓食指、中指以及这两个手指。
可清楚反映出乘法分配率的要点。
适用：乘法分配率：两个数的和与一个数相乘，可以先把这个数分别与这两个数相乘，再把它们的积相加。
当然，数学中还有好多都可以借助手势语来学习。
你能自己去发现、创造、应用吗？。
感恩的心手语舞标准版分解动作
感恩的心手语舞标准版分解动作哎呀呀，说起感恩的心手语舞标准版分解动作，那可真是太有意思啦！
你看哈，刚开始的时候，双手要轻轻地放在胸前，就好像把一颗温暖的心捧在手里。
这就像是把最珍贵的宝贝藏在怀里，小心翼翼的，对吧？然后呢，右手慢慢地从胸前向前伸出去，手指微微弯曲，这动作是不是有点像在轻轻地抚摸着微风？
再接下来，左手也跟着做同样的动作。
两只手交替着，就像两只欢快的小鸟在飞翔。
这难道不像我们自由自在的梦想在天空中飘荡吗？
还有哦，两只手一起在胸前画一个大大的爱心，那感觉就好像把满满的爱都装在这个心里，要送给所有我们爱的人。
这是不是特别温馨？
然后呀，右手握拳放在胸前，再慢慢地打开手掌，就像是一朵花在慢慢地绽放。
这难道不像我们的生命，一点点展现出它的美丽和精彩吗？
接着说，双手合十放在脸旁，微微低头，那模样仿佛是在感恩大自然的恩赐。
这难道不像是我们在对阳光、雨露和大地说谢谢吗？
当我们做这些动作的时候，身体也要跟着轻轻摆动，就像风中摇曳的花朵，充满了生机和活力。
哎呀，这么多有趣又有意义的动作组合在一起，构成了感恩的心手语舞。
每次跳这个舞，我都觉得心里暖洋洋的，充满了爱和感激。
难道你不觉得这是一种特别美好的表达方式吗？
我觉得呀，感恩的心手语舞不仅仅是一些动作的组合，它更是我们内心深处情感的一种表达，让我们能够用身体语言去传递那些说不出口的深深的感恩之情。
《感恩的心》手语动作分解
《感恩的心》手语动作分解
1 、我来自偶然像一颗尘土
右手放在胸前向右侧打开一根食指拉回来五指并拢
2 、有谁看出我的脆弱
右手伸向斜前方手放在眼睛上方胸前双手合在一起放在头的左侧，头部微侧，腿微微弯曲
3 、我来自何方我情归何处
右手放胸前，向右打开左手放胸前，向左打开
4 、谁在下一刻呼唤我
右手向上向下双手放在嘴边双手放在胸前
5 、天地虽宽这条路却难走
右手食指向上指向下指两个手向两侧打开左手不动，右手食指和中指做出走路的样子，摇头
6 、我看遍这人间坎坷辛苦
右手在胸前眼睛上方双手放胸前做成一个人字（右手在上）双手上下震动，身体由右转向左
7 、我还有多少爱
右手放胸前左手伸出大拇指，右手掌心在大拇指上转动
我还有多少泪
右手放胸前双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭
8 、要苍天知道我不认输
右手食指向上指三下胸前双手交叉摆动双手握拳（拳心向内）
9 、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢有你
双手合掌，放在胸前双手向两侧打开
10 、伴我一生
右手放在胸前，伸出食指向右拉开
让我有勇气做我自己
双手握拳放在头的两侧动一下再动一下
11 、感恩的心
双手合掌，放在胸前双手做出“心”型，放在胸左下方
感谢命运
双手合掌，放在胸前双手从体侧往上举，指尖搭在一起，放在头顶上
13 、花开花落我依然会珍惜
翻手，手心向前手指晃动，从上到下双手放胸前双手抱拳放在下颚处。
《感恩的心》故事与手语舞动作分享
《感恩的心》故事与手语舞动作分享现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但事与愿违，使我们意不能平。
我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。
若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。
感激所有使你坚定成就的人感激伤害你的人---因为他磨炼了你的心志感激欺骗你的人---因为他增进了你的见识感激鞭打你的人---因为他消除了你的业障感激遗弃你的人---因为他教导了你应自立感激绊倒你的人---因为他强化了你的能力感激斥责你的人---因为他助长了你的定慧我来自偶然，象一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道--我不认输感恩的心，感谢有你伴我一生--让我有勇气做我自己感恩的心，感谢命运花开花落--我一样会珍惜下面资料来源于网络：来自台湾的真实故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就会站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
她妈妈每天的早出晚归，让那小女孩子有了读书的机会，就这样一真读完了大学。
在她大学毕业那天，她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。
当她回到家里的时候，发觉妈妈还没回家，于是她是赶紧动做饭，然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来，可是等呀等，等到了很晚，还是没有见到妈妈回来，这时天空下起了很大的雨，她不由得焦急起来，于是赶紧跑去问邻居，邻居和说她说，她妈妈早上就出门了，说是进城。
那女孩子听了心才安稳一些，认为这可能是太晚了，妈妈没赶上车回来。
就这样，那女孩子又继续等，一直等到了第二天将近中午，雨还没有停，妈妈还没有回，那女孩不由得更加急了，于是顺着进城的路自已出去寻找妈妈。
感恩的心舞蹈标准动作分解
动作分解
双手合十，放胸前、低头，闭眼，前奏结束时双手自然下垂，裤边缝处。 右手放在胸口，掌心向上，于胸前由左往右平伸180度。 右手食指比1，由右往左平伸反回45度角。 右手手指捏起，手指要上下捏合再轻轻松开。 右手上举伸至头部的斜前方，眼睛往上看，然后并拢放在眼睛上方。 右手放在胸口，然后双手合掌放在身体左肩，同时双腿微屈，闭眼，头部 向手掌倾斜。 右手放在胸口，掌心向上，于胸前由左往右平伸180度。 左手放在胸口，掌心向上，于胸前由右往左平伸180度。 右手上举伸至头部的斜前方，眼睛往上看。 右手下划伸至腿部侧方 两手四指并拢、拇指分开呈喇叭状分放于嘴旁，然后从左到右缓缓摆动。 右手往上指，再往下指；两个手掌手心相向靠近，之后向两侧拉开。 左手掌四指向前、拇指向上立掌；右手向下比2似两足，交替步行走向左 手。 右手放在胸口，然后并拢放在眼睛上部；右手在上，左手在下，在右胸前 比一个人字。 两只手掌心向下上下振动，从腰部前方由右向左运动。 右手放在胸口，左手竖起大拇指，右手掌往下，逆时针由外向内打3圈。 右手放在胸口，两手伸出食指，闭眼后，两个食指由脸前往下划动5下。 右手手臂向上屈伸，食指+中指紧夹，往上指三下。 右手放在胸口，然后双手掌心向外，左手在外，右手在内，于体前左右交 叉摆动1下。 双手握拳，手肘弯曲90度，掌心向内放在头部前两侧。 两手合掌立于胸前,身体往前倾，低头，之后圈成心形放在胸口的左下方。 两手合掌立于胸前，之后两掌交叉后分离，掌心向上朝两边打开。 右手放在胸口，然后食指比1,由左向右水平拉开180度。 右手放在胸口，双手握拳，手肘弯曲90度，掌心向内放在头部前两侧点3 下。 两手合掌立于胸前,身体往前倾，低头，之后圈成心形放在胸口的左下方。 两手合掌立于胸前，之后两掌从下往上打开至头上方，两手指尖并拢。 双手手掌向外翻出，手掌向上。 手掌成花瓣造型不断抖动，双手手边自然下落至腰部。 右手放在胸口，双手合实放胸前、低头，闭眼。 双手合实放胸前、低头，闭眼。
六年级 感恩的心 ppt
请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了 什么样的情感？
《感恩的心》
再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？
请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。
请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，说一 说这一乐段应该用什么样的声音和情感演唱。
请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对 比。
请同学们随老师学习几个手语动作。
信心
命运
谢谢
请随老师边演唱边做手语动作。
信心
命运
谢谢
请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演 唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。
《感恩的心》音乐课件
03
感恩的心的歌词解析
歌词大意
歌词通过朴实的语言，表达了 对生命、亲情和爱情的感激之 情。
歌词中描述了一个人从出生到 成长，再到面对生死离别的人 生历程，展现了感恩的心态和 情感。
歌词强调了珍惜生命、感恩亲 情和爱情的重要性，以及在困 境中保持乐观和坚强的信念。
歌词中的意象
歌词中运用了丰富的意象，如“一颗 感恩的心”、“一束温暖的阳光”、 “一泓清澈的泉水”等，这些意象表 达了感恩的情感和积极向上的态度。
活中的挑战和困难。
促进社会和谐
通过传递感恩和爱的信息，《感 恩的心》有助于促进社会和谐，
增强人与人之间的情感纽带。
提升道德观念
这首歌曲提醒人们要珍惜身边的 人和事，提升个人的道德观念和
社会责任感。
对个人成长的意义
培养感恩心态
通过学习《感恩的心》，个人可以培养出一种感恩的心态，更加 珍惜自己所拥有的一切。
灵感细节
在创作过程中，陈志远特别注重手语的节奏感和韵律感，将其融入歌曲的旋律 和编曲中，使得整首歌曲既有情感深度又不失动感。
02
感恩的心的音乐分析
曲式结构
பைடு நூலகம்
曲式结构
这首歌曲的曲式结构是简单的AB两段体。A段是主歌，由四个乐句构成，旋律优 美，情感深沉。B段是副歌，也是由四个乐句构成，旋律激昂，情感饱满。
通过这些意象，歌词传递了对生命、 自然和社会的感激之情，以及对美好 未来的向往和追求。
歌词的文学性分析
歌词采用了简洁、明快的语言风 格，表达了深刻的情感和思想。
歌词中运用了排比、比喻等修辞 手法，使得语言更加生动、形象
，增强了歌词的艺术感染力。
歌词的节奏感强烈，旋律优美， 易于传唱，具有很高的艺术价值
感恩的心手势舞教程完整版
感恩的心手势舞教程完整版感恩的心手势舞是一种充满爱与感恩的表达形式，通过手势的舞动来传递感谢之情。
这种舞蹈简单易学，适合各个年龄段的人参与。
无论是在家庭、学校还是社交场合，都可以通过感恩的心手势舞来表达对他人的感激之情。
本文将为您详细介绍感恩的心手势舞的教程，帮助您快速掌握这种舞蹈。
手势一：合十合十手势是感恩的手势之一，它代表了对他人的尊重和感激。
要完成合十手势，需要将双手掌心贴合，手指自然伸展，维持合十的姿势。
重点是让手势自然流畅，不要过多用力。
手势二：胸口合十这是表达感恩之情的经典手势。
首先，将双手的掌心合十置于胸前，手指向上。
接着，缓慢地将手势上举，同时微微低头，表达敬意和感恩之心。
手势三：飞吻飞吻手势是一种用手模拟吹吻的姿势，它代表了对他人的爱和感谢。
要完成飞吻手势，可以选择将手掌对着嘴唇，轻轻吹出一个吻的动作。
这个手势需要练习灵活性和流畅度，让手势看起来自然动人。
手势四：双手心交双手心交是一种寓意深远的手势，代表了对他人的真诚、包容和感恩之心。
首先，将双手掌心对心，交叠起来，手指自然张开。
这个手势需要练习手腕的柔韧性和掌握力度，使手势看起来稳定而有力。
手势五：拥抱拥抱手势是一种温暖而亲密的表达方式，代表了对他人的关怀和感激。
要完成拥抱手势，首先将双臂张开，然后将双臂缓慢交叠，手臂紧紧相拥。
这个手势需要练习如何放松身体，让手势看起来自然且舒适。
手势六：鼓掌鼓掌手势是常见的表达赞赏和感谢的方式。
要完成鼓掌手势，需要将双手掌心相对，快速轻拍掌心。
要注意手掌间的空隙，不要让掌心相互碰撞。
这个手势需要练习手腕的力度和协调性，让鼓掌看起来有节奏感。
手势七：记在心中这是一种虚拟的手势，代表了真挚的感激之情。
将手轻轻放在胸口，闭上眼睛，将感激之心记在心中，默默祝福和感谢他人。
这个手势需要练习如何放松身体和专注于内心，让手势看起来虔诚而安详。
情感表达与编排在进行感恩的心手势舞时，可以根据实际情况和需求进行编排。
六年级音乐下册 《感恩的心》音乐PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
42
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
师恩难忘
老师的心，和父母一样。 父母给了你生命，老师给了你灵魂。 父母给了你肉体，老师给了你思想。 愿天下的孩子孝顺父母， 愿天下的学子爱戴老师。
第三篇章——感恩社会 感恩生活
感恩，与爱同行。 Life is a gift.
感恩的心，感动你我！
怎么这么难吃？真希望每天吃美味的 食物！
这课真没劲，睡一觉再说！
看看他们每天必经的道路
你还觉得学习太累了吗？
那如 么果 他你 们认 呢为 ？社
会 对 你 不 公 平 ，
生命不得保障
年老不得赡养
学习让你感到很苦 恼吗？
还在抱怨自己的衣着不够时髦吗？
你的食物与她的食物
你 有 他 们 辛 苦 吗
看了刚才两组图片，你们有何感想？
我们是幸运的一代，我们所拥有 的远远超出了我们所需要的 。 留心一下你周围的人和事，应该 明白，我们应该少一点抱怨， 多一点感激和付出。
大家还记得这些画面吗
你了解自己的父母吗？
1、父母的生日分别在什么时候? 2、什么事最让父母开心?
爱
3、什么事最让父母动气? 4、在父母从事的工作中，什么时候是最 辛苦的?
的 小
测 5、父母在生活工作中,最大的压力是什么
?
6、父母最突出的优点、 缺点分别是什么？
验