高中通用技术发现问题-课件。
通用技术发现问题课件ok
安全着陆旳三大 法宝
二、发觉问题旳途径与措施
• (1)观察日常生活 • 用心观察日常生活。(主动敏锐 抓住问题)
•我们中学生每个人都有发明旳 潜力,只要我们细心观察,就 能发觉问题,就会有收获.
集体讨论:教室里旳问题
分组讨论:一次性塑料杯旳问题。
观察塑料杯,找出问题,并统计
• D、别人求援旳问题
• 2下列事物旳构造是受自然界事物 旳构造旳启发而产生旳是( )。
• BA、钢笔 B、潜艇 • C、课桌 D、黑板
小结
什么是问题 问题旳分类 问题旳起源 发觉问题旳途径与措施
§4.1 发觉问题
• 发明家爱迪生一生 共有约两千项发明发明, 为人类旳文明和进步作 出了巨大旳贡献。
爱迪生发明旳电灯
你想发明发明吗?
假如你发觉了问题,并处理了 它。那么,你旳发明发明自 然就有了!
• 看看你旳观察力强不强, • 你看到了什么呢?
爱因斯坦
提出一种问题 往往比处理一种问 题更主要,全部旳 发明和发明源于对 问题旳发觉。
百分比
• (3)技术研究、技术试验 • 经过技术研究、技术试验旳
过程中取得灵感、体悟,进 而发觉新旳问题。 • 阅读:案例分析—伽利略与 体温计
伽利略
• 在这之前,一位医生对他说:“伽利略先 生,病人旳体温往往会升高,能不能精确
地测出体温,帮助诊疗病情呢?”
• 伽利略做好后,医生来了,他拿了这个 量体温旳试管,让发高烧旳病人握住,里 面旳水开始上升了,超出了人体内旳正常 温度,还在往上升.. 成功了!
•技术试验对发觉问题有主要作用。
* *设计者自主发觉并要处理旳问 题能力是发明家旳潜质。 更具有挑 战性,更利于技术旳进步。
高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第一节 发现问题授课课件 苏教版
设计的过程,实际上就是寻找解决某个问 题的途径的过程。发现问题和提出问题是进 行设计的前提,如果没有发现问题、不能提 出问题,设计便无从谈起。 从技术角度看,人类进步与发展的过程就 是不断发现问题,不断进行设计,从而解决 问题的过程。这就是发现问题的重要性。 发现问题,可以挑战和拓展我们的能力, 同时也有可能更好地满足人们的需要,推进 技术的发展和创新。
第四章
一 二
发现与明确问题
发现问题 明确问题
从技术角度看,人类进步与发展的过程就是 不断发现问题,不断进行设计,从而解决问题的 过程。 能不能发现问题,能不能明确问题,将关系 到能否找到一个好的切入点,能否推动技术的发 展与创新。
一
1、问题的来源 2、发现问题的 途径与方法
发现问题
1、明确发现问题的 重要性; 2、初步掌握发现问 题的一般方法; 3、能通过各种渠道 收集与所发现问 题相关的各种信 息,并进行处理。
一条线和一万美元
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障,很 多人都修不好,只得请来了德国的电机专家斯坦门茨来修 理。斯坦门茨来了以后,用了两天两夜的时间呆在发电机 旁,这看看那听听,最后,他在发电机的顶上划了一条线。 告诉修理工,将顶盖打开,将划线处的线圈减少16圈。故 障果然被排除了。斯坦门茨向福特公司索要1万美元的酬金。 很多人认为不值,因为故障很简单,排除也很容易。有人 要求斯坦门茨列一张说明费用的帐单。斯坦门茨写道: “用粉笔画一条线1美元,知道在哪里画这条线9999美元。” 帐单送到了福特的老总那里,老总看了后连连点头,很快 照付了一万美元,并用重金聘用了他。
对于日常生活的问题还可以有目的、有计划 地实行观察。
观察的一般要求:
1、养成观察习惯,形成观察的灵敏性;集中精 力,勤奋、全面和多角度地进行观察;观察与思 考相结合。 2、制定好观察提纲。观察提纲力求简便,只需 列出观察内容、起止时间、观察地点和观察对象 即可。可以制成观察表或卡片。 3、按计划(提纲)实行观察,作好详细记录, 最后整理、分析、概括观察结果,作出结论。
高中通用技术第三章第一节——设计课题的确定
一、发现问题
〔一〕问题的来源: 1.人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如:为了解决进食,人们设计了筷子,西方人创造了刀叉。
一、发现问题
〔一〕问题的来源 2、别人给出的问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。
坦克的创造
1914年10月,第一次世界大战中 的欧洲战场陷入了僵局。正在英国远 征部队服役的斯温顿中提出,需要制 造一种能够在遍布铁丝网的战场上开 辟道路、翻越壕沟并能摧毁和压制机 枪火力的装甲车来打破西部前线的这 种沉闷僵局
1、观察日常生活,对生活中的人或物的偶然一瞥,都可能引发一个 问题的发现。
微波炉的诞生
微波的产生是源于二 战期间一位雷达工程师对 雷达装置上磁控管具有加 热功能的偶然发现,也正 因为这次偶然的发现,使 人们产生了将微波所具有 的加热功能应用在生活当 中的奇思妙想……
1.用心观察生活
每次洗完衣服后,将成双的袜子挑 拣出来晾挂往往是件烦恼的事。虽 然可以在洗涤之前用饰扣将成双的 袜子固定住以解决这个问题,但是 这种方法容易使洗后袜子变形,穿 得也不舒服。 套洗袜可以有效 地解决以上问题。在袜子生产过程 中,在成双的每只袜子袜口处留下 一道口子。在洗袜子之前,将成双 袜子的脚尖局部分别穿过配对袜子 的口子,一拉形成活结,这样一来, 可以在洗的过程中保持配对。当洗 完后,可以方便解开晾在一起。
开放式 问卷
封闭式 问卷
混合式 问卷
A
B
C
A.开放式问卷。被调查者在表格中根据自己的意 愿填写相关内容。
B.封闭式问卷。被调查者在已设计好的答案中选 择自己最认可的一项。
C.混合式问卷。在一份问卷中,既有开放式要求 的栏目,又有封闭式要求的栏目。
调查问卷 亲 爱 的 同 学 ,尊敬的 家长、 老师:
高中通用技术技术试验及其方法课件.ppt
高中通用技术技术试验及其方法课
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件
•马上行动
亲自动手试 一试纸张的 结构造型与 强度的关系
高中通用技术技术试验及其方法课
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件
试验纸张的结构造型与强度的关系
• 试验目的:试验纸张的结构造型与强度的关系 • 试验准备:A4卡纸3张、砝码、直尺、剪刀、
瞬间胶水等
• 试验步骤: • 试验记录: • 试验总结:
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件
案例分析(P36)
无论哪个国家在发 射每一种应用卫星 之初,都要发射一 些技术试验卫星。
美国就是发射了12 颗技术试验卫星后 才掌握了卫星回收 技术的。
技术试验卫星
高中通用技术技术试验及其方法课
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件
发射时间:1999年11月20日6时30分7秒 飞行时间/圈数:21小时11分/14圈 搭载物品: 中华人民共和国国旗等
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件
神 舟 一 号
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件
神舟二号
发射时间: 2001年1月10日1时0 分3秒 飞行时间/圈数: 6天零18小时/108圈 试验项目: 我国第一艘无人飞船。
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件
发射时间:
2002年3月25日
神
22时15分 飞行时间/圈数:
舟 6天零18小时/108
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件
“杂交水稻之父”袁隆平在试验 田
高中通用技术技术试验及其方法课
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件
预测试验
预测被试对象状态的变化及产生的后 果。
高中通用技术技术试验及其方法课
2019版创新高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)通用技术课件:必修一 第四章发现与明确问题
[变式1] 在一次课上,伽利略与学生一起在做试验,看到水温
升高后罐内水位就会上升,由此突然想到:“能不能利用热
胀冷缩原理制造出体温计呢?”于是伽利略立刻奔向实验室
投入到试验中。经过多次试验,终于成功研制可测量人体体
温的体温表。伽利略在这一事件中发现问题的方法是 ( )
A.的限制及具体的设计任务 明确解决问题受到的限制主要是由两个方面决定的,一是设 计对象的特点和问题解决的标准。不同的设计对象具有不同 的特点,设计标准也有所不同,二是设计者的的技术能力与 条件。主观条件是否具有解决问题需要的知识和技能。客观 条件要消耗一定的人力、物力、财力以及时间等。 制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有 着重要的意义。
从技术角度看,人类进步与发展的过程就是不断地发现问题, 不断地进行设计,从而解决问题的过程。 问题产生的三种情况: (1)人类生存活动中必然会遇到的问题。如为解决进食问题, 中国人设计出筷子而西方人设计了刀叉。 (2)由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。如为 了解决汽车速度和空气阻力的问题,人们设计了流线型汽车。 (3)基于一定的目的由设计者自己主动发现,并试图解决。来 源于你的主动积极发现,并试图解决它。
【例3】 李琳准备设计一盏适合高中生使用的台灯,在对台灯
进行设计分析时,下列不需要考虑的是( )
A.灯泡的生产过程 B.底座的大小
C.灯罩的材料
D.支撑架的强度
解析 灯泡属于标准件,不需要考虑其生产过程。
答案 A
[变式3] 设计师在超市购物时,发现顾客不仅想知道商品的价
格,还希望了解商品的生产日期、营养成分(是不是转基因产
第四章 发现与明确问题
[考试标准]
考试内容 发现问题 ①发现问题的重要性 ②发现问题的一般方法 ③相关信息的收集与处理 明确问题 ①明确问题的重要性 ②判断问题价值的方法 ③设计要求、标准和限制 ④制订一般的设计计划表
通用技术发现问题PPT课件
2020年10月2日
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(3)基于一定的目的,由设计者自己 主动发现的问题. 要主动思考,独具慧 眼的发现。
降落伞、反推火 箭、缓冲座椅 ——保护航天员
安全着陆的三大 法宝
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二、发现问题的途径与方法
• (1)观察日常生活 • 用心观察日常生活。(积极敏锐 抓住问题)
日期间生产的 62394 辆锐志(配置 图库 口碑
论坛)(REIZ)轿车。以上车辆数量共计 134234
辆。
• 本次召回范围内的车辆,由于后轮制动钳
的滑动导向销防尘罩内部进水,使得防尘罩的
安装部位及滑动销生锈,影响制动钳的制动性
能,进20而20年影10月2响日 行车安全。
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课内练习
• 1 鲁班由手被草的叶缘划破这一 现象出发,经过思考进而发明了 锯子。鲁班发现问题的途径属于 (C )
(3)技术方面的问题 :如 (程序设计问题、用品的设计问 题…)△
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(1)生活中经常会遇到的问题:
• 黑板擦擦黑板时,掉灰问题? • 钥匙很容易丢失的问题? • 等等
青少年科技创新大赛血管显影器,种花生, 自动浇花
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(2)别人给出的问题.
如: 汽车失灵如何紧急刹车 记录汽车行驶状况的问题等等
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【资料】
•
日前,天津一汽丰田汽车有限公司按照
《缺陷汽车产品召回管理规定》的要求,向国
家质检总局递交了召回报告,决定自2010年11
月15日开始,召回2005年2月21日至2006年
12月31日期间生产的 71840 辆皇冠(CROWN)
甘肃省永昌县第一中学高中通用技术 4.1发现问题教案
4.1发现问题【课时】 1课时【教学目标】知识与技能:(1)明确发现问题的重要性,初步掌握发现问题的一般途径和方法。
(2)能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。
过程与方法:通过案例分析,使学生能够结合自己的亲身经历和日常生活,尝试着去发现问题,初步掌握发现问题的一般途径和方法,在相关文献材料的搜集和整理中能掌握信息搜集的方法和渠道,学会分析相关信息,并对其进行处理。
情感态度和价值观:深切感受发现问题对社会进步及个人发展的重要作用。
【教学重点】掌握发现问题的一般方法【教学难点】调动学生创新的积极性,培养学生的问题意识,激发学生的探究欲望,提高学生分析问题的能力。
【教学过程】【展示教学目标】让学生明确本节课学习目标,在学习过程中做到有的放矢。
【引入语】在第三章的学习中,我们已经对设计的一般过程有了深刻的认识,知道了发现和确定设计项目,是设计的一般过程中的首要阶段,是进行独立设计活动的第一步,是非常重要的一个设计环节,为了使同学们更深入地了解和掌握设计过程,从本章开始,我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。
首先我们来学习发现问题这一节课的内容。
一、发现问题的重要性【引入案例】美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障,很多人都修不好,只得请来了德国的电机专家来修理。
这位德国专家来了以后,用了两天两夜的时间呆在发电机旁,这看看那听听,最后,他在发电机的顶上划了一条线。
告诉修理工,将顶盖打开,将划线处的线圈减少16圈。
故障果然被排除了。
这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。
很多人认为不值,因为故障很简单,排除也很容易。
但福特的老总认为值。
因为他发现了问题。
而不在于排除故障的复杂与简单。
为什么其他人没发现出来呢?爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”这说明了发现问题在技术活动中的重要性。
设计的过程,实际上就是寻找解决某个问题的途径的过程。
发现问题和提出问题是进行设计的前提,如果没有发现问题、不能提出问题,设计便无从谈起。
发现问题 课件-高一通用技术苏教版必修1
产生问题的三种情况:
1、人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如:为了解决进食,人们设计了叉子、筷子,
西方人发明了刀叉。
无针注射器
2、别人给出的问题,设计者必须针对问题寻求解决方
案。
如:当汽车的速度超过200Km/h时,空气阻力的问题越来越 明显。为了解决这个问题,人们设计了外观呈流线型的汽车。
2. 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热,会 烫着孩子;
3. 在使用折叠剃须刀时很不安全,常常刮破 皮肤;
对于日常生活的问题还可以有目的、有计 划地实行观察。
观察的一般要求: 1.养成观察习惯,边观察边思考. 2.制定好观察计划(提纲). 3.按计划(提纲)实行观察,作好纪录,最后
整理、分析、概括观察结果,作出结论。
第四章 发现与明确问题
在生活中,我们经常会碰到许许
问 多多这样那样的需要我们解答的难题, 题 这就是问题。
的
来 源
那问题如何产生的呢?
一、问题的来源
什么是问题
生活中为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。 需要研究解决的疑难和矛盾。
在设计过程中
发现问题→进行设计→解决问题 因此,在生活当中,我们要积极的 去发现问题。
家里晾衣服的时候,辛辛苦苦洗的衣服被风吹 到地上弄脏了。是不是很郁闷呢?这时候你会 想到什么吗?
哈哈,防风衣架在此,还会郁闷吗?
充气雨衣的发明
设计者 林恒韬(小学四年级 )
马上行动
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计 和发明吗?
1. 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料 时,如果管子弯折了,就喝不到饮料;
霉
会不会是霉产生出某种不明物质,杀死或抑
素
制了细菌呢? 于是他开始着手培养陪替氏皿中发现的霉,
高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第二节 明确问题授课课件 苏教版
怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来
• 从天而降的雪花给人们带来欢乐和一些不便,同 时也给人们带来了无须额外投入的能源。雪是水 的固体形态,充分利用对人类大有益处。 • 在日本北海道洞爷湖国际媒体中心二层地板以下, 有一个采用隔热材料砌成的雪仓库,保存了超过 7000吨的天然雪,参与大楼的制冷降温。数据显 示,融雪空调可以负担媒体中心最大制冷负荷的 30%,雪可以供给空调使用60天,空调费用减少约 1000万日元,减排二氧化碳185吨。无能耗的“雪 能源”在日本北方市民生活中扮演越来越重要的 角色。人们把降雪积存起来,集中保管在雪库里, 转年夏天,用它作不冻液降温,往复循环地送入 各户制冷。据报道,北海道美呗市建造了一座以 雪为制冷剂的六层空调住宅楼,这一奇特方式目 前尚属世界首例。
分析问题表述是否明确?—要抓住核心概念;
“回收”一词,是指先发射出去才能谈回收,那 又何称“不明飞行物”呢?
分析问题产生的原因是否明确?—要抓住问题 所涉及的环境;
“不明飞行物” 是特指“UFO”还是泛指词不 好理解,它所处的环境是什么?
分析提出问题的目的是否明确?—要抓住提出 问题的情境和解决问题的基础与条件。
结构形式 灯泡 灯罩形式 价格 其它
升降式 小日光灯 其它形式
访谈计划的形式与内容
• • • • • 1.访谈对象:高中学生。 2.访谈时间:10月18号 3.访谈地点:某中学校园内。 4.访谈的主要问题: 1)你希望的台灯是手动的、声控的、触摸式的、光控的 还是其他控制方式。 2)你理想的台灯的主要功能是什么? 3)台灯支架所选用材料,你喜欢金属的、塑料的、木材 的、还是别的材料。 4)台灯的结构形式:你喜欢固定的、折叠的、升降的, 还是别的形式。 5)台灯的灯泡:你喜欢节能灯、白炽灯,还是小日光灯 6)台灯的灯罩:你喜欢普通反射式的、艺术造型式的, 还是其他形式。
通用技术教案:发现问题
通用技术教案:发现问题本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!4.1发现问题杭州求是高级中学:罗梅教学目标:1、明确发现技术方面问题的重要性,知道发现问题的。
2、能结合自己的亲身经历和日常生活尝试发现问题,初步掌握发现问题的一般途径与方法。
3、能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。
教学重点:掌握发现问题的途径和方法。
教学难点:能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。
能力目标:1、提高学生的认识能力和分析能力;2、明确发现问题的重要性,增强问题意识,养成关注生活,勤于思考的习惯。
教学对象分析:学生对问题本身并不陌生,但对什么是技术领域内的问题不太了解;传统的应试教育使学生只关注书本知识,很少关注自己身边的问题和生活中的问题(因为这些问题对他们不重要)。
对高中生而言,学生并不缺乏发现问题的能力,只是缺乏对问题的敏感性。
有的学生虽然能发现问题,但没有技术设计意识,缺乏解决问题的能力,对问题的认识只是停留在表面,没有深入系统的分析问题的本质。
教学对策:利用多媒体教学,拓宽视野,扩充容量,提高教学效率。
发动学生提出问题,同时补充生活中的典型案例,通过案例分析使学生有所启发,增强问题意识和发现问题的能力。
教学过程:引入:(演示)新方便袋往往不易打开。
讲述:这是一个很普遍的问题,但是我们都没有想怎样去解决,因为我们已经习惯了。
习惯是问题敏感大敌。
敏锐的发现事物的缺陷是一种可贵的品质。
板书:4、1发现问题讲述:我们生活中有很多问题,有科学问题如“宇宙是什么?除了地球还有别的星球有生命吗?有社会问题如“矿难为什么屡屡发生?”有技术问题如“怎样使电热水器更安全?”我们今天所说的问题就是技术领域内的问题。
旧知识:科学问题和技术问题如何区分?科学问题侧重“是什么”“为什么”;技术问题是“怎么办”预习作业反馈:小组整理汇报发现的问题及问题的。
高一通用技术 第四单元 发现与明确问题(发现问题)技术课件
美军在越南战争时使用的移动电话
1969年,可视电话产生 年
1) 观察日常生活; 2) 收集和分析信息; 3) 技术研究与技术试验。
你认为发现问题的途径与方法还有哪些? 你认为发现问题的途径与方法还有哪些?
新式纺纱机的诞生
马上行动
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗? 你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗?
案例分析——电话的发明 电话的发明 案例分析
3.贝尔是治疗耳聋的 贝尔是治疗耳聋的 医生。 医生。他的工作使他 对声音如何用电来传 递产生了兴趣。 递产生了兴趣。 1876年贝尔电话研制 年贝尔电话研制 成功。 成功。 基本原理: 基本原理
电磁 感应 电磁
贝尔电话的外形 和内部结构图
声音
薄膜振动
电流 (变化 变化) 变化
感应
薄膜振动
声音
喂,芝加哥
1892年纽约和芝加哥的电话线路开通。 1892年纽约和芝加哥的电话线路开通。电话 年纽约和芝加哥的电话线路开通 发明人贝尔第一个试音: 芝加哥” 发明人贝尔第一个试音:“喂,芝加哥”,这一 历史性声音被记录下来。 历史性声音被记录下来。
自从使用了增音器之后, 自从使用了增音器之后,连接美国 和欧洲大陆的电话成为可能。 和欧洲大陆的电话成为可能。
案例分析——电话的发明 电话的发明 案例分析
2.1874年 2.1874年,美国人格雷制造了一台比赖 特电话还要灵敏些的电话机, 特电话还要灵敏些的电话机,在华盛顿当 众表演。表演是成功的, 众表演。表演是成功的,但是权威们依然 认为用电传送人的声音没有实用价值。 认为用电传送人的声音没有实用价值。格 雷在众口非议中也动摇不干了。 雷在众口非议中也动摇不干了。
问题的意义
【中学课件】《高中通用技术》设计的一般过程-PPT精选文档
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经典案例: 永动机:(略) 水变油:水变油技术是一个曾经在中国名噪一时的骗局,此 技术的发明者王洪成原本是一名哈尔滨的司机,他声称其原 理是在水中加入极少量的“可燃炔”制剂,充分溶解,成为 “水基燃料”,之后水就可以作为燃料,成本极其低廉,此 技术及相关文章一度刊载在各种媒体上,1987年中国国家计 委拨款60万元人民币给王洪成在河北省定州胜利客车厂生产 燃料。不久王洪成拿走了钱,在哈尔滨买了两套住宅。1992 年11月22日,“洪成新能源澎化剂有限公司”成立,1993 年1月28日,《经济日报》发表《水真能变成油吗?》的文 章,称此是继传统四大发明以来的中国第五大发明。后来水 变油技术被认为是骗局和伪科学,2019年王洪成因为利用水 变油技术和其他一些犯罪被判处10年有期徒刑。
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二、制定设计方案的步骤[P47]: 收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
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三、产品说明书的写作:
1.一般结构:P159 表格 2.写作要求: 充分考虑用户的阅读需求; 体现产品的设计特点; 不必平均用力,而应有所侧重; 语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。
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小结:
1、设计的过程; 2、怎样发现与明确问题; 3、说明书的写作。
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课外作业: 每组写一份教室饮水机的说明书。
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他驱车在法国南部的乡间公路上奔驰。这一带是法国的葡萄 产区,不少葡萄园主把葡萄摘下来在路边叫卖。但却少有人 问津。车到了一处,那里停了很多车,原来这里的葡萄园主 人是一位老太太,没有人力来叫卖,就让人们自行投钱,自 行摘葡萄。她用这种方法,每年都是最先卖完。他突然得到 启示:“让人们自主选择”。 他买了一篮葡萄,掉头回到巴黎,立即给工程部发去电报 “撒上草种,提前开放”。不久,小草长出来了,整个乐园 的空地被绿草覆盖,在乐园提前开放的半年里草地被踩出许 多小道,有宽有窄,优雅自然。格罗培斯以这些踩出来的小 道为蓝本,就形成了这个世界最佳设计。
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3. 技术研究与技术试验——在技术研究与试验的
过程中获得灵感、体悟,进而发现新的问题。
案例分析—伽利略与体温计
讨论:请你谈谈技术试验对发现问题有 什么重要作用?
这个案例说明了技术研究与技术试验往往 会触发灵感,发现新问题,进而产生新发 明。
本
节小 结
一、发现问题的重要性 问题--解决--新问题--再解决--由此推动技 术发展和人类进步。 二、问题的来源 人类生存活动必然遇到的问题 别人提出需要设计者解决的问题 设计者自主发现并要解决的问题 三、发现问题的途径与方法 (1)观察日常生活(需要敏锐观察,发现问题) (2)收集和分析信息(需要主动出击,寻找问题) (3)技术研究与技术试验
在生活中,有很多为我们所不知而需 要解答的话题。
问 题 的 分 类 (1) 科学问题: (2)社会问题:
(3)技术问题 :
问题是永远存在的,我们这里讲的 是技术问题。
马上行动:观察下面各图片,分别属于问题?
为什么苹果 会掉下来?
社 会 问 题
科 学 问 题
技术问题
二、技术问题是如何产生的呢?
第一种,人类生存活动中必然会遇到的问题 例如:如何进食?筷子、刀叉
三、发现问题的重要性
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解 决一个问题更重要”。
我们来看一个例子,美国福特汽车公司的一 台巨型发电机出现了故障,很多人都修不好,只 得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家 来了以后,用了两天两夜的时间呆在发电机旁, 这看看那听听,最后,他在发电机的顶上划了一 条线。告诉修理工,将顶盖打开,将划线处的线 圈减少16圈。故障果然被排除了。这位德国专家 向福特公司索要1万美元的酬金。很多人认为不 值,因为故障很简单,排除也很容易。同学们认 为 请同学们自由组队在校园中去发现问题, 提供相关的结果,并说明研究方式。
四、发现问题的途径与方法 1、观察日常生活
日常生活是我们存在的背景和基础 , 它 往往蕴藏着丰富的问题资源。
有时对日常生活中所遇到的人或事的偶 然一瞥都可能引发一个问题的发现。
思考:在日常生活中,你有过无意中发现 问题的经历吗?
阅读案例分析—新式纺纱机的诞生
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗? 1. 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时,如果管 子弯折了,就喝不到饮料。 2. 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热,会烫着孩子。 3. 在使用折叠剃须刀时很不安全,常常刮破皮肤。
美媒体称: 中国未来航母可媲美英国最新 建航母
7、海上战争爆发时,应如何应对?
中国战舰
大炮,命中率太低怎么办?
韩 国 新 型 红 鲨 鱼 反 潜 导 弹
9、有没有比大炮威力更大的武器?
广岛遭原子弹轰炸后的惨象
思 考
军事力量发展的关键到底
在哪里? 关键在于…………
发现问题
问题?
一、思考:什么是问题?
变色防烫碗
请在此基础上尝试提出两个日常生活中 遇到的问题?
参考: 1、钱包总是被人偷怎么办? 2、眼镜片容易被压坏怎么办? 3、椅子座的时间长屁股疼怎么办? 4、写错字了橡皮擦不干净怎么办? 5、不会打字的人怎么向电脑里输入字 呢?
2. 收集和分析信息——信息时代,信息层出不穷。通过对
第二种,由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解 决方案。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源。 例如,当汽车 的速度超过 200km/h时, 空气阻力问题 越来越明显。 为了解决这个 问题,人们设 计了外观呈流 线型的汽车。
第三种,基于一定的目的由设计者自己主动地发现问 题,并试图解决它。
文献、网络、媒体信息的收集、检索和分析可能会发现有价值的问 题,通过问卷、访谈也会有惊人的发现。
收集信息的途径:文献法、问卷法、询问法。
1.文献法:文献法也称历史文 献法,就是搜集和分析研 究各种现存的有关文献资 料,从中选取信息,以达 到某种调查研究目的的方 法。 2.问卷法:用问卷的方式进行 实际调查,获取信息、发 现的问题的方法。 3.询问法:以询问的方式收集 和获取信息、发现问题的 方法。
福特公司的老总认为值。因为他发现
了问题。而不在于排除故障的复杂与简单。
为什么其他人没有发现问题呢?
而设计的过程,实际上就是寻找解决某
个问题的途径的过程。发现问题和提出问
题是进行设计的前提,如果没有发现问题、
不能提出问题,设计便无从谈起。
由军事设备的发展的例子我们也得到
发现问题的重要性。
如何发现问题?
问卷调查及分析
调查的题目:作为学生你喜欢什么样的台灯? 调查的内容:从台灯的功能、材料、色彩、价格等 方面进行问题设计。
询问法 采用询问法不仅可以发现问题,而且可以了解问题 产生的原因。
案例 :日本的本田公司就很推崇“抓住问题,追 问到底”。比如,某台机器突然不动了,他们就 采用追问到底来解决。“机器为什么不动了?” -保险丝断了。――为什么保险会断?――超负 荷,电流过大――为什么超负荷?――轴承润滑 不好――为什么轴承会润滑不好?――吸不上润 滑油。――为什么吸不上油?――油泵严重磨损 ――为什么会磨损?――是因为没有装过滤器进 入了铁屑。问题到此,也就解决了。应该给油泵 装过滤器。
第四章 发现和明确问题
一、发现问题
以下图片是军事设备的发展,
请同学们一边看一边思考并回 答
步枪
步枪又长又重携带不方便,怎么办?
手枪子弹数目少,怎么办?
4、枪的威力太小,怎么办?
5、大炮移动不方便,而且容易被炸毁,怎么办?
军事现代武器大观传奇-海湾坦克战3
6、空间领域作战?
8、如何在海上满足军用飞机起飞和降落?
高一(1)班孙宇等同学设计台灯为例,具体讲述 从发现与明确问题到制作模型或原型的整个设计过 程。依据课本P81相关内容,讨论与思考。
讨论:设想孙宇是怎样就使用台灯产生的
苦恼展开询问的,并与同桌进行情景模拟。
思考:假设你询问的内容涉及对方的隐私,应
怎么办?
我们看一下课本中关于杯子的调查展开说明, 体会一下台灯的调查问卷。 理解一下“孙宇是怎样就使用台灯的苦恼展开询问的”。 请你设计一份关于高中生使用台灯的调查问卷。