教育科研工作事迹材料
教育科研先进个人事迹材料范文
教育科研先进个人事迹材料范文尊敬的评委、亲爱的各位领导：大家好！首先感谢评委给予我这个机会，我将十分荣幸地向大家介绍一位教育科研领域的先进个人，张老师。
一、在教学工作中，张老师致力于培养学生的独立思考和创新能力。
她注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
她每一个教学案例都精心准备，注重理论与实践的结合，使学生能够将所学知识应用到实际问题中去，提高学生的实际操作能力。
她的教学方法独具匠心，采用多媒体、实验室等多种教学手段，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中获得更多的知识和技能。
二、在科学研究领域，张老师一直积极参与各项科研项目，并主持多项省级和校级教育科研课题。
她注重科研结果的实际应用，将研究成果转化为能够直接服务于实际教学的教材和教学方法，为教育和教学改进做出了积极的贡献。
她对于教育科研的追求不断，经常阅读最新的教育研究成果，不断提高自己的科研能力。
她的科研成果多次发表在权威学术期刊上，并多次获得省级和校级科研奖励。
三、张老师以身作则，带动了一大批教育科研人员积极参与科研工作。
她经常组织科研讨论会和学术交流会，介绍最新的科研动态和研究方法，鼓励大家相互交流和合作，使整个科研团队形成了良好的互助和创新氛围。
她擅长培养年轻教师的科研能力，耐心指导他们进行科研项目的申报和论文的撰写，使年轻教师们在教育科研方面取得了丰硕的成果。
最后，张老师还积极参与社会服务活动，为教育普及和公益事业做出了贡献。
她不仅关注学生个人成长，也关注社会的发展和进步。
她多次组织学生参观社会机构、企事业单位等，让学生在实践中学习和体验社会知识，培养社会责任感。
感谢各位领导及评委对张老师的肯定与支持，期待张老师在今后的工作中继续发扬优点、弥补不足，为教育科研事业贡献更多的力量。
谢谢大家！。
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料
事迹材料：教育科研先进个人事迹材料教育科研先进个人事迹材料一、基本信息本人姓名：出生年月：X年X月X日性别：X学历/学位：X单位：职称：二、个人背景和教育经历X年毕业于X学校，获得X学位。
随后进入X大学攻读研究生学位，并于X年毕业。
自X年加入X单位以来，一直从事X方面的科研工作。
三、科研成果1.科研项目在过去的年时间内，本人先后主持和参与多个科研项目，包括但不限于：- 项目一：（项目起止时间：X年-X年）- 项目二：（项目起止时间：X年-X年）以上项目均在相关领域内取得了显著成果，并得到相关机构和专家的高度认可。
2.学术论文本人在学术期刊上发表了多篇学术论文，以下为其中部分代表性论文：- 论文一：X（期刊名称，发表时间）- 论文二：X（期刊名称，发表时间）这些论文涵盖了X领域的关键问题，为相关研究提供了重要的理论和实证支持。
3.获奖荣誉本人在科研工作中取得了一些重要的获奖荣誉，包括但不限于：- 荣誉一：X奖（时间）- 荣誉二：X奖（时间）这些奖项的获得，充分证明了本人在学术研究中的突出贡献和才能。
四、教育教学工作本人在教育教学工作中，积极投身于学科建设和师资培养工作。
以下是我的部分工作亮点：- X（具体工作内容）- X（具体工作内容）这些工作在加强学校的教育教学力量、提高教学质量等方面起到了积极的推动作用。
五、个人特点和工作风格本人具有扎实的专业知识和敬业精神，勇于创新、追求卓越。
工作中，我注重团队合作，善于沟通与分享，能够与同事和学生建立良好的关系，为共同目标努力。
同时，我还具备耐心、细致和坚韧的品质，面对困难和挑战时能够保持冷静和乐观的心态。
附件：1.相关论文PDF文件2.科研项目成果报告法律名词及注释：1.著作权：指对于原创作品享有的独立权利，包括发表权、署名权、修改权、保密权等。
2.学术期刊：指专门出版学术论文的刊物，发表在上面的文章经过同行评议，具有一定的学术权威性。
3.专利：指为了鼓励和保护发明创造，授予发明人或其他权利人专有的权利，使其能从中获得经济利益。
教研工作先进个人事迹材料
教研工作先进个人事迹材料****同志自毕业以来，始终以敬业、责任、创新的态度投身于教育事业。
担任教研员期间，以其过硬的学识和扎实的教学经验，积极参与学科教研活动，为提高本科学科教学水平作出了突出贡献。
一、教研工作业绩突出作为学科教研员，****同志积极参与学科教研活动，致力于提高学科教学质量。
在教研工作中，****同志不仅注重研究学科教学，还积极探索适合学生的教学方法和教学模式。
通过不断地调研和研究，****同志深入分析学科的特点和学生的学习需求，针对不同层次、不同特点的学生制定相应的教学方案。
在学科教学中，****同志提出了许多有创意的教学方法，并在实际教学中得到了广泛应用。
例如，在课堂上通过多媒体展示精彩的教学案例，激发学生的学习兴趣和思考能力；同时，通过分组讨论和小组竞赛的形式，培养学生的团队合作意识和创新能力。
这些教学方法使学生在参与教学的过程中更加积极主动，极大地提高了学生的学习效果。
二、教研成果丰富在教研工作中，****同志不仅注重理论研究，还注重与实践相结合，通过教学实践不断总结经验和教训，获得了许多有价值的教育成果。
以科研为例，****同志积极参与科研活动，多次承担重点课题的研究和教改项目的实施。
通过科研工作，****同志不仅提高了自身的学术水平，还推动了学校学科建设的发展。
尤其在****课题研究中，****同志提出了新的课程设计方案，极大地改善了学生的学习体验和教学效果，获得了上级专家组的高度评价。
三、团队协作能力突出****同志具有良好的团队协作能力，在教研工作中常常与同事紧密合作，取得了许多突出的成果。
通过与其他教师的合作，****同志共同完成了多个教学项目和教育科研项目。
在这些合作中，****同志能够充分发挥团队成员的优势，合理分工，充分发挥每个成员的专长，最大程度地发挥团队的优势，取得了显著的成果。
同时，****同志也是一位充满爱心和耐心的团队师长。
对于年轻教师，****同志非常关心和支持，经常与他们交流经验，帮助他们解决问题。
幼儿园教师教科研事迹材料
幼儿园教师教科研事迹材料
《幼儿园教师教科研事迹》
作为一名幼儿园教师，我一直致力于提高自己的教学水平，不断探索和实践新的教育理念和方法。
在我的学习和工作中，我积极参与教科研活动，以期能够为幼儿教育贡献自己的力量。
在过去的教学实践中，我发现幼儿的学习兴趣与主动性是非常重要的。
因此，我开始关注研究幼儿园学习环境的创设和优化。
我参加了多个关于教学环境设计和管理的研讨会和研讨活动，学习了许多关于如何设计和改善幼儿园教学环境的理论知识和实践经验。
在此基础上，我开始尝试在自己的课堂上进行学习环境的调整和改进，经过一段时间的实践，我发现幼儿们的学习积极性和主动性有了明显的提升。
除了学习环境的优化，我还关注幼儿园的教学方法和教学内容。
我曾参与了多个关于幼儿园教学研究的课题，例如针对幼儿认知发展和情感教育等方面的研究。
通过这些研究，我深刻理解了幼儿的学习特点和学习需求，发展了许多适合幼儿园教学的教学方法和活动。
在教科研活动中，我深刻感受到了教育教学的魅力和力量。
通过不断地学习和探索，我提高了自己的教学水平，也为学校和幼儿家庭树立了良好的榜样。
我相信，只有不断地进行教科研活动，才能真正提高自己的教学水平，培养出更多更优秀的幼儿。
希望未来能够继续在教科研领域取得更多的成就，为幼儿教育事业贡献更多的力量。
教育科研先进工作者事迹材料
教育科研先进工作者事迹材料一、个人事迹材料某某，男，***省某市人，硕士研究生学历，现任某某高校教育科学学院副教授，担任某某研究团队负责人。
长期从事教育科学研究工作，致力于教育质量提升和教育改革。
在职期间取得了一系列重要科研成果，为促进我国教育事业的发展作出了突出贡献。
二、科研成果1.在教育科学研究领域积极开展高水平科研项目。
作为负责人，主持了多项国家级和省级科研项目，涉及教育质量评价、教育政策研究、教育信息化等领域。
通过深入实地调研和大量数据分析，在该领域取得了一系列重要研究成果，为提升教育质量和促进教育公平起到了积极作用。
2.对教育政策进行深入研究，提出了多个创新性的理论和实践观点。
通过对教育政策的分析和评估，提出了一系列改革建议，为改善学校管理和提升教育质量提供了重要的理论和实践参考。
其独到的见解和深入的研究，受到了广大教育界同行的高度认可和赞赏。
3.在教育信息化领域进行了深入研究和实践。
通过对现有教育信息化模式的研究和分析，提出了一系列创新性的理论，为教育信息化的发展和应用提供了重要的参考。
在教育信息化实践方面，积极探索教育信息化课程的设计与实施，取得了显著的成效，为教育信息化的普及和推广做出了突出贡献。
三、获奖情况1.多次获得教育科研先进个人奖。
由于在教育科学研究领域取得的卓越成果，某某多次荣获省级教育科研先进个人奖，为广大教育工作者树立了榜样。
2.被聘为多所高校的客座教授和特聘研究员。
某某的杰出科研成果被广泛认可，多所高校邀请他担任客座教授和特聘研究员，为学术交流和人才培养做出了积极贡献。
四、社会影响某某积极参与学术会议和学术交流活动，多次在国内外重要学术会议上发表学术论文和作报告。
他的学术观点和研究成果得到了学术界和专业人士的高度认可和赞赏。
同时，某某也积极参与社会公益事业。
他多次组织和参与公益活动，为农村教育、农村留守儿童等弱势群体提供帮助和支持。
通过自己的努力和实际行动，某某充分发挥了教育科研工作者的社会责任感，为社会和谐稳定作出了积极贡献。
科研事迹7篇
科研事迹7篇科研事迹篇1___，博士研究生，教授，硕士生导师。
先后担任____学院音乐系教研室主任、团委书记、政治辅导员、音乐系副主任（主持工作），音乐系主任。
从教25年来，在教学工作中始终秉承“传道、授业、解惑”的工作理念，以高度的责任心，将对教育的热爱，对学生的热爱融入到日常教学及其管理的每个细节中。
20__-20__年连续三年获得学校青年教师技能大赛两个一等奖，一个二等奖；20__-20__年获得__省中青年教师技能大赛两个三等奖；在20__年本科教育评估课堂教学中受到专家的好评。
主持国家社科基金（艺术学项目）1项；省人文社科基地重点项目2项，以及其他省部级项目共计10项。
负责院级精品课程《民族民间音乐概论》的建设，主持重点教改课题《民族民间音乐课堂教学改革》等。
在全系提出了提出“学案——教案”双案并举的课堂教学改革模式；强化“音乐性——师范性——创新创业”多重能力培养的全程实践教育教学理念，先后有13名学生考取首都师范大学、天津音乐学院、内蒙古大学、温州大学、齐鲁工业大学、广西艺术学院等学校的硕士研究生，学生的主动学习能力不断提升，创新创新的竞争力不断增强，近五年来学生的就业率达到90%以上。
与此同时，提出“教学——科研——表演——师资队伍建设”四维一体的发展理念，师生的专业能力与课堂教学能力大幅度提升，近几年来师生获得省级三等奖以上的奖项达到二百余项，20__年在目标责任考核中，超额完成任务，在全校19个教学系部中位列前四，获得优秀，20__-20__孙同志连续两年被评为优秀教师。
一、求实创新，以研促教，带头做研究型的教师多年来，主要承担《民族民间音乐》《中国传统音乐概论》《教师职业技能》《学科教学论》《歌剧欣赏》《音乐美学》等课程，钻研教材，认真细致的上好每一节课，不断进行课堂教学反思，提升自己的教学能力，不断改革创新，以研促教，求实创新，提出了“学案-教案”双案并举的课堂教学改革模式，并在全系实施，负责院级精品课程《民族民间音乐概论》的建设。
科研先进工作者个人先进事迹材料doc
科研先进工作者个人先进事迹材料篇一：市科研工作先进个人事迹材料 (2500字)科研工作先进个人事迹材料本人1988年毕业于山东省金乡师范学校，在教育战线默默耕耘以近三十载。
凭着对教育事业的热爱，扎根山区，辛勤耕耘在农村教育这片热土上，坚持教书育人，为人师表的原则；用较高的师德和人格魅力来感染同事，以满腔的热情指导帮助同事，能够与同事积极团结合作，重视、关心学生的成长，工作中以激发兴趣、教给方法、培养能力为目标，做到了寓科研于教学中，既教书又育人。
工作中，从实际出发，立足现状，着眼长远，求真务实，扎实工作，积极探索教科研新路子，在创新中发展，在发展中创新，取得了较好成绩。
因此多次获得“县优秀教师”“县优秀教育工作者”荣誉称号。
本人主持的“山东省教育科学规划重点课题中小学综合实践活动课程评价研究”已于XX年9月结题。
参与研究的省“十五”规划重点课题《挖掘农村生活素材，构建生活化、活动化教学策略》已经结题，该课题同时荣获省级科研成果一等奖。
近年来，刻苦钻研业务，努力学习先进的教育教学理论，从书中吸取精神食粮，从实践中提取丰富自己的营养，用先进的理论武装自己，用丰富的知识充实自己，将所学应用于教学实践，不断总结、积累、反思，敢于创新、勇于质疑。
立足现状，用发展的思路对自己的教育教学进行反思、突破、创新。
本人撰写的《论语文教材的创造性使用》一文发表在《语文教学与研究》杂志XX年第6期上；还有多篇论文在《小学语文教师》、《教育故事》等刊物上发表。
在教科研工作中，认真钻研教育教学理论，创新方法，从教育科研入手，立足科研促教学，立足课堂搞科研，带领我镇广大教师坚持从实际出发，积极组织活动、拓宽师生自主发展的渠道。
注重过程，加强实践，促进特色形成，以行动促进学校事业的和谐发展。
教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将不断大胆探索，积极思考，在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。
个人科研工作事迹材料（推荐五篇）
个人科研工作事迹材料（推荐五篇）第一篇：个人科研工作事迹材料我毕业于牡丹江幼儿师范学校，1996年参加工作，现担任大班教师，个人科研工作事迹材料。
十几年来，我都能以科研为抓手，以课题为引领，在小学课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。
在新课程改革全面铺开之时，有幸成为新课改中的一员。
十几年来，实践并真切地感受着课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。
作为一名一线的数学骨干教师，我非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。
深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上代的步伐，事迹材料《个人科研工作事迹材料》。
不学习则落伍，不进步则退步。
为了提高自己的课堂教学水平，积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，并组织教研组的老师一起备课、听课、评课，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。
记得有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。
自工作以来，我一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研，努力使自己成为一名研究型教师。
自2004年，我就向教师进修学校申报了立项课题，课题名称为<>，经过为期一年的研究探讨，取得的成果形式是论文，成果名称是〈〈如何把握科学教育活动的目标〉〉，被评审为壹等优秀教研成果。
我撰写的〈〈浅谈幼儿科学教育中的创造力培养〉〉评为壹等优秀论文，〈〈鸭宝宝寻蛋〉〉被评为县级优秀课，〈〈会变的颜色〉〉评为立项课题优质课。
2009年我的论文〈〈怎样在美术活动中对幼儿进行审美教育〉〉评为二等奖，我的大班课〈〈动物的尾巴用处大〉〉评为市级优质课。
作为一名骨干教师，也作为一名教研组长，尽心尽责，尽其所能地带领全组老师开展丰富多彩的教研活动，组织大家学习理论知识，进行教育科研，集体备课、听课、评课，开展各类学科竞赛等等，为提高教师的业务水平，促进组内教师的团结合作，共同提高教学与研究水平，贡献着自己的一份力量。
教科研先进个人事迹材料
教科研先进个人事迹材料
**教科研先进个人事迹材料**
亲爱的评委，我非常荣幸向您推荐我所在学校的一位教科研先进个人。
他的名字叫张老师，目前是我校数学教师。
我衷心希望能够通过这份材料
向您介绍他在教学和科研方面所取得的卓越成就。
除了教学方面的成就，张老师还是一位热爱科研并且乐于分享知识的人。
他在教学过程中不断追求创新，通过引入新的教学方法和技术，提高
学生的学习效果。
他还积极参与学校数学研究小组的工作，与他的同事们
一起研究教材和教学方法创新，为学校的教育教学质量提供了有价值的建议。
在过去的几年中，张老师共发表了超过20篇与数学教育相关的学术
论文，并获得了多项教学成果奖励。
他的科研工作不仅仅局限于国内，在
国际学术会议上，他也积极与外国的同行交流，学习借鉴他国的优秀教学
经验。
他的杰出科研工作不仅使他成为我校的骄傲，也为国内的数学教育
做出了宝贵的贡献。
除了在教学和科研方面的成就，张老师还是一位极富社会责任感的人。
他经常自愿参与学校组织的公益活动，把自己的热爱和知识传递给更多的人。
他还积极参与孤儿院和社区教育的志愿者工作，帮助那些需要帮助的
孩子们更好地学习和成长。
总之，张老师以他的优秀教学和科研成绩，严谨的工作态度以及对教
育事业的热情，赢得了学校和学生们的一致认可。
他的成就和精神在我们
学校产生了深远的影响，也为其他的教师树立了榜样。
我相信，如果您能
对他的事迹给予足够的关注，他将能为更多的学生和教育事业做出更大的贡献。
谢谢评委的聆听。
教育科研先进个人事迹材料范文(通用6篇)
教育科研先进个人事迹材料范文(通用6篇) 先进个人,是一个城市模范代表，奖励是国家发的荣誉证书。
评选理由是提高竞争评选方法由政府牵头，外加市民一起评评选要求要是党员，对你所在职业有杰出贡献。
以下是作者为大家收集的教育科研先进个人事迹材料内容(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育科研先进个人事迹材料篇1孙春雷，男，本科学历，中学政治高级教师，现任东胜区培正中学教科室副主任，兼初三年级两个班的政治课教学工作任务。
从1995年参加工作以来，自始自终地在不断探索、追求着自己的教育事业，他能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，任劳任怨，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表;在教育教学中取得了一定的成绩;在不断创新与改革课堂教学中，赢得了学生的尊重，家长的认可，学校的信任。
在十几年的教育教学工作中，“善良、敬业、博爱”，是他多年来对教育事业的态度，用“责任之心”、“博爱之心”、“淡泊之心”为学生勾画出一片“爱的教育天地”，成为我校党员先进性教育中的一面镜子，做一名让人民最满意的教师。
在平凡而伟大的事业中，他学会了用他独特的方法去工作着、收获着丰硕成果。
一、用“责任之心”去对待工作。
默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是孙春雷老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。
多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善思想品德教学方法，积累了丰富的教学经验。
在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“立德树人” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。
教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。
教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。
教科研标兵”先进个人事迹材料
教科研标兵”先进个人事迹材料一、基本素质概述本人是一名中学教师，扎实教学基本功，充满热情和责任心。
教学风格独特，注重创新教育理念的引入，运用多种教学方法有效提高教学效果，同时积极参与科研工作，通过不断学习和实践，为学校和学生做出了突出贡献。
二、教学业绩突出本人担任数学教师长达十年之久，多次参与学校的课题研究和教育，积累了丰富的教学经验。
在教学中，本人注重理论和实践相结合，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
通过在课堂上引入文化元素、运用多媒体技术、组织学生小组讨论等方式，创设积极、活跃的课堂氛围，激发学生学习的热情。
同时，我也非常重视培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过设计一系列的拓展活动和实践任务，让学生能够主动思考和积极探索，提高他们的综合素质和学习能力。
在教学中，我的课堂被学生和同事们广泛赞誉。
学生们对我的授课方式和教学内容都非常认可和喜爱，成绩也有了显著提升。
同时，我的工作也得到了学校领导的高度评价，多次被评为优秀教师，并参与校内的师资培训工作，为其他教师提供教学指导和经验交流，帮助他们提高教学质量和效果。
三、科研成果丰富除了扎实的教学业绩外，本人还积极投身科研工作，广泛参与课题研究和科研项目。
在科研方面，本人不仅保持着良好的学术素养，还不断提高自己的科研能力和水平。
通过参加各种教育学术研讨会和培训班，加深自己对教育科研的认识和理解，拓宽自己的学术视野。
本人主持的教育课题多次获得省级和市级的奖励，相关成果也发表在相关学术期刊上。
其中，本人对数学教学法进行了深入研究，在多个环节提出了科学合理的教学方法，提高了学生的学习效果和兴趣。
此外，本人还创作了一本数学辅导教材，针对性强，备受学生和家长好评。
四、社会影响力显著本人积极参与社会活动，在校外进行学科辅导、志愿者服务等工作，在社会上具有良好的声誉和影响力。
我也经常接受邀请，在其他学校进行教育经验的分享和授课，帮助更多的教师和学生受益。
个人先进事迹材料 基础教育科研工作先进个人事迹材料 精品
个人先进事迹材料基础教育科研工作先进个人事迹材料[基础教育科研工作先进个人事迹材料]陕西省基础教育科研工作先进个人推荐表主要事迹 1.主持建成具有全省中小学唯一一座植物标本馆,基础教育科研工作先进个人事迹材料.建成了具有陕北地区植物标本数量最多的标本室,为中小学植物实验教学、研究性学习提供了实验基地.2.在生物科技教育、实验教学、校本教材开发方面成绩显著,为全市中小学多所学校担任校外科技辅导员.举办了面向全市中小学校长、科技辅导员的四次标本展览,一次高中生物教师实验技能培训,多次做如何开展科技活动、创新大赛的专场报告,为全市科技教育起到典型示范作用.3.教学科研课题方面,担任了五个课题的负责人,参与了九个课题的研究工作.均获结题,并被评为先进实验个人.发表获奖论文多篇.五年来教科研工作方面获得的重大奖项a．2019年被省教育厅、省科协评为全省中小学优秀科技辅导员.b．2019年获省基础教育成果二等奖一项,（高中生物校本教材）,三等奖一项（指导学生贺苗露、刘爽的研究性学习报告神木县城一次性塑料制品使用调查）.c．2019年1月.7月获教育部国家教师科研基金规划管理办公室课题研究先进个人奖,d．2019年10月获的中国教育学会优秀论文一等奖二篇（我市常见的四种蕨类植物,科技教育谱新篇）,并被评为课题研究先进个人..e．2019.11月课题结题报告《发明创新教育对学生综合创新能力培养的研究》获中国教育科学研究中心十一五课题研究优秀成果一等奖.f．2019年以来,指导学生参加科技创新大赛,每年都获省教育厅和科协的奖励,其中《与线粒体功能相关的基因模块关系研究——分析基因芯片数据》,《夕阳西下》2个项目获全国三等奖、《神木县神湖及其周边地区植物资源初步调查》,《横山县响水湿地及其周边地区植物资源初步调查》等4个项目获省一等奖.签字：盖章年月日陕西省基础教育科研工作先进个人事迹材料姜林,男,陕西横山县人,1957年4月生,陕西师范大学生物系毕业,现为神木中学生物学高级教师.榆林市政协委员,榆林市中学生物教学研究会副理事长,市青少年科技辅导员协会理事,陕西省生物学会、植物学会、遗传学会会员.榆林市中学高级教师评委会委员.榆林市科协一大代表.2019年8月被市委市政府评为市优秀科技工作者.其的先进事迹已先后被《中国专家人名辞典》《中国劳模风采》等书籍收录,事迹材料《基础教育科研工作先进个人事迹材料》.姜林同志工作踏实,认真,任劳任怨,成绩显著.曾为14届高中毕业生,6届初中毕业生带生物课,因在教学中认真钻研教材,备课充分,讲课通俗易懂,注重对特长生的培养,生物高考成绩在全市名列前茅.1993年以来,姜林同志指导学生开展以生物标本采集与制作,农业科学实验,环保实验和调查为主的科技实践活动,在活动中不断总结经验,指导学生撰写小论文,积极参加由科协、教育、环保等部门组织的青少年科技创新大赛,由他指导的《植物标本采集与制作》项目获得了全国优秀活动奖,《叶绿宝在花卉和蔬菜上的增产实验》与《与线粒体功能相关的基因模块关系研究》获得全国三等奖,《神湖鸟类初步调查》,《神湖植物资源初步调查》和《横山县响水湿地植物资源初步调查》三项目获得省级一等奖,神府煤田怪树释疑》《窟野河水质污染调查》等20多项获省级二、三等奖,获市级奖50多项.1998年被中国科协,教育部等七部委评为全国青少年优秀科技辅导员.2019和2019年两次被省科协和教育厅评为陕西省青少年优秀科技辅导员.从1983年以来,姜林老师组织学生到我市八个县区采集植物标本5500多份,隶属于160多科,800多种.于2019年主持建成了神木中学植物标本馆,展览面积达400平方米,展出植物标本400多份,向市内外青少年学生以及生物、自然教师开放,并于1994,1995,1998,2019年举办了4次大型标本展览.接待了市仪器管理会议代表、市生物教学研究会二届年会代表、全市中小学校长们的参观,得到一致好评.姜林同志2019年3月被国家环保总局和教育部联合评为全国绿色学校优秀教师.在2019年6月指导学生参加了由国家环保总局宣教中心组织的全国中学生水科技发明比赛决赛并获优秀奖（陕西仅此一项获奖）.他负责的以科技活动为特色的绿色学校创建方法得到国家教育部和环保总。
教育科研先进工作者事迹材料
教育科研先进工作者事迹材料一、工作概述李老师，一名优秀的教育科研工作者，任职于某知名高校教育学院。
她主要负责教育心理学、教育技术学等相关领域的研究工作。
李老师具备深厚的学术功底、严谨的研究态度和出色的团队协作精神，为学院的发展做出了突出贡献。
二、工作成果李老师在教学方面取得了显著成果。
她秉持以学生为中心的教学理念，积极探索创新教学方法，多次获得校级教学成果奖。
在科研方面，她主持并参与了多项国家级、省级教育科研项目，发表了多篇高质量学术论文，多次获得省级教育科研成果奖。
此外，她还积极推动研究成果的转化与应用，为社会提供了广泛的服务。
三、创新实践李老师在教育科研领域有着丰富的创新实践经验。
她带领团队成员开展了一系列前瞻性的研究工作，如将人工智能技术应用于教育心理学中，开发了智能化的心理咨询平台，取得了很好的应用效果。
此外，她还积极参与国际学术交流与合作，推动了国内外的教育科研合作与人才培养。
四、困难与挑战在教育科研工作中，李老师也面临着诸多困难与挑战。
例如，研究项目的申请及结题要求较高，需要不断提高自身的学术水平；同时，教育科研工作也需要不断地深入实践，了解教育现状和需求，为研究提供更多鲜活的案例和数据。
面对这些困难，李老师积极寻求解决办法，通过大量阅读、参加学术会议、实践调研等方式不断提高自身能力，成功地克服了诸多困难与挑战。
五、团队建设在团队建设中，李老师充分发挥了自己的领导才能和团队合作精神。
她关注每一个团队成员的发展，根据每个人的特长和需求进行合理分工，促进团队成员之间的协作与沟通。
通过她的精心打造，团队凝聚力显著增强，工作效率明显提高，为学院的发展贡献了巨大力量。
六、影响力与贡献李老师在教育科研领域的影响力和贡献广泛。
她的研究成果为教育心理学、教育技术学等相关领域的发展提供了有力支持，为国内外的相关研究提供了有益的参考。
此外，她还积极参与各种学术交流活动，举办多场学术讲座，推广先进的科研理念和方法，为提升国内教育科研水平做出了重要贡献。
教育科研先进个人事迹材料
教育科研先进个人事迹材料材料一：王老师的个人事迹王老师，拥有多年的教育科研经验，是一位备受学生和同事们敬爱的优秀教师。
以下是他的个人事迹：1. 教学成果突出：王老师在教学上一直积极探索创新，不断提高教学质量。
他有丰富的教学经验，能够针对学生的不同特点设计差异化的教学方案，使每个学生都能够获得更好的学习效果。
他的课堂上注重启发式教学和激发学生的学习兴趣，使学生在轻松快乐的氛围中积极参与学习，取得了良好的成绩。
2. 教育科研成果丰富：王老师积极参与教育科研，并取得了一系列突出的成果。
他深入研究教育理论，并将其运用于实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
他多次参与教育研究项目的申报与实施，并取得了优秀的研究成果。
他的研究成果不仅在学术界产生了积极的影响，也对学生的学习和教师的专业成长起到了重要的指导作用。
3. 师德高尚：王老师一直以身作则，以高尚的师德树立了良好的榜样。
他对教育事业充满热爱和责任心，时刻关注学生的成长和发展。
他与学生之间建立了良好的师生关系，尊重学生，关心学生，传递正能量。
王老师善于启发学生的思维，引导学生积极思考，培养学生的创新能力和综合素质。
4. 团队合作能力强：王老师热衷于与同事共同探讨教学问题，积极参与学校的教研活动。
他乐于分享自己的教学经验和教研成果，与同事们进行交流和互动，共同提高教育教学质量。
他不仅在团队中起到了积极的带头作用，还促进了团队的良性发展。
5. 荣获多项教育奖励：由于其突出的教育科研成果和杰出的教学贡献，王老师不仅获得了学校的先进个人荣誉称号，还被评为市教育系统的优秀教师。
他多次被邀请参加各种教育培训和学术交流活动，并发表了多篇优秀教学论文。
以上是王老师的个人事迹，他通过自己的努力和执着，取得了一系列的成就，对教育事业作出了积极的贡献。
他的成功经验将为其他教育工作者提供了有益的借鉴和启示。
教育科研先进个人事迹材料
教育科研先进个人事迹材料材料一：发挥专业特长，推动教育科研的发展某某是一位在教育科研领域有着卓越贡献的先进个人。
他一直以来秉持着严谨务实的工作态度，致力于推动教育科研的发展。
作为一名教育科研工作者，某某不仅在教育理论研究方面有着深厚造诣，还在实践中不断探索创新，为教育事业做出了杰出贡献。
某某的教育科研成果丰硕，他曾主持完成了多项重要科研项目，解决了教育领域的实际问题，取得了显著的成果。
他敢于思考教育问题的核心，不满足于表面的发现，而是深入研究并提出具有针对性的解决方案。
在这些科研项目的过程中，他运用了丰富的实践经验和科学的研究方法，进行了系统的调研、数据分析和模型构建。
这些成果在学术界产生了广泛的影响，为推动教育改革和发展提供了重要的参考。
某某的科研成果不仅呈现在论文和科研报告中，他还积极参与各类学术交流和研讨会，与同行学者分享他的研究成果和实践经验。
他曾多次在国际、国内学术会议上发表演讲，并受邀参加重要的教育研究会议。
他的学术声誉得到了广泛认可，成为了行业内的佼佼者。
除了科研工作，某某还在教育实践中不断尝试创新。
他主持开展了多项教育实验项目，通过对教育模式和教学方法的探索，为学生提供了更加有效的学习途径。
他以身作则，鼓励学生勇于创新，激发他们的学习潜力。
他的教育实践成果也得到了学校和社会的广泛认可，成为了教育领域的典范。
总之，某某是一位在教育科研领域有着卓越贡献的先进个人。
他通过发挥自身的专业特长，推动了教育科研的发展。
他的敬业精神、务实作风和创新思维为教育事业注入了新的活力，对行业的发展产生了积极的影响。
他是教育科研领域的杰出代表，值得我们学习和推崇。
材料二：关注学生发展，引领教育科研的方向某某是一位在教育科研领域广受尊敬的先进个人，他一直以关注学生发展为出发点，致力于引领教育科研的方向。
作为一名教育科研工作者，某某深知学生是教育事业的核心，他始终将学生的发展放在首位。
某某的教育科研成果得益于他对学生的深入观察和了解。
区教育科研先进个人事迹材料
区教育科研先进个人事迹材料敬爱的评审委员会：您好！我是XXXX（姓名），我通过本次材料申报，旨在向各位评审委员会展示我在教育科研方面的先进事迹。
我始终以教育改革为己任，努力提高自己的科研能力，为我所在的学校和教育事业做出积极贡献。
一、教育背景与工作经历我于XXXX年获得XXX学院XXX专业的学士学位，并于XXXX 年顺利完成研究生课程，获得硕士学位。
毕业后，我进入北京市某中学担任教师，并担任科研组长一职，负责指导教师的科研工作以及开展科研项目。
二、科研项目及成果1. 项目名称：探究高中英语阅读教学策略对学生成绩影响的研究我在____年作为项目负责人，成功获得北京市教育科研课题资助，该研究的目标是探究不同阅读教学策略对高中学生英语阅读能力的影响。
在该课题研究中，我运用了问卷调查、实验教学和成绩分析等方法，系统收集数据并对其进行分析研究。
通过该研究，我发现传统的教师主导式阅读教学模式在一定程度上抑制了学生的阅读兴趣和能力的发展。
我提出了一套基于学生主导的阅读教学策略，包括阅读兴趣引导、文本分析与思考和个性化教学等，通过实验课堂验证，结果表明这种教学策略能够显著提高学生的阅读水平和兴趣。
2.发表论文我在教育科研方面也积极推动学术交流，并在相关期刊上发表了多篇论文，例如《高中生性格特点对学业成绩的影响研究》，《课堂氛围对学生学习动力的影响研究》等。
这些论文的发表，着实增加了我在教育科研领域的影响力，并为学术界提供了一定的实践经验和理论参考。
三、教育教学工作实践在教育教学方面，我注重教学质量和学生的综合素质培养。
在我所在的学校，我承担高中英语课程的教学任务，并多次参与教学改革研讨会和培训活动。
我通过合理的教学设计和灵活的教学方法，积极引导学生积极参与，培养学生的学习动力和学习兴趣。
在教学评估方面，我始终关注学生的个体差异和发展需求，采取个性化评价方式，真实客观地反映学生的学习成果。
我在教学改革中推动了学校的课程改革，积极参与编写教材和教学资源的开发，为学生提供更好的学习环境和资源。
教科研先进个人事迹材料三篇
教科研先进个人事迹材料三篇一腔热情，一份执着，一路汗水，一路歌声!这样总结她13年的教研历程最合适不过。
**，在初中语文教学及班主任岗位上工作了近10年，2006年调入教研室担任初中语文教研员，一干就是13年。
离开学校前，老校长叮嘱她，“教研室并不轻松，去那就要做好吃苦的准备。
”有了充分的心理准备，走进教研室她带着一腔热情!历练：打铁还需自身硬进入角色后她才懂得，教研员是师之师，肩负的是教学研究、指导、服务的责任，自己尽管有十来年的教学经验，但理论知识缺乏，教学指导中怎能以己之昏昏使人之昭昭?仅仅评一腔热情是远远不够的，“不行，打铁还需自身硬”，于是她从深研教材入手，那时候语文教材正是新人教版和苏教版交替时期，为了搞清教材编写体例，领悟编写理念，她常常扎在两个版本12册教材整整一桌子书里，两套教材区别在哪里?教学重点怎么定位?为了更全面更深入的研究，她常常深入课堂听课、自己下手备课、向经验丰富的老教师虚心请教，几年下来，光听课笔记就写了50多本，而且做到了即听即评。
作为教研员，在渭南市举行的阳光师训送教活动中担任主持、评课，受到各级好评。
2008年，她被评为渭南市优秀教研员。
随着理论知识的不断充实，她对语文课堂教学的实践也有了自己独特的见解。
2011年，适逢XXX庆祝建赛，她和许多一线教师一样认真准备，积极投稿，结果她的论文《取其精华以小见大》成为省教育厅奖励的5名特等奖之一。
这让她对自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇气，于是抱着试一试的态度，顺利通过了渭南市教学能手的评选。
2012年，参加省级教学能手角逐，对她来说是更大的挑战，但困难是挡不住一路高歌的人，除了正常的教研活动外，她连业余时间都用来查找资料、深挖教材、钻研教法，争取把每节课都备成精品，指定参赛的几本教材都被她翻得吊页了，终于功夫不负有心人，在教研员的岗位上，她成长为省级教学能手。
此间，担任了6年陕西省中考语文渭南市阅卷组组长。
教育科研工作先进个人事迹材料
教育科研工作先进个人事迹材料教育科研工作先进个人事迹材料自1999年至今，他一直在教育领域中默默耕耘，坚持将教学和科研并重，始终追求教育事业的卓越发展。
作为学科教科研负责人，他在学校教科研活动中发挥了重要作用，制定规划、组织实施，加强学科教科研队伍的培训，推广教科研成果，取得了显著成绩。
一.热爱教育，关爱学生。
他始终坚守教师职业道德标准，以教好书育好人为天职，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，积极奉献。
在教学岗位上，他长期任两个班的数学课，并长期担任班主任工作，默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。
他以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，“一分耕耘，一分收获”，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。
二.更新理念，投身教改。
作为一名一线教师，他不断研究教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，树立终身研究意识，关注自己专业成长。
他努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主研究式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的研究热情。
他对教学进行了深入的思考和研究，不断更新自己的教育理念，投身教改，为学生的终身发展和成长做出了积极的贡献。
这位教师在研究先进教学理念的同时，注重教学业务的不断创新和实践。
他运用新课标和现代教学方法，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，及时检测和反馈信息，了解学生研究中存在的问题。
他与学生真诚相处，用爱和民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。
同学们都认为他是值得信赖的教师、亲密的好朋友和值得尊敬的人。
因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上他的课，任课班级的教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。
通过勤奋工作，不断进取，他始终是学校的骨干教师。
他认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验和构思用于自己的教学实践。
教育科研先进个人事迹
教育科研先进个人事迹篇一：教科研先进个人事迹材料教科研先进个人申报事迹材料——潜心科研提升自我“我愿把一颗赤诚的心投入教育科研，把毕生的精力奉献给教育科研事业。
”——我的信念我是杨柳雪实验小学的一位普普通通的老师，兼任语文教研组长，一九九四年九月参加教育工作。
我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，使学校科研活动有序开展，也使我在教科研活动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。
一、热爱教育科研，提升自我素质我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我，超越自我，有效促进课程改革，提高办学效益，促进学生德、智、体、美全面发展的重要窗口，于是，我凭着一颗赤诚的心，热爱教育科研事业，对科研工作与活动执著地追求，认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，自修各种教育理论和专业文化知识，不断更新教育理念，不断提高自身素质，明确新时期教育科研在教育教学中的地位——教育科研要坚持以人为本，创新为魂，以质量求生存，以特色求发展，以素质教育为契机，以主体教育为基础，以创新教育为重心，以优化教育为归宿，科研兴校，科研兴教，科研促进教研，教研服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成为具有主体性、合作性的现代人。
正因如此，我就毫不松驰地给自己加压，给自身充电，凡是外出培训和学习，我都会积极参加，认真倾听，仔细做好笔记。
平时，我会带领学校教师一丝不苟地学习《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容。
我始终坚定一个信念：当老师，搞科研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。
有付出必有收获，我的教育科研水平和教学研究能力在我的努力过程中得到了不断提高，二、潜心教育科研，以教促研，以研促教。
“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我的工作宗旨。
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教育科研工作事迹材料我校的教育科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，坚持把基础教育科研工作摆在优先发展的重要位置，发挥教育决策服务、为教育实践服务的功能，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。
现将我校教育科研工作汇报如下：一、领导重视，建立和完善机制，为科研工作高效运作保驾护航我校刘立华校长非常重视学校的教育科研工作，带头参与研究省级课题《小学生全面发展与特长培养的实践研究》走“科研兴校，科研兴教”之路是学校发展的必由之路，也是提高教师素养的有效途径，但教育科研的高效运行必须建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。
为此，我们做了以下工作：
（一）教育科研工作管理规范
1.健全了“学校-- 教务处-- 课题组（教研组）-- 教师”科研工作管理网络。
为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效，学校安排
教科研主任主抓，学校配备了专业素质较高的教师参与研究，有明确的工作职责和要求。
课题有研究小组，成员稳定，基本形成以学校主课题带动各学科子课题规范运作的格局。
中青年教师占各课题组成员100%，骨干教师占各课题组成员80%。
在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法：以刘校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以教科研主任为主的教导处具体实施指导教育科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。
同时，学校能逐步优化教师群众性的教育科研运行机制，在开展群众
性的教育科研活动中，突出“以学生发展为本” 的中心，做到“读书、实践、反思、写作”四个结合，坚持“反思性教学、教学案例、教学随笔、教育叙事”四条科研途径，并形成论文创作、竞赛、评比、等系列机制。
这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。
2.明确课题组职能我们明确规定课题组负责人必须负责制订好计划、
组织指导开展研究活动、听课评课活动等；课题组成员要有相应的任务落实，积极主动参加课题组各种研究活动，撰写好教学设计、经验总结、研究论文、实验报告等。
3. 领导以身垂范。
学校校级、中层领导都是学科课题组成员或主要负责人；校长重视教育科研，把教育科研作为“一把手”工程来抓，亲自主持主课题研究，经常深入课题组指导研究工作，并且身先士卒，积极参加各级各类教育科研活动。
现在我校的省、市、区级各项课题的研究工作运作良好，有序结题，与学校领导的重视和带动是分不开的。
（二）各项规章制度健全为了加强科育科研工作的管理力度，保证各
项工作的顺
利开展，教务处制定了有关教育科研工作的管理制度和职责，执行情
况良好。
如：教育科研管理制度、教育科研工作条例、教育科研奖惩
制度、教育科研课题管理制度、教育科研档案管理制度等。
通过一系
列制度的实施，我校教育科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发
展。
（三）抓好教育科研工作管理
1. 目标管理每学期初，我们要求各课题根据各自特点制定好阶段性
研究目标。
各教师也相应根据各学科特点，确立各自的科研工作研究
目标，围绕各研究任务与主题，联系实际确定各自的研究子课题，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于教学并服务于教学。
2. 过程管理学校能充分重视科研工作的规范管理，能切实做好科研
信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。
各类资料管理较好，主要资料齐全，有一定的过程和活动资料。
同时，教务处能根据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的设计是否科学合理；（2）研究过程记录及材料积累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。
二、加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效要全面推进学校教育科研的工作，提升学校教育科研的质量，关键在于人，在于学校的教师群体的思想和业务素质。
为此，我们学校把教育科研的首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提高教师的理论水平与科研能力上。
1. 加强对教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。
充分利用现代教育媒体组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿理论，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。
2. 抓好各级各类培训和校际交流为迅速提高学校科研整体水平，力争使学校科研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织教师学习新课程，掌握新理念。
同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成
果带回来，加以融合、内化、吸收，使全体教师的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐。
二是加强校际间的交流与研讨。
通过与洮北区第四联盟体各学校的学术交流、观摩实践、主题讲座，有力地提高了我校教师的教育科研水平。
3.重视骨干教师的培养，学校非常重视培养骨干教师，认真制定
了教师培训计划。
为培养骨干教师了创设良好的外
部条件，搭建了促进他们成长的平台，让广大骨干教师尽快成熟起来，向成为有一定知名度的教师而努力。
我校教师研究课题氛围浓厚，都积极申报各项规划课题，区学会给的名额都能满额申报，甚至还有部分教师没能申报市级或省级的课题，十二五期间我校先后承担多项省、市、区级规划课题，并且课题研究工作深入、扎实，课题结题率达100%,其多项研究成果得到本校及周边学校的推广。
其中我校省级规划课题《小学语文识字教学有效性的研究》所形成的一系列成果已经很好得应用到现今的语文教学中，十三五开局之年，我校课题研究氛围依然浓厚，积极参与新一轮的课题研究工作，其中共研究9项省级课题，3项市级
课题，19项区级课题，均已立项，并积极地投入到研究当中。
我校不仅要量，学校领导严把质量关，其中我校的学校主导课题《小学生全面发展与特长培养的实践研究》目前正在研究中，学校根据学生的爱好及特长，开设了26项活动项目，
每个项目都有至少2位实验教师，都有细致的活动计划、活动记实。
其中有部分活动项目已经取得了一些可喜的成绩，比如说科技班、盘
画班、粘贴画班、腰鼓班以及书法班，学生的作品已经非常优秀，另外朗读班的王浩然同学在2016
年10月27日洮北区教育局举办的《安全伴我在校园，把我安全带回家》演讲比赛中获得全区二等级，舞蹈班以及粘贴
画班的节目被区少年宫选中到大众剧场表演，得到局领导的
高度认可及表扬。
教育科研工作一直是我校最为重视的一项工作，也曾取得很多可喜的成绩，比如获得本年度洸北区教育科研先进单位，多位教师的论文及成果在国家级和省级评选中获奖等，但我校不能满足于此，在今后的教育科研工作中，还要把研究目的明确化、研究工作日常化，更要发挥骨干教师的辐射带动作用，教学领导的参与引领作用，发挥教师间的交流促学习的作用，更加有效的、切实的开展好我校的教育科研工作！。