为切实减轻学生假期课业负担
减轻学生课业负担3篇
减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。
我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。
学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。
要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。
只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。
中小学减负实施方案
中小学减负实施方案【篇一：小学减负工作实施方案】大单小学减负工作活动方案为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校‘减负万里行’活动的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。
在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。
教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。
为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。
一、指导思想：以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”关键在于转变教育观念。
转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。
减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。
如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。
“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
中学减轻学生课业负担工作规定模版(四篇)
中学减轻学生课业负担工作规定模版第一章总则第一条为了贯彻国家教育改革和发展的方针政策，减轻中学学生课业负担，促进学生全面发展，制定本工作规定。
第二条本工作规定适用于全校中学学生。
各班级和学校要根据具体情况，制定切实可行的措施来减轻学生课业负担。
第三条学校要建立学生课业负担监测评估机制，定期对学生课业负担进行调查和分析，并根据评估结果及时调整和优化相关工作。
第四条本工作规定的内容包括课程设置、作业要求、考试安排、教师指导等方面的规定。
第二章课程设置第五条学校要根据国家教育课程改革的要求，合理设置学生课程，确保学生全面发展的需要。
第六条学校要根据学生的兴趣和特长，增加选修课程或自主课程的设置。
选修课程和自主课程的学分要合理分配，符合学生实际情况。
第三章作业要求第七条作业要求必须体现课堂教学的延伸和巩固，不能超出学生的承受能力范围。
第八条学校要制定作业量的合理标准，并向师生明确传达。
作业量的评估要全面考虑学生的学习能力和时间安排。
第九条学校要鼓励学生合理安排作业时间，减少作业堆积的现象。
对于长假期和节假日，学校要限制作业的数量和难度，确保学生有充足的休息和娱乐时间。
第四章考试安排第十条学校要精简考试科目和内容，减少综合性考试的频次和难度。
第十一条学校要合理安排考试时间，避免重要考试集中在同一天或同一周。
第十二条学校要鼓励并支持学生参加综合素质评价和其他多元化评价方式，减少单纯依靠考试成绩评价学生的情况。
第五章教师指导第十三条学校要提供优质的教师指导资源，帮助学生解决学习中的困难和问题。
第十四条教师要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。
针对学生的不同特点和需求，教师要合理化安排指导时间和方式。
第十五条学校要开展科学的学业辅导工作，包括组织学习小组、开设学业辅导课程等。
教师要熟练掌握科学的辅导方法，提高辅导效果。
第六章成果评价第十六条学校要采用多元化评价方式，综合考虑学生的学习成绩、学科项目成果和综合素质评价。
2023中小学关于减轻学生课业负担实施方案
中小学关于减轻学生课业负担实施方案为切实贯彻“关于减轻中小学生过重课业负担的通知”精神，根据县教育局要求，我校严格落实、切实执行省、市有关“减负”工作要求，认真落实减负责任，勇于接受广大家长及社会的监督。
学校分工负责，认真开展专项检查，对学生上学、放学时间，学校课程设置，学生校内校外作业量，教师课堂文明用语，教材、教辅资料的征订等进行互查互访，群策群力，做到各项工作落实到位。
一、提高认识，更新理念把全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力减轻学生负担的工作摆上重要位置，在思想上高度重视。
进一步明确以学生为主体，培养学生全面素质、重视学生特长发展是培养目标；减轻学生过重负担是学校坚持以人为本，保护学生身心、关爱学生健康成长的迫切需要。
在学校领导下，教导处全面进行教学工作的管理与指导，重视学生活动的组织与开展，使我校贯彻方针、减负增效工作正常有序的进行。
减轻学业过重课业负担是一项社会系统工程，要充分认识到减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。
组织教师认真学习各种文件精神，了解教育改革与发展的指导思想，奋斗目标和主要任务，在教育教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。
同时，还要以“以学生发展为本”为理念，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生更多的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
教师要建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准，而是要以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
统一全体教师的思想，以新理念指导“减负”工作。
二、积极推进课程教材改革，提高课堂教学质量。
1.严格执行课程计划，开足开齐课程。
坚决贯彻落实课程方案，严格按规定的课时、科目开齐课程，开足课时，做到三个“不”：不任意增加课时，不提前结束任何一门课程，不随意提高或降低教学要求。
2.按规定征订使用教材。
“双减”切实减轻学生过重课业负担的浅思考
“双减”切实减轻学生过重课业负担的浅思考减负若不在制度上动刀动枪，单凭政策压力、理论灌输，哪怕是观念更新了，措施变化了，也是隔靴挠痒，是不可能从根本上改变的。
——题记教学质量是立校之本，而“轻负担高质量”是学校永恒追求的目标。
让学生学得轻松、学得开心，让师生都能享受教育的幸福，是教育者们在努力追寻的理想境界。
为此，我认为可以从以下几方面努力：（一）减少知识总量，注重发展学生特长一个班级四五十个孩子就有四五十个未来，而我们常常却用一个未来要求所有学生，这种教育是可怕的，剥夺了孩子的憧憬和梦想。
我们要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作，要有一天从一堆沙土中淘出一粒金子的精神。
学生有各自不同的兴趣、爱好、特长，如果出于竞赛、升学等功利的考虑，牺牲学生的全面发展，把学生训练成“竞赛机器”；或者扼杀学生的特长，把学生变为“应试机器”，那就势必会影响学生的全面发展，势必会影响学生基础的夯实和特长的发展。
而且这也将严重阻碍学生的未来发展，因为他们缺乏应有的基础和特长，这将影响他们毕业以后的再学习和适应社会需求。
为此，要做到：减少知识总量，降低知识难度，腾出时空发展能力与人格；教育行政部门要使知识最小化，切实减少知识总量，降低知识难度；学校要使掌握知识的时间最小化，腾出时空让学生发展能力。
（二）能力比知识更重要，注重培养学生能力新课程强调三维目标，现在更是到了发展学生核心素养的时候。
如果作业较多还只停留在知识层面，而知识只是最低层次要求，况且知识本身不是力量，知识只具备力量的可能性，不具备力量的现实性，知识是力量的必要条件，但不是充分条件，怎么能舍本逐末呢！如果知识就是力量，那么图书馆或应该最有力量，因为藏了那么多知识；如果知识就是力量，那么书柜者硬盘应该最有力量，因为装了那么多知识；如果知识就是力量，那么书呆子应该最有力量，因为书呆子学了那么多知识。
知识在不动脑筋、死记硬背、脱离实践的书呆子那里，怎么也显不出力量；知识在善于实践和创造的人那里，才能成为力量。
减负会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开这次减负会议，旨在深入贯彻落实国家关于减轻中小学生课业负担的相关政策，进一步优化教育教学环境，提高教育质量。
我深感责任重大，在此，我代表全体教职工发表如下发言。
一、深刻认识减轻学生课业负担的重要意义减轻学生课业负担，是党中央、国务院高度重视的一项重要工作。
近年来，我国中小学生课业负担过重的问题日益突出，不仅影响了学生的身心健康，也制约了教育质量的提高。
为了让学生在轻松愉快的环境中成长，我们必须深刻认识减轻学生课业负担的重要意义。
1. 坚持以人民为中心的发展思想。
减轻学生课业负担，是贯彻落实以人民为中心的发展思想的必然要求。
我们要始终把人民群众的利益放在首位，关注学生的身心健康，为学生创造一个良好的成长环境。
2. 推进教育现代化。
减轻学生课业负担，是推进教育现代化的必然要求。
我们要通过改革教育体制、优化课程设置、提高教师素质等措施，提高教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 促进学生全面发展。
减轻学生课业负担，是促进学生全面发展的必然要求。
我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，激发学生的学习潜能，培养具有创新精神和实践能力的人才。
二、准确把握减轻学生课业负担的内涵减轻学生课业负担，并非简单的减少作业量和考试次数，而是要全面提高教育教学质量，实现学生全面发展。
以下是我对减轻学生课业负担内涵的几点理解：1. 优化课程设置。
要结合学生年龄特点和学习需求，科学设置课程，确保课程内容的合理性和实用性。
2. 丰富教学手段。
运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师专业素养，注重教师职业道德建设，激发教师的工作热情，为学生提供优质的教育服务。
4. 强化家校合作。
加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
5. 关注学生身心健康。
注重学生的体育锻炼、心理健康教育和审美教育，培养学生良好的生活习惯和健康的人格。
学生减负方案六篇
学生减负方案六篇同学减负方案范文1为了切实减轻同学的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推动素养教育，爱护青少年同学健康和谐的进展，仔细贯彻落实教育部和地、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。
真正把同学过重的课业负担减下来，以保证同学的健康成长。
二、工作思路：1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对同学过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。
2、召开全体老师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深化争论，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，仔细查实同学课业负担过重的现象，并马上予以订正。
3、与全体老师签订《减轻中同学过重课业负担工作责任书》，将“减负”工作落到实处。
4、搞好减负的宣扬工作，通过各种方式向社（）会和同学家长宣扬“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
三、详细措施：1、严格执行国家义务教育课程方案和调整看法，不随便增减课程和课时。
能专职的学科尽量专职。
学校必需开足开好体育、艺术、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
2、严格掌握同学在校活动总量。
学校和老师不得早于7：00组织同学上课。
保证同学每日有9小时以上的睡眠。
学校要支配好同学的课余生活，给同学自由活动的时间，在同学自由活动时间向同学开放图书室、阅览室、电脑房、电视、体育设施等。
3、严格掌握同学课外作业量。
每天课外作业量不超过1小时。
不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩处同学。
要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
4、严格掌握考试次数和科目。
每期只进行期末考试外，课程以平常考查为主。
用好《中同学素养报告单》全面反映同学学期进展状况，使之符合“减负”要求。
学校减轻学生作业负担的措施
学校减轻学生作业负担的措施XXX关于减轻学生课业负担的措施
学生负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症。
为了贯彻落实关于素质教育的有关精神，我校坚决执行上级教育部门关于减轻中小学生过重负担的精神，切实把学生过重负担减下来，特制定以下措施。
一、学校领导和教师都要转变教育观念，端正办学方向，明确教育思想，树立正确的人材观、质量观。
二、坚持按课程计划开齐开足课程，认真执行教学计划，控制考试次数，不组织学生购买未经上级教育行政部门审验过的教材以外的教辅材料。
三、控制学生作业量，切实把学生过重的课业负担减下来，不能用增加作业量和机械重复的抄书等方式惩罚学生。
四、加强教学管理，以优化课堂教学为突破口，狠抓课堂教学改革，向课堂教学要质量，切实把学生过重负担减下来，做到“减负”不“减质”。
五、加强对教学过程的监控，规范教师的备课、上课、辅导、布置和批改作业、考核等五个环节。
教研组长要经常检查学生的作业量，对有加重学生课业负担行为的教师及时给予批评教育。
六、各年级均不得利用节假日给学生集体补课。
教师要因材施教、分层递进，使不同层次的学生在原有的基础上知识和能力都能得到提高。
教师还要热情帮助研究有困难的学生，对个别研究有困难的学生要加强辅导。
七、积极引导和组织学生利用课余时间参加各种有益身心健康的活动。
1、以全面开展兴趣小组活动为“减负”的突破口，组织和开展课外兴趣班，培养学生的个性和特长。
2、组织学生参加社会调查和社会实践活动。
3、树立“健康第一”的思想，合理安排好体育课和科技文体活动，保证学生每天体育锻炼的时间达1小时。
关于切实减轻学生课业负担告家长书
某某学校关于切实减轻学生课业负担告家长书各位学生家长：为了更好地贯彻落实XXXXX《关于XXXXX活动》通知精神，我校专门召开行政会议和全校教师会议，统一认识，把减负精神真正落到实处，现将有关措施告知家长，望相互理解、共同配合，齐心协力做好此项工作。
1、作息时间：上午放学时间11点50分；下午放学时间（星期三、星期五4点20分放学；星期一、星期二、星期四5:00放学）；早上开校门时间：7点35分，学校清校时间5点10分。
请各位家长教育自己的子女既不要过早到校，又要提高上课、学习时间的利用率。
对于因家庭原因需要早到校的学生，学校从创建“平安校园”等安全角度出发，将安排部分教师维持秩序，由学生自主做课前准备工作。
2、家长应配合学校教育自己的子女提高作业的效率，保证子女足够的睡眠时间。
3、减轻学生过重课业负担，目的不是为了降低学校的教育教学质量，而是用科学的发展观，以人为本，改善师生的生存状况，提高师生学习和生活质量，进一步创建“平安校园”“和谐校园”，办人民满意的教育。
故学校将采取各种措施鼓励学生主动、全面发展，进一步加强未成年人的思想道德教育，培养学生兴趣特长，鼓励学生个性张扬，重视学生潜能开发。
4、学校将在适当的时候组织学生课业负担征求意见会，请家长们关心子女的课业状况，了解原因，为学校和学生的发展出谋划策。
5、创造条件鼓励学生参与社会实践活动和社区服务。
某某学校2013年月日回执1、家长应配合学校教育自己的子女提高作业的效率，保证子女足够的睡眠时间。
2、减轻学生过重课业负担，目的不是为了降低学校的教育教学质量，而是用科学的发展观，以人为本，改善师生的生存状况，提高师生学习和生活质量，进一步创建“平安校园”“和谐校园”，办人民满意的教育。
故学校将采取各种措施鼓励学生主动、全面发展，进一步加强未成年人的思想道德教育，培养学生兴趣特长，鼓励学生个性张扬，重视学生潜能开发。
3、学校将在适当的时候组织学生课业负担征求意见会，请家长们关心子女的课业状况，了解原因，为学校和学生的发展出谋划策班级：家长签字：时间：。
减轻学生课业负担实施方案
减轻学生课业负担实施方案为切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》和教育部“五项管理”等政策精神，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，根据我校实际，制定实施方案如下：一、指导思想以“双减”为指导，通过强化“减负”责任、加强师德师风建设、完善考核评价机制、加大督导检查力度等有效措施，切实转变教育观念，深入推进素质教育，全面提高教育质量。
二、工作目标通过减轻学生的过重课业负担，给学生留下更多的自主学习时间和空间，培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力，促进学生个性发展、全面发展。
三、具体措施（一）健全机制，确保减轻学生过重课业负担收到实效。
1.学校成立“减负”工作领导小组。
任组长，任副组长，教务处、教科室领导为组员。
明确责任部门，加强检查监督，确保各项减负措施落实到实处。
2.建立家校联动制度。
学校注重发挥家庭教育在“减负”中的基础作用，积极通过家访、家长会等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，引导家长树立正确的育人观、成才观，努力使学校、家庭、社会形成“减负”的共识和合力。
学校要定期向家长进行问卷调查，了解教师在教学过程中对作业的处理问题等，听取家长的意见和建议。
3.完善作业检查制度。
学校要定期向学生进行问卷调查，了解教师是否执行有关减负政策法规，了解作业量，并不定时检查教师的作业布置及批改情况。
4.建立学生课业负担公告制度。
开学一周内要将作息时间表，作业量控制办法，监督电话，在公示栏向社会、家长公布，请社会和家长的监督，随时改进不良做法。
（二）改进课堂教学。
1.加强教育教学新理念的学习，促使教师转变教育教学观念，把学生从无尽的题海中解放出来，把大部分时间还给学生，让他们参加各种有意义的活动。
2.优化课堂教学结构，实施有效学习、高效教学。
教师要研究新的课堂教学模式，适应学生的学习方式。
小学减负工作总结6篇
小学减负工作总结6篇篇1一、引言在当前教育领域，小学生减负问题一直备受关注。
为了切实减轻学生的学业负担，促进学生的全面发展，我校积极响应教育部的号召，开展了一系列减负工作。
本报告将对我校本学期的减负工作进行全面总结，以期为今后的减负工作提供有益的借鉴和参考。
二、减负工作目标本学期的减负工作主要围绕以下目标展开：1. 减轻学生过重的学业负担，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐。
2. 提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和动力。
3. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
三、减负工作内容及措施为了实现上述目标，我校采取了以下具体措施：1. 优化课程安排。
我校对课程进行了全面梳理和优化，适当减少了部分学科的课时，同时增加了体育、音乐等课程的课时，确保学生能够全面发展。
2. 改革作业设计。
作业是减轻学生负担的重要环节。
我校教师积极改革作业设计，力求作业内容有趣、多样，避免机械重复，同时严格控制作业量，确保学生在规定时间内能够完成。
3. 开展丰富多彩的课外活动。
我校组织学生参加了多种课外活动，如运动会、文艺汇演、科技竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。
4. 加强家校合作。
学校通过家长会、家访等方式，与家长建立密切联系，共同关注学生的成长。
同时，学校还鼓励家长参与学生的课外活动，形成教育合力。
四、减负工作成效与亮点经过一个学期的努力，我校的减负工作取得了显著成效：1. 学生学业负担明显减轻。
通过优化课程安排和改革作业设计，学生每天都有足够的时间进行休息和娱乐，周末和节假日也能够享受到愉快的童年时光。
2. 学生学习兴趣和动力显著提高。
丰富多彩的课外活动和有趣的作业设计激发了学生的学习兴趣和动力，许多学生表示喜欢上学，期待着每一天的学习生活。
3. 家校合作更加密切。
通过加强家校合作，学校与家长之间的联系更加紧密，共同为学生的健康成长营造良好环境。
五、存在的问题与不足在减负工作中，我校还存在一些问题与不足：1. 课外活动组织不够细致。
减轻学生课业负担的措施[修改版]
![减轻学生课业负担的措施[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b0765d3a5e9856a57126029.png)
第一篇：减轻学生课业负担的措施亢阜小学减轻学生课业负担的措施一、低年级学生“减负”措施为了贯彻落实“减负精神”，根据低年级学生的年龄特点，我们必须摒弃陈旧的作业样式，创造开拓出各种新颖的，能激发学生求知欲望的“新型作业”，使学生乐于开动脑筋，这样既减轻了学生过重课业负担，又有效地培养了学生的能力，发展了学生的智力。
1、加强集备，认真钻研教材，彻底领会教学大纲的意图。
用课改的新理念组织教学，提高课堂教学效率，掌握基础知识。
2、利用自习课，对学生进行书写的指导，指导学生正确的书写习惯。
对数学知识，及时地进行查漏补缺，掌握所学知识。
3、精心设计家庭作业：（1）设计多样化的自主型作业，让学生针对自身情况进行自主选择，有利于培养学生学习的自主精神，充分张扬学生的个性。
(2)为了提高学生各种能力，可以适当布置一些操作型作业，让学生动手操作，多种感官协同活动，能使学生对所学的知识理解得更深刻。
(3)可以布置创编型作业，在家长的帮助下，引导学生根据已有知识，适当地对课文中的人物进行心理剖析，对文中情境进行想象，或把课文改编为课本剧进行表演、为课文续编故事等。
(4)可以布置调研型作业，让学生在家长的帮助下进行社会调查，从而进一步认识我们周围的世界。
如可以让学生尝试着了解小区里环境的现状，通过调查了解垃圾的去向，学着设计环保宣传画等。
二、中年级学生“减负”措施1、严格控制作业量，不能布置机械重复和大量的抄写作业。
在基础知识类的作业中应让学生自主地选择。
（自己会的基础知识少写，自己对一些基础知识还没有巩固的，就多练习几遍。
）2、作业的形式要多种多样。
3、要布置一些学生感兴趣的，启发思维的作业。
4、作业要做到少而精。
结合以上几条基本因素，特制定详细的语文、数学、英语措施：（一）语文方面：1、由于中年级生字词还是比较多，所以应布置相应的字词作业等基础作业。
在这方面应以两三遍为宜，而且布置生字词作业的形式要多样。
如：抄一抄、背一背、用词语说话、选词填空、近义词、反义词、回家听写等形式。
切实减轻学生课业负担的措施
切实减轻学生课业负担的措施为贯彻党的十七大报告关于“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的精神以及上级教育主管部门关于减轻小学生课业负担过重问题的规定，现结合我校实际情况，就如何切实“减负优教”，提出如下贯彻具体措施：一、组织教师学习各级教育部门关于“减负”的通知，领会精神，提高认识，进一步明确素质教育的教育观、人才观、质量观。
二、严格执行省颁的课程计划，开足开启各门课程，同时确保学生的实践活动时间。
三、严格执行学生在校活动时间不超过6小时的规定，不拖课，在规定时间离校，不利用节假日集体补课。
四、开展“减负”自检自查工作，各年级以布置课外作业为突破口，研究语、数学科“减负”的具体做法，严格控制课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业控制在一小时以内。
五、期初，对照“减负”规定，自查、自纠，把好用书关，统一规定学生用书。
不是教育行政部门规定的用书、配套教材不许进班级。
六、不随意组织未经教育行政部门批准的各种竞赛、读书活动，严格规定师生不得参与以赛促销，以赛代销的活动。
七、建立与社会、家长密切联系，举办学生、家长、教师座谈会，倾听各方面关于“减负”的意见，进一步完善与强化学校管理。
实行“减负”的专项督导检查。
八、继续开展评价方法的改革，规范考试制度，严格按上级要求进行，技能科及其它学习能力考查在平常随堂评价，不集中在期末考评。
九、教育引导学生利用课余及“减负”后节假日空余时间参加各种丰富多彩的活动，多看书读报，多参加科技和社会实践活动，多参加行为规范养成教育，加强思想教育和法制教育，培养学生创新精神和实践能力，建立心理辅导站开展心理疏导活动。
十、宏扬师德，关心“后进生”，耐心帮教。
既严格要求，承担教书育人职责，又不因“减负”放任自流，降低要求，把好“度”。
平时对教师执行规定情况及反馈，实行通报告诫制。
学期考核时对执行规定情况进行量化得分考核，并奖惩，严禁体罚与变相体罚学生。
十一、提高课堂教学水平，是“减负”的关键一环，要加大教研力度，开展实验专题研究，开展教师互帮互学活动，探索提高课堂教学效益的有效途径，保证“减负优教”双落实。
减轻学生课业负担自查报告
减轻学生课业负担自查报告一、背景介绍在当前教育环境下，学生课业负担过重的问题备受关注。
为了响应国家减轻学生课业负担的号召，我校积极开展自查工作，以确保学生的身心健康和全面发展。
二、自查内容与方法1. 调研现有课业负担情况：通过与学生、家长和教师交流，了解当前学生所面临的课业压力及负担情况，包括作业量、课外辅导、考试压力等。
2. 梳理课程设置与教学计划：检查学校课程设置是否合理，教学计划是否过于紧凑，导致学生没有充足的休息和娱乐时间。
3. 检查作业量与作业难度：对照教育部门相关规定，检查各年级作业量是否超标，作业难度是否适当。
4. 调研课外辅导与培训机构：了解学生参与课外辅导和培训机构的情况，分析其原因和影响。
5. 收集师生及家长意见：通过调查问卷、座谈会等方式，收集师生及家长对于减轻学生课业负担的建议和意见。
三、发现问题1. 课业负担偏重：部分年级作业量较大，超出教育部门规定标准。
2. 课程设置不够均衡：部分科目设置过多，导致学生没有足够的时间进行体育锻炼和兴趣培养。
3. 课外辅导现象普遍：部分学生参与课外辅导和培训机构，增加了学业压力。
4. 考试压力较大：部分年级过于注重考试成绩，导致学生面临较大的考试压力。
四、改进措施1. 调整课程设置与作业量：优化课程设置，减少重复和冗余内容，确保作业量符合教育部门规定。
2. 加强体育教学与活动：增加体育课时，组织多样化的体育活动，提高学生身体素质。
3. 引导师生转变观念：注重培养学生的综合素质，引导师生树立正确的教育观、成才观。
4. 加强家校沟通：定期举办家长会，与家长沟通学生课业负担问题，共同协作减轻学生压力。
5. 规范课外辅导市场：加强对课外辅导机构的监管，确保辅导内容与学校教学同步，避免过度竞争和功利化倾向。
五、实施效果经过一段时间的改进与实施，我校在减轻学生课业负担方面取得了显著成效：1. 学生课业负担明显减轻，作业量和难度得到合理调整。
2. 体育活动时间增加，学生身体素质得到明显提高。
辽宁省教育厅规范中小学办学行为 减轻学生过重课业负担工作方案
辽宁省教育厅规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作方案为全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步规范中小学办学行为，切实减轻学生过重课业负担，扎实推进素质教育，促进学生全面健康发展，努力办人民满意的教育，根据《辽宁省关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》（以下简称《意见》）和《辽宁省规范中小学办学行为的规定》（以下简称《规定》），制定本方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以国家教育法律法规、方针政策为依据，以办人民满意的教育为宗旨，以进一步规范中小学办学行为为突破口，以解决当前违背教育规律、影响正常教学秩序的突出问题为重点，实现学生、教师、学校和谐发展，为学生创造生动活泼学习、健康快乐成长的良好环境，促进我省基础教育事业持续、健康发展。
二、工作原则1.规范性原则。
依据国家、省有关教育法律法规和政策规定，按照《意见》、《规定》要求，对各类办学主体进行全面督导监察。
2.导向性原则。
充分发挥规范中小学办学行为、减轻中小学生过重课业负担的导向功能，创新体制机制,完善管理措施，引领全省教育遵循教育规律，引导学校和非学历教育培训机构步入规范、有序、健康发展的轨道，促进中小学生全面、健康发展。
3.实效性原则。
作为办学主体的学校和非学历教育培训机构是督导检查的主要对象，在对其加强督导、促进整改的同时，激发学校自我评价、自我改进的主动性和积极性，从而达到规范办学、创新发展的目的。
4.持久性原则。
建立长效机制，坚持规范中小学办学行为的长期性、持久性，避免短期行为和一阵风。
三、工作方法坚持政府主导、部门联动、整体推进、重点突破的工作机制，注重过程，注重整改，注重实效。
1.实行归口管理。
各级政府要成立规范中小学办学行为工作领导小组，切实加强领导；各级教育行政部门是规范办学行为的组织者和实施者，负责推动落实；各级教育督导部门和教育监察部门是规范办学行为的监督促进者，负责督导检查和监察。
各部门要明确任务、各司其职、落实责任、督查到位。
减轻学生课业负担工作总结
减轻学生课业负担工作总结减轻学生课业负担工作总结为切实减轻学生过重的课业负担，规范教师教育教学行为，“让每一位教师面向变革”，进一步落实教育局关于“减负”工作的有关文件精神，实行科学减负，努力实现“励精图治，让所有的的孩子享受到优质教育”的办学目标，为此，我校采取了以下措施：一、加强学习，更新理念。
我校积极组织老师们学习有关肩负的文件和案例，让老师们明确肩负的意义和必要性。
因此，师生关系得到了改善，课堂上师生互动，让学生自主地、富有个性地发展。
老师们的教学设计也能从学生的角度出发，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
三、制定措施，加强管理。
1、健全制度，落实“减负”责任。
实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，责任到人。
2、定期检查，并将检查结果作为教师考核的重要内容。
3、推行学生作业公示制度。
严格控制学生课外作业量。
积极实行布置活动性、实践性家庭作业。
（1）布置作业，在“质”上狠下功夫，尽量不重复布置，有效地避免无效作业。
（2）布置作业，在“量”上做到适当：每天的作业量严格控制，课堂作业，尽量做到了当堂完成，不留到课外去。
（3）作业布置注重了“实”：作业布置，因材而定，具有一定的梯度。
（4）作业布置努力做到少而精：根据当天所学内容，以及知识的重点和难点，精心设计，尽量做到不遗漏知识点。
4、加强了校本培训，努力做到认真备课，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。
5、积极向家长和学生宣传“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。
三、明确减负要求，严格控制作业量：1、严格执行课程计划。
没有随意增减课程门类、难度和课时，没有增加周活动总量。
2、控制了学生在校时间。
3、控制了学生作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业，三——六年级各科作业总量不超过1小时。
4、校长定期或不定期检查了教师的作业布置情况。
总之，我校在减轻学生课业负担方面，将一路既往按照教育局的要求，严格管理，切实减轻学生过重的课业负担，让学生快乐学习，健康成长。
关于在小学减轻学生过重课业负担的紧急通知
关于在小学减轻学生过重课业负担的紧急通知关于切实减轻小学生过重课业负担的紧急通知各县(市、区)教育局，市直学校:1月7日，国家教育部召开减轻中小学过重负担工作电视会议，并印发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。
2月，省教育厅发出《关于贯彻教育部关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知的意见》，为了贯彻教育部电视会议和国家、省文件的精神，现提出如下意见：一、提高认识、转变观念、增强减轻学生过重负担中小学生课业负担过重，主要表现在书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多，学生每天学习时间过长。
沉重的负担不仅严重妨碍了素质教育的实施，损害了中小学生的身心健康，影响了普及九年义务教育的巩固和提高，而且加重了群众负担，损害了政府和教育的形象。
减轻中小学生过重课业负担是提高民族整体素质，使青少年健康成长的需要，是培养学生创新精神和实践能力，增强我国人才在下一世纪竞争能力的需要，是巩固普及九年义务教育成果，提高教育普及水平和质量的需要。
教育部把减轻中小学生的课业负担，作为今年工作的头一件大事来抓，体现了国家对做好这项工作的决心和力度，全市各级教育行政部门和学校，必须充分提高认识，增强减轻小学生过重课业负担的紧迫感。
学生负担过重问题久治不愈，其原因主要是陈旧的教育观念的影响。
因此，减轻学生课业负担首先要转变教育观念，树立全面实施素质教育的思想，以培养学生的创新意识和实践能力为核心，运用现代化的教学手段和先进的教学方法，培养学生学习兴趣和充分调动他们的学习积极性，按照课堂教学“八字”要求，加快课堂教学的节奏，加大课堂教学容量，提高课堂教学的效率，从根本上改变过去学生被动的学习状况，把学习的主动权交还给学生，有效地全面实施素质教育。
按国家教育部和省教育厅的工作部署，做好减轻学生课业负担工作，要在市、县(市、区)、乡镇政府的统一领导下，密切配合，齐抓共管，从实际出发，分阶段、有重点地推进。
首先以减轻小学生过重负担为突破口，实行治标治本相结合，要在确保“双基”的前提下，调整现有教育体系的结构，扩大高中阶段和高等教育的规模，拓宽人才成长渠道，减缓升学压力；改革中小学课程体系、结构和内容，减少课程门类；改革招生考试和教育评价制度，建立符合素质教育要求的招生考试制度和教育评价制度；加强师德建设，提高教师整体素质；改革课堂教学，提高课堂教学水平，每一个教师都要认真备好课，上好课；加强学校的管理水平，用现代教育观念去管理学校。
学校减轻学生课业负担规定
学校减轻学生课业负担规定一、指导思想为了深入贯彻落实国家教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，保障学生身心健康，促进学生全面发展，特制定本规定。
二、具体规定（一）控制作业总量1. 小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60 分钟。
2. 初中书面家庭作业平均完成时间不超过90 分钟。
3. 教师要根据教学目标和学生实际，精心设计作业，做到精选、适量、分层。
（二）优化作业设计1. 作业内容要注重学科知识的整合和拓展，避免机械重复和无效作业。
2. 鼓励教师布置探究性、实践性、综合性作业，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 作业形式要多样化，除书面作业外，还应设置口头作业、阅读作业、实践作业等。
（三）规范作业批改1. 教师要认真批改作业，做到全批全改，不得让学生代批作业。
2. 批改作业要及时，要有针对性的评语和反馈，帮助学生及时发现问题、解决问题。
（四）严格课程安排1. 按照国家课程标准开齐开足课程，不得随意增减课程和课时。
2. 保证学生每天有足够的体育锻炼时间和课外活动时间。
（五）控制考试次数1. 小学低年级不进行纸笔考试，中高年级每学期组织一次期末考试。
2. 初中每学期组织期中、期末考试，不得组织周考、月考等其他形式的考试。
3. 学校和教师不得以考试成绩对学生进行排名和奖惩。
（六）规范教辅材料使用1. 严格按照教育部门审定的教辅材料目录选用教辅材料，不得强制或变相强制学生购买教辅材料。
2. 教师不得向学生推荐未经审定的教辅材料。
三、监督与保障1. 学校成立课业负担监督小组，定期对学生课业负担情况进行检查和评估。
2. 对违反本规定的教师，学校将视情节轻重进行批评教育、诫勉谈话、通报批评等处理。
3. 加强与家长的沟通与合作，定期听取家长对学校课业负担工作的意见和建议，共同促进学生健康成长。
减轻学生课业负担方案
2.教学方法改革
-推广以学生为中心的教学模富教学手段，提高课堂教学的互动性和趣味性。
-定期组织教师培训和教学研讨，提升教师的专业素养和教学能力。
3.作业管理
-制定作业指导原则，严格控制作业量和难度，确保作业质量。
第2篇
减轻学生课业负担方案
一、引言
鉴于当前学生课业负担过重的问题，本方案旨在提出一系列切实可行的措施，以科学合理的方式减轻学生负担，促进学生身心健康和全面发展。
二、现状分析
学生课业负担过重已成为不争的事实，表现为课业量大、难度高、考试频繁、课外辅导泛滥等。这种状况不仅影响学生的身心健康，而且制约了素质教育的实施。
（2）开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高抗压能力。
（3）设立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务。
四、实施步骤
1.成立专项工作小组，明确责任分工，制定具体实施方案。
2.对教师进行培训，提高教师教育教学水平和素养。
3.开展课程与教学改革，优化教学内容和方式。
4.加强作业管理与评价体系改革，提高作业质量。
5.心理健康教育
-开展心理健康教育课程，提高学生的心理自我调适能力。
-设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。
-建立学生心理健康档案，定期进行心理评估，及时发现和解决心理问题。
五、实施策略
1.制定详细的实施计划，明确时间表、责任人和预期目标。
2.分阶段、分步骤推进改革，确保每项措施都有序实施。
3.建立监督评估机制，定期检查实施效果，并根据反馈调整方案。
4.加强宣传引导，提高社会、家长和教师对减轻学生负担的认识和支持。
六、资源保障
1.加大财政投入，保障教学改革所需资源和设施。
我为学生减负的教学实践(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担已经成为教育界的热点话题。
我国政府高度重视减轻学生课业负担，多次出台相关政策，要求学校、教师切实减轻学生负担，提高教育教学质量。
作为一名教育工作者，我深感减轻学生课业负担的重要性，并在实际教学中积极探索和实践，以下是我为学生减负的一些教学实践。
一、优化课程设置，提高教学效率1. 合理安排课程，减少无效课时在课程设置上，我注重优化课程结构，减少无效课时。
例如，将一些重复的、低效的教学内容合并，或者将一些理论性较强的课程安排在学生自学能力较强的年级。
这样，既保证了学生知识的完整性，又减少了学生课业负担。
2. 加强实践教学，提高学生综合素质在课程设置中，我注重增加实践性课程，如实验课、社会实践活动等。
通过实践教学，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力和综合素质，减轻学生课业负担。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 采用启发式教学，培养学生自主学习能力在教学中，我注重采用启发式教学，引导学生主动思考、探究。
通过提问、讨论、合作等方式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。
2. 利用多媒体技术，提高教学效果运用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，提高教学效果。
例如，在讲解历史事件时，可以播放相关历史影像资料，让学生直观地了解历史背景。
3. 开展课外活动，丰富学生校园生活组织丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、运动会、文艺晚会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，减轻课业负担。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异，因材施教在教学中，我关注学生的个体差异，根据学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的教学方案。
对于学有余力的学生，适当增加难度，拓展知识面；对于学习困难的学生，降低难度，给予更多关爱和指导。
2. 实施分层教学，提高教学效果针对不同层次的学生，实施分层教学。
对于基础较好的学生，注重培养其创新能力和综合素质；对于基础较差的学生，注重夯实基础，提高学习能力。
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为切实减轻学生假期课业负担方案
为切实减轻学生假期课业负担，让孩子过一个快乐的假期，请各位老师严格控制寒假作业总量，创新作业形式，丰富孩子们寒假生活，具体要求如下：
学生假期作业不宜布置太多。
寒假是学生期盼的假期，应该让孩子们自由自在地度过，完全没有必要将其变成孩子的“第三学期”。
否则，孩子会有抱怨情绪，甚至产生厌学。
当然，完全不给孩子们布置假期作业也是不行的，会导致部分孩子在假期中茫然失措。
因此，教师在布置学生假期作业时，宜精不宜多。
只有这样，学生才不会出现敷衍应付的行为，才会达到预期的效果。
杜绝重复性的抄写作业；作业布置要做到少而精、书面与社会实践相结合、作业形式要以学生实践内容为主，灵活多样；开学后老师要做到认真检查批改。
1.一二年级已经有寒假作业了，就不要布置书面寒假作业了，可引导一、二年级学生适量阅读有趣的绘本、童话等童书，引导学生参加简单有趣的实践活动， 2.小学3-6年级各年级布置适量的书面作业。
各学科教师要精心选择作业内容；班主任要协调各学科教师，控制作业总量；要创新形式，适当减少书面作业，提倡布置活动性、实践性、探究性作业。
真正让学生度过一个轻松愉快的假期。
3.各班级要根据期末成绩，分层布置作业。
老师为每个学生量身定做，优秀的学生可布置提高性作业，普通的学生，加强基础性作业，相对薄弱的学生，有针对性地布置补缺补差的作业。
下学期开学的第一天老师进行假期作业检查，假期作业完成情况进行必要的总结（检查学生假期作业的总结需要上交），只有这样，才能让学生认识到假期完成作业的重要性。
为了让孩子在家养成一个认真完成作业的习惯，老师检查完以后做一个寒假作业评比，（书写工整，封面，不卷角，书写工作，字迹清楚，正确率比较高的）评选办法：班内评：由班主任组织，成立以班干为评审的评审组，评出本班前十名优秀作业，将评审的优秀作业送到教务处，2.校内评，由教务处组织，成立评审小组，教务处将各班的作业在会议室进行展出，评出每年段的一二三等奖，进行奖励。
4.我要设计一个寒假作业情况调查问卷”开学初进行调研，调研内容包括“老师是否当堂布置作业”、“布置作业分层情况”、“老师批改作业情况”、“如果学生没能按时完成作业，老师会怎么做”、“老师对作业的讲评方式”、“老师是否要求学生认真纠正作业上的错误”、“是否布置额外其它作业”、“老师批改作业常用的评价方式”、“老师是否用作业来作为惩罚”、“你遇到不会的作业题一般怎么处理”几方面内容。