最新人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)

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人音版小学五年级上册音乐教案(全册)

一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。

管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。

请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。

一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

人音版小学五年级音乐上册全册教案【完整版】

人音版五年级音乐上册全册教案第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

第一课时教学重点：欣赏四首音乐。

教学难点：分辨四首音乐表现内容一、师生问好，并提出新学期课堂要求。

课堂要求1.排队安静进入教室，认真学习40分钟。

2.坐姿端正，仅坐椅子的三分之二，每组第一个同学进教室后认真检查本组坐姿情况。

3捣乱课堂纪律者，提醒二次不听，立刻通知班主任，严重请家长。

二、教学导入。

1.师：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。

我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。

那么老师想请同学们白天还能细细的划分出什么呢？对，早晨和中午还有下午。

同学们很聪明，回答准确。

2.师：老师今天就请同学们欣赏四段音乐，这四段音乐其中包括乐曲和歌曲各两首。

老师想看看同学们的音乐感受力好不好？能不能听辨出四段音乐分别表现了一天当中哪个时间段？是清晨还是晚上？现在请同学们细细的欣赏。

三、聆听《晨景》《渔舟唱晚》《清晨》《晚风》本课四首音乐（需要20分钟）我想在这时，很多同学都有了自己对音乐的理解。

他们都纷纷希望自己说出正确答案。

在聆听的过程中，老师应当相应的带动学生打拍子。

聆听结束。

1.师：老师看到很多同学举说要说出答案了。

请你在说出答案的同时告诉大家你的理由。

2.生：这个时间请同学们自由回答。

老师着重对音乐的速度和音乐表达的含义进行助教。

四、讲解四首音乐的出处。

五、最后再次欣赏《晨景》和《渔舟唱晚》并做对比。

六、课堂小结：第二课时教学重点：聆听并唱会歌曲《清晨》。

教学难点：歌曲二声部。

一、师生问好，并继续重复课堂要求，鼓励表扬第一节课表现好的学生。

二、发声练习。

新人音版小学音乐五年级上册全册教案

小学五年级第九册音乐教案全册教学目标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。

因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入三声部合唱练习。

2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。

3、注意学生变声期的嗓音保护。

全册总课时：32课时课程表五年级第九册音乐教案1.1第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴讲新学期要求教师伴奏1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨你听听这一段音乐描绘是什么——听《晨景》主题。

2.再播放音乐主题3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗”复听要求：“如果还可以的话，请在…”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。

5.小结：(1)简介格里格生平。

1.播放范唱设问：(1)歌曲表述怎样的内容(2)歌曲可以分为几个部分3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

可以合作自学。

4.教师指导5.教师弹琴伴奏下，6. 第2段歌词留给学生自己学唱。

7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。

五年级第九册音乐教案1.2第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

一、组织教学二、复习歌曲《清晨》三、聆听《渔舟唱晚》四、表演《晚风》五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。

”2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色4.播放《渔舟唱晚》唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

人音版小学五年级上册音乐教案(全册)

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。

管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。

请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。

一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

小学音乐五年级上册全册课程教案(人音版)

五年级上学期音乐教案第五周教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

教学重点：在音乐实践中掌握六拍子拍号，并提高表演能力。

教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的伴奏下，唱好全曲曲调三、小结第六周教学目标：1.熟练掌握歌曲旋律2.学会歌曲歌谱3.掌握歌曲欢快的情感教学难点：学习歌曲简谱，并一定程度掌握歌曲简谱教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨一、复习1.老师带领学生复习歌曲第一段和第三段歌词旋律2.学生齐唱第1、3段歌词，第2、4段歌词留给学生自己学唱。

人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表

人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第一单元：走进音乐的世界1. 音乐的起源2. 音乐的种类3. 音乐的元素4. 音乐的表现形式第二单元：歌唱1. 声乐的基本知识2. 歌唱的技巧3. 歌唱的练习4. 歌唱的欣赏第三单元：器乐1. 器乐的基本知识2. 常见的乐器3. 乐器演奏的技巧4. 乐器演奏的欣赏第四单元：音乐欣赏1. 音乐欣赏的基本知识2. 音乐欣赏的方法3. 音乐欣赏的练习4. 音乐欣赏的欣赏第五单元：音乐创作1. 音乐创作的基本知识2. 音乐创作的技巧3. 音乐创作的练习4. 音乐创作的欣赏教学计划表：第一周：走进音乐的世界1. 介绍音乐的起源2. 讲解音乐种类的分类3. 分析音乐的元素4. 展示音乐的表现形式第二周：歌唱1. 讲解声乐的基本知识2. 演示歌唱的技巧3. 进行歌唱的练习4. 欣赏优秀的歌唱作品第三周：器乐1. 介绍器乐的基本知识2. 展示常见的乐器3. 演示乐器演奏的技巧4. 欣赏精彩的乐器演奏第四周：音乐欣赏1. 讲解音乐欣赏的基本知识2. 教授音乐欣赏的方法3. 进行音乐欣赏的练习4. 欣赏经典的音乐作品第五周：音乐创作1. 介绍音乐创作的基本知识2. 教授音乐创作的技巧3. 进行音乐创作的练习4. 欣赏学生创作的音乐作品1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第六单元：音乐与生活1. 音乐在日常生活中的应用2. 音乐与情感的关联3. 音乐对生活的积极影响4. 学生生活中的音乐体验第七单元：音乐历史与文化1. 音乐的历史发展2. 不同文化背景下的音乐特色3. 世界著名音乐家的故事4. 音乐与民族文化的融合第八单元：音乐与科技1. 音乐制作与录音技术2. 数字音乐与电子乐器3. 音乐软件与音乐创作4. 音乐科技的发展趋势第九单元：音乐与舞蹈1. 音乐与舞蹈的关系2. 舞蹈的基本知识3. 舞蹈的技巧与表现4. 音乐与舞蹈的结合第十单元：音乐与戏剧1. 音乐在戏剧中的作用2. 戏剧音乐的特点3. 戏剧音乐与剧情的配合4. 学生自编自导的戏剧表演教学计划表：第七周：音乐与生活1. 讨论音乐在日常生活中的应用2. 探索音乐与情感的关联3. 分析音乐对生活的积极影响4. 分享学生生活中的音乐体验第八周：音乐历史与文化1. 了解音乐的历史发展2. 学习不同文化背景下的音乐特色3. 讲述世界著名音乐家的故事4. 探讨音乐与民族文化的融合第九周：音乐与科技1. 讲解音乐制作与录音技术2. 介绍数字音乐与电子乐器3. 学习音乐软件与音乐创作4. 探讨音乐科技的发展趋势第十周：音乐与舞蹈1. 讨论音乐与舞蹈的关系2. 学习舞蹈的基本知识3. 练习舞蹈的技巧与表现4. 进行音乐与舞蹈的结合练习第十一周：音乐与戏剧1. 分析音乐在戏剧中的作用2. 学习戏剧音乐的特点3. 探讨戏剧音乐与剧情的配合4. 学生自编自导的戏剧表演1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第十一单元：音乐与自然1. 自然中的音乐元素2. 音乐与季节的变化3. 音乐与自然景观的结合4. 学生创作与自然相关的音乐作品第十二单元：音乐与艺术1. 音乐与其他艺术形式的关联2. 音乐与绘画、雕塑的结合3. 音乐与戏剧、电影的互动4. 学生创作跨艺术形式的作品第十三单元：音乐与社交1. 音乐在社交场合的作用2. 音乐与人际关系的建立3. 音乐与团队合作的培养4. 学生参与音乐社交活动第十四单元：音乐与健康1. 音乐对身心健康的积极影响2. 音乐疗法与放松技巧3. 音乐与运动的关系4. 学生体验音乐对健康的促进作用教学计划表：第十一周：音乐与自然1. 探讨自然中的音乐元素2. 学习音乐与季节的变化3. 创作与自然景观相关的音乐作品4. 分享学生的创作成果第十二周：音乐与艺术1. 了解音乐与其他艺术形式的关联2. 学习音乐与绘画、雕塑的结合3. 探讨音乐与戏剧、电影的互动4. 学生创作跨艺术形式的作品第十三周：音乐与社交1. 讨论音乐在社交场合的作用2. 学习音乐与人际关系的建立3. 培养学生团队合作的能力4. 参与音乐社交活动第十四周：音乐与健康1. 了解音乐对身心健康的积极影响2. 学习音乐疗法与放松技巧3. 探讨音乐与运动的关系4. 体验音乐对健康的促进作用1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣。

人音版五年级上册音乐全册教案

人音版五年级上册音乐全册教案桥下六小李银双教材简析：管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔••金特》配乐的第一组曲的第一首音乐，描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。

乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。

筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。

乐曲大体分为两个部分。

第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓。

第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。

歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。

3∕4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。

歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。

“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。

抒发了对大自然的热爱。

歌曲为6∕8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。

曲调优美抒情，委婉动听。

学情分析五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础，在此基础上，培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平，是本学期的主要任务。

教学目标：1.以自然界周而复始的朝夕为题材，体现“音乐与自然”的人文性，激发人们对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。

教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。

教学准备：多媒体课件教学方法：模仿与记录课时安排：4课时教学过程第1课时一、新学期寄语。

人音版小学五年级上册音乐教案(全册)

4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
第二课时
课时目标：
1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、聆听《快乐的农夫》。通过旋律填空练习，让学生对音乐旋律进行有初步的理性认识
准备
收音机，打击乐器
教学
过程
第一课时
教学目标：
学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。
教学重难点：创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
教学过程：
1、导入:
今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。
5、加上唱歌词歌唱《清晨》
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器伴奏
伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。。
7、课堂小结
第二课时
教学目标：
对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
第三课时
课时目标：

人音版小学五年级上册音乐教案教案(全册)

学唱歌曲并有感情的演唱
学生自由发言
谈感受
板书设计
雪花带来冬天的梦
1=F 4/4
中速
#升记号
教学
反思
第1单元（板块）教学计划
教学
目标
1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少，小学五年级音乐教案（新人音版上）第一课朝夕。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力
二、围绕主题的两首学唱歌曲，一首是影视主题歌《雨花石》，另一首歌曲《我怎样长大》。歌曲以纯朴委婉、抒情优美的旋律，表达了人们沿着先辈足迹继续前进的情感。通过这两首歌曲的学唱，使新时期的少年儿童，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，学会从小树立远大理想，在风吹雨打中茁壮成长。
三、在已学的拍号知识的基础上，本课“知识与技能”编排了对“二拍子指挥图示”的学习并结合男低音独唱《嘎达梅林》作品的聆听，帮助学生积累听辨男低音音色特点的经验。
课前补改
一、欣赏《乘雪橇》
1．你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！
2．聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？
师与学生一起聆听，并用动作表达感受。
3．学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。
4．再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有什么不同，通过动作表现出来。
二、围绕农家人喜庆丰收的生活画面，选编的两首演唱作品，一首新疆塔塔尔族民歌《丰收节日》，另一首朝鲜歌曲《苹果丰收》。这两首独具特色的歌曲，曲调热情、奔放，又各具民族韵律，表达了人民载歌载舞、欢喜庆丰收的喜悦心情。让学生体验和感受新疆塔塔尔族民歌和朝鲜歌曲的旋律特点，通过音乐作品了解其相关文化，培养学生热爱少数民族音乐的感情。

人音版小学五年级上册音乐教案(全册)

第一课时：教学目标：1. 从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2. 聆听《丰收锣鼓》了解民族管弦乐队的组成常识。

教学过程：一、聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。

中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。

中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。

2.欣赏乐曲第一部分。

?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.欣赏乐曲第二部分。

变化?4.聆听全曲。

(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。

(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。

5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。

6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。

感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。

1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。

2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。

3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。

4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。

因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。

第二课时课时目标：1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2、聆听《快乐的农夫》。

通过旋律填空练习，让学生对音乐旋律进行有初步的理性认识教学过程：一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。

2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。

3.学唱主题4小节。

4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。

(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。

5.复听全曲。

(高声部)、拍腿(低声部)6.小结：简介乐曲背景。

人音版五年级音乐上册教案全册教学设计(表格版)

1、提问：第一乐段中，演奏主旋的乐器是什么？（长笛双簧管）
2、提问：请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，长笛和双簧管出现了几次？
3、每一次调式上有什么变化？（连续向上方三度移调）为什么？（展现的是太阳缓缓升起的景象）。
4、出示主题旋律谱例，哼唱主题旋律。
聆听第二乐段：
1、乐曲中又出现了什么乐器？（大提琴、小提琴）气氛有了怎样的变化，展开你的想象音乐描写什么情景呢？（学生可以生动地根据音乐描绘）。
2、旋律
（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏
（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲
（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）
（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构
五年级音乐学科集体备课教案
教学内容
第一课朝夕
教学目标
（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。
（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。
三、小结老师：团结就是力量，这首歌曲经过同学们的共同努力，共同表现显得更丰富，更精彩了。可能有的同学还想进行其他形式的表现活动，下节课我们再相互交流和学习。感谢同学们的精彩表演，这节课我们就上到这里。
第三课时
一、复习导入

小学音乐五年级上册全册教案人音版

小学音乐五年级上册全册教案人音版文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-五年级上学期音乐教案第五周教学目标：1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景(de)作品不少.本课就用这一题材为主题,体现“音乐与自然”(de)人文性,激发学生对生活(de)热爱.2.在音乐实践中掌握六拍子拍号.教学重点：在音乐实践中掌握六拍子拍号,并提高表演能力.教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、听晨景1、听乐曲晨景,你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中(de)三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘(de)晨景你能画出更好(de)图来表示吗2. 再听一次主题并看谱哼唱一次.说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱.这三种形式你喜欢哪一种为什么.3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍).要求：如果还可以(de)话,请在这三幅图下写出一句恰当(de)文字说明.(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平.(2)器乐曲表现早晨(de)一例.二、表演清晨 1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似(de)歌唱.2.聆听(2)歌曲可以分为几个部分3.学生自学第一乐段16小节曲调.提示：形式不拘,可以视唱；可以个人自学；可以合作自学.4.在教师指导下学唱第二乐段曲调.指导(de)重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准.5.在教师(de)伴奏下,唱好全曲曲调三、小结第六周教学目标：1.熟练掌握歌曲旋律2.学会歌曲歌谱3.掌握歌曲欢快(de)情感教学难点：学习歌曲简谱,并一定程度掌握歌曲简谱教学准备：磁带、书本、录音机教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习1.老师带领学生复习歌曲第一段和第三段歌词旋律2.学生齐唱第1、3段歌词,第2、4段歌词留给学生自己学唱.这样也不影响歌曲(de)完整性.省下第2段(de)教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段(de)对比要表现出来.3.小结：这是声乐表现“早晨”(de)一种形式.4.了解歌词中(de)大意,并用欢快(de)情绪表演全区.二、歌谱学习在已经熟悉歌曲旋律(de)基础上,学习歌谱,逐渐熟悉简谱.1.教师带领学生逐句学唱.3.教师强调“4”(de)音高,并多次练习4.复唱,强调整齐音准5.在熟悉了简谱(de)一定程度上,师生齐唱,教师指出错误地方三、小结对班级(de)整体效果及学习程度进行小结,并给予鼓励.第七周教学目标：1. 本课内容是反映农家生活,这是人文性在音乐与社会关系上(de)体现.让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐,从而促进社会(de)安定与发展.2.了解民族管弦乐队(de)组成常识.3.学习歌曲苹果丰收教学重点：歌曲演唱、十六分音符节奏教学难点：二声部(de)演唱 .教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听快乐(de)农夫1.初听全曲.2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐雄壮悲伤).3.学唱主题4小节.4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分,分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题).(2)一半学生唱主题,一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次).5.小结：简介乐曲背景,也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关).二、表演苹果丰收3. 教师伴奏,与学生轻声齐唱（慢速）4. 学习第一乐段,四个乐句,每句2小节.把每个乐句分组,一个小组,规定时间2分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上(de)为胜者(慢速度).5. 教师重点指导不能接唱(de)小组,集体帮助.再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到(de)速度.同样是竞赛,跟不上速度唱错为败者.从竞赛中激发学习学谱(de)积极性.6. 总结游戏结果,进行小结7. 跟教师钢琴伴奏,全班齐唱.三、小结第八周教学目标：1. 复习歌曲苹果丰收,使学生熟练掌握歌曲2. 学习歌曲简谱3. 学生感悟歌曲情绪,能唱出欢乐(de)情绪教学重点：使学生熟练掌握歌曲苹果丰收,并唱出歌曲情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.师生齐唱歌曲2.重点句反复练习3.学生齐唱,教师伴奏4.纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正,让学生多次练习5.复唱,跟伴奏再次齐唱2.教师带领学生把较难句型反复练习3.师生齐唱4.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱5.教师指出演唱时(de)错误并反复练习6.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱7.第二乐段(de)学习：分高低声部进行,把全班分为二部分,各承担一个声部.教师先分别示范两个声部(de)曲调；然后各声部由组长带领先自学,教师巡视,重点指导低声部.(同样先慢速度学唱)8.合成时,由第一乐段(de)最后一句接二声部合唱,因第一乐段(de)最后一个音“do”就是低声部开始(de)音高,这样帮助低声部能找到自己(de)音高位置.9.按歌曲(de)原速全曲合成.要唱出欢乐(de)情绪.三、延伸1.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作).2.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时(de)欢乐情景.这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时(de)欢乐情绪,因此,速度较快,尤其是第一乐段,一字一音,表演有一定难度.所以必需唱得非常流畅,才能表达这种感情.四、小结第九周教学目标：1.革命歌曲留下(de)历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐(de)社会功能.让我们在革命歌曲(de)音乐中,牢记革命传统,懂得今天(de)幸福生活来之不易(de)道理,这是进行以德育为核心(de)好教材.2.学习歌曲雨花石3.欣赏歌曲闪闪(de)红星教学重点：教学难点：学会并能表演歌曲简谱教具准备：录音机、磁带教学过程：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听红星歌1.课前先请个别学生准备闪闪(de)红星故事.在欣赏前给全体学生讲故事.2.欣赏全歌.设问：歌曲讲述了什么内容反映(de)是什么时期(de)斗争.3.再听全歌.设问：音乐分为几个部分哪部分(de)曲调是相同(de)当再次出现相同(de)音乐时请举手示意.4.复听全歌.可以随音乐哼唱歌曲.设问：歌曲(de)体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争(de)足迹.二、表演雨花石1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”.2.由于这首歌(de)曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要通过聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生(de)模仿记忆,有了基本旋律(de)轮廓后,让学生看谱唱曲.为了加强其记忆,可分为二部学习.第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加尾声.有困难(de)小节,必需是以乐句(de)单位进行指导.3.教师讲乐理,在曲调开始学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音(de)写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性).4.教师范唱装饰音部分,学生跟唱,并带领学生反复练习5.教师跟学生齐唱,并在曲调唱得很流畅(de)基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“雨花石”(de)崇高品质.第十周教学目标：1.复习歌曲,并使学生能熟练掌握歌曲2.学习雨花石歌谱3.能让学生通过歌曲背景(de)了解,正确表达歌曲(de)情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.师生齐唱歌曲雨花石2.重点句反复练习3.学生齐唱,教师伴奏4.纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正,让学生多次练习5.复唱,跟伴奏再次齐唱6.在学生充分熟悉歌曲旋律及理解歌词含义(de)基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲.二、歌谱(de)学习1.教师范唱,学生倾听,要求学生心中默数拍子2.教师逐句教唱,学生跟唱3.教师带领学生把较难句型反复练习4.师生齐唱5.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱6.教师指出演唱时(de)错误并反复练习7.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱三、小结雨花石是一首感情色彩非常浓厚(de)革命歌曲,教师总结、评比出在表演歌曲时能正确把握歌曲情绪(de)小组或学生.第十一周教学目标：1.本课五首中外反映“家”为题材(de)作品,其音乐(de)风格、题材、体裁,均各有特点,我们可以从中感受音乐(de)人文性,“家”(de)可爱,“家”(de)乐趣.2.欣赏歌曲红梅赞3.学唱歌曲外婆(de)澎湖湾学唱歌曲外婆(de)澎湖湾,体验以家为主题(de)人文艺术教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听红梅赞1.课前请个别学生准备歌剧江姐(de)剧情故事.在欣赏前给全体学生讲这一故事.2.欣赏全歌.设问：歌名红梅赞(de)含义是什么3.再听歌曲：设问：你从歌曲(de)情感与风格中领悟到什么(提示：书上插图是江姐(de)形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下(de)“足迹”.5.再次欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律二、表演外婆(de)澎湖湾1.教师范唱,这首通俗歌曲较为流行,学生都较熟悉,所以在范唱(de)启示下较容易回忆起歌曲(de)旋律.2.教师讲解节奏,因为歌曲速度较快,所以在讲解时放慢速度,逐句讲解.3.在曲调(de)学唱中,有些节奏通过听唱,指导学生学唱,不必讲解乐理(de)名称如等,能合着教师(de)钢琴伴奏唱即可. 4.教师带领学生轻声歌唱,并讲解歌曲歌词部分(de)差异.歌曲(de)第一部分是主人翁(de)“怀想”带有叙事性,所以在演唱时,把发生(de)事情交待清楚.歌曲第二部分是高潮所在,处理重点也按排在此段,演唱(de)力度上较第一部分要有变化.5.教师进行小结,指出错误并进行示范,让学生反复练习6.教师伴奏,学生有感情(de)歌唱三、小结这是家庭中隔代之间(de)温馨之情,让学生发表自己(de)感想第十二周1.复习歌曲,并使学生能熟练掌握歌曲外婆(de)澎湖湾2.学习外婆(de)澎湖湾歌谱3.能让学生通过对家(de)回忆及家庭(de)温暖,表达出歌曲(de)情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.师生齐唱歌曲外婆(de)澎湖湾2.重点句反复练习3.学生齐唱,教师伴奏4.纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正,让学生多次练习5.复唱,跟伴奏再次齐唱二、歌谱(de)学习1.教师范唱,学生倾听,要求学生心中默数拍子2.教师逐句教唱,学生跟唱3.这首歌曲十六分音符、浮点音符较多,所以教师带领学生把较难(de)、绕口(de)句型反复练习,达到学生能跟上节拍为止4.师生齐唱5.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱6.教师指出演唱时(de)错误并反复练习7.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱三、小结第十三周教学目标：1.本课与前课是同一主题(de)内容.因为“故乡”是“家”(de)扩大,是大(de)家.让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡(de)做人基本素质.并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡(de)爱.2.了解变拍子与变音记号.3.学习歌曲故乡小路4.欣赏歌曲谁不说俺家乡好教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、聆听谁不说俺家乡好1.课前寻找关于影片红日剧情(de)资料,在课上简单向大家作介绍.2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示.3.初听歌曲.4.师生议论歌曲内容：对家乡(de)赞美,对解放区(de)赞美.5.复听歌曲.师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡(de)爱.6.表演歌曲或歌曲中(de)部分,熟悉高潮部分旋律.7.小结：解放区(de)人民对家乡(de)爱.二、表演故乡(de)小路1.直接导入：我们自己来表演对故乡(de)思念之情.2.聆听范唱.提出三个要求：(1)歌曲(de)内容是什么(2)有几个声部组成(3)随范唱划指挥图式,有什么发现3.初听后讨论以上三个问题,教师进行总结.4.听一遍曲调范奏,学生再进行划拍练习.5.乐理知识讲解,结合曲调讲解变拍子.6.教师范唱,学生小声跟唱,熟悉全曲旋律.7.师生齐唱.三、总结第十四周教学目标：1.复习歌曲,并使学生能熟练掌握歌曲故乡(de)小路2.学习故乡(de)小路歌谱3.能使学生表达出歌曲(de)情绪教学难点：学会并能表演歌曲简谱和歌曲情绪教具准备：录音机、磁带教学过程：常规：1.上课歌2.音阶练习：1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨一、复习及歌曲联系1.学生齐唱,教师伴奏2.教师纠正唱歌曲时出现(de)错误及范唱纠正3.重点句反复练习4.师生齐唱歌曲5.复唱,学生跟伴奏再次齐唱6.学生打出前8小节曲调每小节(de)强拍(每小节强拍拍手,其它拍拍腿).根据班级学习情况不同,教师自行掌握是否需要再次讲解强弱规律7.弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调(de)重音布局去阐述,如“我那故乡(de)小路”其重音在“故”字上.这样学生很自然把弱起小节唱好.8.歌曲(de)高潮是第二部分,也是本歌(de)重点与难点.要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”(de)思念之情作倾诉(de)歌唱,以主人翁“我”(de)身份投入到歌声之中去表现.二、歌谱(de)学习1.教师范唱,学生倾听,使学生有歌曲简谱(de)整体印象2.教师逐句教唱,学生跟唱3.这首歌曲有变音之处,所以教师带领学生把音准练习好4.师生齐唱5.教师弹伴奏,学生齐唱,全曲连贯演唱6.教师指出演唱时(de)错误并反复练习7.教师弹奏,学生整体表演歌曲简谱三、小结。

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人音版小学五年级音乐教案
（——）学年度第一学期
第一学期小学音乐五年级教学计划
一、指导思想：
以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。

二、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

三、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。

这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。

这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。

在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

四、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动
教学难点：学生的音乐表现力和即兴创作活动
五、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发挥。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战
以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

附课程进度表
-
第一课朝夕
知识把图形谱、字母谱、
录形式的知识。

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”
的人文性，激发学生对生活的热爱。

通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。

三、聆听《晨景》师弹琴
讲新学期要求
教师伴奏
1.歌曲《清晨》用
声乐形式歌唱早
晨，器乐又如何表
现早晨?你听听这
一段音乐描绘是
什么?——听《晨
景》主题。

2.再播放音乐主题
3.重点聆听《晨景》
第一部分(连续听
两遍)。

初听的要
求：“边听边对照
教材中的三幅图，
你认为这三幅图…
表示吗?”复听要
求：“如果还可以
设境
复习巩固上
学期学过的
歌曲
展开丰富的
想象力
认真听再分
析
四、表演《清晨》
五、小结：的话，请在…”
4.欣赏全曲(时间
不够可省略)。

5.小结：(1)简介格
里格生平。

1.播放范唱
设问：(1)歌曲表述
怎样的内容?
(2)歌曲可以分为
几个部分?
3.教师伴奏
提示：形式不拘，
可以视唱；可以使
用口风琴、竖笛等
吹奏乐器，可以个
人自学；可以合作
自学。

4.教师指导
5.教师弹琴伴奏
下，
6. 第2段歌词留
给学生自己学唱。

7.教师播放伴奏带
这是声乐表现“早
晨”的一种形式。

(2)器乐曲表现早晨
的一例。

2.聆听范唱，对歌曲
整体有所了解。

回答问题
学生自学第一乐段
16小节曲调。

学唱第二乐段曲
调。

学生欢乐地唱好全
曲曲调
打击乐伴奏要充分
发挥学生的想像力
与创造性
这是一首校
园歌曲，在演
唱风格上要
通俗朴素，像
说话似的歌
唱。

指导的重点
是音准：
这一乐句大
跳音程要唱
准，第一个
fa(4)音要唱
准。

第一课朝夕
知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”
的人文性，激发学生对生活的热爱。

在音乐实践中掌握六拍子拍号。

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