《第8课时 求近似数》教学课件 二年级下册
2024(新插图)人教版二年级数学下册第8课时近似数-课件
近似数: 学生大约1600人 大约1000盆花
你能写出下面准确数的近似数吗？ 这些近似数是唯一的吗？
三年级有417人 共有597台电脑 综合类图书2912本
近似数: 三年级约有400人 共有约有600台电脑 综合类图书约有3000本
近似数有什么特点呢？
状元成才路
归纳总结 归纳总结 近似数的特点
9003__9_0_0_0__
状元成才路
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
二、把括号内合适的数圈起来？
音响的价格大 学习机的价格大 约是（100、 约是（200、 150、200）元 230、300）元
状元成才路
电脑的价格大 约是（3000、 4000）元
三、小青蛙、跳一跳。（连一连）
状元成才路
9000、9500是9985的近似数吗？为什么呢？ 9985
9000
9500
10000
不是的。 比起9000、9500， 9985更接近10000。
状元成才路
生活应用 生活应用 下面哪些是近似数？
学生大约1600人 大约1000盆花 三年级有417人 共有597台电脑 综合类图书2912本
近似数前有“约”“大概”等词语。
近似数一般是整万、整千、 整百或整十的数。 一个准确数的近似数不是唯一的。
状元成才路
怎么把一个准确数改写为近似数呢？
将准确数改写为与准确数接近的 整万、整千、整百或整十数。
还要在近似数前面加上“约”“大 概”等词语。
状元成才路
【选自教材P89 做一做】
（1）小刚家到学校有603米，约( 600 )米。 （2）一台洗衣机售价为3198元，约( 3200)元。 （3）某镇有9992人，约( 10000 )人。
新人教版二年级下册数学《近似数》名师教学课件
第8课时近似数▶教学内容教科书P89例10,完成教科书P89“做一做”。
▶教学目标1.通过具体的情境，让学生理解准确数和近似数的含义，结合数轴帮助学生理解并掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。
2.在实际情境的对比中，让学生感受到近似数方便、好记的优点，突出近似数的现实意义，体会到近似数的价值。
3.通过游戏、猜测、交流等活动让学生掌握一定的估算方法，培养学生的数感和估计能力。
▶教学重点理解准确数和近似数的含义，掌握求一个数的近似数的方法。
▶教学难点比较合理地找出一个数的近似数。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，激发兴趣猜价格游戏。
师：同学们，我们来做一个猜商品价格的游戏好吗？（1）猜篮球的价钱。
师：老师买了一个篮球大约用了100元。
请猜一猜这个篮球的价钱是多少元。
【学情预设】预设1：可能是99元。
预设2：可能是98元。
预设3：可能是101元。
预设4：可能是103元。
师：篮球的价钱是98元。
（板书：大约100元→98元）【设计意图】这一环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，同时为后面“一个近似数对应的准确数不唯一”的知识点的学习做好铺垫。
（2）猜电脑的价钱。
师：老师还买了一台电脑，大约用了4000元。
请猜一猜它的价钱是多少元。
【学情预设】预设1：可能是3990元、4010元……预设2：可能是3980元、4008元……师：电脑的价钱是4090元。
（板书：大约4000元→4090元）师：同学们猜得不错！【设计意图】第二轮关于猜价格的游戏，金额变大之后，学生会发现可以猜想的数字更多了，也意味着可能很多数字对应着一个近似数。
师：像大约100元、大约4000元这样与准确数很接近的整千、整百、整十的数，我们把它们都叫做近似数。
这节课我们就来认识10000以内的近似数。
（板书课题：近似数）二、借助情境，理解新知1.结合实际，认识近似数。
课件出示教科书P89例10。
◎教学笔记【教学提示】通过实际生活情境让学生体会“大约”的含义。
人教版二年级下册数学《7 第8课时 近似数 》教案
人教版二年级下册数学《7 第8课时近似数》教案一、教学目标1.能够理解近似数的概念，并能正确使用近似数进行简单的计算。
2.能够通过练习掌握近似数的加减法规则。
3.培养学生使用近似数进行实际问题求解的能力。
二、教学重点1.掌握近似数的概念。
2.能够正确使用近似数进行加减法运算。
三、教学难点1.将近似数运用到实际问题中解决。
2.理解近似数的意义和用途。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔记本等。
2.学生准备：学习用具、练习册等。
五、教学过程1. 导入教师通过提问方式引导学生思考，如：“什么是近似数？为什么我们需要学习近似数？”引入今天的学习内容。
2. 学习近似数的概念讲解近似数的定义，并通过举例让学生理解近似数的含义，如让学生估算一些物品的数量或长度。
3. 近似数的加法运算介绍近似数的加法规则，让学生通过实例练习加法运算。
如：“68.7 + 25 ≈ 68 + 25 = 93”。
4. 近似数的减法运算讲解近似数的减法规则，让学生通过实例练习减法运算。
如：“72.5 - 38 ≈ 72 - 38 = 34”。
5. 案例分析给出一些实际问题，让学生运用近似数的知识进行解答，培养学生的解决问题能力。
6. 练习与巩固布置相关练习作业，进行课堂检查，加强学生对近似数的掌握能力。
六、教学反馈通过课堂练习和讲解，帮助学生加深对近似数的理解，及时发现和纠正学生的错误，提高教学效果。
七、板书设计（可根据板书的重要性，展示板书内容）八、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了近似数的概念和运算规则，并能够在实际问题中灵活应用近似数进行计算。
以上就是本节课的教学内容，希會对学生有所帮助。
《近似数》人教版小学数学二年级下册PPT课件(第7.8课时)
——近似数
APPROXIMATE
授课老师：XXX
授课时间：20XX
NUMBER
01 温故知新 8999
3000 6099
3001 6100 9002
3002 6101 9003
一个说的是有9985名运 动员，是精确说法。
另一个说的是将近10000 人，是不精确说法。
02 新知探究
9000
9500
9985 10000
02 新知探究
一座塔大约 高200米。
某市大约有 300万人口。
一台电脑的价钱大 约是4000元。
02 新知探究
爸爸月工资 大约5000元。
小明身高大 约140厘米。
妈妈体重大 约60千克。
02 新知探究 试一试：
600
3000
10000
03 课堂练习
（ 900 （
谢谢各位同学倾听
THANK 授课老师：XXX
YOU
FOR
授课时间：20XX
LISTENING
） 5400
（ 1600 ）
3800
）
（
）
03 课堂练习
（1）哪些数在600和900之间？ 852 640 847
（2）最接近1000的数是哪一个？ 999
（3）把这些数按从小到大的顺序排列起来。 640 < 847 < 852 < 999 < 1003
04 课堂小结
近似数
二年级下册数学课件 ——7.8
9985是参加本届全运 会运动员的实际人数。
10000是参加本届全运 会运动员大约的人数。
准确数 近似数
与准确数接近。
小学二年级数学下册《近似数》课件
小学二年级数学下册《近似数》课件一、课件封面设计标题设计：在封面的顶部，使用醒目的字体和色彩，写上“小学二年级数学下册《近似数》”。
字体的选择应该清晰易读，大小适中以引起学生的注意。
色彩搭配：采用温暖且充满活力的色彩，如蓝色、绿色等，以符合数学课件的理性气质和儿童喜爱的活泼风格。
图像元素：可以在封面上加入与近似数相关的图像，如使用图形、数字等作为背景图案。
例如可以设计一些与生活场景相关的图形，如苹果、糖果等实物图片，展示近似数的实际应用。
教学目标：在封面下方或醒目位置简要列出本课程的主要教学目标，如“学习近似数的概念”，“掌握近似数的应用”等。
这有助于学生了解本章节的学习重点。
作者与制作团队信息：在封面的底部或角落注明课件的作者和制作团队信息，增加课件的正式感和可信度。
《小学二年级数学下册《近似数》课件》的封面设计应该简洁明了、色彩鲜明、图像生动，同时突出课程主题和教学目标，以吸引学生的学习兴趣和好奇心。
1. 标题：《小学二年级数学下册——近似数》亲爱的同学们，你们好！欢迎来到我们二年级的数学课堂，今天我们将一起探索一个非常有趣且实用的数学概念——近似数。
在我们的日常生活中，很多时候我们并不需要精确的数值，而是需要一个大概的范围或者数值大小，这时候近似数就派上了用场。
近似数简单来说，就是一个接近真实数值但不完全精确的数字。
在我们的生活中，经常会遇到很多无法精确计算的情况，比如估算一段路程的时间、估计物品的数量等。
这时我们就可以使用近似数来帮我们快速得到一个大致的答案。
我们可以通过一些简单的例子来理解近似数，比如你数一堆糖果，可能无法准确地数出每一颗，但你可以大概地估计出有多少颗。
这个大概的数值就是近似数，再比如说你测量一个物体的长度，由于测量工具或方法的误差，可能无法得到精确的值，这时就可以用近似数来表示。
近似数的应用非常广泛，在日常生活中，我们经常会用到它。
比如购物时估算总价、估算时间等。
在数学中近似数也是帮助我们解决问题的一个重要工具，比如在解决一些复杂问题时，我们可以先通过近似数得到一个大致的答案，然后再进行精确计算。
人教版二下数学第8课时 近似数公开课课件教案
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
人教版二年级数学下册《导学案》第8课时近似数
A、2510 B、2588 C、2609
3、填一填；
（1）红光小学有学生1198人，约是（ ）人.
（2）金安社区总面积为6988平方米，约是（ ）平方米.
（3）某图书馆有图书2502本，约是（ ）本.
（4）某城镇有2006人，约是（ ）人.
举例；
1、二年级同学304人，可说大约300人.
304和300各表示什么数？（304是准确数，300是近似数.）
2、购物总价钱2998元，可说大约3000元.
2998和3000各表示什么数？（2998是准确数，3000是近似数.）
这里的准确数和近似数哪个数更容易记住？
组织学生在小组内相互说一说.
3、我国大约有13亿人口，一部手机2000元左右……
3、带﹡号的帮扶生不做.
学习目标；
1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用.
2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力.
教学重、难点；
1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法.
2、培养学生的数感和估计能力.
教法；谈话、启发法.
学法；小组合作研讨法.
教具准备；教学挂图.
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第91、92页例10和“做一做”及练习十八第4题.
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示.
1、接着数数.
1998、（ ）、（ ）、（ ）
9997、（ ）、（ ）、 （ ）
497、（ ） （ ） 、（ ）
2、按照要求排列下面各数.
人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第8课时 近似数》教案
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第8课时近似数》教案一、教学目标：1.掌握近似数的概念，并能正确使用近似数进行计算。
2.能够灵活运用近似数进行简单实际问题的解答。
3.培养学生观察、估算的能力，提高计算的灵敏度。
二、教学重点：1.近似数的概念。
2.近似数在实际问题中的应用。
三、教学难点：1.如何正确理解近似数的概念。
2.如何选择有效的近似数进行计算。
四、教学准备：1.课件：包含近似数的概念及相关例题和练习，以及实际问题的案例分析。
2.教具：数字卡片、白板、彩色粉笔等。
五、教学过程：第一步：导入1.利用数字卡片或实物让学生感受近似数的概念。
2.引入近似数的概念，让学生观察并谈谈近似数在日常生活中的应用。
第二步：讲解1.通过课件展示近似数的定义和特点。
2.举例说明近似数和实际数之间的关系，引导学生理解近似数的计算方式。
第三步：练习1.让学生根据实际情境，自行选择适当的近似数进行计算。
2.完成一定数量的练习题，巩固近似数的概念和运用。
第四步：拓展1.设置一些实际问题，让学生运用近似数进行解答。
2.引导学生讨论近似数在解决问题中的优势和局限性。
第五步：总结1.总结近似数的概念和应用方法。
2.引导学生总结本节课所学知识，体会近似数的重要性和实用性。
六、课堂作业1.完成教师布置的相关练习题。
2.自己设计一个实际问题，并用近似数进行解答。
七、板书设计•近似数：概念、特点、计算方法八、教学反思通过本节课的教学，学生对近似数有了更深入的理解，同时也提升了他们在实际问题中运用近似数的能力。
在以后的教学中，还应注重培养学生的估算能力，让他们在解决问题时更加灵活、准确。
新教材人教版小学二年级数学下册《近似数》课件
1.数一数。
3000
3001
3002
639
640
641
9297
9300
9301
第二页，共十二页。
创设(chuàngshè)情境
我国的长江约6300千米，京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的河。我国的长城约6700千米，是世界历史的伟大(wěidà)奇观。我国的珠穆朗玛峰海拔约8848米，是世界上最高的山峰。
（1）某小学(xiǎoxué)的学生大约1600人。 （2）某小学二年级有学生417人。 （3）某公园里大约摆放1000盆花。 （4）某小学图书室综合类图书有2912本。
近似数
准确数
近似数
准确数
二、交流中体验近似数
第五页，共十二页。
体验近似(jìn sì)数的特点
某小学三年级一班学生大约(dàyuē)是60人，4月份大约用水500吨，4月份用电约2000千瓦时。
读一读，你有什么发现？
第十二页，共十二页。
洗衣机售价为3198元，约是 （ ）元。
新长镇有9992人，约是（ ）人。
2. 下面的数各接近几千？
7000
4000
5000
3000
4000
7000
8000
9000
5021 3900 8104 4005 2897 7053 9008
3、我们学校微机室有电脑108台
用近似数表示，约是100台。
4、我们学校绿化用地5210平方米
用近似数表示，约是5000平方米
第八页，共十二页。
三、反馈(fǎnkuì)中深化近似数
1.写出下列数据(shùjù)的近似数。
600
3000
第8课时 用“四舍五入”法求小数的近似数授课课件
① 0.984 ≈0.98 如果保留两位小数，就要
小于5，舍去。 把千分位上的数省略。
② 0.984 ≈1.0
如果保留一位小数，
大于5，向前一位进1。
注意：在表示近似数时，小 就要把百分位上和后 数末尾的0不能去掉。 面的数省略。
③ 0.984 ≈1 (保留整数）
易错提示：
因为近似数是接近准确数的数，所以要 用“≈”连接，而不能用“=”连接。
986534 ≈99万
58741 ≈6万
31200 ≈3万
50047 ≈5万
398010 ≈40万
14870 ≈1万
第二步 新知引入
求整数的近似数，我们用的是“四舍五 入”的方法，如果是求小数的近似数呢？ 阅读课本第52页，看能不能解决这个 问题。
第三步 精读教材
请仔细阅读课本52页情景图，你能发现什么重要信息？
求计算结果的近似数
(1)5.638×10≈( 56.4 )(保留一位小数)
(2)14.36÷10≈( 1 )(精确到个位)
(3)99.8÷100≈( 1.00 )(保留两位小数)
(4)0.0648×1000≈( 65 )(保留整数)
提升点 2 近似数在生活中的应用
7．苗师傅为学校做了10块宣传牌，每块宣传牌需要 一块长52厘米、宽24厘米的长方形木板。一共需要 多少平方米的木板？(保留两位小数) 52×24×10＝12480(厘米2) 12480厘米2＝1.248米2≈1.25米2 答：一共需要1.25平方米的木板。
第1课时
4 小数的意义和性质
5 小数的近似数 用“四舍五入”法求小数的近似数
RJ 4年级下册
知识点 用“四舍五入”法求小数的近似数
小学数学二年级下册《第8课时 近似数》电子教案
第7单元万以内数的认识第8课时近似数【教学内容】教材第91页例10，以及练习十八第4、5题。
【教学目标】1．结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。
2．通过教学活动培养学生的数感。
3．知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。
【教学重难点】初步理解近似数的意义。
【教具、学具准备】豆子，透明碗，教学课件或挂图。
学具盒等。
【教学过程】一、游戏引入猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。
猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。
二、探究新知1．教学例10。
（1）出示主题图和近似数“约是10000人”。
请猜猜运动员的准确数是多少？猜中之后提问：你如何想到这个数的？（2）比较10000和9985两数指出：9985是一个准确数，10000是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个近似数可方便记忆。
（3）一个数的近似数不唯一在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。
2．生活中的数学。
近似数的使用举例：二年级同学304人，可说大约300人。
购物总价钱2998元，可说大约3000元。
学生举例3．练习：完成教材第91页“做一做”。
三、课堂作业练习十八第4～6题。
四、课堂小结师；说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言。
教师小结：这节课我们学会了怎样写万以内数的近似数，通常我们师找接近准确数的整十、整百、整千的数。
以后我们在生活中碰到不需要用准确数的时候，就可以用近似数来进行描述。
五、课后任务完成教材练习十八第7～12题。
为什么要规定“先乘除后加减”？对于这个问题，我们分两层来谈。
第一层先谈谈规定运算顺序的必要性，第二层再谈谈为什么要规定“先乘除后加减”。
（1）规定运算顺序的必要性。
先举两个例子予以说明。
例1 小勇买了一块橡皮，价18分，又买了3支铅笔，每支12分，一共多少钱？综合算式18＋12×3=18＋36=54（分）=5角4分根据题意，这道题先算乘法后算加法是合情合理的。
二年级下册第七单元《近似数》(人教版)
师：请同学们睁大眼睛，仔细看一看，谁读懂了他的想法？
感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。
2.比一比，看谁算得又对又快。
购物总价钱1998元，可说大约（ 2000 ）元。 四、总结：
（二）回顾解决问题的方法 ⑤秒针从12走到12（板书60秒）
2.7+1.5=4.2（吨）4.2>4答：长颈鹿不能上桥。
人教版数学二年级下册
第七单元
第8课时 近似数
学习目标
1．能够认识近似数，并能结合 实际进行估计。
2．体会到近似数在生活中的作 用和意义。
导入新知
同学们，今天这节课我们就 一起来研究近似数。
合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
1000是9985的近似数。
9985
在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。
你还能举出用近似数的例子吗？
1500
7000
600
小月
张军
课堂总结 今天这节课，我们学习了哪些本领。
课后练习
在本上用自己喜欢的方法解决问题。 在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。 购物总价钱1998元，可说大约（ ）元。 7053 9008 1 教师：欲穷千里目，更上一层楼！ 在本上用自己喜欢的方法解决问题。 二年级同学304人，可说大约（ ）人。 2>4答：长颈鹿不能上桥。 ⑤秒针从12走到12（板书60秒） （二）回顾解决问题的方法
教学过程
师：那在我们的生活中，你见过哪些物体的表面面积大约是1平方厘米或1平方分米？
2.7+1.5=4.2（吨）4.2>4答：长颈鹿不能上桥。
600
3000
10000
巩固新知
《近似数》人教版小学数学二年级下册PPT课件(第7.8课时)
比起9000、9500，9985更接 近10000。
9985
9000
9500
10000
02 新知探究
一座塔大约 高200米。
某市大约有 300万人口。
一台电脑的价钱大 约是4000元。
02 新知探究
爸爸月工资 大约 5000元。
小明身高大 约140厘 米。
妈妈体重大 约60千克。
02 新知探究
二年级下册数学课件 ——7.8
——近似数
A P P R O X I M AT E
授课老师：XXX
授课时间：20XX
NUMBER
01 温故知新
8999
3000 6099
3001 6100 9002
3002 6101 9003
一个说的是有9985名运 动员，是精确说法。
另一个说的是将近10000 人，是不精确说法。
02 新知探究
9985是参加本届全运 会运动员的实际人 数。
10000是参加本届全 运会运动员大约的 人数。
准确数 近似数
与准确数接近。
02 新知探究
与准确数很接近的整万、整千、整百、整十的数，叫做近似数。
怎么找一个数的近 似数？
为什么9985的近似数是 10000，而不是9000或者 950数学课件 ——7.8
谢谢各位同学倾听
THANK 授课老师：XXX
YOU
FOR
授课时间：20XX
LISTENING
试一试：
600
3000
10000
03 课堂练习
（ 900 ）
（
）
5（400
）
1600（
） 3800
03 课堂练习
二年级下册数学课件近似数∣人教新课标 (共9张PPT)
陈东家到学校 洗衣机售价为 新长镇有9992人， 有603米，约是 3198元，约是 约是（10000）人。 （600 ）米。 （3000）元。 2. 下面的数各接近几千？
二、交流中体验近似数
这两个人关于运动员人数的说法有什么不同？ 9985是准确数，10000是近似数。 9985真的接近10000吗？ 9985
二、交流中体验近似数
辨析准确数和近似数。
（1）某小学的学生大约1600人。
近似数
（2）某小学二年级有学生417人。
准确数
（3）某公园里大约摆放1000盆花。
68307000 50215000 39004000 81048000
683140005
32080907
77005030
90008
三、反馈中深化近似数
3.
育英小学有1506人， 收费站昨天通过 果园有597 棵苹
约是（ 1500 ） 7006辆汽车，约 果树，约是
人。
是（7000）辆。 （ 600 ）棵。
2．学生例举生活中的准确数和近似数。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 5:13:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
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3．用学具卡片中的如下圆片做一个转盘。每人转10 次，记录每次指针所指的点数，并把它们加起来。 和的点数大的获胜。（选题源于教材P93第8题）
5．一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的 人比一艘客轮少一些。（选题源于教材P92第4题）
火车
客轮
飞机
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
近似数：
➢ 认识近似数： 1. 与准确数接近的整百、整千、整万的数就是近
似数。 2. 生活中，有的时候不需要用准确数时，可以用
近似数表示，更方便。
近似数有什么特点？
提示： 近似数可以是整百、整千，也可以是几千几 百、几百几十，个数不唯一。
归纳总结：
认识近似数： 1. 与准确数接近的整百、整千、整万的数就是近似数。 2. 生活中，有的时候不需要用准确数时，可以用近似
数表示，更方便。
小试牛刀
1．（选题源于教材P91做一做）
600
3000
10000
略。
4．（选题源于教材P94第9题）
(1)写出三位数中最大的数和最小的数。 最大的数：999，最小的数：100。
(2)写出四位数中最大的数和最小的数。 最大的数：9999，最小的数：1000。
5．在 里填上适当的数字。 （选题源于教材P94第10题）
45 2 ＜453 710＞7 0 1 8 5 6＜861
夯实基础
1．说说下面哪些是准确数？哪些是近似数？(是准确
数的画“△”，是近似数的画“○”)
(1)世界上最长的运河——京杭运河全长约1794千米。
(○ )
(2)一台电视机售价1729元。
(△ )
(3)贝贝妈妈的网店某月的收入约5000元。 ( ○ )
2.下面的数各接近几千？（选题源于教材P93第5题） 6830 7000 5021 5000 3900 4000 8104 8000 4005 4000 2897 3000 7053 7000 9008 9000
（1）2998 2999 （3000） （3001） （3002）
（2）6097 6098 （6099） （6100） （6101）
（3）（8999） 9000 9001 （9002） （9003）
探 究 点 认识近似数
自学提示： 自学教材91页例题10，完成以下问题。
1. 什么是准确数？什么是近似数？ 2. 准确数与近似数之间有什么大小关系？ 3. 如何找一个准确数的近似数？
(△ )
(3)贝贝妈妈的网店某月的收入约5000元。 ( ○ )
知识点 2 借助情境进一步认识近似数
2．填一填。
黄河全长5464千米， 约（5000）千米。
实验小学图书室 藏书4056册，约 （4000）册。
某影剧院有座 位3568个，约 （ 4000）个。
易错点
3．中泰家电国庆促销抽奖号码哪个是对的？在对的前 面的方框里画“√”。
3．在算盘上用4颗算珠表示出四位数，并写出 来。（选题源于教材P94第12题）
略。
易错辨析
4．判断。(对的画“ ”，错的画“ ”)
(1)360最接近300。
()
(2)609的近似数是700。
()
(3)1999是准确数，它的近似数是2000。 ( )
(4)5680最接近的整千数是5000。
()
辨析：求近似数时，没有看清题目的具体要 求，只是写出一个近似数。
3980 4089Fra bibliotek4001 3620
辨析：不能根据求近似数的方法解决生活中的问题。
提升点 通过解决生活中的问题培养学生的数感
4．下面是某书店第二季度销售的书的册数。
(1)每个月销售的书的册数各接近几千？ 4月：3000 5月：4000 6月：4000
(2)销售量最低的是( 4 )月，最高的是( 6 )月。 (3)( 5 )月和( 6 )月的销售量差不多。
362＞ 2 79 52 7 ＞526 1000＞ 9 99
( 答案不唯一，710>7 1 除外)
知识点 1 辨别近似数和准确数
1．说说下面哪些是准确数？哪些是近似数？(是准确
数的画“△”，是近似数的画“○”)
(1)世界上最长的运河——京杭运河全长约1794千米。
(○ )
(2)一台电视机售价1729元。
作 业 请完成教材第93~94页练习十八第6题、 第7题、第8题、第9题、第10题。
7 万以内数的认识
认识近似数
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
1．（选题源于教材P93第6题）
1500
7000
600
2．下面是学校图书室的图书借阅情况。 （选题源于教材P93第7题）
(1)哪个月借出的书最多？哪个月借出的书最少？ 4 月份借出的书最多，6 月份借出的书最少。
点击播放例题动画
下面哪些是近似数？
近似数:
哪些是准确数？
学生大约1600人 大约1000盆花
学生大约1600人
三年级有417人 大约1000盆花 共有597台电脑
准确数: 三年级有417人 约是（ 400）人 共有597台电脑 约是（ 600）台 综合类图书2912本 约是（3000）本
综合类图书2912本
7 万以内数的认识
第8课时 求近似数
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
认识近似数
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1. 记忆大比拼。 1658 2984 7012
给你20秒，逐个读
2098 9805 一读这些数。
2500 3000 10000 4000 7400 2. 数一数。