阅读科普类文章

阅读科普类文章

《小学语文课程标准》中明确指出：小学中高年级的阅读要有一定数量的科普作品。随着时代的发展，小学生阅读一些浅显的科普文章，了解一定的科学知识，对于开阔眼界、启迪思维，提高想象力和创造力，激发科学、学科学、用科学的兴趣，发展综合素质都有很大的作用。科普文一般以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。

科普类文章不同于其它类文章，它以普及科学技术知识为目的，所以具有自己独特的特点：（1）形象性、趣味性。这类文章常常运用比喻、拟人、悬念、联想等多种方法，语言通俗生动，避免枯燥乏味。

（2）知识性、科学性。这类文中的人、事、物都是客观存在的事实，引用概念，数据要准确。

（3）思想性、时代性。

阅读科普类文章要注意：

1、读懂文章，概括内容。

科普文看似深奥，其实通过作者通俗的解说，我们在理解时并不感到困难。要掌握一篇科普读物的主要内容可以从下面几个步骤入手：第一，整体感知。先把文章通读一遍大体了解文中讲了哪些科学现象或科学问题。第二，解读标题。文章的标题与内容关系十分密切，我们可以透过标题去了解文章内容，第三，重读精段。一篇文章有若干段落我们要善于找出文章中的重点段落强化阅读。第四，提炼归纳。即在上述步骤的基础上找出关键性的语句，或能直接揭示文章主题的关键性语句，并梳理概括主要内容。

如我们在阅读科普文章《大自然的语言》时，先通过整体感知，了解说明的对象。本文说明的对象是大自然的语言，也就是文章介绍的是一门科学——物候学。然后分析标题与作者。大自然会有怎样的语言？读后可知大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等，实际上起着预报农时的作用，从这些上说物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。再次理清文章的思路，弄清层次。最后概括出：文章重点介绍了物候、物候学、影响物候学的因素以及物候观测对农业的意义。

2、按图索骥，理清顺序。

科普文章十分讲究说明的顺序，所以我们在阅读时要分清其说明的顺序，一般顺序有这几种：时间顺序、空间顺序、时空顺序、程序顺序和逻辑顺序等。那么怎样才能文章的顺序呢？寻找路标——语言标记。如表明时间变化的词语，空间变化的词语，以及事物内部关系的词语等，当然也可以从分析结构和梳理思路入手。如《奇妙的克隆》就采用了四个小标题：克隆是什么，鲫鱼出世前后，克隆绵羊“多利”，克隆技术造福人类。如此使全文内容层次分明、条理清楚。

3、揣摩用词，品味语言。

科普文章的语言特征是准确、简明、生动。在说明事物时，在事时间、空间、数字、范围、程度等方面均要求准确严密。那么我们如何去细致品味语言呢？首先揣摩词语。我们在阅读时要推敲那些表数字或表范围及程度的修饰限制性词语，感受用词的准确性和严密性，即使是一些看似模糊的词语也不能放过，如“大约”“估计”“可能”等。其次，通过说明方法的分析品味语言。例如《阿西莫夫短文两篇》语言的特点有：简明精炼、逻辑性强、富有幽默性。《你一定会听见的》语言技巧是：活泼风趣，优美形象，运用排比，增强了文章的表达效果。

最后还要提醒的是，我们在阅读科普文章时不要盲从，要有怀疑精神，因为科学是在怀疑中更新发展的，随着人们认识的不断发展，前人的有些说法用现代观念看可能就不一定正确；要有实践精神，因为科学必须经过实践检验；要学会比较，因为只有比较才能鉴别。