一年级写话指导写一句完整的话
一年级每天写话简单的30字左右
一年级每天写话简单的30字左右1、今天，我和妈妈去公园玩，玩了很多很有趣的游戏，还有许多花儿在我们身边，我很开心，今天我过得很满足。
2、今天，我从老家带来了一盆仙掌。
它浑身墨绿，满身小刺，活像一只可爱的小刺猬。
在它身上最引人入胜的部分就是它头顶的那朵鲜艳的花朵，十分美丽，十分耀眼。
我爱它！3、池塘里的荷花美丽极了。
黄的，白的，紫的，淡粉的，一朵朵，一片片，我太喜欢荷花了。
4、星期天早晨，爸爸妈妈带我去看梅花。
公园的梅花火艳艳的，好看极了。
一朵朵，一丛从，一片片，正迎着冬天的风雪怒放着。
人们踏着积雪，边走边看，舍不得离去。
5、一早起来，妈妈告诉我，下雪了。
开始，我还不相信，因为妈妈总是这样叫我起床。
等我起来的时候，雪已经小了，但屋顶上，草地上，还有山上，全都有一层薄薄的雪覆盖在上面。
真漂亮啊！6、今天早上，外公外婆去买菜，妈妈带我去阿三街买东西。
阿三街上人很多，还有来来往往的自行车、摩托车，妈妈给我买了小皇冠，发卡，皮筋，还有黏黏纸。
我觉得很开心。
7、今天早上，天气很晴朗，太阳光照着我们，感觉暖洋洋的。
外公外婆带我和小米去定海公园玩。
8、今天我和妈妈出去逛街了，妈妈给我买了我喜欢的玩具，我很高兴。
9、今天放学，没人来接我，原来爸爸妈妈吵架了。
妈妈去了外婆家，好伤心！10、今天，我和爸爸妈妈来到天津动物园。
我们租了一辆电瓶观光车，有我和爸爸驾驶着出发了，妈妈坐在一旁可开心了。
11、今天，我和不爸爸去给爷爷上坟，自从爷爷去世，每年的今天我都要去给爷爷上坟，我很想念我的爷爷，我知道爸爸也很想念爷爷。
12、今天我和外婆、阿姨、妈妈一起去安山，阿姨和外婆去买对联，我和妈妈去买学习用品，街上很热闹，买东西的人也很多，我和妈妈还买了芒果吃，味道很好。
13、我和大家一起包饺子，我包的饺子有的是月亮形状的，有的是长方体的，我想了很久想出了一个有创意的包子形状的饺子，一下子包了5个这种形状的，大家看见了，都哈哈大笑了！14、我和妈妈去买烟花了，那天晚上我们村人人都烧烟花，烟花有红色的、蓝色的……烟花的声音好大呀！15、今天，我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了，他哭得大声就是饿了，我会哄他，然后让奶奶去弄奶粉，哭得小声，就是尿了，我会帮奶奶拿尿不湿，然后看看怎么换。
【一年级语文】一、二年级看图写话满分指导及练笔30篇
【一年级语文】一、二年级看图写话满分指导及练笔30篇1看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2看图写话中容易出现的问题▌审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
▌观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
▌表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
▌不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
▌不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”3看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
一年级看图说话写作方法指导
爱护花草
奶奶生病了
快乐十分钟
玲 玲 懂 事 了
帮 妈 妈 做 饭
小鸭子得救了
咱 俩 坐 一 起
放风筝
小兔聪聪
送苹果
蘑菇伞
盖好井盖
小 猴 过 生 日
打羽毛球
奶 奶 ， 您 歇 歇 吧 ！
• 【3】春天到了，森林小学里举办了一场激烈的叶 子拼图大赛。山羊校长慢悠悠的走上讲台，用粗 鲁又温和的声音说道：“第一场由小猪、小兔、 松鼠比赛。他们要拼的图案是——金鱼。”话音 刚落，小猪就迫不及待地开始拼，可是笨手笨脚 的它，不是把树叶弄破，就是树叶拿反了。大家 看着小猪手忙脚乱的样子，哈哈大笑起来。小兔 子可没那么急，慢悠悠的拼。可是拼到一半时间 就到了。松鼠呢？她先观察，然后一下子就拼好 了。这件事告诉我们凡事都要仔细观察。
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋 友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云 飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们 只能冒雨走着。 • 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看 见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可 是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、 乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。 所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶 紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。 • 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
• 谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？
他会想些什么？
（2）他做得怎么样？心情如何？
•
1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。 • 2、记住几个修辞句式：......好像......， 一......就......。 • 可以运用的词语：“好像”、“有的......有 的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采 烈、你追我赶等）
一年级写话指导第4讲 情真意切一句话
写话练习1：我十分喜欢__________________举例子：我十分喜欢看书。
写话指导这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。
读读想想我十分喜欢打乒乓球。
我十分喜欢我的妈妈。
我十分喜欢我的文具盒。
我十分喜欢我们的校园。
我十分喜欢我的家乡。
我十分喜欢美丽的北京。
快乐练习我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
我十分喜欢__________________。
写话练习2：什么地方什么物→心情举例子：动物园里的大熊猫真可爱！写话指导这一种写话练习的格式为：什么地方什么物→心情句子的头：动物园里的大熊猫句子的尾巴：真可爱读读想想家乡的田野真美丽。
我家的小花猫真可爱。
小溪里的鱼儿真有趣。
教室里的桌子真干净。
山脚下的桃树林真美丽。
快乐练习校园里的花儿真__________________。
动物园里的小猴子真__________________。
马路上的汽车真__________________。
电视里的节目真__________________。
《西游记》书中的猪八戒真__________________。
写话练习3：我觉得我是__________________—的人。
举例子：我觉得我是最快乐的人。
写话指导这一种写话练习的格式为：我觉得我是__________________—的人。
句子的头：我觉得我是句子的尾巴：最快乐的人。
读读想想我觉得我是最开心的人。
他觉得他是最伤心的人。
我觉得我是最幸福的人。
我觉得妈妈是最善良的人。
我觉得老师是最和蔼的人。
快乐练习我觉得奶奶是__________________的人。
我觉得阿姨是__________________的人。
我觉得交警是__________________的人。
小学一年级语文《看图写话》指导(句式、口诀、步骤)
小学一年级语文《看图写话》指导（句式、口诀、步骤）第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一年级学生写作文指导
一年级学生写作文指导[小学一年级作文指导]小学一年级作文指导小学生作文学会借物喻人技巧借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，小学一年级作文指导。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
例如《落花生》，全文讲诉“我们”全家欢度斩获节，边享用崭新花生，边谈论花生的好处；说人们，做人必须搞务实有价值的人，不要搞只谈体面而对别人没好处的人。
文章在谈论花生的好处时，存有这样几段话：父亲说道：“花生的好处很多，存有一样最难能可贵：它的果实掩埋在地里，不像是桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地摆在枝头上，并使人一见到就后生爱慕之心。
你们看看它矮矮地长在地上，要到明朗了，也无法立刻辨别出它是不是果实，必须挖起来才晓得。
”我们都说道就是，母亲也笑了笑。
父亲Nagaon说道：“所以你们必须像是花生，它虽然不漂亮，可是很有价值，不是外表漂亮而没新颖的东西。
”我说道：“那么，人必须搞有价值的人，不要搞只谈体面，而对别人没好处的人了。
”父亲说道：“对。
这就是我对你们的期望。
”这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想，小学一年级作文《小学一年级作文指导》。
由此可见，无论写下人记事还是写景状物，恰当运用借物喻人的方法：可以并使文章立意更深刻，表情言之有物更含蓄；可以大大进一步增强文章的表现力和感染力。
大家再读读下面这篇文章，体会一下借物喻人的特点及作用：山中的老杏树杏子成熟时，正赶上农村收麦。
麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路遇上邻居们二婶儿。
二婶儿见到我也回去采杏，忙碌说我：“我都跑遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上除了杏儿，只是杏子又紫又大，还不美味！”笑了笑，二婶便跑下山回去。
每日一句话一年级写话带成语
每日一句话—年级写话带成语
1.今天我和妈妈去逛商场，看见了各式各样的商品。
2.因为小明好学，所以他的成绩名列前茅。
3.我的家乡是个山清水秀的好地方。
4.既然决定好了，就不能三心二意。
5.这里的贝壳五光十色，美丽极了！
6.因为犯了错误，他心里七上八下的。
7.他看书一目十行，速度特别快。
8.这件事交给他办，十拿九稳。
9.无论什么活，班长总是一马当先。
10.同学们正在专心致志地听老师讲课。
11.小刚的故事逗得大家哄堂大笑。
12.徐悲鸿画的骏马非常传神，栩栩如生。
13.他学习很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
14.干任何事都一样，熟能生巧。
15.我们学习知识要有水滴石穿的精神。
16.他的射箭技术一流，百发百中。
17.信用是无价之宝。
18.在生活中，我们不能得过且过。
19.无论取得多好的成绩，我们都不能得意忘形。
20.对调皮的小明讲道理简直是对牛弹琴。
一年级语文写一句话88041
一年级如何写一句完整的话妈妈在厨房里做饭。
1 •下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷__________________ 。
娜娜_________________ 。
老师__________________ 。
小红 _________________ 。
妈妈__________________ 。
2•下面的句子没有头，请你补充完整。
小家里洗衣服。
教室里写作业。
客厅里看电视。
操场上打篮球。
________ 厨房里做饭。
写话练习2:什么-是什么样巧克力是甜甜的。
1 •下面的句子没有头，请你补充完整。
长方形的。
绿色的。
粉红色的。
甜的。
___________________________ 是悦耳动听的。
2•下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是______________ 水里的小鱼是_______________ 。
我的文具盒是。
张亮的书包是娜娜的脸蛋儿是。
爷爷胡子是写话练习3:我……，也•我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
(1)我爱，也爱(2我_____________________________ ，也__________________ 。
(3)________________ 小明讨厌 _____________ 也。
(4)____________________________________(5)____________________________________写话练习4:……有……商店里有顾客在买东西。
校园里有_____________________________ 。
公园里有____________________________________ 。
图书馆里有_____________________________________ 。
田野里有____________________________________ 。
_________________ 有___________________________ 。
如何指导一年级的孩子看图写话[修改版]
![如何指导一年级的孩子看图写话[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/291832ca0912a21615792975.png)
第一篇：如何指导一年级的孩子看图写话如何指导一年级的孩子看图写话指导一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，也是培养一年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
指导孩子看图写话，一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。
1、认真观察看仔细观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。
孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3、指导说话要说到位。
叶圣陶先生曾说："物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。
"可见"说"的重要性。
在孩子写话的过程中，我们常发现孩子"咬笔头"，那都是因为"说"没到位。
由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。
作文技巧 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇
作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手。
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一年级看图写话：《扣错的纽扣》
1、抓要素，上 床边 妈妈和倩倩 倩倩把纽扣扣错了
妈妈提醒她
早上起床，倩倩自己穿衣 服，妈妈提醒她扣子扣错了。
2、找细节，把句子拉长
环境 卧室的床边 上学快迟到了 动作 匆匆忙忙穿衣服
表情 倩倩不好意思 妈妈笑
扣错的纽扣
早上倩倩没有听见闹钟响，妈
妈来叫她时，他才赶紧起床，匆匆 忙忙穿衣服。她飞快的扣上扣子， 慌里慌张地就要往外走。妈妈连
忙拉住她，指着她的衣服笑着说： “你先看看扣子扣得对吗？”倩倩 低头一看，哎呀！全都扣错了。她 不好意思的说：“我太着急了！”
部编版一年级下册语文看图写话指导加范文20篇汇总
写作文从看图写话开始，替孩子收藏吧！
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，
方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。
小学一年级写话练习指导
一年级写话指导第1讲写一句完整的话写话练习1：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。
明明干什么“在教室里画画。
”（“在教室里画画”是句子的尾巴。
）例：我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整 2．下面的句子没有头，请你补充完整。
爷爷_______ ______。
娜娜_______ ________。
_______在小家里洗衣服。
_______在教室里写作业。
老师_______ ______。
小红________ ___ __。
_______在客厅里看电视。
_______在操场上打篮球。
妈妈________ _____。
________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。
要写出什么是什么样的。
“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
例：西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。
____________ ___是绿色的。
______________是粉红色的。
________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是____________。
水里的小鱼是___________。
我的文具盒是_____________。
张亮的书包是____________。
娜娜的脸蛋儿是___________。
爷爷胡子是________________。
写话练习3：我……，也……。
一年级看图写话：《收获的秋天》
收获的秋天
•
，山野就是
。
树上
，有
的梨子、
的苹果。田里 也是
，
高粱、玉米都结出了
。
的树叶 ，大雁
。
我 ，秋天是
。
3、加想象，让句子变胖
农民伯伯开心地 收获着他们的劳 动成果。
大雁这时也排起 了人字形的队伍 向南方飞去了， 它们要到明年春 天才飞回来。
想一想
金秋时节，山野就是一幅美丽的图 画。树上硕果累累，有黄澄澄的梨子、 红彤彤的苹果。田里也是一片丰收的景 象，高粱、玉米都结出了沉甸甸的果实， 农民伯伯开心地收获着他们的劳动成果。 金黄的树叶像蝴蝶一样轻轻地飘落在地 上，给大地披上了一层厚厚的毯子。大 雁这时也排起了人字形的队伍向南方飞 去了，它们要到明年春天才飞回来。我 喜欢秋天，秋天是个收获的季节。
，山野就是
。
树上
，有 的梨子、
的苹果。田里也是
，高粱、
玉米
，农民伯
伯
。金黄的
树叶像
，给大地
披上了
。大雁
，Hale Waihona Puke 它们要到明年才飞回来。
我
，秋天是个
。
• 硕果累累：硕果，大的果实。 累累，形容积累很多，指结的
果实又大又多。也比喻所取得 的优异成绩很多。
收获的秋天
1、抓要素，写一句话
时间 秋天 地点 田野 有什么 大雁
果树
收获的秋天
• 秋天来了，田野里一派 丰收的景象，大雁飞向了南 方。
收获的秋天
2、找细节，把句子拉长
远景 近景 画面
排成人字形的大雁 果树 高粱 落叶 硕果累累 落叶飘飞 大雁南飞
收获的秋天
• 金秋时节，山野就是一幅美丽 的图画。树上硕果累累，有黄澄澄 的梨子、红彤彤的苹果。田里也是 一片丰收的景象，高粱、玉米都结 出了沉甸甸的果实。金黄的树叶飘 落，大雁向南方飞去了。我喜欢秋 天，秋天是个收获的季节。
一年级写话指导
写话指导（第1讲）：写一句完整的话写话练习1：谁→干什么举例子：我在公园里读书。
读读想想小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
_ _______在厨房里做饭。
写话指导第2讲写一句具体的写话练习1：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
读读想想圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。
金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。
轰隆隆的雷声从天边响起来。
快乐练习银灰色的月光────────—。
绿色的小草──────────。
美丽的天鹅──────────。
金色的太阳─────────写话指导第3讲写一句通顺的话写话练习1：……好像……举例子：月亮好像在对着我笑。
读读想想星星好像在对着我在眨眼睛。
小树苗好像在对着我招手。
小鸟好像在对着我唱歌。
蝴蝶好像在对着我跳舞。
早晨的太阳好像害羞似的望着大地。
快乐练习小燕子好像────────—。
知了好像──────────。
小金鱼好像────────—。
大熊猫好像────────—。
写话指导（第4讲）：情真意切一句写话练习1：我十分喜欢__________________ 举例子：我十分喜欢看书。
这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。
一年级写话指导第6讲五颜六色一句话
一年级写话指导第6讲五颜六色一句话写话练习1：什么物→什么色彩写话指导举例子：桃花红了。
绿色妙语指导写句这一种写话练习的格式为：什么物→什么色彩句子的头：桃花句子的尾巴：红了读读想想树叶黄了。
梨花白了。
麦子黄了。
天空蓝了。
树叶绿了。
写话练习2：什么色彩→什么物→怎么样举例子：火红的太阳升起来了。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么色彩→什么物→怎么样句子的头：火红的太阳句子的尾巴：升起来了。
读读想想银白色的月亮升起来了。
五颜六色的风筝飘起来了。
乌黑的小蝌蚪游过来了。
银灰色的小汽车开过来了。
金黄的树叶落下了。
写话练习3：什么物→是什么色彩举例子：荷花是粉红色的。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么物→是什么色彩句子的头：荷花句子的尾巴：是粉红色的。
读读想想菊花是金黄色的。
茉莉花是白色的。
苹果是红色的。
书包是黄色的。
汽车是银灰色的。
写话练习4：什么地方→有什么色彩的物举例子：动物园里有绿色的小鸟。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么色彩的物句子的头：动物园里句子的尾巴：有绿色的小鸟。
读读想想池子里有五颜六色的金鱼。
花园里有金黄色的菊花。
校园里有火红的月季花。
我有一个黄色的小书包。
家里有乳白色的吊灯。
写话练习5：什么景物→是什么色彩举例子：大海是蓝蓝的。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么景物→是什么色彩（叠字）句子的头：大海句子的尾巴：是蓝色的。
读读想想晚霞是红红的。
云雾是灰蒙蒙的。
湖水是绿绿的。
云朵是白白的。
妈妈的头发是黑黑的。
写话练习6：……色彩，……色彩（对比）举例子：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。
写话指导这一种写话练习的格式为：……色彩，……色彩（对比）句子的头：夏天的山是绿色的，句子的尾巴：冬天的山是白色的。
读读想想妈妈的头发是黑黑的，妈妈的牙齿是白白的。
爷爷的眉毛黑黑的，爷爷的胡子白白的。
春天的树叶绿绿的，秋天的树叶黄黄的。
小蝌蚪是黑黑的，大青蛙是绿绿的。
苹果是红红的，桔子是黄黄的。
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一年级写话指导1 写一句完整的话写话练习1：谁→干什么举例子：我在公园里读书。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。
一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。
明明干什么“在教室里画画。
”（“在教室里画画”是句子的尾巴。
）读读想想小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样举例子：冰激凌是甜甜的。
写话指导：这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。
一句要表达一个完整的意思。
要写出什么是什么样的。
“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习1．下面的句子没有头，请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是________________。
水里的小鱼是________________。
我的文具盒是________________。
张亮的书包是________________。
娜娜的脸蛋儿是________________。
爷爷胡子是________________。
写话练习3：我……，也……。
举例子：小猫爱吃鱼，也爱晒太阳。
写话指导这一种写话练习的格式为：我……，也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。
比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。
这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习（1）我爱________________，也爱________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
写话练习4：……有……举例子：我有一个文具盒。
写话指导这一种写话练习的格式为：……有……。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。
比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。
这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。
要指导学生联系生活体验来写。
读读想想我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做举例子：我们应该做一个文明小学生。
写话指导这一种写话练习的格式为：……应该……。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。
比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。
这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
读读想想我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么举例子：我早晨在教室里读书。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。
例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
读读想想我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7：……又……又……举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→……又……又……句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
读读想想奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习爷爷又________，又________________________。
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：……一边……一边……举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。
句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
快乐练习妈妈一边________，一边________________________。
爷爷一边________，一边________________________。
大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。
小公鸡一边________，一边________________。
_________________________________________。
写话练习9：谁和谁→一起做什么举例子：我和亮亮一起画画。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁和谁→ 一起做什么。
一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红句子的尾巴：一起跳舞。
读读想想爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人举例子：老师是我们最敬爱的人。
写话指导这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈句子的尾巴：最亲爱的人。
读读想想解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习爸爸是________________________________。
妈妈是________________________________。
老师是________________________________。
交通警察是________________________。
同学是________________________________。
_________________________________________。