实验五 植物的元素缺乏症
植物缺素培养实验报告范文
植物缺素培养实验报告范文实验一：玉米的溶液培养及缺素培养实验一、实验目的1、掌握种子发芽和无土栽培的实验技术以及配制贮备液的方法，了解氮、磷、钾等元素对植物生长发育的影响和学习判断缺素症状。
2、了解分光光度计的使用方法；掌握计算叶绿体各色素成分含量的方法。
3、学会AM-300手持式叶面积仪测定叶面积的方法二、实验原理1、植物在必需的矿物元素供应下正常生长，如缺少某一元素，便会产生相应的缺乏症。
用适当的无机盐制成营养液，即能使植物正常生长，称为溶液培养，如果用缺乏某种元素的缺素液培养，植物就会呈现缺素症状而不能正常生长发育。
将所缺元素加入培养液中，该缺素症状又可逐渐消失。
2、叶片中叶绿素含量的高低是反映植物叶片光合能力的一个重要指标。
另外，叶绿素的含量是植物生长状态的一个反映，一些环境因素如干旱、盐渍、低温、大气污染、元素缺乏都可以影响叶绿素的含量与组成，并因之影响植物的光合速率。
根据朗伯—比尔定律，某有色溶液的吸光度A与其中溶质浓度C和液层厚度L成正比，即A＝KCL式中：K比例常数。
当溶液浓度以百分浓度为单位，液层厚度为1cm时，K为该物质的吸光系数。
如果溶液中有数种吸光物质，则此混合液在某一波长下的总吸光度等于各组分在相应波长下吸光度的总和。
这就是吸光度的加和性。
3、叶片性状特征直接影响到植物的基本行为和功能。
叶面积是植物研究中的一个常用指标,叶面积的大小决定着植物接收光合有效辐射(photoyntheticallyactiveradiation,PAR)的量,与干物质产量和地上净初级生产力有密切关系,反映了植物对其地理分布和养分条件等外界因素的适应策略。
同时,叶面积也是影响植物生长、果实发育和品质的重要生理和形态指标。
三、用品与材料1、材料：玉米种子；2、用品：培养缸、试剂瓶、容量瓶、烧杯、移液管、量筒、精密天平、棉花(或海绵)刻度尺、分光光度计、AM-300手持式叶面积仪；3、试剂：硝酸钙、硝酸钾、磷酸二氢钾、磷酸二氢铵、硫酸镁、氯化钾、氯化钙、硫酸锰、乙二胺四乙酸二钠、硫酸亚铁、硼酸、硫酸锌、氯化锰、钼酸、硫酸铜。
植物缺素判断实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过对植物缺素症状的观察和分析，掌握植物营养元素缺乏时的表现特征，提高对植物营养状况的判断能力。
二、实验材料1. 实验植物：黄瓜、番茄、水稻等2. 实验土壤：不同土壤类型，如沙土、壤土、黏土等3. 实验肥料：氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、锌、硼、钼等元素肥料4. 实验工具：土壤分析仪器、显微镜、pH计等三、实验方法1. 土壤采集与处理：在不同土壤类型中采集土样，进行风干、过筛等处理。
2. 土壤分析：使用土壤分析仪器对土壤中的营养元素含量进行测定。
3. 植物种植：将不同土壤类型的土样分别用于种植黄瓜、番茄、水稻等植物。
4. 观察与记录：定期观察植物的生长状况，记录植物叶片、茎、根等部位的颜色、形态、生长速度等变化。
5. 缺素判断：根据植物缺素症状，结合土壤分析结果，判断植物所缺乏的营养元素。
四、实验结果与分析1. 黄瓜缺素症状及判断（1）缺氮：叶片失绿，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据黄瓜缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
2. 番茄缺素症状及判断（1）缺氮：叶片黄化，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据番茄缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
3. 水稻缺素症状及判断（1）缺氮：叶片黄化，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据水稻缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
五、实验结论通过对黄瓜、番茄、水稻等植物缺素症状的观察和土壤分析，可以初步判断植物所缺乏的营养元素。
在农业生产中，根据植物缺素症状，合理施肥，提高作物产量和品质。
六、实验讨论1. 植物缺素症状具有相似性，需要结合土壤分析结果进行综合判断。
植物的元素缺乏症
植物的元素缺乏症（缺钾元素溶液培养）一、【实验目的】1、掌握植物的溶液培养法；2、熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状。
二、【实验原理】植物的生长发育, 除需要充足的阳光和水分外, 还需要矿质元素, 否则植物就不能很好地生长发育甚至死亡。
应用溶液培养技术, 可以观察矿质元素对植物生活的必需性; 用溶液培养做植物的营养实验, 可以避免土壤里的各种复杂因素的影响，可以直观的看到植物缺乏该元素的症状。
三、【实验材料和器具】1、实验材料：番茄（Lycopersicon esculentum Miller）种子；2、实验试剂：Ca（NO3)2、KNO3、MgSO4、KH2PO44、Fe-EDTA、微量元素、NaH2PO4、NaNO3贮备液、蒸馏水3、实验仪器：移液管、培养皿、广口瓶、量筒、容量瓶、纱布、泡沫（制成带孔瓶塞）四、【实验步骤】1、取一定量的番茄种子置于土壤中，覆盖一薄层土壤，撒少量水，用土培法使种子发芽；2、种子发芽后，取出、去除其干净根部土壤，移入放于垫有湿润纱布的培养皿中让种子进一步生长，期间间断性加水避免纱布干燥而导致发芽的种子干死；3、进一步生长的种子长出两片真叶后，准备移入配置好的营养液中进行溶液培养；4、按下表用量配制缺钾元素的培养液和完全培养液，完全培养液作为对照组，缺钾元素的培养液作为实验组，如下：配制时先取蒸馏水400mL, 然后加入贮备液, 最后配成500mL, 以避免产生沉淀。
培养液配好后, 用稀酸、碱调节至pH 5～6。
5、选取大小一致的两棵番茄植株, 用棉花包裹茎部, 插入广口瓶瓶塞孔中, 每孔一株，实验组和对照组各两棵。
将广口瓶移到室温中, 经常注意管理和拍照并记录植株的生长情况和钾元素缺乏症症状及出现的部位，用蒸馏水补充瓶中失去的水分。
注意植株生长过程要通气。
五、【实验结果与分析】实验结果：2015/10/27---2015/12/13进行番茄植株的缺钾元素的溶液培养，实验过程以照片记录番茄植株的生长情况，如下图：1、番茄种子在4~ 5天后突破种皮开始露出土面（如图1）；过2天后，种子脱去种皮，露出两片子叶；长出子叶的西红柿的茎部不断伸长和加粗（如图2）；种子进一步生长，子叶由嫩黄色变成绿色，移栽至培养皿中继续向水性生长（如图3）。
植物元素的缺乏症
植物元素的缺乏症摘要：环境中磷元素的多少必然使植物发生相应的生理生化并影响其生长发育而产生相应症状。
磷素的缺乏会影响核蛋白形成,抑制细胞分裂与增殖,使作物生长发育延缓或停止。
番茄缺磷,植株深绿色，并出现红或紫色，下部叶子发黄，叶柄短而纤细，从而影响到植物生长及结实状况。
本实验以番茄种子为材料，运用培养液为基础进行植物溶液缺磷培养。
以茎高，生长状况，叶绿素含量等确定植株的光和能力及生长情况。
本实验表明：磷素在植物生长过程中是必不可少的元素，能促进植物的正常健壮生长，缺乏磷元素会导致植物生长缓慢或停滞，影响生长，若在缺磷的实验组中加入磷元素，该植株又恢复了生长。
在实验中出现的症状可以指导实际生产合理施肥。
关键词:缺磷番茄缺素培养叶绿素缺素症状番茄是人类的一种蔬菜，对人体的健康具有促进作用，缺磷是限制番茄正常生长的重要因素之一。
磷作为植物生长发育所必需的大量元素之一，它不仅是核酸和生物膜的重要组分，而且在能量代谢、光合作用、呼吸作用、酶活性调节、氧化还原反应、信号传导和碳代谢等方面也扮演重要角色。
环境中磷元素的多少必然使植物发生相应的生理生化并影响其生长发育而产生相应症状。
为了使番茄可以正常生长不至于影响番茄的产量，在农业栽培技术和作物育种上开展各项研究的同时掌握作物个体发育对外界环境条件营养需求极为重要，磷是自然生态系统中存在的必需元素，它既是植物体内许多重要的有机化合物的组成成分，在结构和生理上起着重要作用，同时又以多种方式参与植物体内的各种生理代谢过程，对促进植物生长发育和新陈代谢以及作物的早熟高产优质都起着重要作用。
缺少磷元素时，植物生长缓慢，叶小，分枝或分蘖减少，植株矮小，叶色暗绿，抗性减弱。
本实验通对番茄幼苗在缺磷的生长状况，做出实验分析，以证明磷元素是玉米生长必需的重要元素，对玉米的生长有重要作用，也可通过番茄缺磷表现指导施肥。
1.实验材料与方法1.1.1实验仪器量筒烧杯移液管瓷质培养瓶1.1.2 实验试剂按配置表1.1.3 实验材料番茄种子1.2 实验方法1.2.1 材料准备把番茄种子分散播种在土壤中培养，并定时浇水，等幼苗长出第一片真叶使待用。
植物的元素缺乏症(溶液培养)
生命科学学院生物科学专业植物生理学实验报告班级学号姓名同组评分实验日期室温湿度教师实验题目植物的元素缺乏症（溶液培养）一、实验目的熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状。
二、实验原理植物的生长发育除需要充足的阳光和水分外还需要矿质元素否则植物就不能很好的生长发育甚至死亡。
运用溶液培养技术可以观察矿质元素对植物生长的必须性用溶液营养做植物的营养实验可以避免土壤里的各种复杂因素。
近年来也已应用溶液培养进行无污染蔬菜的栽培生产。
三、器材与试剂1、实验仪器600毫升塑料杯（不透光）量筒烧杯移液管尺子2、实验试剂储备液的配制硝酸钙82.07g/L 硝酸钾50.56 g/L 七水合硫酸镁61.62 g/L 磷酸二氢钾27.2 g/L 磷酸二氢钠24.00 g/L 硝酸钠42.45 g/L 氯化镁23.81 g/L 硫酸钠35.51 g/L 氯化钙55.50 g/L 氯化钾37.28 Fe-EDTA Na2-EDTA7.45 g/L 七水合硫酸铁5.57 g/L微量元素H3BO32.860g/L MnSO41.015 g/L H2MoO40.090 g/L 五水合硫酸铜0.079 g/L 七水合硫酸锌0.220 g/L3、实验材料四、实验步骤1.材料准备此实验用黄瓜幼苗作为实验材料。
黄瓜种子粒小，从种子带来的营养元素少，容易出现缺乏症。
先将种子用蒸馏水培养发芽等幼苗长出第一真叶是待用。
配制时先取蒸馏水450mL，然后加入储备液，然后配成500mL，以避免产生沉淀。
培养液配好后，用稀酸、碱调节至6.2-6.4.3.培养观察选取大小一致的植株，用泡沫塑料包裹茎部，插入培养缸盖的孔中，每孔一株。
将培养缸移到适合的环境中，经常注意管理并观察，用蒸馏水补充缸中失去的水分。
每隔一周更换培养液。
植株长大后要通气，注意记录植株的生长情况，各种元素缺乏症的症状及出现的部位。
4.待植株症状表现明显后，将缺元素培养液换成完全培养液，留下一株继续培养，观察植株症状是否减轻甚至消失，其余植株测量根、茎的长度、质量，叶子数目、大小和质量。
植物的元素缺乏症
植物的元素缺乏症摘要:为探求各种主要元素对植物生长发育的作用，本次试验采用青瓜幼苗为实验材料，用配制的各种缺乏某种矿质元素的培养液进行培养，根据2周的持续观察记录，进一步了解矿质元素的作用、特点及对植物生长发育的重要性。
关键词：青瓜幼苗、培养液配制、缺素培养。
植物的生长发育，除需要充足的阳光和水分外，还需要矿质元素，否则植物就不能很好地生长发育甚至死亡。
应用溶液培养技术，可以观察各种营养缺乏症的典型症状，进而了解矿质元素对植物生长的必需性；用溶液培养做植物的营养实验，可以避免土壤里的各种复杂因素。
近年来也已经应用溶液培养进行无污染蔬菜的栽培生产。
1材料与方法1.1材料1.1.1实验仪器：分析天平，培养口杯，鱼缸打气泵，移液管，量筒，烧杯，玻棒，海绵，光合蒸腾仪(如图1所示）图11.1.2实验材料：青瓜幼苗1.1.3实验药品：⑴Ca(NO3)2⑵KNO3⑶MgSO4⑷KH2PO4⑸CaCl2(6)KCl⑺NaH2PO4⑻NaNO3⑼Na2SO4⑽MgCl2∙6H2O ⑾FeCl3⑿EDTA-Na2⒀FeSO4 ⒁H3BO3⒂MnCl2∙4H2O ⒃CuSO4∙5H2O ⒄ZnSO4∙7H2O ⒅H2MoO4∙H2O1.2实验方法1.2.1先按表2-1分别配制贮备液（所有的药品均须分析试剂级），每种溶液1L表2-1 药品的名称及用量药品名称用量（g/L）Ca(NO3)282.07KNO3 50.56MgSO4∙7H2O 61.62KH2PO427.22NaH 2PO 4 24.00 NaNO 3 42.45 MgCl 2 23.81 Na 2SO 4 35.51 CaCl 2 55.50 KCl 37.28Fe-EDTA EDTA-Na 2 7.45 FeSO4∙7H 2O 5.57微量元素 MnCl 2SO 4 1.015 CuSO 4∙5H 2O 0.079 ZnSO 4∙7H 2O 0.22 H 2MoO 4 0.090 H 3BO 3 2.861.2.2配制缺元素营养液,按表2-2用量进行配制表2-2缺元素培养液配制表(mL)配制时先取蒸馏水400mL,然后加入贮备液(表中的比例是配制成1L),最后配制成500mL 。
多种缺素培养实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在探究不同植物在缺乏特定营养元素条件下的生长状况，分析营养元素对植物生长的影响，为农业生产中营养元素的合理施用提供理论依据。
二、实验材料1. 植物材料：小麦、大豆、番茄各20株，均选用生长状况良好、无病虫害的健康植株。
2. 实验设备：培养箱、电子天平、移液器、烧杯、蒸馏水、营养液等。
三、实验方法1. 准备营养液：根据植物生长需求，分别配制含有全营养元素的营养液、缺乏氮（N）的营养液、缺乏磷（P）的营养液、缺乏钾（K）的营养液和缺乏钙（Ca）的营养液。
2. 实验分组：将小麦、大豆、番茄分别分为5组，每组4株植物。
3. 缺素处理：将各组植物分别置于对应的营养液中培养，确保每组植物生长环境一致。
4. 观察记录：每隔一定时间观察植物的生长状况，包括植株高度、叶片颜色、叶绿素含量、根系生长情况等，并记录数据。
5. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同处理组植物的生长差异。
四、实验结果与分析1. 小麦生长情况：- 全营养组：小麦植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。
- 缺氮组：小麦植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。
- 缺磷组：小麦植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。
- 缺钾组：小麦植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。
- 缺钙组：小麦植株叶片出现斑点，根系生长受阻。
2. 大豆生长情况：- 全营养组：大豆植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。
- 缺氮组：大豆植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。
- 缺磷组：大豆植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。
- 缺钾组：大豆植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。
- 缺钙组：大豆植株叶片出现斑点，根系生长受阻。
3. 番茄生长情况：- 全营养组：番茄植株生长旺盛，果实饱满，色泽鲜艳。
- 缺氮组：番茄植株矮小，叶片发黄，果实发育不良。
- 缺磷组：番茄植株生长缓慢，叶片暗绿，果实色泽不佳。
- 缺钾组：番茄植株叶片边缘出现烧焦现象，果实口感差。
- 缺钙组：番茄植株叶片出现斑点，果实硬度降低。
缺素综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物营养元素缺乏对植物生长的影响。
2. 掌握植物缺素症状的观察和诊断方法。
3. 分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响程度。
二、实验材料1. 植物材料：番茄、黄瓜、水稻等。
2. 实验仪器：土壤培养箱、电子天平、pH计、电导率仪、显微镜等。
3. 实验试剂：硝酸钙、硫酸镁、硫酸锌、硫酸铁、硫酸铜、硫酸锰等。
三、实验方法1. 实验设计：本实验采用盆栽试验，选取番茄、黄瓜、水稻等植物，分别设置缺氮、缺磷、缺钾、缺钙、缺镁、缺硫、缺铁、缺硼、缺锌、缺铜、缺锰等处理，以正常培养为对照。
2. 栽培条件：将植物种植于盆栽中，土壤选用肥力均匀的壤土，保持适宜的土壤湿度、温度和光照。
3. 施肥处理：根据不同处理，向土壤中添加相应缺乏的营养元素，确保各处理间其他营养元素含量一致。
4. 观察记录：定期观察植物的生长状况，记录植株高度、叶片颜色、果实产量等指标。
5. 数据分析：采用方差分析等方法，分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响。
四、实验结果与分析1. 缺氮处理：植株生长缓慢，叶片发黄，叶脉变绿，果实产量下降。
2. 缺磷处理：植株生长受阻，叶片变紫，果实成熟期推迟，产量降低。
3. 缺钾处理：植株易倒伏，叶片边缘出现褐色斑点，果实品质下降。
4. 缺钙处理：植株生长缓慢，叶片卷曲，果实发育不良。
5. 缺镁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
6. 缺硫处理：植株生长缓慢，叶片变黄，果实品质下降。
7. 缺铁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
8. 缺硼处理：植株生长缓慢，叶片出现斑点，果实发育不良。
9. 缺锌处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
10. 缺铜处理：植株生长受阻，叶片出现斑点，果实发育不良。
11. 缺锰处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
五、实验结论1. 植物生长过程中，营养元素缺乏会导致植株生长受阻，叶片黄化，果实产量下降。
实验五 植物的元素缺乏症
实验六植物的元素缺乏症——水培法
一、实验目的：
熟悉植物营养缺乏症的典型症状。
二、实验原理：
除了水分，植物还需要各种矿质元素来维持正常的生理活动。
缺乏矿质元素植物就不能很好的生长，同时还会表现出相应的症状。
应用无土栽培法可以观察矿质元素对植物生活的必需性，并避免土壤里的各种复杂因素。
三、器材与试剂：
塑料盆、大烧杯、量筒试剂见实验指导21页
四、实验内容：
1．按照22页表格配制各种缺素培养液。
配制时，先取蒸馏水900毫升，然后加入贮备液，最后配成1000毫升，调pH 6.0。
2．取8个三角瓶，分别加入相应的培养液，贴好标签，取小麦幼苗5株，用脱脂棉裹住麦苗基部，松紧适中，插在三角瓶内，并保证根系浸在液面以下。
3．2－3周后观察结果，记录小麦植株的生长状况。
（期间要及时更换培养液，2次/周）
五、实验报告：
记录小麦缺素培养的症状，并进行分析。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告植物缺素培养实验报告植物是地球上最重要的生物之一，其生长和发育过程中需要各种营养素的供应。
其中，植物素有十分重要的作用，它是植物生长和发育的基本元素之一。
为了研究植物对于素的需求以及不同素缺乏对植物生长的影响，我们进行了一项植物缺素培养实验。
实验过程中，我们选取了一种常见的绿叶植物作为研究对象，将其种植在含有不同缺素的培养基上。
首先，我们准备了一种完全无素的培养基作为对照组，用于比较其他缺素对植物生长的影响。
接着，我们分别制备了缺氮、缺磷、缺钾、缺镁和缺铁的培养基，将植物分别种植在这些培养基上。
在实验的早期，我们观察到植物在无素培养基上的生长情况明显较差。
叶片呈现黄化、枯萎的症状，根系生长迟缓。
这表明植物无法正常进行光合作用和营养吸收，从而无法维持正常的生长。
而在其他缺素培养基上，植物的生长情况也出现了不同程度的异常。
在缺氮培养基上，植物的叶片呈现明显的绿色变浅，生长缓慢。
这是因为氮素是植物合成蛋白质和叶绿素的重要元素，缺氮会导致植物无法正常合成这些物质，从而影响生长。
而在缺磷培养基上，植物的叶片呈现紫色或红色，根系生长受限。
磷素是植物合成DNA和RNA以及能量转移的重要成分，缺磷会导致植物无法进行正常的生物化学反应。
缺钾培养基上，植物的叶片呈现边缘焦枯、黄化的症状。
钾素是植物细胞内的重要离子，参与调节渗透压和维持细胞壁稳定等功能，缺钾会导致这些功能受损，进而影响植物的正常生长。
缺镁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，同时叶片较小且变形。
镁素是叶绿素的组成部分，缺镁会导致植物无法正常合成叶绿素，从而影响光合作用和植物生长。
在缺铁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，且叶脉呈现绿色。
铁素是植物合成叶绿素的重要成分，缺铁会导致植物无法正常合成叶绿素，进而影响光合作用和植物生长。
通过这次实验，我们得出了植物对于各种素的需求以及缺素对植物生长的影响。
不同素的缺乏会导致植物生长受限，且表现出不同的症状。
植物营养元素缺失症状及原因
症状：该病一般发生在果实长至核桃大时。最初表现为脐部出现水浸状病斑，后逐渐扩大，致使果实顶部凹陷、变褐。病斑通常直径1--2cm，严重时扩展到小半个果实。在干燥时病部为革质，遇到潮湿条件，表面生出各种霉层，常为白色、粉红色及黑色。这些霉层均为腐生真菌，而不是该病的病原。发病的果实多发生在第1、2穗果实上，这些果实往往长不大，发硬，提早变红。
苹果苦痘病
苹果苹果苦痘病又称苦陷病，是在苹果成熟期和贮藏期常发生的一种生理病害，主要表现在果实上。症状在果实近成熟时开始出现，贮藏期继续发展。病斑多发生在近果顶处，即靠近萼红色品种苦痘病红褐色病斑洼的部分，靠果柄一端则较少发生。病部果皮下的果肉先发生病变，产生褐色病斑，外部颜色深，在红色品种上现暗紫红色斑，在绿色品种上现深绿色斑，在青色品种上形成灰褐色斑。后期病的部位果肉干缩，表皮坏死，会显现出凹陷的褐斑，深达果肉2～3毫米，有苦味。轻病果上一般有3～5个病斑，重的60～80个，遍布果面。
苹果树小叶病
又称缺锌症。各地果园发生较普遍。
症状病树呈点片或成行分布，春季发芽晚于健树。展叶后，顶梢叶片簇生，枝中下部光秃。叶片边缘上卷、脆硬，呈柳叶状。有的叶脉绿色，但脉间黄色。新梢节间短，病枝易枯死。花少而小，果小畸形。老病树几乎全是小叶，树冠空膛，产量很低.
病原此病由缺乏锌素引起，是一种生理性病害。
玉米白苗病
在玉米生产田中，苗期常出现“白苗”，这是缺锌症状，一般从4叶期开始，新叶基部的叶色变浅呈黄白色，称之为“白花叶病”。5―6叶期，心叶下1―3叶出现淡黄色和淡绿色相间的条纹，但叶脉仍为绿色，基部出现紫色条纹，10―15天后，紫色逐渐变成黄白色，叶肉变瘦，似“白苗”。严重时全田一片白色。缺锌的玉米植株矮小，节间短，叶枕重叠，心叶生长迟缓，看上去平顶，严重者白色叶片逐渐干枯，甚至整株死亡，拔节后，逐渐淡绿，喇叭口期中下部叶片出现黄绿相间的条纹，呈“花叶”，基部重新变白，半透明，抽雄后自下而上呈“花叶”状，发育受阻，抽雄和吐丝都比正常植株晚2―3天或3―4天，空秆率高，果穗秃尖，上不满，上不成，产量大降。
植物的元素缺乏症
植物的元素缺乏症摘要:为探求各类主要元素对植物生长发育的作用，本次实验采用青瓜幼苗为实验材料，用配制的各类缺乏某种矿质元素的培育液进行培育，按照2周的持续观察记录，进一步了解矿质元素的作用、特点及对植物生长发育的重要性。
关键词：青瓜幼苗、培育液配制、缺素培育。
植物的生长发育，除需要充沛的阳光和水额外，还需要矿质元素，不然植物就不能很好地生长发育乃至死亡。
应用溶液培育技术，可以观察各类营养缺乏症的典型症状，进而了解矿质元素对植物生长的必需性；用溶液培育做植物的营养实验，可以避免土壤里的各类复杂因素。
最近几年来也已经应用溶液培育进行无污染蔬菜的栽培生产。
1材料与方式材料1.1.1实验仪器：分析天平，培育口杯，鱼缸打气泵，移液管，量筒，烧杯，玻棒，海绵，光合蒸腾仪(如图1所示）图11.1.2实验材料：青瓜幼苗 1.1.3实验药品：⑴Ca(NO 3)2⑵KNO 3 ⑶MgSO 4 ⑷KH 2PO 4 ⑸CaCl 2 (6)KCl ⑺NaH 2PO 4 ⑻NaNO 3 ⑼Na 2SO 4 ⑽MgCl 2∙6H 2O ⑾FeCl 3 ⑿EDTA-Na 2⒀FeSO4 ⒁H 3BO 3 ⒂MnCl 2∙4H 2O ⒃CuSO 4∙5H 2O ⒄ZnSO 4∙7H 2O ⒅H 2MoO 4∙H 2O 实验方式1.2.1先按表2-1别离配制贮备液（所有的药品均须分析试剂级），每种溶液1L 表2-1 药品的名称及用量药品名称 用量（g/L ） Ca(NO 3)2 KNO3 MgSO 4∙7H 2O KH 2PO 4 NaH 2PO 4 NaNO 3 MgCl 2 Na 2SO 4 CaCl 2 KClFe-EDTA EDTA-Na 2 FeSO4∙7H 2O微量元素 MnCl 2SO 4 CuSO 4∙5H 2O ZnSO 4∙7H 2O H 2MoO 4 H 3BO 31.2.2配制缺元素营养液,按表2-2用量进行配制表2-2缺元素培育液配制表(mL)Na2SO4 10CaCl2 10KCl 10 4配制时先取蒸馏水400mL,然后加入贮备液(表中的比例是配制成1L),最后配制成500mL。
作物缺素实验报告
一、实验目的为了了解作物在不同营养元素缺乏条件下的生长状况，探究作物对营养元素的依赖性，本实验针对作物进行缺素实验，观察并记录作物在不同缺素条件下的生长表现。
二、实验材料1. 作物品种：小麦2. 营养元素：氮（N）、磷（P）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）、铁（Fe）3. 实验土壤：肥沃壤土4. 实验设备：温室、实验器具、肥料等三、实验方法1. 将实验土壤进行消毒处理，确保土壤中无病虫害。
2. 将实验土壤分为六组，分别添加不同营养元素的肥料，其中一组作为对照组，不添加任何肥料。
3. 将小麦种子均匀撒在土壤表面，覆盖一层薄土，浇水保持土壤湿润。
4. 观察并记录小麦在不同缺素条件下的生长状况，包括植株高度、叶片颜色、根系生长等。
四、实验结果与分析1. 缺氮（N）实验组：小麦植株矮小，叶片发黄，根系发育不良，生长缓慢。
2. 缺磷（P）实验组：小麦植株矮小，叶片暗绿，根系发育不良，生长缓慢。
3. 缺钾（K）实验组：小麦植株矮小，叶片边缘发黄，根系发育不良，生长缓慢。
4. 缺钙（Ca）实验组：小麦植株矮小，叶片尖部弯曲黄白化，根系发育不良，生长缓慢。
5. 缺镁（Mg）实验组：小麦植株矮小，叶片失绿，根系发育不良，生长缓慢。
6. 缺铁（Fe）实验组：小麦植株矮小，叶片黄化，根系发育不良，生长缓慢。
7. 对照组：小麦植株生长正常，叶片翠绿，根系发达。
通过对实验结果的观察与分析，得出以下结论：1. 氮、磷、钾、钙、镁、铁是小麦生长所必需的营养元素，缺乏任何一种元素都会影响小麦的生长发育。
2. 缺氮导致小麦植株矮小，叶片发黄，根系发育不良，生长缓慢。
3. 缺磷导致小麦植株矮小，叶片暗绿，根系发育不良，生长缓慢。
4. 缺钾导致小麦植株矮小，叶片边缘发黄，根系发育不良，生长缓慢。
5. 缺钙导致小麦植株矮小，叶片尖部弯曲黄白化，根系发育不良，生长缓慢。
6. 缺镁导致小麦植株矮小，叶片失绿，根系发育不良，生长缓慢。
7. 缺铁导致小麦植株矮小，叶片黄化，根系发育不良，生长缓慢。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告引言植物生长离不开土壤中的营养物质，其中包括必需元素和非必需元素。
如果土壤中缺乏必需元素，就会影响植物的生长发育，最终导致产量下降。
因此，研究植物对各种元素的需求及其缺乏所引起的生理变化对于改善作物产量具有重要意义。
本实验旨在研究植物对于不同元素的需求和缺乏对其生长发育的影响，特别是钙、铁、镁和钾等元素。
材料和方法材料：小麦种子、蒸馏水、不同种类的培养基（包括控制组、缺钙、缺铁、缺镁和缺钾）。
方法：1.准备培养基：根据不同元素的需要，制备不同种类的培养基。
控制组培养基中含有所有必需元素。
2.消毒种子：用70%的酒精对小麦种子进行消毒处理。
3.实验灌水：将消毒后的小麦种子放入培养皿中，用不同种类的培养基对其进行浸泡和滋养。
4.接种和养护：在恒温、恒湿和光照的条件下，对不同元素培养基中的小麦进行接种和养护。
5.测定生长状态：在培养过程中，测量小麦的生长情况，包括根长、茎长、株高和叶片数量。
结果表明了不同元素缺乏对小麦生长发育的影响：元素缺乏情况根长（cm）茎长（cm）株高（cm）叶片数控制组 6.7 9.8 16.5 6缺钙 4.1 6.7 10.8 4缺铁 4.4 7.4 12.4 4缺镁 4.6 7.9 13.4 4缺钾 4.2 6.8 11.2 4可以看出，不同元素的缺乏对小麦生长发育产生了不同的影响。
除了控制组之外，缺乏其他四种元素都导致小麦的根长、茎长、株高和叶片数降低。
其中，钙缺乏对小麦影响最为明显，根长、茎长、株高和叶片数均比其他缺素组更低。
同时，小麦缺乏铁、镁和钾也会产生类似的影响，但程度较轻。
讨论本实验结果说明，植物对不同元素的需求不同。
其中，钙是必需元素之一，在各种元素中对植物的生长发育影响最为显著。
钙在植物体内起到了许多重要的生理作用，包括加强细胞壁的稳定性、促进细胞分裂和伸长、参与光合作用等。
因此，缺乏钙会导致植物的细胞壁松弛，细胞的膨压力下降，细胞膜对水分和营养物质的渗透性增加，从而导致植物的生长发育受阻。
植物缺素实验报告
一、实验目的1. 了解植物必需矿质元素及其作用。
2. 掌握溶液培养和无土栽培的实验技术。
3. 观察并分析植物在不同缺素条件下的生长发育变化。
4. 探讨植物对矿质元素的吸收和利用规律。
二、实验材料1. 实验植物：玉米种子2. 实验容器：培养皿、培养箱3. 实验溶液：完全营养液、缺素营养液（分别缺少氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、硼、锌、铜、锰等元素）4. 实验仪器：电子天平、显微镜、pH计、滴定仪等三、实验方法1. 种子发芽实验：将玉米种子在室温下浸泡12小时，然后均匀撒在培养皿中，用湿润的滤纸覆盖，置于培养箱中发芽。
每天观察发芽率，记录数据。
2. 溶液培养实验：将发芽后的玉米幼苗移入培养皿中，分别置于完全营养液和缺素营养液中培养。
每7天更换一次营养液，观察并记录植株的生长发育状况。
3. 观察实验：利用显微镜观察植物叶片、茎、根等部位的细胞结构变化，分析缺素对植物细胞的影响。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同缺素条件下植物的生长发育差异。
四、实验结果与分析1. 发芽实验结果：玉米种子在完全营养液中发芽率为95%，在缺素营养液中发芽率为85%。
2. 溶液培养实验结果：（1）缺氮：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（2）缺磷：植株矮小，叶片发紫，生长缓慢。
（3）缺钾：植株矮小，叶片边缘枯焦，生长缓慢。
（4）缺钙：植株矮小，叶片卷曲，生长缓慢。
（5）缺镁：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（6）缺硫：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（7）缺铁：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（8）缺硼：植株矮小，叶片边缘枯焦，生长缓慢。
（9）缺锌：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（10）缺铜：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（11）缺锰：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
3. 观察实验结果：（1）缺氮：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（2）缺磷：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（3）缺钾：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（4）缺钙：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
植物的元素缺乏症
海南师范大学生命科学学院实验报告2013——2014学年度第1学期实验项目：植物的元素缺乏症（溶液培养）科目：植物生理学实验姓名：符柳班级：2011年级1班学号：201108010110西红柿的缺铁培养【实验目的】熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状。
【实验原理】植物的生长发育, 除需要充足的阳光和水分外, 还需要矿质元素, 否则植物就不能很好地生长发育甚至死亡。
应用溶液培养技术, 可以观察矿质元素对植物生活的必需性; 用溶液培养做植物的营养实验, 可以避免土壤里的各种复杂因素的影响，可以直观的看到植物缺乏该元素的症状。
【实验器材与试剂】1.实验仪器：分析天平，棕色瓶（作为培养缸），量筒，烧杯，移液管。
2. 实验试剂：按表1分别配置母液（所有药品均需分析试剂级）。
表1.药品名称及用量药品名称用量/(g/l)Ca(NO3)2 82.07KNO3 50.56MgSO4·7H2O 61.62KH2PO4 27.22NaH2PO4 24.00CaCl2 55.50NaNO3 42.45Na2SO4 35.51KCl 37.28MgCl2 23.81EDTA－Fe：1、EDTA－Na7．45 2、FeSO4~7H2O5．57微量元素 H3BO4 2.86，MnCl2·4H2O 1.81，CuSO4·5H2O 0.08，ZnSO4·7H2O 0.22，H2MoO4·H2O 0.093. 实验材料：西红柿种子。
【实验步骤】1.取一定量的西红柿种子放于自来水中浸泡24h，让种子吸胀，有利于种子发芽。
2.供试苗培养：取250ml 烧杯一个，在烧杯口紧扎塑料纱网或纱布一块，将烧杯放在另一个500ml 烧杯中，加水使水面几乎与内部烧杯口相平。
将已浸种一夜的蕃茄均匀地排列在纱网上，在大烧杯上盖一块玻璃片，然后放置在温暖处发芽。
待子叶完全展开后，改用稀释营养液（浓度为完全营养液的1/4）培养。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告为了探究植物的缺素症状和缺素对植物生长的影响，我们进行了植物缺素培养实验。
本实验选用了十字花科植物甘蓝作为材料，以其为例进行实验。
实验方法：1.把甘蓝种子表面用药棉蘸消毒酒精擦拭干净。
2.在培养皿中加入1%琼脂和适量蔗糖，加入所需的微量元素液，分别为对照组和实验组。
实验组缺少铁、锰、锌、铜等微量元素中的一种或多种。
通过加入适量无机盐和微量元素液以及调整pH值后，将琼脂溶液煮沸。
待琼脂冷却时，将植物种子均匀撒在琼脂表面上。
3.将培养皿装在孵化器中，恒温、恒湿、恒光培养。
实验结果：经过两周的培养，我们观察到，对照组的甘蓝生长健壮，绿叶茂盛，没有明显的营养不良症状。
而缺铁组的甘蓝表现出明显的黄化症状，叶面出现黄色或白斑，叶片变薄，萎缩，生长缓慢。
缺锰组的甘蓝幼嫩叶片呈现银白色，黄化严重，甚至无法生长。
缺锌组的甘蓝叶片呈现红褐色或紫色，并且叶部出现干枯、老化等症状。
而缺铜组的甘蓝叶片边缘出现不规则的褶皱，叶绿素合成不足，叶片易脱落。
实验结论:通过这次实验，我们可以得出以下结论：缺铁会导致症状最为明显的黄化，主要是由于缺铁不利于叶绿素的合成。
缺锰会使叶片转为白色，影响甘蓝的光合作用和呼吸作用，甚至无法生长。
缺锌会导致甘蓝叶片颜色变化，肉质变差，严重时可导致死亡。
缺铜会破坏铜质蛋白的含量，影响抗氧化作用，导致叶片老化和脱落。
这些症状都是植物缺素的典型表现。
因此，在植物生长过程中，合理添加微量元素是有效解决植物营养不良的关键。
在进行实际生产或栽培中，应注意调整养分比例，保证植物的营养均衡，促进生长发育。
植物的元素缺乏症
昆明学院植物生理学业论文植物生理指标测定赵如龙2009/7/1院（系）名称：生命科学与技术系本科生学号：S0*******学科、专业：07生物科学指导教师姓名：__刘开庆郭丽红__关键字：对照作物指标蒸腾强度叶绿素含量[摘要]叶片是制造有机物的主要场所，作物产量的高低在很大程度上取决于叶片的大小和叶片中的元素含量，因而运用学过的植物生理学只是和实验技术进行综合测定，探讨农作物优质高产与作物的光合强度叶面积指数叶绿素含量植物组织呼吸速率等的关系，将理论与实践相结合。
1.内容简介影响作物生长的因素很多，我们可以通过以下几项指标对作物的生长做一定的研究，看其对作物的影响情况。
1）叶绿素的提取分离理化性质的鉴定和叶绿素含量的测定2）植物叶片光合作用速率的测定3）叶面积的测定4）离体快速称重法测定植物组织蒸腾速率5）植物呼吸速植物体内硝态氮含量的测定6）植物组织抗逆性鉴定本实验采用叶绿素含量测定法和蒸腾强测定法对植物生理指标进行测定叶绿素含量的测定是农业科研和农业生产中经常遇到的重要问题。
1949年 Arno n 提出的丙酮法,长期以来一直是国内外普遍采用的方法。
该法的要点是将测定材料用80%丙酮研磨提取,无损地过滤定容,用分光光度计在特定波长下测定光密度值,并计算叶绿素含量(毫克/克或毫克/分米~2)。
2.设计思想蒸腾作用与植物的水分吸收、运转、利用和散失有着密切的联系,是植物水分生理—生态学研究的重要内容之一。
尽管测定植物蒸腾的方法很多(B·斯拉维克,1986),如快速称量法、气量计法、湿度计法、热通量法等,但它们通常设备较复杂、操作困难、测定较慢、费用较高,难以适台野外快速测定。
而现在利用氯化钴纸法既简单又方便，利用无水氯化钴与含结晶水的氯化钴颜色明显不同的特性可以测蒸腾强度。
氯化钴纸在干燥时为蓝色，当吸收水分后逐渐变为粉红色。
根据变色所需时间长短及钴纸从蓝变红的吸水量，即可计算出植物的蒸腾强度。
植物N、P、K元素缺少症状教案
初中化学十二单元《植物N、P、K元素缺少的判断》微课教案冶源镇杨善初中陈廷国一、【教学目标】1.通过植物N、P、K元素缺少的判断的学习，初步掌握根据植物的生长状况，判断植物缺少的元素。
2.让学生初步认识农业、掌握生产的初步技巧，为培养高素质的技术人才打下基础。
二、【教学难点、难点】根据植物的生长症状，判断植物缺少的营养元素，是本节学习的重点，也是难点。
三、【教具使用】微机、耳麦等。
四、【教学过程】怎样根据植物的生长状况，判断植物缺少N、P、K元素中的哪一种，为高产丰收打下基础呢？这是本节微课涉及的内容。
N缺乏：在下部叶片出现症状，叶色由淡绿到淡黄、橙黄、黄红，植株矮小、直立，分蘖少、分枝少，禾本科穗小，粒少，秕粒多，早衰。
实例展示……P缺乏：植株矮小、直立（僵苗），分蘖少，分枝少，叶色暗绿，叶茎基部紫红色。
实例展示……K缺乏：首先在下部叶片出现症状，叶尖和叶缘以及脉间失绿，黄化、焦枯、灼烧状，叶片有斑点、柔软下披，根系生长不良、易倒伏，早衰，秕粒多。
实例展示……【你学会了吗】1.某同学家里的水稻生长不茂盛，叶色淡绿，稻穗短，籽粒不够饱满。
请完成下列问题：(1)该同学家里的水稻缺乏两种营养元素，它们是_________(填“N”“P”或“K”)。
(2)该同学想购买含氮量最高的化肥，下列化肥他应购买________。
A.NH4NO3B.NH4HCO3C.CO(NH2)2D.NH4Cl分析：(1)庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，说明缺氮；稻穗短，籽粒不够饱满，说明缺磷。
2.（2008邵阳）小强家种植的庄稼生长不茂盛，叶色发黄，茎叶细小，还出现了倒伏现象．小强根据所学化学知识，知道这是缺乏氮、钾两种元素．于是他向父亲建议施用一种复合肥．这种化肥可能是下列中的（）分析：氮肥能使农作物枝叶繁茂、叶色浓绿、还能提高产量；钾肥能使农作物抗倒伏、抗病虫害．解答：庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，还出现了倒伏现象，说明土壤中缺乏氮元素和钾元素；硝酸钾中含有氮元素和钾元素，所以应该购买硝酸钾化肥．3.（2008兰州）某农民种植的蔬菜因缺氮肥和磷肥而出现生长缓慢，叶色泛黄，且产量低的现象。
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实验六植物的元素缺乏症——水培法
一、实验目的：
熟悉植物营养缺乏症的典型症状。
二、实验原理：
除了水分，植物还需要各种矿质元素来维持正常的生理活动。
缺乏矿质元素植物就不能很好的生长，同时还会表现出相应的症状。
应用无土栽培法可以观察矿质元素对植物生活的必需性，并避免土壤里的各种复杂因素。
三、器材与试剂：
塑料盆、大烧杯、量筒试剂见实验指导21页
四、实验内容：
1．按照22页表格配制各种缺素培养液。
配制时，先取蒸馏水900毫升，然后加入贮备液，最后配成1000毫升，调pH 6.0。
2．取8个三角瓶，分别加入相应的培养液，贴好标签，取小麦幼苗5株，用脱脂棉裹住麦苗基部，松紧适中，插在三角瓶内，并保证根系浸在液面以下。
3．2－3周后观察结果，记录小麦植株的生长状况。
（期间要及时更换培养液，2次/周）
五、实验报告：
记录小麦缺素培养的症状，并进行分析。