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(完整word版)《人体工程学》课程教学大纲

(完整word版)《人体工程学》课程教学大纲

《人体工程学》课程(0504041525)教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:人体工程学课程代码:0504041525学分与学时:2学分 32学时课程性质:专业选修课授课对象:视觉传达设计专业二、课程教学目标与任务通过学习《人体工程学》,使学生了解人体工程学的基本理论体系,学会从人体工程学的基本原则和方法出发,发现设计中存在的人工程问题,逐步形成以人体工程学的思想为指导,结合百分点原理,使学生形成良好的尺度意识,以人为中心从事设计的现代设计观念.并通过适当的练习加以巩固,能够熟练地掌握人体尺度的测量和取值方法,熟知常用的人体活动空间尺度和常用家具尺度等,了解人在特定的建筑空间的生理和心理变化的规律,从而设计出更科学、更宜人的产品和环境。

三、学时安排四、课程教学内容与基本要求第一章人体工程学概论教学目的:使学生通过对人体工程学基本概念的了解,逐步形成以人体工程学的思想为指导,使学生形成良好的尺度意识。

基本要求:掌握人体工程学的概念,领会其在各个设计中的作用。

重点与难点:重点:对人体工程学的理解。

难点:在各个设计中的应用.教学方法:多媒体课堂教学与图表举相结合。

主要内容:第一节人体工程学的由来及发展一、人体工程学的概念二、人体工程学的发展过程三、人体工程学的研究内容第二节人体工程学的应用一、应用于环境艺术设计二、应用于工业设计第三节人体心理学知识一、心理和行为二、感觉和知觉三、注意和记忆四、思维和想象五、领域和空间第二章人体测量的原理与应用的教学目的:通过学习,使学生对人体测量有初步了解并能运用于设计中,为以后的专题设计打下良好基础.基本要求:掌握人体测量数据在设计中应用的原则和步骤。

重点与难点:重点:使人体测量真正运用到设计中去。

难点:在各个设计中的应用。

教学方法:课堂授课,案例分析与图片演示相结合。

主要内容:第一节人体测量的基本知识一、基础数据二、人体心理与生理计测第二节人体测量数据在设计中应用的原则和步骤一、人体静态测量参数二、人体测量数据的应用三、人体动态测量参数第三章人体工程学与室内环境教学目的:使学生了解人体工程学与室内环境的关系,为室内设计做好充分准备。

(完整word版)《数字信号处理》课程教学大纲

(完整word版)《数字信号处理》课程教学大纲

课程编号15102308《数字信号处理》教学大纲Digital Signal Processing一、课程基本信息二、本课程的性质、目的和任务《数字信号处理》课程是信息工程本科专业必修课,它是在学生学完了高等数学、概率论、线性代数、复变函数、信号与系统等课程后,进一步为学习专业知识打基础的课程。

本课程将通过讲课、练习使学生建立“数字信号处理”的基本概念,掌握数字信号处理基本分析方法和分析工具,为从事通信、信息或信号处理等方面的研究工作打下基础。

三、教学基本要求1、通过对本课程的教学,使学生系统地掌握数字信号处理的基本原理和基本分析方法,能建立基本的数字信号处理模型。

2、要求学生学会运用数字信号处理的两个主要工具:快速傅立叶变换(FFT)与数字滤波器,为后续数字技术方面课程的学习打下理论基础。

3、学生应具有初步的算法分析和运用MA TLAB编程的能力。

四、本课程与其他课程的联系与分工本课程的基础课程为《高等数学》、《概率论》、《线性代数》、《复变函数》、《信号与系统》等课程,同时又为《图像处理与模式识别》等课程的学习打下基础。

五、教学方法与手段教师讲授和学生自学相结合,讲练结合,采用多媒体教学手段为主,重点难点辅以板书。

六、考核方式与成绩评定办法本课程采用平时作业、期末考试综合评定的方法。

其中平时作业成绩占40%,期末考试成绩占60%。

七、使用教材及参考书目【使用教材】吴镇扬编,《数字信号处理》,高等教育出版社,2004年9月第一版。

【参考书目】1、姚天任,江太辉编,《数字信号处理》(第二版),华中科技大学出版社,2000年版。

2、程佩青著,《数字信号处理教程》(第二版),清华大学出版社出版,2001年版。

3、丁玉美,高西全编著,《数字信号处理》,西安电子科技大学出版社,2001年版。

4、胡广书编,《数字信号处理——理论、算法与实现》,清华大学出版社,2004年版。

5、Alan V. Oppenheim, Ronald W. Schafer,《Digital Signal Processing》,Prentice-Hall Inc, 1975.八、课程结构和学时分配九、教学内容绪论(1学时)【教学目标】1. 了解:什么是数字信号处理,与传统的模拟技术相比存在哪些特点。

课程教学大纲模板规范版

课程教学大纲模板规范版

课程教学大纲模板规范版1. 引言本课程教学大纲旨在规范课程教学内容和组织,并提供一个模板供教师参考和使用。

本文档将详细说明大纲的各个部分及其要求,以便确保教学工作的质量和一致性。

2. 课程信息- 课程名称:[课程名称]- 授课对象:[学生对象]- 学分:[学分数]- 授课学期:[学期/年级]- 教学方式:[传统课堂/在线课程/混合研究等]- 教材:[主要教材及辅助教材]- 教学时间安排:[详细时间表]3. 课程目标- 说明课程的目标和重点- 突出学生应达到的主要研究成果和能力- 强调学生在课程研究中需要掌握的知识和技能4. 教学内容- 列出课程的主要教学内容和主题- 按照教学顺序进行排列- 可以使用子标题或编号来组织不同的教学单元5. 教学方法和手段- 描述教学方法和手段的选择和使用原则- 包括讲授、讨论、案例分析、小组活动、实验等多种教学形式- 鼓励灵活运用不同的教学方法,以适应学生的研究需求6. 评估方式- 说明评估学生研究成果的方式和标准- 可包括考试、作业、小组项目、报告等- 表明评估所占比重及评分标准7. 参考资料- 列出与课程相关的参考资料和资源8. 学术诚信和规范- 提醒学生遵守学术诚信规范- 阐述抄袭、作弊等违规行为的后果- 强调鼓励原创性思考和表达9. 注意事项- 清晰表述课程的研究要求和提交截止日期等重要时间节点- 提供任课教师的联系方式,以便学生进行咨询和沟通以上即为课程教学大纲模板的规范版。

教师应根据具体课程内容和教学需求进行适当的修改和补充,以实现最佳的教学效果和学习成果。

(完整word版)软件工程课程教学大纲

(完整word版)软件工程课程教学大纲

《软件工程》课程教学大纲一、课程代码与名称(小四号宋体加粗)课程代码: CS132201中文名称: 软件工程英文名称: Software Engineering二、课程概述及与相关课程关系软件工程是计算机科学与技术专业的专业必修课, 是指导学生按照工程化、标准化和规范化的方法开发软件系统的一门课程。

通过本课程学习, 学生能够掌握现代软件设计与开发的基本原理、方法和技术;熟悉结构化和面向对象软件设计与开发的全过程;了解软件项目管理、软件维护等方面知识。

软件工程与前后课程间关联关系、课程群对应的局部鱼骨图分别如下所示:图例:应用方向软件工程课程群及对应课程群项目、学年项目(局部)图图例:三、课程教学对象与教学目的适用专业: 计算机科学与技术教学目的:通过理论教学和实践相结合, 使学生初步具备运用软件工程的概念、原理、技术和方法开发与维护软件的能力, 并提高学生编写相关技术文档的能力, 及分析问题和解决问题的能力和团队工作交流能力。

*注: 该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。

A: 认知, 指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识, 侧重知识的获取, 没有实训要求。

B: 训练, 指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习, 匹配有课程讨论、课后研讨等环节。

C: 实践, 指以学生为主导, 通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式, 匹配有课程的三级项目或其它实践环节。

D: 探索, 指学生独立探寻问题、摸索、解答的活动, 不设置专门的考核。

(留空表示无该项要求)四、课程内容、学时分配及主要的教学方法本课程对主要软件开发方法采用项目驱动教学模式, 结合实验和项目开发实践, 使课程的实践与理论教学内容紧密配合, 同步进行, 达到理论指导实践, 实践促进理论学习目的。

通过理论教学、实践(实验)、团队项目开发实践3环节将理论与实践紧密联系。

教学中采用问题引导方式推进学生基于问题的学习(problem based learning), 以为学生为中心鼓励学生参与课程讨论, 促进学生采用主动学习方法(active learning)。

(完整word版)《语言学概论》课程教学大纲

(完整word版)《语言学概论》课程教学大纲

《语言学概论》课程教学大纲(一)课程基本信息1课程名称:语言学概论2、课程性质:本科专业必修课3、周学时/学分:2/24、授课对象:汉语言文学专业本科二年级学生5、使用教材:《语言学纲要》(叶蜚声、徐通锵编著,北京大学出版社出版)二、课程简介《语言学概论》是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课,本课程介绍有关人类语言的性质、结构规律、发展演变规律以及语言与文字的关系等方面的基础理论知识。

《语言学概论》是《普通语言学》(理论语言学)的基础课,它注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一具体语言。

这是它与现代汉语、古代汉语和现代英语等具体语言课程的重要区别。

它所介绍的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究.它是一门语言学的基础理论课。

三、教学目的与基本要求:教学目的:《语言学概论》课程的教学目的是通过语言学基础理论和基本方法的阐释,培养学生运用语言学的科学方法考察语言现象的习惯,以提高学生的语言理论水平和语言分析能力,为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识,为他们今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。

教学要求:语言学以人类的语言为研究对象,因而涉及的语言现象比较多.讲授语言学的基础知识和基本理论,涉及到语料分析的实例,以汉语、英语的语料分析为主;其它语言的实例,只在必要的时候作适当的引用,重在理解.教学中要讲清楚语言学的基本概念,使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识,了解语言性质特点、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。

学习语言学理论,需要学生有一定的具体语言知识为基础,这样才能便于理解有关问题。

与本课程相关的课程有《现代汉语》、《古代汉语》、《汉语专题研究》、《英语》等.四、教学进度表五、考核方法和成绩评定方法1、考试方式:期末闭卷笔试2、成绩评定方法:期末考试卷面成绩占总成绩的 80%,平时作业占 20%六、正文绪论(4学时)教学目的:认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务,初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派,以及语言学的学科地位。

课程教学大纲参考模板

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一、封面1. 课程名称:2. 课程代码:3. 学分:4. 学时分配(总学时、讲授学时、实验学时、实习学时、作业学时等):5. 课程类别:6. 编写人:_______7. 编写日期:_______二、课程简介1. 课程背景与意义:2. 课程目标:3. 课程性质与适用对象:4. 课程内容概述:三、教学目标1. 知识目标:2. 能力目标:3. 素质目标:四、教学内容与要求1. 教学内容安排:(1)第一章:_______(2)第二章:_______...(n)第n章:_______2. 教学要求:(1)知识要求:(2)能力要求:(3)素质要求:五、教学方法与手段1. 讲授法:2. 讨论法:3. 案例分析法:4. 实验法:5. 实践教学:6. 信息技术应用:六、教学进程安排1. 教学周次:(1)第1周:_______(2)第2周:_______ ...(n)第n周:_______ 2. 教学内容与活动:(1)第1周:_______(2)第2周:_______ ...(n)第n周:_______七、考核方式与成绩评定1. 考核方式:(1)平时成绩(包括课堂表现、作业、实验等):(2)期中考试:(3)期末考试:(4)课程设计或论文:2. 成绩评定标准:(1)平时成绩:(2)期中考试:(3)期末考试:(4)课程设计或论文:八、教材与参考书目1. 教材:2. 参考书目:九、教学资源1. 教学课件:2. 实验指导书:3. 网络资源:十、其他说明1. 教师联系方式:2. 课程变更说明:注:以上模板仅供参考,具体内容可根据实际情况进行调整。

(完整版)教学大纲纸模板(打印版)

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一、教学目标
- 明确课程的总目标和具体目标
- 确定学生在课程结束时应达到的技能、知识和态度
二、教学内容和安排
- 详细列出课程内容的每个部分
- 按照时间表安排每节课的具体内容和教学方法
三、教学方法和手段
- 列出所采用的教学方法和手段,包括讲授、讨论、实践、案例分析等
- 说明每种方法和手段的使用频率和具体操作步骤
四、教学评估
- 说明如何对学生的研究情况进行评估
- 制定评估的具体指标和方法,包括考试、作业、小组讨论等
五、参考书目
- 列出相关的教材和参考书目
- 包括书名、作者、出版社和出版年份等信息
六、其他
- 在这部分可以补充一些其他的信息,如教学资源、学生要求等
以上为教学大纲纸的模板,根据具体课程需要进行相应修改。

根据这个模板可以帮助教师明确定义教学目标、安排教学内容、选择教学方法和手段,并进行学生的评估。

注意:本模板为打印版,适用于纸质大纲纸使用。

如需电子版请适当调整格式。

(完整word版)儿童文学课程教学大纲

(完整word版)儿童文学课程教学大纲

《儿童文学》课程教学大纲总学时数:36(理论24;实践12) 周学时:2适用专业:学前教育专业一、课程教学目标通过对本课程的教学,使学前教育专业的学生了解和掌握低幼儿童文学的特点级创作要求,初步掌握儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事、画图读物以及儿童科学文艺等各种常见的儿童文学体裁的知识,使他们日后走上工作岗位后,能运用本课程的知识完成对幼儿进行教育教学的任务。

二、课程的性质、目的和任务课程性质:儿童文学是学前教育专业的一门必修课,着眼于提高学生分析欣赏儿童文学作品的能力,并训练学生学习编写一般的儿童读物.目的和任务:通过学习,了解儿童文学的基本理论,了解儿童文学的特点及创作要求,扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面,提高他们的儿童文学修养;重点培养他们分析和鉴赏儿童文学作品的能力,掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法,能针对作品内容形式的特点,撰写概要评论;初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。

三、课程教学的基本要求明确儿童文学的特点及创作要求,明白儿童文学的审美、认知、娱乐和教育作用。

了解儿童文学的历史发展。

基本掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类,并能运用于作品分析.四、课程教学内容第一章儿童文学概论(3学时)(一)教学基本要求明确儿童文学的概念、功能,了解儿童文学的发展史.(二)教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理文学的概念,儿童文学的概念;儿童文学的功能;中国儿童文学史;世界儿童文学史。

(三)教学重点和难点1、明确儿童文学的概念,了解儿童文学的范围.2、明确儿童文学的各种功能。

3、了解儿童文学史。

(四)教学小结本章主要是让学生知道什么是文学,什么事儿童文学,掌握儿童文学的四大功能,了解中外文学史.第二章图画书(3学时)(一)教学基本要求1.了解图画书的特征和种类。

2.能将本章知识运用于作品分析。

(二)教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理图画书的特征;图画书的分类;图画书的分析。

课程教学大纲模板

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页面布局:word2007-普通。

上、下:2.54厘米;左、右:3.18厘米xxxx学校xxxx专业(黑体三号字、行前空一行)《xxxx》课程标准(黑体三号字)1.前言(黑体小四号字,段前0.5行)1.1课程定位(黑体小四号字)编写要求:主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关系等内容。

Eg.本课程是中等职业学校xxxxxxxx的一门xxxx(核心、方向)课程,适用于xxxxx专业,是从事xxxxx岗位工作的(必修、选修)课程,其主要功能是使学生掌握xxxx,具备xxxxxxxx的操作能力,并为学习xxxxx课程作好准备,能胜任xxxxxx岗位。

(正文宋体小四号字,行距1.5倍)前导课程有:《xxxx》《xxxxx》……应与《xxxxx》同时开设,以xxxxxxxx 的专业能力。

1.2设计思路编写要求:指本课程标准的设计思路,课程设计思路应表述清楚设置该课程的依据、确定课程内容的依据(如工作任务完成的需要、中等职业学校学生的认知特点、相应职业资格标准)、课程内容安排要求、活动设计的思路、课时安排说明(含总课时安排和各部分的课时分配,要指明是建议课时)等内容。

如果是任务引领型课程,课程设计思路还包括工作任务的结构模式等。

Eg.本课程的设计思路是以xxxxx为依据确定课程目标,设计课程内容;以xxxx为主线构建xxxxx化课程。

按xxxxxxxx设计学习过程,xxxxxxxxx掌握相关的知识和技能,xxxxx职业能力。

本课程的目的是xxxxxxx。

立足这一目的,本课程结合xxxxx要求,依据xxxx 制定了xx条课程目标。

这xx条目标分别涉及的是xxxxxxxx。

教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。

依据上述课程目标定位,本课程从xxxxx方面对课程内容进行规划与设计,以使课程内容xxxxxx。

技能及其学习要求采取了“能(会)做…………”的形式进行描述,知识及其学习要求则采取了“能描述…………”和“能理解………………”的形式进行描述,即区分了两个学习层次,“描述”指学生能熟练识记知识点,“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。

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附件1:课程教学大纲模板课程编号:课程中文名称(居中,黑体四号)课程英文名称(居中,黑体四号)总学时:总学分:课程性质:(宋体五号)开设学期及周学时分配:(宋体五号)适用专业及层次:(宋体五号)相关课程:(宋体五号)教材:(《》,ⅹⅹ编著,ⅹⅹ出版社,年,宋体五号。

)推荐参考书:(《》,ⅹⅹ编著,ⅹⅹ出版社,年,宋体五号)一、课程目的及要求(空两格,说明课程目的及教学基本要求,宋体五号)二、课程内容及学时分配(空两格,以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配,宋体五号)三、教学重点与难点(空两格,以“章”为单位说明本章教学重点与难点,宋体五号)四、主要教学方式(空两格,宋体五号)五、典型作业练习(空两格,宋体五号)六、课程考核方式(空两格,宋体五号)撰写人:审核人:附件2:课程简介模板××学院课程简介课程中英文名称(如化工原理(Principles of Chemical Engineering))课程编号:(宋体五号)课程性质:(如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课,宋体五号)开设学期及学时分配:(宋体五号)适用专业及层次:(宋体五号)先行课程:(宋体五号)后继课程:(宋体五号)教材:(包括教材名称,作者,出版社及出版时间)推荐参考书:(包括参考书名称,作者,出版社及出版时间,宋体五号)课程目的、内容与要求:(空两格,简要介绍课程目的,课程主要内容和课程学习要求,宋体五号)撰写人:审核人:附件3:××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式实践环节名称:英文名称:实习周数:适用学期:学分:实习单位(地点):一、实习的目的和任务二、实习的内容和要求三、实习的安排和形式四、成绩考核与评定五、教材及参考书主撰人:审核人:课程设计教学大纲样式实践环节名称:英文名称:学时:适用学期:学分:地点:一、教学目的和任务二、课程设计内容和基本要求三、课程设计方式与安排四、课程设计报告1.课程设计报告的主要内容2.课程设计报告编写的基本要求五、成绩考核与评定六、与其它课程的联系七、教材及参考书主撰人:审核人:《毕业设计(论文)》教学大纲样式实践环节名称:英文名称:设计(论文)周数:适用学期:学分:一、毕业设计(论文)的目的和任务二、毕业设计(论文)的主要内容与基本要求三、毕业设计(论文)的指导过程四、毕业设计(论文)的质量标准与成绩评定五、毕业设计(论文)的进度安排主撰人:审核人:附件4:实践环节教学大纲填报说明一、实践环节教学大纲的范围实践环节教学大纲的范围包括:思想政治实践、军政训练、金工实习、电工电子实习、认识实习、生产(业务)实习、毕业实习、课程设计、社会实践(调查)、毕业设计(论文)、素质拓展与科技创新等实践环节。

课本教学大纲模板范文

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一、课程基本信息1. 课程名称:XXX课程2. 课程编号:XXX3. 课程类型:必修/选修4. 学分:XXX5. 教学周数:XXX6. 教学时间:XXX7. 考核方式:XXX二、课程目标与要求1. 课程目标:(1)使学生掌握XXX基本理论、基本知识和基本技能;(2)培养学生运用XXX解决实际问题的能力;(3)提高学生的创新意识和团队协作能力。

2. 课程要求:(1)学生需掌握课程相关的基本理论、基本知识和基本技能;(2)学生需具备运用XXX解决实际问题的能力;(3)学生需积极参与课堂讨论,提高自己的表达能力和沟通能力。

三、教学内容与进度安排1. 教学内容:(1)XXX理论;(2)XXX实践;(3)XXX案例分析;(4)XXX研究。

2. 教学进度安排:(1)第1-4周:XXX理论;(2)第5-8周:XXX实践;(3)第9-12周:XXX案例分析;(4)第13-16周:XXX研究。

四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲授法;(2)讨论法;(3)案例分析法;(4)实验法;(5)研究法。

2. 教学手段:(1)多媒体课件;(2)实验设备;(3)网络资源;(4)教材及参考资料。

五、考核方式与成绩评定1. 考核方式:(1)平时成绩(30%):包括课堂表现、作业、讨论等;(2)期中考试(30%):测试学生对课程内容的掌握程度;(3)期末考试(40%):全面考核学生对课程内容的掌握程度。

2. 成绩评定:(1)平时成绩:根据课堂表现、作业、讨论等综合评定;(2)期中考试:按百分制评定;(3)期末考试:按百分制评定。

六、教材与参考资料1. 教材:《XXX》(作者:XXX,出版社:XXX)2. 参考资料:(1)《XXX》(作者:XXX,出版社:XXX)(2)XXX网站(网址:XXX)注:以上模板仅供参考,具体内容可根据课程特点进行调整。

课堂教学大纲模板.doc

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《软件工程》课程教学大纲(与下空一行黑体居中二号字)(以下标题:宋体加粗小四修改完删去此行)课程编号:暂不填写,由教务处按照人才培养方案统一编写(宋体小四以下同上)课程名称:适用专业:××××××××××××(专业名称)开课学期:×××(专业名称)第×、×学期(或第二至第四学期)×××(专业名称)第×、×学期(或第二至第四学期)学时:×××(专业名称) 4×16=64 理论学时:××实践学时:×××××(专业名称) 4×16=64 理论学时:××实践学时:××(此处用2×16=32形式来表示周课时和总课时,或者周学时,总学时,有实验课的标注出理论课与实验课的课时分别是多少)学分:×××(专业名称)×学分×××(专业名称)×学分(如多个专业不同学分这样编写,学时学分相同则只写学分)大纲执笔人:大纲审核人:制定时间(或修订时间):(根据具体情况二选一)(与下空一行)一、课程简介(宋体加粗、小四号字)明确该课程类别,如公共基础课、公共选修课、专业基础课、专业核心课、专业选修课(与2014级人才培养一致);概述课程的内容要点;明确其先修课程及后续课程。

二、教学目的及要求(宋体加粗、小四号字)阐述该课程对实现培养目标(人才培养方案)所起的作用,学生通过学习该课程掌握的知识及掌握程度,要具备哪些能力。

三、教学重点及难点(宋体加粗、小四号字)教学重点:教学难点:四、教学方式(宋体加粗、小四)课堂讲授、理论+实践、一对一理论+实践(根据课程实际情况选择)五、教学时数分配表(宋体加粗小四)六、教学内容(宋体加粗、小四号字)第一部分(居中宋体小四号字)教学目的及要求:(宋体加粗、小四号字)本部分教学要传授给学生哪些知识和技能,并按“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”等层次,明确写出对学生的具体要求。

(完整word版)《健康评估》课程教学大纲

(完整word版)《健康评估》课程教学大纲

《健康评估》课程教学大纲英文名称:Health assessment 课程编号: 适用专业:高等护理;高等助产总学时数:72 学时学分:4 分一、本课程性质、目的和任务《健康评估》课是以人的健康为中心,从护理角度出发,去评价评估对象的健康状态的一门专业基础课程,为专业必修课. 《健康评估》课程的组成:绪论;健康评估方法;身体评估;特殊年龄人群的评估;常见症状评估;常见疾病评估心理与社会评估;心电图;影像检查;常用实验检查;诊断思维;健康评估记录.主要任务是使学生通过学习与护理专业密切相关的健康评估基本知识,能以护理程序为框架,以确定护理诊断为核心,以护理评估为重点,以医技检查为辅助,具备以人的健康为中心,运用护理程序知识进行健康评估的能力,为临床整体护理的实施打下基础。

二、课程教学内容及要求第一章绪论 1、教学内容(1)健康评估的特点; (2)健康评估的内容; (3)健康评估的教学方法和教学目标; (4)健康评估的学习方法与要求。

2、重点、难点重点:健康评估的概念。

难点:健康评估在护理工作中的地位,护理专业学习健康评估的必要性。

3、教学基本要求(1)了解健康评估的学习目标。

(2)了解健康评估的特点,评判性思维的重要性,护理专业学习健康评估的必要性。

(3)熟悉健康评估的学习方法与要求,认识健康评估在护理工作中的地位。

(4)掌握健康评估的概念. 第二章健康评估方法 1、教学内容(1)收集健康资料的方法;(2)身体评估基本方法。

2、重点、难点重点:主观性资料;客观性资料;症状;体征的概念;收集健康资料的会谈技巧;身体评估的基本方法。

难点:收集健康资料的会谈技巧。

3、教学基本要求 (1)了解功能性形态异常的变化.(2)熟悉功能性健康形态分类. (3)熟悉会谈的注意事项和非语言性沟通技巧. (4)掌握收集健康资料的会谈技巧。

(5)掌握健康史的内容.(6)掌握身体评估的基本方法:视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊。

高校课程教学大纲 模板

高校课程教学大纲 模板

xxx学院《×××××××》课程教学大纲课程中文名称:××××××(五号宋加黑)课程英文名称:××××××课程编号:××××××学分:×适用对象:××××级,××××××专业一、课程的地位、教学目标和基本要求(小四号黑体)(课程的地位:课程类型、性质及其作用;教学目标,即课程任务:本课程总体应该了解和掌握的基本知识或技能;基本要求:教学目标的展开。

要求分三段写,字数约在500-800左右。

)(以下非标题内容的字号除注明外,均为小四号宋体)二、教学内容与要求第一章××××××(四号宋体)【教学目的】(通过本章学习,了解×××,掌握×××)【教学重点与难点】本章重点是×××××,难点是×××××。

【教学内容】第一节×××××一、××××××××××二、×××××1、×××××2、第二节×××××一、××××××××××……………【教学建议】(含教学条件、教学方法等)第二章××××××【教学目的】(通过本章学习,了解×××,掌握×××)【教学重点与难点】本章重点是×××××,难点是×××××。

(完整word版)教学大纲模板

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《******》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。

该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广,并有极广泛的实用性。

本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识,同时通过大量实验,着重培养学生的动手能力。

课程任务:1. 使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。

2. 结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。

3. 提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。

4. 提高学生的计算机网络应用水平。

5. 掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。

6.奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。

二、本课程的目标与基本要求目标:培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。

基本要求:了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。

掌握网络体系结构,熟练使用TCP/IP协议知识对网络的配置与管理。

掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。

掌握WINDOWS2000网络操作系统。

了解网络安全的基本知识和措施。

掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。

三、课程教学基本要求掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet技术应用等内容。

能够熟练进行Windows 2000的系统安装、管理及维护,了解并掌握Windows 2000网络服务的安装与设置,能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。

四、先行课程要求本课程的先行课有:《计算机文化基础》。

五、课程的教学方法和教学形式建议1、本课程概念多、实践性强、涉及面广,因此教学形式以讲授方式为主。

2、为加强和落实动手能力的培养,应充分重视实践性教学环节,保证实验课时不少于36学时。

建议在WINDOWS 2000或兼容的系统中完成实验。

3、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。

(完整word版)《高等代数》课程教学大纲

(完整word版)《高等代数》课程教学大纲

《高等代数》课程教学大纲课程编号:090085、090022总学时:162学分:8适用专业:数学与应用数学、信息与计算科学课程类型:专业必修课开课单位:一、课程的性质、目的与任务通过本课程的教学,使学生对高等代数乃至代数学的思想和方法有较深刻的认识, 提高他们的抽象思维、逻辑推理和运算的能力;使学生初步地掌握基本的、系统的代数知识和抽象的、严格的代数方法,进而加深对中学代数的理解;使学生能应用代数思想和方法去理解与处理有关的问题, 培养与提高代数的理论分析问题与解决问题的能力;使学生学习数学学科后续课程(如近世代数、离散数学、计算方法、偏微分方程、泛函分析等)提供一些所需要的基础理论和知识;使学生在智能开发、创新能力培养等方面获得重要的平台。

《高等代数》是数学与应用数学、信息与计算科学本科专业最重要的基础课程之一,是数学各专业报考研究生的必考课程之一,也是理论性、应用性很强的一门数学基础课。

讲授本课程的目的主要在于培养学生的代数基础理论和思想素质,基本掌握代数中的论证方法, 获得较熟练的演算技能和初步应用的技巧, 提高分析问题、解决问题的能力,为进一步学习其它数学知识打下坚实的基础。

本课程的主要任务是通过教学的主要环节(课堂讲授与讨论、习题课、作业、辅导答疑等),使学生学习和掌握多项式理论、线性代数的代数理论(行列式、线性方程组、矩阵、λ矩阵)及线性代数的几何理论(线性空间、线性变换、欧氏空间)。

二次型、-二、课程教学内容和基础要求(1)理解多项式的定义,掌握最大公因式,互素,不可约多项式, 因式分解等有关的一系列性质。

(2)理解行列式的定义, 掌握行列式的基本运算性质和行列式的行(列)展开性质;理解向量组的线性相关性,掌握线性方程组的通解求法;理解矩阵的概念和运算,掌握矩阵的可逆、矩阵的分块、矩阵的等价关系的性质及应用;理解二次型的定义,掌握二次型的标准形的求法及正定二次型的一系列性质。

(3)理解线性空间的定义,掌握交空间、和空间及直和的判定及性质;理解线性变换的定义及简单性质,掌握线性变换在不同基下的矩阵的性质、线性变换的值域与核的应用问题;会求矩阵的若当标准形;理解欧氏空间及对称变换的定义,掌握对称变换与实对称矩阵之间的关系的有关性质。

《》课程教学大纲Word版

《》课程教学大纲Word版

《》课程教学大纲课程编号:适用专业:课程类型:课程性质:课程学时:课程学分:说明:(看过后请删除)同一课程名称有多种学时的,如其他地方改动不大的话,可在第四项、第五项分别给出不同学时的方案,涉及不同学时课程要求有变化的地方做相应说明,做一个课程标准即可;如果要求差异较大的,须做多个课程标准。

另请仔细看下面红字部分的说明。

一、课程定位(注:主要说明课程的性质,在专业人才培养过程中的地位、作用,与前、后续课程的关系)二、课程目标.专业能力目标(注:主要指课程培养学生的专业核心工作能力)()……;…。

.方法能力目标(注:主要指课程的学习方法能力)()……;…。

.社会能力目标(注:主要指职业素养能力、团体协作能力、沟通能力等)()……;…。

(或者是以下三个目标,两种提法二选一).知识目标()……;…。

.能力目标()……;…。

.素质目标()……;…。

三、课程设计.设计理念(注:描述本课程设计应遵照的理念,课程设计的理念应符合职业性、实践性和开放性要求).设计思路(注:描述本课程设计应遵照的设计思路,课程设计的思路清晰,符合工作过程系统化课程设计的思路要求。

)四、课程内容与学时分配(注:课程项目可以根据课程实际情况确定表述方式。

课程项目名称也可以是典型工作任务、学习情境、案例(或章)等,项目单元可以表现为典型工作任务、学习情境、案例(或节)等的具体实施步骤或内容。

)五、教学设计项目一(和第四部分的提法相对应,可改)项目二(和第四部分的提法相对应,可改)。

(有几个大项做几张表)六、考核评价(注:这部分主要提出本课程考核评价的方法、标准和比例。

)七、教学基本条件.教学资源(注:这部分主要提出针对本课程教学中需要的具体资料及名称。

例如教材、参考书、图纸、图集、标准、规定、网络资料、多媒体资料等。

).教学设施(注:这部分主要提出针对本课程教学中需要的包含校内实验实训场所名称、设备名称,校外实习场所与设备名称,多媒体设备等教学设施。

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附件1:
课程教学大纲模板
课程编号:
课程中文名称(居中,黑体四号)
课程英文名称(居中,黑体四号)
总学时:
总学分:课程性质:(宋体五号)
开设学期及周学时分配:(宋体五号)
适用专业及层次:(宋体五号)
相关课程:(宋体五号)
教材:(《》,ⅹⅹ编著,ⅹⅹ出版社,年,宋体五号。


推荐参考书:(《》,ⅹⅹ编著,ⅹⅹ出版社,年,宋体五号)
一、课程目的及要求
(空两格,说明课程目的及教学基本要求,宋体五号)
二、课程内容及学时分配
(空两格,以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配,宋体五号)
三、教学重点与难点
(空两格,以“章”为单位说明本章教学重点与难点,宋体五号)
四、主要教学方式
(空两格,宋体五号)
五、典型作业练习
(空两格,宋体五号)
六、课程考核方式
(空两格,宋体五号)
撰写人:
审核人:
附件2:
课程简介模板
××学院课程简介
课程中英文名称(如化工原理(Principles of Chemical Engineering))课程编号:(宋体五号)
课程性质:(如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课,宋体五号)
开设学期及学时分配:(宋体五号)
适用专业及层次:(宋体五号)
先行课程:(宋体五号)
后继课程:(宋体五号)
教材:(包括教材名称,作者,出版社及出版时间)
推荐参考书:(包括参考书名称,作者,出版社及出版时间,宋体五号)
课程目的、内容与要求:
(空两格,简要介绍课程目的,课程主要内容和课程学习要求,宋体五号)
撰写人:
审核人:
附件3:
××专业实践环节教学大纲模板
实习教学大纲样式
实践环节名称:
英文名称:
实习周数:适用学期:
学分:实习单位(地点):
一、实习的目的和任务
二、实习的内容和要求
三、实习的安排和形式
四、成绩考核与评定
五、教材及参考书
主撰人:
审核人:
课程设计教学大纲样式
实践环节名称:
英文名称:
学时:适用学期:
学分:地点:
一、教学目的和任务
二、课程设计内容和基本要求
三、课程设计方式与安排
四、课程设计报告
1.课程设计报告的主要内容
2.课程设计报告编写的基本要求
五、成绩考核与评定
六、与其它课程的联系
七、教材及参考书
主撰人:
审核人:
《毕业设计(论文)》教学大纲样式
实践环节名称:
英文名称:
设计(论文)周数:适用学期:
学分:
一、毕业设计(论文)的目的和任务
二、毕业设计(论文)的主要内容与基本要求
三、毕业设计(论文)的指导过程
四、毕业设计(论文)的质量标准与成绩评定
五、毕业设计(论文)的进度安排
主撰人:
审核人:
附件4:
实践环节教学大纲填报说明
一、实践环节教学大纲的范围
实践环节教学大纲的范围包括:思想政治实践、军政训练、金工实习、电工电子实习、认识实习、生产(业务)实习、毕业实习、课程设计、社会实践(调查)、毕业设计(论文)、素质拓展与科技创新等实践环节。

二、要求与说明
1.实践环节教学大纲是具有法规性质的教学文件,它应体现出青岛科技大学及各学院的实践教学的特色。

因此,各学院一定要高度重视,加强领导,认真组织,努力编写出高水平的《实践环节教学大纲》。

2.思想政治实践、军政训练、金工实习、电工电子实习的教学大纲由政法学院、武装部、机电学院、自动化学院编写,其他环节由各学院自己完成。

3.各学院(部)要组织有经验的和熟悉相关实践教学环节的教师负责此项工作,要对大纲内容进行充分讨论和研究,大纲的修订或制定要与本科人才培养计划、专业实践教学内容体系协调一致,要能充分反映培养计划、实践教学内容体系的教学思想。

体现创新教育观念和素质教育的思想,吸收学科的新知识、新内容和课程体系改革研究成果,对于非本学院开设的课程,在编写课程设计大纲时应充分征询授课单位意见。

4.大纲应包括以下主要内容:实践教学的性质、目的与任务;基本内容;基本要求;考核方法;主要参考资料等。

5.大纲格式要求:
①大纲编排时以专业为单位,按实践教学内容体系结构次序整理;
②所有资料均要做成Word文档,纸幅为16开幅、宋体、五号字;
③文字力求简练、扼要、明确。

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