第七课春秋五霸与战国七雄

第七课春秋五霸与战国七雄
知识和能力
了解春秋战国的起止时间。

知道春秋五霸与战国七雄的名称。

识读“春秋形势图”和“战国形势图” ，找出春秋五霸及战国七雄的具体位置，掌握识读历史地图的基本技能。

知道齐桓公称霸.晋楚争霸.晋分三家.合纵连横的历史事实，从正
反两方面分析诸侯争霸的作用。

过程与方法：
通过搜集与本科有关的历史故事，培养检索资料的能力和集体协作的精神。

通过讲述与本课有关的历史故事培养学生的语言表达能力。

引导学生思考“齐桓公为什么能够称霸“？培养学生的理解能力。

情感态度与价值观
利用本可丰富的历史资料，激发学生学历史的兴趣。

重点是培养学生学习历史的兴趣;
难点是本课时间跨度长，人物多，头绪杂，学生不易掌握。

三教学过程：
导入新课：复习提问：当时西周实行什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，周天子失去了往日的权势，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。

西周灭亡后，我国历史进入春秋战国时期。

这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，先后
出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。

你知道“春秋五霸”是指哪些诸侯？“战国七雄”包括哪些国家？
你想了解当时惊心动魄的斗争场面吗？
东周的统治是不稳固的，从公元前770年一公元前221年是东周统治时期，而根据当时的诸侯状况又分为两个部分，即春秋和战国。

其中公元前770年—公元前476年是春秋时期，公元前475年—前2 21年为战国时期。

一•齐桓公称霸
公元前770—前476年是我国历史上的春秋时期
1•春秋五霸是哪五个？他们为什么会争霸？
齐桓公.宋襄公.晋文公.秦穆公.楚庄王
周室衰微，诸侯强并弱，争夺更多的土地和人口。

2•根据春秋形势图，掌握具体的地理方位，联想今天的地名，我
们的家所在地处于哪个诸侯国？
3•从五霸中找出中原第一霸主并说出它为什么最先称霸？
a.齐桓公最先称霸。

b原因：
I东方大国，盛产鱼盐
|任用管仲为相，改革内政，富国强兵。

/尊王攘夷”，策略正确。

4.齐桓公称霸的标志是什么？
葵丘之盟
齐桓公以后即起参与争霸的是晋国.楚国，楚晋联合盟国在中原地区的对
决，先后持续数百年，是春秋时期最壮观的景象。

1.阅读课本35 页，讲述晋文公称霸的事实
注意：退避三舍.诚信.避敌锋芒等词语的含义
2.阅读课本36 页，讲述楚庄王问鼎中原的史实。

春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战，到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个，到战国时期主要只有七雄。

二.合纵连横
1.战国七雄是怎么来的？
通过战国地图找出七国的地理位置.都城名称和今地名，然后找出记忆规律
战国初年，晋分裂成韩.赵.魏三个国家。

他们与原有的齐. 楚.
燕.秦并称“战国七雄”。

（齐楚秦燕韩赵魏——东南西北后中间）2.
那时候，几个大国之间经常展开激战，除了使用武力外，各国还不断展开政治.外交上的攻势，“合纵” .“连横"应运而生。

从地理位置上看，秦国在西部，其他六国分布在东部，东西为横，南北为纵。

六国之间南北联合，共同抗秦，称为“合纵” 。

秦国利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“连横”。

3.适应当时形势的需要，涌现出了一批纵横家，如秦国的张仪.
魏国的公孙衍。

4.材料阅读：
尉缭来，说秦王曰：“以秦之强，诸侯譬如郡县之君。

臣但恐诸
侯合从愿大王勿爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三
十万金，则诸侯可尽。

”秦王从其计。

（秦王）阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。

诸侯名士可下以财者，
后遗（wei）结之;不肯者，利剑刺之。

——《史记》
结合课文想一想：
1.六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？秦国利用贿赂.威胁的手段
破坏合纵，各个击破，五国间利益不一致，“朝秦暮楚”，立场不坚定。

2 从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？这说明出现了什么趋
势？
从春秋争霸到战国兼并。

说明出现了从分裂到统一的趋势。

四小结：
利用多媒体课件归纳本课版书内容，习题练习。

总结本课中出现的成语“一箭之仇”、“管鲍之交” “退避三舍” “卧薪尝胆” “朝秦暮楚”“纵横捭阖” 。

也可以引导学生利用成语总结本课内容，鼓励学生课后多收集有关成语典故，培养学生学习的兴趣。

五作业：完成书中课后练习。