语文五年级教学目标
人教版五年级语文教学计划6篇
人教版五年级语文教学计划6篇做好一份教学计划，可以使大家的教学有了明确的目标，教学任务的顺利展开是离不开一篇优秀的教学计划的，作者今天就为您带来了人教版五年级语文教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版五年级语文教学计划篇1一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生43人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，%的学生分析测试达到优良程度。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写。
“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
五年级的语文教学工作计划六篇
五年级的语文教学工作计划六篇五年级的语文教学工作计划篇1第一，学生现实情况分析。
五年级学生正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思考，能够抓住重点词，理解一段话的内容;可以阅读理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普__，了解主要内容。
他们已经有一个学习的基础，并养成了一定的学习习惯，然而目前他们自主学习的能力并不完美，缺乏有意识的学习，所以这学期，学生还必须注重样子自己的学习习惯和良好的学习能力。
根据个性化的情况发展，充分激发学生学习语文的兴趣，学生学习中有一定的困难，有待进一步加强本学期的语文教育，发现他们的亮点，将学习的语文基础打坚实。
第二，教学目标和要求。
1、可以用汉语拼音帮助阅读，部分达到“四会”，阅读和学习普通话。
2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。
3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，整洁。
4、初步做笔记，使用工具书的阅读习惯，礼貌地发言，巩固学习习惯，学会倾听和思考，倾听别人说话，纠正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。
5、正确，流利，有感情地朗读课文。
理解常用句子，阅读当中懂得标注几号，按照事物的各个方面，抓住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略部分内容。
6、让学生初步学习观察周围事物和图片，可以组织，清楚地叙述事物，初步学会写一些简单的短篇__，要求语句流畅，意思到位。
7、认真完成每篇课文背后的学习习作。
8、“口语交际”的要求：与人沟通，能尊重和理解对方，愿意参与讨论，勇于表达自己的意见，认真耐心倾听别人说的，要抓住要点，可以简要地引述。
语气表达必须合理，语调适中;根据对象和场合的交流，稍微准备做一个简单的陈述;注意要纠正学生口头存在的一些不文明用语第三，落实措施，提高教学教学质量。
1、准确把握教学目标2、坚实的语言训练。
这学期，字，词，句的基本训练，仍然要给予足够的重视。
朗读，默读是阅读背诵课文当中重点要培养的。
2024学年度小学语文五年级下期教学计划
2024学年度小学语文五年级下期教学计划教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；2. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力；3. 帮助学生掌握语文基本知识和技能，并能运用于实际生活中；4. 引导学生培养正确的学习态度和学习方法，提高学生自主学习和合作学习的能力。
教学内容：1. 讲授古诗词和现代诗歌，通过诗歌的阅读和背诵，培养学生的语感和审美能力；2. 阅读名著和优秀文学作品，引导学生体会文学作品的思想和情感，提高学生的综合素质；3. 学习写作技巧，培养学生的写作能力，包括作文和日记等；4. 学习语文知识，包括词语的理解和运用，修辞手法的运用等；5. 学习规范的语言表达，包括口头表达和书面表达。
教学过程：第一周：古诗词欣赏和背诵1. 教授一首小学生喜欢的古诗，引导学生感受古诗的美，进行朗读和背诵；2. 帮助学生理解古诗的意境和表达方式，通过解析古诗中的词语和修辞手法，提高学生的阅读理解能力；3. 组织学生进行小组朗诵，培养学生的合作和表达能力。
第二周：名著阅读1. 选择一本适合小学生阅读的名著，进行分段阅读；2. 每天讲解一段名著的内容，帮助学生理解故事情节和人物形象；3. 组织学生进行小组讨论，交流对名著的理解和感受；4. 鼓励学生写出自己对名著的感想，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
第三周：写作技巧培养1. 讲解写作技巧，包括写作的结构、写作的逻辑、写作中的描写技巧等；2. 选择一个话题，引导学生进行写作练习，帮助学生培养写作能力；3. 分析学生的作文，给予指导和修改，提高学生的写作水平；4. 组织学生进行作文展示，互相学习和交流。
第四周：词语运用和修辞手法1. 教授一些常见的词语，通过例句和练习帮助学生理解和运用；2. 讲解修辞手法，引导学生学会运用修辞手法进行表达；3. 组织学生进行写作练习，运用所学的词语和修辞手法进行写作；4. 鼓励学生在阅读中发现和运用词语和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
2024年五年级语文教学计划(7篇)
2024年五年级语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣，并提高阅读能力和理解能力；2. 培养学生的写作能力，提高表达与思维能力；3. 培养学生的语言组织能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 课文阅读：选择一些经典的文学作品，让学生通过阅读理解和分析，提高对文学作品的理解能力。
2. 作文训练：通过不同类型的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 古诗词学习：选取适合五年级学生的古诗词，让学生了解古代文化和传统文学。
4. 语法知识讲解：讲解一些基础的语法知识，帮助学生掌握语言规范和语句结构。
5. 文言文学习：适当引入一些简单的文言文，让学生了解古代汉语文化和古代文学。
三、教学计划：第一学期1. 第一课：《草房子》。
通过课文的阅读和分析，让学生了解家庭的重要性和亲情的价值。
2. 第二课：《史铁生自传》。
让学生了解作家史铁生的生活和成长经历，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 第三课：《小草与天空》。
通过课文的阅读和讨论，让学生了解自然界的美丽和人与自然的关系。
4. 第四课：作文训练：写一篇关于自己的家的作文。
帮助学生培养写作能力和表达能力。
5. 第五课：《登鹳雀楼》。
学习古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，让学生了解古代诗词和文化。
6. 第六课：语法知识讲解：主谓一致和动词时态。
通过例句和练习，帮助学生掌握主谓一致和动词时态的用法。
7. 第七课：《论语》学习。
通过学习一些简单的《论语》篇目，让学生了解古代文化和思想。
第二学期1. 第八课：《倩女幽魂》。
通过课文的阅读和分析，让学生了解古代文学和想象力的重要性。
2. 第九课：作文训练：写一篇关于自己的梦想的作文。
通过写作训练，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 第十课：《西游记》导读。
通过对《西游记》的导读，让学生了解中国古代小说和文化。
4. 第十一课：《满江红》。
学习古代诗人岳飞的《满江红》，让学生了解古代诗词和文化。
5. 第十二课：语法知识讲解：名词和代词。
语文五年级教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
语文五年级教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇语文五年级教学工作计划篇1教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元#工作计划#导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱美情趣的熏陶;启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐;能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段;背诵指定的课文(段落)。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解;能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学重、难点：认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
五年级语文目标实施方案
五年级语文目标实施方案一、目标确定五年级语文教学的目标是培养学生的语文综合能力，包括听、说、读、写、译五个方面。
具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并分析课文内容，提炼出关键信息；2. 增强学生的写作能力，能够用规范的语言表达自己的观点和情感；3. 提升学生的口头表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的意见；4. 培养学生的词汇量和语法知识，使其能够准确地理解和运用语言；5. 提高学生的翻译能力，能够准确理解和翻译简单的英文句子和段落。
二、实施方案1. 针对阅读理解能力的提高，我们将采取多种形式的阅读训练，包括课堂朗读、课外阅读等，同时配合教师的指导，帮助学生分析课文内容，提炼关键信息，培养学生的阅读理解能力。
2. 针对写作能力的提高，我们将组织学生进行写作训练，包括日记、作文等不同形式的写作，同时教师将对学生的作文进行批改和指导，帮助学生提高写作水平。
3. 针对口头表达能力的提高，我们将进行口语训练，包括课堂口语练习、小组讨论等，帮助学生提高口头表达的能力。
4. 针对词汇量和语法知识的培养，我们将进行词汇和语法的系统训练，包括课堂教学、课外练习等，帮助学生掌握基础的词汇和语法知识。
5. 针对翻译能力的提高，我们将进行英语翻译训练，帮助学生提高对英语句子和段落的理解和翻译能力。
三、评估方式为了确保实施方案的有效性，我们将采取多种评估方式，包括日常作业、课堂表现、考试成绩等，全面评估学生的语文综合能力，并及时调整教学方案，以达到最佳的教学效果。
四、实施效果通过实施以上方案，我们期望能够有效提高学生的语文综合能力，使他们在听、说、读、写、译五个方面都取得明显的进步，为他们的语文学习打下坚实的基础，同时也为他们的综合素质提升奠定良好的基础。
总之，五年级语文目标实施方案的制定是为了更好地促进学生语文综合能力的提高，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
希望通过全体教师的共同努力，能够取得良好的教学效果，让每一位学生都能在语文学习中有所收获，不断提高自己的语文综合能力。
五年级语文教案课程
五年级语文教案课程一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：- 了解成语的定义和功能；- 掌握部分常用成语的意思和用法；- 能够正确运用所学成语进行语言表达。
2. 能力目标：- 培养学生的语言运用能力，提高写作表达的能力； - 培养学生观察、思考、归纳总结的能力；- 培养学生的合作学习和互动交流的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣和自信心；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 掌握成语的定义和功能；- 掌握常用成语的意思和用法；- 能够正确运用所学成语进行语言表达。
2. 教学难点：- 如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣；- 如何引导学生正确运用成语，提高写作表达的能力。
三、教学过程：1. 导入：通过一段精彩的成语故事导入，引发学生的思考和讨论。
2. 概念讲解：向学生介绍成语的定义和功能，通过举例讲解成语的运用方式。
3. 练习环节：组织学生进行成语记忆游戏，培养学生对成语的熟悉程度。
4. 观察总结：提出问题，引导学生观察课堂环境、教室内的物品并找出与成语相关的词语。
5. 合作学习：将学生分成小组，在老师指导下，根据自己发现的成语相关词语进行创作，例如写一篇小短文、编写小故事等。
6. 展示交流：各小组派代表发表自己的创作，通过展示和交流，促进学生的思维碰撞和合作交流。
7. 课堂总结：总结本节课的学习内容，回顾学生所学的成语和相关知识点，强调成语在语言运用中的重要性。
四、板书设计：按照合适的格式书写相关知识点和成语例子，以便学生更好地理解和记忆。
五、课后作业：1. 让学生继续搜集和总结与成语相关的词语；2. 要求学生仿照课堂上的创作方式，写一篇小短文，运用所学成语进行表达。
六、教学反思：本节课通过多种形式的教学设计，使学生能够在合作学习和互动交流中培养语文表达能力和团队意识。
同时，通过引导学生观察和思考，培养了学生的观察总结、创新思维和解决问题的能力。
小学五年级语文教育教案七篇
小学五年级语文教育教案七篇小学五年级语文教育教案（篇1）一、教学目标：(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，二、重难点：从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。
三、教学准备四、教学过程(一)情景导入首先出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。
”“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”(《静夜思》《泊船瓜洲》)“这两首诗表达了一种什么感情?”( “思念家乡”。
)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。
板书课题。
【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】(二)新课讲授1、解诗题，知诗人。
首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。
师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。
幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳。
又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。
小学五年级语文教育教案（篇2）一、教学目标1、积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。
2、阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。
3、了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
二、重点和难点1、能准确理解“门可罗雀、熙熙攘攘、邂逅、矜持、蛰居”等词语的意思。
2、抓住重点词句，使学生了解不同的书有不同的性格，应采用不同的阅读方法，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
三、教学过程一、导入新课。
2024年五年级语文上学期教学计划(三篇)
2024年五年级语文上学期教学计划教学目标:1. 培养学生热爱中华文化的情感与意识，树立正确的语文学习态度。
2. 提高学生阅读理解、写作和表达能力，培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 培养学生正确的语言表达和交流的习惯，提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 让学生了解中国古代文化，培养学生的审美能力和文化修养。
教学内容:1. 识字教学: 继续巩固学生已学的字词，并逐步引入更复杂的字词。
重点教授学生认读生字和内涵丰富的成语，培养学生的词语积累能力和语言表达能力。
2. 诗词教学: 学习古诗文与现代诗歌。
通过学习古代文学作品，让学生了解古代文化和文学表达方式。
通过学习现代诗歌，培养学生的审美能力和表达能力。
3. 语法教学: 包括句子成分分析、动词时态、语态等基本语法知识的教学。
通过语法教学，提高学生对语言规则的掌握，提升语言表达的准确性和流畅性。
4. 阅读理解: 通过教学阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过阅读各类故事、小说和文章，开拓学生的视野，培养学生的思辨能力。
5. 写作教学: 通过写字、写短文等写作训练，提高学生的书写质量和表达能力。
引导学生培养良好的写作习惯，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
6. 口语交际: 通过对话、听力训练等活动，提高学生的口头表达和听力理解能力。
培养学生自信地参与口语交际活动，提高学生的交流能力和语言应用能力。
教学方法:1. 情境教学法: 创设情境，使学生在实际的语境中学习语文知识。
例如通过角色扮演、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 任务型教学法: 设计学习任务，引导学生积极主动地学习。
例如通过解决问题、完成任务等方式，提高学生的学习动力和学习效果。
3. 多媒体教学法: 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。
例如通过音频、视频等多媒体资源，提供多元化的学习材料，激发学生的学习兴趣和注意力。
4. 互动式教学法: 注重师生互动，激发学生思考和表达。
2023年人教版新课标小学五年级语文教学计划
2023年人教版新课标小学五年级语文教学计划一、教学目标：1. 通过本学期的学习，使学生能够准确无误地听、说、读、写、译各种语言表达方式，提高综合运用语言能力。
2. 培养学生的观察、思考、判断和应用能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和写作能力，使学生能够用准确的语言表达自己的意见和观点。
4. 培养学生的文化修养和人文素质，增强学生的社会责任感。
二、教学内容与安排：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词语的运用和理解2. 古诗词的鉴赏和理解3. 文言文的阅读和理解4. 实用文体的阅读和写作5. 作文的写作技巧和批改方法具体的教学安排如下：1. 第一单元：《看图猜一猜》本单元主要通过图片的呈现，引导学生观察、思考、猜测，并且用简洁准确的语言表达自己的观点。
2. 第二单元：《我会认图说话》本单元通过图片的描述和解读，培养学生的观察力和语言表达能力，让学生学会用简洁准确的语言表达图片中的内容。
3. 第三单元：《古文诗词》本单元主要学习古文诗词的鉴赏和理解，培养学生对古文诗词的热爱和理解能力，提高学生的文学素养。
4. 第四单元：《文言文阅读》本单元主要学习文言文的阅读和理解，培养学生对文言文的兴趣和理解能力，提高学生的语文水平。
5. 第五单元：《新闻阅读》本单元主要学习实用文体的阅读和写作，培养学生对新闻的理解和表达能力，提高学生的阅读和写作能力。
6. 第六单元：《写一篇信》本单元主要学习写作技巧和批改方法，培养学生的写作能力和批改能力，提高学生的写作水平。
三、教学方法与手段：本学期的教学方法主要包括以下几种：1. 直观教学法：通过图片、视频等直观的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 体验教学法：通过实际体验和亲自动手的方式，增加学生的学习体验和学习动力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 批判性思维教学法：通过提问、讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
教学目标语文五年级
教学目标语文五年级教学目标语文五年级一1.阅读理解能力：培养学生阅读理解的能力，包括从文章中获取信息、理解文章主题、抓住关键词语等。
2.写作能力：提高学生的写作水平，包括写作表达的准确性、连贯性和逻辑性，培养学生的创造性思维和语言表达能力。
3.语言规范与应用：加强对语法知识和词汇的学习，使学生掌握正确的语言表达方式，并能运用到实际的阅读和写作中。
4.口头表达能力：培养学生的口头表达能力，包括自信地进行演讲、讨论和交流，提高学生的听说能力和思维反应速度。
5.文学素养与鉴赏能力：通过阅读名著和优秀文学作品，培养学生的文学素养和审美能力，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
6.学习策略与合作意识：引导学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，提高学习效果。
7.文化传承与创新意识：通过学习古代文化和现代文化，培养学生对传统文化的尊重和理解，同时鼓励学生创新思维，积极探索和表达个人的文化观点。
教学目标语文五年级二：1.阅读理解能力：提高学生阅读理解的能力，包括深入理解文章内容、分析文章结构和推理作者意图等。
2.写作能力：培养学生写作的能力，包括书写规范、语言流畅和表达清晰，提高学生的写作思维和创造力。
3.语言规范与应用：加强语法知识和词汇的学习，使学生掌握准确地运用语言的能力，并能运用到不同形式的写作和口头表达中。
4.口头表达能力：提高学生的口头表达能力，包括自信地进行演讲、讨论和辩论，培养学生的听说能力和逻辑思维能力。
5.文学素养与鉴赏能力：通过阅读经典文学作品和现代优秀文学作品，培养学生的文学素养和审美能力，提高对文学作品的鉴赏和理解能力。
6.学习策略与合作意识：引导学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，提高学习效果。
7.文化传承与创新意识：通过学习中华优秀传统文化和现代文化，培养学生对传统文化的尊重和理解，同时鼓励学生创新思维，积极探索和表达个人的文化观点。
五年级上册语文教学目标
五年级上册语文教学目标一、总体目标。
1. 知识与技能。
- 掌握课本中的生字词，能够正确读写、理解和运用。
- 提高学生的阅读能力，包括理解文章内容、把握文章主旨、体会作者思想感情、学习文章的表达方法等。
- 培养学生的写作能力，能够根据不同的习作要求，写出内容具体、条理清晰、语句通顺的作文。
- 提升学生的口语表达能力，能够在不同的场合清晰、流利地表达自己的观点和想法。
2. 过程与方法。
- 通过多种形式的朗读，如默读、朗读、诵读等，加深对课文的理解。
- 引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力和创新思维。
- 组织课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度，让学生在活动中学习语文知识，锻炼语文能力。
3. 情感态度与价值观。
- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习语文的兴趣。
- 通过课文的学习，使学生受到优秀文化的熏陶，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。
二、具体目标。
（一）识字与写字。
1. 有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
2. 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读。
1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
6. 诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
2024年五年级上学期语文教学计划6篇
五年级上学期语文教学计划6篇五年级上学期语文教学计划篇1教材重点和难点教材重点：1、加强词、句训练；2、重视朗读和默读的训练；3、重视学生语言的积累，让学生养成良好的学习习惯；4、加强口语交际、阅读、作文的教学。
教材难点：1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯；2、阅读教学和作文教学。
教学任务及要点（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性__，能抓住要点，了解__的基本说明方法。
（五）默读有一定的速度，并能抓住__的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
（六）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
（七）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范，整洁。
学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
提高教学质量的措施1、扎实认真的学习和实践新课标，用心琢磨新教材，灵活使用教材，多开发和利用反映新课程思想的课程资源。
2、在学校课题的前提下积极开展课题研究，不断的吸取经验，抓住语文教学的实质和教学方式的转变，培养学生个性化学习的能力。
3、坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。
引导学生进行语言的积累和运用。
以增长知识，促进学生的语文能力。
5、继续开展周记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。
小学五年级语文教学计划(15篇)
小学五年级语文教学计划(15篇)小学五年级语文教学计划1一、单元教材分析在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。
今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。
西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。
本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的'遐想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
二、教学目标编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解__一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。
在本组的导语中，提出了“走进西部”。
因此，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。
2024年小学语文五年级教学计划(2篇)
2024年小学语文五年级教学计划一、教学目标1. 能够熟练掌握五年级语文课本中的课文内容，能正确朗读课文，理解课文含义。
2. 能够运用正确的语言表达方式，能够进行简单的写作和口头表达。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生能够独立阅读各类文学作品。
4. 培养学生的综合运用语文知识的能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容和重点1. 课文学习：包括五年级语文课本中的各篇课文，通过学习课文，让学生获得语言的信息和知识。
2. 语言表达：通过课堂讨论、写作练习等方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
3. 阅读理解：通过阅读课外文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读理解能力。
4. 语言运用：通过语言游戏、演讲比赛等方式，培养学生对语言的灵活运用能力。
三、教学方法1. 寓教于乐的教学法：通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生合作意识和合作能力，提高学生的综合素质。
3. 实践教学法：通过实地考察、实际操作等方式，让学生在实践中学习语文知识，提高学生的实际应用能力。
4. 直观教学法：通过图片、实物等直观的教学材料，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学内容及进度安排1. 第一单元：语文常识- 课文学习：《蔡伦造纸》、《东方智子》- 语言表达：学习正确书写字体，书写一篇关于春节的短文- 阅读理解：阅读《左右手的故事》、《妈妈的眼睛》- 语言运用：掌握表达感恩之情的方法，写一篇感恩信2. 第二单元：字音与音节的学习- 课文学习：《字字字的乐园》、《河之歌》- 语言表达：学习正确读音和使用音节判断字音- 阅读理解：阅读《爷爷的特殊哨子》、《美丽的水仙花》- 语言运用：做小组朗诵比赛，每人朗诵一首诗歌3. 第三单元：识字技巧- 课文学习：《乌鸦喝水》、《奔跑吧，小马》- 语言表达：学习识字技巧，辨认偏旁部首- 阅读理解：阅读《偷亲》、《圆圈的秘密》- 语言运用：小组配对，自编一则小品并表演4. 第四单元：古诗文的学习- 课文学习：《静夜思》、《王老虎》- 语言表达：学习古诗文欣赏和背诵- 阅读理解：阅读《孔融让梨》、《小兔子乖乖》- 语言运用：小组合作创作一首古诗，并展示给全班同学五、教学评价方式1. 课堂表现评价：包括课堂参与度、学习态度、学习进步等方面进行评价。
五年级上册语文教学工作计划
五年级上册语文教学工作计划一、教学目标本学期的语文教学目标如下：1.培养学生良好的阅读习惯，提升阅读能力。
2.让学生了解诗歌并能够朗读、理解和欣赏。
3.能够初步认识古代文学作品，包括《孔乙己》、《草船借箭》等。
4.继续培养学生书写能力，初步掌握基本写作技能。
二、教学内容1. 阅读1.全课阅读–通过训练，让学生养成每天阅读的习惯。
–引导学生了解如何选择合适的书籍，初步学习如何使用图书馆。
2.精读–选择选自《语文》课本中的经典文章，教学时引导学生认真阅读，理解文章的内容，并掌握文章中的语言表达技巧。
3.阅读理解–在精读的基础上，教学阅读理解的方法和技巧，让学生能够独立完成阅读理解题。
2. 诗歌1.识唐诗宋词–选择经典的唐诗、宋词，让学生能够初步认识并背诵。
–通过教学，让学生了解诗歌的创作背景和表达方式，能够初步欣赏诗歌。
2.诵读与朗诵–让学生学会朗诵诗歌，提高其语言表达能力。
3. 古代文学作品1.经典文学作品阅读–选择不同历史时期的经典文学作品，如《孔乙己》、《草船借箭》等，并引导学生独立阅读。
–通过教学，让学生了解中国古代文化和传统。
4. 写作1.写记叙文–引导学生了解记叙文的规范性、逻辑性和语言表达上的技巧，让学生初步掌握记叙文的写作技巧。
2.写叙事写人–让学生更深入地了解叙事写人的特点，并在创作中发挥个人的想象力、创造力。
三、教学方法本学期的语文教学采用以下方法：1.情境教学法–通过情境而非简单的概念讲解，使学生更好地理解课文内容。
2.交互式教学法–通过互动、讨论和自主学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.探究式教学法–让学生通过实践探究，参与活动，自主解决问题，培养其创新精神和能力。
4.认知心理学教学法–通过认知策略、认知技巧的教学，使学生更好地掌握语文知识。
四、教学评价本学期的语文教学将采用多种方式进行评价，包括：1.作业评价–对学生提交的作业按时、积极认真完成等方面进行评价。
2.课堂测评–对学生在课堂上的表现进行实时评分。
2024年五年级语文教学计划（八篇）
2024年五年级语文教学计划一、单元教材分析：悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。
本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了____篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。
____篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》。
有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。
因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
这也是本组教学的重点。
二、教学目标：本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。
本组____篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。
通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。
其次要注意适度拓展，举一反三。
本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。
名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。
本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。
三、课时安排：本组教材的教学可安排12-14课时，其中，精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。
2024年五年级语文教学计划（二）一、班级概况我班现有学生____人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为70℅。
五年级语文板块教学目标(完整版)
五年级语文板块教学目标(完整版)五年级语文板块教学目标五年级语文的教学目标主要分为三个方面：1.知识能力目标：学生通过课文的学习，能够认识20个生字，会写24个生字，能正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗人所表达的情感，并有所感悟。
2.过程方法目标：学生能够通过默读，略读，精读等方法，理解课文内容，并能够使用联系上下文，看注释，查找资料等方法理解课文中的重点词句，并能够独立思考，勇于提出自己的见解。
3.情感态度与价值观目标：学生能够通过课文的学习，了解我国古代诗词的魅力，激发学生对我国古代诗词的热爱之情，并培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
总之，五年级语文的教学目标在于培养学生的知识能力、学习能力和情感态度，帮助学生建立正确的价值观和世界观。
五年级语文老师教学目标五年级语文的教学目标主要分为三个方面：1.知识与能力：学生应掌握生字词，包括音节、笔画、结构、偏旁、组词、造句等。
学生需要能够熟练地使用字典，并理解词语的含义和用法。
此外，学生需要掌握一定的阅读技巧，能够理解并分析简单的*。
2.过程与方法：学生需要通过课堂学习、小组讨论、阅读练习和写作练习等过程，掌握学习语文的方法和技能。
同时，教师需要引导学生主动思考，激发他们的求知欲和学习兴趣。
3.情感态度与价值观：学生需要培养对语文的热爱，理解中华文化的精髓，培养良好的阅读习惯和写作习惯。
同时，学生需要树立正确的价值观和道德观，培养积极向上的人生态度。
总之，五年级语文的教学目标旨在培养学生的语文素养，提高他们的综合素质，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
五年级语文教学目标以下是五年级语文的教学目标：1.识字与写字（一）有较强的独立识字能力。
1.学会250个生字，不要求会默写。
2.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
4.学习使用字典，会用部首查字法。
小学五年级语文教学计划
小学五年级语文教学计划一、教学目标。
五年级是学生语文学习的关键阶段，通过本学期的语文教学，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
具体目标如下：1.培养学生正确、流利、地道的语言表达能力，包括口头表达和书面表达；2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的欣赏能力和批判性思维；3.激发学生对写作的兴趣，提高他们的写作水平和创造力；4.培养学生良好的语文学习习惯和学习方法。
二、教学内容。
1.口语表达，通过课堂教学和口语练习，提高学生的口头表达能力，包括日常用语、交际用语、描述事物和讲故事等。
2.阅读理解，选择经典文学作品和生活实践材料，引导学生进行阅读和理解，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
3.写作训练，通过写作指导和写作练习，引导学生进行叙事、描写、议论等不同类型的写作，提高他们的写作水平和表达能力。
4.课外拓展，组织学生进行朗诵比赛、作文比赛、阅读分享等活动，拓展学生的语文学习领域，丰富他们的语文学习体验。
三、教学方法。
1.启发式教学，通过提问、讨论、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂教学。
2.多媒体辅助，利用多媒体设备，展示图片、视频、音频等材料，生动直观地呈现教学内容，激发学生的学习热情。
3.合作学习，组织学生进行小组合作学习，促进他们之间的交流和合作，培养团队意识和合作精神。
4.任务驱动，通过布置任务和作业，激发学生的学习动力，提高他们的学习效率和学习积极性。
四、教学评价。
1.日常评价，教师通过课堂表现、作业完成情况、口头表达能力等方面对学生进行日常评价，及时发现问题并进行指导。
2.阶段性评价，每个学期末进行阶段性考试，对学生的语文学习成绩进行评定，及时调整教学方案，提高教学效果。
3.综合评价，通过学生的口头表达、书面表达、阅读理解、写作水平等方面进行综合评价，全面了解学生的语文学习情况。
五、教学保障。
1.教学资源，充分利用教材、多媒体设备、图书馆资源等，为学生提供优质的教学资源。
五年级语文教学目标
五年级语文教学目标五年级语文教学目标:1. 语言技能目标：a. 听力：能够听懂不同口语风格的对话和讲述，能够听懂简单的说明和指导。
b. 口语：能够利用正确的语音、语调和语速进行简单的交流和表达，能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
c. 阅读：能够读懂五年级的课本内容，并理解其中的主要意思，能够有针对性地提取信息并理解文章的基本结构和逻辑关系。
d. 写作：能够用正确的语法、词汇和句式表达自己的思想和感受，能够写出有连贯性和条理性的短文。
2. 语言知识目标：a. 词汇：积累并掌握五年级必备的词汇量，能够理解和运用不同词义、词类和词形变化。
b. 语法：掌握五年级必备的语法知识，包括各种句式、时态、时文和虚拟语气等。
c. 句子结构：学会构造复杂的句子结构，包括并列句、复合句和独立主格结构等。
d. 修辞手法：学习一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以提高自己的写作水平。
3. 文化素养目标：a. 文学欣赏：学会欣赏一些优秀的文学作品，了解一些著名的文学家和他们的作品。
b. 传统文化：学习一些传统文化知识，了解传统文化的精华和传承。
c. 现代文化：了解一些当代文化现象和流行事物，通过阅读和讨论来形成对现代文化的认知。
4. 信息技术应用目标：a. 利用信息技术工具，快速获取和整理信息，并运用到语文学习中。
b. 学习使用电子词典、在线阅读、语音输入等辅助工具，提高语言学习效果。
5. 学习策略目标：a. 学习制定学习计划和目标，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
b. 学习归纳总结，培养思维能力和问题解决能力。
c. 学会合作学习，提高团队协作和沟通能力。
通过达到以上教学目标，学生将能够在听、说、读、写等方面获得实际的语言能力，提高自己的语文水平和综合素质。
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《竹颂》教学设计
教学目标：阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学重点难点：认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情
教学过程
一、导入新课：“人贵有志，竹贵有节”。
挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
二、自主学习：
1.读标注音：
劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）
2.解词：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉关系。
c) 积习：经过长时间积累而形成的。
d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
三、合作学习：
1、指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。
理清文章思路
第1、2段，写作者对劲竹的热爱。
第 3 段，写劲竹的奉献精神。
第 4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。
3、重点分析竹的精神：如板书
四、探究学习：
1、文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？（明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。
）
2、找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：（明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。
你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。
为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
）
3、本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？（明确：“你”是拟人化的称呼。
作者表面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
五、回顾反思：1、请学生谈本节课的收获。
2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
《苍松怪石图题诗》教学设计
教学目标：
1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2．能力目标：增强学生的朗读能力。
3. 德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
4. 创新素质培养目标：培养学生的审美情趣
教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
教学重点：理解本图题诗的诗情画意。
教学过程：
一、导入新课：松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。
千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。
今天我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。
二、自主学习：
1.简介作者：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人德之。
”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。
善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。
2.读标准音：矫（jiǎo）阙（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿谀（ēyú）铮（zhēng）
3.解词：①阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。
②耿直：（性格）正直；直爽。
③铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。
4.朗读诗歌，熟读成诵。
三、合作学习：
1.品诗：引导学生课堂交流，大胆质疑，解决疑难。
找自己最喜爱的诗句，说明理由。
（明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。
“天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳。
秀色无等伦。
饱历与冰霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历冰与霜，千年方未已”是对其品格高度赞美。
而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬之意。
最后一层“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里”，作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗？”之意。
）
2．赏画：
（1）整体欣赏画面。
（明确：一枝梅花横贯画面，构图新奇；花朵只用淡墨轻染“淡墨痕”，仅花蕊加墨重点，清新俏丽；长长的枝干舒展挺秀。
）
（2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？
怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨；
苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气概。
（二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。
）
四、探究学习：作者的创作意图是什么？
（明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。
）五、拓展训练：
组织学生交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。
六、回顾反思：
请学生谈本课的收获
板书设计：
怪石耸立不屈不挠铮铮铁骨画家的品格
苍松挺劲饱经风霜刚正不阿。