高一高二同课异构活动方案

新兴一中高一高二

“同课异构”优质课活动方案

一、活动宗旨

“同课异构”课堂教学活动是提升老师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高老师的教学教研水平，促进共同进步，指导老师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升备课组教研的质量，尤其是对高一年级老师如何帮助学生夯实基础，掌握和巩固基本技能具有重要的指导意义。为了把活动开展好，特制定活动方案如下：二、活动要求

在“同课异构”课堂教学活动中，要求紧紧围绕如何“知识点的展示、能力的形成、知识的拓展”这一主线，通过同一年级同一备课组老师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，上课老师课前潜心研究教材、理解教材，对教材要有不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。

三、活动步骤

1、选定同一课题。年级备课组根据教学计划和教学进度，协同上课老师共同选定同一课题。

2、个人教学设计。老师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计教案。

3、同课异构实施阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。

4、课后评议。课上完后，由年级行政及科组长、教学骨干与备课组老师进行集体评议，对课的特点、不足，老师对教材解读、处理进行探讨，促进老师教学能力的提高

5、总结与反思。执教老师写教学反思或整理课堂实录，目的是让老师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录下来，以供老师们借鉴的材料。

四、参与的备课组、形式

1、数学、英语备课组

2、数学、英语备课组各选出2位上课老师，其余老师全体参与

3、在第十五周星期四前确定人选和课题；备课组与上课老师进行前期的准备并着手磨课。

4、上课老师课前上交所授课题教学设计，课后补充教学反思，供评课所用。

5、数学、英语科组长组织非高一高二教学骨干参与听课、评课

五、活动时间

2017年12月18日--21日（第十七周）；12月22日星期五下午第三节召开总结会。

新兴一中教务处

2017年12月2日