体育与健康课时计划汇总

心理健康目标
培养学生乐观的生活态度，树立自信 心，具有良好的心态。
其依据为 《 体育与健康课程标准》 中规定要注重培养学生的自信心，使其 对生活充满自信和热情。
社会适应目标
通过教学发展学生的自主学习能力，敢于 展示自己，在进步中树立自信，充分挖掘自 身的创造能力，同时提高学生的团队合作意 识。
其依据为 现在的学生大多都是独生子女 缺少团队协作的精神，因此本课通过分组练 习来增强学生的这种意识 。
《拉 丁 操》
陈 丽 霞
2014.04
说课内容
一 教材 二 教法
说课内容 三 学 法
四 教学流程 五 教学效果的预测
教材的分析和处理
本课教材选自网络视频， 这套操共有十段，每段有两个 组合， 每组合均有8个八拍，《拉丁操》是时下最流行的 健美操的一种，是借助世界上极为流行的拉丁舞基本步伐恰 恰、曼波、桑巴等基本步伐和音乐为一体，经过再创造，按 照全面协调发展身体的要求，组编成操，在音乐伴奏下，达 到增进健康、培养正确体态、塑造美的形体、陶冶美的情操 的一种锻炼手段 ,有浓郁的异国情调,动作优美,热情奔放。 而且拉丁操与传统拉丁舞的较大区别就在于拉丁操不是社交 舞,而是健身方法的一种最新时尚。 此外，本套拉丁操也是 根据学前教育专业特点对学生形体的一种规范，从某种意义 上来说是一堂形体礼仪的训练课。
情景展开情景展开
测
90%以上的学生能初 步掌握本组合 动作
95%以上的学生能积极 参与运动
85%以上的学生能体验 到健美操的乐趣作用与 价值
六、场地与器材
1 田径场地
2 音响设备
谢谢观赏！
2014.03.26
（一）教学内容
教学内容
复习
学习
（二）教学的重点、难点
重点
初步掌握《拉 丁操》的第三 段动作组合， 并按要求完成 动作。
难点
本组合动作中身 体波浪的学习和 练习，全段动作 的协调、到位并 与音乐节拍的协 调配合。
（三）解决的办法
首先 单个关键动作或有难度的动作的强化练习 。在教 师做好示范动作的基础上学生进行反复的强化练习
其次 引导学生体会、感受动作与教师快、慢口令及音 乐的配合
最后
让学生在反复练习中体会健美操所展示的形体美、动作的 和谐美，其练习过程中还可让学生互相以小组为单位，进 行小组内互相协作，矫正。
（四）学情分析
本课的教学对象是学前教育班的女生，作为 女生，爱美更是她们的天性，她们有爱美的 心理和运动的欲望，对流行事物容易产生兴 趣，而作为教学内容的拉丁操，是时下最流 行的健美操之一，不仅有悦耳动感的音乐背 景，其追求人体健与美的运动特点还可以满 足学生向往美、追求美的心理需求。 她们从 一年级开始就进行了健美操的学习。并且在 舞蹈方面有一定的技能潜质和学习能力。身 体的协调性也已经达到了拉丁操的要求，学 生学习拉丁操的热情和兴趣都比较高， 能够 自觉、自主地进行学习和练习。因而我 选择 拉丁操为本课的主要学练内容。
合作Байду номын сангаас学习
通过友情分组活动，让学生感觉到我可以、我能行提 高学生的自信心，体验学习和成功带来的乐趣。 在 互学互练中，提高学生的自主学习能力，增进同学之
间的感情
探究 学习
自评互评，看到自己的不足，学习别人的优点。
四、教学流程
情景导入
情景展开
教学 流程
情景结束
（一）情景导入
整合教学
D C B
A
学生骨干带领练习《拉丁 操》前两段动作组合
（五）教学目标
1 运动参与目标 技能目标 2
3 心理健康目标 社会适应目标 4
运动参与目标
让学生进一步感知健美操所独有 的美感和运动价值，并能经常锻炼。
其依据为《体育与健康课程标 准》中明确规定要培养学生主动参与
的意识 。
技能目标
在完成动作组合的基础上加强动 作的质量，增强协调性和肢体力量。
其依据为 协调、力量等素质是 身体的基本素质，是学生学习动作 的前提，故要加强练习。
二、教学方法
1
讲解示范法。
2
3
通过手势、语言激励等，引 起学生注意，激发兴趣，提高学生的 参与意识。
本节课主要采用递加法进行教学，使学生 在音乐中逐步建立完整的动作概念。
递加教学方法就是 A、B、A+B、C、 A+B+C、D、 A+B+C+D
三、学习方法
自主 学习
学生能在老师的带领下学会一组新的动 作，体会运动所带来的快乐。
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教师进行《拉丁操》第三 段组合示范
（动作展示）
分解教学
（A、B、C、D）
（二）情景展开
情
情景 景展 展开
情景展开情景展开
开
集体练习
分组练习
展示练习
（学生进行自评和互评取长补短）
（三）情景结束
教师语言诱导，学生跟随，师 生一起进行课后的放松练习，恢 复身心。
（放松动作展示）
五、教学效果的预测
教 学 效 果 的 预