研究性学习的常用方法
研究性学习活动的方法和步骤分析
研究性学习活动的方法和步骤分析研究性学习活动的方法和步骤分析2023年，教育领域已经不再停留于简单的知识传授，更注重学生的主动性和独立思考能力的锻炼。
研究性学习活动是促进学生独立思考和构建知识体系的有效途径之一，本文将介绍研究性学习活动的方法和步骤。
一、什么是研究性学习活动研究性学习活动又称探究性学习、发现性学习，它是为了激发学生主动性和参与性而开展的一种有计划、有组织、有指导的学习方式。
这种学习方式依据科学探究的基本规律，由教师提供一定的学习任务、启发性的问题和必要的指导，学生根据自己的需求和兴趣进行独立探究，最终形成自己的知识结构和创造性思维能力。
二、研究性学习活动的方法1.问题导向法将问题作为学习动力，由教师提出有意义的问题，鼓励学生充分探索、发掘和解决问题，从而培养学生创造性思维和解决问题的能力。
2.案例教学法将典型的实践案例作为学习材料，引导学生分析、归纳、总结、抽象，使学生在具体的实例中体验到真实的情况和问题，培养学生的应用型能力。
3.角色扮演法将学生分组，分配不同的角色，根据实际情况模拟场景和情境，让学生在互动中发挥想象和创造力，培养学生的交流能力和协作精神。
4.实验探究法让学生亲自进行实验，带入实际的探究过程，从操作中感受知识的实践意义，培养学生的动手实践能力和科学思维方法。
三、研究性学习活动的步骤1.确定学习任务和目标在开始任何研究性学习活动之前，教师应该精心设计学习任务和目标，并告知学生学习任务的相关信息和目标，以激发学生的学习热情和参与度。
2.引导学生提出问题此阶段主要是让学生自行提出问题，并在提出的问题中筛选合理的问题与科学探究相关的问题。
3.收集相关信息学生根据自己提出的问题进行信息搜索，收集与问题相关的资料和信息。
4.整理信息通过学习资料的整理和阅读，学生陆续形成对知识点的理解，自主思考和总结对问题的答案以及探究的思路，形成初步的结论和想法。
5.组织和表达思路在整理了足够的信息后，学生应该对学习过程中收集的资料进行总结和整理，进一步提炼思路，形成自己的研究成果，并用适当的方式向其他人表达所得到的新的知识。
教师开展研究性学习的方法与经验分享
教师开展研究性学习的方法与经验分享教师开展研究性学习是提高学生创造力、批判性思维和问题解决能力的有效途径。
作为一名教师，我深切感受到了研究性学习对学生学习的积极影响。
在本文中，我将分享一些我个人的研究性学习方法与经验，以帮助其他教师在教学实践中更好地引导学生进行研究性学习。
一、了解研究性学习的本质首先，我们需要了解研究性学习的本质。
研究性学习是一种以学生为中心、自主探究和解决问题的学习模式。
它鼓励学生积极参与到问题的引入、探索、实证和总结等环节当中。
研究性学习能够培养学生的探究精神、创新思维和批判性思维，帮助他们成为自主学习者和解决问题者。
二、选择合适的主题在开展研究性学习之前，教师需要选择一个合适的主题。
主题应该与学科知识内容相关，能够激发学生的兴趣和好奇心，同时能够引导学生进行深入的研究和探索。
例如，在科学课上，主题可以是“环境保护与可持续发展”，在语文课上，主题可以是“经典名著的人物形象分析”。
三、引导学生提出问题在研究性学习中，问题是驱动学生探索和学习的重要因素。
教师可以通过提问的方式引导学生思考并提出问题。
问题应当具有一定的挑战性和深度，鼓励学生进行深入的思考和研究。
教师可以通过小组讨论、个人思考或者启发性的故事等方式激发学生的思考和提问。
四、提供资源与指导在研究性学习中，教师需要为学生提供必要的资源和指导。
资源可以包括书籍、网站、实验器材等，能够帮助学生获取相关信息和背景知识。
指导可以包括问题解答、方法指导、实验设计等，能够帮助学生在研究过程中克服困难并取得进展。
五、组织研究性学习的过程为了使研究性学习顺利进行，教师需要组织学生进行系统的学习过程。
这包括问题引入，学生自主探究，实验设计和数据收集，结果分析和总结等环节。
教师可以利用课堂时间和课外时间结合的方式，使学生能够有更多的自主性和时间来进行研究。
六、鼓励合作与交流研究性学习强调学生的合作与交流。
在学生进行研究过程中，教师可以鼓励学生组成小组，进行集体探究。
研究性学习—实验法和观察法
实验一：证明假设A：枫叶变色可能与温度有关。 把一棵小枫树种在一个花盆里并放入生长温室。尽管是 夏天，室外温度很高，仍旧可以把生长温室调节到秋天的温 度，白天约14℃，夜晚约3℃。 如果确实看到了叶子颜色的变化，就能确定仅靠温 度的变化便能使叶子发生变化吗?毕竟实验室中的树和外 界的树还是有差别的，实验中的枫树叶子的变红是不是因 为它生长在小的花盆中所引起的呢?是不是因为自然光和 温室中的光不一样而引起的呢?（单组实验） 这种不确定性表明必须设计一些更复杂些的实验，至 少应该种两棵树。应该选择相似的树，且花盆的大小应该 保持一致，把它们放置在相同的温室中，在同一时间浇水。 然后，再做这样一个实验，一个保持在正常的夏季温度 (22℃)，而另一个的温度调节到秋天的温度(14℃)。 （等组实验、对比实验） 设计等组实验是控制无关变量的好方法。
依次切除青蛙的左前腿、右前腿、左后腿、右后腿， 观察到青蛙听到声音后向前跳跃的距离依次减小，最后不 动了。 通过以上实验，他认为自己的假设得到了验证。
实验法的一般步骤
► 选定研究问题
► 建立实验假设 ► 选定实验对象和实验的范围
► 实施前测
► 实施实验因子 ► 选择适当的测量方法，采取控制无关因素的措
研究性学习常用方法（一)
观察法与实验法
科 学 观 察 法
► 迈克尔· 法拉第(Michael
Faraday，17911867)，英国著名物理学家、化学家。在化学、 电化学、电磁学等领域都做出过杰出贡献。 他家境贫寒，未受过系统的正规教育，但却 在众多领域中作出惊人成就，堪称刻苦勤奋、 探索真理、不计个人名利的典范，对于青少 年富有教育意义。
“没有观察就没有科学，科学
发现诞生于仔细的观察之中。”
--------法拉第
研究性学习的常用方法
研究性学习的常⽤⽅法研究性学习的常⽤⽅法研究性学习的内容涉及到⽅⽅⾯⾯，有⾃然科学⽅⾯的，也有社会科学⽅⾯的，或者既包括⾃然科学⼜涉及社会科学范畴的。
因此，采⽤的研究⽅法也会有多种多样，不能机械地认为，⼀个课题中只能⽤⼀种⽅法。
也许；在课题中某个问题上你⽤这⼀⽅法，⽽在解决课题中另⼀个问题时，你采⽤其他的⽅法。
总之，在研究的过程中你要选择适合⾃⼰课题的研究⽅法，才能进⾏实质性的研究。
长期以来，⼈们在⽣产实践和社会实践中创⽴了许许多多的研究⽅法。
如观察研究法、实验研究法、⽂献研究法、调查研究法、预测研究法、溯因研究法、内容分析法等。
这⾥我们介绍⼏种常⽤的研究⽅法，即观察研究、实验研究、⽂献研究、调查研究等⽅法。
所谓观察研究指的是⼈们通过感官，有⽬的、有计划地考察某现象的研究⽅法。
它可以便你与观察对象直接联系，可以带上你的感性认知和感情⾊彩，多次重复地进⾏详细观察，达到收集资料的可靠性。
这是⼀种⾮常简便易⾏⽽可靠地获得资料的⼀种常⽤⽅法如，美国著名的社会⼈类学家摩尔根在《古代社会》、《⼈类家庭的⾎亲和姻亲制度》等书的写作时，都采⽤了观察法⽽获得了可靠的资料。
现在西⽅⼀些社会学家为了搜集社会底层和⿊社会的情况，往往采⽤观察法，深⼊到⼀些⼩社会中，参与该群体的社会⽣活，取得信任，以便了解其中的真实的内幕，收集到第⼀⼿可靠的资料。
观察研究法所谓观察研究指的是⼈们通过感官，有⽬的、有计划地考察某现象的研究⽅法。
它可以便你与观察对象直接联系，可以带上你的感性认知和感情⾊彩，多次重复地进⾏详细观察，达到收集资料的可靠性。
这是⼀种⾮常简便易⾏⽽可靠地获得资料的⼀种常⽤⽅法如，美国著名的社会⼈类学家摩尔根在《古代社会》、《⼈类家庭的⾎亲和姻亲制度》等书的写作时，都采⽤了观察法⽽获得了可靠的资料。
现在西⽅⼀些社会学家为了搜集社会底层和⿊社会的情况，往往采⽤观察法，深⼊到⼀些⼩社会中，参与该群体的社会⽣活，取得信任，以便了解其中的真实的内幕，收集到第⼀⼿可靠的资料。
小学教师的研究性学习方法与技巧
小学教师的研究性学习方法与技巧答案：小学教师的研究性学习方法与技巧主要包括实践性学习、案
例分析、反思和同行交流等。
在小学教师的研究性学习方法中，实践性学习是至关重要的一环。
通过在课堂教学中的实际操作，教师能够更好地了解学生的需求和学
习情况，不断调整和改进自己的教学方法。
另外，通过案例分析，教
师可以深入研究不同学生个体差异和学习困难，从而探讨适合不同学
生的教学策略和方法。
反思也是小学教师研究性学习的重要环节。
教师需要不断反思自己
的教学过程和效果，找出存在的问题和改进的方向。
只有通过反思，
教师才能不断提高自身的教学水平和效果。
此外，同行交流也是小学教师研究性学习方法中不可或缺的一部分。
通过和其他同行教师的交流，教师可以分享教学经验、互相启发和学习，从而不断提高专业水平和教学效果。
综上所述，小学教师的研究性学习方法与技巧主要包括实践性学习、案例分析、反思和同行交流等多个方面，通过综合运用这些方法，可
以帮助小学教师不断提高教学效果，实现教育质量的持续提升。
研究性学习的主要方法
一、观察研究法
观察者直接参加实际活动 借助有关仪器观察 在自然条件下观察 经过人工干预或控制
参加观察 直接观察 自然观察 试验观察
一、观察研究法
2、观察研究法旳优点
自然可信 简朴易行 合用广泛
一、观察研究法
3、观察研究法旳环节
（1）选择观察对象 （2）拟定观察内容 （3）选择观察措施 （4）实施观察过程 （5）做好观察统计 （6）整顿观察资料 （7）分析观察成果
三、文件研究法
5、文件综述
第一步，拟定综述旳选题。 第二步，搜集有关旳文件资料。 第三步，整顿文件。 第四步，撰写综述草稿。 第五步，修改综述草稿，并完毕文件综述。
四、调查研究法
四、调查研究法
1、调查研究法旳概念
调查研究法是利用统一旳有问有答旳资 料搜集工具向各个调查者了解情况和意 见旳一种措施。
明确调查目旳
为何调查
拟定调核对象
什么人群 问卷调查内容
•题目 •导语 •问题 •选项 •结束语 •落款
1、调查什么 2、范围界定 3、从何处入手
四、调查研究法
4、编制调查表旳要求
（1）表旳标题应简要醒目，使人一望而知其意义。 （2）表旳大小必须能容纳全部调查项目，并便于携带和保管。 （3）表中旳调查项目应作有系统旳排列，要简要清楚，每一项目均须 留有足够填写该答案旳空白。 （4）为预防答案不确实，宜有相互参照印证旳调查项目。 （5）表尾应注明调查单位，并留有书写调查员及填表者旳姓名和填表日 期旳空当。 （6）调查表应附有“填表阐明”。
四、调查研究法
2、调查旳类别
就调查旳类别来看： 现状调查、发展调查、关系调查、比较调查等。
就调核对象来看：
普遍调查（全方面调查）、抽样调查、个案调 查。
研究性学习的常用方法.
相互对照：要在相近的若干因素中进行比较或选 择，实验中就没有空白对照，而是用几个实验组 相互对照来说明问题。
如：探究人体在运动时呼出气体中的CO2浓度变化
运动状态 实验前pH
实验后pH
安静 6.1
5.9Leabharlann 中度运动 6.1剧烈运动 6.1
均匀光照
单侧光照
题目：探究植物向光弯曲生长的原因。
观察：花盆中的植物偏向一侧生长。 问题：弯曲生长的原因？ 假设：单侧光引起植物弯曲生长。
如 何 处 理 数 据 得 出 结 论 ？
4、分析数据，得出结论
数据结果的处理及表示方式
设计数据表格时注意表头要写全，要写单位。 数据表格的优点是：呈现原始数据
• 假设:研究者对问题作出的合乎逻辑的解释。 • 常量：实验中保持不变的量。 • 变量：实验中可以变化的因素。
– 自变量：人为改变的变量（如均匀光照/不均匀光照）。 – 因变量：随自变量变化而变化的变量（如植物生长状况）。 – 无关变量：除自变量外，实验中可能还会存在一些可变因素
，对实验结果造成影响（如环境温度、湿度等）。
实验
过
程
结论
假设2： 光照不均匀 （单侧光）不 是引起植物弯 曲生长的原因。
如 何 设 计 实 验 证 明 假 设 ？
如何开展实验?
3、实验设计是关键
设计实验应遵循以下原则
• 平行重复原则 • 单因子变量原则 • 对照性原则
– 空白对照 – 相互对照 – 自身对照
题目：探究植物向光弯曲生长的原因。
观察：花盆中的植物偏向一侧生长。 问题：弯曲生长的原因？ 假设：单侧光引起植物弯曲生长。
备课会 研究性学习的常用方法
考题分析
• 这组题目主要考查了2009年基本能力测试 目标之二：“观察自然现象，解释说明生 活中的科学问题，动手设计实验，运用科 学方法探究自然规律的基本能力。” • 要求我们要尽可能亲历研究性学习、活动， 加强与自然科学（理、化、生）学科的综 合与浸透，增强自己的研究能力。
参考答案
• 65(4分）如果被调查的三个村的农民收入构成状况在 全镇具有较强的普遍性和代表性，那么 (l）请根据上表估计该镇农民收人构成的百分比 • 来自“传统种植业”的收入占农民年纯收入的10%； • 来自“农家乐旅游”的收入占农民年纯收入的55%； • 来自“特色养殖”的收入占农民年纯收入的30%； • 来自“其他”的收入占农民年纯收入的5％。
研究性学习的常用方法
复习目标：
通过本课复习，掌握课题研 究的常用方法及其应用，掌握高 考命题的常见形式和解答思路。
实验研究法
观察研究法
研究性学习 的常用方法
问卷调查法 调查研究法 访 谈 法 文献研究法
个案研究法
• 请选出下列课题中，适合以文献研究法为主要研究 方法的一组：（ D ） ①科幻作品中关于火星生命的描述 ②“海尔”现象的研究 个案研究法 ③20世纪90年代的中美俄关系研究 ④关于马家爵案例的分析 个案研究法 ⑤关于校园用水现象的调查 调查研究法 观察研究法 ⑥中国京剧与欧洲歌剧比较研究 ⑦植物开花与光照关系的研究 实验研究法 A、①②③⑤⑦ B、①②③④⑤⑥⑦ C、①③⑤⑥ D、①③⑥
参考答案
• 采访提问示例（仅供阅卷时参考) • 原因类： ①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的 比例只占农民年纯收入的10%，比例较低，您认为其原因是什么？ ②您认为制约咱们镇传统种植业发展的主要因素有哪些？ • 措施类： ①为提高农民发展传统种植业的积极性，镇政府有没有相应的 引导性措施？ ②就咱们镇的现有条件，您认为下一步传统种植业发展的突破 口在哪里？ • 求证类： ①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的 收入只占农民年纯收入的10%，您怎么看这一数字？ ②综合咱们镇的现有条件，您认为传统种植业还有多大发展潜 力？
研究性学习常用的研究方法
目
CONTENCT
录
• 文献研究法 • 实验研究法 • 调查研究法 • 个案研究法 • 行动研究法
01
文献研究法
定义与特点
定义
文献研究法是指通过查阅和分析文献资料，了解和掌握研究领域 的相关信息，为研究提供理论依据和事实证据的方法。
特点
文献研究法具有客观性、间接性和无损性等特点，能够避免直接 实验或调查带来的主观性和局限性，同时能够节省时间和资源， 提高研究的效率和质量。
文献来源与检索
文献来源
文献来源主要包括图书馆、档案馆、 博物馆、学术期刊、会议论文集、学 位论文、政府报告、互联网等。
检索方法
检索方法包括关键词检索、布尔逻辑 运算符检索、引文追溯法等。
文献整理与利用
文献整理
文献整理包括对文献进行筛选、分类、 摘要和归纳等步骤，以便更好地利用文 献资料。
VS
文献利用
03
调查研究法
调查问卷设计
80%
确定研究目的
明确调查问卷的目的，是为了了 解特定群体的观点、态度、行为 还是其他相关因素。
100%
设计问题
根据研究目的，设计具有针对性 、客观性和可操作性的问题，确 保问题简洁明了，易于理解。
80%
制定问题顺序
合理安排问题的顺序，遵循逻辑 性和连贯性原则，以便于被调查 者理解和回答。
THANK YOU
感谢聆听
监控实施过程
对实施过程进行监控，及时发现和解决实施 过程中出现的问题。
调整行动计划
根据实施情况，对行动计划进行必要的调整， 以确保研究的顺利进行。
行动结果评估与反馈
撰写研究报告
根据研究结果，撰写研究报告，总结研究成 果和经验教训。
高中教育中的研究性学习方法
高中教育中的研究性学习方法在高中教育中，培养学生的研究能力和学习方法至关重要。
研究性学习方法不仅能够拓宽学生的知识面，提高他们的思维能力，而且可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
本文将介绍在高中教育中应用的几种研究性学习方法。
一、课堂讨论课堂讨论是一种常见的研究性学习方法。
通过让学生集思广益、交流观点，可以激发他们的思考和创造力。
在课堂上，老师可以提出开放性问题，鼓励学生进行讨论。
学生们可以从不同的角度思考，并提出自己的见解。
通过这种方式，学生不仅可以学到知识，还可以培养团队合作和沟通能力。
二、实证研究实证研究是一种基于实践的研究性学习方法。
学生可以通过实验、观察、调查等方式进行研究和实践。
例如，在生物学课上，学生可以设计简单的实验，观察和探究生物现象。
通过亲自动手，学生可以更加深入地理解知识，并提高他们的观察和解决问题的能力。
三、文献阅读文献阅读是一种重要的研究性学习方法。
通过阅读相关文献，学生可以了解到最新的研究成果和学术观点。
在高中教育中，老师可以指导学生阅读相关的论文、科学杂志和教科书等资料。
学生可以通过阅读学术文献，了解到前人的研究成果，并运用到自己的学习和研究中。
四、课外项目课外项目是一种有益的研究性学习方法。
学校可以组织各种课外项目，如科研竞赛、社会实践等。
学生可以选择自己感兴趣的项目，并针对性地进行研究和实践。
通过参与课外项目，学生可以拓宽自己的视野，培养创新思维和解决问题的能力。
五、信息技术信息技术在研究性学习中起着重要的作用。
学生可以利用互联网、电子图书馆等资源进行文献检索和数据收集。
同时，学生还可以利用计算机软件进行数据分析和实验模拟。
通过运用信息技术，学生可以更加便捷地获取知识，并进行研究性学习。
总之，高中教育中的研究性学习方法对于学生的发展至关重要。
通过课堂讨论、实证研究、文献阅读、课外项目和信息技术的应用，学生可以提高自己的研究能力和学习方法。
这些方法不仅可以培养学生的创新意识和解决问题的能力，而且对于将来的学习和职业发展也具有重要意义。
网络题库
研究性学习一、填空题：1、作为一种课程形态，研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中、、的学习活动。
2、研究性学习的常用方法常用的有：观察法，实验法，、。
二、选择题：在研究性学习中学生将收集的资料整理出条理性的认识，体现了（）技能的培养。
A、逻辑推理技能B、实验操作技能C、传达交流技能D、合作协助技能三、组建学习小组采用自愿组合，适当调整的办法，以兴趣为导向，成立课题研究小组。
课题研究小组一般以3—6人为宜。
民主选举出课题研究小组组长，在组长的领导下指定出研究计划。
应用文与事务语体一、填空题1．应用写作，是以为目的的写作。
2．应用文书具有、、和四个特点。
3、条款式有和两种。
4、应用文书语言具有、、、和五个基本特征。
二、判断题1．文章的层级标法，顺序依次为“一、”“（一）”“1．”“（1）”。
（）2．条款式应用文书条下有的分款，款不带序数，一个自然段就是一款。
（）3．条款式应用文书条下有的列项，项冠以带圆括号的汉字数码（一）、（二）、……，若项下再分目，则目冠以阿拉伯数字1、2、……。
（）三、选择题1. 下列各句中用词符合应用文书语言基本特征的一句是。
（）A. 公司董事会全体会议审查通过了年度决算报告B. 煤炭、石油、钢铁等是发展工业所必需的原料C. 本合同须经甲乙双方签字，方能生效D. 截止今年10月已有京广、京沪、京包三条铁路提速运行2. 下列没有歧义的句子是。
（）A. 我看见你那年才九岁B. 涉外秘书班和商务管理班的部分学生迟到了C. 新职工的宿舍建在开发区内D. 校部采纳了一个学生的合理化建议3.应用文所对应的语体是（）A、口语语体B、书面语体C、事务语体D、科技语体4.应用文写作中最常见的表达方式是（）A 描写 B、抒情 C、议论 D、说明5.应用文的主题具有（）特点A、程式性B、单一性C、实用性D、程式性四、阅读与分析题下面一段例文是为了说明“我县教育事业蓬勃发展”这个观点，试比较初稿和修改稿在使用材料方面的优劣。
研究性学习 方法
研究性学习方法
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方法，可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
下面列举一些常见的研究性学习方法：
1. 设计性研究：通过设计实际的项目或实验来解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。
例如，在科学课程中设计和进行实验来验证假设或解释现象。
2. 论文研究：通过查阅文献资料，分析和综述相关研究成果，来深入研究一个特定的主题或问题。
这种方法可以培养学生的信息检索和批判性思维能力。
3. 实地调查：前往实地进行观察、采访和数据收集，以了解实际情况和解决问题。
例如，学生可以参观当地的工厂，了解生产过程并分析其环境影响。
4. 制定假设和实验：学生可以提出自己的假设，并通过实验来验证。
这种方法可以培养学生的科学思维和实验设计能力。
5. 小组合作研究：学生组成小组，共同研究一个问题，并合作完成研究报告或项目。
这种方法可以培养学生的合作能力和团队协作精神。
6. 具体问题解决：从实际问题出发，用科学和理性的方法进行分析和解决。
这种方法可以培养学生的问题解决能力和实践能力。
总之，研究性学习方法强调学生的主动参与和自主思考，通过实际问题的探究和解决来促进学生的学习和发展。
这种方法可以激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的终身学习能力。
研究性学习的方法
研究性学习的方法研究性学习是一种通过主动探索、发现和解决问题来提高学生深度学习和研究能力的学习方法。
它强调学生的参与和主动性，使学生能够理解和应用所学知识，培养学生的分析、判断和创新能力。
下面将从问题驱动、自主学习和合作学习三个方面来详细介绍研究性学习的方法。
首先，问题驱动是研究性学习的核心。
教师可以通过设计具有挑战性和深度的问题激发学生的兴趣和思考。
问题可以是实际生活中的问题，也可以是学科知识的问题。
例如，教师可以提出一个有关环境保护的问题，让学生通过调查、研究和实验来解答。
学生需要通过深入了解并收集相关资料，分析数据，提出假设和解决方案，并最终形成自己的结论。
问题驱动的学习可以激发学生的好奇心和主动性，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
其次，自主学习是研究性学习的重要特点。
在研究性学习中，学生被赋予自主学习的权力和责任。
他们可以通过自主选择学习内容、制定学习计划和探索学习方法来提高学习效果。
教师的角色是引导者和指导者，提供必要的学习资源和支持，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
自主学习可以培养学生的独立思考和问题解决能力，提高他们的学习动机和学习效果。
最后，合作学习在研究性学习中也扮演着重要角色。
通过合作学习，学生能够相互交流和合作，共同解决问题。
他们可以分享彼此的想法和意见，互相借鉴和学习，共同探索和发现新知识。
教师可以组织学生进行小组或团队合作，鼓励他们互相合作，共同研究和讨论。
合作学习可以提高学生的社交技能和沟通能力，培养他们的团队合作精神和协作能力。
研究性学习的方法还包括以下几个方面：首先，学生需要具备基本的学科知识和研究方法。
在研究性学习中，学生需要具备一定的学科知识和学习方法，才能更好地进行研究和解决问题。
因此，教师在教学中需要注重学生的基础知识和学习方法的培养，为学生的研究性学习打下基础。
其次，学生需要进行信息收集和整理。
在研究性学习中，学生需要通过调查、阅读文献、观察实验等方式收集相关信息，并对信息进行整理、分析和归纳。
研究性学习常用的方法——文献研究法
①写批语——在所摘录资料的空白出写上自己的见解、解释或质疑。
②做记号——在重点、难点或自己感兴趣的内容上做各种标记。
③写提要——对包含各种信息的研究文献进行总结，用自己的话概括并记录原文的基本内容、重要思想、观点、数据。
可以利用的期刊杂志报纸也很齐全，不妨到期刊报纸阅览室瞧瞧
图书馆里有图书、期刊、会议文献、学位论文、专利文献、科技报告、档案等。
二．工具书
除了到图书馆查阅资料外，我们还可以借助我们手边的工具书。工具书是我们在进行课题研究的时候必需的一类书。就某个领域的研究工具、方法、基本情况等资讯，往往在“某某学手册”里收录得很全。那么大家相互讨论交流一下，告诉老师：到底有哪些常用的工具书呢？
④做札记——以你喜欢的方式随时记下自己读书是的心得体会和各种想法。
⑤写综述——汇总收集到的某一类别的所有资料，然后进行加工处理，内化为自己的结构体系，写成一份综述性报告。
【拓展延伸】
1、老师给出几个小课题，大家可以根据自己的兴趣喜好在课后利用课余时间自行组成研究小组，根据今天我们学习的“文献研究法”做一个简单的微型模拟课题研究：
文献资料的整合加工
从事课题研究仅仅会查阅资料还不够，还要对收集的文献资料进行加工整理，也就是我们通常说的信息处理，它包含整理和加工两项工作。
（1）整理。查阅到有关文献之后，对他进行摘录（标明资料的出处，即书名或论文题目、作者姓名、出版单位、版本、出版时间、期刊的年号、期号、报纸主办的年、月、日等）或复印，然后按顺序归类
教具
小黑板、粉笔，教科书
预习
要求
1、预习教材，认识文献研究法的普遍运用的重要性和意义
网络题库
研究性学习一、填空题：1、作为一种课程形态，研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中、、的学习活动。
2、研究性学习的常用方法常用的有：观察法，实验法，、。
二、选择题：在研究性学习中学生将收集的资料整理出条理性的认识，体现了（）技能的培养。
A、逻辑推理技能B、实验操作技能C、传达交流技能D、合作协助技能三、组建学习小组采用自愿组合，适当调整的办法，以兴趣为导向，成立课题研究小组。
课题研究小组一般以3—6人为宜。
民主选举出课题研究小组组长，在组长的领导下指定出研究计划。
应用文与事务语体一、填空题1．应用写作，是以为目的的写作。
2．应用文书具有、、和四个特点。
3、条款式有和两种。
4、应用文书语言具有、、、和五个基本特征。
二、判断题1．文章的层级标法，顺序依次为“一、”“（一）”“1．”“（1）”。
（）2．条款式应用文书条下有的分款，款不带序数，一个自然段就是一款。
（）3．条款式应用文书条下有的列项，项冠以带圆括号的汉字数码（一）、（二）、……，若项下再分目，则目冠以阿拉伯数字1、2、……。
（）三、选择题1. 下列各句中用词符合应用文书语言基本特征的一句是。
（）A. 公司董事会全体会议审查通过了年度决算报告B. 煤炭、石油、钢铁等是发展工业所必需的原料C. 本合同须经甲乙双方签字，方能生效D. 截止今年10月已有京广、京沪、京包三条铁路提速运行2. 下列没有歧义的句子是。
（）A. 我看见你那年才九岁B. 涉外秘书班和商务管理班的部分学生迟到了C. 新职工的宿舍建在开发区内D. 校部采纳了一个学生的合理化建议3.应用文所对应的语体是（）A、口语语体B、书面语体C、事务语体D、科技语体4.应用文写作中最常见的表达方式是（）A 描写 B、抒情 C、议论 D、说明5.应用文的主题具有（）特点A、程式性B、单一性C、实用性D、程式性四、阅读与分析题下面一段例文是为了说明“我县教育事业蓬勃发展”这个观点，试比较初稿和修改稿在使用材料方面的优劣。
研究性学习常用方法
研究性学习常用方法研究性学习常用的方法，有调查研究法、文献研究法、实验研究法，根据课题研究需要可采用不同的方法。
调查研究法：调查研究是有目的、有计划、有系统地去理解一些实际情况，借以发现存有的问题、探索一定规律而采取的研究方法。
展开调查研究的基本步骤：第一，要确定调查对象。
调查有“全面调查、抽样调查、典型调查”三种基本类型，在一个课题的调查过程中，这三类形式常常兼而有之。
全面调查要对所有的研究对象都加以调查，抽样调查是从被调查的全部单位中抽取一局部单位实行调查，典型调查是从研究总体中挑选出少数具有代表性的对象实行调查；第二，要确定调查方法。
问卷调查是最常用的一种收集资料的方法，通过问卷调查收集数据。
调查研究的具体方法还有很多，比方查阅相关资料、访问调查对象、开调查会等等，这些方法都有不同特色,能够根据研究课题的需要，互相结合起来使用；第三，要分析调查结果。
在全部调查结束后，要对来自各个方面的材料（数据）加以分类归纳，分析提炼，获得比较明确的结论。
对调查结果的处理方式有：归纳法、对照法、计算法、图示法和编程处理法。
文献研究法：文献研究法就是对文献实行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。
怎样利用文献？一是“远粗近细”法。
将收集文献资料按时间顺序排列，比照较久远的文献资料采用粗读或略读的方法，只求知其大概。
对于近期文献资料则采用详读，根据需要做好文摘；二是“要目索引”法。
所谓要目，就是把与研究课题相关的文献资料中涉及的内容，或按照原文题目(或观点)自行概括组织文字，编成索引。
所谓索引，就是要记录是什么问题，什么材料，什么观点，在什么文献资料上，便于检索；三是“文摘文档”法。
平时一面阅读，一面思考，一面摘录，“文摘文档”理应以“摘目齐全、使用方便、检索快捷”为目的；四是“发现问题”法。
在广泛阅读或按研究课题实行文献资料筛选过程中，从不同作者对同一问题的见解中往往能够发现对问题，对这个问题实行深入思考和分析研究，从而提出自己的见解。
小学研究性学习教学方法
小学研究性学习教学方法引言：小学研究性学习教学方法是指通过培养学生主动探究、自主学习的能力，使其在解决实际问题的过程中，既提高知识技能水平，又培养科学研究精神和创新能力。
本文将探讨小学研究性学习的重要性，介绍几种常用的研究性学习教学方法，并分析其优势与应用。
一、小学研究性学习的重要性研究性学习是培养学生主动探究能力的关键方法，对于小学阶段的学生来说尤其重要。
通过研究性学习，学生可以增强对知识的掌握和理解能力，培养科学思维和解决问题的能力。
此外，小学研究性学习还有助于培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、常用的小学研究性学习教学方法1. 课题导入法课题导入法是指在教学中通过具体问题、实例引入学生感兴趣的课题，激发学生的探究欲望。
教师可以设计一系列引人入胜的问题，引导学生思考，并逐渐引导学生展开研究。
这种方法能够激发学生的求知欲、探索欲和动手实践的能力，培养学生主动学习的习惯。
2. 小组合作探究法小组合作探究法是指将学生分成小组，以小组为单位开展研究性学习，通过集思广益、协作互助，共同解决问题。
小组合作探究能够培养学生的团队合作和交流能力，激发学生的参与热情，提高学生的学习效果。
3. 项目驱动法项目驱动法是指通过学生自主选择课题，并根据课题进行研究和解决问题。
教师可以设置多个项目供学生选择，学生根据自己的兴趣和能力选择一个项目，并逐步完成研究任务。
这种方法能够增强学生的主动学习能力和解决问题的能力。
三、小学研究性学习方法的优势与应用1. 培养学生的学科能力和创新能力小学研究性学习可以培养学生的学科能力和创新能力。
通过自主学习和探究，学生能够独立思考，培养科学思维和解决问题的能力。
同时，学生在研究性学习过程中，培养了解决问题的创新思维，提高了创新意识和创新能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力小学研究性学习注重小组合作，培养了学生的团队合作和沟通能力。
学生在小组中共同协作，互相学习和交流，培养了学生的合作精神和团队意识。
研究性学习高考辅导专题三 研究性学习的常用方法
研究性学习高考辅导专题三研究性学习的常用方法（施永忠发表在《中小学生创新》杂志2011年第4期）高考考点:掌握以下常用的研究方法 1.观察法;2.调查研究法;3.实验法;4.文献研究法.知识梳理及练习:一、文献研究法文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。
1.文献可分为一次性文献、二次性文献和三次性文献。
2.文献资料的阅读方法（1）第一种方法叫做“远粗近细”。
（2）第二种方法是“整理要目索引，制作文摘卡片”。
（3）第三种方法是“发现问题，分析研究，提出见解”。
3.文献研究法的一般步骤（1）搜集文献资料（2）泛读文献资料（3）鉴别文献资料（4）分析研究文献资料（5）作出系统论述。
练习1：读材料回答问题：剪报风波去年，印度洋海啸引起了巨大的灾害，报纸上的各种消息铺天盖地，引起了学生的极大关注，海啸是怎样引起的？这次灾难到底夺走了多少生命？在它发生前有征兆吗？为什么有的地方整个村庄无人死亡？而有的地方却无一幸免？-------就此，七年级7班开展了以“由海啸想到的？”主题活动，根据不同的问题，学生采取了文献研究的方法，查了许多有关海啸的资料，因为很多报纸都有大篇幅的报道，所以学生的资料大多是报纸，采取了剪报、做记号的方法来收集资料。
王甜甜同学根据她的剪报情况作了汇报“一共死了8千多人------”。
还没等她说完，下面已经是一片争论，“这个数字不准！”。
王甜甜争辩道：“报纸上的消息是最讲究真实性的，一定没错。
”，“听说有十几万人！”，“你那是过时的消息！”学生议论纷纷，王甜甜很委屈，可她无法争辩。
因为她把剪报剪下来后，只有豆腐大的一小块，既看不到报名，又看不到时间。
问题：在综合实践活动参与过收集与处理资料的工作。
根据你的经历或经验，你认为在进行收集与处理资料时应该怎么做？二、问卷调查法1、问卷调查的流程第一阶段： 1. 拟定调查范围 2. 设定调查对象 3. 设计问卷第二阶段： 1. 收集资料 2. 分析资料第三阶段：撰写调查报告2、问卷的基本结构一份问卷应包含四大部份：1.引言；2.问题；3.基本资料；4.结束语。
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考题分析
• 这组题目主要考查了2009年基本能力测试 目标之二：“观察自然现象，解释说明生 活中的科学问题，动手设计实验，运用科 学方法探究自然规律的基本能力。” • 要求我们要尽可能亲历研究性学习、活动， 加强与自然科学（理、化、生）学科的综 合与浸透，增强自己的研究能力。
参考答案
• 65(4分）如果被调查的三个村的农民收入构成状况在 全镇具有较强的普遍性和代表性，那么 (l）请根据上表估计该镇农民收人构成的百分比 • 来自“传统种植业”的收入占农民年纯收入的10%； • 来自“农家乐旅游”的收入占农民年纯收入的55%； • 来自“特色养殖”的收入占农民年纯收入的30%； • 来自“其他”的收入占农民年纯收入的5％。
参考答案
• 采访提问示例（仅供阅卷时参考) • 原因类： ①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的 比例只占农民年纯收入的10%，比例较低，您认为其原因是什么？ ②您认为制约咱们镇传统种植业发展的主要因素有哪些？ • 措施类： ①为提高农民发展传统种植业的积极性，镇政府有没有相应的 引导性措施？ ②就咱们镇的现有条件，您认为下一步传统种植业发展的突破 口在哪里？ • 求证类： ①从2007年咱们镇农民收入的构成来看，来自传统种植业的 收入只占农民年纯收入的10%，您怎么看这一数字？ ②综合咱们镇的现有条件，您认为传统种植业还有多大发展潜 力？
随堂练习
预习诊断参考答案
• 1、课题名称： 关于中学生对穿校服态度的调查 研究对象： 中学生 研究内容： 对穿校服态度 研究方法： 调 查
预习诊断参考答案
• 3、导语： XX同学你好！我是我校高一（5）班的 学生，我正在进行“关于中学生对穿校服态 度”的调查，需要了解你对此问题的看法和 意见。本次调查采用不记名方式，不会对你 造成任何不利影响，请将你认为合适的选项 填在（ ）内。谢谢你的配合！
巩固提升
（1）“水与健康问题的研究古已有之”，了解前人对此 问题的研究状况，明确水对人体健康的重要性； 文献研究法 （2）“水的消费群体巨大”，了解人们的饮水情况，明 问卷调查法 确各种水的消费量和消费群体； （3）“纯净水的生产销售饮用存在认识上的误区”，追 踪某单位纯净水的生产、运输、储藏、销售、饮用全 个案研究法 过程，研究纯净水的生产经营情况； （4）“不同种类的饮用水对人体的影响是不同的”，分 析饮料、矿泉水、纯净水、自来水、河湖水等，并根 据结果分析哪种水对人体健康更有益。 实验研究法
小组活动
请各研究小组根据本组同学的特 点明确分工，进行采访前的准备 工作。(具体说出哪些同学负责做 哪些工作）
高 考 分 析
参考答案
参考答案
• 65．(3分)实验方案的精心设计和不断完善是实验科学性 的保障。 • （1）为什么要将雌雄果蝇分装在不同的培养瓶中？为什 么果蝇培养瓶的瓶塞一般用棉塞而不用玻璃瓶塞？ • 第一问： ①为了检测该保健食品对不同性别果蝇寿命的影响。 正 面 ②为了检测不同性别果蝇受保健食品影响的情况。 ③为了检测在不能繁殖后代的情况下，雌雄果蝇寿命受保 健食品影响的情况。 反 ④防止由于实验果蝇的繁殖而影响寿命。 面 ⑤防止果蝇繁殖。 • 第二问：透气（透氧气）或避免果蝇窒息。
基本能力二轮专题复习
研究性学习的常用方法
复习目标：
通过本课复习，掌握课题研 究的常用方法及其应用，掌握高 考命题的常见形式和解答思路。
实验研究法
观察研究法
研究性学习 的常用方法
问卷调查法 调查研究法 访 谈 法 文献研究法
个案研究法
• 请选出下列课题中，适合以文献研究法为主要研究 方法的一组：（ D ） ①科幻作品中关于火星生命的描述 ②“海尔”现象的研究 个案研究法 ③20世纪90年代的中美俄关系研究 ④关于马家爵案例的分析 个案研究法 ⑤关于校园用水现象的调查 调查研究法 观察研究法 ⑥中国京剧与欧洲歌剧比较研究 ⑦植物开花与光照关系的研究 实验研究法 A、①②③⑤⑦ B、①②③④⑤⑥⑦ C、①③⑤⑥ D、①③⑥
考题分析
• 这组题目主要考查了调查研究法的应 用，涉及问卷调查、数据分析、访问 调查等环节，全面考查了学生的基本 研究能力。 • 要求我们要尝试调查研究，学会审题， 学会分析。加强与社会科学学科（政、 史、地）的综合与浸透，增强自己的 研究能力。
考点剖析
• 第一，研究性学习考题所占分值较大，每年将稳定在8分左 右，应予以足够重视。 • 第二，三年试题分析，09年考查了科学类研究课题，主要用 到实验法；08年涉及社会类研究课题，主要考查了调查法的 研究应用；07年考查了基础的数据分析、处理，得出研究结 论等基本常识。考查的都是研究性学习最基本的常识和素养， 一定要掌握好基本常识，并能灵活运用。 • 第三，如有条件，要亲历几次真正的研究性学习活动，参考 好的典型例题，做适量的好题目也是模仿学习的有效途径。 • 第四，做题时一定认真审题，抓住问题的关键。答题要多角 度、条理化、概括化。
预习诊断参考答案
• • • • • • • • 4、采访教育局长前的准备工作： ①与局长联系征得他的同意 ②预约采访时间、地点 ③对教育局长进行适度了解，方便沟通 ④拟定采访提纲并进行练习 ⑤准备纸、笔、录音机等采访用品 ⑥准备好学生证 ⑦准备好校服等
小组活动
• 在09年高考中，我校吴明柏同 学以698分（基本能力59分） 的优异成绩被清华大学录取。 • 据我班吴明硕（吴明柏堂弟） 同学透露，清明期间，吴明柏 同学会回家过节并在家中停留 两天。 • 我班研究性学习小组计划围绕 “如何学好基本能力”对吴明 柏同学进行采访。
课 后 延 伸
• 请每个研究性学习小 组根据上面材料所确 定的课题，利用今天 到4月11日两周左右的 时间（特别要利用好 清明节的假期），组 织好人员分工，展开 具体的研究并结题。 • 4月12日各组组长将研 究成果交给老师。
小组活动
• 请各研究小组结合当前西南五省的 严重旱情，阅读学案资料，确定出 一个合适的研究课题，说出选择该 课题的原因和准备使用的研究方法。
选题理由
（1）了解了XX的情况（或现状）； （2）通过调查研究探究出了XX的原因或规律（或 某种内在联系）； （3）为解决XX提供数据或资料（或提出解决XX的 办法） （4）可操作性强 （5）个人感兴趣 答案虽然具有开放性，但也必须紧密结合 研究课题，不喊漫无边际的空口号。