最新部编版二年级语文下册第二单元教材分析.

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二年级语文下册第二单元课文(二)6《千人糕》备课素材新人教版

二年级语文下册：千人糕【教材分析】《千人糕》部编版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。

本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。

文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。

【千人糕童话故事】很久很久以前，有一个国王，他的皇宫在森林的旁边。

有一天，国王自己悄悄地到森林里去散步，刚走进森林就闻到了一股香味。

“呀，什么味这么香？”他一边闻着香味一边往前走，走啊，走啊，一直走到了森林深处，看见了一间小房子，原来这是森林小矮人的家，香味就是从小房子里飘出来的。

这时，国王肚子早已饿得咕噜咕噜乱叫，浑身没力气，一下子倒在了地上。

“谁呀？”小矮人听见声音，赶快推开门一看，“呀！是国王。

”小矮人扶起国王进屋，喂他喝水。

国王喝了水，慢慢地睁开眼睛，但嘴里还嚷着：“饿呀，我饿呀！”小矮人赶快找出最好吃东西。

真奇怪，国王吃了以后就一下坐起来了，好像浑身都有力气，他高兴地说：“谢谢你们救了我。

刚才，你们给我吃了什么呀？让我一下子就有力气了。

”小矮人一听笑了，“我们给你吃的是千人糕。

”国王说：“这千人糕一定像天那么大，天那么高，一层奶油，一层水果，一层瓜子……非常好吃。

”小矮人说：“不对，不对。

”国王着急了：“小矮人，千人糕，是什么样子的，快告诉我吧。

”小朋友，你们想一想，千人糕是什么样子的？【合作歌】团结合作不忘记你和我，我和你，我们都是好朋友。

你帮我，我帮你，团结合作不忘记【关于团结协作的谚语俗语】人心齐，泰山移。

独脚难行，孤掌难鸣。

水涨船高，柴多火旺。

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课推荐3篇

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课推荐３篇〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课第【1】篇〗《雷锋叔叔你在哪里》说课稿一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。

本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。

读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

二、教学目标1、会认12个生字。

2、有感情的朗读课文。

培养学生搜集资料的能力。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

其中“会认12个生字”是知识目标；“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。

目标1、2为教学重点。

在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。

结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。

目标3是难点关于难点，通过课件展示资料，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。

三、教法学法根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。

力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。

四、教学程序1、导入新课导入新课时，我先利用课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，出示导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。

然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。

2、整体感知课文首先，利用视频播放《雷锋叔叔，你在哪里》，听范读，熟悉课文。

然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。

小学语文_千人糕教学设计学情分析教材分析课后反思

部编人教版小学语文二年级下册第二单元《6 千人糕》教学设计一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，理解“特别、的确”等文中的词语。

3.了解米糕的生产过程，理解“千人糕”的真正含义。

4.让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，尊重他人的劳动成果。

二、教学重难点1.识字与写字教学2.理解“千人糕”的真正含义，懂得尊重他人的劳动成果。

三、教具准备、多媒体课件。

四、教学过程：（一）创设情境，谈话导入上课！师生问好师：今天，老师给大家带来一幅图片，同学们请看（课件出示一个米糕）谁能告诉我图上的这个是什么？你吃过吗？指生说，板书：糕师：谁能用语言把它描述一下？这两位同学说的都很好，除了糕的形状，颜色，还有其他方面吗？（比如，它是用什么做的，味道如何……）师：同学们说的真好。

我们今天要学习的这篇课文是《千人糕》，（板书：千人）请同学们抬起手和老师一起书空课题，来，齐读课题。

指导读题“千人/糕”千人糕，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起到课文中去寻找答案。

（二）学习生字，指导书写。

1．课前大家已经预习了课文，课文你读了几遍？多读、多思考是预习课文的好习惯。

在预习的时候，我们还要读准字音，把语句读通顺。

下面就请同学们捧起手中的课本，认真朗读课文，老师有两个要求（课件出示），谁来读一读？请你来读：一是把语句读通顺，不明白的地方多读几遍；第二，请大家用自己的话说一说课文讲了一件什么事？听明白了么？好，开始你的阅读吧！从大家扬起的笑脸，老师知道你们肯定收获不少。

文中的字词大家都认识了么？那么老师可要考一考大家米糕特别买来磨粉熬糖甘蔗甜菜汁就算销售劳动的确应该农具味道指生读，纠正读音谁还想到前面来领着大家齐读一遍？老师发现，刚才同学们读得又准确又洪亮，看来同学们课前预习的非常认真。

语文版二年级下册第二单元教材分析

语文版二年级下册第二单元教材分析第二单元教材分析一、学情分析本单元的主题——爱学习，学会学习，培养创造精神，对于学生而言，是说起来容易，做起来难，如何使学生达到知、情、行的统一，教师应下一番工夫。

学生中的普遍问题可能会出现在对重难点语句的理解上。

知识和年龄的原因，使学生距离课文讲述的内容比较远，应在充分读书的基础上，观察书中插图，体会文中人物的思想感情，展开合理想象，并补充相应的课外知识，引导学生掌握重点，突破难点。

“形声结合识汉字”是本学期第一次识字写字专课，本课是对形声识字方法的一次总结。

利用形声字的规律识字的方法，是学生经常要使用的一种。

有前三个学期识字的积累，他们的学习有些基础，兴趣会比较浓厚，想自己独立去学习，感受成功的喜悦。

教师可组织他们自学与小组合作结合，有利于培养学生主动探究与合作精神，进一步系统掌握这种识字方法，培养他们独立识字的能力。

对于单元的学习独体字加偏旁组成新字的识字方法，教师应重视。

二、教材分析本单元以“爱学习，学会学习，培养创造精神”为主题。

单元教材由四篇课文，“形声结合识汉字”和“语文百花园二”组成。

三篇课文是《《曹冲称象》、《岩石书》、《沙滩天使》。

不论是课文、识字，还是百花园，都配有活泼的插图，激发学生的阅读欲望，引导学生积极探究，合理想象，帮助学生理解语言文字，感悟思想感情。

本单元的教材都是写事的记叙文，教育学生学会做人；从不同角度培养学生爱学习，会学习，多观察事物，遇问题肯动脑的好习惯；激发学生学科学，爱科学，探索科学奥秘的热情。

形声结合识汉字是本学期第一次识字写字专课。

它是在以前识字学习基础上，对形声识字方法的总结和归纳，培养和提高学生独立识字的能力。

：三、教学目标：1．认会52个字，会写30个字。

2．学习、积累形声字，根据生字的偏旁，学会归类识字。

3．能够正确、流利的读故事，在阅读中理解重点词语和句子；学习文中人物勤于思考、善于动脑的优秀品质。

4．听故事、讲故事，进行听说训练，能够完整地讲述一件事。

部编版二年级(下)千人糕教案优秀版

《千人糕》（第二课时）微型课教学设计——部编教材二年级下册第二单元第2课【教材分析】课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要尊重他人劳动成果，共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

【学情分析】学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。

因此，学生读课文时会有新奇感。

对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。

借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

【教学目标】1.结合课文内容理解“农具”“熬糖”等词语的意思，指导书写“劳”“菜”“甘”“甜”四个生字。

2.通过默读课文，结合插图说说“千人糕”的来历，并能举例生活中所穿的衣服、用的文具等是如何经过很多人的劳动才做成的。

3.能感受孩子在与爸爸谈话过程中的心理变化，悟出许多人都在为我们的生活默默付出的道理，懂得珍惜劳动成果。

【教学重点】1.结合课文内容正确理解词语。

2.结合插图说说千人糕的来历。

【教学难点】悟出许多人都在为我们的生活默默付出的道理，懂得珍惜劳动成果。

【教学方法】图文识字朗读感悟以文代读【教学过程】一、复习导入，激起兴趣1.同学们，上节课我们学习了《千人糕》第一课时，其中的词你会读了吗？（1）出示：糕粉糖特别味道就算买到劳动应该（2）指名读，齐读2.词语都掌握了，你能读好句子吗？（1）出示：“需要很多很多人才能做成的糕。

”（2）同桌练读，指名读。

3.这小小的米糕，到底需要经过哪些人通过哪些劳动才能做成？爸爸给“我”做了解释，打开课文读一读吧。

二、聚焦重点，理清由来1.图文对照，学习词语。

（1）出示：甘蔗甜菜农具熬糖包装送货销售（2）指名读，注意平翘舌音。

（3）对照课文插图，找到这些词语对应的画面。

部编版二年级语文下册教材分析

部编版二年级语文下册教材分析一、教材结构与内容部编版二年级语文下册教材分为八个单元，每个单元围绕一个主题，如春天、儿童生活、自然景观等。

每个单元包括三篇课文、一个口语交际、一个语文园地和一个快乐读书吧。

课文内容涵盖了童话、寓言、科普知识、传统文化等多种题材，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。

二、知识点分布本册教材的知识点主要包括识字、写字、词语积累、句子理解与运用等方面。

其中，识字和写字是重点，要求学生能够掌握一定数量的汉字，并能够正确书写。

词语积累方面，要求学生能够理解课文中的重点词语，并能够在语境中运用。

句子理解与运用方面，要求学生能够理解句子意思，体会作者的情感，并能够运用所学知识进行简单的语言表达。

三、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.识字与写字：要求学生掌握一定数量的汉字，能够正确书写，并了解汉字的基本笔画和笔顺规则。

2.阅读理解：要求学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感，并能够进行简单的阅读评价。

3.语言表达：要求学生能够运用所学知识进行简单的语言表达，如口语交际、写话等。

4.文化素养：通过课文的学习，培养学生的文化素养和审美情趣，了解传统文化和多元文化。

四、课文选编原则本册教材的课文选编原则主要包括以下几个方面：1.思想性：选文要具有思想性，能够传递正能量，帮助学生树立正确的价值观和世界观。

2.趣味性：选文要生动有趣，能够吸引学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

3.知识性：选文要具有一定的知识性，能够拓宽学生的知识面，增长学生的见识。

4.艺术性：选文要具有艺术性，能够培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

五、练习设计特点本册教材的练习设计特点主要包括以下几个方面：1.注重基础知识训练：练习中注重学生对基础知识的掌握，如识字、写字、词语搭配等。

2.强调语言表达运用：练习中强调学生对所学知识的语言表达运用，如句子仿写、看图写话等。

二年级下册语文教材分析及学习建议

二年级下册语文教材分析我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点.教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。

教学目标明确而富有整体性.教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现;奉献和关爱;爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然;培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。

这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。

这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。

教材体系的安排一、本册书在课程安排上的的一些新特点1、本册共有32篇课文。

同上册课文相比,第一：它少了专题识字课。

第二：为体现与中年级的衔接,安排了四篇略读课文。

它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。

略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。

2、在口语交际中特别增设了“写一写"栏目，引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。

3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道"，在“语文园地”中设置了“宽带网”。

“我知道”“宽带网"的安排这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。

设计“我知道”的目的是:给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容.二、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字，正音。

部编版二年级下册语文教材分析、学情分析(每一课都有,全)

课文一1.古诗二首村居教材分析《村居》是统编版语文二年级下册的第一篇课文，由清代诗人高鼎所作的一首描写春天的七言绝句。

前两句描写春景，展现了江南二月“春景图”：草长莺飞、杨柳拂堤；后两句描写人物，刻画了儿童放风筝的“乐春图”。

诗句由景及人，将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣，展现了生机勃勃的二月天，抒发了诗人对在乡村居住，春天来临的喜悦和赞美。

学情分析：在前三册中，学生已学习了《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》等七言诗，对朗读古诗正确、有节奏有一定基础。

在《村居》教学中，朗读也是主要的学习方法。

通过多种形式的朗读入情入境，读准字音、读顺诗句、读出韵律。

本课教学重难点是想象画面，能用自己的话说出诗句中描写的春景。

根据低段儿童形象思维占主导地位的特点，在教学中，让学生对照插图，理解诗意；联系生活，展开想象，情境延伸。

咏柳教材分析本课是唐代诗人贺知章的咏物佳作，诗歌歌咏了早春的柳树，既有鲜活的形象、新奇的比喻，还有响亮的音节。

整首诗基调清新、明快，借物抒情，表达了诗人对春天的无限热爱。

学情分析：《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。

因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。

课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。

经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的方法，所以在识字环节以学生互学的方式进行，运用方法学会本课的生字。

整首诗读起来很有画面感，加上二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望，因而在品读古诗环节从实景入手引导学生想象画面，然后创设情境引导学生反复朗读，达到吟诵的目标，并感受春天的美丽。

2.找春天教材分析《找春天》是勏编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文。

课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。

部编版小学二年级语文下册第二单元教材分析和学情分析

第二单元内容分析：本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。

其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；《一匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。

与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。

第二单元，围绕着“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。

爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。

《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲倦，快乐的回到了家。

我们从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。

学情分析：雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大。

他们只是通过网络、电视、报纸和家长的交谈中浅显的认识雷锋，对雷锋叔叔缺乏真正的了解。

但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。

因此，在教学中补充相关资料注重引导使他们受到爱的熏陶，感受雷锋精神的伟大。

本班学生有一定的独立阅读和思考能力，他们能通过有感情地朗读来表达自己的情感体验，以“读”的训练为主线，采取多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中欣赏，读中评价，在现实生活中寻找雷锋精神。

部编版语文二年级下册第二单元教材分析

部编版语文二年级下册第二单元教材分析二年级下册教材延续二年级上册教材的编写思路和编排特点，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好平稳过渡、有效衔接。

可以说，夯实基础，平稳过渡，是二年级下册教科书的主要特点。

二年级下册第二单元依然是围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织的阅读单元。

下面，我从本单元的人文主题和语文要素两方面对本单元的教材进行简单的分析。

一、人文主题本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动成果的尊重、珍惜。

“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。

在本单元学习过程中，老师要引导学生学习关爱别人。

知道“关爱”有很多方面，还有关爱动物、关爱环境等等，对学生进行潜移默化的影响。

二、语文要素本单元要学习的语文要素主要是以下几个方面：1.读句子，想象画面“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。

这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。

在《雷锋叔叔，你在哪里》一课中，课后要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说；在《千人糕》一课中，课后要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来；语文园地二“字词句运用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

这些都是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。

虽然教材在课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。

但山区学生的掌握情况并太不理想。

这要求老师在教学中注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、练习生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。

部编版二下语文人教版小学语文二年级下册教材分析

部编版二下语文人教版小学语文二年级下册教材分析本文介绍了人教版小学语文二年级下册教材的特点和安排。

教材内容丰富，注重提高学生的语文素养和实践能力。

教材以专题组织单元，共有八个专题，每个专题包括导语、四篇课文和一个语文园地，构成有机的整体。

教材安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。

此外，本册教材还增设了“写一写”栏目，引导学生进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。

在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，进一步拓展了学生的知识面。

本文介绍了两个新的栏目——“我知道”和“宽带网”，旨在拓展学生的语文知识和实践活动。

研究目标包括巩固汉语拼音、识字和写字能力、阅读兴趣和口语表达能力。

教学建议中提出了“三步一等”识字法，即预课文、探究规律和自主识字。

同时，也强调了培养学生独立识字和写字的能力。

在本文中，我们可以看到，语文研究不仅仅是掌握课本知识，还需要拓展知识面和实践能力。

因此，学生需要通过各种途径获取与研究内容相关的资料，并且在日常生活中自主识字、培养阅读兴趣和口语表达能力。

在教学中，我们应该注重培养学生的自主研究能力，采用多种教学方法和策略，帮助学生更好地掌握语文知识和实践能力。

在学生初次认读生字时，我们要求学生正确读音，并利用已有的知识自主识字，例如利用汉字的构字规律，如熟字加偏旁、换偏旁、减偏旁等，或者通过编写字谜、儿歌等形式识字。

例如，可以编写这样的字谜：头发旁边三滴水（泼）；危险的月亮（脆）；老总的耳朵（聪）；眼睛困乏（眨）……在教学中，我们通常采用小组合作的形式检查学生对生字的初次认读情况。

首先，小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，并挑选优秀的识字方法在全班内交流。

然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。

检查方式既可以采取组内同学互查，也可以小组之间比赛互查。

教师最后对检查中易错的字重点指导朗读。

统编版小学二年级下册语文第二单元教材分析+教案

部编版二年级下册第二单元教材分析+教案一、单元教学目标：本单元以“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。

1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能够理解爱、传播爱。

二、单元重、难点：重点：1、识字和写字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。

难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。

三、单元课时安排：5《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时6《千人糕》 2课时7《一匹出色的小马》 2课时语文园地二 2课时总计 8课时课题5、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课教学目标1.认识课文中的13个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。

并读出诗歌的节奏感。

3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队教学重点有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的喜爱之情。

教学难点课文的朗读、背诵，将奉献主旨内化心灵、外化行动。

教学方法讲授法朗读法教学时间2课时教具制作多媒体课件，准备生字词卡片。

预习设计预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

教学过程教师活动学生活动补充修订一、创设情境，走近雷锋。

师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。

那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2020春部编版二年级语文下册教学资料-第二单元-7 一匹出色的马教案(003)

像（好像）皮（树皮）文（语文）舌（舌头）球(篮球)6.同桌互相检查，读全对的给他画上一颗小红星。

7.分角色朗读课文，正音。

朗读指导：（课件出示10）分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。

朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气来。

妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱。

在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它读出来。

三、写字指导。

1.观察我会写的字，说发现。

2.范写以下几个字：（课件出示11）匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。

求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。

像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。

3.学生练习，教师巡视指导。

（播放古筝曲）4.展示交流。

四、作业布置（课件出示12）将课文中的生字在小字本上抄写五遍。

在理解课文、识记生字的时候，朗读是十分重要的，本文故事性虽然不强，调动学生的朗读兴趣非常关键，模拟妹妹的累时的求助声，爸爸激励孩子的话语，以调学生读的兴趣。

课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。

ō w j ài ìánɡī t波纹郊外异常枝条k shànɡl t róu r ch xià跨上绿毯柔软垂下2.我会组词。

【教材分析】《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。

讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。

课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。

爸爸的方法无疑是非常巧妙的，这个方法让妹妹忘记了疲劳，不但没有让人抱，还比其他人先到达目的地，如何让学生懂得这个道理，需要学生联系自己的生活实际，体验自己快乐战胜疲劳，有这样的经历，理解起来就容易多了。