幼儿园教育随笔：给孩子一个说话的机会.doc
教育笔记-给孩子一个开口机会_多给孩子机会
教育笔记-给孩子一个开口机会_多给孩子机会“你们班这个孩子呢，竟然要把我锁在队室里，幸亏我听到拔钥匙的声音，不然我要被锁在队室里了”。
室里的一个同事气势汹汹的拎着我们班一个孩子进来了。
孩子一言不发的站在我面前，旁边也有一个同事附和着先前那位同事的话，批评了这个调皮的孩子几句。
我拉过孩子问他，为什么要去拔钥匙，只见他眼泪簌簌的落了下来，见此情景，我心中顿生疑惑。
这个小男孩很少哭的，即便老师批评他，他也一直笑嘻嘻的，今天怎么会这么伤心？于是我便耐心地去询问他，恰巧办公室里的同事都离开了。
好一会，孩子才说，他之所以拔钥匙，是因为他在办公室见到过这把钥匙，想把它拔下来还到办公室里来的，原来如此。
怪不得他哭的这么伤心，原来是受委屈了。
我便跟他说道“为什么不向老师解释一下呢？以后再碰到类似的事情，一定要解释清楚，避免不必要的误会，刚刚那位老师以为你跟他开玩笑呢，她误会你了，老师替她向你道歉。
孩子这才开心起来。
孩子的世界多么单纯，一点点小委屈都让他那么难过。
我们成人总是以自己的想法想当然的加给孩子。
我又想起一个家长最近跟我说过的一件事：她在家里给儿子默写词语，默到“窥视”这个词语时，孩子想了好久才想起来。
为了让儿子记住这个词，这个妈妈就在这个词旁边打了“错”。
孩子生气了，好长时间不理妈妈。
我跟这个妈妈说“因为他觉得很委屈，好不容易想出来的词语，你却打了错。
其实你可以换个方法，因为这个词他想了好久，你可以建议他多写几遍，而不是打错，相信这样孩子会很乐意接受。
妈妈点了点头。
中，确实很多时候，我们会犯类似的错误。
给孩子一个开口的机会，相信你的工作，你和孩子的关系都会有所改善。
中班教育随笔感悟点滴
中班教育随笔感悟点滴一天就要结束了,相信你会领悟到不少东西,是时候用心地写一篇随笔了。
一份优秀的教育随笔,教师应该怎么书写呢？下面是由作者给大家带来的中班教育随笔感悟点滴7篇，让我们一起来看看！中班教育随笔感悟点滴（精选篇1）这天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。
示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。
可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。
”之后就把纸给了旁边的小朋友。
我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮忙。
”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依靠老师来帮忙…孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力，使孩子终生受益。
作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。
因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的透过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。
中班教育随笔感悟点滴（精选篇2）园丁与花朵的关系到底是什么?花朵的成长离不开园丁的呵护，园丁的成就在于花朵的长成。
在这里有这样一群花朵等待着我们的呵护与关爱，或许我们要的不是他们的璀璨，只是那一点的茁壮。
新学期来了几个新孩子，从开始的哭泣到现在的适应，真的很欣慰。
刚来的宝宝你们真的很棒，是你们给了我最大的动力。
皓皓，一个娇惯的小男孩。
你还记得吗?你刚入园的时候拽坏了教室的吊球，撕碎了窗花，那时的你真是个十足的小霸王，真的很让我头疼啊。
看看现在的你，满脸的笑容，每次让你做什么都会很痛快的答应，你啊真是让我哭笑不得。
月月，一个瘦小的小姑娘。
你还记得吗?你刚入园的时候好乖，可是第二天你就哭着要回家，你说让我领着你、我去哪你跟我去哪……慢慢的你适应了，虽然现在还像我的小尾巴，可是那也是进步对吗?!小小啊，胖乎乎的小姑娘。
教育随笔-教孩子学说话
教育随笔-教孩子学说话教育随笔：教孩子学“说话”有的人说：“说话，谁不会？上下嘴唇一张一合的事儿。
”没错。
但这不表示一个人就会说话。
真要到唇抢舌剑、一语千金的程度，那还真不容易。
跟人说话绝不是耍耍嘴皮子的小事。
一个人说话的水平，是他修养和学识的证明，是他自身价值的金字招牌，也是人们判断他的可靠依据。
哈佛大学前校长伊勒特曾说：“在造就一个’上流人’的教育中，有一种训练是必不可少的，那就是优美而文雅的谈吐。
”现代社会，是一个越来越注重人际交往的社会，所以老师和家长要从小就开始培养孩子的说话艺术，让孩子的谈吐真正成为一种能打动人心的艺术。
我们可以通过下面的方法培养孩子的表达能力。
一、精心选择话题，可以从关怀对方入手，满足对方的心理需要谈话时要选择那些容易引起别人兴趣的话题，这样有利于营造一个轻松融洽的谈话氛围，使交谈得以继续深入下去。
在日常生活中，无论是生理上还是心理上，都有各种各样的可以交流的话题，谈话时应尽可能从某一方面去满足对方的需要。
关怀和帮助是每个人都需要的，因此关心对方也是个永远受欢迎的话题。
二、说话或悬念层出，或自然流露设置话题的悬念，是让你的话语特别吸引人的一种有效方法。
如果孩子在说话时能制造悬念，那么他的讲话一定能够引人入胜。
悬念只有在精心策划以后才能出现。
如果不动脑，而想悬念出现，那是不可能的。
悬念在讲述过程中，必须能吸引人，叫人相信。
另一种吸引人的方法，就是孩子讲的话是自己内心的自然流露，言为心声，心里怎么想就怎么说。
三、要注意讲话的时机小玉儿是个既好动又喜欢说话的孩子。
有一天，家里来了一位客人，在吃饭时，她一边吃饭，一边唾沫横飞地跟大人说话，并在客人与家人说话时，插嘴打岔。
这就是没有礼貌的表现。
如果和朋友在一起，总是这样让别人讨厌，是没有人会喜欢和这样的人交往的。
所以说，说话也要讲究时机，不能想说就说，也不能像“闷葫芦”一样什么话也不说。
而大多数孩子大都不能把握好这个尺度，有的由于怯场而不愿意说话，有的由于修养不够而总让和他交谈的人“下不来台”。
教育随笔-鼓励幼儿开口说话 给孩子多一些鼓励教育随笔
《教育随笔-鼓励幼儿开口说话给孩子多一些鼓励教育随笔》
摘要：文章来源教师范文吧，教育随笔：鼓励幼儿开口说话，浩宁是一个很害羞的小男孩，如果你要是和他说话就会碰壁，
他会扭过头去不理你，要么就是点头或摇头
教育随笔：鼓励幼儿开口说话
浩宁是一个很害羞的小男孩，如果你要是和他说话就会碰壁，他会扭过头去不理你，要么就是
点头或摇头。
如果我们继续再问，他会害羞的低下头，脸红的给个红苹果似的。
然而有一天，
我正在给大家讲故事，他突然发出声音让我惊呆了，我讲的故事也被打断了。
当时我正在讲着“鸡***翅膀”让幼儿知道鸡***翅膀可保护小鸡，也可以做游戏。
当我把挂图展示各大家看时，他突然打开话匣子，很显然，他对这个故事很感兴趣。
他告诉我，他家里养着一只老母鸡会下蛋，春天的时候，还孵了好多小鸡，有黑的、黄的。
妈妈给小鸡吃蒸的小米饭团，
有时鸡妈妈还带着小鸡在院子里散步那。
听着孩子滔滔不绝的谈论，令我感到很欣慰。
我们应该做更多的工作让那些言语不多的幼儿开口说话，帮助他们学会与人交流和树立自信心。
.。
幼儿教育随笔多给孩子一些发言机会
幼儿教育随笔《多给孩子一些发言的机会》多给孩子一些发言的机会早上，小雅的妈妈送孩子来幼儿园时，突然悄悄地说：老师，你出来一下，我有点事想跟你说。
我出去之后，小雅妈妈便对我说：郭老师，小雅的一对发卡找不到了，她说是被乐乐小朋友拿走了，可是那个小朋友带回家了就是不给她，你能帮她要一下吗我听了之后，就对小雅妈妈说：小雅怎么没有告诉我呢她只是说找不到了，然后我帮她在班里找了找没有找到，她完全没有告诉我是被别人拿走了啊于是，她妈妈就跟我说，其实，小雅是想自己跟小朋友解决的，不想告诉老师，可是没有想到那个小朋友就是不还给她，所以才让她妈妈告诉我的。
于是，一会我便问小雅，我说：你的发卡是被乐乐小朋友拿走了吗她说是。
我说：那怎么一开始没有告诉老师呢她说：我想自己跟她要来，可是她放家里了，就是不还给我。
我怕告诉老师，老师跟她要，她就不跟我玩了。
我说：自己想要去解决一些跟小朋友之间的事情是好事，这说明你长大了，可是，要是在自己解决不了了的情况下就得要寻求老师的帮助了。
这样，才能将事情顺利解决。
过了一会，我便将乐乐小朋友叫到了身边：为什么要将小雅小朋友的发卡拿回家呢她一直不说话，我见她不说话，就感到很生气，可是，想了想，我应该等她一下，也许她会说的，大约过了两分钟，她说：我是看见她的发卡好看，就拿来玩了玩，带回家忘记带回来了。
于是我便说：拿了别人的东西要记得归还别人，这样才能一起做好朋友不是吗听了我的话，她点了点头，说：老师，我会把发卡带回来的。
有时候，当孩子出现问题时，我们做的更多的应该是去听孩子怎么说，她的问题出在哪，这样更有利于我们去了解孩子。
犯了错的孩子可能本意并不是坏的，也有可能没有我们想象的那么复杂，觉得他可能是故意搞破坏等等，其实，她们犯错的原因只要我们去认真倾听一下让他们自己说一说为什么这样做，等听过之后也许会有另外一番感触。
多给孩子一些发言的机会，让他们吐露一下自己的心声吧。
教育随笔：如何让孩子主动开口说话
幼教课堂设计
教育随笔：如何让孩子主动开口说话
教师：***
日期：***
XX幼儿园
溪溪是我们班性格比较内向的孩子，不爱主动与别人交往，在任何活动中，喜欢安安静静的在一旁坐着倾听别的小朋友交流，偶尔才会跟旁边的小朋友讲几句话，交流却并不多，在与家长的沟通中，我们了解到小朋友小的时候开始性格就比较偏内向，爷爷奶奶带的居多，极少到户外的活动也少有同龄小孩子的接触，在幼儿园中作为老师，我们也会格外关注一些溪溪，因为有的时候像是小便或者提裤子，系带子之类的，溪溪想让老师去帮忙却不好意思开口，只会用眼神去望着老师，但是老师不一定每次都能注意到，所以像小便这种会造成溪溪尿裤子的情况，针对这样的情况，我觉得最好的办法还是要让溪溪自己主动起来能够开口。
个性形成是个长期的过程，除遗传基因、周围环境影响外，父母的教育态度、生活方式、孩子的成长经历对其都有很大影响。
家长在孩子的人格养成中起着至关重要的作用。
家长可以有意识的培养孩子的一些积极个性特征。
家庭给予真心关爱：家庭的关爱是极为重要的。
因为父母工作比较忙，没有太多时间陪伴孩子，孩子比较孤独。
家长要做的就是多多陪伴孩子，接送孩子上下学，在孩子睡前亲亲孩子、抱抱孩子等。
孩子最开心的就是玩游戏，家长不妨采取一些游戏的方式来增进亲子关系，比如一起画画，讲故事，去动物园等等。
家长细心发现，耐心教育提高孩子的语言表达能力：比如孩子在学校的时候想上厕所但是不敢说话，家长可以利用讲述故事的方式，以故事人物为榜样，让孩子得到学习。
此外，游戏作为孩子们最为喜欢的一种的主要活动内容，可。
教育笔记-还给孩子说话机会
教育笔记-还给孩子说话机会教育笔记：还给孩子说话的机会每次值早班，我都微笑着在大门口接待每一个来园的孩子，并配合保健老师对他们进行晨检，多次观察后发现了几个有趣的现象。
镜头一：瞧！浩浩像只快乐的小兔子，蹦蹦跳跳地来到我们跟前，我们微笑着说：“浩浩，你早！”紧随其后的爷爷奶奶忙笑着说：“X老师，你早！”镜头二：晨检时，我们边察看边问孩子：“手帕带了吗？”这时，往往是负责护送的家长抢着回答我们：“带着呢，在口袋里！”在和别的幼儿园老师的交谈中了解到，这种现象不只是在我们幼儿园存在，几乎每所幼儿园每天都会发生许多次类似的情景。
我们可以理解家长们的一片爱子之心（特别是爷爷奶奶），对于家中的“小太阳、小皇帝”，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕冷了。
可是，就是因为我们的家长总是好心地代替孩子说话，一次又一次地剥夺了他们讲话的机会，使孩子成了只会点头、摇头的“哑巴”！现在，伴随着独生子女的增多，长辈们更是爱子心切、爱孙心切，在家中，从喂饭到穿衣，样样事情都包办代替，现在又发展到了帮说话，那么这些孩子还需要做什么呢？众所周知，语言是交流的工具，是思维的物质外壳。
如果我们不给孩子说话的机会，会使孩子不善于表达也不乐于表达，长此以往，他们的语言表达能力将得不到提高，同时还会阻碍智力、社会性等方面的发展。
幼儿园新《纲要》中明确指出：“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”可这些家长还没有意识到：自己的一片爱心，却成了孩子健康成长的绊脚石！曾记得有一位家长对我们说过：“我家孩子大便之前要拱屁股，你看见他拱屁股就带他去大便。
”如此“关照”，真令我们啼笑皆非。
著名教育家陈鹤琴先生说过：“儿童有自己的思想，儿童有自己的力量，不让儿童自己去做他所能做的事情，不让儿童去想他所能想的事情，等于阻止了儿童身心的发展。
幼儿园教师中班教育随笔《给孩子创造语言表达的机会》
幼儿园教师中班教育随笔《给孩子创造语言表达的机会》
我班张天一是一个很聪明的孩子，对于所学的知识都会，就是不善于在集体面前表现自己，有时老师点名叫他起来回答问题，他也不说。
作为一个男孩子，这么内向是很少见的，通过与其家长沟通，得知他回家把所学到的知识经常说给爸爸妈妈听，就是不愿意在别人面前表现，家长也非常着急，希望老师锻炼一下他，帮助其纠正这一缺点，我明白了家长的心意后，我经常有意识的找这个孩子聊天，增进与老师之间的感情，使幼儿心目中产生对老师的信任感，并愿意与老师沟通，因此在日常生活中我会去观察他的表现，一旦发现他与其他小朋友有语言交流，立刻进行表扬、鼓励，并提醒他和别人说话声音要大，不要很小别人会听不见，慢慢的我鼓励他到众人面前说出自己的看法或想说的话。
比如：借中午吃饭的机会让他对老师说：老师我还要一碗菜、我还要米饭等等。
改变了以前老师主动问他还要不要、吃不吃等之类的做法。
并且老师还要求他，当老师给他盛上饭后，让他说谢谢老师等之类的话。
总之在一天的每个环节中，我会尽量给他创造表现自己的机会，慢慢的我发现他变了，变得活泼了，变得爱说话了，比以前也自信了，作为老师心里也有了一种成就感。
幼儿教育随笔-给孩子发言机会
幼儿教育随笔-给孩子发言机会
幼儿教育随笔：给孩子发言的机会
今天是周一，园里又举行了一周一次的升旗仪式，进行“国旗下的讲话”的是大三班的王艺锦。
题目是“安全知识记心中”，他用他稚嫩而好像听的声音进行了演讲。
演讲结束后，老师和小朋友都给与了热烈的掌声。
国旗、国歌是祖国的象征，从小对孩子进行爱国主义教育是非常必要的，具有较深远的影响。
每周的升旗仪式让孩子懵懵陇陇的懂得升起的这面旗是祖国的象征，它代表了整个国家，我们不仅要爱护她，还要热爱自己的国家。
看着小艺锦能神情自若，神采飞扬的在国旗下进行讲话，我不禁感觉到别看这孩子小，能力却不差。
正是因为有了这样的机会，既锻炼了孩子的胆量，同时有宣传了各种知识，让小朋友在不知不觉中增长了知识。
我想每个还孩子都是有可能站在国旗下讲话的，只要我们多给他锻炼的机会。
从现在开始让班上的每一个小朋友都锻炼一下，多提供让孩子发言的可能。
这样我们班每个小朋友都有可能成为演讲家呢。
幼儿园教育随笔家长如何与孩子沟通
幼儿园教育随笔家长如何与孩子沟通汇报人：日期:•引言•家长与孩子沟通的方法•家长与孩子沟通的技巧目录•家长与孩子沟通的注意事项•家长与孩子沟通的实践案例•总结与展望01引言目的探讨家长如何与孩子建立有效的沟通，以促进孩子的健康成长和家庭关系的和谐。
背景在家庭教育中，沟通是至关重要的环节。
良好的沟通可以帮助家长了解孩子的需求、情感和想法，同时也可以促进孩子的语言发展和社交技能。
然而，对于许多家长来说，与孩子进行有效的沟通并不是一件容易的事情。
目的和背景通过真诚、平等的沟通，家长可以与孩子建立更加亲密的亲子关系，让孩子感受到家长的关爱和支持。
增进亲子关系良好的沟通有助于培养孩子的情感发展，帮助他们学会表达自己的情感和需求，以及如何与他人建立良好的人际关系。
培养孩子的情感发展通过与孩子的交流，家长可以激发孩子对语言的兴趣和敏感性，提高孩子的语言能力和表达能力。
提高孩子的语言能力有效的沟通可以帮助家长更好地了解孩子的需求和想法，及时发现并解决潜在的家庭矛盾和冲突。
预防和解决家庭矛盾家长与孩子沟通的重要性02家长与孩子沟通的方法家长要耐心地倾听孩子的想法，不要打断或批评，让孩子感受到被尊重和理解。
耐心倾听关注情感鼓励表达不仅要关注孩子表达的内容，还要关注其情感和情绪，给予适当的回应和安抚。
鼓励孩子表达自己的感受和观点，不要压抑或忽视，培养其独立思考和表达的能力。
030201倾听孩子的想法家长要用简单明了的语言表达自己的观点，避免使用复杂的词汇或语气，以免孩子难以理解。
清晰表达在表达自己的观点时，要尊重孩子的感受和想法，避免强制性地灌输或要求孩子接受自己的观点。
尊重孩子在表达自己的观点时，要引导孩子思考问题的本质和解决方法，培养其独立思考和解决问题的能力。
引导思考表达自己的观点家长要与孩子一起参与问题的解决过程，共同探讨和分析问题的原因和解决方法。
共同参与鼓励孩子尝试不同的解决方法，给予支持和鼓励，培养其创新和尝试的精神。
小班教师教育随笔《学会和孩子交谈
小班教师教育随笔《学会和孩子交谈有一次和同事聊天，她是三岁孩子的妈妈，孩子刚上幼儿园一个月，老师和小朋友的家长都很喜欢她。
有的家长还向她请教孩子是不是上了早教班，在哪里上的?我见过那个小朋友一次，当时印象很深的是妈妈一直在教宝宝怎么称呼在场的同事，很有耐心。
她还聊起晚上睡觉前经常和宝宝互相讲故事，宝宝会把在幼儿园怎样和小朋友玩、怎样挨欺负都讲出来。
妈妈则会有针对性地跟她谈心、教宝宝怎样想、怎样做。
欧美的电影里经常会有孩子和父母发生冲突的镜头，不同的是，那些父母不像我们中国的父母一样，又喊又骂，甚至抡家伙，他们只是很平静地告诫孩子应该怎样怎样，否则会受到惩罚。
《小屁孩日记》里的哥俩四处闯祸，妈妈很生气，表示如果继续的话，就会被禁足。
哥俩的神情很害怕。
让我感到不解的来了，他们为什么会害怕呢?禁足有什么了不起?她禁她的，你趁她不注意，抬腿就开溜嘛!还有无论是什么时候，孩子闯了大祸、还是家长逃难、发生了战争，家长多数情况下都会平心静气，或是和孩子谈心、或是回答孩子的问题，或是交待些事情。
这让我不禁想到了他们的传统，西方的民主传统，经过双方甚至多方的讨论、争论，一旦达成了协议，就会遵守。
民主其实就是谈，绝大多数参与者的谈，直到达成妥协。
余英时谈民主时也提到了其中一重含义是讨论，不是拿出教义强迫他人学习，而是大家以平等的精神，在不受任何威胁的情况下自由讨论，互相说服。
通过谈，通过讨论，父母可以很好地向孩子传递他们认为正确的观念，通过过程说服孩子而不是简单、粗暴地给个结论，让孩子屈服于家长的权威而不得不遵守。
而我们没有民主的传统，封建统治阶级用来控制人们思想、防止人民犯上作乱的思想武器――三纲五常，____多年来一直影响着中国人的国民性。
细细回想起来，我身边只有两例是父母从孩子很小时就一直耐心与他们交谈的。
其中一个孩子已经在同济大学读三年级了。
以前我也没有意识到这一点，但早就知道他很懂事。
他的爸爸是我的同事，不多的话中常常夹杂着冷幽默。
2023年幼儿园幼儿教师随笔
2023年幼儿园幼儿教师随笔2023年幼儿园幼儿教师随笔1语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的时期，也是最迅速的时期，因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的出国留学认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。
只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。
使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。
在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。
这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。
在听、说能力的培养中认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。
所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。
我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境!总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。
幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力，虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。
教育笔记-给孩子自由畅谈机会
教育笔记-给孩子自由畅谈机会
教育笔记：给孩子自由畅谈的机会
最近一段时间，老觉得孩子们特别兴奋，特别是午睡时，孩子们边脱衣服边津津乐道地谈论着自己的话题，午睡室里一片混乱，老师的引导此时显得很是无力。
于是，我开始认真反思，寻找原因，结果我发现，幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步，畅所欲言，可是由于近来天气降温，孩子们不再出去散步，而是在教室里静息，等其他孩子吃完饭就直接去睡午觉。
而在孩子看来，一旦睡着了就失去了说话的自由，所以就趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话。
为了让孩子们在睡觉前有说话的机会，我想，何不让孩子在入厕的时候交谈一会儿，再去睡觉呢？于是，我特意安排孩子提前去小便，并允许孩子们在厕所里说说话，但是只要听到老师的口令就必须赶紧去午睡室睡觉，谁也不许再说话。
这下，厕所里可热闹了，只听有的孩子在一起谈论昨晚看的电视，有的谈论着今天早上看的书，女孩子们则躲在厕所的墙角，不知在说着什么悄悄话。
看着他们满脸的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢？设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子，我想孩子一定会配合老师的工作的。
看着孩子们熟睡的小脸蛋，有的还带着甜甜的笑，我也不由的开心起来！。
幼儿园【不爱说话的孩子】教育随笔范文精选!
幼儿园【不爱说话的孩子】教育随笔范文精选一、背景介绍在幼儿园教育中，每个孩子都是独特的个体，有着不同的性格和特点。
其中，有一部分孩子不太爱说话，这在教育过程中可能会带来一些挑战。
本文将就幼儿园中那些【不爱说话的孩子】进行教育随笔的探讨和总结。
二、如何帮助【不爱说话的孩子】融入集体1. 创设轻松愉快的氛围对于不爱说话的孩子来说，幼儿园应该创设一个轻松、愉快的氛围，让他们感到放松和舒适。
老师可以通过适当的游戏、活动等方式调动孩子们的兴趣，让他们自然而然地融入到集体中来。
2. 鼓励表达自己的想法对于不爱说话的孩子，教师可以采取一些积极的方式鼓励他们表达自己的想法。
可以通过绘画、手工等方式引导孩子们表达内心的情感和想法，让他们慢慢展现自己的特长和特点。
3. 培养孩子的自信心对于不爱说话的孩子，教师要注重培养他们的自信心。
可以通过赞美、肯定等方式激发孩子的积极性和参与度，让他们在自信中找到自己的定位和价值。
三、教育案例分享1. 小明的故事小明是一名不爱说话的孩子，刚开始进入幼儿园时，总是默默地坐在角落里。
教师通过耐心的沟通和鼓励，逐渐开导小明，让他逐渐融入到集体中来。
现在，小明已经变成了一个活泼开朗的孩子，喜欢和同学们一起玩耍和交流。
2. 小花的成长小花是另一个不爱说话的孩子，但她对艺术非常感兴趣。
教师通过观察和了解，发现了小花的特长，并通过绘画、手工等活动激发了她的表现欲。
现在，小花已经成为了幼儿园中的小艺术家，展现出了自己独特的魅力。
四、总结与展望对于不爱说话的孩子，幼儿园教育需要注重个性化的教学方法，采取积极有效的措施帮助他们融入到集体中来。
通过引导、鼓励和培养，不爱说话的孩子也能够找到自己在集体中的位置和价值，展现出独特的魅力。
希望本文的教育随笔范文能够对幼儿园教师和家长有所启发，共同关注和呵护每一个孩子的成长和发展，让他们在温馨的教育环境中茁壮成长。
幼儿园教育随笔让我们用心和孩子交流
幼儿园教育随笔让我们用心和孩子交流幼儿园教育是孩子人生中非常重要的阶段，对孩子全面发展至关重要。
作为幼儿园老师，我们应该用心和孩子交流，在教育过程中帮助他们发现自我，激发他们的好奇心和探索欲望，让他们更好地适应环境、成长、学习，成为一名独立、自信、有责任心的小公民。
首先，和孩子交流是幼儿园教育的基础。
在园内，我们要用简单的语言和孩子讲话，耐心的倾听他们的话语，及时理解他们的需求和表达，调动孩子的积极性，让孩子感觉到被重视和关注。
在交流中，我们应该注重情感交流，培养亲和力，帮助孩子树立学会表达的良好态度，通过谈话、绘画、游戏等多种方式，让孩子愉快地表达自己的想法和感受，发现自我，增强自我认同感。
“说得好与做得好，差别就在细节上”，每一次细节上的积累，都能让我们的教育工作更加高效。
其次，幼儿期是儿童学习和发展的关键期，幼儿园教师应该如何引导孩子有效地学习呢？我们应该精心设计活动，在活动中慢慢求精，注重过渡，让孩子在探索中学会思考，教会孩子如何学习、如何获取知识，让孩子在轻松愉悦中享受学习，获得成功体验。
在教学中，我们应该多利用各种教学资源，例如电子化课件等，让孩子更直观地了解知识，同时自己也要不断地学习新知识，提高自己的综合素质，不断地更新教育理念，让孩子得到更好的教育。
最后，培养孩子的社交能力、各种能力是幼儿园教育的重要任务。
在不停地交流、玩耍、互动中，幼儿会逐渐认识其他小朋友，与朋友之间逐渐建立起小团体，通过参加各种活动，培养孩子的社交能力和合作精神，同时在游戏中不断锻炼孩子的动手能力、思考能力和创造能力。
我们应该注重培养孩子的纪律、协作、表达和与他人沟通的能力，让孩子在学习和生活中无愧于未来的角色、从幼稚的“伯乐之选”到成熟的“小公民”，让孩子在自由、平等、尊重和爱的环境中茁壮成长。
综上所述，幼儿园教育是孩子人生中非常重要的阶段，作为幼儿园教师，我们应该用心和孩子交流，营造良好的教育环境，培养孩子的学习和生活能力，让他们更好地适应未来的发展，成为有责任心、自信、独立的优秀小公民。
幼儿园教师教育随笔《孩子一个说话的机会》
幼儿园教师教育随笔
孩子一个说话的机会
每个月我们都会开展了一次园内的种植活动，在此次活动中发生了一件让我难忘的小小插曲：幼儿贝贝走着走着，看到了地上的小草于是好不犹豫的弯下腰拔了起来，对着毛毛老师说“哇！你看！这个小草好漂亮啊~”毛毛老师说：“嗯嗯，可以送给我一朵吗？”接着毛毛老师满怀期待的看着她，她却说了一句让毛毛没有想到的话。
“不！我要送给秦老师”说完她兴高采烈的朝我跑来（殊不知当时的我正关注着大部分孩子的安全，并未仔细关注孩子细微的动态）当她满心欢喜跑过去还未说出想说的那句话时。
却听到了我的严厉批评（因为有提前给孩子们讲要求：不能跑，容易摔跤）我严肃地说一句：“徐贝贝，老师说过这里不能跑，回去重走！”当她转身时原本脸上兴奋灿烂的笑容，现已被失落悲伤的表情所代替。
当回到班级，毛毛老师将这一切告诉了我了，当我回想那个场景时，我就在反思这样做真的好吗？虽然是因为怕她摔倒、怕她受伤，可我们这样做对她们又何尝不是一种伤害，比起前者这种创伤更难愈合，我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然的想法当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知我们这些自以为是伤过孩子多少次心。
限制了孩子内心最真实、且来不及说的想法。
所以平时在和孩子们玩耍交流时，给孩子一个说话的机会，多听听孩子们的心声，真切的了解孩子们内心真实的想法，也许孩子们会给你一个不一样、意想不到的的答案。
2023年教育随笔：给孩子说话机会(6篇)
2023年教育随笔：给孩子说话机会(6篇)教育随笔：给孩子说话机会1给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。
在今天，一个六岁的孩子给我这个三十几岁的老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。
今天上午区域活动结束了，玩具整理完毕已经十点四十接近放学的时间了，我抬头看看窗外来水了，赶快拿起墩布去涮，并给孩子们布置了任务----背诵儿歌，如果遵守纪律就能得到一朵小红花的小帖。
每次我去劳动的时候都是用这种方法来约束孩子的纪律性，效果很不错。
可是今天我涮完墩布回来时却感觉教室里有些异常，很乱而且有哭的声音。
我加快脚步想看个究竟，刚进门口，集体告状声传出来“老师，涵涵把窦婧洋的本给撕了。
”我走到窦婧洋面前一看，可不是，整个数学本从左到右一张也不剩全都撕下来了。
当时我气不打一处来，责问涵涵：“你为什么撕人家的本？”我没有？我是想给她捡起来”。
别狡辩了，捡本难道能把本全撕下来吗？是她撕的，是她撕的……小朋友们齐声说。
眼看就要放学了，怎么办？她死活不承认。
窦婧洋大泪小泪的，对她的家长怎么交代？我了解涵涵这个孩子以前很坏，爱撒谎，就对她说：“撒谎的孩子老师就不喜欢了，是你撕的吧?快给窦婧洋道歉吧，在我的劝说下此次__x才结束了。
接园时又和洋洋家长做了解释。
下午，我决定好好和涵涵谈谈，谈话中我了解到，是窦婧洋的本被凳子腿压住了，她想给捡起来不小心撕的。
我也对我上午的言行和涵涵道了歉。
此次事情我感触到：我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。
给孩子一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。
教育随笔：给孩子说话机会2给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。
在今天，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。
今天下午快放学的时候，邱昊走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。
把说的机会留给孩子 - 幼儿园大班教育随笔
把说的机会留给孩子-幼儿园大班教育随笔在我看来，开展教学活动，课堂纪律是最重要也是最基本的，如果孩子不能遵守这最基本的规则，还如何集中注意力？如何在老师的引导下去思考？所以类似上课插嘴，不举手坐着随便说这种行为是应该被否定的。
但是，我却忽略了小班的幼儿很多是第一次上幼儿园，这里的一切对他们来说都是全新的。
这也是他们第一次比较正规地进入到一个集体中，有的幼儿表现为大哭大闹，不肯上幼儿园;有的幼儿整天眼泪汪汪，自言自语"我要回家，我要妈妈;"也有的幼儿不愿意与同伴相处，不愿意参加集体活动，对老师也是不理不睬，性格内向，沉默寡言，很难融入到集体中来，经常怕别人冒犯他，对别人很有防备心理。
在这种情况下，要求幼儿在众人面前举手，一个人单独站起来回答老师的问题，似乎对小班的孩子来说太过勉强了！如果老师能放宽对孩子的要求，我想孩子会更加愿意参与到活动中来，更加愿意开口说。
例如，我在上《幼儿园也是我的家》这节课的时候，就走进了这样一个误区，本该鼓励孩子多开口说的语言课，为了给孩子建立规则意识、维持课堂秩序，我一直在强调要先举手，然后老师请到以后站起来回答问题。
于是很多孩子本来在下面说的蛮好的却不愿意举手，有个别大胆的孩子虽然举手了，但是站起来面对老师和同伴注视的眼神有的不敢说，有的说不知道。
本来孩子对儿歌内容很感兴趣，课堂气氛也很好，在我几个没有得到答案，只能自问自答的提问之后，幼儿的注意力开始分散，课堂气氛也一下子冷了下来，之后的师幼互动自然为零。
师幼间的互动本身就是一个抛接球的过程，在这个过程中，如果没有孩子敢接，那老师再高明的引导也是枉费心思！针对小班孩子的年龄特点和心理特点，其实老师可以放宽对他们的要求，如果他们能集体，或小范围的在下面说。
教育随笔—跟孩子说话要简单
教育随笔—跟孩子说话要简单作为家长，我们和孩子的交流和沟通是非常重要的，尤其在教育孩子的过程中，我们需要与他们建立良好的沟通关系。
而在和孩子说话的过程中，简单直接的表达方式是非常重要的。
直接表达情感在和孩子交流时，我们应该直接表达自己的情感，让孩子清楚地了解我们的意思。
我们不应该使用过于复杂的语言或者隐晦的方式来传达信息，而是要选择简单明了的方式来表达。
例如，当孩子做错了事情时，我们可以直接告诉他们这个行为是错误的，并且告诉他们我们为什么会觉得这样做是错误的，让他们深刻地明白问题所在。
使用简单的词语和句子在和孩子交流时，我们要尽量使用简单的词语和句子，避免使用过于复杂的语言。
我们要从孩子的角度来考虑，他们的理解能力和知识水平可能还不够成熟，如果我们使用过于高深的词汇或者长句子，他们可能无法完全理解我们的意思。
因此，我们应该尽量使用他们能够听懂的语言，用简单的词语和句子与他们交流。
重复和强调重要信息孩子可能需要一些时间来理解和接受我们所说的话，因此我们可能需要重复和强调重要的信息。
当我们告诉孩子一件重要的事情时，我们可以多次重复和强调这个信息，让孩子对这个信息有更深入的理解和记忆。
例如，当我们告诉孩子要注意安全时，我们可以多次强调这个信息，让孩子明白安全对他们的重要性。
避免使用太多的修饰词和副词在和孩子交流时，我们要尽量避免使用太多的修饰词和副词。
修饰词和副词可能会让孩子产生困惑，他们可能会觉得这些修饰词和副词是多余的，不知道我们为什么要使用它们。
因此，我们要尽量使用简洁的语言，不要过分修饰和夸大事实。
倾听孩子的心声在和孩子交流时，我们要注重倾听孩子的心声。
我们要给予孩子足够的时间和空间，让他们有机会表达自己的想法和感受。
我们要尊重孩子的意见和想法，不要打断他们的发言，让他们有充分的表达自己的机会。
当孩子发表意见或者提出问题时，我们要认真倾听，给予适当的回复和反馈。
总结要与孩子建立良好的沟通关系，我们需要以简单直接的方式和他们交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教育随笔：给孩子一个说话的机会我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。
以下是我整理的幼儿园教育随笔：给孩子一个说话的机会，欢迎参考，。
给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。
在今天，一个五岁的孩子给我这个二十八岁的老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。
今天下午快放学的时候，涛涛非常沮丧地走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。
我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是?”他一直低着头，红着脸，支支吾吾不说话。
我接着问他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”涛涛还是不说话……百问不答的小朋友，真是让老师烦躁死了。
于是我便想当然地认为，责任在他自己，不然为什么不说话?不然为什么不告诉我原因?这个时候我真想发火，孩子一天在幼儿园快快乐乐、开开心心的，快放学的时候，他居然全身湿透，他的家人会怎么认为?是我在一天中没有照顾好孩子?如果孩子因此感冒怎么办?一整天，我很辛苦，可是这一整天的辛苦，都会因为孩子的衣服湿透了而被否定。
这个时候，我正要发火，但看着他噘起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。
于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服，告诉他：“先穿老师的吧，等你的干了再换下来。
”接着，我开始揽着他，耐心地等。
一分钟过去了，涛涛终于抬起头，说话了，他说：“老师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不小心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便冲下去了。
”
我瞬间凝噎。
涛涛接着说：“这样就不臭了。
”
我紧紧地抱着涛涛，跟抱自己的孩子一样，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。
涛涛也紧紧地抱着我，向来，孩子抱我总是紧紧的，让我喘不过气来。
我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。
给孩子一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。