大学英语四级考试复习

1）跳读全文，细读首句，把握大意，抓住中心 (1分钟 ) 考生首先应快速通读全文，了解文章的中心思想，要 抓住文章首句，迅速找到文章的主题词或主题。和完 型填空一样，一般文章第一句不设空格，以便让读者 知道本文的相关主题词或主题。 2）阅读选项，词性分类 (1分钟 ) 仍然要“先题后文在定位”，但这里“先题”不是要 找关键词，而是要先对15个选项“辨性” 仔细阅读 选项，根据词性把每个单词进行分类归纳。如名词、 动词、形容词、副词、介词、连词各有几个选项。动 词归类要细分为v，ved, ving。因为一个空可以填动 词，但填原形还是过去式还是ing形式要自己根据语 法判断。
4. 对于选项而言， 要分清选项中的褒义 词、 中性词和贬义词， 以此对照全文。
1） 表示褒义的词一般有： positive 赞成的 supporting 支持的 praising 赞扬的 optimistic 乐观的 admiring 羡慕的 interesting 有趣的 humorous 幽默的 serious 严肃的 enthusiastic 热情的 pleasant 愉快的 polite 礼貌的 concerned 关切的 sober 冷静的
写作时有几点需要注意
一是作文中要尽量多用积极性语言表达自己的观 点，不要模棱两可。 二是句子结构要多样化。长短句、各种从句、倒 装 、主被动交替。 三是书写没把握的词句绝不要用，否则会给阅卷 者传达错误信息，让人以为你表达水平有限，写 作水平不佳。最后，要注意一些常用的过渡性词 语的使用，使段落间过渡自然流畅。至于书写规 范整洁的优势就不说了。 复习各种体裁，LET’S GO!
攻略二：听力，手中握着的免死金牌
只要做到“长流水，不断线”，听力就能成为你的“免 死金牌”。 练听力不能只求听懂，要试着用英语思维去理解句子， 还要注意精听与泛听的有效结合。精听就是严格选题、 的严格限时的练习；泛听主要培养感知能力，广泛听取 有声资料。但在考前45天左右，要着重于历年听力真 题的训练，倾向于应试能力的培养。 当然，针对不同题型总结积累一些技巧也很重要。考试 中千万不要一听到“好像”答案就匆忙下笔，因为很可 能真正的答案在后面。其实，对应试者来说，听力难也 就难在这里。最后重申一点，考生在走上考场前，要心 境平和地练听1～2小时，提前让感官“敏锐”起来。
分析长难句与扩充句子正好是反其 道而行之，我们必须一步步“砍”去插 入语、各种从句、非谓语形式，来获得 句子主干。所以只要“欲简之必先扩 之”，我们与其寻求各种长难句分析法， 不如先学会自己写长句。
3.文章归类阅读，考前复习有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是 关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于 是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过 的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、 家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些 文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇， 也能把握该类文章的结构特点和出题规律。 最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每 做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别， 这样到了考前，归纳起来就容易多了。
答题技巧
1. 若针对举例、 引用名人言论、 特殊标点符号后的内容出题， 考生可只读例子、 名人言论、 特殊标点符号前后句的内容， 然后与选项对号入座。 2. 如果题目只是针对某一段的内容提问， 且答题时间已不充 裕， 考生只看该段内容即可答题， 而不必等把文章全看完才 做。 3. 答案选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案项， 而同 义词替换的选项一般是答案。 4. 备选项中表达意义较具体， 或肤浅地表达字面意思的， 一 般不是答案项， 而概括性的、 抽象的、 含义深刻的一般是答 案项。
4） 另外， 对于文体鉴别的词 有：
formal正式的 informal非正式的 casual 随便的
考前提高阅读能力的诀窍
1.养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构， 其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在 平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就 是对答案，事实上，纠正答案后对文章的 再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时， 我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质 快速。但，对完答案后，我们有充足的时 间再次阅读文章。
改正错误阅读方法
（1）唇/朗 读 （2） 默 读 （3） 指读 （4） 译读
正确的阅读的方法
眼睛以词群为单位跳跃
命题规律
1.段首、 段尾句常考。一般来说， 短文中第一段首句或末段
末句往往是文章中心思想的表达处； 有时一段的段首、 段尾 句是该段的主题句。因此， 命题者常在这些地方出题。
2. 举例和比喻出现处常考。为了使自己的观点更具说 服力， 更加明确， 作者常以具体的例子或比喻句来论 证。 这些例子或比喻常会成为考点， 因此考生应对那 些引出例子或比喻的标志词加以注意。这类词很多， 常见的有as, such as, for example, for instance, a case in point等。 3. (指示)代词出现处常考。这类题常用来考查考生是 否真正理解上下文句子之间的关系和意义。
2.自己学写长句，克服长难句障碍
听力好的同学不一定发音好，可发音好的 同学一定听力好。同样，能写出长难句的 人当然不会怕什么长难句。 英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘 着修饰成分过多。我们一开始应当学会如 何写出简单的基本句型，然后再通过附加 各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步 扩充句子结构。
小块类 集锦
选词填空、完型、翻译、简答、改错等
选词填空难点： 1. 词性可能会变； 2. 错一题，可能会错两题。
选词填空选项有如下特点 :
15个单词中 3个名词正确答案+1个名词干 扰答案、3个动词正确答案+1个动词干扰答 案、3个形容词正确答案+2个形容词干扰答 案、1个副词正确答案+1个副词干扰答案。 四级大部分文章都存在以上特点，但是有时 也不完全一致，希望考生利用以上特点作为 答题的一个参考。
5. 备选项内容与其他三项有较大差别的可能为答案。 6. 备选项中有绝对语气词的一般不是答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, merely, only, have to, any, no, completely, none, hardly等。 而选项 中含有不十分肯定的语气词的一般是答案项。 这些语气词有 could, may, often, should, usually, might, most, more or less, relatively, be likely to, possible, not necessarily等。 7. (尤其在议论文中)那些符合一般常识的选项， 意义深刻富 有哲理， 符合一般性规律， 属于普通现象的选项往往是答案 项。 8. 干扰项特点： (1)与原句内容相反； (2)与原文内容一半相 同一半不同； (3)与原句内容相似但过于绝对； (4)原文中根 本没提到。正确掌握这些干扰项的特点， 有助于考生排除干 扰项， 做出正确的选择。
2） 表示中性的词一般有：
uninterested不感兴趣的 impassive不 动感情的 indifferent不关心的 neutral 中立的 subjective主观的 objective客 观的 informative提供信息的 impartial 不偏袒的 apathetic漠不关心的 impersonal不带个人感情的
4. 引用人物论断处常考。 作者为正确表达自己的观点或 使论点更有依据， 常会引用某些权威人士的论断或采纳其 重要发现等。命题者常在此处做文章。 5. 特殊标点符号后的内容常考。由于特殊标点符号后的内 容常是对前面内容的进一步解释和说明， 因此命题者常对 这些标点符号后的内容进行提问。具体说， 特殊标点符号 包括： 破折号(表解释)、 括号(表解释)、 冒号(表解释) 和 引号(表引用)。 6.语义转折处， 尤其是段首的语义转折处， 常是考点。 因为转折后面的内容往往是作者真实的写作目的或基本观 点， 而这又正是文章中心思想的所在。
攻略三：写作，再筑一道成功防线
在短时间内要实现写作水平大幅度提高是完全有 可能的。通过“三步走”计划，可使大家的写作 水平在短时间内最大限度地发挥出来。 “三步走”计划如下：第一步：“背范文”。将 近10年来的真题作文范文悉数背熟。第二步：背 熟上述20篇作文后，仔细分析其模式、框架，并 有意识地模仿其体例来练笔。第三步：在经过前 两步的练习后，找一些题目有针对性地模拟训练 一下，要注意对所掌握范文句子的灵活运用。下 笔前要好好构思，忌生搬硬套，出现驴唇不对马 嘴的情况。
文章的是永远读不完的！不如踏踏 实实读30篇历年真题。
第二次阅读文章我们的目的不在是获取信 息，而是把握文章的布局安排，分析作者 的意图。我们必须带着思考再次阅读文章， 问问自己以下问题： 如果自己写同样题目或题材的文章， 会采取何种文章布局?如我们自己设想的布 局与作者不同，那么具体不同之处在何处? 这篇文章与以前读过的同体裁文章相比， 有何特点?
解题步骤
4. 重读全文，查漏补缺，核实答案。
(1分钟 )
选择完成后，考生必须将所选单词带入原 文进行复读，确认上下文衔接与否并核实 答案。值得一提的是，如果考生觉得整， 只能进行谨慎微调，切忌将自己已做出的 选择全部推翻重选，那样做题效率会大大 降低。
完型填空简介
3） 表示贬义的词一般有：
disgusted厌恶的 critical批评的 negative否定的 suspicious怀疑的 tolerant 容忍的 worried担忧的 pessimistic悲观的 depressed沮丧的 disappointed失望的 ironic讽刺的 sarcastic挖苦的 bitter痛苦的 cynical玩世不恭的 sentimental 感伤的 emotional激动的 angry气愤的
攻略一：阅读，半壁江山不能丢
俗话说：“得阅读者得天下”，阅读的重要性不言而 喻。阅读过关了，完形填空、的简答和改错也就没什 么大问题了。 关键环节：把历年来的阅读真题作为一份重要资料来 读。快速阅读每篇材料1～3遍，待弄清大意时，将 一些生词记录在自wenku.baidu.com的词汇手册中，然后再慢慢品味 文章。其实这些真题中的词汇复现率很高，久而久之， 不但阅读量增加了，词汇也积少成多，两者相互促进， 全面提高。另外，平时要尽可能多看一些英文杂志， 特别是有关最新科研动态及异域风情的刊物，以拓宽 自己的知识面，接触原汁原味的地道英语。
大学英语四级考试
复习总汇
与旧四级最大区别
过去：60分以上（含）发证书 不显示分数 现在：发成绩单 不仅显示总分 而且还显示各项 小分 满分是710分； 220分以上发成绩单；425以上 允许考六级；没有过不过的说法 （ 但在民间一 般425还是评判过不过的条件） 因为现在成绩单显示分数 所以如果你的专业对 英语要求高 你就得考高分！
答题技巧
1. 阅读时，要辨别清楚文章的文体。议论文中， 文章的中心句处 一般暗示作者的态度； 而说明文因为其体裁的客观性， 所以 作者的态度也往往采取中立。在记叙文中， 因为文章观点往往 不直接提出， 而且作者写作时也常带有某种倾向性， 所以要 求考生在读这种文体的文章时要细心捕捉表达或暗示情感态度 的词或短语， 捕捉那些烘托气氛、 渲染情感的词句。 2. 对于综合性判断情感态度的题， 需要分析段落大意， 分析文 章走向， 理解文章中心思想而后才能判断出作者的情感态度来。 3. 要会区分不同的观点， 尤其要找出作者的观点。考生要注意文 中出现的直接引语和间接引语中的观点(一般是说话人而非作者 的观点)。作者的观点一般用in my view, in my opinion, personally, I think, I hold等表达。