教研室2019年课程、教学常规和教学科研督查指标及分值
小学部教学常规检查标准2019.10.4
小学部教学常规检查标准（2019.10.4草稿）一、指导思想：为了提高课堂效率，提升教育教学质量，根据我校实际，特制订如下“标准”望全体教师严格遵守标准，做好常规教学工作。
二、具体要求：1、备课备课是上好课的前提，要想让学生学得懂，凡是课程表上所开设的课程都要备课，节节带备课本上课。
(1)基本要求：①每位老师必须备一门主课详案。
详案必须写在教案本上。
②每位老师兼带其他副科学科或跨年级主科，可以写简案。
（2）本单元总备课内容：①本单元教材内容②本单元重、难点③本单元教学要求④本单元课时划分（3）每节课备课内容①写明课题②授课时间③教学目标④教学重难点⑤教具使用⑥教学过程⑦板书设计⑧作业布置⑨教学后记（4）备课书写与要求①备课必须使用圆珠笔或钢笔书写，字迹要公正、整齐，版面要清晰。
②语文备课每篇课文每一课时都要写清教学目标和教学重点、教学难点，然后写清分几课时的教学课程。
其它科目每节课的备课都要有教学目标和教学重、难点。
③教学后记，语文科目每篇课文每一课时都要写一次教学后记；其它科目以每节备课写一次教学后记；英语学科可以用中、英文写出教学目标和教学重难点、教学后记。
（5）备课节数：语文、数学每周备4节。
英语每周3节。
1—6年级语文、数学每周备4节；1—2年级英语只做课前准备，备在书上，不作书面备课。
1—2年级体育每周2节，3—6年级体育每周1节；音乐、美术以年级为单位每周1节。
科学、道法直接写在教材上，检查时看教材；（6）超前备课规定：各科目可以超前5个课时备课，但不准先上课后备课，备课要有实效，即：备课内容要与上课内容相符合，要按照高效课堂的模式写好“导学案”，禁止抄袭旧教案或备课手册，自己要有创新，否则不计有效课时。
（7）备课的检查方法①备课检查实行多元化。
采取教务处抽查、统一时间检查等方法进行。
②检查人员检查可根据当检人汇报上课的进度和在学生中调查的结果来确定所检查的范围。
不得先上课后备课，备课简单与实际上课不符的教案不作为实有节数。
教研室2019年学校教学常规检查指标及分值
加分10分
荣获国家、省、州、县奖
荣获国家、省、州、县优质课、公开课、示范课及课堂展评活动等奖的，在总分上分别加10分、8分、6分、4分。
开学督查不加分
扣分10分
工作执行力
对教科局教研室安排的工作和任务三番五次催促任然不理不睬，过期未完成上报的一次扣2分。
教学常规管理40分
教学
“六认真”
1.学科教学计划；5分，缺一项扣0.5分
2.学科教师教案；10分，详案10分，45周岁以内写简案的扣3分（抽查30%）
3.批改作业；10分，全批全改10分，画大勾大叉一次扣0.2分，未改扣一次0.5分，一次作业未布置扣10分（抽查30%）
4.家访；5分，每学期有5次以上的家访记录5分，少一次扣0.5分（抽查30%）
总 分
2.学校教研组建设；10分，成立学科教研组，有教研组计划和总结，按照计划开展工作10分，为成立学科教研组扣3分，无计划和总结扣2分，为开展工作扣5分
3.论文撰写、课题研究；10分，学年内有论文评比参赛和申报、立项课题10分，根据学校实际酌情扣分
4.论文撰写、课题研究；10分，学校有校本研修计划和总结、有校本教材并开展相应工作10分，根据学校实际酌情扣分
5.学生辅导；5分，每学期有5次以上的学生辅导记录5分，少一次扣0.5分（抽查30%）
6.教导处工作计划和总结；5分，缺一项扣2.5分
开学督查家访和学生辅导只要有一次酌情给分
教育教学科研40分
学校教研和校本研修
1.教科室建设；10分，有专门的机构或部门负责教育教学科研工作，有计划和总结10分，根据学校实际酌情扣分
教研室20XX年学校教学常规检查指标及分值
项目
指标
分值100分
中小学教学常规管理督查评估指标体系
3。有三类课程考核制度,教学效果好（10分）。
1。查档案资料,召开学生座谈会.专兼职老师，缺一门课扣5分.
2。查看档案资料.缺一项扣5分.
3.课堂观察。视三类课程教学效果，扣5—10分.
B4
实验
教学
(30分)
1。按要求开足开齐实验课、严格按课程标准规定指导学生动手实验（10分）。
3。现场观察实验课。视学生实验操作情况，扣5-10分。
B5
课外
活动
（40分）
1.学校兴趣小组、社团活动、竞赛培训、大课间活动、体艺2+1、科技、文体活动等课外活动形式多样，效果好（20分）。
2.学生课外活动有统一安排的活动地点和时间，定期检查，有记载(10分）。
3.每项活动均有辅导教师，有计划、有方案、有过程记录、有总结（10分）。
4.现场查看，学生座谈.有滥编、滥订、滥发教辅材料，扣10分.
A3
教学
常规
（340分）
B12
备课
(80分）
1.能按要求提前备课，且备课课型齐全.不以课本、作业、试卷、资料代替教案,无不备课上课现象（20分）。
2。教案理念先进，步骤合理,环节齐全,设计科学、规范(20分).
3。教案中有学校检查的痕迹，定检与抽检结合(20分）.
3。有艺体课程考核制度，教学效果好（10分）.
1。查档案资料,召开座谈会。专（兼)职老师缺一门课扣5分。
2。查看档案资料。缺一项扣5分。
3。课堂观察。视艺体课程教学效果，扣5-10分。
B3
三类
课程
（30分）
1.三类课程（综合实践活动、地方课程、校本课程）均配有专职或稳定的(三年以上）兼职老师（20分).
教学常规评价标准及检查细则
业
20分
总要求
16
语文：全期中高年级作文8篇，全批。日记、周记不少于15篇，适当批改，以赏识的目光阅读即可。二年级写话8次，提倡读写结合。写字：一年级拼音一课一次、有范写；低年级铅笔写字20次，中年级钢笔写字和毛笔临摹共20次；高年级毛笔硬笔写字20次。数学：练习册要求批阅总量的80%和全班总人数的80%。上练习本：高、中、低年级达20、15、10次。英语；同步完成练习册，批阅；高年级可适当布置一些书面作业。思想品德要求完成练习册、查阅。科学：要求完成指定实验。所有课程基训同步完成。
5、课题研究
3
教师应确定相应的教研组教研课题，并开展相应的教研活动，且有研究记载或资料备查，优记3分，良记2分，差记1分。
教
学
质
量
26分
1、质量
20
学校组考语文、数学、英语、科学合格率达学校规定标准记20分，每少5%扣1分。考查科目进行抽查记分。标准同上
2、学生辅导
3
有记载，能按计划进行辅导，效果好。
8、知识传授
3
教材熟练，传授知识准确无误，教学容量密度适中。优记3分，一般记2分，差记1分。
9、内容
3
紧扣大纲，目标明确，重点、难点突出。优记3分，一般记2.5分，差记2分。
10、教学方法
3
A、面向全体学生因材施教，严格要求学生，注意培养学生良好的学习习惯，注重情感的形成。优记1分，一般记0.8分，差记0.6分。B、运用启发教学，体现教师主导，学生主体，训练为主体的教学思想，精讲巧练，能在教学过程倡导合作学习、研究性学习。注重创新思维的训练，适时进行德育渗透，一般每堂课要保证10分钟左右的练习时间。优记2分，一般记1.5分，差记1分。
2
2019年教学工作检查方案
2019年教学工作检查方案学校工作应以教学为中心，即以优化课堂教学、提高课堂教学效率和效果为重点，以规范科学的教学管理和扎实有效的研训为保证，以提高学生综合素质为目的。
教学工作检查遵循这个工作思路，以《教学常规》和课程改革相关要求为依据，选择主要环节进行全面调研，检查和指导，今年教学工作检查方案如下：一、教学工作检查的原则1、导向性原则：坚持以新课程改革为导向，以两个“常规”要求为依据，以有利于教学管理水平、教师专业发展、学生综合素质提高为目的。
2、实效性原则：注重教师课堂教学，加强学生能力测试，淡化教学资料查阅，切实突出教学中心地位。
3、客观性原则：检查方案动态调整并提前下发，检查中各负其责一包到底，定量与定性结合，保证标准一致，真实公平。
4、综合性原则：检查与调研相结合，检查与指导相结合，检查与培训相结合，随时把检查结果反馈到学校或本人，更好地发挥检查的促进、改进和优化的综合作用。
二、检查内容和赋分标准（40分）（一）教学管理（10分）1、教学组织管理：重点查看“教育教学规章制度、各种岗位责任制”的建立和执行情况。
（0.5分）2、教学流程管理：重点查看“教育教学、研究、培训各项计划总结制定和完成情况。
（0.5分）（1）乡镇年度教学工作计划、总结；（2）学校学期教学工作计划、总结；（3）教师学期教学工作计划、总结。
（计划写在教案上即可）计划要工作思路清晰，目标明确，措施具体，便于操作，责任到人。
总结要重点突出，条理清楚，认识到位，指导和改进工作有价值。
3、教学环节管理（9分）（1）备课检查（1分）①独立备课：查看《借鉴与创造》的使用情况，查看英语、科学、品德与生活/社会等学科的教案以及其他书本教案。
②集体备课：以学年组或学科组为单位的集体备课要保证开学初、期中、期末三次，由中心校牵头组织。
开学初集备要解决教材解读与分析、制定教学计划、统一教学进度等问题；平时集备要与校本教研结合起来进行，不再另行要求；期末集备重点制定总复习计划、交流总复习经验、分类命制总复习试题。
教研室年度检查评分表
制定有“一三四三”区域课改实施方案、有组织机构且发挥效能的记3分；围绕课改模式进行学习培训，且有记录的记3分；结合学校实际情况，进行课改工作，且取得一定效果，有过程性资料的记4分。
校本课程和综合实践活动课
10分
制定有校本课程开发和实施方案的记0.5分；结合学校本土资源分年段创编校本教材，视质量最高记3分，最低记1分；按照课程计划制定有校本课程学期教学计划的记0.5分；有相应的教案记2分。
有常规管理方案、制度的记1分，对教师常规工作检查有记录、反馈性资料的记3分。
校长讲座每月1次，有手抄稿及记录的记2分；学校领导代课有教案记1分；听课笔记每学期30节以上记2分；学习笔记每学期50页以上记1分。
学校有地级以上的研究课题，有研究记录，最高记3分，最低记1分。
重点工作及师生活动10分
承担省、市、县中心工作并受到表彰按级别分别记5分、4分、3分；积极组织师生参加教育行政部门和学会的竞赛活动人数多，获奖面大，效果好，视级别、数量最高记5分，最低记2分。
教研室年度检查评分表
有综合实践活动学校计划、年级计划的记0.5分，每班每学期至少经历1个完整的实践活动过程，有原始资料的记2.5分；有相应的教案（10到16课时）记1分
图书阅览室 工作5分
图书按规定分类登记的记1分；学校、班级创设图书角的记1分；图书室有借还记录记2分；阅览室正常使用的记1分。
教学研究开展情况25分
有校本教研制度、组织机构且发挥效能的记1分，制定有学期教研计划及逐周安排的记1分，分年段、分学科成立教研组，有教研记录的记3分；有网络教研计划及记录，教师教研博客正常使用（有使用记录）的记3分；组织参与盟区教研活动，有过程性资料的记3分。
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容
教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容教学常规检查量化评分表包括以下内容：
1. 课堂准备情况：包括教师是否提前准备教案、课件等教学材料，并按照要求安排教室布置、准备教具等。
2. 教学态度与情绪：评价教师在教学过程中的态度是否积极、热情、耐心，并且能够保持较好的情绪状态。
3. 教学语言和表达：评价教师的授课语言是否准确、流利、通俗易懂，并且能够清晰地表达教学内容。
4. 课堂组织与管理：评价教师是否能够合理安排课堂活动节奏，保证教学内容的连贯性、有效性，并且能够有效管理学生的行为。
5. 教学方法与手段：评价教师是否能够选择适合的教学方法和手段，能够满足学生的学习需求，提高学习效果。
6. 内容讲解与示范：评价教师是否能够对课程内容进行清晰、透彻的讲解，并且能够提供足够的示范和实践机会。
7. 学生参与与互动：评价教师是否能够鼓励学生积极参与、互动，提问学生并及时给予肯定、指导或者反馈。
8. 教学反思与改进：评价教师对自己教学的反思能力以及对反馈意见的接纳和改进情况。
以上是一份常见的教学常规检查量化评分表的内容，具体评分标准可根据教学机构或学校的要求进行调整和补充。
教学常规质量考核评价办法
教学常规质量考核评价办法一、教学常规项目及分值：1、教学计划5分，2、备课工作15分，3、课堂教学25分，4、作业批改20分，5、教研工作25分，6、学生满意度10分，二、计划、备课、上课、作业批改、教研工作评价标准：各项均按百分制评分，具体标准如下：（一）、教学计划评价标准：1、优秀（90分以上）按照教学大纲、教材内容和学生实际确定教学内容和进度,教学重点难点准确,学情分析全面,应对措施得力,各科均有计划,书写认真,签阅及时,并按计划教学。
2、良好（80 ---89分）能够按照教学大纲、教材内容和学生实际确定教学内容和进度，能够分析重点难点,有学情分析，提了些应对措施,书写较好,各科均有计划,签阅及时,基本按计划教学。
3、一般（70---79分能够按照教学大纲、教材内容和学生实际确定教学内容和进度,重点难点分析不全面,学情分析应对措施有,但很简单,书写不认真,有些项目不全,未及时制定教学计划,不按时交教务处,个别科目未计划.4、较差0-70分所任科目均无教学计划,或者有教学计划,但项目不全,书写较差,应付了事。
（二）、教师备课质量评价标准：1、优秀等级（90分以上）：教学目的明确、重点突出，难点突破，教学内容翔实，教法设计新颖，学法指导有方，教师学生互动，教学环节齐全，教案格式规范，教学思路清晰，教案书写认真，没有简案大案，练习设计频繁，板书设计经常，反思教学一贯，总结经验不断，教案积极送检，节数还有超前。
2、良好等级（80--89分）：目的明确,重点难点恰当,教法设计合理,学法指导有所体现,环节齐全,内容完整,教案书写较认真,未简案大案,偶有板书设计,练习设计间断出现,按时签阅教案,节数达到规定数量。
3、一般等级（70--79分）：有教学目的、有重难点设计、无教学方法设计，无学法指导，教学环节基本齐全，教案书写一般，偶有大案空案，板书设计练习设计不见，能够按时签阅教案，节数基本达到数量。
4、较差等级（70分以下）：有教学目标和重难点，无教法学法设计，教学环节不齐全，教学思路不清析，教案书写不认真，简案大案较多，不按时签阅教案，节数未达到规定数量，下载的教案完全照用照搬。
中学教师教学常规督查考核评估细则范本
中学教师教学常规督查考核评估细则范本中学教师教学常规督查考核评估细则主要是对中学教师教学常规工作进行督查、考核和评估，以提高教师的教学水平和教育质量。
下面是一份关于中学教师教学常规督查考核评估细则的示例，供参考：一、教师教学常规督查评估内容：1.教案评估：主要评估教师课堂教学准备工作是否充分，教案是否符合要求，教学目标是否明确，教学内容是否科学、合理，教学方法是否多样化，教学过程是否严密安排，是否有针对性地解决教学难点等。
2.课堂教学评估：主要评估教师上课情况，包括教师教学态度和风格是否积极向上，是否能够引起学生的兴趣和注意力，是否善于运用多种教学方法和手段，是否能够有效组织和控制课堂教学，是否与学生进行互动交流等。
3.学生作业评估：主要评估教师对学生作业进行批改和回评的情况，包括批改作业的规范程度、及时性和准确性等，回评的具体意见和建议是否切合实际和针对性强，是否能够引导学生改正错误和提高学习水平。
4.班级管理评估：主要评估教师对班级管理的情况，包括班级纪律和秩序是否良好，学生自律能力是否提高，班级团结和活动是否开展得有序和有效等。
5.教学成果评估：主要评估教师的教学成果，包括学生成绩的提升情况，学生的学习能力和综合素质的提高情况，教师在教学实践中的创新和改进等。
二、教师教学常规督查考核评估程序：1.教学计划安排：督查考核组根据学校教学计划安排教师教学常规督查评估工作的时间和对象。
2.教学常规督查：督查考核组对被评估教师的教案、课件、教学记录等进行抽查，参与被评估教师的课堂教学，并做记录和评估。
3.学生作业回评：被评估教师将学生作业批改完毕后，督查考核组根据教师的要求和时间进行回评，进行评估。
4.班级管理评估：督查考核组通过观察和调查，对被评估教师的班级管理进行评估，并与学生和家长进行交流和访谈。
5.教学成果评估：督查考核组对被评估教师的教学成果进行评估，包括学生成绩和学生综合素质等方面的情况。
教务处检查评分细则(3篇)
教务处检查评分细则根据不同大学和教务处的要求可能会有所不同，以下是一个常见的教务处检查评分细则的示例：1. 课程教学质量（40%）：- 教学计划和教学内容（10%）：考察教师是否根据课程目标和教学大纲设计合理的教学计划和教学内容。
- 授课方式和教学手段（15%）：考察教师的授课方式是否生动、易懂，并且教学手段是否多样化。
- 教学效果（15%）：考察学生的学习成绩和教学评价，以评估教学效果的好坏。
2. 教学管理（30%）：- 教师教学态度和作风（10%）：考察教师是否有耐心、负责任，并且对学生关心爱护。
- 教师教学秩序和纪律（10%）：考察教师的教学是否有组织，是否能够维持课堂纪律。
- 课堂评估和反馈（10%）：考察教师是否及时给予学生课堂评估和反馈，并主动与学生进行交流。
3. 教学资源（20%）：- 教学设施和实验设备（10%）：考察学校的教学设施和实验设备是否齐全、先进。
- 教学材料和资源（10%）：考察教师是否提供充足的教学材料和资源，便于学生学习以及提高教学质量。
4. 学生评价（10%）：- 学生满意度（5%）：考察学生对课程和教师的满意程度。
- 学生反馈（5%）：考察学生对课程和教师的意见和建议。
5. 教学改革和创新（10%）：- 教学改革措施（5%）：考察教师是否有教学改革的措施和实施效果。
- 教学创新成果（5%）：考察教师是否在教学过程中有创新成果。
需要注意的是，以上细则仅作为参考，具体的教务处评分细则可能因大学和教务处的要求而有所不同。
学生和教师在教学过程中应该根据具体情况积极配合教务处的检查评分工作。
教务处检查评分细则（2）为规范学生学习行为，培养学生“会学习、好学习”的学习习惯，达到“学习好”的效果，制定本细则，以督促各班抓好班级建设，养成学生良好的学习习惯，促进我校教学水平的再提高。
教务处值班领导每天对学生学习情况____带领学习部值班学生一起检查，纳入班级管理，采取扣分法，总分____分。
中学教师教学常规督查考核评估细则
中学教师教学常规督查考核评估细则一、引言本文旨在制定中学教师教学常规督查考核评估细则，为教师提供指导和参考，以确保教学质量和效果的提升。
二、教师教学常规督查1. 观察课堂氛围和师生关系：评估教师是否能够营造积极的学习氛围，是否能够与学生建立良好的师生关系。
2. 检查备课情况：评估教师是否充分准备课件、教案等教学资源，是否对教材内容进行了全面的研究。
3. 观察教学方法和教学策略：评估教师是否运用多种有效的教学方法和策略，是否能够根据学生的不同需求进行差异化教学。
4. 查看学生作业和评价方式：评估教师是否及时批改学生的作业，是否能够给予学生针对性的评价和建议。
5. 检验教师的知识和教学技能：评估教师是否具备扎实的学科知识和教学技能，是否能够准确解答学生的问题并提供相关的示范和指导。
三、教师教学常规考核评估指标1. 课堂氛围指标：（1）学生是否积极参与课堂活动，主动发言和提问。
（2）学生是否遵守纪律，听从教师的指导和要求。
（3）教师是否鼓励学生积极思考和表达自己的观点。
2. 备课情况指标：（1）教师是否有效利用教材和教学资源进行备课。
（2）教师是否对教材内容进行了深入研究，了解相关拓展知识。
（3）教师是否根据学生的学习特点和需求进行了备课调整。
3. 教学方法和策略指标：（1）教师是否灵活运用多种教学方法和策略，使学生能够主动思考和参与课堂活动。
（2）教师是否能够引导学生进行讨论和合作学习，促进他们的互动与交流。
（3）教师是否能够针对学生的学习差异，采取差异化教学策略，满足不同层次学生的学习需求。
4. 学生作业和评价方式指标：（1）教师是否及时批改学生的作业，并对其进行适当的评价和指导。
（2）教师是否能够根据学生的作业反馈，调整教学内容和方法，进一步提高学生的学习效果。
（3）教师是否能够充分理解学生作业背后的思考过程，为学生提供有针对性的改进意见。
5. 教师的知识和教学技能指标：（1）教师是否具备扎实的学科知识，能够准确回答学生的问题。
XX县教师教学“六认真”检查考核评分细则 以及常规检查分值
附件1 教研室2019年学校教学常规检查指标及分值附件2XX县教师教学“六认真”检查考核评分细则（满分100分，占积分制的30%）为了加强学校教师教学“六认真”的制度化、规范化、科学化的管理，更加客观、公正、合理地评价教师，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步促进学校教育教学工作的改革和发展，参照《中小学教师“教学六认真”基本要求》，结合XX县教育实际制定本检查考核标准。
以学期为单位，学校期末汇总，期末放假前将学校每一位教师加盖学校工作和校长签字的《XX县教师教学“六认真”检查考核标准评分表》交到教科体局教研室。
总分值100分，占积分制的30%。
教师个人考核得分80-100分为优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。
学校打分必须查看教师相关的佐证材料，给分做到有理有据，不得弄虚作假，一经查实，将严肃追责。
教师教学“六认真”检查考核结果将作为教师评聘职称、晋职、晋级、评先、评优等的重要依据。
因此，学校教导处必须有专人负责学校教学常规工作，完善学校教学常规管理制度，开展定期和不定期检查教师的教学“六认真”工作。
一、认真钻研课标和教材：(10分)学习、钻研课程标准。
对所教学科的课标进行仔细、认真的学习和研究，结合学校、班级和学生实际情况，制定出所教学科的学期教学计划，必须写备课本的前三页。
检查无学科教学计划的扣5-10分。
二、备课、编写教案情况：(20分)1、准确解读教材。
A.开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。
B.把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
C.理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
D.明确所教内容的重点和难点。
2、科学设计教学过程。
设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。
①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
中小学教科研工作检查考核评分细则(细化)
校本
教研
活动
（35分）
B5教研活动（15分）
查阅活动计划、通知、签到表、公开课教案、讲稿等相关资料。每学期由中心校组织安排的初中、小学活动分别不少于5次的赋15分，每少1次扣3分，直至扣完为止。本项实行加分制，针对具有创新特点、特色鲜明且卓有成效的教研活动，可酌情加赋1--2分。（该项时间区间为2011年1月至2012年12月）
A4
教育
科研
成果
（40分）
B8科研课题（20分）
查阅批文和课题相关材料。有3项及其以上在研课题且有研究过程实证材料的赋20分，有2项且有研究过程实证材料的的赋15分，有1项且有研究过程实证材料的赋10分；研究过程实证材料不规范和不齐全的酌情扣分；没有的不赋分。本项实行加分制，结题课题每项加赋2分；个人加分最高不超过6分；学校加分最高不超过12分。（该项时间区间为2011年1月至2012年12月）
B9教学论文（20分）
查阅证书和相应文件、刊物。每年在县级及其以上学术刊物（不含专刊、增刊、论文集）发表论文或在论文评选活动中获奖累计篇人次占中心校全体教师人数的10%的赋20分，每少一个百分点扣2分，直至扣完为止。本项实行加分制，每增加5个百分点加1分；另，在CN刊号的学术性刊物上每发表1篇或获得省级以上奖励每1篇加2分；个人加分最高不超过6分；学校加分最高不超过12分。（该项时间区间为2011年1月至2012年12月）
B2新的课程标准贯彻和新的教育理念落实（10分）
随机抽查部分教师的课堂教学。考评组成员每人抽听一节，听后检查所听教师的教案，从素质、理念、方法、过程与效果以及教案情况等评价要素按百分制综合赋分，赋分基础区间为70—90分，特好的酌情再往90以上赋分，特差的酌情再往70分以下赋分。检查小组人员各人打出自己学科的分数，交由该项负责人统计后折算出标准分。
学校教学教研常规工作督导检查细则
B8 教师 上课
3.教师无教学设计或用老（旧）教学设计上课，扣0.1-0.2分。 4.教师实行候课制度，课前3分钟提前候课。组织学生利用课前3分钟开展与学科相关的吟诵、朗读、演讲、口算 等活动。计0.1-0.3分。 5.课堂教学面向全体学生开展教学活动，严禁满堂灌、满堂问，课堂倡导以学生为中心，培养学生良好习惯，注
查培优辅差档案
B12 检测 组织
1.培养学生独立审题、诚实答题好习惯，考试管理严格，有规范的考务手册或考试安排方案，计0.1-0.5分，无 不给分。 2.定期对统考学科、实操学科进行检测，有具体实施方案及记录，计0.1-0.5分，无不给分。
查质量监测安 排，访学生。
1.学校对全校教师分别做好期中、期末检测（期末检测质量分析可结合工作实际延至第二学期期初进行）班级、
查资料、图片简 报
分值
1
1.5 1
0.5 2
A8 毕业 班工 作1分
B20 组织 实施
1.毕业班工作有方案、领导小组和目标任务、工作措施。计0.3分。 2.定期安排，有原始记录（文字、图片视频等资料）。计0.2分。 3.毕业班做专项质量分析，有针对问题的改进措施，计0.1-0.5分。 4.镇属各小学立足学校实际，统筹安排。执行不力扣0.5-1分；若无，该条计0分。
扣完为止。 2.集体备课做到“五统一”：统一教学目标、统一教学内容、统一核心问题梳理、统一作业设计，统一检测评
查记录
价，计0.1-0.5分。
3.镇属各小学立足学校实际，统筹安排，如执行不力或无则计扣0.5-1分；若无，该条计0分。
1.教师听课，0.5分。教师原则上每月观课不少于4节（含视频课），每期听课15节以上，听课科目以自己所任学
B13 学科质量分析，计0.1-0.5分。
2019中小学督导评估标准
建立健全各项教师管理制度（考勤、学习、工作、师德师风建设等），教学业务实行平时考核和定期考核相结合的办法，教师管理规范化10分，制度不健全或落实不到位扣3-5分。
C25教师行为规范10分
为人师表，按教育规律施教，学生满意率高，无违法乱纪行为。有1名教师违法违纪（行政警告以上处分者）扣2分，体罚学生者扣2分，有偿家教扣2分，乱征订乱收费扣10分，扣完本项得分为止。
C4校园内净化6分
地面平整2分；无纸屑、树叶等杂物，无卫生死角2分；墙壁整洁，颜色协调2分。
C5校园绿化6分
有花池或绿化带3分，花草修剪、树木排列整齐3分。
C6校园文化14分
学校大门有校牌2分，校园内各种标牌齐全2分，校园内墙壁上有标语2分和图画2分，有公开栏2分、读报栏2分、板报栏2分。
A2
办学
条件
120分A3领ຫໍສະໝຸດ 班子师资队伍150分
A4校产10分
A5
学生管理160分
A6
教学工作
320分
A7
依法治校与安全管理工作
100分
B4
学校硬件建设
58分
C7功能教室齐全、达标18分
1.小学学校应有以下功能室(音乐教室、美术教室、音美器材室、体育器材室、图书室、实验室、微机教室、少先队活动室、卫生室)（6轨以下功能教室为1套，6轨以上为2套）计12分,6轨以下学校少一室减1分，6轨以上学校少一室减0.5分,扣完本项得分为止；
C31加强与家庭和社会联系5分
定期或不定期召开家长会，举办家长学校2分，有家访纪录3分。
B11
体育
20分
C32体育教学5分
体育教学按学年、学期、学段和单元计划进行，教师有教案5分。
2019教研常规检查评估细则(4) - 副本
马投涧镇中心学校教学教研常规管理督导评估方案为推动课堂教学改革，促进学生全面发展，加强对学校教学常规管理工作的指导，进一步促进学校教学教研工作的扎实、有效开展，在马投涧镇中小学中进行教学教研常规管理督导评估。
结合马投涧镇实际情况，特制定马投涧镇教学教研常规管理督导评估方案。
一、成立检查小组第一小组靳瑞玲牛晓丽侯海波高艳宏上毛仪涧柏大二中王二岗元二庄第二小组邢玉波郜廷丰王树茂王台亮下马泉牛家庄杜贺驼李葛涧高白塔第三小组李漾李丙林马文军申建芳一中马投涧南大岷何大岷齐村二、评估内容及分值教案（10分）、作业（10分）、读书活动（10分），校本教研活动20分，共计50分；中学试卷命制与小学反思作为加分项，对优秀的学校按一定比例折合记入学校总分，记分最多不超过5分。
三、评估方式首先由学校组织自查，推荐出优秀等次名单，并于5月5日前以中学、中心小学为单位将优秀等次人员名单报镇中心校126邮箱。
检查小组于5月7日上午对学校进行复查，各校需将所有材料集中放在一个地方供检查组复查。
上报的优秀等次人数均为教师参评总人数的10%，不分学科，不得突破比例。
三、评估要求：采取听取汇报、查看资料、实地访谈等方式进行，具体要求如下：1、教案学校对本校任课教师教案进行初评，按照教案检查标准以任课教师人数的10%的比例评选出优秀教案，学校交优秀教案名单（电子稿和纸质稿，纸质稿须加盖学校公章，表格见附件2）。
检查组到校对评出的优秀教案进行复查，对其他教师情况分年级、分科进行抽查。
（检查标准见附件1）2、作业学校负责对有书面作业的学科教师批改情况进行初评，优秀等次人数不超过参评教师的10%，学校交优秀作业名单（电子稿和纸质稿，纸质稿须加盖学校公章，表格见附件2）。
检查组到学校对初评结果进行复查，对其他年级各科作业进行抽查。
（检查标准见附件1）3、读书活动（10分）对学校教师读书活动开展情况老师参与情况、读书心得笔记、学校组织读书集体活动情况进行检查、得分，作为此项得分。
教学常规工作考核标准及评分细则
教学常规工作考核标准及评分细则率5分）评价办法A1、教学计划与总结（2分）：按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处，学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。
开展各学科教学总结并按时交教导处，总结客观、具体，反思深刻，不用下载文章或论文等代替教学总结。
严格执行备课三不准，备课与教学进度一致，且符合教学计划，应备节数按“周课时×周数+4”计算。
评分细则：教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。
总结缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。
内容不具体扣0.2分，用下载文章或论文代替扣0.5分。
违反“三不准”扣0.5分。
备教不一，扣0.2分。
备课数量缺5节以内不扣分，5节以外每缺一节扣0.1分。
A2、备课（3分）：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计量科备简案。
教案格式正确，内容规范。
承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学查《教学常规表》。
每月至少写1篇教学反思，每缺1篇扣0.2分。
查备课本。
评分细则：备课质量评定“优、良、中、差”四个等级，分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分。
A3、上课（5分）：严格按表上课，不自由调课，不随意挪课。
按规定时间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂。
站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼。
用普通话教学，语言规范。
课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象。
板书工整、规范，设计合理。
违反C2—C16每项每次扣0.2分。
B8、教学效率（5分）：评价办法：查《对表查堂记载》。
随意调课、挪课，每次扣0.1分。
实行月检制度。
据）。
在教学过程中，本次听课的XXX教师在教学目标、教学重点、教学过程等方面表现出色，体现了课改精神。
根据课堂教学评价标准，评定了“优、良、中、差”四个等级，其中优秀的教学效果得到了2分的高分。
在常规工作考核标准中，作业批改是一个重要的环节。
教师需要查看学生作业、作业批改记录，并根据规定的作业次数和份量进行评分。
作业的布置需要科学、有效、针对性强，且形式多样。
2018-2019学年度义务教育教学工作评分细则(初中)
公安县2018—2019学年初中教学工作评分细则一、公式： M = A + B + C + D ± E 二、各项指标说明（一）教学管理（A=10分）根据县教育局工作安排，县教研室在教学视导中，对学校教学管理、课程改革与教育科研、教学常规、教学实践与学生活动等四个方面进行分项检查，评分后按满分10分进行折算（检查方案另行下发）。
计算公式：A ＝某校量化评分总分×10% （二）教师素质(B 1+B 2=10分) （1）证书登记类（B 1=5分）a ．教师教学竞赛：经过县教学研究室、县教育装备技术站行文同意开展并逐级上报的观摩课、教研课、录像课（含微课）、优课予以登记。
b ．教师研究成果：经县教学研究室、教育装备技术站初步评选并推荐的在教育、教学类期刊杂志上发表与教育、教学有关的论文、教学设计，教学案例、课件和自制教具评选，教育行政主管部门组织开展的读书活动征文获奖，每单项均按学校教师总数不超过5%名额以最高获奖层次予以登记；教研课题当年结题并获奖的予以登记。
证书类登记赋分标准：依证书最高获奖层次按下表赋分，其中团体获奖项目加倍赋分。
计算公式：5/)(/)(1⨯++=该校在岗教师总数全县该校在岗教师总数b a Max b a B（2）非证书登记类（B 2=5分）学校内开展的竞赛、教师信息技术能力提升工程、备教辅改常规检查，学校间开展的教研活动，做到事前有计划、活动有过程、记载有凭证（图片、视频、报道）、结果有公示，环节程序完整的予以登记。
非证书类登记赋分标准由学校凭原始材料自评。
活动开展积极、扎实，富有特色的学校赋5分；活动过程材料基本完整，特色不明显赋4分；活动过程材料不完整，无特色学校赋3分。
在学校自评基础上全县进行综合评估，使各类赋分学校数量比例各约占三分之一。
承办省、市、县教研（教科）活动分别加1.5、1、0.5分，不重复计算，5分封顶。
（三）学生特长(C 1+C 2=10分) （1）证书登记类（C 1=5分）由县教育局各科室或县教研室、县教育装备技术站行文通知的学生演讲比赛、汉字书写大赛、书信比赛、科技创新大赛、绘画作品大赛，单项登记不超过学校学生总数的5%，凭获奖证书以最高奖次予以登记，按下表赋分。
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6.教导处工作计划和总结；5分，缺一项扣2.5分
开学督查家访和学生辅导只要有一次酌情给分
教育教学科研40分
学校教研和校本研修
1.教科室建设；10分，有专门的机构或部门负责教育教学科研工作，有计划和总结10分，根据学校实际酌情扣分
3、小学、初中、高中学生每天睡眠时间分别不少于10小时、9小时、 8小时，每天体育锻炼不少于1小时。住校生早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30；
4、寄宿制学校必须上早、晚自习。晚自习结束时间，初中不晚于21:00，高中不晚于22:00。不得组织走读生上晚自习。
5、县城（含乡、镇）学校放学时间不得早于4:30， 村点学校（含一村一幼）不得早于4:00。
科学
1
1
2
2
2
2
生物
2
2
物理
2
3
化学
3
体育（初中为体育与健康）
4
4
3
3
3
3
3
3
3
艺术
音乐
2
2
2
2
2
2
1
1
1
美术
2
2
2
2
2
2
1
1
1
地方课程 与 学校课程
劳 动 或劳动技术
1
1
1
1
2
2
2
信息技术
1
1
1
1
1
1
2
综合实践 活动
1
1
1
1
1
1
1
1
心理健康教育与研究性学习和社区性服务
1
1
1
1
2
2
1
1
安全教育及禁毒防艾
1
1
2
2
1
1
1
1
书法
1
1
1
1
1
1
1
1
周总课数（节）
30
30
34
34
33
34
37
39
37
学年总课பைடு நூலகம்数（节）
1050
1050
1190
1190
1155
1190
1295
1365
1295
晨（夕）会
每天20分钟
广播操、眼保健操
每天20分钟。其中广播操每天10分钟；眼保健操每天10分钟，上、下午各一次，每次5分钟。
本课程设置及作息时间适用于义务教育均衡发展2014年—2019年
体育大课间活动
每天1小时
作息时间
1、小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8小时，走读生早上到校时间，义务教育学生不早于8:00，高中生不早于7:30。
2、上课时间：县城（含乡、镇）学校早上行课时间不得早于8:30，村点学校（含一村一幼）早上行课时间不得早于9:00；其它一次性进校的学校早上行课时间不得晚于9:00。
教学常规管理40分
教学
“六认真”
1.学科教学计划；5分，缺一项扣0.5分
2.学科教师教案；10分，详案10分，45周岁以内写简案的扣3分（抽查30%）
3.批改作业；10分，全批全改10分，画大勾大叉一次扣0.2分，未改扣一次0.5分，一次作业未布置扣10分（抽查30%）
4.家访；5分，每学期有5次以上的家访记录5分，少一次扣0.5分（抽查30%）
总 分
XX县义务教育课程计划表（分科设置）及作息时间
XX县义务教育课程计划表（分科设置）及作息时间（此表为学校安课的依据）
学科＼年级
一
二
三
四
五
六
七
八
九
品德
道德与法治
2
2
2
2
2
2
道德与法治
2
2
3
语文
8
8
7
7
6
6
5
5
5
彝文
3
3
3
3
3
3
3
3
3
数学
4
4
4
4
4
5
5
5
5
外语
2
2
2
2
4
4
4
社会
历史
2
2
2
地理
2
2
科学
教研室2019年学校教学常规检查指标及分值
项目
指标
分值100分
得分
备注
课程计划20分
开齐课程、开足课时
1.有学校总课表、班级课表和教师课表；5分，缺一样扣1分
2.按照课程计划开齐课程、开足课时，有任课教师；10分，缺一科或无任课教师扣0.5分(专、兼职均可)
3.有作息时间表；5分，一个班作息时间表无扣0.5分
开学督查论文撰写、课题研究和论文撰写、课题研究可根据上学期或上学年酌情给分
加分10分
荣获国家、省、州、县奖
荣获国家、省、州、县优质课、公开课、示范课及课堂展评活动等奖的，在总分上分别加10分、8分、6分、4分。
开学督查不加分
扣分10分
工作执行力
对教科局教研室安排的工作和任务三番五次催促任然不理不睬，过期未完成上报的一次扣2分。
2.学校教研组建设；10分，成立学科教研组，有教研组计划和总结，按照计划开展工作10分，为成立学科教研组扣3分，无计划和总结扣2分，为开展工作扣5分
3.论文撰写、课题研究；10分，学年内有论文评比参赛和申报、立项课题10分，根据学校实际酌情扣分
4.论文撰写、课题研究；10分，学校有校本研修计划和总结、有校本教材并开展相应工作10分，根据学校实际酌情扣分