认识扇形统计图》
苏教版六年级下册数学1.1认识扇形统计图课件
随堂小练
4. 右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。 已知花生米大约占果盘的20% ，你 能估计其他几种干果大约各占百分 之几吗?（教材P5练习一第2题）
可以通过比较扇形的大小来估计 其他几种干果各占百分之几 红枣大约占果盘的40%,葡萄干大约占果盘 的10%, 开心果大约占果盘的30%。
当堂检测
1. 我国四大海域的总面积大约有484万平方千米。根 据图中数据,用计算器算出我国各海域的面积大约是 多少万平方千米(得数保留两位小数)，并填入表中。 （教材P5 练习一 第3题）
3.下面是六（2）班同学参加课外活动小组情况统计图。
（1）参加美术小组的人数 占全班人数的（ 40 ）%。 （2）如果有24名同学参加美术小组 的，那么全班共有（ 60 ）名同学？ （3）参加美术小组的人数占全班人数的（ 40 ）%。
1-25%-30%-5%=40%
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
扇形统计图的意义：用整个圆表示总数量，用圆内大小 不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 扇形统计图的作用：能清楚地表示出各部分数量与总量 之间的关系。
总量×各部分数量所占的百分比=各部分数量 各部分数量÷各部分数量所占的百分比=总量
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我国陆地总面积×每种地形的面积 占我国陆地总面积的百分比
用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
地形
山 地丘 陵平 原盆 地高 原
面积/万平方千米 319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
随堂小练
1.我国耕地有 12786.19 公顷，观察下面的耕地分类统计
图，你能知道什么，想到什么?（教材P2练一练）
扇形统计图的认识
扇形统计图的作用
展示分类数据的占比情况
通过扇形统计图，可以清晰地展示各 类数据在总体中的比例，方便比较不 同分类的占比。
揭示数据的分布特征
用于比较不同分类的差异
通过扇形统计图，可以直观地比较不 同分类之间的差异，有助于发现数据 中的异常值或进行分类之间的比较。
扇形统计图可以显示数据的分布情况， 帮助我们了解数据的集中或离散程度。
详细描述
通过扇形统计图，企业可以清晰地看到各类产品的销售占比，从而更好地制定销 售策略和产品开发计划，提高市场竞争力。
人口结构分析
总结词
扇形统计图能够有效地展示人口在不同年龄、性别、职业等 维度的分布情况，帮助政府和社会了解人口结构特点。
详细描述
通过扇形统计图，政府和社会可以更好地了解人口结构变化 趋势，为制定相关政策和规划提供有力支持，促进社会可持 续发展。
用户行为分析
总结词
扇形统计图能够有效地展示用户在不同类别的分布情况，帮助企业了解用户偏 好和行为特征。
详细描述
通过扇形统计图，企业可以将用户按照不同的行为特征进行分类，比如购买频 率、购买偏好等，从而更好地把握用户需求，优化产品设计和服务。
产品销售比例分析
总结词
扇形统计图能够直观地展示各类产品的销售比例，帮助企业了解产品销售状况和 市场需求。
标注必要信息
在图表中标注必要的信息，如数据单位、数据来源等，以便读者 更好地理解图表内容。
THANKS
感谢观看
表类型，方便读者理解。
对比不同图表类型
03
在选择之前，可以对比不同图表类型的特点和适用场景，以便
选择最适合的图表类型。
避免误导性的图表设计
保持图表简洁
《认识扇形统计图》(教案)六年级上册数学人教版
《认识扇形统计图》（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本课内容选自人教版小学数学六年级上册，旨在引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点和作用，并能从扇形统计图中获取信息，解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2. 过程与方法：通过观察、分析扇形统计图，学生能够培养观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索统计图的欲望，提高学生的数学素养。
教学难点：1. 扇形统计图中各部分的比例关系。
2. 扇形统计图的绘制方法。
教具学具准备：1. 教具：扇形统计图模型、多媒体课件。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、白纸、彩笔。
教学过程：1. 导入新课：a. 利用多媒体展示各种统计图，引导学生观察并说出它们的名称。
b. 提问：同学们，你们知道扇形统计图吗？它有什么特点？2. 认识扇形统计图：a. 利用多媒体展示扇形统计图，引导学生观察扇形统计图的特点。
b. 讲解扇形统计图的定义、特点和作用。
3. 学习扇形统计图的绘制方法：a. 讲解扇形统计图的绘制步骤。
b. 示范绘制扇形统计图，学生跟随绘制。
4. 练习绘制扇形统计图：a. 学生独立绘制扇形统计图。
b. 同桌互相检查，纠正错误。
5. 分析扇形统计图：a. 利用多媒体展示扇形统计图，引导学生分析各部分的比例关系。
b. 讲解如何从扇形统计图中获取信息。
6. 实际应用：a. 出示实际问题，引导学生运用扇形统计图解决问题。
b. 学生独立完成，教师巡回指导。
7. 总结：a. 回顾本节课所学内容，引导学生总结扇形统计图的特点和作用。
b. 提问：同学们，你们觉得扇形统计图在实际生活中有什么作用？板书设计：1. 扇形统计图的定义、特点和作用。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际生活中的应用。
作业设计：1. 绘制扇形统计图。
2. 根据扇形统计图回答问题。
课后反思：本节课通过引导学生观察、分析扇形统计图，使学生掌握了扇形统计图的特点和作用，并能运用扇形统计图解决实际问题。
扇形统计图 课件(共33张PPT)
节约用水
综合运用过关
5×72×365=131400(L) 全年浪费：131.4吨水 要多支付：131.4×3.5=459.9(元)
节约用水
综合运用过关
5吨=5000千克=5000L 5×72×300000÷5000÷365 ≈59(年)
节约用水
思维能力拓展
节约用水
思维能力拓展
(6-0.25×2)×2×365=4015(L) 1000mL=1L 4015÷1=4015(人)
1 扇形统计图的认识
综合运用过关
百合：50×20%=10(万元) 玫瑰：50×30%=15(万元) 康乃馨：50×35%=17.5(万元) 马蹄莲：50×5%=2.5(万元) 月季: 50×10%=5(万元)
1 扇形统计图的认识
综合运用过关
18÷30%=60(万元)
1 扇形统计图的认识
思维能力拓展
2 选择合适的统计图
基础知识达标
2 选择合适的统计图
综合运用过关
2 选择合适的统计图
综合运用过关
2 选择合适的统计图
综合运用过关
31.6 13
2 选择合适的统计图
综合运用过关
铜牌 金牌
银牌
37
37
26
2 选择合适的统计图
思维能力拓展
2 选择合适的统计图
思维能力拓展
2 选择合适的统计图
思维能力拓展
不对。因为新华小学全校人数和人民小学全校 人数未知，无法比较两校男生人数。
节约用水
基础知识达标
节约用水
基础知识达标
51 50 49
平均
节约用水
基础知识达标
(51+50+49)÷3=50(mL/分) 50×60=3000(mL)=3(L)
最新人教版六年级数学上册《7.1 扇形统计图的认识》精品教学课件
六（1） 班同学 最喜欢 运动项
乒乓球 目的情 况统计 30% 表 , , 12, 30%
六（1） 班同学
最足喜欢球
运动项
目2的0情%
况统计 表 , , 5,
12%
六（1） 班同学 最喜欢 运动项 目的情 况统计 表 , , 8,
20%
（4）你还能提出什么问题？
喜欢踢毽子的人数占总人数 的百分之多少？乒乓球的 呢？
1”）
总体中的不同部分占总 体的百分比的大小
六 ( 1 ) 班同学最喜欢体育活动项目统计图
六（1） 班同学 最喜欢
其他 运动项
目的情
况表统, 2,计92, .5%
23%
六踢（1毽） 子 15% 班同学
最喜欢
运动项 跳绳
目的情
况统计 12.5%
表 , , 56, 125%
六（1） 班同学 最喜欢 运动项
乒乓球 目的情 况统计 30% 表 , , 12, 30%
足球 20%
六（1） 班同学 最喜欢 运动项 目的情 况统计 表 , , 8,
20%
（4）你还能提出什么问题？
喜欢哪种体育活动的人数最多？ 喜欢哪种体育活动的人数最少？
喜欢打乒乓球的人数最 多，喜欢跳绳的人数最 少。
喜欢踢毽子的人数占总人 数的 15%；喜欢乒乓球的 人数占总人数的 30%。
六 ( 1 ) 班同学最喜欢体育活动项目统计图
六（1） 班同学 最喜欢
其他 运动项
目的情
况表统, 2,计92, .5%
23%
踢毽 六（1） 15% 班同学
最喜欢
运动项 跳绳
目的情
况统计 12.5%
表 , , 65, 152%
人教版六年级上册数学第七单元第一课时《认识扇形统计图》教学设计
人教版六年级上册数学第七单元第一课时《认识扇形统计图》教学设计一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版六年级上册数学第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的特点和作用，能够熟练地绘制这两种统计图。
但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生，需要通过具体的生活实例，让学生感受扇形统计图的特点和作用。
此外，学生需要进一步培养从统计图中获取信息的能力，提高数据分析能力。
三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点和作用，能够说出扇形统计图的各部分名称。
2.掌握绘制扇形统计图的方法，能够选择合适的统计图来表示数据。
3.能够通过扇形统计图获取信息，提高数据分析能力。
4.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。
2.难点：从扇形统计图中获取信息，提高数据分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受扇形统计图的特点和作用。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成绘制扇形统计图的任务。
3.引导发现法：教师引导学生发现扇形统计图的特点和作用，培养学生从统计图中获取信息的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图的样图、绘图工具。
2.学具：学生分组，每组准备绘图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图，引导学生回顾这两种统计图的特点和作用。
然后，教师提出问题：“你们见过扇形统计图吗？扇形统计图有什么特点和作用呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示一些扇形统计图的样图，如我国人口性别比、各种水果在水果市场上的份额等。
数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版
数学六年级上册说课稿《认识扇形统计图》人教版一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版数学六年级上册的教学内容。
本节课是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行的，旨在让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
教材通过生活中的实例引入扇形统计图的概念，让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的认识和绘制能力，对于条形统计图和折线统计图已经有了一定的了解。
但是，学生对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，使学生能够掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生运用统计图解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生体验扇形统计图的特点，培养学生的统计观念。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的能力，使学生感受到数学与生活的联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取信息，并能够绘制扇形统计图。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图中的百分比表示方法，能够正确地绘制扇形统计图。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、自主探究法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、操作、思考，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如学校的兴趣小组人数分布，引导学生思考如何用统计图表示这些信息。
2.探究：让学生观察扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，引导学生通过自主探究，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.交流：让学生分组讨论，分享各自绘制扇形统计图的过程和心得，培养学生合作交流的能力。
4.巩固：通过练习题，让学生运用扇形统计图解决实际问题，巩固所学知识。
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教学设计
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教学设计一. 教材分析《认识扇形统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，并能够自己制作扇形统计图。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点，培养学生的统计观念，体会数学与生活的联系。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经接触过一些统计图，对条形统计图和折线统计图有一定的认识，但可能对扇形统计图了解不多。
学生已经掌握了简单的数据收集、整理和描述的方法，具备了一定的数据分析能力。
在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解扇形统计图的特点，掌握制作扇形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息。
2.学生能够自己制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.学生能够运用扇形统计图解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取信息，自己制作扇形统计图。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图的制作方法，能够运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，感知扇形统计图的特点。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：学生在小组内合作交流，共同完成扇形统计图的制作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
2.学具：学生自带的统计数据、扇形统计图模板、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
然后提出问题：“你们在生活中有没有见过扇形统计图？扇形统计图是什么样的？”让学生思考并回答。
扇形统计图 课件(共33张PPT)
节约用水
综合运用过关
5×72×365=131400(L) 全年浪费：131.4吨水 要多支付：131.4×3.5=459.9(元)
节约用水
综合运用过关
5吨=5000千克=5000L 5×72×300000÷5000÷365 ≈59(年)
节约用水
思维能力拓展
节约用水
思维能力拓展
(6-0.25×2)×2×365=4015(L) 1000mL=1L 4015÷1=4015(人)
1 扇形统计图的认识
思维能力拓展
B
2 选择合适的统计图
基础知识达标
拆线 条形
2 选择合适的统计图
基础知识达标
扇形
2 选择合适的统计图
基础知识达标
2 选择合适的统计图
基础知识达标
答案不唯一,如“2013年、2015年、2017年 某区植树棵数逐年增长。”
2 选择合适的统计图
基础知识达标
(略)
1 扇形统计图的认识
基础知识达标
总体 部分 总体 总体 部分
1 扇形统计图的认识
基础知识达标
扇形
1 扇形统计图的认识
基础知识达标
40%
56%
4%
1 扇形统计图的认识
基础知识达标
1 扇形统计图的认识
基础知识达标
40
30
25
1 扇形统计图的认识
综合运用过关
1 扇形部花卉的20%”。
2 选择合适的统计图
基础知识达标
2 选择合适的统计图
综合运用过关
2 选择合适的统计图
综合运用过关
2 选择合适的统计图
综合运用过关
31.6 13
2 选择合适的统计图
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》说课稿
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》说课稿一. 教材分析人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》这一节的内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
在教材中，通过具体的例子引导学生观察、思考和交流，从而让学生理解扇形统计图的概念，掌握绘制扇形统计图的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图知识，例如条形统计图、折线统计图等。
他们对统计图有初步的认识，知道统计图可以用来表示数据。
但是，对于扇形统计图，他们可能比较陌生，需要通过具体的学习来理解和掌握。
此外，学生们的观察能力、思考能力和交流能力也在逐步发展，可以通过引导和鼓励，让他们在观察、思考和交流中学习扇形统计图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、思考和交流，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
2.教学难点：学生能够掌握绘制扇形统计图的方法，以及在实际问题中应用扇形统计图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、交流的教学方法，让学生在观察中思考，在思考中交流，通过交流来理解和掌握扇形统计图。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解扇形统计图的概念和作用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引发学生对扇形统计图的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，通过观察、思考和交流，理解扇形统计图的概念，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.实践：学生分组合作，利用扇形统计图来解决实际问题，体会扇形统计图的应用价值。
六年级上册数学教案-《认识扇形统计图》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是一种用扇形表示各部分数量占总数的百分比的统计图。它是帮助我们直观了解各部分在整体中占比情况的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在分析班级学生兴趣爱好中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
五、教学反思
在《认识扇形统计图》这节课的教学过程中，我发现学生们对于扇形统计图的概念和制作方法掌握得相对较好，但在解读扇形统计图和分析实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。针对这个问题，我认为在今后的教学中需要注意以下几点：
首先，加强扇形统计图解读能力的培养。在课堂上，我可以通过设置更多的问题和案例，让学生多练习、多思考，从而提高他们从扇形统计图中获取信息、分析数据的能力。同时，鼓励学生用自己的语言表达对扇形统计图的理解，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种用扇形表示各部分数量占总数的百分比的统计图，使学生明确扇形统计图的含义。
（2）掌握扇形统计图的组成：扇形统计图由一个圆形和若干个扇形组成，每个扇形的大小表示相应部分数量占总数的百分比。
（3）学会制作扇形统计图：通过实际操作，掌握如何根据数据制作扇形统计图，包括计算各部分百分比、画图等步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的扇形统计图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“扇形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.1认识扇形统计图(教案)-六年级数学下册苏教版
1.1认识扇形统计图（教案）六年级数学下册苏教版作为一名教师，我深知教学的重要性。
本节课，我将带领同学们学习苏教版六年级数学下册的第一个章节——1.1认识扇形统计图。
通过本节课的学习，同学们将掌握扇形统计图的概念、特点以及如何利用扇形统计图进行数据分析。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第1页至第3页，内容包括：扇形统计图的定义、扇形统计图的特点、如何阅读扇形统计图以及如何制作扇形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握扇形统计图的基本概念，了解扇形统计图的特点，学会阅读和分析扇形统计图，并能够独立制作扇形统计图。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握扇形统计图的概念和特点，学会阅读和分析扇形统计图。
难点则是让同学们能够独立制作扇形统计图，并能够利用扇形统计图进行数据分析。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些生活中的统计图，如超市的商品统计图、学校的课程安排统计图等，让同学们观察并思考这些统计图的特点和作用。
2. 讲解概念：接着，我会向同学们讲解扇形统计图的定义，并通过PPT展示一些扇形统计图的例子，让同学们更加直观地理解扇形统计图。
3. 分析特点：我会引导同学们分析扇形统计图的特点，如扇形的大小表示数据的多少，扇形的颜色表示数据的分类等。
4. 阅读扇形统计图：我会教同学们如何阅读扇形统计图，包括如何看懂扇形的大小、如何根据扇形的大小进行数据分析等。
5. 制作扇形统计图：我会发放扇形统计图模板，指导同学们如何制作扇形统计图，包括如何剪裁扇形、如何涂色、如何标注数据等。
6. 练习巩固：我会给同学们一些练习题，让同学们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括扇形统计图的定义、特点、阅读方法和制作方法。
我会用简洁明了的语言，配以图示，使同学们能够一目了然地掌握扇形统计图的相关知识。
《扇形统计图的认识》课件
足球
8 20%
跳绳 踢毽子 其他
5
6
9
12.5% 15% 22.5%
喜欢乒乓球的占全班人数的：12÷40=0.3=30% 喜欢足球的占全班人数的：8÷40=0.2=20% 喜欢跳绳的占全班人数的：5÷40=0.125=12.5% 喜欢踢毽子的占全班人数的：6÷40=0.15=15% 喜欢其他项目的占全班人数的：9÷40=0.225=22.5%
项目 乒乓球
人数 12 百分比 30%
足球
8 20%
跳绳 踢毽子 其他
5
6
9
12.5% 15% 22.5%
能不能用一种统计图直观地表示各部分 占总体百分比的关系呢？
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总量
之间的关系。
六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图
其他 (22.5)% 乒乓球
30%
足球
( 20) %
（2）用这样的统计图有什么好处？ 扇形统计图能清楚地反映各部分数量与总数之间的百 分比关系。
六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图
其他 (22.5)% 乒乓球
30%
15
足球
( 20) %
（3）各个扇形的大小与什么有关系？ 扇形的大小与它们所占总数的百分比有关，若百分比 大，则画的扇形就大。
水分:250×87%=217.5(g) 蛋白质:250×3.3%=8.25(g) 脂肪:250×4%=10(g) 乳糖:250×5%=12.5(g) 其他:250×0.7%=1.75(g)
课堂练习
1.李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做
睡眠
上课 作业？你还能得到哪些信息？
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【1】篇〗一、教材分析《扇形统计图》这一内容选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册数学第七单元。
有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。
二、教学目标1、知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、过程与方法经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。
3、情感态度与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
三、教学重难b点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。
教学难点：掌握扇形统计图的特点。
四、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。
六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。
五、教学法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。
“学生是学习的主人，教师是**者、**者。
”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。
2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到应用巩固等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。
使学生不仅在学数学，也在用数学。
3、运用尝试法。
尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。
引导学生收集资料，获取信息并合作交流。
人教版数学六年级上册7.1扇形统计图的认识课件(共42张PPT)
答：喜欢踢毽的人数占总人数的15%；喜欢乒乓球的人数占总 人数的30%。
从这个统计图中，你能得到哪些信息？
22.5% 15%
12.5% 20% （3）各个扇形的大小与什么有关系？
答：各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的 百分之几有关系，百分比越大，扇形越大。
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽
15%跳绳
足球 20%
0 乒 足跳踢 其
12.5%
乓 球 绳 毽 他 这两幅图都可以比较各部分之间数量的多少，条形
球
统计图可以看出喜欢每种运动项目的人数的多少，
扇形统计图能清楚地反应出喜欢每种运动项目的人
数占总人数的百分之几。
第四步 我的收获
关于扇形统计图，你知道了哪些知识？
作用：扇形统计图可以清楚地表示出部分数量与总 数量、部分数量与部分数量之间的关系。
作业
请完成教材第100页练习二十一第2题、第3题、第4题。
补充作业
请完成相关习题。
如果一个鸡蛋重80克，那么这个 鸡蛋中蛋白重多少克？
80×53%=42.4(克)
(2)赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红 柿、芹菜和韭菜。它们的种植情况如下图。 ①根据扇形统计图， 你能获得哪些信息？
黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜的种植面积分 别占菜地的30%、35%、20%和15%。
②已知黄瓜种了120m2，这块 菜地的总面积是多少平方米？
8
9
56
4
2
0 乒 足跳踢 其
乓 球绳毽 他 球
知道了什么？ 喜欢乒乓球的人最多，喜欢 跳绳的人最少……
人教版六年级数学上册《扇形统计图的认识》教学课件(共28张PPT)
你喜欢哪项体育运动？
其他 如果要知道喜欢每项体育运动的情况，该怎么办呢？
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
解读信息，引发冲突。
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表
项目 乒乒球 足球
跳绳
踢毽
其他
人数
12
8
5
6
9
视察统计表，从表中你了解到了什么？
从表中可以看出喜欢 每个项目的具体人数！
还能算出喜欢每种运动项目 的人数各占全班人数的百分 之几。
每天喝一袋250 g的牛奶，能补充 每种营养成分各多少克？
水分:250×87%=217.5（克） 蛋白质:250×3.3%=8.25（克） 脂肪:250×4%=10（克） 乳糖:250×5%=12.5（克） 其他:250×0.7%=1.75（克）
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
2.视察下图，并回答问题。
喜欢打乒乓球的人数比喜欢 踢足球的人数多百分之几？
15%
20% 12.5%
（30%－20%）÷20%＝50%
乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
看着这张扇形统计图，你还能知道什么？
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布来自作业跟进练习，深入理解。
六（2）班最喜欢的运动项目统计图
17.5% 25%
15% 30%
(1)如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形
表示总体的25%？这个扇形的圆心角的度数是
A
C
多少度？
B 33.3%
答：A表示总体的25%，扇形A的圆心角为
360°×25%=90°。 (2)如果用整个圆代表我们学校的人数共300人，
那么扇形B大约代表多少人？
认识扇形统计图
课题：认识扇形统计图【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）六年级下册第66-69页。
【教材简析】：《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础【教学目标】：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2、根据需要，能选择合适的统计图表直观、有效地表示数据，综合运用统计知识解决实际问题。
3、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
【教学重点】：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。
2、了解扇形统计图的作用。
【教学难点】：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。
【教学过程】：一、创设情境、激趣导入谈话：同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。
其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？谈话：是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的，都来之不易。
（出示信息窗1）这就是第29届奥运会我国体育代表团金牌榜。
仔细观察这些数据，你能提出什么有价值的数学问题？学生根据信息提出问题，整理出示问题：各种项目获金牌的情况怎样？你能用学过的统计知识来描述一下吗？【预设】学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师应该给予鼓励。
【设计意图】教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中，既激发了学生的学习热情，又为接下来的学习做好铺垫。
二、自主探究、获取新知（一）描述数据。
1．谈话：在绘制统计图之前，学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提供的统计表。
（教师说明：水上项目包括：跳水、游泳、划艇等；重技类项目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。
）项目射击水上举重球类体操重技类其他数量（枚）2．学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教案
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教案一. 教材分析《认识扇形统计图》是小学数学六年级上册第七章第一节的内容。
本节课的主要任务是让学生了解扇形统计图的特点，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们学习过条形统计图和折线统计图，能够理解统计图的作用和特点。
但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的优势，理解扇形统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。
2.学生能通过扇形统计图获取信息，解决问题。
3.学生能掌握扇形统计图的绘制方法，提高数据分析能力。
4.培养学生的统计观念，提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点，掌握扇形统计图的绘制方法。
2.难点：让学生通过扇形统计图获取信息，解决问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识扇形统计图。
2.采用直观教学法，让学生通过观察、操作，理解扇形统计图的特点和绘制方法。
3.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，掌握扇形统计图的绘制方法。
六. 教学准备1.准备一些生活中的统计数据，如学校各兴趣小组的人数。
2.准备扇形统计图的课件和板书。
3.准备学生的练习纸和彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校各兴趣小组的人数据学生展示扇形统计图，引导学生观察，让学生初步了解扇形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些生活中的扇形统计图，如各种水果的销售比例，让学生观察并说出扇形统计图的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种统计数据，绘制扇形统计图。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，描述扇形统计图的特点，其他学生进行评价。
《认识扇形统计图》教案
《认识扇形统计图》教案一、教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念和特点，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
2. 学生能够通过观察扇形统计图，获取和理解图表信息。
3. 学生能够运用扇形统计图解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
二、教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际中的应用。
三、教学重点与难点：重点：扇形统计图的概念和特点，扇形统计图的绘制方法。
难点：扇形统计图在实际中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究扇形统计图的特点和应用。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察实际案例，理解扇形统计图的作用。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学准备：1. 准备一些扇形统计图的案例，用于教学演示。
2. 准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、量角器等。
3. 准备一些实际问题，让学生运用扇形统计图解决。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一个扇形统计图，引导学生思考扇形统计图是什么，它有什么特点。
2. 新课：介绍扇形统计图的概念和特点，讲解扇形统计图的绘制方法。
3. 案例分析：分析一些扇形统计图的案例，让学生理解扇形统计图的作用。
4. 实践操作：学生分组合作，绘制一些扇形统计图，并解决一些实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调扇形统计图的概念和特点，以及它在实际中的应用。
七、课堂练习：1. 让学生绘制一个扇形统计图，展示班级男女比例。
2. 让学生绘制一个扇形统计图，展示班级学生兴趣爱好分布。
八、课后作业：1. 让学生选择一个家庭或学校的情景，绘制一个扇形统计图，展示部分与整体的关系。
2. 让学生总结一下本节课所学的内容，并在下一节课分享。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、学习兴趣、课堂参与度等方面。
教师还应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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扇形统计图
义务教育教科书 数学 六年级下册
授课教师：江苏省无锡师范附属小学 周永彬 指导教师：无锡市教育科学研究院 黄伟星
20“锡慧在线”开学第一周
观察这三幅统计图，它们有什么共同点？
都用规则图形表示整体 都直观地表示出了各部分与整体之间的关系
地的总面积。
之几。
小……
319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
观察下图，你能知道什么，想到什么？
1. 小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。他家这两天的食物搭配各 有什么特点？你认为哪一天的搭配更合理些？
2.右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知 花生米大约占果盘的 20%，你能估计其 他几种干果大约各占百分之几吗？
3.我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，用
计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入表 中。
7.568 37.84 77.099 350.493
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
《扇形统计图》（自主练习）
《扇形统计图》（自主练习）
《扇形统计图》（自主练习）
我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国 陆地各种地形分布情况的扇形统计图。
从扇形统计图中，你了解到什么？
我国陆地总面积大约是960万平方千米。
扇形统计图可以清楚地每个表扇示形出分别各表部示分各种数地量与山总地数面积量最之大间，占的总关面系。
用计整算个圆器表算示出我国每陆种地形形的的面面积积占总，面填积入的百下分表。积的3.3%，丘陵面积最