苏教版2016新教材七上语文《泰戈尔诗二首》

解疑
作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，
他运用的是什么方法？
想像
诗人用儿童无邪的眼睛和心灵来观察
自然、感受生活，运用丰富的想像，把 儿童的心理感受写得那么真实可爱。
拓展延伸
积累关于童年的诗文。
《小儿垂钓》 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《村居》 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
检查预习
2、给红色字注音
lián yī 涟 漪 熠 熠 yì yì
nì 匿 笑 诧 异 chà
百度文库
mù yù 沐 浴 栖 息 qī
xī lì 淅 沥 瞳 仁 tónɡ
检查预习
3、解释下列词语 匿笑： 窃笑，暗笑。 涟漪： 细小的波纹。
熠熠： 形容闪光发亮。
诧异： 觉得十分奇怪。
栖息： 停留，休息（多指鸟类）。
观察自然、感受生活，朴素地展现了孩子们童
稚的想像和纯真的情感，引领我们飞翔到新月
般天真美好的儿童世界里，让我们享受着世间 母子挚爱真情，同时让我们疲惫的心灵得以休 息，复杂的心理得以净化。
教师寄语 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的 贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹 的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪 中清亮的泉水。我们无法挽留住时间匆匆 的脚步，美好的童年已离我们而去。但“ 童心不泯”是一种境界，值得我们用一生 去追求。 愿同学们都能永葆一份儿童的纯真， 在今后的人生路上与“真”相伴，说真话 ，干真事，做真人。
泰戈尔散文诗对中国的影响
• 我们现代杰出的诗人徐志摩、郭沫若都是泰戈尔的崇 拜者。郭沫若读诗时说：“分外感受着清新而恬淡的 风味。和向来所读过的英诗不同，和中国的旧诗之崇 尚格律雕琢也大有区别。”而冰心最得泰戈尔思想和 艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑 弟子” ( 徐志摩《泰戈尔来华》 ) 。冰心自己则说：“ 我写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只 是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把自己平时写在 笔记本上的三言两语 —— 这些‘零碎的思想’收集在 一个集子里”。
布置作业
1、搜集以“母（父）子”“母（父）
女”为主题的歌曲、诗词名句，看一部这样
主题的电影，读几篇体现挚爱亲情的文章，
感受人间真情。 2、阅读泰戈尔的《新月集》。
再见
• 两首诗表现了母子之间那种亲密无间的 真情： •《金色花》表现了孩子对妈妈的难舍难分 的深厚感情及母子间和谐有趣的生活， •《榕树》中，诗人描写了三个日常生活片 段，都是由榕树引出来的。榕树是故乡的 化身，是妈妈的化身。孩子对榕树的沉思 和幻想，是思念故乡、思念妈妈的表现。 诗中对榕树的描写，则让我们联想到妈妈 的性格和形象。
年获诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有
民族风格，他的创作对印度文学的发展影
响很大。
20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活 最不幸的时期，1902年妻子去世。1903 年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在 这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩 子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对 “理想世界”的追求，写出了这部充分 体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善 于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、 感受生活的特点，充满童趣的想象和纯 真感情的优美动人的诗集。
自学探究
（一）初读课文：感知形象
自由朗读课文，要求：
①课文写的是怎样的孩子和母亲？试着
用词语概括一下。
②边读边想像，诗句呈现了哪些画面？
孩子：天真、活泼、调皮、可爱
妈妈：温柔、慈爱
画面：温馨
（二）再读课文：领悟感情
有味道地朗读课文，感悟：两首诗歌分
别表达了什么思想情感？ 提示：把握好 语速、语调、语气 、节奏、重音 （语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼）
情境导入
• “小时候，我常常依偎在妈妈身旁，听她讲白 雪公主的故事。那时，我真想走进大森林，去 找那七个小矮人，和他们一同玩耍。长大后， 我仍然渴望回到妈妈身边，享受爱的温存。我 要变成一朵花，为她散发香气;变成一股清风抚 摸着她的脸；变成一个梦儿，从眼皮的微缝中 ，钻进她睡眠的深处;又要变成她的影子，伴随 她直到永远。泰戈尔把我们带到了一个纯洁的 儿童世界，勾起我们对童年生活的美好回忆。
《泰戈尔诗二首》
学习目标
1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童
真世界。
2．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。
3．培养阅读优美诗文的兴趣。
检查预习
1、了解作者
本文的作者是 （国籍） ，他是
著名诗人、作家、社会活动家。代表作有
《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、
《园丁集》等，其中 、 于1913
定向诱导
每个人的童年生活都像一颗闪光的 珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两 鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了 它那诱人的光泽。
----冰心
• 泰戈尔：印度著名诗人、 作家、社会活动家，他多 才多艺多产，一生写了50 多余册诗集，代表作有《 吉檀迦利》《新月集》《 飞鸟集》《园丁集》等， 其中《吉檀迦利》《园丁 集》于1913年获诺贝尔文 学奖。他的诗格调清新， 具有民族风格，他的创作 对印度文学的发展影响很 大。
（三）三读课文：融入自我
选择自己喜欢的或感受最深的一首美美
地读，将自己的感悟与情感融入其中。
（三）四读课文：欣赏语言
边默读边画出你认为精彩的词语、
句子，并细细品味。
1、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响. 动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈 妈与孩子的深厚感情。 2、“你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要 说的话 对话描写，母子假装责怪孩子，孩子的娇憨之 态可掬，和谐生活的情趣，令人陶醉，令人爱 不自禁。 3、
太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒 四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙 蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健 康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在 对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟 飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的 。一切都活了,都有无限的本领，要做什么，就做什么,要怎 么样，就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花 ，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个 黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多 高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的 飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了 一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不 知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 -----萧红
反馈总结
泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来 表达对妈妈的爱，如果你也具备了一种神奇的 力量，可以去随意变化，那么你想变成什么来 表达你对关爱自己人的满怀爱意呢？ 发挥你的想像，模仿《告别》第3节，再 写2个句子，赶快行动吧！ 我要变成 我要变成 ， ， ； 。
在这三首诗中，诗人以儿童的眼睛和心灵